初一思品 第三课 新生活 新起点 学案
七年级政治上册 3.1 新生活 新起点导学案 鲁教版 (2)
不一样的环境不一样的“我”3.1 新生活新起点【学习目标】1、了解中学生活新变化的表现，掌握适应新的学习生活的方法。
2、增强自我管理、自我调适、自我控制的能力，克服依赖心理，提高生活适应能力。
【重点难点】1、新生活给我们新的感受，我们应该如何快速适应新的学习生活，把握学习生活的节奏？【自主学习】（一）中学生活新感受新环境新生活新鲜事都会让我们_____________，给我们带来不同以往的____________。
同时，我们也会有许多的____________________，感受到一定的压力。
（二）适应新的学习环境1、进入新的学习环境，我们多多少少都会感到这样或那样的_______________，这是很正常的。
但是，如果不及时调整，提高_________，就会影响今后的__________。
2、面对新的环境，我们首先要从心理上_________________，如果感到某些不适应就要及时分析原因，__________，并采取适当的措施加以调节是自己尽快________。
3、目标是方向，也是动力。
_______________，是我们在新环境中成长的需要。
4、为了尽快适应新的学习生活，我们有必要加强________，克服________。
在学习上做到自主，___________，_________；在生活中做到_______、_______，行为上严格_______。
只有这样才能把握好学习生活的节奏，体会其中的快乐。
【合作探究】材料：“升入初中后，我感到有很大的压力。
新同学新面孔，我不知如何与大家沟通。
学习科目增多，难度增大，我在班上不再是佼佼者，而且家长的高期望使我感到力不从心，老师偶尔的批评也会让我难以承受。
渐渐地，我变得异常烦恼和不安。
这时，班主任刘老师看出了我的异常，找我进行了一次长谈。
在老师的帮助下，我重新调整了心态，主动与家长、老师、同学交流和沟通，还积极参与各项集体活动。
现在的我变得开朗多了，学习也有了很大进步。
第三课新生活 新起点
4、想一想，说一说：我们怎样才能做到自我管理呢？
【当堂训练】——技能拓展应用，搭建晋级平台
一 选择题： （在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。请
把该项前面的字母填入题后的括号内。 ） 1．“物竞天择，适者生存”。这句话启示我们，面对新的环境要 （ ） A．调整心态，适应环境 B 改变环境，保存自己 C．听天由命，顺应自然 D 脱离环境，谋求生存 2．“人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。”这句话启示我 们，在新的环境中要 （ ） A．按照既定目标一直奋斗 B．确立新的奋斗目标 C．目标是方向和动力，一定能实现 D．调整心态，适应新的环境 3．小强同学刚上初中就为自己确立了新的奋斗目标，就是做一名德、智、 体全面发展的同学，以后考入理想的高中。你认为他的目标 （ ） A．缺乏层次性，难以实现 B．符合小强的实际 C．太低，没有实际意义 D．过高，不符合实际 4．有一个著名的长跑冠军，在历次比赛中，他总是能以同样的速度完成赛 程。当有人问他成功的秘诀时，他回答说，在赛程中他总是选择一个较近距 离的目标物体（如明显的建筑物）作为当前目标，尽可能以最快速度到达， 然后再以同样的方法设立一个新目标，并以同样的速度向新目标进发。因为 每次给自己定的距离都不是很长，所以跑起来也就不觉得累。而且每跑完一 段距离，对自己来说都是一种激励，于是越跑越起劲，越跑信心越足。这说 明（ ） A．人不能确立远大目标 B．目标的确立要全面 C．克服依赖，增强自觉 D．目标的确立要有层次，实现的过程要循序渐进
西张堡初中 2012—2013 学年度第一学期 七 年级 政治 学科导学案
课 题： 《新生活 新起点》
编号 006 主备人 刘璐 策略与反思 纠错与归纳
学习目标：1 热爱新的学习环境，适应新的学习生活。
《新生活 新起点》教案
七年级政治鲁教版《新生活新起点》教学案高密市李家营中学王静目标点击：1、情感、态度、价值观目标：热爱新的学习环境，尽快适应新的学习生活。
2、能力目标：加强自我管理和自我调控，提高生活适应能力。
3、知识目标：了解自己学习环境的变化，懂得如何适应新环境，确立新目标。
重、难点解读：“适应新的学习生活”既是本课时的学习重点，同时也是本课时的学习难点。
课前预习自主学习，展示交流一、自学任务一：阅读教材27页，走进新学校，见到新老师新同学你有哪些新感受？（1）新环境，新生活，新鲜事，都会让我们和，都会带给我们不同以往的和。
（2）初中生活给我们提出了更高的，在激动兴奋之余，我们也会有许多的和，会感受到一定的。
二、自学任务二：怎样适应新的学习生活？（1）面对新的环境，我们首先要从心理上。
如果感到某些不适应，就要及时，，并采取适当措施，使自己尽快适应新环境。
（2）目标是，也是，确立是我们在新环境中成长的需要。
（3）为了尽快适应新的学习生活，我们有必要加强对自我的，克服心理。
在学习上做到，改进学习的，提高，在生活上做到，行为上。
合作探究1、小调查：（进入新的学习环境，我们都会感到这样或那样的不适应。
下面的这些问题，哪些是自己存在的呢？请你根据实际情况做出选择）①对校园布局（如图书馆、实验室、老师办公室的位置）感到陌生。
②对学校具体的规章制度不清楚，总害怕犯错误。
③不敢和班主任或任课老师进行交流，谈心。
④熟悉的同学不多，感到很孤单。
⑤中学课程太多，学习时间太长，有些应付不过来。
⑥不适应某些老师的教学方法，学习有些吃力。
⑦生活上有些事情不会干或干不好，时常想家。
⑧宿舍人太多，自己不习惯，休息不好。
（1）我出现的问题有：（填序号）2、我的收获：通过小组交流，我在同学的帮助下，已经解决了个问题，我学到的解决方法有：①②③3、热心生活帮案例一：小A是个很聪明的孩子，在小学阶段学习一直很好，最近他在学习中却遇到了麻烦：上课时听老师讲得很明白，可一到课后做习题就不会了。
《新生活新起点》(精品)
课题：《新生活新起点》（精品稿）张韶华教学目标：知识与能力：能够尽快适应初中生活了解自己在升入初中后面临的许多变化。
知道在新的学习生活中应该如何适应过程与方法：学生在认知基础上培养热爱生活的过程学生学会自主探究的方法情感态度价值观:热爱新的学习环境，适应新的学习生活。
教学重点难点怎样适应新的学习生活教法和谐高效、思维对话学法自主合作探究课型：新授教具：班班通教学过程：一、情景预设，导入新课想一想：（1）请同学们想一想，当你们开学第一天报到注册后的第一感觉是什么？（2）紧接着，你在校园里转了转，面对周围的一切，此时你又是什么感觉？教师讲述：教师讲述面对新的生活，我们是否能够积极适应改变了的环境？是否能够尽快融入新的班集体？是否能正确认识和发展自我？这是摆在每一位同学面前的生活考卷，它需要我们用头脑和行动来作答。
站在新的起点，让我们携手共进，快乐成长，共同度过这美好的中学时光吧！板书：新起点新生活二、新知梳理明确目标：教师讲述：面对这些困惑担忧，我们该怎么办呢？畏缩逃避、无所谓、还是迎难而上？请同学们看下面“相关链接”的内容。
（一）适应新的学习生活1、读一读（见教材 P28 页）自己对新的学习生活有没有不适应的地方？如果有，你是怎样调节的？教师讲述：面对这些不适应，如果我们不及时进行调整，提高自己的适应能力，就会影响以后的学习和生活。
那么，应该怎样调整呢？想一想：面对新的环境，当我们感到某些不适应时，应该怎样调整呢？（学生阅读教材 P28 页正文，思考讨论回答。
）教师讲述：面对新的环境，我们首先要从心理上认可和接受。
当你感到某些不适应时，就要及时分析原因，调整心态，并采取适当的措施加以调节，使自己尽快适应新的环境。
2、读一读，说一说：从这位世界冠军的成功秘诀中我们得到了什么启示？教师总结：教师总结：材料介绍了日本著名马拉松长跑世界冠军山田本一不断确立新目标，不断创造新成绩的事迹。
给我们最大的启示就是：（板书）目标是方向，也是动力。
新生活 新起点 教学设计
一、 教学内容分析： “新生活新起点"是七年级上册第三课“不一样的环境不一样的我”的第一目。课程标准将认 识成长环境、提高适应能力确定为基本的教育目标。依据课程标准，结合学生实际，我将“适 应新的学习生活"确定为本课的重点。因为刚刚升人初中的新生，在学习和生活等诸多方面存 在着不适应，因此，引导学生学会如何调整心态，适应新的学习生活就成为十分重要的问题。
四、教学策略选择与设计： 遵循“以学生为主体"的教学理念，本着“创建和谐高效课堂”的原则，为了使 每一个学生都积极行动起来，让学生思维真正处于活跃状态，体会到行动和创造的 乐趣，成为课堂学习的主人。本节课采取了学生参与教学的启发式教学方法。同时， 为活跃课堂气氛，调动学生学习积极性，提高课堂效率，本节课充分利用多媒体进 行辅助教学 五、教学重点及难点：适应新的学习生活 六、教学过程 预设度、价值观]：热爱新的学习环境，适应新的学习生活。 [能力目标]：增强自我管理，自我调适、自我控制的能力，提高生活适应能力。 [知识目标]：了解自己学习环境的变化，学习适应新的学习生活的方法。 三、 学习者特征分析： 这节课对于刚进入初中的学生而言非常及时而且非常有必要，因为他们绝大多数或多或少不 适应新的学习生活。面对新的学习、生活环境， ，他们存在着很多困惑，很有压力，迫切需要老 师来帮他们解决。因此本节课不能单纯把它看做一节简单的知识传授课，而是要帮助孩子们顺 利度过这一适应期。
欣赏歌曲《中学时代》导入。师生 [思考]： 黄凤的做法给你哪些启示？ 互动 共同探究 学生应主动适应新的学习生 （一） 中学生活新感受 活。 过渡：展示课件： 【视频：最美 [思考 ]：如果你是他的朋友 ,你会如 孝心少年黄凤】 何帮他? 总结：初中生活给我们提出了 更高的要求。在激动、兴奋之余， 我们也会有许多的困惑和担心， 会感受到一定的压力。
新生活 新起点学案
《新生活新起点》学案一、学习目标：(一)情感、态度、价值观：热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，适应新的学习生活。
(二)能力：增强自我管理、自我调适、自我控制的能力，提高生活适应能力。
(三)知识：了解自己学习环境的变化，明确自己的做法。
二、重点、难点“适应新的学习生活”是本课时的教学重点也是教学难点。
之所以是重点，是因为升入初中，学生变化最大的生活领域就是学校生活，而对于未成年人来说，学校生活是他们主要的生活空间。
这个空间的生活将是影响他们一生的开始。
所以，调整好心态，适应新的生活，成为对他们影响深远的问题。
之所以是难点，是因为学生对于适应新的生活没有经历，也没有体验。
教材的讲述比较宏观，如调整心态、确立目标、改进方法等，并不好掌握。
教学的最终的目标是引导学生践行，而方法的了解和实际的行动有差距，在一节课中让两个目标完美地结合有困难。
三、基础知识自学提纲1、请把自己进入中学后，看到的新鲜事说出来，与大家分享。
2、结合自己上中学后生活和学习的变化，谈谈自己的内心感受？3、你进入新学校，有没有不适应的地方？如果有你是如何调节的？4、请根据自己的实际情况，制定自己本学期的学习生活目标！(有总目标和分阶段目标)5、新的初中生活给你提出了什么新要求？我们需要从哪些方面加强管理，落实行动?6、结合自身实际情况，制定一个尽快适应中学生活的小计划。
四、疑难问题探究1、结合自己上中学后生活和学习的变化，谈谈自己的内心感受？可给学生5分钟准备的时间，让学生用自己擅长的方式，如诗歌、绘画、歌曲、快板、文章、照片等，来展示自己的感受。
学生交流感受时，要注意引导，使学生能较为清晰的谈出两类感受，即：高兴的和困惑的，在这两类的基础上，分别让学生谈自己的切身感受，如有必要，也可分小组先内部交流一下感受，再班内交流，但要注意，由于初一新生，在认识上还不全面，对于他们的感受要加以甄别，遇到不合理的情况时，可让其他同学来评判这一观点，以求最后达成共识。
七年级思想品德上册《新生活新起点》教案
七年级思想品德上册《新生活新起点》教案七年级思想品德上册《新生活新起点》教案教学目标1、情感、态度、价值观：热爱新的学习环境，自觉融入新集体，适应新的学习生活。
2、知识与能力：通过了解自己学习环境的变化，增强自我调适的能力，提高生活适应能力。
通过认识个人与集体的关系，能够自觉维护集体的荣誉和利益。
教学过程：1、情景设置，导入新课：多媒体播放歌曲《中学时代》。
“什么时光最值得珍爱，是那美好的中学时代。
什么时光最难以忘怀，是那美好的中学时代。
友谊的阳光在心里照亮……”伴着熟悉的旋律和优美的歌声，营造出中学生活的美好氛围，激发学生对生活的热爱，唤起笑对新生活的乐观心境。
学生进入状态，若有所思时，教师提出问题：听了歌曲，中学新生活给了你什么感受？高兴，快乐，还是担忧，害怕？让学生回答个人整体感受和印象。
这样的气氛下，学生逐渐开始思考自己几个星期的初中生活，但对于这样的生活也有许多不确定。
问题提出，学生的思维犹如看似平静的湖面击起了层层的波澜，开始思考问题，参与到课堂活动中来。
教师语言激发：参天大树的起点是一粒小小的种子，万丈高楼的起点是一块平常的基石。
告别小学进入中学，从现在开始我们就是一名中学生了。
中学是人生道路上的一个新的起点，一切都是崭新的。
我们新生活开始了。
板书：新生活新起点。
2、共同研究，学习新课：（一）、小品表演：《小明和小华的新生活》放学路上，小明和小华边走边说。
小明：升入初中后，认识了那么多的新老师、新同学，我真高兴，希望他们能成为我的好朋友。
小华：可是到了初中，学习的'科目也增多了，不知如何去学？小明；是呀，而且现在老师讲课的方式与小学相比差别很大，我真有点不适应。
小华：班上同学学习都很努力，很自觉，我也不甘落后，就是害怕管不住自己，改不掉上课爱说的毛病。
……教师：感谢同学的精彩表演。
看完小品，请大家思考：（多媒体显示）1、几个词来概括小明小华的中学新感受。
2、面对新的学习生活，他们有哪些困惑和担忧？出谋划策：小明和小华该怎么办？（学生展开讨论，先解决前两个问题，充分发言）教师学生共同明确：中学新感受：激动、兴奋、新奇、愉快、困惑、担忧……小明和小华的困惑和担忧主要来自：1.面对新环境，不知如何与老师同学友好相处2.中学科目增多，不知如何分配时间和精力3.不能适应初中教师的教学方式和方法4.面对同学间的竞争，不知如何提高自制能力活动：开拓视野你能举出几个勇于挑战新生活，面对新生活中的磨难不后退、不气馁、变压力为动力、勇往直前的事例吗？相反的事例呢？（先阅读课本事例后举例）老师总结：很快适应新生活、勇于挑战新生活的人能够取得学业和事业的成功，相反则不利于学业和事业成功。
七年级政治上册 3.1 新生活 新起点导学案 鲁教版-鲁教版初中七年级上册政治学案
第三课第一框新生活，新起点教师寄语：面对新生活，一切从新开始。
一、学习目标：1、知识：懂得如何适应新环境，确立新目标。
2、能力：提高适应能力，学会分析问题、解决问题，3、情感、态度、价值观：调整好心态，适应中学新生活，确立新目标，并为之努力。
二、学习重点及难点： [重点]：如何适应新生活 [难点]：如何确立新目标三、知识网络：1:中学生活有哪些新感受？2:如何适应新的学习生活？四、达标训练：一、单项选择（只有一项是正确的，请把正确的答案写在括号内）1.“理智的人使自己适应这个世界，不理智的人却硬要世界适应自己”。
走进中学，我们的生活发生了很大变化，一切改变都是一种新的开始。
我们要在初中阶段顺利成长，就要（）A.积极适应新生活，融入新生活B.能适应就适应，不能适应就不适应C.按自己的想法改造环境，使其适应自己D.顺其自然，得过且过2.漫画《分界线》启示我们，在新的学习环境中，我们要（）A.课余时间去找小学同学玩，对不认识的同学敬而远之B.主动向新同学介绍自己，尽快适应新的学习生活沉默时则保持沉默，等待新的同学主动来找自己玩D.时刻保持警惕，提防同学取笑，不让同学伤害到自己3.初中生活对我们提出了更高的要求，面对新环境带给我们的压力与困惑，我们要（）A.学会畏缩逃避B.学会积极面对C.听天由命，顺其自然D.改变环境，保存自己4.小华来到新学校时，心里非常高兴，一个月之后，发现对英语老师的讲课方式不太适应，再加上学生会竞聘落选带来的失落感，父母对他的过高要求造成的压力，使他感到烦恼。
面对这种心态，小华应该（）A.立即转学，改变学习环境B.按部就班，习惯就好了C.及时调整心态，适应环境5.小明在小学时成绩一般，进入中学以后，他给自己制定了新的学习目标。
下列说法你不赞成的是（）A.进入新的环境，要确立新的目标B.目标的确立要高，否则说明自己没有决心C.目标的确立要全面，德、智、体、美等全面发展D.目标的确立要有层次性，实现的过程要循序渐进二、活动探究题6.小品欣赏：放学路上，小刚和小伟边走边说。
新生活新起点学案
“新生活新起点”学案重点难点分析1.“适应新的学习生活”、“融入新的班集体”是本课的教学重点。
2.“适应新的学习生活”是本课的教学难点。
教学方法：分析、讨论、辩论、讲授法。
教学活动过程：（一）情景预设1、导入新课想一想：（1）请同学们想一想，当你们开学第一天报到注册后的第一感觉是什么？（我是一名中学生了！）（2）紧接着，你在校园里转了转，面对周围的一切，此时你又是什么感觉？（新学校，新环境，新同学、新集体，新课程、新任务，周围的一切给了我们全新的感受，给了我们新的憧憬。
）2、板书：第三课不一样的环境不一样的“我”新生活新起点一、中学生活新感受1、进入新环境的激动、兴奋活动一：填一填，做一做：（1）填写新学校、新生活的有关情况（2）阅读教材P27页第一段。
（3）做一做：说说你对“新生活”都有哪些新感受？教师讲述：环境、生活的变化，往往会影响一个人心态感受的变化。
同学们在面对新环境、新生活的欣喜兴奋之余，或多或少还会产生一些担忧吧！2、面对新环境的担忧说一说：面对新的学习生活自己有哪些困惑和担忧？（结合教材P27页中间的材料。
）板书关键词：同学老师——友好相处压力大——迅速适应教师讲述：面对这些困惑担忧，我们该怎么办呢？畏缩逃避、无所谓、还是迎难而上？请同学们看下面“相关链接”的内容。
相关链接：（见教材P28页）二、适应新的学习生活1、是调整心态，适应环境进入新的学习生活环境，我们会遇到这样那样的不适应，其实，这是很正常的。
活动二：读一读（见教材P28页）：想一想：自己对新的学习生活有没有不适应的地方？如果有，你是怎样调节的？教师讲述：面对这些不适应，如果我们不及时进行调整，提高自己的适应能力，就会影响以后的学习和生活。
那么，应该怎样调整呢？想一想：面对新的环境，当我们感到某些不适应时，应该怎样调整呢？（学生阅读教材P28页正文，思考讨论回答。
）教师讲述：面对新的环境，我们首先要从心理上认可和接受。
新生活新起点教学设计
风潮汹涌，扬帆破浪，任重道远，策马扬鞭。
《新生活新起点》教学设计【教材分析】《新生活新起点》是初一上册第三课“不一样的环境不一样的我”的第一目。
课程标准将认识成长环境、提高适应能力确定为基本的教育目标。
依据课程标准,结合学生实际,我将“适应新的学习生活”确定为本课的重点。
因为刚刚升入初中的新生,在学习和生活等诸多方面存在着不适应,因此,引导学生学会如何调整心态,适应新的学习生活就成为十分重要的问题。
【教学目标】一、情感、态度、价值观：热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，适应新的学习生活。
二、能力：增强自我管理、自我调试、自我控制的能力，提高生活适应能力。
三、了解自己学习环境的变化，明确自己的做法。
【教学策略】遵循“以学生为主体”的教学理念,本着“创建和谐高效课堂”的原则,为了使每一个学生都积极行动起来,让学生思维真正处于活跃状态,体会到行动和创造的乐趣,成为课堂学习的主人。
本节课采取了谈话法、讨论法、情境设置等教学方法。
【教学过程】第一环节：聆听音乐，导入新课：课前播放2010年南非世界杯主题曲《Wavin'Flag 》旗开得胜教师导入新课：同学们，熟悉这首伴随着南非世界杯的结束，同学们也送走了漫长的暑假,迎来了一个崭新的学期。
停泊在港湾航船已经出航，驶向了中学生活的海面，接下来这节课，让我们驾驶着“新生活”号航船，一起去开辟新航线。
寻找新的生活新的起点。
板书：新生活新起点设计意图：选择这首当时比较流行的《旗开得胜》，开场，目的是为了：给课堂注入新意和活力，调动学生的积极性，同时也是这堂课“新生活”号，这条主要线索的需要，第二环节：合作探究求新知教师引导：“新生活”号出航以来，一路前行，来到了名叫“方下中学”的小岛上，由于种种原因，同学们要在这座小岛上居住四年，度过人生中最美好的花样年华，所以，面对既新鲜，又陌生的环境，同学们一定有很多的想法和感受，接下来有请我们的“新生活”小记者，对居住已将近一个月的岛民们的生活进行现场的采访和报道。
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8.28 初一思品第三课新生活新起点预习学案
班级______ 姓名______
【学习目标】 1.知道如何适应新的学习生活
2.提高自身适应能力，自觉融入新生活
【自主先学】自主阅读课本P34-38，完成以下填空题。
1．面对新的环境，我们首先要从心理上__________。
2．目标是____ __，也是_____ _。
树立，是我们在新环境中成长需要。
3．为了尽快适应新的学习生活，我们必须要加强对自我的_____ _,克服______________. 4．在学习上做到_________，改进学习的__________，提高__________的能力。
5．在生活上做到_____ 、______ ，行为上。
【拓展提升】让我来帮忙——适应新的学习生活
小林：在现在的班级里我发现有许多的同学能力比我强，我再也不是班里最出色的了，感到很失落。
小红：现在学习科目增多，疑难问题多，但老师讲的却很少，觉得自己一下子不会学习了，课余时间不知道该干些什么。
小刚：以前我有什么问题都找爸爸妈妈帮忙，可现在他们不太管我，也不帮我检查作业、复习功课了，我很不习惯！
★你觉得怎样才能适应新的学习生活?
【知识结构】
关键词：问题：
【巩固训练】
一．选择题
1.进入初中的王涛，面对新的环境，无所适从；面对突然增多的课程，不知所措。
后来，通过自己的努力和老师同学的帮助，逐渐适应了新的学习生活。
他可能采取的措施有（）
①加强自我管理，克服依赖心理②改进学习方法，提高自主学习能力③在生活上做到自理、自立，行为上严格要求自己④让老师和同学安排自己的生活
A．①②③④B．②③④C．①③④D．①②③
2.雨果说：“生活好比旅行，目标是旅行的路线，失去了路线，只好停止前进。
”下列说法完全正确的一组是（）①目标是方向，指引着我们不断走向成功②目标是动力，激励着我们不断向前③目标是接力棒，意味着我们站在新的起跑线上，开始迎接新生活的挑战④目标可有可无，对一个人的成长不起作用 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④二．判断题
（）1.面对新的环境，我们首先要从心理上认可和接受
（）2.为了尽快适应新的学习生活，我们必须要加强对自我的管理，克服依赖心理
（）3.外出不和父母打招呼是独立性增强的表现
【收获质疑】
通过本节课的学习你有哪些收获或者疑惑，请写在下面横线上:。