基于小学体育教学中渗透德育的研究
关于小学体育教学中渗透德育的研究
关于小学体育教学中渗透德育的研究小学体育教学作为培养学生身体素质和培养学生健康生活习惯的重要途径，在教学中一直都是以培养学生的体育素养为主要目标。
随着社会的不断发展和进步，人们对教育的要求也不断提高，渗透德育教育成为教育的一个重要方面。
本文将对小学体育教学中渗透德育的研究进行探讨，通过分析小学体育教学中渗透德育的重要性、存在的问题和解决的对策，旨在提高小学体育教学中渗透德育的质量，为学生全面发展提供更好的教学环境。
一、小学体育教学中渗透德育的重要性小学体育教学中渗透德育的重要性不言而喻。
体育教学是学校教育的重要组成部分，不仅仅是为了培养学生的体育素养，更重要的是要培养学生的健康生活习惯和良好的品德修养。
通过体育教学，可以培养学生的自律意识、团队合作精神、坚强意志等品质，进而形成健康的人格魅力和积极向上的人生态度。
通过体育教学，可以促进学生的身心健康发展，提高学生的学习兴趣和动手能力，培养积极向上的生活态度和乐观的心态。
小学体育教学中渗透德育是十分重要的，可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的健康心理素质和积极向上的人生态度。
目前小学体育教学中渗透德育还存在一些问题。
由于一些学校体育规划和教学条件的不足，导致小学体育课程难以全面发挥渗透德育的作用。
一些教师在教学过程中重视技术和技能的传授，而忽视了德育的渗透，导致学生的道德素养得不到良好的培养。
一些学生对体育教学的重要性认识不足，导致对体育教学的学习积极性不高，对体育教学中的德育内容缺乏重视。
一些家长和社会对于小学体育教学中渗透德育的重要性认识不足，对体育教学中德育渗透的要求不高，导致小学体育教学中渗透德育的效果不够显著。
在实施小学体育教学中渗透德育的过程中，需要注意以下几点。
要注重渗透，通过体育教学中的内容和形式，使道德教育成为教学的主导因素，影响学生的行为和情感。
要完善体育课程，加强对体育教学内容的规划和设计，让德育教育真正成为体育教学的内在内容。
小学体育教学中渗透德育的策略研究
小学体育教学中渗透德育的策略研究小学体育教学是学生身心发展的重要组成部分，不仅仅是为了培养学生的运动技能，更重要的是要借助体育教学渗透德育教育，培养学生正确的人生观、价值观和行为规范。
本文将探讨小学体育教学中渗透德育的策略，并提出一些建议，以期能够更好地促进学生的全面发展。
一、小学体育教学中渗透德育的必要性小学生正处于成长发育的关键阶段，他们的思想、道德品质和行为规范的形成和发展具有特殊的重要性。
而体育教学作为学校教育的一部分，其在渗透德育方面的作用尤为明显。
运动中的竞争、合作、公平、规则、尊重等要素，都是培养学生德育素养的重要载体。
小学体育教学中必须渗透德育，引导学生养成良好的思想品德和行为习惯。
1. 以身作则，树立良好榜样小学体育教师是学生的榜样和引导者，他们的言传身教对学生的德育教育起着至关重要的作用。
体育教师应该以身作则，言传身教，注重自身的修养和道德素质，树立良好的榜样，引导学生向着正确的道德方向发展。
2. 设计合理的体育教学内容体育课堂不仅仅是为了锻炼学生的身体，更是为了培养他们的品德素养。
在设计体育教学内容时，应该注重渗透道德教育元素。
在传统的篮球教学中，可以引导学生讨论什么是团队合作、公平竞争以及尊重他人等话题，通过篮球比赛来锻炼学生的团队合作能力和良好的竞争道德。
3. 引导学生正确处理胜负体育竞赛中的胜负是不可避免的，体育教师应该引导学生正确看待胜负，通过体育竞赛培养他们正确的竞争观念和胜负观。
无论输赢，都要教育学生懂得尊重对手、尊重规则、尊重裁判，以及展现出风度翩翩的风采。
4. 注重培养学生的团队合作精神体育课堂是培养学生团队合作精神的理想舞台。
在进行集体游戏或团体活动时，体育教师可以设计一些合作性强的游戏和活动，让学生在合作中学会尊重、互助、配合等道德品质，从而使学生在游戏中不仅仅锻炼了身体，更重要的是锻炼了德育素养。
5. 注重培养学生的自制能力体育教学中，体育教师应该培养学生的自律自制能力，让他们学会听从指挥、严格遵守规则、自觉训练，做到“守纪律、讲规矩、讲文明”，养成良好的生活习惯和行为规范。
小学体育教学中对于德育的渗透研究
小学体育教学中对于德育的渗透研究随着社会的不断发展，人们对于德育教育的重视程度越来越高。
德育教育不仅是学校教育的一部分，也是社会教育的重要组成部分。
小学体育教学作为学校教育的重要组成部分，必须在培养学生身体素质的注重对于学生的德育教育。
本文将对小学体育教学中对于德育的渗透进行研究，探讨如何通过体育教学促进学生的道德素质的培养。
一、德育与体育的内在联系德育是对学生道德品质进行培养，促进学生全面发展的教育过程。
而体育教育作为培养学生身体素质和促进全面发展的重要手段，与德育教育有着内在的联系。
体育活动本身就是一种社会文化，体育活动中所涉及的规则、公平竞争、友好交流等，都是德育教育的重要内容。
体育活动对于学生身心素质的培养是全面的，不仅包括了学生的体能素质，更重要的是在体育活动中培养学生的意志品质、团队精神、公平竞争的观念等，这些都是德育教育的内容之一。
德育与体育有着紧密的联系，体育活动是促进学生德育教育的一个重要途径。
1. 设计具有德育意义的体育课程小学体育教学中，教师可以通过设计具有德育意义的体育课程来渗透德育教育。
针对学生团队合作的能力，可以设计各种团队合作的体育游戏和活动。
在这些游戏和活动中，学生需要相互协作、互相帮助，培养团队精神和友爱互助的品质。
又如，体育竞赛中注重公平竞争的教育，可以设置公平的竞赛规则和评价标准，提醒学生尊重对手、尊重规则，培养公正、公平的品质。
这些都是通过体育教学课程来渗透德育教育的一种实践。
2. 引导学生在体育活动中培养良好的行为品质在体育教学中，教师还可以通过引导学生在体育活动中培养良好的行为品质，来渗透德育教育。
在体育竞赛中，教师可以引导学生遵守规则、守纪律，尊重对手、尊重裁判，培养学生的纪律性和礼仪素质。
在体育锻炼中，教师可以引导学生培养坚强的意志品质，克服困难，勇敢面对挑战，培养学生的毅力和勇气。
这些都是在体育活动中渗透德育教育的重要实践。
3. 注重身心健康的教育身体健康是学生发展的基础，体育教学不仅要注重学生身体素质的培养，更要注重学生身心健康的教育。
小学体育教学中渗透德育教育研究
小学体育教学中渗透德育教育研究小学体育教学是培养学生身体素质和锻炼身心健康的重要环节。
而德育教育是培养学生道德品质和价值观的重要途径。
将德育教育渗透到体育教学中，可以实现教育的全面发展。
本文将就小学体育教学中如何渗透德育教育进行研究。
小学体育教学可以通过培养学生的团队精神来渗透德育教育。
在团体项目中，学生需要相互合作，共同完成任务。
教师可以通过组织学生分组活动，让他们互相帮助、互相配合，在这个过程中培养他们的团队精神。
通过这种方式，学生可以学会关心他人、合作他人，培养出社交能力和团队意识。
小学体育教学可以通过培养学生的公平竞争精神来渗透德育教育。
竞技过程中，教师可以注重培养学生的公平意识。
教师可以让学生明确竞争的规则和目标，引导他们尊重对手，遵守规则，不作弊。
教师还可以通过评价的方式让学生理解公平竞争的重要性，从而培养他们的公平竞争精神。
小学体育教学可以通过培养学生的自律精神来渗透德育教育。
体育活动需要学生遵循规则和纪律。
教师可以通过要求学生按时到达训练场地、按时完成任务等方式培养学生的自律能力。
教师还可以通过批评和表扬的方式引导学生自我管理，自我约束，培养他们良好的行为习惯和道德品质。
小学体育教学可以通过培养学生的坚毅精神来渗透德育教育。
体育训练和比赛中，学生可能会遇到困难和挫折。
教师可以通过引导学生正确面对困难和挫折，鼓励他们坚持下去，培养学生的坚毅精神。
教师可以让学生明白只有经历挫折，才能更好地成长和进步，从而培养他们的坚毅精神和积极向上的心态。
小学体育教学中渗透德育教育对学生的全面发展非常重要。
通过培养学生的团队精神、公平竞争精神、自律精神和坚毅精神，可以提高学生的道德素质和价值观，培养他们健康、积极、乐观的人生态度。
在小学体育教学中要注重培养学生的德育教育，让学生在体育活动中得到身心的全面发展。
教师要扮演好引导者和榜样的角色，用自己的行为影响和激励学生，共同促进学生德育教育的发展。
小学体育教学中渗透德育教育研究
小学体育教学中渗透德育教育研究小学体育教学是培养学生身体素质和健康意识的重要途径之一，而德育教育则是培养学生良好道德品质和价值观的重要内容。
在小学体育教学中，如何优化教学过程，渗透德育教育，对于培养学生全面发展具有重要意义。
一、渗透德育教育的教学目标小学体育课程在培养学生身体素质的基础上，应该更加注重对学生的品德修养的培养。
通过体育教学，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观，培养学生团结协作、积极向上、坚强不屈的品质，形成健康向上的生活态度和良好的道德品质。
二、渗透德育教育的教学内容1. 体育竞技中的公平、公正通过体育竞技的教学，引导学生树立公平、公正的意识和行为习惯。
在比赛中，教师应强调比赛的公正性、公平性，不偏袒任何一方。
并通过讲解案例、引导分析等形式，让学生明白公平公正的重要性，激发学生遵守竞技规则、尊重对手的意识。
2. 体育健身中的团队合作在小学体育教学中，教师可以设计一些团队活动，如集体活动、分组比赛等，让学生明白团队合作的重要性。
鼓励学生帮助和支持彼此，培养协作意识和团队精神，明白“团结就是力量”的道理。
3. 体育比赛中的友谊第一在教学过程中，教师应强调比赛中友谊的重要性。
通过分享案例、讲解友谊的内涵和价值，引导学生认识到友谊比胜利更为重要。
在体育比赛中，体现出友谊、合作、互助、拼搏的精神，激发学生团结友爱、团结合作的意识。
三、渗透德育教育的教学策略1.示范引导教师应该成为学生健康、向上的榜样，通过自己的言行来引导学生。
在课堂中，教师要注重言传身教，及时给予学生肯定和表扬，激发学生的积极性，引导学生形成正确的行为习惯。
2.探究性学习小学体育教学应该注重学生的主动参与和探究，让学生通过自主实践和经验总结，明确德育教育的目标和内容。
教师可以通过讨论、活动、案例分析等方式，让学生自主发现问题、解决问题，提高学生的综合能力和综合素质。
3.情感引导德育教育注重培养学生正确的情感态度和价值观。
小学体育教学中渗透德育教育研究
小学体育教学中渗透德育教育研究在小学体育教学过程中渗透德育教育是一项非常重要的任务。
体育教育不仅仅是培养学生身体素质和运动技能，更应该注重培养学生的品德修养、道德观念和团队合作精神。
下面将从小学体育教学中渗透德育教育的意义、方式和策略进行探讨。
一、小学体育教学中渗透德育教育的意义：1. 培养学生的品德修养。
小学时期是学生道德观念形成的关键时期，体育教育可以通过打球、跑步、游戏等活动中传递道德价值观，引导学生树立正确的道德观念和价值观。
2. 培养学生的团队合作精神。
小学体育教学可以通过团队活动培养学生的合作意识、乐于奉献和互助精神，增进学生之间的合作与沟通能力，为他们今后的社交和工作生活打下基础。
3. 培养学生的自律能力。
体育教学可以通过规则约束和自律训练，培养学生的自我规范和自律能力，让他们明白纪律的重要性，培养良好的行为习惯。
4. 提高学生的政治觉悟。
体育活动是培养学生爱国情怀、团结协作精神和社会责任感的有效途径，通过体育教学，可以增强学生的政治觉悟和社会责任感。
二、小学体育教学中渗透德育教育的方式：1. 以身作则。
作为体育教师，应该注重自身的品德修养和道德素质，做一个学生能够尊敬和学习的榜样。
在教学中，教师要通过自己的言行举止展现正确的价值观和道德观念。
2. 创设情境。
在体育教学中，教师可以创设一些情境，引导学生讨论和思考一些道德问题，引导学生正确的分辨是非和做出正确的决策。
3. 引导讨论。
教师在体育教学中可以引导学生讨论一些关于道德和社会问题的话题，培养学生正确的价值观和人际交往能力。
4. 指导反思。
在体育活动结束后，教师可以对学生进行反思和总结，引导他们认识到体育活动中的一些道德问题，分享自己的观点和经验。
三、小学体育教学中渗透德育教育的策略：1. 以游戏为教育。
游戏是小学生喜欢的活动，可以通过游戏来进行德育教育。
在游戏中引导学生互相帮助、体谅他人和尊重规则等。
2. 设置榜样。
教师可以选取一些与体育有关的英雄人物或成功案例，讲述他们的成长故事，引导学生学习他们的精神和品质。
小学体育教学中德育渗透的实践研究
小学体育教学中德育渗透的实践研究一、引言小学体育教学不仅是增强学生体质、提高运动技能的过程，更是培养学生良好品德、促进学生全面发展的重要途径。
德育渗透在小学体育教学中的运用，有助于学生形成正确的价值观、良好的道德品质和优秀的意志品质，为学生未来的发展奠定坚实的基础。
本文将从多个方面对小学体育教学中德育渗透的实践进行研究。
二、小学体育教学中德育渗透的重要性1.促进学生全面发展德育渗透在小学体育教学中的运用，能够促进学生的全面发展。
在体育活动中，学生不仅需要锻炼身体，还需要培养团队合作、竞争意识、规则意识等优秀品质。
通过德育渗透，学生能够更好地理解体育精神，形成良好的道德品质和意志品质，从而促进学生的全面发展。
2.增强学生自信心德育渗透在小学体育教学中的运用，能够增强学生的自信心。
在体育活动中，学生需要面对各种挑战和困难，通过德育渗透，学生能够更好地应对挫折和失败，不断克服困难，增强自信心和意志力。
这对于学生的成长和发展具有重要意义。
三、实践研究方法1.课堂教学渗透法在体育教学中，教师应结合教学内容和教学环节，有意识地渗透德育教育。
例如，在篮球教学中，教师可以引导学生学会尊重对手、遵守规则，培养学生的团队合作精神；在长跑训练中，教师可以鼓励学生坚持到底、不放弃，培养学生的意志品质。
2.课外活动渗透法课外活动是小学体育教学的重要组成部分，也是德育渗透的重要途径。
教师可以通过组织各种形式的课外体育活动，如运动会、球类比赛等，培养学生的集体荣誉感、竞争意识和团队合作精神。
同时，教师还可以通过课外辅导、帮扶等形式，关注学生的个体差异和特殊需求，帮助学生克服困难、树立信心。
3.评价机制的运用评价机制在小学体育教学中的德育渗透也具有重要作用。
教师可以通过评价机制引导学生形成正确的价值观和道德观念。
例如，在评价学生体育技能的同时，教师还可以关注学生的道德品质和行为表现，给予学生客观、公正、全面的评价。
通过评价机制的运用，教师可以帮助学生发现自己的优点和不足，及时调整自己的行为和态度，促进学生全面发展。
关于小学体育教学中渗透德育的研究
关于小学体育教学中渗透德育的研究小学体育教学不仅仅是关于运动技能的传授，更重要的是渗透德育教育。
德育和体育相辅相成，可以帮助学生培养良好的品德和健康的身体。
在教学实践中，如何将德育因素融入体育教学中成为了教师们关注的焦点。
在本文中，我们将探讨小学体育教学中渗透德育的重要性和具体方法。
一、小学体育教学中渗透德育的重要性1.培养良好的品德和价值观体育教学可以通过丰富多彩的运动项目，帮助学生培养团结合作、互助互爱的优秀品质，形成正义谦虚、坚韧勇敢、诚实守信、坚毅不拔的良好人格，培养学生对团队合作和公平竞争的观念，提高学生的情感态度和价值观念。
2.促进学生身心健康发展体育活动是学生身体发展和锻炼的一个重要途径，可以增强学生的体质，提高免疫力，预防疾病，培养健康的生活方式。
在体育教学中渗透德育，可以引导学生养成良好的运动习惯，克服困难，积极向上，增强自信心。
3.促进学生全面发展体育教学不仅可以锻炼学生的身体，还可以培养学生的意志力、毅力、勇气等品质，提高学生的学习积极性和主动性。
通过体育教学培养学生的创新精神、合作意识和实践能力，促进学生全面发展。
1.注重培养学生的团队合作精神在体育教学中，教师可以通过组织学生进行集体活动和团队竞赛，培养学生的团队合作精神和互助精神。
在团队活动中，学生可以学会尊重他人、支持他人，锻炼自己的责任心和团队协作能力。
2.强调公平竞争和遵守规则体育教学中，教师可以引导学生树立正确的竞争观念，培养学生的公平竞争意识和遵守规则的品质。
教师可以通过讲解体育比赛的规则和奖励机制，引导学生尊重规则，尊重对手，提倡公平竞争。
3.鼓励学生克服困难，勇于挑战体育教学中，教师可以通过设计一些挑战性较大的运动项目，引导学生克服困难、勇于挑战，锻炼学生的意志品质和毅力。
通过这些挑战，学生可以克服内心的恐惧和不安，培养自信和勇气。
4.重视体育精神的培养在体育教学中，教师可以通过讲解一些体育明星的事迹和成就，引导学生树立正确的体育精神，如坚持不懈、努力拼搏、永不放弃、团结协作等。
小学体育教学中对于德育的渗透研究
小学体育教学中对于德育的渗透研究随着社会的发展，人们对教育的要求也越来越高。
除了传授知识和技能外，德育教育也逐渐成为学校教育的重要组成部分。
体育教育作为学校教育的重要一环，也应该在教学中与德育相互渗透，培养学生的良好品德和健康素养。
本文将对小学体育教学中对于德育的渗透进行研究。
一、小学体育教学中培养学生的合作精神合作精神是体育运动中非常重要的一部分，也是小学体育教学中德育的渗透点之一。
在体育教学中，老师可以通过组织学生进行集体活动、团体比赛等方式，让学生在团队中学会合作、团结互助，培养学生的团队意识和协作精神。
在实践中，学生会懂得尊重队友、理解他人、倾听他人的声音，并树立正确的竞争观和合作观。
体育教学中的训练和比赛，常常需要学生具备坚强的意志和毅力。
在面临困难和挑战时，学生需要有足够的毅力和坚持不懈的精神，这是小学体育教学中对学生德育的渗透之一。
教师可以通过丰富多样的体育活动和锻炼，引导学生克服困难，培养学生的意志力，使他们学会面对失败不气馁，学会在挫折中成长，在竞赛中积累经验，不断提升自己。
体育教学中的纪律性和自律性非常重要，也是培养学生德育的一个重要方面。
在体育活动中，学生需要遵守纪律、服从指挥、尊重规则，同时需要培养自觉遵守游戏规则、自律训练的意识。
通过体育教学，学生可以在严格的规则和纪律中培养自我约束和自制能力，懂得自制欲望、克制情绪、自我管理，养成良好的行为习惯和自律品质。
体育教学中的诚实守信是德育教育的一部分，也是体育教学中应该注重培养的品质。
在体育比赛和训练中，学生需要遵守游戏规则，尊重裁判裁决，不作弊、不抄袭、不作假。
通过体育教学，学生可以懂得诚实守信的重要性，学会尊重他人、坚守规则，培养品德高尚、正直诚实的品质。
小学体育教学中对于德育的渗透是非常重要的，体育教学可以通过各种方式，培养学生的合作精神、坚强意志、自律意识、团队精神、诚信意识、团结友爱等品质，为学生的健康成长和德育教育打下良好的基础。
关于小学体育教学中渗透德育的研究
关于小学体育教学中渗透德育的研究小学体育教学是孩子们学习与锻炼身体的重要环节之一，而德育则是培养孩子道德品质和人格修养的核心内容。
小学体育教学中的德育教育，旨在通过体育活动的开展，培养学生积极向上、坚毅不拔的意志品质，培养集体主义精神和团队合作精神，增强学生的集体荣誉感和集体责任感。
一、德育与体育的融合问题小学体育教学渗透德育，既是培养学生身心健康发展的需要，也是推动德育目标实现的重要途径。
体育教育是培养学生积极向上、乐观向上的意志品质，培养学生团队合作精神和集体主义精神的重要手段。
通过体育活动的开展，可以培养学生的纪律性、服从性和自律性，提高学生的自我管理能力，培养学生的意志力和毅力。
要想在小学体育教学中渗透德育，首先需要设计体育教学活动的目标和内容，针对体育教学中渗透德育的要求，设计合理的体育活动内容和方法。
要注重培养学生的团队合作精神和集体主义精神，通过设置团队活动、团体比赛等，培养学生的集体荣誉感和集体责任感。
还要注重培养学生的自我管理能力，加强学生的纪律性和自律性，通过训练学生的态度和习惯，促进学生自觉遵守规定，自我约束。
要注重培养学生的意志品质和毅力，通过体育活动的设置和教学方法的选择，培养学生的坚持不懈的毅力和勇往直前的勇气。
小学体育教学中渗透德育，对于学生德育的全面发展具有重要意义。
可以提高学生健康素养，培养学生热爱体育运动，养成良好的身体锻炼习惯，增强学生的身体素质。
可以提高学生学习和生活的积极性和主动性，增强学生的自信心和自尊心，培养学生良好的心理素质。
可以提高学生团队合作精神和集体主义意识，增强学生的集体荣誉感和集体责任感，培养学生团队合作能力。
可以提高学生纪律性和自律性，培养学生的自我管理能力，增强学生自觉遵守规则的能力。
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德育评价体系， 所以导致在小学体育教学中渗透德育的效果不好 。 二、 在小学体育教学中渗透德 育的基本对策
１ ． 对小学体育教师在体育教学中的德育渗透能力进行培训 教师是 教学 的主体 ， 是施教者 。所 以在小学体 育教 学中渗透 德育 ， 首先要培养教 师的思想观念与思想教 育的能力 ， 只有教 师
２ ０ １ ４ ， １ ２ （ ３ ） ： ８ ８ ．
的相应能力提高 了， 教师才能在体育教学中进行更好的德育渗透 。
因此 ，教师主要应做到 以下几点 ： （ １ ）教师要积极地参 与培训活 动， 从 而更好地掌握教 材中的德育 内容 ， 教师在理解 教材 的基础
上， 找到需要为学生讲解 的德育 内容 ， 寻找适 当的时机 ， 在体 育教
发竞争意识 。（ ３ ） 利用名人进行教育 。在体育教学课堂中 ， 给学生
目前 ， 大多数小学教师忽视 了在体育教学 中渗 透思 想品德教 讲一些体育明星的故事 ， 使学生从名人身上学到他们的品质与精 育。由于教 师没有意识到德育与体育之间的关系 ， 不知 道两者是 神。尤其在 天气不好不能进行室外授课 时 ， 教师可以向学生讲 解 相互促进的 ， 所 以忽视 了在小学体育教学 中渗 透德 育。教师也不 这类故事 ， 促进学生思想品德的提高 。 注重 自身 的思 想道德素质 ， 自我修养不 够 ， 没有 专业的能力来 进
［ ３ ］ 李海香． 以德 育的火花升 华小学英语课 堂教 学［ Ｊ ］ ． 中国小
２ ０ １ ５ ， １ ５ （ ８ ） ： ７ ７ ． 透德育需要创新教学方法 。 因为传统 的教学方法 已经不能适 应现 学电教 ， 状。在体育过程 中渗透德育的方法主要有以下几点 ： （ １ ） 游戏法 。
教师忽视了在体育教学 中渗透德育的重要性 。因此 ， 本 文从 现存 识 ， 使学生勇敢地拼搏。例 如， 在进行短跑训 练时 ， 教师可以将 学 的问题出发 ， 提出提高小学体育教学 中渗透德育的方法。
一
生进行分组 比赛 。起跑前 ， 让学生专注注意力 ， 竭尽全力奔跑 ， 激
、
小学体育教学中渗 透德 育存在的 问题
体育课程的教学是小学教学的一部分 ， 在 小学体育教学 中渗 控制 ， 从 而学会克制 自己。另外 ， 在多人游戏中 ， 教师可 以借此机
透思想品德教育有利 于学生人格的塑造 ， 形成 正确 的为人处事的 会培养学生的团队协作意识 ， 并使学生在一个欢快的环境中得到
方法。 然 而， 目前我国在体育教学 中渗透德育仍存 在较 大的问题 ， 教育 。 （ ２ ） 竞赛法 。 在教学中应用竞赛法有利于培养学生 的竞争意
德育的教学 而忽视 了体育基本技能的传 授。 ２ ． 对教学方法进行创新 提高教学方法 才能提高教学 的效 率 ， 所以， 在体 育教学 中渗
［ ２ ］ ￣ Ｉ ｓ 常德． 关于现代 学校 体育素质教 育的理性思考Ｅ Ｊ ］ ． 科技
咨询导报 ， ２ ０ １ ４ ， ３ （ １ ） ： １ ６ ．
行德育渗透。教 学过程 中对德育的渗透率不高 ， 并 且缺乏完善的 ３ ． 健全德育评价体系 德育评 价体 系的健全包括对教师的评价与对学生的评价 。 首 先， 关于对教师的评价。 学校要健全对教师评价的制度 ， 我们 目前 采用 的是教 师间互相评价 、 领导对教师 的评价 、 学生对教 师的评 价等多种评价 方式 。但是这些评价方式在 具体操作 中存在局 限 性， 不能做到公正评价 ， 所以， 学校要制订 民主的评价政 策 ， 对 德
・编辑
一
王 亚青
２ ３基 于小学体 育教 学 中渗透德 育的研 究
王 金 玲 （ 江 苏 省 南京 市 百 家湖 小学 ）
摘
要： 随着 我国教 学改革 的不断深入， 新课标也要求学生德 智体美 劳全面发展 ， 所 以， 学校也越来越重视学生思想品德 的教育 。
将思想 品德教育渗透到各 个学科教 学中， 体 育教 学也是 素质教育 的一部分， 有利于提高学生的身体素质。 因此， 教 师在体育教学时应 渗透德育 ， 使 学生身体 与思想协调发展。 关键词 ： 小学体育教学 ； 德 育； 评 价体 系
作者简介 ： 王金玲 （ １ ９ ８ ８ ． ６ 一） ， 女， 江苏省南京市人 ， 学历 ： 本 职称 ： 小学二级 ， 南京市百家湖小学 ， 研究方向 ： 小学体 育。 小学生的天性是爱玩 ， 游戏法正好满足 了学生这一要求 。在 学生 科 ， 游戏过程 中 ， 教师应指 导学生遵守相关 的游 戏规则 ， 并进行 自我
学 中进行德育渗透 。例如 ， 学生在进行篮球 比赛 时 ， 教师可 以适
当地渗透拼搏精 神与 团队协作 的教学。 让学生在运动中养成集体
主义意识。（ ２ ） 教师在培训 中能够把握体育教学 中对德育渗透 的
“ 度” 。体育课程 的学 习主要是讲授体育的基本知识 ， 从 而使 学生 在体育运动中锻炼身体 ， 德 育只是体育教学 中一个ｅ ｌ ， ｔ Ｊ ， 的组 成部 分， 所 以， 在 德育教学 中要把握德育渗透的“ 度” 。 不能过度地重视
育评价体系不断完善 。 另一方面 ， 对于学 生的评价 ， 学校要对学生 的思想品德评价体系进行健全。每个学生都是独立 的个体 ， 学 生
在评价学生 时要 因人而异 ， 及时地对学生 的表现进行评价 ， 针 对 表现优秀的学生要予 以及时表扬 ， 使评价更 加公平公正。 总而言之 ， 在现代社会 ， 在体育教学 中渗透德 育是非常重要 的， 教师在进行体育教学 时要善于抓住时机 ， 选 择正确的教学方 法， 对学生的思想品德进行教育 ， 提 高学生综合素质 。 参考文献 ： ［ １ ］ 徐名 党． 体 育素质教 育的理念与 实践创 新［ Ｊ ］ ． 体 育世界 ，