社会心理学(2011年版)
《社会心理学》课件 第2讲 社会心理学理论与方法

实验法的优点
实验法可以控制实验变量,消除干 扰变量,从而准确地解释实验结果 。
实验法的缺点
实验法可能存在一定的局限性,因 为实验条件往往与现实生活不符, 从而导致实验结果不一定能够推广 到现实生活中。
观察法
01
02
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观察法定义
观察法是一种通过直接观 察和记录个体行为的方法 。它是社会心理学中常用 的方法之一。
调查法的优点
调查法可以快速地收集大量的数 据,并且可以在较大的样本中收
集数据。
调查法的缺点
调查法可能存在样本选择偏见和 回答误差等问题,因此需要采取 一些措施来提高调查的准确性和
客观性。
案例法
案例法定义
案例法是一种通过详细描述个体或团体的行为和经验来收集数据 的方法。它包括个案研究和团体研究等。
案例法的优点
商业领域的应用
总结词
提高广告效果、促进销售、提高客户满意度
详细描述
社会心理学在商业领域的应用主要表现在提高广告效果、促进销售、提高客户满意度等 方面。例如,商家可以利用社会心理学的原理来更好地了解消费者的需求和动机,从而 设计更符合消费者心理的广告和营销策略。此外,社会心理学还可以帮助商家更好地了
信度和效度
在应用心理测量技术时, 研究者需要关注测验的信 度和效度,以确保测量结 果的可靠性和准确性。
标准化和常模
心理测量技术的实施需要 遵循标准化程序,并使用 常模进行比较,以实现跨 样本和跨时间的可比性。
心理实验技术
1 2 3
心理实验技术
通过控制实验条件,探究自变量和因变量之间的 关系,以揭示心理现象的本质和机制。
社会学习理论还强调了强化在行为学 习中的重要性,当人们的行为得到奖 励或惩罚时,这种强化会影响他们未 来行为的频率和强度。
社会心理学第十一版读后感

社会心理学第十一版读后感篇一社会心理学第十一版读后感哎呀妈呀,读完这《社会心理学第十一版》,我这心里头真是五味杂陈,感触老多了!你说这社会心理学,咋就这么神奇呢?它就像个超级大侦探,把我们在社会中那些稀里糊涂的行为和想法,一层一层地剥开,让真相赤裸裸地摆在眼前。
我就寻思,以前咱觉得自己挺明白的,跟人打交道,觉得自己那一套可牛了。
可看完这本书,我才发现,我可能一直都在“瞎混”,根本不懂这里头的门道。
比如说,书里讲的那个从众心理,我以前可能觉得,从众?那多没个性啊!可仔细一想,我自己不也经常跟着大家走吗?就像买东西,大家都说好,我可能也就跟着买了,也许根本没好好想想是不是真适合我。
这是不是有点傻?还有那个归因理论,我开始觉得挺简单的,不就是找原因嘛。
但读着读着,我发现这里面的弯弯绕绕可多了去了。
有时候我们找的原因,可能根本就是错的,只是为了让自己心里舒服点。
这难道不是在自欺欺人吗?不过呢,我又在想,这些理论虽然说得头头是道,可在现实生活中,真能那么容易就用上吗?也许我们知道了道理,可一到事儿上,还是该咋样咋样。
这社会心理学到底能不能真的改变我们的生活呢?我觉得可能,也许,还需要我们不断地去琢磨和实践吧。
总之,读完这本书,我是又兴奋又迷茫,兴奋的是好像打开了一个新世界的大门,迷茫的是不知道自己能不能在这个世界里找到方向。
但不管咋说,这一趟阅读之旅,值了!篇二社会心理学第十一版读后感嘿,朋友!你能想象读完《社会心理学第十一版》后的我,脑袋里像装了个疯狂旋转的陀螺吗?一开始,我是抱着随便翻翻的心态打开这本书的,心想:“能有多厉害,不就是讲讲人的心理嘛。
”结果,好家伙,直接给我整懵了!书里提到的那些关于人际关系、社会影响的内容,让我不停地反问自己:“我以前是不是太傻了?”比如说,在群体中,我们为啥会变得盲目跟从?我就想起自己在学校里,有时候明明觉得某个决定不太对,可看到大家都同意,我也就不敢吭声了。
这到底是因为我胆小,还是说这就是人性的弱点呢?还有那个“态度和行为”的部分,我以前总觉得只要心里想做好,就能做好。
(完整word版)《社会心理学》试题和答案

()1.个体的社会化有_________素质的基础A性别B生物遗传C个性D能力()2.个人的社会化与个性化是______的过程A截然相反B互不相关C辩证统一D互为矛盾()3.下面哪一项属于从横向的角度划分社会化A性别角色社会化B发展社会化C反向社会化D再社会化()4.下面哪一项属于预期社会化A.语言学习 B.罪犯改造 C.成人教育 D.岗前培训()5.个体对________的知觉和认知被称作自我意识A自己存在状态B自己健康状态C他人对自己评价D自己社会化状态()6.曾子曰:“吾日三省吾身”,其中第二个“吾”可以看作是A自我B主我C超我D客我()7.社会化的特点包括___________A.个人的社会化与个性化是辩证的统一过程B.个体的社会化必须在学校进行C.个体的社会化具有能动性D.社会化是个终生的过程()8.自我意识包括______A本我B主我C超我D客我()9.自我控制主要表现在__________A.发动作用B.创造作用C.发展作用D.制止作用()10.有关自我意识说法正确的是___________A.婴儿一诞生就开始有自我意识B.从小在狼群中成长的狼孩有样有自我意识C.自我意识是逐渐产生和发展起来的D.自我意识对个人的自我修养有影响()11.一个有经验的警察,可以一看就发现混在人群中的小偷,这是因为__________A.认知者人格特点和价值观念的不同会影响起认知结果B.认知者过去的经验不同,其认知的结果也会有所不同C.认知者人格特点和价值观念的不同会影响其他认知结果D.认知者的情绪会影响个体的认知结果()12.印象是认知者以()为基础,对认知对象的属性进行分析、判断后对其总体特征做出的主观理解。
A自己过去经验B自己心理特征C自我感觉D自我标准()13.印象形成过程中,认知者要对认知对象三方面的信息进行选择,下面哪一项不属于所需要的信息A自然特性B心理特性C社会特性D行为特性()14.社会特征信息一般是指认知对象的____________和所属群体A性别B人际关系C社会角色D智力特征()15.下面哪一项属于海德的朴素心理学所认为的行为发生原因A情景归因B防御性归因C内在原因D外在原因()16.凯利的归因理论认为如果认知者与认知对象存在着亲密的利害相关关系,则认知者对他人行为失败的原因往往倾向于做A情境归因B内在归因C个人倾向原因D外在归因()17.个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或______进行解释与推测的过程,被叫做归因。
社会心理学第十一版读后感

社会心理学第十一版读后感篇一社会心理学第十一版读后感最近读了《社会心理学第十一版》这本书,哎呀,真是让我感触颇深啊!这书里讲的东西,有时候真的会让我忍不住拍大腿叫好。
比如说,关于从众心理那一块,原来我们在很多时候都会不知不觉地跟着大家走,就像一群羊里的小羊羔,别人往哪跑,咱也跟着往哪跑。
也许是因为害怕被孤立,也许是觉得大家都这么做肯定有道理。
但仔细想想,这真的对吗?我觉得吧,有时候从众能让我们少走弯路,但也可能让我们失去自己的判断,这可太矛盾啦!还有那个关于人际吸引的部分,书里说相似性会让人更容易相互吸引。
可不是嘛,和自己有共同爱好、想法的人在一起,感觉就是舒坦。
可有时候又会想,难道只有相似的人才值得交往?那些和我们截然不同的人,难道就不能给我们带来新的启发和惊喜?读这本书的时候,我就像在一个神秘的世界里探险。
一会儿被这个观点惊到,一会儿又被那个实验逗乐。
比如说那个关于认知失调的实验,人们为了让自己心里舒服,居然能想出各种奇葩的理由来解释自己的行为,这也太搞笑了吧!不过,这书也不是完美无缺的。
有些地方讲得太复杂,看得我云里雾里的。
我就在想,作者是不是能讲得再通俗点呢?但又一转念,也许这就是学术的严谨性吧,毕竟社会心理学可不是闹着玩的。
总之,读了《社会心理学第十一版》,我对人与人之间的关系、对社会现象的理解都有了新的认识。
这一路读下来,真的挺好!篇二社会心理学第十一版读后感嘿,朋友们!我刚读完《社会心理学第十一版》,心里那叫一个五味杂陈啊!刚开始读的时候,我其实没抱多大期望,心想:不就是一本讲心理学的书嘛,能有多厉害?可没想到,读着读着我就被“打脸”了。
书里提到的社会影响那部分,真的让我大开眼界。
比如说,周围人的态度和行为竟然能这么容易地影响到我们自己的选择和行动。
就像有时候,明明我心里觉得一件事不该这么做,可看到大家都这么做了,我可能就动摇了。
这到底是我没定力,还是人类天生就有这种随大流的本能呢?我也说不清楚。
社会心理学(第11版)-笔记

一、社会心理学导论:►相对于所处的客观情境,我们的社会行为更多取决于我们对情景的解释;►我们既会“直觉”又会“深思熟虑”,这叫做“双重加工”,社会直觉通常强大但有时也很危险。
(《思维,快与慢》就是阐述这一问题);►客观现实的确存在,但我们总是透过信念与价值观的眼镜观察它们►人类思维鲜有不偏不倚,所以如果我们想将自己所珍视的思想结晶与真实的社会现实互相验证的话,就需要系统的观察与实验研究。
►“生活是正着活,却是倒着去理解”——对于过去的事情,人们总是试着找到一定的解释,从而也会造成“后见之明偏差”,导致人们过高评价自己的判断与预测;►大多数的心理学研究都是“相关研究”(探寻自然联系)和“实验研究”(探寻因果关系);第一编社会思维二、社会中的自我►焦点效应——人们往往会高估别人对我们的关注度;►透明度错觉——我们倾向于认为我们的情绪总是表现得比实际情况更明显;1.自我概念:我是谁►自我图式:对自己的认识►社会比较在很大程度上影响了我们的自我概念;自我与文化►我们往往会高估别人对我们的评价,进而膨胀;►西方更加注重自我独立于个性,而东方则相反自我认识►规划谬误—高估计划是人们的通病;►“知人者智,自知者明”,大部分人智大于明►免疫忽视现象——我们比我们想象的恢复和适应能力要强得多!高估我们对重大事件的情绪反应的持久性!►双重态度系统:我们关于人或事的自动的内隐态度通常与受意识控制的外显态度不同2.自尊的实质及其动机力量►自尊——使我们对自我的全面评价,它使我们所有的自我图式和可能的自我的综合,是对自我价值的整体认识;►真实且具体的反馈是最好的——例如说你真得很擅长数学自尊动机►自尊受威胁时,高自尊通常做补偿反应,低自尊更易被击垮►恐惧管理理论:为感受生命价值,我们必须通过迎合社会标准去坚持追求自尊自尊的阴暗面►高自尊并非都是好事,面对失败,高自尊的人会认为他人也和自己一样失败,并夸大自己相对于他人的优越性,以维持自己的自我价值;►“自律远远比自尊更有价值”3.“知觉到的自我控制”的意义自我的能量►意志力类似肌肉,会消耗会加强►自我概念会影响行为:多想积极结果,更可能制定实施一个成功的策略自我效能►自我效能:如果你相信你有能力做一些事(例:我知道你能行!);如果你由衷的喜欢你自己,这就是“自尊”(你是特别的!)控制点(事在人为还是人各有命?)►认为事在人为的人更乐观积极,表现会更好习得性无助与自我决定►习得性无助——对于自己认为通常无法控制的事情,倾向于选择听之任之、放任自流。
社会心理学(第11版)-笔记

一、社会心理学导论:►相对于所处的客观情境,我们的社会行为更多取决于我们对情景的解释;►我们既会“直觉”又会“深思熟虑”,这叫做“双重加工”,社会直觉通常强大但有时也很危险。
(《思维,快与慢》就是阐述这一问题);►客观现实的确存在,但我们总是透过信念与价值观的眼镜观察它们►人类思维鲜有不偏不倚,所以如果我们想将自己所珍视的思想结晶与真实的社会现实互相验证的话,就需要系统的观察与实验研究。
►“生活是正着活,却是倒着去理解”——对于过去的事情,人们总是试着找到一定的解释,从而也会造成“后见之明偏差”,导致人们过高评价自己的判断与预测;►大多数的心理学研究都是“相关研究”(探寻自然联系)和“实验研究”(探寻因果关系);第一编社会思维二、社会中的自我►焦点效应——人们往往会高估别人对我们的关注度;►透明度错觉——我们倾向于认为我们的情绪总是表现得比实际情况更明显;1.自我概念:我是谁►自我图式:对自己的认识►社会比较在很大程度上影响了我们的自我概念;自我与文化►我们往往会高估别人对我们的评价,进而膨胀;►西方更加注重自我独立于个性,而东方则相反自我认识►规划谬误—高估计划是人们的通病;►“知人者智,自知者明”,大部分人智大于明►免疫忽视现象——我们比我们想象的恢复和适应能力要强得多!高估我们对重大事件的情绪反应的持久性!►双重态度系统:我们关于人或事的自动的内隐态度通常与受意识控制的外显态度不同2.自尊的实质及其动机力量►自尊——使我们对自我的全面评价,它使我们所有的自我图式和可能的自我的综合,是对自我价值的整体认识;►真实且具体的反馈是最好的——例如说你真得很擅长数学自尊动机►自尊受威胁时,高自尊通常做补偿反应,低自尊更易被击垮►恐惧管理理论:为感受生命价值,我们必须通过迎合社会标准去坚持追求自尊自尊的阴暗面►高自尊并非都是好事,面对失败,高自尊的人会认为他人也和自己一样失败,并夸大自己相对于他人的优越性,以维持自己的自我价值;►“自律远远比自尊更有价值”3.“知觉到的自我控制”的意义自我的能量►意志力类似肌肉,会消耗会加强►自我概念会影响行为:多想积极结果,更可能制定实施一个成功的策略自我效能►自我效能:如果你相信你有能力做一些事(例:我知道你能行!);如果你由衷的喜欢你自己,这就是“自尊”(你是特别的!)控制点(事在人为还是人各有命?)►认为事在人为的人更乐观积极,表现会更好习得性无助与自我决定►习得性无助——对于自己认为通常无法控制的事情,倾向于选择听之任之、放任自流。
2011华师大社会心理学总复习PPT文字版
社会心理学总复习PPT第一章总论1、什么是社会心理学?社会心理学是对个体的社会行为和社会意识的研究,社会心理学试图理解和解释个体的思想、感情和行为怎样受到他人的实际的、想像的或隐含的存在的影响。
胡寄南(1991)的定义:社会心理学是从社会与个体相互作用的观点出发,研究特定社会生活条件下个体心理活动发生、发展及其变化的规律的一门学科。
2、三阶段论社会心理学的发展历史当代社会心理学家霍兰德(E.Hollander,1976)在其出版的《社会心理学原理与方法》一书中提出,社会心理学的发展历史可以划分为社会哲学、社会经验论和社会分析论三大阶段。
(1)社会心理学的孕育时期(社会哲学阶段)关于人性的善恶论,被认为是最早的在正宗的社会心理学研究(2)社会心理学的形成阶段(社会经验论)社会心理学诞生标志:1908年,英国心理学家麦独孤(William McDougal)出版了〈社会心理学导论〉,美国社会学家罗斯(E.A.Ross)出版了〈社会心理学〉,这两本同名教科书的不约而同出版,被作为社会心理学诞生的标志。
理论来源或说理论基础:德国冯特(W.Wundt)民族心理学法国黎朋(G.LeBon)群众心理学英国麦独孤(W. McDougal)本能心理学(3)社会心理学的确立时期(社会分析论阶段)社会心理学的确立标志奥尔波特(F.H.Allport)于1924年出版了《社会心理学》一书,从此,社会心理学被看成一门实验的科学。
他强调社会心理学应该研究个体。
第二章社会化1、社会化—是指人类个体在社会环境下,从自然人发展成为社会人的过程。
2、社会化的种类:基本社会化:童年期,学习生活知识、语言,培养其他认识能力,掌握行为规范,建立感情联系,确立道德及价值判断标准。
预期社会化:学习将来要承担的社会角色,为进入社会做准备。
发展社会化:随环境和自身的变化,接受新的期待、责任。
再社会化:当个体生活的社会环境因素发生显著变化时,个体需要从一种生活方式向另外一种生活方式转变所表现出的适应过程。
社会心理学(社工)期中试卷答案
上海电视大学2011 至2012学年度第一学期期中考试社会工作专业(本科)社会心理学试题答案2011 年10 月一、单项选择题(每题1分,共5分)1.社会心理学研究中所遵循的三条原则不包括(A )A.歧视自愿B.风险最小C.获益分析D.风险获益分析2.(A )是指社会或者团体对某一特定社会较色设定的理想的规定和公认的行为模式A.理想角色B.领悟角色C.实践角色D.支配角色3.封建社会中通过世袭继承形成的皇帝属于(B )A.自致角色B.先赋角色C.理想角色D.规定性角色4.影响自我表现的因素不包括( D )A.个体所处的场合B.个体的交往对象C.个体的自我监控水平D.个体的内部标准5.“情人眼里出西施”反映的是认知者的因素是( C )A.认知者的经验B.认知者的需要C.认知者的情感状况D.认知者的能力二、多项选择题(每题2分,共20分)1.社会心理学的研究范围包括:(ABC )A.个体社会心理和社会行为B.人际交往心理和行为C.群体心理D.群体行为2.社会心理学常用的研究方法有(ABCD )A.观察学B.实验法C.调查法D.档案研究法3.社会化历程包括(ABCE )四个阶段A.儿童期社会化B.青春期和青年期社会化C.成年期社会化D.老年期社会化E.再社会化4.社会化的主要内容包括(ABD )A.道德社会化B.政治社会化C.经济社会化D.法律社会化5.自我概念的内容包括(ABC )A.生理自我B.社会自我C.心理自我D.精神自我6.社会认知的特征有(ABCD )A.选择性B.双向性C.整体性D.易出偏差性7.态度作为一种具有认知基础的心理反应倾向兼具(ACD )三种成分A.认知B.意志C.情感D.行为8.改变态度的方法主要有(ABCD )A.劝说宣传法B.角色扮演者C.团体影响法D.活动参与法9.自我意识的发生与发展的标志有(BCD )A.物—物分化B.物—我分化C.人—我分化D.有关自我的词的掌握10.常见的几种认知偏差包括(ABCD )A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.宽大效应三、名词解释(每题4分,共20分。
心理学书籍推荐《社会心理学(第11版)》
心理学书籍推荐《社会心理学(第11版)》《社会心理学(第11版)》是一本值得推荐的心理学书籍。
本书由David G. Myers和Jean M. Twenge合著,已经成为社会心理学领域的经典教材。
本文将对该书进行综合评述,从内容概述、作者背景、阅读体验以及推荐理由等方面进行探讨。
一、内容概述《社会心理学(第11版)》全书共分为16个章节,囊括了社会心理学的核心概念和主题。
第一章向读者介绍了社会心理学的定义和方法,以及研究社会心理学的重要原因。
接下来的章节依次涵盖了自我与个人认知、人的行为方式、情感、归因、性别、文化、一致性及服从、群体行为等多个话题。
每个章节都以深入浅出、生动有趣的方式介绍了相关理论和实验研究,辅以案例和实例,帮助读者理解和应用。
二、作者背景David G. Myers是社会心理学领域的著名学者,在美国和世界范围内享有很高的声誉。
他曾出版过多本心理学教材和研究著作,是一位深受学生喜爱的教授。
Jean M. Twenge是社会心理学专家,研究兴趣包括自我和个人认知、一致性与服从等领域。
作者的学术背景和丰富的研究经验保证了本书的权威性和可靠性。
三、阅读体验阅读《社会心理学(第11版)》不仅是一次知识的积累,更是一次难忘的学习体验。
作者以通俗易懂的语言阐述理论、解释实验,并提供了丰富的案例和应用实例,使抽象的社会心理学概念变得具体而生动。
读者可以从中感受到社会心理学对日常生活的深刻影响,理解人类行为的原因和作用机制。
此外,书中还注重与读者的互动,设有思考问题和练习题,有助于读者巩固所学知识。
四、推荐理由首先,该书全面而系统地介绍了社会心理学的重要概念和理论,对初学者来说是一本很好的入门教材。
读者可以通过阅读本书,了解社会心理学的核心内容,建立起对社会心理学领域的整体认知。
其次,本书的语言通俗易懂,不需要过多心理学专业知识的背景。
即使对于非心理学专业的读者来说,也能轻松理解和吸收其中的内容。
心理学书籍推荐《社会心理学(第11版)》
心理学书籍推荐《社会心理学(第11版)》导读:本文是关于心理学书籍推荐《社会心理学(第11版)》,希望能帮助到您!社会心理学(第11版)内容简介:戴维·迈尔斯的《社会心理学》是美国700 多所大专院校社会心理学教学所采用的教材,自出版以来深受广大师生和社会心理学爱好者的喜爱,并被翻译成多种语言,有着广泛的影响力。
本书译自第11 版。
全书共分四编:社会思维、社会影响、社会关系和应用社会心理学。
第1 章(社会心理学导论)着重介绍社会心理学的基本概念、重要观点、价值观对心理学的影响、社会心理学研究方法等内容,为读者系统完成后面四编社会心理学的课程奠定了坚实的基础。
第一编(2~4 章)着重探讨我们如何看待自己和他人。
涉及自我概念、自尊、自我控制、自我服务偏差、印象管理、社会信念和判断、态度与行为的相互影响等内容。
第二编(5~8 章)着重探讨我们如何彼此影响和联系,深刻剖析社会影响的威力。
涉及态度与行为的文化根源、社会服从的力量、说服的原理和群体影响等内容。
第三编(9~13 章)着重探讨我们彼此如何发生联系,分析了人与人之间感受和行为的正负极性:偏见、攻击、吸引与亲密、利他、冲突与和解。
第四编(14~16 章)着重将前面章节中的理论原理、研究成果应用到现实生活之中,社会心理学的应用其实贯穿全书,但这编系统介绍了社会心理学在临床、司法等领域中的应用,最后还展望了社会心理学与人类可持续发展的未来的关系,尤其探讨了在面临人口增长、过度消费、全球变暖等生态危机时,社会心理学应该发挥的作用。
戴维·迈尔斯充分发挥了其在心理学写作方面无与伦比的才能,将科学的严谨性和人文的宽泛性巧妙地结合,兼具感性和理性,能让读者在愉快的阅读过程中轻松掌握心理学知识。
可以说迈尔斯的《社会心理学》甫一问世即成为同类图书的翘楚,即使是抽象严谨的科学知识,都能通过生动的插图、幽默的漫画、睿智的引言、清晰的表格、优美的语言鲜活地展现在读者面前,让知识的学习变成愉快的旅程。
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(三比较文化的社会心理学
1、[美]文化人类学家特雷安迪斯和郎伯特(1980)
2、主要观点:通过比较文化的调查与访问,或在自 然情境中对人们行为进行系统观察,或对档案材料 进行分析、使用等来研究社会心理现象。
3、着重点:强调文化变量的重要性。 4、主要理论:文化与人格理论。 5、基本的研究方法:跨文化的现场研究法。
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二、社会心理学研究什么
1982年,吴江霖从1935年到1980年这45年间社 会心理学文献中筛选了具有代表性的社会心理 学定义30条。 后来有人对30条定义进行了归纳整理,把社会 心理学的研究对象归为四类:(1)社会互动 或社会交互作用;(2)人际关系;(3)社会 影响(核心);(4)社会化。
其次是具体研究。(1)三四十年代进行的有关社 区心理和社会流动的调查,代表作有罗伯特· 林德等 人的《中镇》和沃纳的《杨基城》。(2)公众舆论 (民意)、恐慌、流言与谣言的研究,其中最富有 成效的,是1935年美国社会学家乔治· 盖洛普运用分 层抽样方法进行的科学的民意测验。
(三)人类文化学的挑战
(二)乔治〃赫伯特〃米德的社会学传统
美国社会学家、社会心理学 家及哲学家,符号互动论的 奠基人 。 米德的符号互动论在心理学 界及社会学界有较大的影响, 成为 20 世纪 20 年代美国 社会学中一个重要学派。
首先是理论建设。乔治· 米德继承了查尔斯· 库利、 威廉· 托马斯等人的社会学传统,以《心灵、自我与 社会》(1934年)一书为后来被赫伯特· 布鲁默称之 为“符号互动论”的社会心理学理论奠定了基础。
原因何在呢?
(三)心理测验法
心理测验法,就是采用标准化的心理测验量 表或精密的测验仪器,来测量被试有关的心理 品质的研究方法。 测验要注意两个基本要求:测验的信度与测
验的效度。
(四)局限:相关不等于因果
相关法只能告诉我们两个变量有关联,但社会心理 学家的目的是确认社会行为的起因。 一般来说,两个变量相关有三种意义,拿“儿童观 看暴力节目和攻击性相关”来说,其三种意义是:观 看暴力节目使儿童本身变得更加暴力;具有暴力倾向 的儿童更喜欢看暴力节目;不关心孩子的父母引起相 关的两个因素。 20世纪末的调查研究发现,妇女使用了避孕方法与 感染性病的可能性之间具有相关,使用保险套的妇女 比其它避孕方式的女性更容易得性病。这是否意味着 使用保险套会提高感染性病的几率?
1、马林诺夫斯基 新几内亚特罗布里恩德群岛土著居民心理的研究 2、马格丽特· 米德 南太平洋上的萨摩亚群岛和新几内亚的现场研究的 基础上,分别出版了《萨摩亚人的成年》(1929年) 和《三个原始部落的性别与气质》(1935年)。 玛 格 丽 特 · 德 (M. Mead, 米 1901年12月16日-1978年11月 15日),美国女人类学家,美 国现代人类学成形过程中, 最重要的学者之一。 1978年逝世后随即获授总统 自由勋章。
第3节
怎样研究社会心理学
一、观察法:描述社会行为 二、形成时期 三、确立时期 四、发展现状
五、发展趋势
一、观察法:描述社会行为
(一)何谓观察法
指研究者观察人们的行为,并对其测量值或行 为的印象加以记录的方法。 &裴斯泰洛齐 &陈鹤琴 &皮亚杰
(二)观察法的类型
1、根据观察程序的形式,可以分为结构化观 察法和非结构化观察法 2、根据观察的场所和组织条件,可分为自然 观察与实验室观察 3、根据观察是否具有连贯性和持续性,可以 分为连续性与非连续性观察 4、根据观察者的立场,可以分为参与观察与 非参与观察
12%的主试对男性被试表示了些许微笑,但70%的主 试对女性被试表示了热情微笑。
解决实验者倾向性的办法? 被试的实验倾向问题
3、实验的效度问题
社会心理学实验要注意内部效度与外部效度效度。 实验的关键是维持较高的内部效度,即要确保除了自
变量以外,没有其他因素会影响到因变量。
外部效度(external validity)指一项研究的结果
二、相关法:预测社会行为
(一)何谓相关法
相关法指系统地测量两个或多个变量,继而评 估其关联性的方法。换言之,对一个变量在多 大程度上能对另一个变量做出预测。
(二)调查法
相关法常在调查中使用,即选取一些人作为 样本进行调查,询问他们的态度或行为,研究 者借此可以判断一些难以观察到的变量之间的 关系。 调查要注意的问题很多,其中样本的代表性 很重要。
掌握社会心理学的概念; 掌握社会心理学的三大研究取向; 掌握社会心理学形成的原因; 正确解释社会心理学危机的发生与发展。 了解社会心理学研究中存在的问题。 结合实践,注重调查法的学习、使用与总结。
第1节
什么是社会心理学
一、哪些人在研究社会心理学 二、社会心理学研究什么
三、社会心理学的学科性质
四、社会心理学的界定
美国《文学文摘》成功地预测了1924年、1928年和 1932年美国总统的选举结果,使其名声大振。《文学 文摘》的方法创新在于将局部性民意测验推广到全国。 其抽样调查的样本框来源于电话号码簿上和汽车登记 记录,但是在1936年时,《文学文摘》却做出了错误 的预测。当时《文学文摘》共发出2000多万张选票, 收回237万张选票,并且根据统计结果宣布:兰登将 击败罗斯福!但投票结果是,罗斯福以2775万票赢得 了46个州,比对手兰登多1107万张选票,选举人票是 523票对8票。这次预测的失败也使《文学文摘》的信 誉一落千丈,不久后便停刊了 。
课程:《社会心理学》
主讲:谭千保 单位:教育学院· 心理学系
人是什么?
人在本质上是社会性动 物,那些生来就缺乏社会 性的个体,要么是低级动 物要么就是超人。社会实 际上是先于个体而存在的。 不能在社会中生活的个体, 或者因为自我满足而无需 参与社会生活的个体,不 是野兽就是上帝 。
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推荐书目
(二)社会学的社会心理学
1、代表人物:苏联社会心理学家库兹明。
2、主要思想:社会学方法,社会政治、经济、文 化等因素对人们行为的影响。
3、着重点:社会或群体变量的重要性。人们的社 会互动。 4、主要理论:符号互动理论、社会交换理论、社 会角色理论以及参照群体理论。 5、基本的研究方法:问卷法和访谈法
1.德国的民族心理学
2.法国的群众心理学 3.英国的本能心理学
三、确立时期
(一)Allport,F.H.与心理取向的实验
1、社会促长实验; 2、瑟斯顿和里凯尔特的态度测量研究;
3、阿希的从众行为与米尔格雷姆的服从研究。
4、勒温的心理场论。人与人的关系、群体的形成、 群体内聚力、领导作风和种族歧视。
(一)Allport,F.H.与心理取向的实验
1、社会促长实验;
2、瑟斯顿和里凯尔特的态度测量研究;
3、阿希的从众行为与米尔格雷姆的服从研究。
4、勒温的心理场论。人与人的关系、群体的形成、 群体内聚力、领导作风和种族歧视。
“社会心理学是一门研究个体行为的科学,这种行为只限于 那些能够刺激其他个体或其本身是对他人行为的一种反应的 行为;同时也是一门描述个体意识的科学,这种意识也只限 于对社会对象和社会反应的意识。简言之,社会心理学是关 于个体的社会行为和社会意识的研究。” ——Allport,F.H
三、实验法:回答因果问题 (一)何谓实验法
实验法是判断因果关系的唯一方法,实验法 是社会心理学中最常用的研究设计。 研究者会参与者随机分派到不同的情境中, 并确保这些情境除了自变量之外,其它的条件 应完全一致。
(二)实验研究的若干问题
1、实验研究中的伦理问题
被试的实验性欺骗 对个人隐私的侵犯问题 被试的痛苦问题 如何解决这些伦理问题呢 ?
参与观察:完全参与观察与半参与观察
参与观察是指观察者进入被观察者的社会环境或社会 关系之中进行观察、收集资料的一种研究方法。 较早使用此方法的是英国人类学家马林诺夫斯基。 1914年-1921年,马林诺夫斯基先后三次在西太平洋 上的特罗布里恩德群岛从事当地的土著文化的研究 。
1923年,社会学家N.安德森加入流浪汉的队伍, 写成了《流浪汉:无家可归者的社会学》。 W.怀特在1936年—1940年对波士顿一个意大利贫 民区进行研究,写成了《街角社会:一个意大利人 贫民区的社会结构》。 20世纪50年代,美国中西部地区有一群人预测地 球会因一场剧烈的大变动而在某一天毁灭。他们宣 称那时会有一艘太空飞船降落在其领袖家的院子里, 及时把他们救走。费斯廷格等人为了了解这群人并 记录下他们在信念与预测幻灭时的反应,研究者加 入了这个群体,假装自己也相信世界末日即将来临, 以此对这些人进行了观察和研究。
T.D.Wilson, R.M.Akert著 候玉波等译 社会心理学 中国轻工业出版社 2005.8.
(美)戴维〃迈尔斯 著 社会心理学(第8版) 人民邮电出版社 2006.1
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第1讲
绪论
第一节 什么是社会心理学
第二节 社会心理学的成长史 第三节 怎样研究社会心理学
本讲要求
通过本讲学习,大家要:
一、哪些人在研究社会心理学
(一)心理学的社会心理学
1、代表人物:G.奥尔波特。 2、主要思想:心理学方法。个体心理的变化与过程, 影响个体行为的社会条件;制约个体行为的动机、 自我意识等心理机制。 3、着重点:个体变量的重要性。个体行为。 4、主要理论:精神分析理论、勒温的群体动力理论、 社会认知理论。 5、基本的研究方法:实验法。
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第2 节 社会心理学的成长史
一、孕育时期 二、形成时期 三、确立时期 四、发展时期
一、孕育时期
两条基本线索 一是源于古希腊的苏格拉底和柏拉图 二是源于亚里士多德。 弱点 无法借用经验方法证明他们的假设,导致社会心理 学与社会哲学的分离。
二、形成时期
(一)形成的背景 (二)社会学和心理学的相互渗透 (三)三大直接来源