贪吃的小熊
【童话作文】童话作文600字 贪吃的小熊
【童话作文】童话作文600字贪吃的小熊从前有一个贪吃的小熊，它的名字叫嘟嘟。
嘟嘟是森林里的一只小熊，它非常喜欢吃东西。
无论是蜂蜜、果子还是大鱼大肉，只要是吃的，嘟嘟都舍不得放过。
嘟嘟住在一个美丽的山洞里，洞里堆满了它从各处搜集来的各种食物。
有一天，嘟嘟正吃着最新找到的一块蜂蜜糖，突然间，一个怪物出现在洞外。
那是一只巨大的怪兽，它一看到嘟嘟洞里的食物，立刻垂涎欲滴。
“嘟嘟，你这里有这么多好吃的！”怪物冲着嘟嘟笑道。
嘟嘟心生一计，说：“这些食物是我辛辛苦苦找来的，你要吃的话，必须帮我做一件事。
”怪物听了嘟嘟的话，连忙问道：“你想让我做什么事情呢？”嘟嘟眯起眼睛，笑嘻嘻地说：“我想要闪闪发光的宝石，你能为我找来吗？”“没问题！”怪物露出了得意的笑容。
于是，怪物出发去找宝石了。
它四处搜索，不停地找，终于在一座山上找到了一颗闪闪发光的宝石。
怪物带着宝石回到了洞口，然后呼唤嘟嘟出去。
嘟嘟一看到宝石，高兴地跳了起来，迫不及待地伸手去拿。
“不要急，你忘记了我们的约定了。
”怪物提醒道。
嘟嘟拧着眉头，想了一会儿说：“那好吧，你把宝石放在我的面前，我把食物给你。
”怪物犹豫了一下，还是把宝石放在了嘟嘟面前。
嘟嘟看见宝石，眼睛放光，却没有给怪物食物。
“你怎么能这样？”怪物生气地说。
嘟嘟笑着说：“你以为我会这么傻吗？我不是贪吃的小熊吗？我早就知道你是个骗子，我怎么可能把食物给你呢？”“可是...”怪物张了张嘴，不知道该说什么。
嘟嘟打断了怪物的话：“从今以后，我不再贪吃了。
只有真正的朋友才能分享美食，我不会把食物留给骗子的。
”怪物低下了头，无言以对。
从那天起，嘟嘟再也没有贪吃过。
它把多余的食物都跟其他的小动物分享，和它们一起快乐地生活着。
嘟嘟懂得了，食物不仅仅是为了自己而存在的，还应该和大家分享。
因为只有分享，才能带来更多的快乐和友谊。
贪吃的小熊教案
贪吃的小熊教案贪吃的小熊教案在幼儿园的教学中，教案是老师们备课的重要工具。
教案的编写需要结合教学目标和教学内容，以便帮助孩子们更好地学习和成长。
今天，我们来分享一个有趣的教案——《贪吃的小熊》。
故事梗概《贪吃的小熊》是一本著名的儿童绘本，讲述了一只小熊因为太贪吃而遇到了一系列的麻烦。
小熊在森林里遇到了各种美食，包括蜂蜜、蓝莓和蘑菇等。
他贪嘴贪吃，不顾一切地吃了下去，结果导致了肚子疼、蜜罐被蜜蜂占领等问题。
最后，小熊通过自己的努力和经历，明白了贪吃的坏处，并决定改掉贪吃的习惯。
教学目标通过《贪吃的小熊》这个故事，我们可以引导孩子们认识到贪嘴贪吃的坏处，培养他们正确的饮食观念和良好的饮食习惯。
具体的教学目标如下：1. 培养孩子们的阅读兴趣和阅读能力，提高他们的语言表达能力。
2. 让孩子们了解食物的种类和特点，认识到不同食物对身体的影响。
3. 引导孩子们认识到贪吃的坏处，学会控制自己的饮食，养成健康的生活习惯。
教学内容1. 通过故事的阅读，让孩子们了解故事的情节和主要人物。
2. 引导孩子们讨论小熊贪吃的行为有什么后果，以及他是如何解决问题的。
3. 带领孩子们认识不同食物的种类和特点，了解食物对身体的影响。
4. 进行有趣的游戏和活动，让孩子们亲身体验贪吃的坏处。
比如，让孩子们尝试吃过量的甜食，然后观察自己的身体反应。
5. 让孩子们进行角色扮演，扮演小熊和其他动物，通过模拟故事情节，让孩子们亲身体验贪吃的后果。
6. 引导孩子们总结故事中的教训，明白贪吃的坏处，并让他们思考如何养成健康的饮食习惯。
教学步骤1. 导入：通过展示故事封面或简单的问题引起孩子们的兴趣，预热教学内容。
2. 故事阅读：老师或学生阅读故事，让孩子们了解故事的情节和主要人物。
3. 讨论和分析：引导孩子们讨论小熊贪吃的后果和他是如何解决问题的。
可以提出一些问题，如“小熊为什么会贪吃？”“贪吃对小熊有什么坏处？”“小熊是如何解决问题的？”等等。
贪吃的小熊故事
贪吃的小熊故事从前，有一只名叫小熊的小熊，它非常非常贪吃。
每天一大早就开始找各种各样的美食，从甜甜的蜂蜜到香喷喷的面包，小熊都喜欢尝试。
它的家人和朋友都劝它少吃点，可是小熊总是忍不住。
于是，小熊的肚子越来越圆，身体也变得越来越沉。
有一天，小熊听说了一个传说中的美味蜂蜜，它决定去寻找。
小熊踏上了充满挑战的旅程，一路上遇到了各种各样的困难和诱惑。
有时候，它会被美味的蜂蜜香味所吸引，有时候，它会被其他小动物的劝告所打动。
但是，小熊都顽强地挺过来了，因为它知道，只有克服困难，才能找到传说中的美味蜂蜜。
经过了许多天的努力，小熊终于找到了传说中的蜂蜜，它高兴得手舞足蹈。
可是，就在它准备品尝美味的蜂蜜时，它突然想起了自己的家人和朋友，想起了它们为了自己的健康和幸福而担心的眼神。
小熊顿时觉得自己很愧疚，它意识到自己的贪吃已经影响到了身边的人。
于是，小熊毅然决定放弃蜂蜜，它把蜂蜜留给了其他需要的小动物，自己则开始了健康的生活。
它每天早起去晨跑，然后和家人朋友一起做健康的早餐，再去田野里玩耍。
小熊发现，健康的生活才是最重要的，美食虽然诱人，但只有健康才能让自己更快乐。
从那以后，小熊再也不贪吃了，它变得更加健康和快乐。
它和家人朋友一起度过了许多快乐的时光，每天都过得非常充实。
小熊明白了，只有健康的生活才是最重要的，而贪吃只会让自己变得懒惰和不健康。
小熊的故事告诉我们，贪吃固然诱人，但只有健康的生活才能让我们更加快乐和幸福。
希望每个人都能像小熊一样，珍惜健康，远离贪吃，过上快乐的生活。
大班音乐说课《贪吃的小熊》
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说学情
5-6岁的大班幼儿不再满足于追随、服 从老师，而是有了自己的想法和主见， 他们活动的自主性、主动性水平有明显 的提高，他们具有强烈的好奇心，思维 积极、活跃，愿意学习新东西。随着神 经系统的成熟，大班幼儿的思维水平较 中班幼儿也有提高，表现为虽然他们的 思维还是以具体形象思维为主，但是抽 象逻辑思维已经在初步发展。
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说活动目标
大胆用不同的表情、肢 体动作创造性的表现自 己品尝各种味道的感受
目标
1．感受音乐的AB结构，尝试用 相应的动作来表现对音乐的理 解。
3．在互动游戏中，让幼儿 进一步体验守礼、尊重的道 理和快乐。
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说活动重难点
1．活动重点： 感受音乐的AB结构，尝试用相应的动作来表现对 音乐的理解。 2．活动难点： 在于大胆用不同的表情、肢体动作创造性的表现自 己品尝各种味道的感受。
活动过程
教师创设情景：蜜蜂对小熊追责，小熊道歉。教师代 入蜜蜂追责，以音乐的节奏型在幼儿之间徘徊进行游 戏。幼儿代入小熊的角色，跟随教师的节奏，双手房 背后，在教师到达面前时，双手放在脸颊旁进行“道 歉”。而后加大游戏难度，增加挑战，激发幼儿的挑 战欲望。
谢谢观看
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说活动过程
活动过程
1．开始部分：故事导入，激发幼儿兴趣，引起幼儿 注意教师讲述故事，以《贪吃的小熊》故事内容为范 本，加入音乐的节奏动作、声音，重复1-2次，抓住 幼儿的视听觉。教师引导幼儿对故事内容进行猜测， 让幼儿多渠道参与活动。
活动过程
2．基础部分：初步感知《贪吃的小熊》的AB节奏型， 并进行练习教师请幼儿猜测蜂蜜是什么味道，以开放式 的提问引导幼儿思考。揭晓答案后，教师出示图谱，带 领幼儿在音乐节奏中做故事内容相应动作，初步感知 《贪吃的小熊》的AB两种节奏型，将音乐节奏完整过 一遍。以上过程重复3次至将蜜罐全部吃完，而后教师 提问音乐动作中，小熊吃辣椒味的蜂蜜是怎样的反应， 让幼儿进行想象演示，并带领全部幼儿一起做动作，以 加深幼儿的映像。
大班音乐游戏教案贪吃的小熊
大班音乐游戏教案：贪吃的小熊游戏简介贪吃的小熊是一款适合大班幼儿的音乐游戏教学活动。
通过身体动作配合音乐的方式，让幼儿深入参与并体验快乐的音乐表演，同时锻炼他们的协调性和观察力。
游戏准备•音乐播放设备•播放贪吃的小熊音乐•幼儿们一人一块地垫或者一排小板凳游戏流程1.第一阶段：认识音乐让幼儿们先静静地坐在自己的位置上。
播放贪吃的小熊音乐，让幼儿们用眼睛和耳朵仔细观察、聆听。
教师可以适时引导幼儿们用词语描述他们听到的内容，比如音乐快慢、轻重、欢快等。
2.第二阶段：跟随音乐播放音乐期间，教师用清晰而明亮的语言引导幼儿们进行相应的动作。
根据音乐的快慢和节奏，示范并要求幼儿们跟随：–慢节奏：小熊在树林间慢慢游走，幼儿们模仿小熊的步伐，慢步行走。
–快节奏：小熊发现到了美味食物，食欲大开，幼儿们像小熊一样快速奔跑。
–欢快的音乐：小熊吃到了大餐，幼儿们做出开心得意的表情，跳跃或转圈。
在每一个动作结束之后，教师可以停顿一下，观察幼儿们的反应，并鼓励幼儿们进行交流，分享他们的感受和喜好。
3.第三阶段：音乐互动游戏让幼儿围坐成一个圆圈，一个幼儿被选为“小熊”，负责跳舞或模拟小熊动作。
其他幼儿则围绕着圆圈唱歌。
当音乐播放时，小熊在圆圈中踱步并与其他幼儿互动，幼儿们则通过各种动作和表情与小熊互动。
当音乐停止时，小熊迅速找一个位置坐下，同时其他幼儿寻找一个与之对应的位置。
4.第四阶段：自由探索最后一阶段，教师放松约束，让幼儿自由发挥。
继续播放音乐，让幼儿们可以按自己的喜好随意选取他们所喜欢的动作和表情来跟随音乐。
教师可以给予鼓励和肯定，让幼儿们充分展示他们的创造力和自信心。
游戏目标•帮助幼儿更好地感受音乐的魅力。
•通过动作和表情的配合，培养幼儿的协调性和观察力。
•激发幼儿自由表达和创造力的发展。
游戏总结贪吃的小熊游戏是一个有趣而富有创意的音乐教学活动，可以激发幼儿的兴趣和参与度。
通过这个游戏，幼儿们不仅可以感受到音乐的魅力，还可以锻炼他们的协调性和观察力。
英语作文80字贪吃的小熊的
The Story of the Gluttonous Little BearIn a quiet forest, lived a little bear named Bubba. Bubba had a voracious appetite and a love for sweet treats that was unmatched. His eyes would twinkle whenever he smelled honey or saw a pile of berries. He would gobble up anything and everything that was delicious, much to the amusement of the other forest animals.One sunny day, Bubba stumbled upon a huge honey potleft behind by the careless bees. His eyes widened in delight, and he couldn't resist the temptation. He dipped his paws into the honey and devoured it greedily, not realizing that he was eating too much.As the day progressed, Bubba's belly grew rounder and rounder. He felt sluggish and his steps became heavier. The other animals noticed his strange behavior and gathered around to see what was wrong."Bubba, are you okay?" asked a concerned squirrel."I...I think I ate too much honey," Bubba groaned, his belly aching.The animals laughed lightly, knowing that Bubba's gluttony had finally caught up with him. They helped him back to his home and let him rest.That night, Bubba lay in bed, feeling guilty and regretful. He realized that his greediness had not only made him uncomfortable but also embarrassed him in front of his friends. He vowed to be more careful about his eating habits in the future.The next day, Bubba woke up feeling refreshed and determined to change. He began to eat more balanced meals and exercise regularly. The other animals noticed his transformation and were proud of him.Bubba learned that while it was okay to enjoy delicious food, it was essential to do so in moderation. He became a healthier and happier bear, setting an example for the other animals in the forest. And thus, the story of the gluttonous little bear ended on a happy note, teaching us all a valuable lesson about the importance of balanced eating.**贪吃的小熊的故事**在一片宁静的森林里，住着一只名叫布巴的小熊。
幼儿园大班音乐游戏教案《贪吃的小熊》奥尔夫音乐韵律活动
幼儿园大班音乐游戏教案《贪吃的小熊》奥尔夫音乐韵律活动一、教学目标1. 帮助幼儿加深对音乐的理解，学会用韵律感知音乐。
2. 增强幼儿的听力和节奏感，提高音乐欣赏水平。
3. 通过游戏的形式培养幼儿的合作精神和社交技能。
4. 激发幼儿的创造力和想象力，增强幼儿的自信心。
二、教学准备1. CD、小熊图样、小熊面具、棒子等音乐教具。
2. 课堂空间布置，包括鼓掌声、节拍器、卡通音乐等环境因素。
3. 教师对奥尔夫音乐教育的理解和掌握，掌握音乐游戏的规则和技巧。
三、教学步骤1. 热身活动通过放卡通音乐、鼓掌声等环境因素，吸引幼儿的注意力，帮助幼儿进入音乐氛围。
然后，把小熊图样、小熊面具等音乐教具分发给幼儿，让他们就地制作小熊面具。
通过分享和合作，培养幼儿的社交技能和创造力。
2. 导入活动让幼儿听一首节奏感强的音乐，引导幼儿用身体动作、口哨声、手拍等方式进行对节奏的感知和表达。
让幼儿感受到音乐的魅力，为后续游戏做好思路准备。
3. 活动过程（1）游戏一：快乐小熊在活动指导带领下，孩子们扮成小熊，围在指导中央。
把音乐放慢，模仿小熊慢慢行走、跳跃，在音乐伴奏下感受轻松、快乐的氛围。
指导引领大家唱出整个音乐的原音。
（2）游戏二：饥饿小熊在活动指导带领下，慢慢加快音乐，让孩子们跑动，表现小熊饥饿不舒服的感觉。
音乐中断后，不准动，竭力不要动，感受音乐中的停顿，像小熊一样老半天才走出去。
（3）游戏三：互相认识指导老师让孩子们「挥手盼认识」，互相打招呼，热烈欢迎新朋友。
（4）游戏四：小熊派对在活动指导带领下，通过讲故事带出小熊们秘密举行的“小熊派对”，指挥孩子们模仿小熊的动作，自由跳舞，敲击用鼓棒子、跺脚等。
4. 结束活动在游戏结束时，指导老师们让大家齐声高呼：“我们是幸福的小熊！”，以此来结束一堂充满活力的音乐韵律体验教育课。
四、教学小结在本节课的教学过程中，通过运用奥尔夫音乐教育的方式，让幼儿在活动中掌握了一些基本的音乐感知和表达技巧，增强了幼儿的自信心和社交技能。
贪吃的小熊阅读以及答案
贪吃的小熊阅读以及答案
贪吃的小熊
小熊很喜欢吃玉米。
一天，牛伯伯给它送来一个金黄的玉米棒子，小熊高兴极了，拿起来就要吃，牛伯伯拦住了它说：“春天播种，秋天收获。
等到春天，你把玉米粒种下，到秋天你就会有吃不完的玉米。
”小熊认为牛伯伯说得对。
于是，它把玉米棒子收藏起来了。
但是，玉米棒子太诱人了，小熊一晚上都在想着玉米棒子。
第二天早上，小熊拿出玉米棒子，闻一闻，真香啊！它想：那么多玉米粒，我吃两粒没关系。
于是它吃了两粒。
一天，两天，三天……小熊天天为自己找借口吃两粒玉米粒。
最后，只剩下几粒玉米了。
“反正没剩几粒，就是种上也收获不了多少，干脆都吃了吧！”小熊一面自言自语地说，一面把剩下的玉米粒全吃光了。
秋天到了。
牛伯伯种的玉米获得了大丰收，牛伯伯高兴地掰着玉米。
小熊呢，只能远远地躲着，偷偷地流口水。
1．小熊喜欢吃玉米棒子，牛伯伯给它送来了多少？让它干什么用？
2．小熊种上玉米了吗？为什么？
3．你喜欢小熊吗？为什么？说说你的想法。
参考答案：
1．一个玉米棒子。
让它春天播种，秋天收获更多的玉米。
2．没有。
因为小熊把玉米全吃光了。
3．不喜欢。
小熊没有坚强的意志和控制能力，把玉米种子都吃完了，不能收获更多的玉米。
(意思对即可)。
贪吃的小熊读后感150字
贪吃的小熊读后感150字《贪吃的小熊读后感150字》读了《贪吃的小熊》这本书，我就想起了我家那只调皮又贪吃的小表弟，这小家伙和书里的小熊简直如出一辙。
我这小表弟啊，那眼睛就像个探测器，时刻搜寻着家里的美食。
每次去他家，一进门就能看到他那圆溜溜的眼睛滴溜溜地转，小鼻子还不停地嗅着。
有一次，舅妈刚从厨房端出一盘香喷喷的红烧肉，那肉还冒着热气呢，油光锃亮的。
小表弟原本在客厅玩玩具，一闻到肉香，立马像个小火箭一样冲了过来。
他跑到桌子边，眼睛直勾勾地盯着那盘肉，嘴巴里的口水都快流出来了，那模样就像书里描写的小熊看到蜂蜜时一样。
他站在桌子边，小手不停地扯着舅妈的衣角，奶声奶气地说：“妈妈，我要吃肉，我要吃肉。
” 舅妈笑着说：“小馋猫，等会儿再吃，还烫着呢。
” 可小表弟哪等得住啊，趁着舅妈转身的功夫，他偷偷地伸出小手，以迅雷不及掩耳之势捏起一块肉就往嘴里塞。
结果肉太烫了，他被烫得“哇” 地一声叫了出来，眼泪在眼眶里直打转，可手里还紧紧攥着那块肉，舍不得扔掉。
还有一回，家里买了个大西瓜。
小表弟看到西瓜后，兴奋得又蹦又跳。
西瓜刚被切开，那红红的瓤露了出来，小表弟就迫不及待地趴在桌子上，把脸都快埋进西瓜里了。
他张开小嘴，一口接一口地吃着，那汁水顺着他的下巴不停地往下流，把他的衣服都弄湿了一大片。
他也顾不上擦，就一个劲儿地吃，不一会儿，肚子就像个小皮球一样鼓了起来。
他不仅贪吃，还特别护食。
有一次，我和他一起吃饼干，我刚拿了一块放到嘴里，他就立马把装饼干的盒子抱在怀里，警惕地看着我，说：“这是我的饼干，你不许吃。
” 我笑着逗他：“小气鬼，就吃一块都不行啊？” 他摇了摇头，坚决地说：“不行，这都是我的。
” 那表情严肃得像个小大人。
不过呢，小表弟虽然贪吃又护食，但他也有可爱的地方。
每次他吃到好吃的东西，都会眼睛眯成一条缝，脸上露出满足的笑容，还会开心地和大家分享他的感受。
就像书里的小熊，虽然贪吃闯了不少祸，但也给森林里的小伙伴们带来了很多欢乐。
《贪吃的小熊》教案
《贪吃的小熊》教案适用对象：幼儿园大班教学目标：1. 了解并理解故事中的主要情节和人物。
2. 开发幼儿的语言能力，培养幼儿的听说能力。
3. 引导幼儿认识并沟通食物的名称及对食物的偏好。
4. 培养幼儿的阅读兴趣和想象力。
5. 提高幼儿的合作和分享意识。
教学准备：1. 幻灯片或课件3. 食物图片卡片4. 与故事相关的游戏或活动道具（如小熊面具、厨具等）5. 课堂布置：故事角、任务桌、小组合作桌等教学步骤：引入（5分钟）：1. 教师与孩子们互动，引起他们对食物的兴趣，并谈论什么是贪吃。
2. 教师播放食物相关的歌曲或视频，激发幼儿的兴趣。
1. 教师出示《贪吃的小熊》的封面，并简单介绍故事的内容。
2. 教师边读故事边使用幻灯片或课件展示故事情节和插图。
3. 教师鼓励学生积极参与，根据问题和故事中的提示回答问题。
比如：“贪吃的小熊都吃了什么食物？”4. 教师使用食物图片卡片让孩子们认识食物的名称，并快速辨认颜色和形状。
1. 小组活动：分组给孩子们一个自由时间，在任务桌上放置食物和厨具，让孩子们扮演小熊和做饭的角色。
鼓励他们根据故事中的描述，模仿小熊吃东西的样子。
2. 故事角活动：设置角色扮演区域，供孩子们自由选择角色进行表演。
可以使用面具或道具增强孩子们的参与性和想像力。
3. 分享时间：鼓励孩子们将自己的角色扮演经历和创意分享给其他小组。
1. 教师引导孩子们总结本堂课的学习内容。
比如：“我们学习了怎样描述食物，以及贪吃小熊的故事。
”2. 提醒孩子们食物的健康与均衡的重要性，并鼓励他们合理选择食物。
拓展活动建议：1. 自由绘画：让孩子们自由绘制自己最喜欢的食物，并与同学们分享。
2. 厨艺体验：组织活动，让幼儿亲自参与一些简单的烹饪活动，体验制作食物的乐趣。
3. 图书馆参观：带领幼儿参观图书馆，让他们了解更多与食物相关的绘本，并鼓励他们积极借阅和阅读。
教学反思：本节教案通过引入、正文、活动和总结四个环节，能够帮助幼儿了解并理解《贪吃的小熊》这个故事，培养他们的语言能力、合作能力和创造力。
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贪吃的小熊
秋天真美丽，天蓝蓝的，飘着几朵白云，枫叶红了，菊花黄了，连秋虫也鸣叫地越来越好听了。
小熊和妈妈在院子里看夕阳。
“妈…妈，早上的甜甜圈还…唔有吗？”小熊捧着根玉米棒大口嚼着，心里还惦记着甜甜圈，口齿不清地问道。
妈妈坐在摇椅上看着小熊摇了摇头：“早就被你吃完了，你看看你的肚皮，撑得跟淘米篓一样还要吃。
”
“好吃的东西当然要吃啦，嗝…”小熊站起身来拍拍自己的肚皮满足地伸了个懒腰，一摇一摆地踱着小方步出门散步去了。
小熊转到自家后院，一看，咦？那树上黄澄澄的是什么？圆圆的、小小的，看上去好像很好吃的样子。
想到这里，小熊的口水都快流下来了，就在他准备扑上去一口要下来的时候，妈妈揪住了他的耳朵：“你个贪吃鬼！就知道你要干坏事！那是梨，还没有熟透呢，没看到它只有拳头大吗？要等它长大了才能吃！”“哎呦哎呦，妈妈我错了，你松手松手…”小熊捂着耳朵嗷嗷直叫。
“走，跟我回家，再让我抓到你这贪吃的毛病看我不揍你！”妈妈拎着小熊回了家，小熊可怜巴巴地看着树上的梨默默咽了口口水，心里却偷偷盘算起来，“不让我吃…可是那黄灿灿的梨看上去真是超可口的啊…诶！我就舔一口，就舔一口
好了哈哈哈，妈妈肯定不会发现的！我真是太聪明了！”
小熊打定主意，趁着吃完晚饭妈妈洗碗的时候偷偷溜到后院，哇，这颜色这光泽，肯定很好吃，小熊张大嘴巴，口水都要流成瀑布了，他使劲踮起脚尖伸长舌头，还差一点，一点点…嘿！够着了!小熊狠狠地舔了一口，可是他期待中甜美、多汁、爽口、像他最爱的棉花糖般的味道并没有出现，取而代之的是一种苦涩像砂纸一般的感觉。
“呸呸呸！好难吃！我还以为多好吃呢！”小熊吐了几口口水，使劲擦了擦嘴，他本想去找妈妈问她怎么回事，可是转念一想不行，这样妈妈就会知道他偷吃了，他只好撇了撇嘴，回家找糖吃了。
就这样到了梨成熟的时候，妈妈摘了两个梨削完皮，却看到小熊根本没有兴趣，妈妈感到有些奇怪，不对呀，看到吃的居然没有反应，难道生病了？“小熊，来吃梨，可甜了！”小熊摆了摆手说:“我不吃。
”“怎么了，这梨很甜的。
”“不吃不吃。
”
熊妈妈满腹狐疑地自己拿了个梨吃了起来，嗯，不错，真是很甜呢。
小熊偷偷抬眼看了看妈妈，咦？妈妈怎么一点都不苦的样子，可是明明很难吃啊。
空气中飘来一丝清甜的气息，小熊再也忍不住了，他跑到妈妈面前拿起梨咬了一口，哇！真好吃，甜美的汁液流进他的嘴里，真是太舒服了，小熊幸福地眯起来眼睛。
可是，为什么我之前舔的时候并没有那么好吃呢，难道真的是没有成熟不能吃吗？小熊在心里默默念着，看来以后真的要等成熟了才有好东西呢。