人才培养方案(电子商务专业)范文
高职电子商务人才培养方案
高职电子商务人才培养方案1. 引言随着电子商务的迅猛发展，电子商务人才的需求日益增长。
为满足市场对电子商务人才的需求，高职院校应加强电子商务人才的培养，培养具备实践能力和创新思维的人才。
本文将提出一个高职电子商务人才培养方案，旨在培养学生掌握电子商务的基本理论和实践技能，具备良好的职业素养和团队合作能力。
2. 培养目标培养具备以下能力和素质的电子商务人才：•掌握电子商务的基本理论和知识，了解电子商务的发展趋势和市场需求。
•具备电子商务平台的建设和运营能力，能够独立完成电子商务平台的开发和维护工作。
•具备电子商务推广和营销能力，能够制定和执行电子商务推广计划。
•具备电子商务项目管理和团队协作能力，能够组织实施电子商务项目，有效管理和协调团队工作。
•具备良好的沟通能力和职业素养，能够与客户、合作伙伴和团队成员进行有效的沟通和协作。
3. 培养方案设计3.1 课程设置为了培养学生的电子商务基础理论和实践能力，我们设计了以下课程：•电子商务基础：介绍电子商务的基本概念、发展历程和相关技术，培养学生的电子商务基础知识。
•电子商务平台开发：教授电子商务平台的开发技术和方法，包括网站建设、数据库设计和安全性管理等内容。
•电子商务推广与营销：培养学生的市场分析能力和推广策划能力，教授电子商务推广和营销的基本知识和技巧。
•电子商务项目管理：介绍电子商务项目的管理流程和方法，培养学生的项目管理和团队协作能力。
•电子商务法律与伦理：教授电子商务相关的法律法规和伦理道德，培养学生的职业道德和社会责任感。
3.2 实践教学为了增强学生的实践能力，我们将开设以下实践教学环节：•电子商务平台实训：学生将分组完成一个电子商务平台的开发实训项目，实现从需求分析到系统开发的全过程。
•电子商务推广实践：学生将分组完成一个电子商务产品的推广实践项目，制定推广计划并执行推广活动。
•电子商务项目管理实训：学生将分组完成一个电子商务项目的管理实训项目，从项目立项到项目验收全过程实践。
电子商务人才培养方案
电子商务人才培养方案随着电子商务的迅速发展，越来越多的企业开始意识到电子商务的重要性，并积极寻找电子商务人才。
然而，目前电子商务人才资源依然紧缺。
为了培养更多的电子商务人才，以下是一份电子商务人才培养的方案。
1.教育培训教育培训是培养电子商务人才最基础的手段。
学校可以设立电子商务专业，并开设电子商务相关课程。
课程内容应包括电子商务的概念、原理、技术、市场分析和网络安全等方面的知识。
教育机构可以与企业合作，开展电子商务实训课程，将理论知识与实践经验结合起来，提高学生的实际操作能力。
2.实习和实践机会提供实习和实践机会是培养电子商务人才的重要环节。
学校可以与企业合作，将学生送到企业实习，让学生亲身参与到电子商务项目中，了解实际业务操作流程和技巧。
同时，学校也可以建立电子商务实验室，提供学生进行实践的机会，让学生在实际环境中进行电子商务平台搭建、商品推广和客户服务等方面的实践。
3.多元化课程设置为了培养全面发展的电子商务人才，课程设置需要多元化。
学校可以设置跨学科的课程，如市场营销、计算机科学、商业管理等方面的课程。
此外，还可以开设与电子商务相关的社交媒体营销、数据分析和供应链管理等专门课程，以满足不同学生的需求。
4.行业导师制度引入行业导师制度可以帮助学生了解行业的最新动态和发展趋势。
学校可以邀请电子商务行业的专业人士担任导师，定期举行导师学生座谈会和经验分享会，帮助学生了解实际工作中的问题和挑战，并提供一对一的指导和建议。
5.团队合作和项目驱动电子商务项目驱动的教学方法是培养学生的团队合作和实践能力的有效途径。
学校可以组织学生分组进行电子商务项目，让学生在项目中分工合作，锻炼团队合作和解决问题的能力。
同时，学校也可以与企业合作，提供真实的电子商务项目给学生，让学生通过实际操作来学习和实践。
6.比赛和奖励机制举办电子商务比赛是激励学生学习的有效手段。
学校可以组织电子商务创意设计比赛、电子商务营销案例竞赛等，鼓励学生积极参与，并给予奖励和荣誉。
电子商务专业人才培养方案
电子商务专业人才培养方案电子商务专业人才培养方案一、引言随着互联网的迅猛发展，电子商务行业也日益壮大，对电子商务专业人才的需求越来越迫切。
为了培养具备应对电子商务行业挑战的专业人才，本文提出了电子商务专业人才培养方案。
二、培养目标电子商务专业人才培养方案的目标是培养具备以下能力的电子商务专业人才：1.掌握电子商务的基本理论知识和实践技能；2.熟悉电子商务的发展趋势和市场需求；3.具备市场营销、数据分析和网络安全等相关专业知识；4.能够独立开展电子商务项目并解决实际问题；5.具备创新精神和团队合作能力。
三、专业课程设置为了培养电子商务专业人才，下面是电子商务专业的课程设置建议：1. 电子商务概论本课程旨在让学生了解电子商务的基本概念、发展历程和相关法律法规，培养学生对电子商务的整体认知。
2. 网络营销通过该课程的学习，学生将掌握网络营销的策略和技巧，了解市场分析和产品定位，并能够制定有效的网络营销计划。
3. 电子商务平台开发本课程将教授学生电子商务平台开发的基本原理和技术，培养学生掌握电子商务平台建设的能力。
4. 数据分析与挖掘通过该课程的学习，学生将学习数据分析和挖掘的方法和工具，培养学生对数据的处理和分析能力。
5. 电子商务案例分析本课程将通过分析实际的电子商务案例，帮助学生理解电子商务的运营模式和商业模式，并培养学生解决实际问题的能力。
6. 电子商务安全该课程将介绍电子商务安全的基本概念、原则和技术，培养学生对电子商务安全的意识和能力。
四、实践环节除了理论学习，实践环节也是培养电子商务专业人才的重要组成部分。
建议设置以下实践环节：1. 企业实习学生通过实习的方式，深入了解电子商务行业的实际运作，提升实践能力和团队合作能力。
2. 项目实战学生通过参与电子商务项目实战，锻炼解决实际问题的能力，并将课程理论知识应用于实际项目中。
3. 创新实践通过组织创新实践活动，培养学生的创新精神和创业能力，培养学生在电子商务领域中具有竞争力的创新创业团队。
电商专业人才培养方案
电商专业人才培养方案一、引言随着互联网的快速发展和普及，电子商务已经成为现代商业领域的一个重要组成部分。
电商专业人才的培养对于推动电子商务的发展和满足市场需求至关重要。
本文将探讨电商专业人才培养方案，以期为电商行业提供更多优秀的人才。
二、电商专业人才培养目标1. 具备扎实的电子商务理论基础和实践能力。
电商专业人才应该熟悉电子商务的基本概念、原理和技术，并能够灵活运用于实际操作中。
2. 具备市场分析和竞争分析的能力。
电商专业人才应该具备敏锐的市场洞察力和良好的数据分析能力，能够准确判断市场趋势和竞争态势，以制定有效的电商策略。
3. 具备创新思维和创业精神。
电商专业人才应该具备创新思维和创业精神，能够不断创新和改进电子商务模式，为企业带来更多的商业机会。
4. 具备团队合作和沟通协调的能力。
电商专业人才应该具备良好的团队合作和沟通协调能力，能够有效地与团队成员和合作伙伴进行沟通和合作，共同完成电商项目。
三、电商专业人才培养方案1. 课程设置电商专业人才培养的核心是课程设置。
课程应包括电子商务基础知识、市场营销、网络技术、数据分析、电商平台建设和运营管理等方面的内容。
通过系统地学习这些课程，学生能够全面掌握电子商务的理论知识和实践技能。
2. 实践教学电商专业人才培养要注重实践教学。
学生应该参与到真实的电商项目中，通过实践锻炼和实际操作，提升自己的实践能力和创新能力。
可以组织学生参观电商企业，实习或参与校内外电商竞赛等形式，使学生能够真实地感受到电商行业的工作环境和实践需求。
3. 实训基地建设为了提高电商专业人才的实践能力，建设实训基地是很有必要的。
实训基地可以为学生提供真实的电商平台和操作环境，使学生能够在实践中熟悉电商平台的建设和运营管理。
通过实训基地的建设，学生能够更好地掌握电商技术和运营方法。
4. 导师制度为了更好地指导学生的学习和发展，建立导师制度是非常重要的。
导师可以为学生提供学业指导、职业规划和实践指导等方面的帮助。
电商专业人才培养方案范文
电子商务专业人才培养方案一、招生对象与学制本专业招收普通高中毕业生、职业高中毕业生，基本学制三年。
二．就业面向该专业根据高等职业教育，以培养生产、建设、服务和管理第一线“高技能人才”为目标。
完成本专业全部课程后，我专业学生可以胜任企业事业行政单位的电子商务领域内的技术岗位与管理岗位。
具体就业岗位群为：行政单位、事业单位、生产经营企业、以及各类与电子商务相关的公司和个体经营者。
具体承担的工作：相关部门的信息化管理，数据化调研，网络营销以及的网站开发、管理和维护。
也可以在各类电子商务网站、信息服务网站、电子商务监管部门以及与电子工业商务有关的机构从事电子商务工作。
三．人才培养目标本专业培养的德、智、体、美、劳全面发展的高端技能型人才。
面向生产、建设、管理、服务第一线需要的，与岗位紧密对接，具备经济管理理论与现代信息技术专业知识，系统掌握电子商务的理论与方法，具备从事电子商务策划、系统开发、运营与管理的基本技能，毕业后能在企、事业单位以及政府经济管理部门从事电子商务业务运作等工作的、具有良好的敬业精神和实践能力的高技能人才。
四．培养规格1.素质结构基本素质：信仰马克思主义、树立科学的世界观、人生观和价值观；热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线；遵纪守法，具备良好的社会公德、职业道德。
最终达到有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人.职业素质：掌握基本的电子商务工作原理和运营流程、掌握基本的企业信息化管理理论，对于基本的管理理念以及管理的方式方法有一定的运用，从而达到一般经营管理者的水平。
2.能力结构基本能力：（1）企业管理能力；（2）计算机操作能力；（3）网络广告策划能力；（4）网络服务能力，（5）管理信息能力；（6）网络营销能力；（7）了解电子商务法律能力。
基本技能：（1）电子商务网站建立与维护技能；（2）网上广告与网页制作技能；（3）网上信息收集与处理技能；（4）网上商品营销策划技能；（5）网上商品交易与服务技能；（6）电子商务法律法规监管技能；（7）搜索引擎应用技能；（8）网店运营与管理技能；（9）电子商务项目管理技能；（10）电子商务方案解决技能；（11）网络广告策划技能。
电子商务专业本科人才培养方案
电子商务专业本科人才培养方案（2023级）一、专业名称: 电子商务（电子商务方向、移动商务方向、网络营销方向）（专业代码: 120801）二、培养目旳:本专业培养具有扎实旳计算机知识和网络应用技术, 熟悉现代商务与经济管理旳基本理论, 掌握电子商务原理与技术、网络营销和电子商务法律等知识, 系统地接受电子商务和移动商务技术与运行旳基本训练, 可以从事电子商务与移动商务系统规划、分析、设计、实行、应用和评价等方面工作旳高素质应用型人才。
三、培养规定:本专业学生重要学习电子商务及现代信息技术、管理学、经济学等基本理论和基本知识, 系统接受电子商务流程中各个环节与操作管理措施旳基本训练, 具有综合运用所学知识分析和处理电子商务系统开发、运行与管理等方面问题旳能力。
学生应具有旳专业知识和能力:1.很好掌握计算机科学与技术学科和现代经济管理学科旳基本概念、基本理论、基本措施、基本技术, 受到良好旳科学思维和科学试验旳基本训练；2.具有较强旳计算机操作能力, 掌握网络互联技术与网络系统开发技术, 以及电子商务旳基本理论和基本知识, 具有电子商务系统旳规划、分析、设计与实行旳技术和措施；3.掌握电子商务运作模式、物流管理、信息流和资金流管理, 以及商务数据组织与数据挖掘旳基本操作技能, 具有企业电子商务管理和业务流程重组方案设计旳能力；4.掌握网上购物、网络营销和网络金融旳基本措施与有关技术, 理解并学会运用电子商务旳法律与法规；5.理解电子商务技术旳最新进展、学科前沿和发展趋势；6.掌握文献检索、资料查询基本措施, 具有一定旳科学研究和实际工作能力。
四、主干学科与关键课程:主干学科: 计算机科学与技术、管理学、经济学关键课程: （关键课程和重要专业课）电子商务概论、管理学原理、电子商务系统规划与设计、电子商务安全技术、电子商务物流管理、经济学、数据库技术及应用、电子商务案例分析、计算机网络、移动商务概论、网络营销、移动商务应用案例、JAVA程序设计、媒体运行与管理、移动数据库技术、Android开发基础、移动终端软件开发技术、J2ME 嵌入式平台开发。
中职电子商务专业人才培养方案
中职电子商务专业人才培养方案一、培养目标中职电子商务专业旨在培养适应互联网时代发展需求的复合型技术与管理人才。
具体培养目标如下：1. 具备电子商务基础知识：学生需要掌握电子商务的基本概念、发展历程、相关法律法规以及行业标准等方面的知识。
2. 掌握电商平台操作技能：学生需要熟练掌握大型电商平台（如淘宝、京东等）的操作技能，包括商品上架、订单处理、售后服务等。
3. 具备市场营销能力：学生需要了解市场分析、市场推广、品牌策划等方面的知识，并能有效地运用到电子商务实践中。
4. 具备电子商务创新能力：学生需要具备创新思维和创业意识，能够发现并解决电子商务实践过程中的问题，提出创新的商业模式。
5. 具备团队合作能力：学生需要在实践活动中培养良好的团队合作精神，能够与他人协作，共同完成电子商务项目。
二、课程设置为了培养学生的综合能力，中职电子商务专业的课程设置包括以下几个方面：1. 电子商务基础课程：包括电子商务概论、网络营销、电商平台运营等课程，旨在让学生掌握电子商务的基本知识和操作技能。
2. 市场营销课程：包括市场调研与分析、品牌策划与推广、网络广告等课程，培养学生的市场营销能力。
3. 创业与创新课程：包括电商创新与创业、电商项目实践等课程，培养学生的创新思维和创业意识。
4. 团队合作与沟通课程：包括团队建设与合作、沟通与协调等课程，培养学生的团队合作能力和有效沟通能力。
5. 实践教学：学生需要参与相关的实践活动，如电商平台的实操训练、市场调研与分析等，提升实践能力和实际操作经验。
三、实践教学为了更好地培养学生的实践能力，中职电子商务专业将注重实践教学。
具体措施如下：1. 开设实践课程：学校将开设电商平台操作实操课程，让学生亲自操作大型电商平台，掌握订单处理、售后服务等技能。
2. 组织实践活动：学生将参与市场调研与分析的实践活动，通过实地考察、问卷调查等方式，了解行业情况和市场需求。
3. 项目实践：学校将组织学生参与电子商务项目实践，例如组建团队，开展电商创新项目，培养学生的实际操作能力和创新意识。
2024级电子商务人才培养方案
2024级电子商务人才培养方案一、培养目标电子商务专业是信息技术与商务管理的交叉学科，培养学生具备信息技术应用能力和商务管理能力，掌握电子商务的基本理论和技术，具有创新意识、责任感和团队合作精神，在电子商务领域从事相关工作的高级专门人才。
二、培养要求1.基础理论扎实：掌握电子商务的基本理论和技术知识，具备跨学科的综合能力。
2.实践能力强：具备运用信息技术解决实际问题的能力，能够独立进行电子商务项目的开发和管理。
3.创新意识：具有敏锐的市场洞察力和创新意识，能够不断提升自身的竞争力。
4.团队合作能力：能够有效地与他人合作，形成团队合作精神，共同完成项目任务。
5.社会责任感：具备良好的职业操守和社会责任感，能够正确处理与他人的关系，做到学业与人格兼修。
三、培养内容1.基础课程：包括计算机基础知识、数据库原理、电子商务概论、网络营销、网站建设与运营等。
2.专业课程：包括电子商务平台开发、移动电子商务、电子支付与结算、电子商务安全等。
3.实践课程：包括实训课程、实习实训、项目实践等，培养学生的实践能力。
4.专业实践：组织学生参加电子商务相关比赛、项目研究等，提升学生的实践能力和团队合作精神。
5.综合实践：在校外进行实习，锻炼学生的实践能力和与社会接轨的能力。
四、培养方式1.教学方式：采用理论与实践相结合的教学模式，注重培养学生的实际操作能力。
2.导师制：为每位学生配备导师，指导学生的学习和研究工作，帮助学生解决学习和生活中的问题。
3.实践环节：加强实践环节的设置，组织学生参加各类实践活动，提升学生的实践能力。
4.综合评价：采用多种形式的综合评价方式，考核学生的学习态度、实践能力和创新潜力。
五、培养效果通过以上培养方案，学生将能够全面发展自己的电子商务专业素养，具备较强的信息技术应用能力和商务管理能力，能够胜任电子商务领域的相关工作，为我国电子商务行业发展培养出更多的高级专门人才，推动电子商务行业的健康发展和持续创新。
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计算机电子商务专业人才培养方案2008年—2011年近年来，在全球经济保持平稳增长和互联网宽带技术迅速普及的背景下，世界主要国家和地区的电子商务市场保持了高速增长态势，中国正成为国际电子商务市场的重要力量。
“十二五”发展规划纲要中，将积极发展电子商务作为推动经济社会信息化的核心工作，在北京市的范围内，电子商务已成为国民经济的重要组成部分，受到了全社会的关注有着广阔的发展前景。
通过市场调研和科学的分析，我们得出结论：电子商务作为未来商务活动的主流模式，无论在新兴的电子商务企业和电子商务服务企业中，还是在传统企业、传统行业中都具有广泛的需求，电子商务的从业人员已经成为北京市的紧缺人才。
为了加强学校计算机电子商务专业的建设，结合我校实际情况，特制定本人才培养方案。
一、专业名称计算机电子商务专业二、招生对象初中毕业生或具有同等学力者三、学制四年四、培养目标及规格（一）培养目标本专业培养具有良好的职业道德和行为规范，掌握计算机电子商务职业岗位群必备的文化基础知识、专业知识和职业技能，具备沟通能力、自我学习能力、团队合作意识和服务意识；具有创新精神、实践能力和立业创业能力，能够从事网站建设与岗管理岗位工作的高素质应用型人才。
（二）岗位范围网站建设与管理方向，面向网页制作员、电子商务员等从事网站运营、网站营销、网站策划等工作的岗位。
（三）职业资格证书网站建设与管理方向取得国家职业标准《电子商务员（四级）》证书或《助理电子商务师（三级）》证书。
五、计算机电子商务专业毕业生应具备的职业能力知识方面：● 具有中等职业高中必备的数学、外语和文化其他科技文化知识；● 了解计算机软、硬件基本理论和体系结构，具备计算机软硬件维修的基本知识；● 掌握电子商务运营与操作流程，了解电子商务行业的发展方向；● 掌握网络基本知识、熟练使用各种办公软件及相关工作常用工具软件；● 掌握网站产品推广的相关规范、方法；● 掌握网站的基本概念和创建网站的基本方法和维护使用方法，包括各种常用网页制作工具的使用方法；能力方面：● 具备熟练使用计算机进行文档编辑、简单图像处理的能力；● 具有较强的获取信息、发布信息和信息资源建设能力；● 具备借助字典阅读一般的专业英文技术资料及技术说明的能力；● 具有电子商务系统的安装、使用、操作、运行、管理、软硬件更新能力；● 具备一定的独立工作能力，自我学习、知识技能的更新、具有发展创新能力、适应岗位变化的能力；情感态度价值观：● 严格遵守职业道德和行业规范，认真履行岗位职责；● 具备认真负责，细致踏实的工作态度和积极进取的精神；● 具备规定时间内完成任务的效率意识、质量意识、工程意识，具有成本效益观念；● 具备良好的团队合作与沟通能力，以及一定的组织协调能力；● 具备一定的服务意识和客户服务技巧；● 具备相关的法律法规意识，严格遵守网络道德，具备安全意识、环保意识和知识产权意识；● 具备一定的心理控制、调节能力，抗挫折能力。
六、德育培养目标（一）总目标坚持德育为首，注重学生养成教育，通过教育使学生热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，拥护党的路线、方针、政策；初步树立为人民服务的思想；具有良好的道德品质和文明行为；具有诚实正直、自尊自爱、勤劳勇敢、开拓创新等品质和一定的道德判断能力及自我教育能力。
具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义思想，具有健康的身体和心理以及良好的职业道德和行为规范；具有创新精神、实践能力和立业创业能力。
做好班主任德育培训工作，加大班级管理工作的力度，积极开展主题教育活动，努力提高育人实效；加强德育课程建设和开发，推进家校一体化进程，努力创建“和谐校园”。
（二）具体目标1．一年级的德育目标、内容及其途径一年段德育目标：认识专业，通过一系列专业活动，引导学生热爱所学专业，初步具备专业意识。
一年级德育内容及其途径：一年级学生应增加认识专业、热爱专业教育的内容。
首先要增加专业思想教育，使学生在思想上认识到自己所学专业的社会需求；其次，对专业三年所学课程进行全面系统介绍，让学生对自己三年中职学习生活有一个全面了解，做到心中有数，目标明确，激发学生学习的主体意识。
（1）校史及专业发展教育新生入学教育，对一年级新生做校史和专业发展史的报告，然后参观校园教学、专业实训基地及相关的设施和设备，鼓励新生在未来的三年中为专业和学校增添光彩。
（2）参与学校活动鼓励一年级学生积极参加各种活动，尽快建立班集体，培养他们主人翁地位，激发他们爱校、兴专业的热情。
（3）开好专业会、班会通过召开专业学生会、主题班会，针对性地对学生进行文明礼仪教育、行为习惯教育、专业教育，让学生充分认识专业学习的重要意义。
2．二年级德育目标、内容及其途径二年段德育教育的目标：增加专业学习、技能训练的教育，养成良好的学习习惯二年段德育教育的内容及具体途径：二年级的学生，是增强专业知识的学习，强化职业技能素质训练的重要时期，这一时期，学生要较多地进行专业知识的学习和专业技能的训练，学习和实践的任务是非常繁重的的，对学生“授之以渔”，使其掌握最佳的学习方法极为重要。
（1）重视方法引导要求专业教师充分利课堂这一主渠道，在教给学生专业知识的同时重视学习方法的指导。
（2）加强学习态度的教育要求班主任及各科教师要加强学生学习态度的教育，使学生能够端正态度，认真对待专业学习。
（3）重视实践操作充分利用一切机会带领学生参与专业实践活动，通过技能竞赛、社会实践、见习实训等活动，促进学生掌握专业知识和技能。
3．三年级德育目标、内容及其途径三年段德育教育的目标：强化职业道德教育和正确的择业观教育三年段德育教育的内容及具体途径：三年级学生要强化职业道德教育和正确的择业观教育，现代人才培养观，要求学生不仅要有扎实的专业技术知识，熟练的职业技能，而且应该具有良好的职业道德；特别要针对学生不正确的择业观念进行了强化教育，做到学校、社会、家庭教育有机地结合，形成良好的舆论导向和氛围，适时召开家长会，与家长沟通，取得家长的理解和支持，形成德育合力，从而做好学生的教育引导工作。
（1）职业道德教育利用职业指导与培训会，对学生进行职业道德教育，使学生形成正确的择业观。
（2）与家长和社会建立良好联系利用一切可以利用的资源为学生提供就业机会，与家长经常保持联系，作好学生就业指导工作。
4．四年级德育目标、内容及其途径四年级德育教育的目标：顶岗实习，进行职业素养教育四年级德育教育的内容及具体途径：对进行顶岗实习四年级学生进行职业素养、职业道德等教育。
七、教学活动时间分配表（周）八、教学实施基本要求（一）教学实施要求1．计算机电子商务教学实施方案是学校实施教学、保证教学质量和人才培养规格的纲领性文件，是组织教学和进行教学管理的重要依据，对新课程实施起到指导和保障作用，具有严肃性、规范性、科学性。
2．社会对人才的需求规格决定了职业教育的培养目标和课程设置。
所以专业教学实施方案既要符合本次课程改革的精神，又要与学校实际相吻合，还要遵循职业人才培养规律、突出学生的认知规律，更要符合现在职场对中等职业人才的需求即职业的核心能力、关键能力和职业精神及价值观的培育。
3．教学实施方案中专业核心课程要充分体现“工作过程”，并以行动导向为理论依据，通过实训完成典型职业活动的教学；选择好实现教学目标的“载体”，建构理论与实践一体化的教学模式。
4．课程实施方案不仅是学校实施教学管理的纲领性文件，也是一项系统工程，各部门要积极配合，全力支持，共同做好。
5．突出财经学校的“网站建设与管理”的特色，突出专业特色。
并且通过在2009年新生中成立的“网站建设与管理”专门化方向实验班，对教学实施方案进行具体实验、检验、修改，使其更加完善。
6．教学评价要坚持评价主体、评价方式的多元化。
教师的评价与学生的相互评价、学生的自我评价相结合，采用过程性评价和结果性评价的方式，将学生在学习过程中表现出来的学习态度、合作意识、阶段目标完成情况、学习效果相结合进行综合评价。
7．开展校企合作，充分发挥企业在教学实施中的作用。
邀请企业的专业担任学校的客座讲师，通过讲座、任课、指导实训等形式来参与学校的教学。
同时，学校教师要以脱产顶岗实习、半脱产顶岗实习、定时参观等形式参与企业运作，掌握新技术、新方法、新思路，提高实践教学能力。
（二）实训环境的要求1．实训环境是教学实践活动中重要组成部分，是学生与职业技术岗位“零距离”接触的真实再现，要求必须集先进的理念、仿真的环境、完整的实训于一体。
2．为更好落实新课程实施阶段课程设置，顺利完成课程实施教学任务，要求实训环境能最大限度地满足课程改革全部课程的实训。
3．拥有详细、完备的实训手册。
此外，教师应具备有良好的师德，熟悉教学规律，具备行动导向的教学设计和组织能力、教学实施能力，具有研究和探索精神。
（四）教学和考核要求1．公共基础课教学与评价公共基础课程教学，应严格按照北京市颁布的“文化基础课教学大纲”要求实施；注重改革教学方法、教学手段；本次新大纲要求公共基础课均采取模块化教学，所以要打破以往单一的评价方式，可以采用综合评价、过程性评价。
试卷、论文、报告的、课业等形式进行考核2．专业课教学与评价专业课教学要根据专业核心课程标准进行，围绕典型职业活动设计学习单元；以工作过为抓手进行教学设计；以任务、项目、案例等为载体，设计理论实践一体化教学内容。
尊重学生的主体地位和创新精神，强化职业技能训练，通过教学过程培养学生的职业能力。
坚持评价主体、评价过程、评价方法的多元化原则，坚持学生自评、学生互评、教师评价、企业评价相结合的方式。
采取过程评价、成果评价相结合的方式；采用包括知识、能力、效果、态度的综合评价方式。
相关的基础知识可以采用笔试进行考核；任务、项目，可通过完成效果、撰写报告形式进行考核；获取相应的职业资格证书、区级以上竞赛获奖证书可以作为考核的一部分；平时的学习和完成项目的情况，对于学生的职业道德、团结协作等职业素养都要作为考核项目，累加作为综合考核成绩；（五）教学管理基本要求1．成立学校课程实施领导小组，建立并完善与新课程理念相适应的教学管理制度。
统筹负责学校新课程实施的管理与评估。
对实施阶段的开课方案(包括必修课和选修课开设的学科、模块、时间、任课教师，课程说明，以及选修课注意事项等)进行审核，确保新课程实施阶段各项工作的顺利进行。
2．加强督导，防止新课程实施阶段出现课程学科化、课堂化的倾向，积极探索综合实践活动课程校本化的新模式和新途径。
3．加强对新课程实施阶段教材选用的指导与管理，统筹安排新课程实施教材的使用，积极引进、开发，并充分挖掘、利用各种校内外各种课程资源，建立校际资源交流与共享机制，发挥课程资源的最大效能。
4．建立以校为本的教学研究制度，建立健全课程发展的专业咨询、指导和进修体系。