学校为残疾儿童少年送教上门实施预案
中心学校为残疾儿童“送教上门”实施方案
中心学校为残疾儿童“送教上门”实施方案一、背景与目的目前我国仍有大量残疾儿童由于家庭、环境等各方面原因无法接受正常学校教育，这导致他们在知识与社交方面的发展存在差距。
为了解决这一问题，本中心特别开展了残疾儿童“送教上门”实施方案。
通过这一方案，我们希望能够为残疾儿童提供与正常儿童同等的学习机会，促进他们的全面发展，提高他们的生活质量。
二、目标人群本方案主要针对以下残疾儿童群体：1.重度肢体残疾儿童：无法通过常规方式进入学校，无法在普通教室里实施常规学习；2.视力残疾儿童：视力受损程度较深，无法适应正常教室的学习环境；3.听力障碍儿童：听力受损程度较深，无法接收到普通教室内的语音信息。
三、资源配置1.教育资源：设立专门的教育团队，由专业教师、辅导员和康复师组成；2.学习材料：为残疾儿童定制符合其个体需要的教材和学习材料，包括文字、音频、视频等；3.康复设备：根据不同残疾特点提供适当的康复设备，如假肢、轮椅、助听器等。
四、实施步骤1.评估：对每位残疾儿童进行评估，了解其残疾程度、个体差异以及学习需求；2.制定个性化教育方案：根据评估结果制定个性化的教育方案，包括学习目标、教学方法和资源配置等；3.建立学习团队：组建专业的教育团队，包括教师、辅导员和康复师，共同为残疾儿童提供学习支持和康复服务；4.开展学习活动：根据教育方案，通过定期或不定期上门授课的方式为残疾儿童提供学习机会，包括语言、数学、科学和社交技能等方面；5.评估与调整：定期对残疾儿童的学习情况进行评估，根据评估结果进行教育方案的调整，以确保残疾儿童获得最大程度的学习效果。
五、预期效果通过残疾儿童“送教上门”实施方案，我们预期可以达到以下效果：1.提高残疾儿童的学习能力和知识水平，实现他们的全面发展；2.增强残疾儿童的社交能力，促进他们与其他正常儿童的交流和互动；3.改善残疾儿童的生活质量，提高他们的自尊心和自信心；4.推动社会对残疾儿童的关注与关爱，促进社会的包容与共建。
市中小学残疾儿童少年“送教上门”工作实施方案
市中小学残疾儿童少年“送教上门”工作实施方案实施方案：市中小学残疾儿童少年“送教上门”一、背景市中小学残疾儿童少年由于身体条件限制，无法到校接受正常教育，这给他们在教育领域带来了困难和挑战。
为了解决这一问题，需要建立起“送教上门”的工作机制，为残疾儿童少年提供优质教育服务。
二、目的通过“送教上门”工作，帮助残疾儿童少年获得正常的教育机会，提高其综合素质和自我发展能力，促进其全面参与社会活动。
三、工作内容1.筛选适合的教学内容：根据残疾儿童少年的特殊需求，制定个性化教学内容，包括语言沟通、社交技能、日常生活技能等方面。
2.配备专业教师：由市教育局组织选拔特殊教育教师，具备丰富的残疾儿童教育经验，具备相关专业知识，进行“送教上门”工作。
3.制定教育计划：根据残疾儿童少年的个体差异和发展需求，为每个学生制定个性化的教育计划，明确教学目标和教学方法，制定教学进度安排。
4.教学过程管理：教师定期到残疾儿童少年所在家庭进行教学，通过一对一或小组教学的方式，进行教学内容的传授。
5.交流合作：教师与残疾儿童少年的家长进行密切合作，了解学生的教育需求和家庭环境，做到及时沟通和反馈。
6.教师培训：市教育局定期组织教师进行相关培训，提高其专业知识和技能水平，更新教学观念，推动“送教上门”工作的不断发展和改进。
7.评估与跟踪：定期进行学生学习情况的评估与跟踪，了解学生的学习进展和问题，及时调整教学内容和方法。
四、工作机制1.建立配套机构：设立“送教上门”服务中心，负责统筹协调“送教上门”的实施工作，包括教学计划制订、教师配备、教学资源提供等。
2.家庭申请报名：家长向当地教育部门提出申请，填写相应表格，提供学生的相关信息和证明材料。
3.评估和派遣教师：服务中心根据学生的申请和需求，进行评估，并根据评估结果派遣相应的教师到学生家中进行教学。
4.教学进展反馈：教师每月向服务中心提交学生教学进展情况的报告，服务中心及时向家长反馈学生的学习情况。
为残疾儿童送教上门实施方案
为残疾儿童送教上门实施方案1. 引言残疾儿童是社会中最需要关注和帮助的特殊群体之一，他们面临着学习困难和社交隔离等问题。
为了解决这些问题，我们制定了一个为残疾儿童送教上门的实施方案。
本方案旨在通过提供专门的教育服务，促进残疾儿童的学习和发展，使他们能够融入社会，享有平等的教育机会。
2. 实施目标本方案的核心目标是为残疾儿童提供个性化的教育服务，帮助他们克服学习困难，提高自信心和社交能力。
具体目标如下：(1) 提供适应残疾儿童学习特点的教学内容和方法。
(2) 培养残疾儿童的自理能力和社交技能。
(3) 增强残疾儿童的自信心和积极性。
(4) 促进残疾儿童与普通儿童的互动和融合。
3. 实施步骤(1) 需求评估：根据残疾儿童的具体情况和需求，进行个别评估，确定教学内容和方法。
(2) 教育计划制定：根据评估结果，制定个性化的教育计划，明确教学目标和教学内容。
(3) 师资培训：培训专业教师和志愿者，提高他们对残疾儿童教育的专业素养和教学技能。
(4) 送教上门：安排专业教师和志愿者上门为残疾儿童提供教育服务，包括学习指导、生活技能训练等。
(5) 家庭支持：配备家庭支持团队，为残疾儿童家庭提供相关咨询、支持和资源。
4. 实施机制与资源保障(1) 建立特殊教育中心：成立专门的特殊教育中心，提供教学资源和师资培训，负责统筹协调送教上门的实施工作。
(2) 政府支持：向残疾儿童送教上门项目提供必要的政府支持和经费保障。
(3) 专业团队合作：与相关部门和专业团队建立合作关系，协同推进送教上门工作，充分利用社会资源。
(4) 志愿者参与：鼓励社会志愿者参与送教上门活动，并为其提供相关培训和支持。
5. 实施效果评估(1) 效果评估指标：制定科学合理的评估指标，对送教上门的实施效果进行综合评估，包括学习进展、自理能力提高、社交能力改善等。
(2) 定期评估：定期进行评估，根据评估结果对送教上门的实施方案进行调整和优化，以提高教育质量和效果。
学校关爱残疾儿童送教上门活动方案
学校关爱残疾儿童送教上门活动方案一、活动主题。
“送教上门暖童心，关爱残疾儿童行”二、活动目的。
咱们学校里有一些残疾儿童因为身体原因不能像其他小伙伴一样正常到校学习。
咱们这次送教上门的活动啊，就是想把知识、温暖和关爱送到他们身边，让这些小宝贝也能感受到学习的乐趣，感受到学校和社会都在关心着他们呢。
三、活动对象。
[具体残疾儿童名单]以及他们的家庭。
四、活动时间。
[开始时间]-[结束时间]，每周[X]次（具体时间根据孩子和送教老师的情况灵活安排）五、活动地点。
残疾儿童家中。
六、送教人员安排。
1. 组建送教团队。
从各个年级挑选有爱心、教学经验丰富、有耐心的老师组成送教上门的小队伍。
咱们语文老师啊，就像故事大王一样能把故事讲得生动有趣；数学老师呢，就把那些奇妙的数字和图形变魔术一样展示给孩子；还有音乐老师、美术老师，能让孩子感受艺术的魅力。
2. 明确分工。
每个送教小组由[X]名教师组成，其中[具体学科教师]负责教学内容的传授，另外一名教师负责协助教学，并且观察孩子的学习状态，和家长沟通孩子的日常情况。
七、送教内容。
# （一）知识技能类。
1. 文化课程。
根据孩子的年龄和学习能力，制定个性化的语文、数学学习计划。
比如说，如果孩子认识字比较少，咱们就从简单的拼音、笔画开始教起，像教小娃娃学走路一样，一步一步来。
语文老师可以用一些可爱的卡片，上面画着小动物，每个动物对应一个拼音字母，让孩子在有趣的画面中学习。
数学呢，就从认识数字、数小物件开始，像数家里有几个苹果、几把椅子之类的。
对于有一定学习基础的孩子，可以适当增加一些简单的阅读、书写和计算练习。
2. 生活技能。
教孩子一些基本的生活自理能力，像自己穿衣服、系扣子、洗手洗脸这些。
可以把这些步骤编成简单的小口诀，像“衣服前面贴肚皮，两手伸进小袖子，扣子对齐扣一扣”，让孩子更容易记住。
认识钱币也是很重要的生活技能哦。
可以拿着真的硬币和纸币，告诉孩子不同面额的样子和用途，模拟去小商店买东西的场景，让孩子学会用钱买东西。
关爱残疾儿童送教上门工作计划【3篇】
关爱残疾儿童送教上门工作计划【3篇】关爱残疾儿童送教上门工作计划1为贯彻落实上级部门的有关精神，我校已对重度适龄残疾儿童___实施“送教上门”。
在“送教上门”活动中，___同学还是有一些进步的。
依据___同学的实际情况，本学期“送教上门”的工作计划如下：一、服务对象：___，性别，__周岁。
是一个肢体残疾和有智力障碍的孩子，以前上过学，但现在身体情况越来越差，不适合随班就读，同时家长没有对他进行过学习方面的辅导。
二、服务原则;遵循家长自愿，免费教育，定期入户的原则。
三、服务目标：1、从实际出发从触觉、听觉、说话方面进行锻炼，对简单的知识进行认知和记忆。
2、教学过程不求快，只求他有进步。
四、服务时间：每月“送教上门”最少一次，一般两次。
五、要求及措施：每次送教前都和家长取得联系，了解学生的具体情况。
鼓励家长不放弃教育孩子的信心，帮助家长掌握辅导孩子的具体方法。
完善“送教上门”的各项资料。
六、工作计划：九月份：了解___同学在家的表现情况。
多与他交流，复习数字1-10。
十月份：对他进行语言方面的训练，反复演示，手把手识数，初步建立0-20的数学和多少的概念。
尽量引导她听懂老师在说什么数字，会认数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,11……20。
十一月：辨别颜色，可以准备一些有颜色的卡片，教会他认识不同的颜色，尽量教会他将不同的颜色进行归类整理。
十二月：教唱儿歌一首。
新年元月份：进行简单的语言训练，能听懂别人要表达的意思。
我们只希望通过我们不懈的努力，王先诌能感受到学习的快乐。
关爱残疾儿童送教上门工作计划2一、活动名称关爱残疾儿童“送教上门”工作计划二、活动目的：为了贯彻党的执政能力，稳定社会发展的重要趋势，根据《义务教育法》及教育主管部门文件精神，同时积极探索适龄残疾儿童少年居家教育工作经验，逐步建立残疾儿童少年教育保障制度，进一步推进残疾人教育事业的发展，制定本工作计划。
三、活动时间及地点：活动时间：20-年9月---20-年6月活动地点：残疾儿童家四、活动对象漳湖镇六合村-五、此次活动的具体安排如下：1、密切联系残疾人，及时向上级领导反映残疾人的需求和意愿。
中小学残疾儿童少年“送教上门”工作实施方案
中小学残疾儿童少年“送教上门”工作实施方案一、目标定位我们的首要目标是确保每一位残疾儿童少年都能享受到公平、高质量的教育。
具体来说，就是通过送教上门，让这些孩子在家就能感受到学校的温暖，老师的关爱，以及知识的魅力。
二、对象界定我们的服务对象是那些因身体原因无法到校上课的中小学残疾儿童少年。
这些孩子可能患有肢体残疾、智力障碍、视力或听力障碍等，他们需要我们的关注和帮助。
三、教学内容教学内容要因人而异，根据每个孩子的实际情况来制定。
主要包括：1.文化课：语文、数学、英语等基础学科知识。
2.生活技能：如独立生活、社交沟通等能力的培养。
3.艺术教育：音乐、绘画、手工等，培养孩子的兴趣爱好。
4.心理辅导：针对孩子的心理特点，提供心理咨询和情绪支持。
四、教学方法1.个别化教学：针对每个孩子的特点，制定个性化教学计划。
2.互动式教学：通过游戏、讨论等方式，激发孩子的学习兴趣。
3.线上线下结合：利用网络资源，开展线上教学，同时保持线下教学。
4.家长参与：鼓励家长参与教学，形成家校共育的良好氛围。
五、师资配备选派有经验、有爱心的老师担任送教工作。
这些老师不仅要具备专业的教学能力，更要有一颗热爱孩子、愿意付出的心。
同时，定期对送教老师进行培训，提升他们的教学水平和心理辅导能力。
六、工作流程1.调研摸底：了解每位残疾儿童少年的具体情况，包括身体状况、学习能力、家庭环境等。
2.制定计划：根据调研结果，制定个性化的送教计划。
3.实施教学：按照计划，定期到孩子家中进行教学。
4.反馈沟通：定期与家长、孩子进行沟通，了解教学效果，及时调整教学计划。
5.跟踪评估：对送教工作进行跟踪评估，确保教学质量。
七、保障措施1.政策支持：积极争取政府和社会各界的支持，为送教工作提供必要的资源和保障。
2.资金保障：设立专项资金，用于送教工作的开展和教师培训。
3.宣传推广：通过多种渠道宣传送教工作，提高社会对残疾儿童少年教育的关注度和支持度。
八、预期效果1.提高残疾儿童少年的受教育率，让他们能够更好地融入社会。
送教上门方案
送教上门方案第1篇送教上门方案一、项目背景为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，推进教育公平，提高教育质量，保障残疾儿童少年接受义务教育的权利，根据《中华人民共和国义务教育法》、《残疾人教育条例》等相关法律法规，结合实际情况，制定本送教上门方案。
二、目标定位1. 满足残疾儿童少年接受义务教育的需求，确保教育普及、平等、优质。
2. 提高残疾儿童少年的生活技能和社会适应能力，促进其全面发展。
3. 提升家长和全社会对残疾儿童少年教育的关注和支持，营造良好的教育环境。
三、服务对象1. 具有本市户籍的残疾儿童少年。
2. 持有本市居住证的残疾儿童少年。
3. 其他有特殊教育需求的儿童少年。
四、服务内容1. 学科教育：根据残疾儿童少年的实际需求，提供语文、数学、英语等学科教学。
2. 生活技能训练：教授残疾儿童少年基本的生活技能，如自我照顾、人际交往等。
3. 康复训练：结合残疾儿童少年的特点，开展针对性的康复训练，如物理治疗、言语训练等。
4. 心理辅导：关注残疾儿童少年的心理健康，提供心理咨询和辅导，帮助其树立自信、积极面对生活。
五、服务流程1. 摸底排查：教育部门联合残联、卫生等部门，对辖区内的残疾儿童少年进行全面排查，了解其家庭情况、教育需求等信息。
2. 审核认定：根据排查结果，对符合条件的残疾儿童少年进行审核认定，确保送教上门对象的准确性。
3. 制定计划：根据残疾儿童少年的实际情况，制定个性化的送教上门计划，明确教学目标、内容、方式等。
4. 教师选派：选拔具有特殊教育资质和经验的教师，开展送教上门工作。
5. 教学实施：教师按照送教上门计划，定期上门开展教学活动，确保教学质量。
6. 跟踪评估：定期对送教上门工作进行跟踪评估，了解残疾儿童少年的学习进度和需求变化，调整教学计划。
六、保障措施1. 组织保障：成立送教上门工作领导小组，明确各部门职责，协同推进工作。
2. 政策保障：落实国家及地方相关政策，保障残疾儿童少年接受义务教育的权利。
残疾儿童上门教学服务的实施计划
残疾儿童上门教学服务的实施计划目标本实施计划旨在为残疾儿童提供上门教学服务，帮助他们获得平等的教育机会。
实施步骤步骤一：需求评估1. 进行残疾儿童的需求评估，了解他们的教育需求和特殊要求。
2. 与家长或监护人沟通，了解家庭环境和学习条件。
步骤二：制定个性化教育计划1. 根据需求评估结果，制定个性化教育计划，包括学习目标、教学方法和时间安排。
2. 确定适合残疾儿童的教育资源和工具，如辅助学习设备或软件。
步骤三：招募合适的教育者1. 寻找有经验和专业知识的教育者，熟悉残疾儿童的教育需求。
2. 确保教育者具备与残疾儿童和家长有效沟通的能力。
步骤四：制定安全和隐私保护措施1. 确保上门教学环境安全，排除潜在的危险因素。
2. 保护残疾儿童的隐私信息，遵守相关法律法规。
步骤五：实施上门教学服务1. 根据个性化教育计划，进行上门教学服务。
2. 与残疾儿童和家长保持良好的沟通，及时调整教学方法和进度。
步骤六：定期评估和调整1. 定期评估残疾儿童的学习进展，根据评估结果调整教学计划。
2. 与家长或监护人定期沟通，了解他们的反馈和意见。
预期效果通过上门教学服务，残疾儿童将能够获得个性化的教育支持，提高学习能力和生活技能，实现平等的教育机会。
监测和评估定期监测和评估上门教学服务的实施效果，包括残疾儿童的学习进展和家长的满意度。
风险和挑战1. 家庭环境和学习条件的不确定性可能影响上门教学的效果。
2. 教育者的专业知识和沟通能力可能对教学质量产生影响。
推广和可持续性1. 宣传上门教学服务的优势和效果，吸引更多残疾儿童和家庭参与。
2. 与相关教育机构和组织合作，共同推动残疾儿童教育的可持续发展。
---以上为残疾儿童上门教学服务的实施计划，旨在为残疾儿童提供平等的教育机会。
实施计划中包括需求评估、个性化教育计划制定、教育者招募、安全和隐私保护措施、实施上门教学服务、定期评估和调整等步骤。
预期效果是提高残疾儿童的学习能力和生活技能。
送教上门服务安全预案
一、预案背景随着我国教育事业的发展，特殊教育、远程教育等新型教育模式逐渐兴起，送教上门服务作为一种新型的教育服务方式，为不能到校就读的学生提供了便利。
然而，送教上门服务过程中存在一定的安全风险，为确保服务对象的生命财产安全，特制定本预案。
二、预案目标1. 提高送教上门服务人员的安全意识，降低安全事故发生的概率。
2. 建立健全送教上门服务安全管理制度，确保服务过程中的安全。
3. 做好应急处理，确保在发生安全事故时能够迅速、有效地进行处置。
三、预案内容1. 安全培训（1）对送教上门服务人员进行安全知识培训，使其了解服务过程中的安全风险及应对措施。
（2）定期组织安全知识考核，确保服务人员掌握安全知识。
2. 安全检查（1）对送教上门服务车辆进行定期检查，确保车辆安全性能良好。
（2）对服务人员的健康状况进行关注，确保其具备服务能力。
（3）对服务环境进行安全检查，确保服务场所安全。
3. 服务流程（1）服务人员应提前了解学生家庭情况，了解服务对象的需求。
（2）服务过程中，服务人员应密切关注学生的身体状况，确保学生安全。
（3）服务结束后，服务人员应与家长沟通，了解学生对服务的满意度。
4. 应急处理（1）发生安全事故时，服务人员应立即采取紧急措施，确保学生安全。
（2）立即通知家长，告知事故情况，并寻求家长配合。
（3）及时联系相关部门，如医疗、公安等，寻求支援。
（4）配合相关部门进行调查，查明事故原因，总结经验教训。
5. 信息报告（1）发生安全事故时，服务人员应立即向学校及相关部门报告。
（2）学校及相关部门应定期对送教上门服务安全工作进行总结，分析存在的问题，提出改进措施。
四、预案实施与监督1. 学校成立送教上门服务安全领导小组，负责预案的实施与监督。
2. 学校定期对送教上门服务安全工作进行评估，确保预案的有效性。
3. 学校对违反安全规定的行为进行严肃处理，确保安全工作落到实处。
五、预案修订本预案根据实际情况和需求，适时进行修订，以确保其适用性和有效性。
诸葛四小残疾儿童少年送教上门实施方案
“诸葛四小残疾儿童少年送教上门实施方案”一、项目背景在诸葛四小这片教育的沃土上，有一群特殊的孩子，他们因为身体上的残疾，无法像其他孩子一样走进校园。
然而，他们的心灵同样渴望知识，他们的眼神中闪烁着对未来的期待。
为了让这些孩子也能享受到教育的阳光，我们决定启动“诸葛四小残疾儿童少年送教上门”项目。
二、项目目标1.确保诸葛四小范围内的残疾儿童少年都能接受到适宜的教育。
2.提高残疾儿童少年的生活质量，帮助他们更好地融入社会。
3.增强教师队伍的服务意识，提升教育教学水平。
三、项目实施步骤1.调查摸底我们需要对诸葛四小范围内的残疾儿童少年进行全面的调查摸底，了解他们的基本情况、教育需求以及家庭状况。
这项工作将由我校的教师队伍负责，确保数据的准确性。
2.制定教学计划根据调查摸底的结果，我们将为每位残疾儿童少年制定个性化的教学计划。
这些计划将充分考虑他们的身体状况、学习能力和兴趣特长，确保教学内容的针对性和有效性。
3.送教上门在制定好教学计划后，我们将组织教师队伍进行送教上门服务。
每位教师都将承担起对一位或几位残疾儿童少年的教学任务，定期到他们家中进行教学。
4.教学评估为了确保教学效果，我们将定期对送教上门工作进行评估。
评估内容包括教师的教学质量、学生的学习进步情况以及家庭的支持情况等。
评估结果将作为改进教学工作的依据。
四、项目保障措施1.组织保障我们将成立专门的项目领导小组，负责项目的整体规划和协调工作。
同时，我们还将在校内设立项目管理办公室，负责日常事务的处理。
2.人员保障我们将选拔一批具有爱心、耐心和专业素养的教师参与送教上门工作。
这些教师将接受特殊教育方面的培训，以提高他们的教育教学能力。
3.资金保障为了保证项目的顺利实施，我们将积极争取政府和社会各界的支持，确保项目所需的资金得到充分保障。
4.社会支持我们将通过多种渠道宣传本项目，呼吁社会各界关注和支持残疾儿童少年的教育问题。
同时，我们还将与相关机构合作，为残疾儿童少年提供更多的帮助和支持。
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学校为残疾儿童少年“送教上门”
实施预案
我校目前残疾儿童数量为0，为防患于未然，为确保残疾儿童随班就读，让学生满意，让家长放心，特制订本预案。
一、指导思想
深入贯彻科学发展观，坚持“以人为本”理念，落实上级文件精神，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验，逐步建立残疾儿童少年教育保障制度，进一步推进残疾人教育事业的发展。
二、服务对象
“送教上门”服务的对象为不能到学校接受教育，但基本具有接受教育能力的6-15周岁重度残疾儿童少年。
三、服务原则
“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。
四、服务时间
每个服务对象每周“送教上门”不少于1次，每次不少于2个课时。
五、师资保障
由学校选派责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的部分教师，开展“送教上门”工作。
六、工作要求
1.为残疾儿童少年“送教上门”工作具体由学校教导处负责。
2.每学年初、学年末举行送教教师工作座谈，研究计划，总结工作。
3.制定切实可行的教育教学计划，采取适合重度残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法，努力提高教育水平和效益。
承担“送教上门”服务的教师，要针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育方案。
4.要根据所确定的服务对象的情况，多形式地选择“送教上门”服务方式。
5.建立“送教上门”工作档案。
档案资料主要包括学生基本情况、教案，教学过程资料等。