幼儿园大班阅读讲述活动 贪吃的小猫
2024年幼儿园大班《贪吃的小猫》语言精彩教案
2024年幼儿园大班《贪吃的小猫》语言精彩教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《语言乐园》第四章第五节，详细内容为故事《贪吃的小猫》。
通过讲述小猫因为贪吃而引发的一系列趣事，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，培养表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿的想象力，激发他们创造性地复述故事。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中的生词和短语，如“贪吃”、“饱胀”等。
2. 教学重点：让幼儿理解故事内容，培养表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、小猫手偶、小黑板。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小猫，模仿小猫的动作和声音，引导幼儿观察和猜测。
揭晓答案，引出故事主题。
2. 例题讲解（15分钟）教师讲述故事，引导幼儿关注生词和短语。
针对生词和短语进行讲解，让幼儿理解和掌握。
3. 随堂练习（10分钟）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
组织幼儿进行小组讨论，用故事中的词语进行表达。
4. 小组活动（10分钟）以小组为单位，让幼儿用画笔、彩纸等学具创作故事情景。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
每个小组展示作品，分享创作过程。
六、板书设计1. 故事贪吃的小猫2. 生词和短语：贪吃、饱胀、香喷喷、美味等3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：画出小猫的故事，并用故事中的词语进行描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母共同讲述故事，进行角色扮演，提高语言表达能力。
同时，引导幼儿关注饮食习惯，培养健康的生活方式。
重点和难点解析1. 教学难点：故事中的生词和短语。
2. 教学过程：随堂练习和小组活动。
3. 作业设计：作业题目的具体要求和答案的指导。
大班阅读讲述教案：贪吃的小猫
关于课程计划的大班读书：一只贪婪的小猫1，可以仔细观察图片，大胆地告诉小猫贪婪的不同外观。
2.了解常用量词的根，袋，瓶，块等的使用和匹配，并丰富相应的词汇。
3，可以合理地讲述图片，创造不同的结局，体验阅读的乐趣。
教学准备：大书《贪吃的小猫》教学过程：首先，猜测预测，进口活动。
让我们猜一个谜语：胡须两边都不多，嘴巴总是很精彩，夜晚像灯一样巡视着眼睛，厨房粮仓就出来了。
（猫）几天前，孩子们让我看动画片《加菲猫》，谁说加菲猫喜欢吃什么？今天老师带了一本关于小猫的书。
我们一起来看看，好吗？（显示一本大书）这本书叫做《贪吃的小猫》。
什么是贪婪？（特别喜欢吃，特别是吃，不受约束等）4，看，贪婪的小猫探究了大脑。
猜猜看，这本书会讲述贪吃小猫的故事吗？（看封面预测故事）其次，阅读故事并开始活动。
第1页：谁谈论贪吃小猫的故事？我母亲在街上买了什么？小猫在街上，为什么？小猫在哪里找到了什么？它被发现后小猫做了什么？小猫贪婪的样子是什么？（快乐，尾巴倾斜，嘴巴鼓胀，眼睛盯着，害怕你会抓住它的香肠。
）谁能一起谈论这件事？第2页：看，接下来发生了什么？谁能像刚才提到的那样说出这件事？你想吃一只小猫吗？你怎么知道的？（它蹲在后腿上，前腿在购物袋上，眼睛瞄准面包，嘴巴在微笑。
）看着这样一个芬芳的面包，小猫会怎么想？第3页：妈妈买了东西，小猫还能吃吗？谁会讲这个故事？这次小猫怎么吃？你怎么知道？（小猫非常徒手吃。
它触及胃，舔它的嘴并舔它的舌头。
）了解小猫如何徒手画。
小猫吃了一包薯片，我还能吃什么？第4页：谁会这样说？除了香蕉，小猫还可以吃什么？第5页：妈妈接下来买了什么？还有什么可以说的？第6页：贪婪的小猫在做什么？谁会谈论这个？小猫高兴吗？我在哪里可以找到？（它紧握双手，头部倾斜，嘴巴很高。
）小猫为什么这么开心？第7页：这一次，妈妈买了什么？你能说一瓶吗？小猫会继续吃吗？第8页：谁在谈论如何吃小猫？（它伸展在四肢上，将头部钻入购物袋。
幼儿园大班语言教案《贪吃的小猫》含反思
幼儿园大班语言教案《贪吃的小猫》含反思
一、教学目标
1.通过故事学习贪吃不好的道理，培养良好的饮食习惯；
2.提高幼儿的口语表达能力，鼓励幼儿自主表达，提高幼儿
的自信心；
3.增强幼儿的观察力和注意力。
二、教学内容
《贪吃的小猫》故事的讲解和分析。
三、教学重点
1.通过故事启发幼儿探究问题，理解贪吃的危害；
2.鼓励幼儿表达自己的想法和看法。
四、教学方法
1.故事情境教学法；
2.讨论教学法；
3.观察教学法。
五、教学过程
1. 导入
用一张图片让幼儿们猜想故事主人公是谁。
2. 讲故事
1.讲《贪吃的小猫》故事，重点强调小猫因为吃得太多而生
病的情节；
2.引导幼儿们借鉴小猫的故事，让幼儿们明白“吃多了不好”这个道理。
3. 讨论
1.引导幼儿自由发表个人看法和经验；
2.引导幼儿讨论为什么吃多了不好以及如何保持健康的饮食
习惯。
4. 观察
1.让幼儿观察图片中的食物，并简单介绍食物的功效；
2.让幼儿在观察的基础上说出自己最喜欢的食物，以及每种
食物的功效和适当的食用量。
六、教学反思
通过故事《贪吃的小猫》的讲解和分析，幼儿们明白了“吃多了不好”这一道理。
在讨论环节中，幼儿们积极参与，踊跃发言，表达了自己的看法和经验。
然而，有部分幼儿对食物的功效不了解，需要进一步加强食物营养知识的教育。
在观察环节，部分幼儿不能全神贯注地观察食物图片。
下一次教学中，需要采取更多手段来提高幼儿观察力和注意力。
总之，这次教学虽存在一些不足，但取得了一定效果，值得进一步完善和推广。
幼儿园大班优秀语言《贪吃的小猫》教案
幼儿园大班优秀语言《贪吃的小猫》教案一、教学目标1.引导幼儿通过观察、讨论，理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
2.培养幼儿对故事的兴趣，激发幼儿的想象力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会讲述故事。
2.教学难点：引导幼儿关注故事中的细节，培养幼儿的观察力。
三、教学准备1.故事课件：《贪吃的小猫》2.故事卡片3.食物模型4.黑板、粉笔四、教学过程（一）导入1.教师出示小猫玩具，引发幼儿兴趣。
2.提问：小朋友们，你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？（二）故事讲述1.教师讲述故事《贪吃的小猫》，让幼儿初步感知故事内容。
2.提问：故事里的小猫叫什么名字？它为什么叫贪吃的小猫？3.讨论故事中的情节，引导幼儿关注小猫的贪吃行为。
（三）故事分析1.教师出示故事卡片，让幼儿讲述故事中的主要情节。
2.引导幼儿讨论：小猫为什么会变得越来越胖？3.让幼儿思考：小猫为什么会改正自己的贪吃行为？（四）互动环节1.教师出示食物模型，让幼儿辨认各种食物。
2.引导幼儿讨论：哪些食物是健康的，哪些食物是不健康的？2.让幼儿用自己的语言复述故事，巩固故事内容。
（六）课后延伸2.家长协助幼儿制作一份健康食谱，培养幼儿的动手能力。
五、教学反思六、教学评价1.教师评价：通过本节课的教学，幼儿能够理解故事内容，讲述故事，达到了教学目标。
3.幼儿评价：本节课有趣，喜欢听故事，愿意与同伴分享自己的感受。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿深入理解小猫因贪吃而带来的不良后果，以及它如何改正错误，学会讲述故事并从中吸取教训。
2.教学难点：如何通过故事引导幼儿认识到合理饮食的重要性，并能在日常生活中实践。
教学过程补充：（二）故事讲述1.教师讲述故事《贪吃的小猫》。
教师提问：“小朋友们，你们听说过贪吃的小猫吗？它发生了什么有趣的故事呢？”2.教师以生动形象的语言讲述故事，并在关键情节处暂停，引导幼儿思考。
教师在讲述到小猫吃太多食物时，提问：“小猫吃这么多，它的肚子会怎样呢？”幼儿回答：“肚子会痛。
大班阅读讲述教案贪吃的小猫
大班阅读讲述教案贪吃的小猫适用年级：大班学科内容：阅读教学教学目标：通过讲述绘本故事《贪吃的小猫》，培养幼儿的阅读兴趣和理解能力。
教学准备：1.绘本《贪吃的小猫》2.幻灯片或展示板3.课堂练习材料4.讲故事道具（如手偶、图片等）教学过程：Step 1 导入（10分钟）1.引入话题：老师拿出一个盒子说：“今天我带来了一个神奇的盒子，你们猜猜里面有什么？”等待幼儿的回答。
2.提示幼儿：打开盒子看看里面有什么？老师将绘本《贪吃的小猫》展示给幼儿。
3.引导幼儿观察绘本封面：向幼儿介绍书名及封面图案，鼓励幼儿猜测故事的主要内容。
Step 2 讲述故事（15分钟）1.采用交互方式进行讲述：老师以轻松有趣的语言讲述故事，配合手势、表情和音效等，吸引幼儿的注意力。
2.重点强调故事情节：讲述小猫贪吃的行为，以及因为吃太多而患病的情节，同时与幼儿互动，询问他们对故事的理解和感受。
3.使用道具加强故事形象：使用手偶或图片等道具，可让一个小猫形象更加生动，激发幼儿的想象力和好奇心。
Step 3 讲述阅读故事过程中的生词和句型（10分钟）1.在截图或幻灯片上展示生词和句型，将其重要部分放大，翻译成幼儿易于理解的语言。
2.引导幼儿跟读、模仿，并帮助幼儿理解词汇和句子的意思。
3.创设语境让幼儿复述：提问幼儿几个问题，例如：“小猫为什么不听妈妈的话？”“小猫吃了很多东西后会怎样？”等，激发幼儿思考和表达的能力。
Step 4 巩固练习（15分钟）1.分发练习材料：将故事中的图片和文字混在一起，让幼儿按正确的顺序将其排列组成故事。
2.小组讨论与分享：让幼儿按小组合作的形式完成练习，鼓励他们互相讨论、交流和分享彼此的答案。
3.展示和纠正：请部分幼儿上台展示他们的答案，并纠正他们的错误，给予鼓励和肯定。
Step 5 结束（5分钟）1.总结故事内容：回顾故事的主要情节，向幼儿复述一遍讲述的重点和要点。
2.反思练习：请幼儿反思并回答一些问题，例如：“你最喜欢故事中的哪个场景？”“你学到了什么？”等。
幼儿园大班优秀语言《贪吃的小猫》教案
幼儿园大班优秀语言《贪吃的小猫》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班优秀语言教材第四章《寓言故事》，详细内容为《贪吃的小猫》。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解故事寓意，培养学生的道德观念。
2. 培养学生的语言表达能力，提高学生的词汇量。
3. 培养学生合作学习的能力，激发学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事寓意，用词语描述故事情节。
教学重点：掌握故事内容，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、挂图、故事磁带。
学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考：“小朋友们，你们知道什么是贪吃吗？今天我们要学习的故事就和贪吃有关哦！”2. 故事讲解：使用PPT课件、挂图和故事磁带，详细讲解《贪吃的小猫》的故事内容。
3. 实践情景引入：邀请几名学生表演故事中的情节，让学生在表演中感受故事寓意。
4. 例题讲解：出示范例：“小猫为什么会被大灰狼抓走？”引导学生用故事中的词语回答，并给予鼓励。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，用词语描述故事中的场景。
七、作业设计1. 作业题目：①复述故事《贪吃的小猫》。
②用词语描述故事中的一个场景。
③画出故事中的一个角色。
2. 答案：①故事复述：略。
②场景描述：例如：“小猫在厨房里找到了一块肉，它高兴地吃了起来，完全忘记了妈妈的话。
”③角色绘画：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生对故事寓意的理解，以及学生在课堂上的语言表达能力。
2. 拓展延伸：建议学生在课后与家长一起讨论故事中的角色特点，以及如何改正自己的不良习惯。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解与随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 确保情景的生动性和趣味性，以吸引学生的注意力。
2. 让学生充分参与，提高他们的实践操作能力。
3. 引导学生从情景中体会故事寓意，培养他们的道德观念。
具体操作建议：1. 教师可准备一些道具，如小猫、大灰狼等角色服装，让学生在表演中更投入。
幼儿园大班优秀语言《贪吃的小猫》教案
幼儿园大班优秀语言《贪吃的小猫》教案一、教学内容幼儿园大班语言领域教案，以《贪吃的小猫》绘本故事为主线，教材选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第四章第二节。
故事讲述了一只小猫因为贪吃，导致身体越来越胖，通过努力锻炼，减肥成功的故事。
通过故事教育幼儿树立正确的饮食习惯和健康观念。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 引导幼儿认识到贪吃的后果，树立正确的饮食习惯。
3. 培养幼儿团队合作精神和参与活动的积极性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，学会倾听和表达。
难点：让幼儿体会到贪吃的后果，并树立正确的饮食习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绘本《贪吃的小猫》、小猫头饰、气球等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师扮演小猫，用夸张的动作和表情展示因为贪吃导致的身体肥胖，引发幼儿兴趣。
提问：“你们觉得小猫为什么会变成这样呢？”引导幼儿思考贪吃的后果。
2. 故事讲解（10分钟）：教师运用PPT，逐页展示绘本《贪吃的小猫》，讲述故事内容。
在讲解过程中，引导幼儿关注小猫的饮食习惯和锻炼过程，引导幼儿学会倾听和表达。
3. 活动拓展（10分钟）：分组进行角色扮演，每组选择一个小猫头饰，扮演故事中的角色，进行情景剧表演。
鼓励幼儿大胆表达，培养幼儿的团队合作精神。
4. 动手操作（5分钟）：教师分发画纸、彩笔等材料，指导幼儿绘制自己喜欢的小动物，并剪下动物形象，粘贴在气球上。
锻炼幼儿的动手操作能力。
教师带领幼儿回顾故事内容，引导幼儿谈论自己最喜欢的部分。
提问：“我们应该怎么做，才能像小猫一样拥有健康的身体呢？”引导幼儿认识到正确的饮食习惯的重要性。
六、板书设计板书《贪吃的小猫》板书内容：1. 故事情节：小猫贪吃 > 身体变胖 > 锻炼减肥 > 身体健康2. 教育观念：正确的饮食习惯 > 健康的生活态度七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，跟家长分享故事《贪吃的小猫》，并讨论如何树立正确的饮食习惯。
幼儿园大班语言教案《贪吃的小猫》及教学反思五篇范文
幼儿园大班语言教案《贪吃的小猫》及教学反思五篇范文第一篇：幼儿园大班语言教案《贪吃的小猫》及教学反思大班语言教案《贪吃的小猫》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能理解“贪吃”的含义，根据故事情节进行思考，大胆想象故事内容，能仔细观察画面，注意细节，大胆讲述小猫贪吃的不同神情，体验阅读的乐趣，快来看看幼儿园大班语言《贪吃的小猫》含反思教案吧。
教学目标：1、能仔细观察画面，注意细节，大胆讲述小猫贪吃的不同神情。
2、能理解“贪吃”的含义，根据故事情节进行思考，大胆想象故事内容。
3、体验阅读的乐趣。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
教学重难点：能够仔细观察画面并能运用自己的语言讲述画面内容。
教学准备：大图书《贪吃的小猫》、一段《猫》的动画片教学过程：（一）导入活动、观看动画片1、小朋友，我们先来看一段动画吧。
动画片中的小猫在做什么？这是一只怎样的猫啊？（谗嘴的、贪吃的猫）2、今天老师带来的这本书也是有关小猫的，我们一起来看看，好吗？（出示大图书、遮住书名）画面上有谁？这只猫看起来怎么样，它在想什么？你觉得它跟刚才动画片中的小猫会一样吗？它看见美味的食物会做什么？（指读书名《贪吃的小猫》）。
什么是贪吃呢？（特别喜欢吃，特别能吃，吃东西没节制等）3、看，贪吃的小猫探头探脑地出现了。
猜猜，这本书会讲贪吃小猫的什么故事呢？（看封面预测故事）（二）阅读讲述，展开活动第1页：画面上有谁？小猫在做什么？我们一起来学学，小猫贪吃的样子。
（请幼儿学一学：高兴得尾巴翘起，嘴巴鼓着，眼睛盯着，怕你抢了它的香肠。
）妈妈和小女孩的动作和表情怎样？妈妈知道小猫在偷吃香肠吗？小女孩知道吗？谁能把这件事连起来说一说？第2页：看看，接下来发生了什么事？谁能把这件事跟刚才一样说一说？教师根据图中的文字进行小结，以便给孩子下面阅读予以暗示作用。
（贪吃的小猫后腿踮起，前腿搭在购物袋上，眼睛瞄着面包，嘴笑眯眯的……）第3页：妈妈又买了什么东西，小猫还会吃吗？我们一起来把这件事说一说好吗？这次，小猫吃得如何？你是怎么知道的？（小猫吃得很得意，它摸着肚子，抿着嘴巴，舔着舌头。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班阅读讲述活动贪吃的小猫教学目标：1、能仔细观察画面，大胆讲述小猫贪吃的不同神情。
2、了解常用量词“根、包、瓶、块”等的使用和搭配，丰富相应的词汇量。
3、能合理讲述画面，创编不同的结尾，体验阅读的乐趣。
教学准备：大图书《贪吃的小猫》教学过程：一、猜谜预测，导入活动。
1、我们一起来猜个谜语：胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯，厨房粮仓它放哨。
（猫）2、前几天，小朋友告诉我看了动画片《加菲猫》，谁来说说，加菲猫喜欢吃什么？3、今天老师带来了一本有关小猫的书，我们一起来看看，好吗？（出示大图书）这本书叫《贪吃的小猫》。
什么是贪吃呢？（特别喜欢吃，特别能吃，吃东西没节制等）4、看，贪吃的小猫探头探脑地出现了。
猜猜，这本书会讲贪吃小猫的安身们故事呢？（看封面预测故事）二、阅读讲述，展开活动。
第1页：谁来讲讲贪吃小猫的故事？妈妈上街买了什么？小猫上街了吗，为什么？小猫在哪里找到了东西？找到后小猫干什么了？小猫贪吃的馋样子是怎样的？（高兴得尾巴翘起，嘴巴鼓着，眼睛盯着，怕你抢了它的香肠。
）谁能把这件事连起来说一说？第2页：看看，接下来发生了什么事？谁能把这件事跟刚才一样说一说？小猫想吃吗？你从哪里看出来的？（它后腿踮起，前腿搭在购物袋上，眼睛瞄着面包，嘴笑眯眯的。
）看着这么香的面包，小猫会想些什么呢？第3页：妈妈又买了什么东西，小猫还会吃吗？谁来把这件事说一说？这次，小猫吃得如何？你是怎么知道的？（小猫吃得很写意，它摸着肚子，抿着嘴巴，舔着舌头。
）学一学小猫写意的样子。
小猫吃了一包土豆片，还会吃一包什么呢？第4页：谁来说一说这件事？除了一根香蕉，小猫还可以吃一根什么呢？第5页：接下来妈妈买了什么？还可以说一块什么呢？第6页：贪吃的小猫在干什么？谁来讲讲这件事？小猫吃得开心吗？从哪里可以发现？（它双手相握，歪着头，嘴角翘得很高。
）小猫为什么这么开心？第7页：这次，妈妈买了什么？还可以说一瓶什么？小猫还会继续吃下去吗/第8页：谁来讲讲小猫是怎样吃的？（它四肢伸长，把头钻到了购物袋。
）第9页：小猫吃到了吗？为什么？小猫哪去了？我们一起来看看。
第10页：小猫怎么了？（毛、胡子都竖起来了，张着嘴辣死了……）小猫为什么这么难受？贪心好吗？为什么？（以日常生活实例引导幼儿不贪心）三、师幼阅读，体验乐趣。
1、我们一起来读读这本书，看看它到底是怎样说的？（教师读课本，幼儿倾听。
）2、“结果就是……”是什么呢？谁能来说一说？（幼儿创编不同的结果，可讲述小猫吃了胡椒粉后的结果，或贪心的后果。
）3、这个故事好听吗？你们愿意和老师一起再来读一次吗？读到“贪吃的小猫跟在后面”时，要注意声音放轻些，以免被妈妈发现。
（师幼一起阅读。
）4、这次小朋友自己来读书。
阅读时要注意语速，声音不拖调。
（幼儿再次阅读。
）5、谁愿意自己来读书？这次你加上自己的结尾。
6、小结：今天我们阅读了《贪吃的小猫》的故事。
除了小猫贪吃外，还有哪些小动物会贪吃？还有哪些人会贪吃？(幼儿自由表述)下次我们来编《贪吃的小猫》的续集，并把它们也做成一本大图书，好吗？[幼儿园大班主题教案]“神秘非非”一、主题选定去冬以来，一种极具流行的疾病“SARS”正在全世界范围内悄悄传播开来，所有人的生活都发生了巨大的变化，就连这一群人小鬼大的孩子们似乎也感觉到了生活的异常，终于有一天，陈可小朋友问我：“焦老师，我们的玩具怎么都被泡起来了呀?”可可的问题就像一根导火索，引来了孩子们无数个问题：“老师，我们班上的小朋友怎么有好多都没来上幼儿园呢？”“老师，我们怎么每天早上来都要泡手呢？”“老师，我在路上看到好多人都戴着口罩，妈妈也非让我戴上不可···”这时的我突然意识到，这正是孩子们自己所想，所要了解和知道的，而且和孩子们对这些问题，对生命的认识进行深入的探讨也是很有价值的。
于是，由孩子们自己生成的主题系列活动“神秘非非”就这样诞生了。
二、活动理念在《新世纪幼儿园主题探究课程》的理论基础上，我们结合了本园科研课题《幼儿园以游戏为基本活动》的理论思想，对生成性主题活动《神秘非非》进行了创造性地探究。
在活动中，把游戏地主题精神与主题相关的、有社会文化内容的教育因素相结合起来，让幼儿在游戏的主题环境中与游戏化的活动中生动活泼积、极主动地学习。
注重创设与主题相适应的游戏环境，提倡幼儿在游戏性的体验中建构知识经验，真正达到在“玩中学，学中玩”的教育目的。
三、活动结构图神秘SARS--神秘非非系列活动一：非非大王主题名称活动内容建议目标活动准备实施策略调查阶段神秘非非来了·与父母共同收集有关SARS的资料·师生共同布置SARS宣传栏·观看有关SARS的影像资料·丰富幼儿知识经验，激发幼儿的探索欲望·家园互动，创设与主题适应的环境材料准备：·和爸爸妈妈共同收集一切有关SARS的报刊或影像资料·人体模型及正常人肺部X光片·蜡烛和空瓶及已有知识经验准备·通过父母的讲解和媒体的宣传，让孩子们对SARS病毒建立初步的了解环境准备：·将各类宣传资料布置成一个小展厅，并将资料最后装订成册以供幼儿日常随时翻阅资源利用：·社会媒体资源利用：通过媒体对SARS进行广泛大力的宣传，丰富孩子的知识经验·家庭资源利用：与家长共同收集有关图片、影像等有关资料，和孩子共同讨论有关SARS的话题·幼儿园资源利用：与幼儿园各部门工作人员（厨房、花房、门、房医务处）取得联系，以供幼儿参观了解家园合作：·请家长配合幼儿园在家做好防非典工作，并在日常生活中注意培养孩子良好的生活为生习惯环境创设：·创设与主题相适应的环境，拓展幼儿的知识面，使幼儿更准确了解SARS·创设SARS宣传栏，宣传结束后装订成册，以供幼儿日常生活中随时翻阅观察：·关注幼儿一日生活中的每一环节，将良好的生活卫生习惯真正贯彻落实到每一个孩子身上。
展示：·通过情景表演的方式，进一步巩固孩子们对SARS的了解经验建构阶段我与非非·绘画SRAS病毒·游戏：找非非·探究活动：会呼吸的肺·探究活动：我们身体里的秘密·谈话活动：它们并不可怕·探究活动：SARS我不怕你·调查活动：身边的人怎样预防SARS的·初步了解、认识SARS的主要病征及其防治方法·激发幼儿关注周围人、事、物的兴趣表征体验阶段从我做起·情景表演：非非来了，从我做起·户外活动：多运动，防非典·生活活动：做个讲卫生的好孩子·儿歌：卫生拍手歌·集体活动：全园大扫除·了解必要的预防保健知,教幼儿懂得如何保护自己小小宣传员·向小班弟弟妹妹宣传有关防SARS的信息·向家庭社区宣传有关防SARS的信息·体验创造与成功的喜悦我不怕·歌曲：阳光总在风雨后·情景短剧：抢救疑似非典病人·生成活动：非非医院·培养幼儿勇敢乐观的生活态度神秘SARS--神秘非非列活动二：非非医院主题名称活动内容建议目标活动准备实施策略调查阶段可爱的白衣天使·请家属中的医护工作者拍摄下医院里医护人员的工作情况·观看一线医护人员救治非典病人工作情况的录像带·认识医护人员，了解他们的工作情况，培养幼儿对医护人员的敬仰之情材料准备：·医生护士制服，包括手术面罩、手套、脚套、防护服、防护镜及帽子·医疗用品（听诊器、体温计、皮下注射器、血压计…）等小型安全复制品已有知识经验准备：·有一定生病和看病的知识经验活动环境准备：·室内室外布置好各个医疗区（发热门诊、隔离病房、注射室、挂号室、取药室、划价室）资源利用：·家庭资源利用：充分发挥家庭中每个成员的力量，特别请家中家属是医护工作者的家长朋友为孩子提供第一手真实的材料·幼儿园资源利用：请我园园医共同配合，指导孩子的活动家园合作：·共同收集有关活动区材料，使活动顺利进行得到保障环境创设：·创设相适应的环境，使幼儿能在一个真实的情景中游戏。
观察：·观察孩子活动中的表现，将目标层层递进，落实到每个孩子身上角色扮演：·让孩子们在角色扮演的过程中，亲身体验和感知医护人员的辛苦和伟大，培养孩子们对医护人员的崇敬之情经验建构阶段创建非非医院·请园医配合，向孩子们讲解有关SARS的防治知识·谈话活动：生病和看病的经验·集体活动：师生共同商量“非非医院”病区的划分·谈话活动：病区所需要的医疗设备和医疗用品·角色游戏：我是小医生、小护士·建构与主题相关的知识经验，丰富幼儿对非典有关信息的认识，进一步了解医护人员的工作情况表征体验阶段表征游戏：非非医院·操作活动：我来建构非非医院·尝试游戏：非非医院（一）·角色游戏：我是合格的小医生、小护士操作活动：自制钱币，并为药品定价·尝试游戏：非非医院（二）·操作活动：调整药价·游戏：非非医院（三）（穿上自制的小医生小护士制服游戏）·在游戏中体验医护人员的辛苦和乐趣·培养幼儿之间的协作精神，促进孩子之间的友谊四、活动部分系列活动（一）--“非非大王”[活动一] 认识“SARS”孩子和父母亲共同收集有关SRAS资料，并和同伴间相互交流，共同了解SRAS 就是非典型肺炎，它是一种不同于典型肺炎和一般感冒的可怕病症。
（在活动中，孩子们对SARS病毒有了较为清楚的认识，尤其是在共同收集资料的活动中，孩子们的积极性非常高，和爸爸、妈妈一起剪报，网上下载资料，共同拍摄照片，为家庭成员之间，孩子与孩子之间，教师与孩子之间形成了一个良好的互动空间，较为充分的发挥了幼儿的主动性）。
[活动二] SRAS病征（一）通过孩子之间的观察交流，加之人体模型及正常人肺部X光片的辅助教学，使孩子们初步了解SARS病毒的病征。
·生成活动：（一大早，雷雷就兴高采烈地拿着两张SARS病毒放大图片举给我看，不一会，图片就吸引了不少小朋友的注意力，于是，我随机将今天的活动做了调整，和孩子们共同研究起这神秘的SARS病毒来。
孩子们都说，病毒像太阳公公，有的觉得中间的部分像眼睛，还有的说像花。
于是我立刻提议：让咱们把所想象的SARS病毒画下来。
孩子们大胆作画，富有创造力的他们有的画出了太阳似的病毒，有的则画出了大小不一花儿似的病毒。