“服务国家特殊需求人才培养项目”——学士学位授予单位开展培养硕士专业学位研究生试点
国务院学位委员会、教育部关于印发《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）》的通知
国务院学位委员会、教育部关于印发《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）》的通知文章属性•【制定机关】国务院学位委员会,教育部•【公布日期】2020.09.25•【文号】学位〔2020〕20号•【施行日期】2020.09.25•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】学位管理与研究生教育正文国务院学位委员会教育部关于印发《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）》的通知学位〔2020〕20号各省、自治区、直辖市学位委员会，新疆生产建设兵团学位委员会，军队学位委员会，各研究生培养单位：国务院学位委员会第三十六次会议已审议通过《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）》，现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。
附件：专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）国务院学位委员会教育部2020年9月25日附件专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）为深入学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，全面贯彻落实全国教育大会和全国研究生教育会议精神，根据《中国教育现代化2035》和《加快推进教育现代化实施方案（2018-2022年）》，加快推进新时代专业学位研究生教育高质量发展，特制定本方案。
一、成就与挑战专业学位研究生教育是培养高层次应用型专门人才的主渠道。
自1991年开始实行专业学位教育制度以来，我国逐步构建了具有中国特色的高层次应用型专门人才培养体系，为经济社会发展作出重要贡献。
一是完善了我国学位制度，开辟了高层次应用型专门人才的培养通道，实现了单一学术学位到学术学位与专业学位并重的历史性转变。
二是探索建立了以实践能力培养为重点、以产教融合为途径的中国特色专业学位培养模式。
三是培养输送了一大批人才。
截至2019年，累计授予硕士专业学位321.8万人、博士专业学位4.8万人。
四是有力支撑了行业产业发展，针对行业产业需求设置了47个专业学位类别，共有硕士专业学位授权点5996个，博士专业学位授权点278个，基本覆盖了我国主要行业产业，部分专业学位类别实现了与职业资格的紧密衔接。
特需项目专业学位研究生教育工作的分析研究陆中会
２０１２年第１２期（总第４１０期）上ＣＨＩＮＥＳＥ＆ＦＯＲＥＩＧＮＥＮＴＲＥＰＲＥＮＥＵＲＳ专业学位（Professional Degree ）是指随着现代科技和社会的快速发展，为培养特定领域应用导向的高素质复合型人才而设置的学位类型。
我国从1990年开始设置和试办专业学位，主要是培养非全日制专业学位研究生，从2009年起，全国各普通高等院校开始招收全日制专业学位硕士研究生，但是现有硕士、博士学位授予单位难以满足特需人才需求，于是在2011年10月17日国务院学位委员会下达了“服务国家特殊需求人才培养项目”（简称“特需项目”）学士学位授予单位开展培养硕士专业学位研究生试点工作单位及试点工作建设单位的名单。
北京电子科技学院等51所学校获得授权开展培养硕士专业学位研究生试点工作；中央司法警官学院等12所高校成为试点工作建设单位；国务院学位委员会批准南京审计学院增列为硕士专业学位授予单位，本文主要针对“特需项目”专业学位研究生教育进行分析与研究。
一、“特需项目”专业学位研究生教育的内涵“特需项目”专业学位研究生教育是面向特定社会职业领域，培养具有较高专业素养的应用型专门人才的一种教育模式，也就是针对国家有关行业领域特殊需求的高层次专门人才，择需、择优、择急、择重安排少数办学水平较高、特色鲜明、能够服务国家战略发展需要、且在人才培养方面具有不可替代性的学士学位授予单位，在一定时期内招收培养硕士专业学位研究生的人才培养项目，是国务院学位委员会就学位授权制度改革所做出的新的战略部署，从而专业学位与学术学位相比，在培养目标、培养方式、评价标准等方面必须存在着显著区别，最明显的特点是更加注重实践性、更加注重应用性、更加注重职业性。
因此，教育部在《关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》中，把专业学位研究生的培养目标定位为：培养掌握某一专业（或职业）领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作、具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才。
洛阳师范学院学士学位授予单位开展培养硕士专业学位研究生试点工作
洛阳师范学院学士学位授予单位开展培养硕士专业学位研究生试点工作一、学校发展历史沿革、办学特色简介一、历史沿革洛阳师范学院是一所省属普通高校，前身是成立于1916年的河洛道师范学校，1978年升格为洛阳师范专科学校，1988年被原国家教委首批表彰为全国十所优秀师范专科学校之一。
2000年升格为本科院校，2007年以优异成绩通过教育部本科教学工作水平评估。
学校现有专任教师1089人，教授102人，副教授298人，博士140人，硕士5 86人，兼职博士生导师、硕士生导师33人。
有全国优秀教师、教育部中学教师培养教学指导委员会委员、新世纪百千万人才工程国家级人选、享受国务院特殊津贴专家、河南省优秀专家、河南省优秀教师、河南省教学名师、河南省中小学教师教育专家、河南省教育科研基地指导专家等80余人。
18人获曾宪梓教育基金会教师奖，52人获省教育系统职业技能竞赛奖。
拥有“中学名师培养模式创新实验区”国家级人才培养模式创新实验区、省级实验教学示范中心各1个，2个国家级特色专业，4个省级特色专业，3个省级优秀教学团队，2门国家教师教育优秀课程资源，12门省级精品课程，5门省级优质课程。
是河南省首批文化产业改革与发展人才培养基地和河南省非物质文化遗产研究基地。
学校实施科研强校战略，每年投入1000万元用于学科建设，现有2个省级重点学科，1个河南省普通高校人文社科重点研究基地，1个省高校重点实验室培育基地。
近年来，学校承担国家基金项目44项，省部级项目266项，发表SCI、EI收录期刊论文861篇，核心期刊论文2074篇，获省科技进步奖、省社科成果奖等各级成果奖900多项；承担国家教育科学规划项目、省教改项目、省教育规划项目180余项，发表教育教改论文700余篇，66项成果通过省级教学成果鉴定，获省级教学成果奖19项。
在2004年中国科学评价研究中心与中国青年报社联合发布的《中国高校综合竞争力评价报告》上，学校科研竞争力在全国487所一般大学中排名第63位。
艺术硕士专业学位研究生指导性培养方案
艺术硕士专业学位研究生指导性培养方案（2015年修订版）（135101 音乐领域）一、培养目标音乐领域艺术硕士专业学位教育，旨在培养具有良好职业道德、具备系统专业知识、高水平技能和一定艺术造诣的高层次应用型音乐专门人才。
培养艺术团体、院校、艺术场馆、电视广播台站、文化馆站、各种音乐媒体、文艺研究单位和政府文化行政部门所需要的能够胜任音乐创作、音乐表演、音乐教学、音乐编辑、音乐管理等相关工作的高层次专业人才。
二、招生对象具有大学本科学历（或本科同等学力）人员。
三、学习方式及年限全日制学习方式，学习年限一般为三年；非全日制学习方式，学习年限一般为四年。
四、培养方式培养过程中应突出专业特点，以实践为主兼顾理论及内在素质的培养，对学生进行系统、全面的专业训练。
采用课堂讲授、技能技巧的个别课与集体训练及艺术实践等相结合的培养方式。
积极创造艺术实践的条件，建立多种形式的实践基地，加大实践环节的学时数和学分比例；实行导师负责制，并聘请高水平的艺术家配合指导艺术实践。
课程教学和专业实践实行学年学分制。
五、课程设置与学分艺术硕士专业学位课程设置分为公共课（教育部规定的必修课程）、专业必修课（专业主科与专业相关课程）和选修课。
公共课应着重于提高研究生的总体素质，拓展审美视野；专业必修课应着重于提高研究生专业技能水平，加深、拓宽研究生的专业知识，提高研究生的综合艺术修养，增强理解作品的能力以及在作品创意表达和风格呈现方面的综合能力。
选修课分专业选修课和一般选修课。
选修课程应内容广泛、形式多样，给学生提供更多的选择余地，为学生的个性发展提供一定空间。
学生可根据自己的兴趣和专业方向来选修课程，以利于全面提高学生的综合素质。
艺术硕士专业学位课程与实践环节总学分应不少于50学分，其中实践类课程与环节应占60%以上。
具体课程学分设置如下：公共课不少于8学分；专业必修课程与专业实践环节不少于36学分；选修课程不少于6学分；课程学分计算方式：大于等于16课时为1学分。
国务院学位委员会授权部分学位授予单位审批硕士学位授权学科、专业的试行办法-[86]学位字001号
![国务院学位委员会授权部分学位授予单位审批硕士学位授权学科、专业的试行办法-[86]学位字001号](https://img.taocdn.com/s3/m/e0befee2fbb069dc5022aaea998fcc22bcd143b9.png)
国务院学位委员会授权部分学位授予单位审批硕士学位授权学科、专业的试行办法正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 国务院学位委员会授权部分学位授予单位审批硕士学位授权学科、专业的试行办法（[86]学位字001号1986年4月15日国务院学位委员会发布）一、经国务院学位委员会批准自行审批硕士学位授权学科、专业的学位授予单位，是受国务院学位委员会委托行使审批权。
审核工作必须依据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》和《国务院学位委员会关于审定学位授予单位的原则和办法》三个文件的精神，按照第三批学位授予单位审核工作的有关规定进行，做到坚持标准，严格要求，保证质量，公正合理。
二、学位授予单位自行审批硕士学位授权学科、专业的学科范围和条件。
（一）学位授予单位自行审批硕士学位授予权的学科范围是：综合大学和师范院校的哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学和理学门类，以及综合大学中与理学密切相关的工学门类各学科、专业；理工科院校的工学门类以及与工学门类密切相关的理学门类各学科、专业；医学院校的医学门类各学科、专业；农林院校和科研机构的农学门类各学科、专业；中国科学院各学部的理学和工学门类各学科、专业；中国社会科学院研究生院的哲学、经济学、法学、文学、历史学门类的各学科、专业。
（二）属于上述门类的学科、专业，应具备下列条件才可自行审批：１．在《高等学校和科研机构授予博士和硕士学位的学科、专业目录》（试行草案）（简称《专业目录》，下同）中的一级学科范围内，首批和第二批授权学科、专业点中，至少有一个学科、专业已有博士学位授予权，或者至少有两个学科、专业已有硕士学位授予权。
考研保研政策
一、2012研究生考研政策：1、2012年研究生考试改革一：复试分数线变2区2012年研究生考研就要来临了。
积极备考复习的考生要注意了2012年研究生考试有7个改革亮点。
教育部对硕士研究生招生区域进行调整，原来的全国复试分数线一、二、三区调整为两个区，原一、二区合并为一区，三区变为二区。
2012年以前的考研复试分数三区划分为：一区：北京、天津、上海、江苏、浙江、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东等11省(市)。
二区：河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、安徽、江西、重庆、四川、陕西等10省(市)。
三区：内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省(区)。
从2012年起国家按照一区、二区确定考生参加复试基本分数要求。
新的一区包括北京、天津、上海、江苏、浙江、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、安徽、江西、重庆、四川、陕西21省(直辖市);二区包括内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆10省(自治区)。
以往对于报考原二区、三区高校和科研机构的考生，国家会在政策上有所倾斜，一般二区高校和科研机构的国家统一复试线要比一区低5分左右，三区则更低。
新的政策出台将会影响考生的报考目标，从而促进生源合理流动。
清华大学副教授袁朝龙认为，新政策的出台，对于想要报考原一区高校的考生较为有利，因为区域调整可能会使新的一区分数线适当下调，即介于原一区和原二区分数线之间。
原二区的10个省份调至一区，意味着报考相关省份高校的复试要求较往年将有所提高。
对于原三区高校来说，每年考生报考热情并非很高。
从调剂角度来讲，考生第一选择也是调剂到原二区高校，最后才会选择原三区高校。
招生区域调整后，一区热门高校越来越热，竞争更激烈，势必有部分考生要参加调剂，这时候考生的调剂选择只能选择原三区(现在的二区)高校。
李君靖认为，新政策对于原二区高校的冲击可能会比较大，“不少考生是冲着地域偏远、国家分数线低去报考二区院校的，明年一、二区合并，考生报考时难免顾虑国家线有可能提高这一问题”。
教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见
教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2009.03.19•【文号】教研[2009]1号•【施行日期】2009.03.19•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见（教研〔2009〕1号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：为更好地适应国家经济建设和社会发展对高层次应用型人才的迫切需要，积极发展具有中国特色的专业学位教育，我部决定自2009年起，扩大招收以应届本科毕业生为主的全日制硕士专业学位范围。
开展全日制硕士专业学位研究生教育，必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，以质量为核心，按照“全面、协调、可持续”的要求，整体规划、统筹协调、规范管理、分类指导、协同发展，确保全日制硕士专业学位研究生的培养质量。
为做好全日制硕士专业学位研究生教育工作，现提出如下意见：一、充分认识开展全日制硕士专业学位研究生教育的重要性（一）开展全日制硕士专业学位研究生教育是学位与研究生教育积极主动适应经济社会发展对高层次应用型专门人才的需要。
当前，科学技术突飞猛进，新知识、新理论、新技术日新月异，职业分化越来越细，职业的技术含量和专业化程度越来越高，对专门人才的需求呈现出大批量、多规格、高层次的特点。
世界各国高等教育都主动适应这种变化，积极进行人才培养目标和培养模式的调整，大力提高人才培养的适应性和竞争力。
近年来，随着我国经济社会的快速发展，迫切需要大批具有创新能力、创业能力和实践能力的高层次专门人才。
研究生教育必须要增强服务于国家和社会发展的能力，加快结构调整的步伐，加大应用型人才培养的力度，促进人才培养与经济社会发展实际需求的紧密联系。
（二）开展全日制硕士专业学位研究生教育是学位与研究生教育改革与发展的需要。
国务院学位委员会办公室关于开展中国高校教育硕士(Ed.M)专业学位教育合格评估工作的通知
国务院学位委员会办公室关于开展中国高校教育硕士(Ed.M)专业学位教育合格评估工作的通知文章属性•【制定机关】国务院学位委员会•【公布日期】2006.09.15•【文号】学位办[2006]40号•【施行日期】2006.09.15•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】正文国务院学位委员会办公室关于开展中国高校教育硕士（Ed.M）专业学位教育合格评估工作的通知（学位办[2006]40号）有关单位：1996年4月，国务院学位委员会第十四次会议审议通过了《关于设置和试办教育硕士专业学位的报告》，同意在我国开始设置和试办教育硕士专业学位。
1996年6月，国务院学位委员会办公室、原国家教委研究生工作办公室下发了《关于开展教育硕士专业学位试点工作的通知》，批准16所院校开始试办工作，从1997年开始正式招生。
1998年11月，国务院学位委员会办公室、教育部基础教育司、教育部人事司、教育部师范司联合发布了《关于1999年开展在职攻读教育硕士专业学位的通知》。
从此，教育硕士专业学位的试点工作在我国全面展开。
试点工作实践表明，教育硕士的设立适应了我国基础教育改革和发展的需要，得到了广大基础教育师资的热烈欢迎。
十年来，围绕教育硕士专业学位的特点，经各试点院校的共同努力，已经初步建立并逐渐形成了符合教育硕士专业学位特点、保证培养质量的培养制度。
目前，第一批、第二批29所教育硕士培养单位已经有了毕业生。
为了总结教育硕士教育试点工作的经验，了解各教育硕士培养单位的实际情况，研究和探索进一步提高教育硕士培养质量的有效途径，经研究，决定开展“中国高校教育硕士（Ed.M）专业学位教学合格评估”工作。
现就有关事项通知如下：一、评估对象：第一批、第二批教育硕士培养单位。
二、评估性质：教学合格评估。
三、委托评估单位：教育部学位与研究生教育发展中心。
四、评估方式：符合评估对象的院校自愿提出评估申请；申请评估的院校提交试点工作总结报告并填写评估材料汇总表；专家组实地评估。
中国高校间的那些“神秘院校”及“神秘专业”
中国高校间的那些“神秘院校”及“神秘专业”有一些院校因其行业、职业等特性在社会上的知名度性相比985、211工程等院校公众的认知度或许不是很高，而且家长总觉得这类高校很神秘，今天我们就一起来揭开它们的神秘面纱，来了解和认识它们，有助于我们更加合理科学填报志愿。
一、外交学院1、校址：北京2、主管部门：外交部3、招生专业：英语、日语、法语、外交学、法学、国际经济与贸易等4、特殊要求：无需面试。
要求考生五官端正、面部无明显疤痕、口齿清晰、身体无残疾、无传染性疾病5、录取批次：一本控制线戴秉国，曾任国务委员，中央外事工作领导小组办公室主任，中央国家安全工作领导小组办公室主任。
王毅，现任外交部部长（2013年—）。
姜瑜，2012年4月出任外交部驻香港特别行政区特派员公署副特派员。
张璐，现任中国外交部翻译室英文处副处长，是胡锦涛、温家宝的首席翻译，也是重要对外场合的首席翻译之一。
邓正来，法学家、政治学家，复旦高研院创院院长、复旦大学特聘教授，曾将哈耶克引进中国。
傅军，现任北京大学政府管理学院常务副院长。
黄健翔，中国体育评论员。
从事体育节目解说、主持工作，现为一级播音员。
外交学院417位校友大使总领事名录二、国际关系学院1、校址：北京2、主管部门：教育部代管3、招生专业：国际政治、国际经济与贸易、英语、日语、法语、传播学、法学、信息管理与信息系统、公共管理、行政管理等4、特殊要求：①应届生，20周岁以下，党员或团员；家庭及主要社会关系历史清楚，无重大问题②男生身高170以上，女生身高160以上，体型匀称③左右眼矫正视力在4.8以上④五官端正，面部及身体暴露部位无明显特征和缺陷，直系血亲无精神病史5、录取批次：提前批次，一本控制线国际关系学院的知名校友安民：商务部前副部长邹加怡：财政部国际司司长韩方明：全国政协外事委员会副主任秦刚：外交部礼宾司司长阎学通：清华大学当代国际关系研究院院长楚树龙：清华大学公共管理学院教授，国际战略与发展研究所副所长刘江永：清华大学当代国际关系研究院教授、副院长李义虎：北京大学国际政治系主任，台湾研究院院长李绍先：中国现代国际关系研究院副院长，第三世界研究中心主任，国际舆论研究室主任陶坚：著名国际关系学者，国际关系学院院长王帆：外交学院院长助理、教授、博士生导师杨明杰：中国现代国际关系研究院副院长杨伯江：中国社会科学院日本研究所副所长，中华日本学会常务理事，亚太安全合作理事会中国委员会委员林宏宇：著名美国问题研究专家，国际关系学院国际政治系主任，美国斯坦福大学高级访问学者杨希雨：中国国际问题研究所研究员，曾担任外交部朝鲜半岛事务办公室主任毛京波：梅赛德斯-奔驰（中国）汽车销售有限公司副总裁于伟：高伟达集团创始人、董事长兼总经理刘欢：著名歌唱家、知名音乐人马军：著名环保人士、公众与环境研究中心主任苏群：著名篮球评论员，《篮球先锋报》总编辑三、中国青年政治学院1、校址：北京2、主管部门：团中央3、招生专业：思想政治教育、政治学与行政学、社会工作、劳动与社会保障、新闻学、经济学、英语等4、特殊要求：团员。
服务国家特殊需求人才培养项目申请表【范本模板】
“服务国家特殊需求人才培养项目"申请表
（初稿）
主管部门：
申请单位代码：
申请单位名称：
项目名称：
邮政编码：
通讯地址：
联系电话：
传真：
国务院学位委员会办公室制表
年月日填
填表说明
1. 本申请表由申请单位组织填写,经主管部门审核同意后上报。
2. 确保填报内容真实可靠，有据可查。
表格内容填写不下时,可自行增加附页。
填写内容应不涉及国家秘密并可公开.无相关信息时，请在表格中填写“无"。
所填报各项与时间相关的内容均截止2011年6月30日.
3. 申请表请用A4纸双面打印，页码依次顺序编排。
封面及填表说明不编页码.
4. 申请表请左侧装订，封面之上不再另加其他封面。
二、申请高校实施特殊人才需求培养的条件
2．申请本硕士专业学位类别的师资条件
- 1 -
(2）兼职教师
（3）师资队伍结构
- 2 -
3．课程设置
（1）本硕士专业学位拟开设的主干课程
（2)本硕士专业学位拟开设的其他课程
- 3 -
（3）拟授课教师基本情况
注：每门主干课程至少填写一名教师。
4．拟指导本项目硕士学位培养研究生导师情况
（1）本单位拟指导本项目硕士学位培养研究生导师
- 4 -
- 5 -
- 6 -
注：1。
可接收学生量以每人·月计算，如可接收1人实习1月，即为1人·月；可接收1人实习半月,即为0。
5人·月。
8．其它相关支撑材料
- 7 -
三、申请单位及主管部门审核意见
- 8 -。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
12
吉林省
吉林华桥外国语学院
翻译硕士
13
黑龙江省
黑龙江东方学院
工程硕士
食品工程
14
上海市
上海立信会计学院
审计硕士
15
上海市
上海电机学院
工程硕士
电气工程
16
上海市
上海第二工业大学
工程硕士
环境工程
17
江苏省
淮阴工学院
工程硕士
化学工程
18
江苏省
南京工程学院
工程硕士
机械工程
电气工程
19
江苏省
江苏技术师范学院
工程硕士
机械工程
环境工程
20
浙江省
湖州师范学院
护理硕士
21
浙江省
浙江万里学院
工程硕士
生物工程
物流工程
22
浙江省
浙江传媒学院
新闻与传播硕士
23
安徽省
安徽科技学院
农业推广硕士
24
安徽省
合肥学院
工程硕士
环境工程
25
安徽省
合肥师范学院
教育硕士
26
福建省
闽江学院
工商管理硕士
27
福建省
泉州师范学院
艺术硕士
28
福建省
“服务国家特殊需求人才培养项目”
——学士学位授予单位开展培养硕士专业学位研究生试点工作单位名单及授权专业学位类别
序号
主管部门
学校名称
专业学位类别
工程领域
1
中共中央办公厅
北京电子科技学院
工程硕士
电子与通信工程
计算机技术
2
国家安监总局
华北科技学院
工程硕士
安全工程
3
国家民委
大连民族学院
工程硕士
计算机技术
生物工程
河南省
南阳师范学院
工程硕士
生物工程
37
河南省
洛阳师范学院
教育硕士
38
湖北省
黄冈师范学院
教育硕士
39
湖北省
咸宁学院
药学硕士
40
湖北省
湖北经济学院
会计硕士
41
湖南省
邵阳学院
工程硕士
机械工程
食品工程
42
湖南省
湖南人文科技学院
农业推广硕士
43
湖南省
湖南工程学院
工程硕士
动力工程
纺织工程
44
广东省
广东金融学院
金融硕士
4
北京市
北京石油化工学院
工程硕士
机械工程
化学工程
5
北京市
北京城市学院
社会工作硕士
6
河北省
河北金融学院
金融硕士
7
河北省
北华航天工业学院
工程硕士
电子与通信工程
Hale Waihona Puke 航天工程8河北省河北传媒学院
艺术硕士
9
辽宁省
鞍山师范学院
教育硕士
10
辽宁省
沈阳工程学院
工程硕士
动力工程
电气工程
11
吉林省
长春工程学院
工程硕士
建筑与土木工程
厦门理工学院
工程硕士
电气工程
车辆工程
29
江西省
宜春学院
药学硕士
30
江西省
井冈山大学
社会工作硕士
31
江西省
南昌工程学院
工程硕士
动力工程
水利工程
32
山东省
济宁医学院
临床医学硕士
33
山东省
山东交通学院
工程硕士
交通运输工程
船舶与海洋工程
34
山东省
山东政法学院
法律硕士
35
河南省
安阳师范学院
汉语国际教育硕士
36
45
广西壮族自治区
广西财经学院
会计硕士
46
重庆市
重庆科技学院
工程硕士
石油与天然气工程
安全工程
47
贵州省
黔南民族师范学院
教育硕士
48
四川省
绵阳师范学院
工程硕士
环境工程
49
四川省
四川警察学院
警务硕士
50
陕西省
西安医学院
临床医学硕士
51
陕西省
西京学院
工程硕士
机械工程
控制工程