江苏省无锡市东林小学教科研工作管理奖励条例
小学教科研工作奖励考核条例
小学教科研工作奖励考核条例
1. 小学教科研工作奖励考核条例的目的是激励小学教师积极参与教科研工作，提高教学质量，推动教育教学改革，促进小学教育事业的发展。
2. 考核对象：
a. 小学教师。
b. 参与小学教科研工作的其他教育工作者。
3. 考核内容：
a. 教科研成果的质量和数量。
b. 教科研项目的贡献和创新。
c. 在教科研活动中表现出的敬业精神、团队合作和师德师风。
4. 奖励机制：
a. 根据考核结果，制定奖励等级和奖励标准。
b. 奖励等级包括一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖等，奖励标准由所在学校或相关机构根据实际情况确定。
c. 奖励可以包括荣誉称号、奖金、晋升职称等形式。
5. 考核程序：
a. 学校或相关机构设立专门的教科研评审组织，负责考核工作。
b. 考核分为个人申报和组织评审两个阶段。
c. 个人申报阶段，教师需要填写申报表格，提交教科研成果等相关材料。
d. 组织评审阶段，评审组织对教师的申报材料进行评审，并根据评审结果确定奖励等级和奖励标准。
6. 奖励公示：
a. 奖励结果应当及时公示，保持公正、公平、公开。
b. 有异议的教师可以提出申诉，由评审组织重新评审。
7. 奖励的实施和监督：
a. 学校或相关机构应当认真执行奖励决定，及时发放奖金和颁发荣誉称号。
b. 相关部门可以对奖励实施情况进行监督和检查。
8. 本条例的具体实施办法由各地教育行政部门根据实际情况制定。
小学教科研工作奖励考核条范文
小学教科研工作奖励考核条范文小学教科研工作是推动教育改革与发展的重要方面，对于教师的教育教学能力、教育治理水平和教育服务能力等方面都有着直接的影响。
为了提高小学教师的教科研水平，激励他们热爱教育事业、投入科研工作，不断提升自身的专业素质和教学水平，我设计了以下的考核条范文。
一、实施教科研活动教师要积极参与学校教科研活动，提升自身的教学水平和科研能力。
要求每位教师每学期参与独立或合作开展一项教科研活动，并取得实质性成果。
教科研活动的内容可包括教学设计、教学资源开发、教育教学研究、教材编写等。
教师需提交研究计划、中期报告和最终报告，评审通过后方可计入考核成绩。
二、教师论文发表教师要鼓励发表教育教学论文，积极分享自己的教学心得、教育研究成果和教学创新经验。
要求每位教师每年至少发表一篇与教育教学相关的论文，且论文应在省级及以上的学术期刊、研究报告或重要教育论坛上发表。
论文的内容应具有一定的理论深度和实践应用价值，能够推动教育教学改革和发展。
论文发表后，需提交发表证明材料，评审通过后方可计入考核成绩。
三、参与教科研培训教师要不断提升自身的教育教学水平和科研能力，积极参与各类教科研培训活动。
要求每位教师每学年参加至少一项相关的省级及以上的教科研培训活动，包括教师培训班、学术研讨会、专题讲座等。
培训内容应与教师所教学科或专业相关，能够提高教师的专业素质和教学能力。
参加培训活动后，需提交培训证明材料，评审通过后方可计入考核成绩。
四、建设教科研平台教师要积极参与学校教科研平台的建设与发展，促进科研成果的转化与应用。
要求每位教师每学年参与至少一项与教科研平台相关的工作，如教科研项目组织与管理、科研资源整合和共享、科研成果评审与认定等。
教师需提交工作总结和贡献评价，评审通过后方可计入考核成绩。
五、教科研成果评定根据教师的教科研活动情况和成果质量，将其分为三个等级，分别是A级、B级和C级。
A级教师是指在教科研活动中表现优秀，成果丰硕，对学校教科研工作做出重要贡献的教师；B级教师是指在教科研活动中表现较好，成果可观，对学校教科研工作有一定贡献的教师；C 级教师是指在教科研活动中表现一般，成果一般，对学校教科研工作有一定认识的教师。
小学教科研工作奖励考核条例
小学教科研工作奖励考核条例一、奖励对象：小学教科研工作中取得突出成绩的教师。
二、奖励内容：1. 科研成果奖励：对在小学教科研工作中取得重要科研成果的教师，给予一定的奖励，包括奖金和荣誉称号等。
2. 教学成果奖励：对在小学教科研工作中取得优异教学成果的教师，给予一定的奖励，包括奖金和荣誉称号等。
3. 先进个人奖励：对在小学教科研工作中表现突出的个人，给予一定的奖励，包括奖金和荣誉称号等。
三、奖励评定标准：1. 科研成果奖励评定标准：评定科研成果应具有科学性、创新性和实用性，对学科教学具有重要影响和推动作用。
2. 教学成果奖励评定标准：评定教学成果应具有教学效果显著、教育教学方法创新、符合学校教育教学目标等特点。
3. 先进个人奖励评定标准：评定先进个人应具有突出的教科研工作成绩和表现，对学校和学科教学有重要贡献。
四、奖励程序：1. 提名：学校根据教师的教科研工作情况进行初步评定，提出候选人名单。
2. 审议：学校成立评审委员会，对候选人的教科研工作进行综合评审，评选出符合奖励标准的教师。
3. 公示：学校公示评选结果，接受师生和家长的监督和意见。
4. 颁奖：学校举行颁奖仪式，向获奖教师颁发奖金和荣誉证书，并公告奖励结果。
五、奖励激励机制：1. 建立奖励档案：对获奖教师建立奖励档案，记录其教科研成果和奖励情况。
2. 组织培训活动：针对获奖教师的特长和需求，组织相关培训，提升其教科研能力。
3. 定期表彰：学校定期组织表彰活动，对教科研工作中取得优异成绩的教师进行集体表彰，激励教师积极参与教科研工作。
六、奖励资金来源：1. 学校预算：学校将一定比例的经费用于教科研工作奖励。
2. 外部赞助：学校可以积极争取企事业单位及社会机构的赞助，用于教科研工作奖励。
2024年中心小学教科研成果奖励制度
2024年中心小学教科研成果奖励制度第一章总则第一条为了加强中心小学的教科研工作，提高教师的教学能力和专业素质，推动教育教学改革创新，激励教师积极开展教科研活动，充分发挥教师的主体作用，特制定本《中心小学教科研成果奖励制度》。
第二条本制度旨在奖励具有较高教科研水平的教师及其团队，在教育教学改革和学术研究方面做出突出贡献的个人和团队，激发广大教师的创新研究热情，持续提高教学质量和教育教学科研水平。
第三条本制度适用于中心小学全体教师和各教研组、学科教研室的成员。
第二章奖励范围第四条中心小学教科研成果奖励涵盖教育教学改革和学术研究两个方面。
第五条教育教学改革奖励主要包括以下方面：（一）在教学内容和方法方面取得突破性进展的教师和团队；（二）构建有特色的教学模式的教师和团队；（三）在课程研究和教材编写方面具有创新性的教师和团队；（四）开展了有益于学生发展的教育实践活动的教师和团队；（五）设计和实施了有效的评价体系的教师和团队。
第六条学术研究奖励主要包括以下方面：（一）在学科专业领域和教育科研领域的重点研究方向上取得了重大突破的教师和团队；（二）在学术论文发表和科研项目申报方面具有显著成果的教师和团队；（三）在学科竞赛和学术交流活动中表现出色的教师和团队；（四）在师德师风建设和教育理论研究方面有突出贡献的教师和团队。
第七条教科研成果奖励旨在鼓励教师在实践中进行教育教学改革和学术研究，突出实践价值和社会效益，鼓励教师团队合作，推进学校教育教学水平的整体提升。
第三章奖励标准第八条中心小学教科研成果奖励分为一、二、三等奖和优秀奖四个级别。
第九条一等奖、二等奖和三等奖设置总量不超过5%。
第十条优秀奖按实际情况设定数量，原则上不低于总奖励数量的10%。
第十一条奖励标准参照以下指标确定：（一）教学质量：是指教师在课堂教学中，通过创造性的教学设计和有效的教学方法，提高学生的学习成绩和综合素质的能力；（二）科研水平：是指教师在教育教学改革和学术研究中，取得的成果和影响的能力；（三）学科建设：是指教师在学科建设和团队建设中，发挥的领导作用和影响的能力；（四）社会效益：是指教师的教学活动和科研成果对社会产生的效益，包括学校、家庭和社区的认可和支持度；（五）师德师风：是指教师在教学活动中，遵循师德师风的准则和原则，展示教师的职业素养和道德品格的能力。
教育科研奖励制度
教育科研奖励制度为提高我校教育科研水平,鼓励教职工积极参与教学改革,特制定本奖励制度。
1、在教育科研活动中，凡个人撰写与科研工作有直接联系的论文极其它有关部门颁发的荣誉称号的给予报销评审费。
2、在专业报刊公开发表的，自己专业的教育研究文章，自主创作的作品，参照稿费给予奖励。
3、各级各类奖励证书和作品复印件，需报学校教研室登记备份。
4、在区、镇级开展教育科研活动中，对于取得较好成绩的教研结合学校实际情况给予50-100的金额奖励。
5、在学校开展的教育科研活动中，对于取得成绩的教师颁发校级荣誉证书。
---------------------------------------------------------精品文档小学教育科研管理制度（一）课题的申报和立项管理1、申报立项课题根据充足，学术思想严谨，研究内容明确，研究方法科学，研究计划切实可行。
2、凡向上级部门已申报立项的教育科研项目，应在学校登记备案，学校给予全力支持。
（二）科研课题的过程管理1、课题立项后，应写出课题实施方案2、组织课题实施阶段检查评议，及时总结经验，发现问题，及时更正。
3、课题组长要严格执行计划，学校领导要极力协调，监督指导。
4、课题组成员应注意发现和记录教学实践。
与课题有关科研事物现象。
做好材料的整理与协调工作。
5、课题组及成员每学期末，学年都要写出阶段小结并组织交流。
6、课题组要做到全面总结与专题总结相结合，积累经验，探索规律。
7、课题组成员要加强资料的收集与整理。
8、检查课题组阶段实验及调查资料，数据、论文、总结等资料---------------------------------------------------------精品文档低的收集管理情况。
9、学校按课题建立并完善科研档案（三）成果管理1、成果应具有一定的科学性、实效性、先进性。
2、根据立项等级，组织不同层次的科研学术对课题进行评审。
3、对未完成的课题应继续登记，并发证件，相关成果及资料存入教师业务档案。
学校教育教学、教科研成果奖励条例（三篇）
学校教育教学、教科研成果奖励条例第一条学校教育教学、教科研成果奖励的目的是促进教育教学和教科研工作的发展，提高教育教学和教科研成果的水平和质量，激励教职工积极投入教育教学和教科研工作，推动学校的教育事业发展。
第二条学校教育教学、教科研成果奖励的范围包括但不限于以下内容：（一）教学成果，包括教学论文、教学设计、教学研究成果等；（二）教育教学改革成果，包括教学方法改革、课程设计改革、教学资源开发改革等；（三）教科研成果，包括科研论文、科研项目、科研成果转化等；（四）教育教学管理成果，包括教学管理创新、教师培训与发展成果等。
第三条学校教育教学、教科研成果奖励的评审程序应当公开、公正、公平，遵循科学、规范、透明的原则。
第四条学校教育教学、教科研成果奖励的评审机构由学校设立，由专家组成，成员应具备相应的学术和专业背景。
第五条学校教育教学、教科研成果奖励的评审标准应当包括创新性、原创性、实践价值等要素。
评审标准应当与学校的发展目标和教育教学、教科研的需求相适应。
第六条学校教育教学、教科研成果奖励的奖励形式可以包括但不限于奖金、荣誉、职称晋升、学术交流机会等。
第七条学校教育教学、教科研成果奖励应当有明确的奖励标准、奖励级别和奖励金额，奖励标准、级别和金额应当根据成果的质量和重要程度进行科学确定。
第八条学校教育教学、教科研成果奖励的发放应当及时，并应当有相应的公示程序，公示结果应当向相关教职工公示并接受监督。
第九条学校教育教学、教科研成果奖励的经费来源应当有明确的指导，可以包括学校预算拨款、社会捐赠、科研项目支持等。
第十条学校应当建立健全教师教育教学、教科研成果奖励的制度和机制，明确责任分工，促进教师的教育教学和教科研工作能力的提升。
学校教育教学、教科研成果奖励条例（二）第一条总则根据《学校奖励条例》及相关规定，为激励教职工在学校教育教学、教科研活动中取得卓越成果，充分发挥其创新精神和专业才能，特制定本奖励条模版。
小学教科研工作奖励考核条例
小学教科研工作奖励考核条例
第一条：为了激励和表彰小学教师在教学科研方面的杰出贡献和成果，特制定本条例。
第二条：小学教科研工作奖励考核的目标是通过奖励和考核推动小学教师深入研究教学科研，提高教育教学质量。
第三条：小学教科研工作奖励考核包括个人奖励和集体奖励两个方面。
第四条：个人奖励主要包括以下几种形式：
（一）优秀科研成果奖：对小学教师在教学科研方面取得的重要成果给予表彰和奖励。
（二）个人科研奖：对个人在教学科研中取得突出贡献的小学教师给予表彰和奖励。
（三）教学创新奖：对在教学方法、教学手段等方面取得显著创新成果的小学教师给予表彰和奖励。
第五条：集体奖励主要包括以下几种形式：
（一）优秀科研团队奖：对小学科研团队在教学科研方面取得的重要成果给予表彰和奖励。
（二）优秀科研项目奖：对小学科研项目在教学科研方面取得的显著成果给予表彰和奖励。
（三）教研交流奖：对小学教研工作中积极参与教研交流、推广教研成果的集体给予表彰和奖励。
第六条：小学教科研工作奖励考核应根据教学科研目标和要求制定具体的评估指标和评审标准，并建立评奖评优的程序和机制。
第七条：评选和授予小学教科研工作奖励应遵循公正、公平、公开的原则，通过专家评审、群众评议等多种方式进行评选。
第八条：对于获得小学教科研工作奖励的个人和集体，应给予相应的奖金、荣誉证书等奖励，并加强宣传和推广，以激励更多的小学教师参与教学科研工作。
第九条：小学教科研工作奖励考核条例的具体实施办法由教育行政部门制定并公布。
小学教师教育科研工作业绩奖励细则
小学教师教育科研工作业绩奖励细则一、科研项目的认定和评选2.对于获得认定的科研项目，教师应当提交详细的项目成果报告，包括研究方法、实验数据、成果总结等内容。
校方应当委派专门人员对项目成果进行评审，确保评选结果的公正和客观。
二、科研成果的奖励和激励1.对于获得认定的科研项目，学校应当向教师提供适当的经费支持，用于开展实验和调研等活动。
同时，科研项目的负责人还应当享受相应的项目奖励，包括一定的奖金和荣誉称号等。
2.学校应当建立科研成果的公示制度，将获得认定的科研成果在校内进行宣传和展示。
对于取得重大突破和国内外影响较大的科研成果，学校还应当加大宣传力度，提升教师的学术声誉和影响力。
三、科研能力培训和指导1.学校应当组织定期的科研能力培训和指导活动，以提升教师的科研水平和能力。
培训的内容包括科研思维方法、科研论文撰写和整理、科研成果报告和宣讲等方面。
2.学校应当邀请一些具有丰富科研经验的专家和学者来校内进行学术讲座和研讨会，为教师提供学习和交流的平台。
同时，学校还可以鼓励和支持教师参加相关的学术会议和研讨会，扩大他们的学术视野和交流机会。
四、科研工作的考核和评价1.学校应当将教师的科研工作作为绩效考核的重要指标之一，定期对教师的科研能力和成果进行评估。
评估的内容包括科研项目的数量和质量、科研成果的发表和影响力等方面。
2.学校应当对科研出色的教师给予适当的绩效奖励，包括晋升职称、加薪和奖金等。
同时，对于科研不到位的教师，学校也应当给予必要的督促和指导，以提升他们的科研能力和意识。
综上所述，小学教师教育科研工作业绩奖励细则是鼓励和支持教师们参与教育科研工作的重要举措。
通过明确项目的认定和评选机制、提供经费支持和奖励、开展科研能力培训和指导、加强考核和评价等多个方面的措施，可以激发教师们的科研热情，推动学校教育科研工作的发展。
小学教科研工作奖励考核条例
小学教科研工作奖励考核条例为了激励小学教科研工作的积极性和创造性，同时规范奖励考核工作，制定本条例。
一、奖励目的1. 激发小学教师进行教科研工作的积极性和创造性，提高教学质量；2. 鼓励小学教师进行教科研探索，促进教育教学改革和创新；3. 肯定小学教师在教科研工作中的突出贡献，树立榜样。
二、奖励对象小学全体教师均可参加教科研工作的奖励考核。
三、奖励内容1. 个人奖励：（1）科研成果奖：对取得突出的科研成果的个人，给予研究经费支持或奖励；（2）教学成果奖：对在教学实践中取得优秀成绩的个人，给予表彰和奖励；（3）教育教学参与奖：对积极参与教育教学研讨、交流和培训的个人，给予表彰和奖励；（4）创新能力奖：对在教育教学改革中有创新意识和实践的个人，给予表彰和奖励。
2. 团队奖励：（1）科研成果奖：对取得突出科研成果的团队，给予研究经费支持或奖励；（2）教学成果奖：对在教学实践中取得优秀成绩的团队，给予表彰和奖励；（3）教育教学改革奖：对在教育教学改革中有显著贡献的团队，给予表彰和奖励。
四、奖励评定1. 奖励评定标准由学校教务处制定，根据个人或团队的教科研成果、教学质量、教育教学改革贡献等进行评定；2. 奖励评定过程应公开、公平、公正，确保每个教师的权益；3. 学校教务处设立奖励评定委员会，由校领导、教务负责人、学科专家等组成。
五、奖励发布1. 奖励结果在学校内公示，确保公开透明；2. 奖励结果通报给教师本人，并由学校领导亲自颁发奖励证书或奖励金；3. 奖励结果及时上报上级教育部门，进行备案。
六、奖励全程监督和评估1. 对奖励结果存在争议的，通过申诉途径进行调查、审理和裁决；2. 定期对奖励效果进行评估，对奖励被套取、滥用或不符合奖励要求的，要采取相应措施进行惩处。
七、奖励保障1. 学校按照教师奖励工作需要，为奖励工作提供足够经费和资源支持；2. 学校应建立健全相关制度，确保奖励工作的顺利进行；3. 对于奖励取得的成果和荣誉，学校应向上级教育部门进行汇报。
2023年小学教科研工作奖励考核条例
2023年小学教科研工作奖励考核条例第一章总则第一条为了提高小学教师教科研工作的水平，激发教师的创造力和积极性，加强对小学教师的奖励和考核，根据教育部门的相关规定，制定本条例。
第二条本条例适用于全国范围内的小学教师。
第三条小学教科研工作奖励考核应秉持公开、公正、公平的原则，坚持以科研成果和教学实践为评判标准，鼓励教师不断创新和探索，提高教育教学质量。
第四条小学教科研工作奖励考核应注重实效，以促进教师的专业成长和教育教学的改进为目标。
第二章教师教科研工作奖励考核机制第五条小学教科研工作奖励考核应设立专门机构，负责具体实施和管理。
第六条教科研工作奖励考核应建立多维度、多层次的评判体系，包括科研成果、教育教学案例、教育理论研究等方面的评价。
第七条小学教科研工作奖励考核应根据不同学科和教学岗位的特点，设置相应的奖励和考核标准。
第八条小学教科研工作奖励考核应定期进行，有针对性地开展教师的培训和指导，提高教师的教科研水平。
第三章教师教科研工作奖励第九条小学教科研工作奖励应根据教师科研成果的贡献程度和影响力进行评判。
第十条小学教科研工作奖励主要包括以下方面：（一）科研成果奖励：对取得重要科研成果的教师，给予奖金和荣誉称号的奖励。
（二）教育教学案例奖励：对编写出优秀教育教学案例的教师，给予奖励。
（三）教育理论研究奖励：对在教育理论研究方面有突出贡献的教师，给予奖励。
第四章教师教科研工作考核第十一条小学教科研工作考核应根据教师的教育教学实践情况进行评判。
第十二条小学教科研工作考核主要包括以下方面：（一）教育教学实践评估：对教师的教育教学实践进行评估，包括教学效果、学生评价等。
（二）教师培训和进修情况评估：对教师参与培训和进修的情况进行评估。
（三）教育教学研究参与评估：对教师参与教育教学研究的情况进行评估。
第十三条小学教科研工作考核应按照一定比例进行排名，排名前列的教师将获得相应的奖励。
第五章奖励和考核的公示和申诉第十四条小学教科研工作奖励和考核应在全校范围内公示，接受广大师生和家长的监督。
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江苏省无锡市东林小学教科研工作管理奖励条例
为了走“科研兴校、科研兴教”之路，加快我校教育改革和发展的步伐，提高教育质量和办学效益，提升办学层次，形成办学特色，并使我校的教育科研工作进一步规范化、制度化，进一步调动广大教职工参与教科研工作的积极性，完善激励机制和约束机制，鼓励多出成果，出大成果，特制定本条例。
一、教育科研奖励的对象
全体在职在编的教师。
二、教育科研工作量的定额标准
教科研考核成绩将作为教师年度考核中“教育科研”的得分，凡属教育科研考核的对象，按实绩进行奖励。
说明：
没有具体教学任务的教辅人员、图书馆管理人员、年满55周岁的男教师与年满50周岁的女教师应完成12分。
三、纳入计分的教育科研成果形式
1、学习心得体会与读书笔记、网上论坛
2、公开课及赛课等
3、论文、案例、教学设计等获奖文字材料及理论讲座
4、出版专著等
5、课题研究实绩
四、各类教育科研成果的计分标准
（一）学习心得体会与读书笔记
（二）公开课及赛课等
说明：
1、市、省国家级公开课的界定：指向无锡大市、全省各市、全国展示的课或参加各级
赛课获奖的课。
2、国家、省内、外的学校、代表团来校观摩听课以校级课计。
3、校级赛课没有获奖不得分。
4、师徒汇报课、三过关课、调研课等属于工作，不计分。
5、备课组内的课要经过集体研究、备课、说课、评课过程，上课要向年段公示。
6、校际间的交流课的得分比相应的公开展示课低一个级别的分值计算。
1、同一篇文章多级别多形式发表、交流或获奖，则按最高级别计分。
2、优胜奖以三等奖计。
3、各类内部刊物上发表的文章以相应刊物发表分值的一半计。
4、联合作者撰写的文章以一篇的得分计，由作者协商分配得分；如合作者为外校者，以一
半分值计。
（四）专著、校刊等出版物及校本课程编写
国家级出版的专著每万字得15分；省（市）级出版的专著每万字得12分。
校本课程编写每课根据质量得1—2分。
（五）教科研实绩
教科研实绩得分由课题组负责人根据教师参与课题研究的质量给予打分，最高3分。
五、教育科研工作奖励的实施
1、每年度12月下旬启动此项工作。
2、获奖论文、案例、教学设计、课题报告等由教师持获奖证书及稿件至教导处登记；发表论文、案例、教学设计、课题报告及出版的专著等出版物等持刊物原件及复印件至教导处登记。
教师做到自觉登记，12月20日开始考核汇总，不登记者视作自动放弃，不再补登记。
12月20日以后的获奖计入下一年度。
3、学习心得体会与读书笔记于每年的6月和12月交教导处考核，按质计份。
网上论坛成绩由教导处汇总。
校园网投稿由电教组统计汇总。
无锡教育投稿由教师主动到电教组登记。
4、校级以上公开课由教导处记录，校级、学科组、备课组公开课由学科组长做好统计，每月汇总到教导处。
学校内的研究课教师可自行申报。
5、学校教育科研工作量化考核评审小组将初审的考核结果公布在校园网上，教师可以查询核对，如有异议可以向考核小组反映，最后由学校教育科研工作量化考核评审小组审定考核结果，予以正式公布。
6、依据年度考核，由学校按每人的实际得分给予教育科研工作嘉奖。
无锡市东林小学
2004年3月。