3创新技能培训第三课

思政部 李爱红
（3）横向转换 不直接解决问题，转换成其 他问题。如曹冲称象，把测重转换成测船入 水的深度。如和路雪为了占领冷饮市场送冰 柜和阳伞。 通常人们遇到问题都是力图尽快找到一种解 决办法，只有当这种办法有问题时，才想到 找第二种办法。这种思维方式对大量的简单 的常规的问题的解决还是适用的，但对复杂 的、特别是有创造性的问题就不大适合了。 那么怎样进行思维呢？

思政部 李爱红
二、发散思维的类型
1. 结构发散
是指以某个事物结构为发散点，设想出该结构的 各种可能性的思维活动。 例文字顺序变化 例：正方形的土地 划分成四等份 1）联合国儿童公约： 一切为了孩子 为了孩子一切 为了一切孩子 2）世界卫生组织的口号： 给生命以时间！（自然生命的延长） 给时间以生命！（精神生命的充实）
例 去油灵、防油净的开发
例自行车防盗的方法
思政部 李爱红
5 .因果扩散 是以事物发展的因或果为发散点，设想出因及果或果 及因可能性的思维活动。
例 追问到底，对停机现象找原因。
例 （1）如果没有老鼠，会发生什么结果？ 例 （2）如果人不需睡觉，会发生什么结果？
思政部 李爱红
三、 发散思维的作用
发散思维的作用
思政部 李爱红
2. 材料发散 是以材料为发散点，设想它们多种可能性的 思维活动。 例 何以为衣？ 例 列举玻璃瓶的用途。
思政部 李爱红
3.功能发散 是以某种功能为扩散点，设想获取 该功能各种可能性的思维活动。 例 清除的功能 例 请列举脚踩的功能
思政部 李爱红
4、方法扩散 是以人们解决某种问题的方法为扩散点， 设想出各种可能性方法的思维活动。
（4）绕道迂回进行思考 事物发展的道路有曲 有直，有时呈现波浪式螺旋式，所以我们认 识事物进行创造时，在某些问题、某些场合 拐个弯，可能会出现新的转机、找到更好的 解决办法。如三洋电机的创业者这样总结他 经营企业的经验：“作生意的要领与拉人力 车攀登斜坡的要领一样，要利用“Z”字型爬 坡”。 美国柯达公司是生产胶卷的，但在1963年时没 有急于卖胶卷，而是生产了一种大众化自动 照相机，当这种照相机受到欢迎时，柯达公 司还宣布各厂家都可以仿制，于是世界各地 出现了生产自动相机热，这就为柯达胶卷开 辟了广阔的销售市场。 思政部 李爱红
思政部 李爱红
四、发散思维形式举例
1）立体思维 思考问题时跳出点、线、面的限制，立体式进行思维。 立体绿化 屋顶花园增加绿化面积、减少占地改善环 境、净化空气。 立体农业 间作 如玉米地种绿豆、高粱地里种花生等 立体森林 高大乔木下种灌木、灌木下种草，草下种 食用菌。 立体渔业 网箱养鱼充分利用水面、水体 立体开发资源 煤、石头、开发产品 你还能想出什么样的立体思维形式？
思政部 李爱红
5）横向思维 相对于纵向思维而言的一种思维形式。纵 向思维是按逻辑推理的方法直上直下的 收敛性思维。而横向思维是当纵向思维 受挫时，从横向寻找问题答案。正象时 间是一维的，空间是多维的一样，横向 思维与纵向思维则代表了一维与多维的 互补。最早提出横向思维概念的是英国 学者德博诺。他创立横向思维概念的目 的是针对纵向思维的缺陷提出与之互补 的对立的思维方法。 例1我国茅台酒参展的例子

思政部 李爱红
第三章
发散思维与收敛思维
思政部 李爱红
发散思维训练
思政部 李爱红
思政部 李爱红
思政部 李爱红
思政部 李爱红
思政部 李爱红
思政部 李爱红
思政部 李爱红
思政部 李爱红
思政部 李爱红
思政部 李爱红ຫໍສະໝຸດ 一、什么是发散思维发散思维又称“辐射思维”、“放射思维”、 “多向思维”、“扩散思维”或“求异思维”， 是指从一个目标出发，沿着各种不同的途径去 思考，探求多种答案的思维，与聚合思维相对。 不少心理学家认为，发散思维是创造性思维的 最主要的特点，是测定创造力的主要标志之一。 发散思维是大脑在思维时呈现的一种扩散状态 的思维模式，比较常见，它表现为思维视野广 阔，思维呈现出多维发散状。可以通过从不同 方面思考同一问题，如“一题多解”、“一事 多写”、“一物多用”等方式，培养发散思维 能力。
思政部 李爱红
6）多路思维 解决问题时不是一条路走到黑，而是从多角度、 多方面思考，这是发散思维最一般的形式（逆 向、侧向、横向思维是其中的特殊形式）。 （1）就事物整体多向思维 如帽子的用途，23 届奥林匹克运动会扭亏为盈的实例，阿托搬家 公司的故事。 （2）有顺序多路思维 如在做字、词流畅性训 练时有顺序发散—在日字上、下、左、右加笔 划构成其他的字；也可以无顺序发散，如生产 杯子：陶瓷的、搪瓷的、铝的、不锈钢的、塑 料的、印花的、印上各种表的等等。 思政部 李爱红
思政部 李爱红
从前有个农夫，死后留下了一些牛,，他在遗 书中写道：妻子得全部牛的半数加半头；长 子得剩下的牛的半数加半头，正好是妻子所 得的一半；次子得还剩下的牛的半数加半头， 正好是长子的一半；长女分给最后剩下的半 数加半头正好等于次子所得牛的一半。结果 一头牛也没杀，也没剩下，问农夫总共留下 多少头牛？ 在商业营销运作中，也常有逆向思维应用：如 做钟表生意的都喜欢说自己的表准，而一个 表厂却说他们的表不够准每天会有1秒的误 差，不但没有失去顾客，反而大家非常认可， 思政部 李爱红 踊跃购买；
思政部 李爱红
横向思维的几种方式
（1）横向移入 如电报信号衰减问题，把 其他领域的好方法（驿站）移到本领域来。 （2）横向移出 把本领域的成功方法移到 其他领域去。如法国细菌学家巴斯德发现酒 变酸、肉汤变质都是细菌作怪。经过处理， 消灭或隔离细菌，就可以防止酒、肉汤变质。 李斯特把巴斯德的理论用于医学界，轻而易 举地发明了外科手术消毒法，拯救了千百万 人的性命。再如仿生技术等。
思政部 李爱红
2）平面思维 以构思二维平面图形为特点的发散思维形式如 用一支笔一张纸一笔画出圆心和圆周。 这种不连续的图形是难以一笔画出的
思政部 李爱红
3）逆向思维 背逆通常的思考方法。从相反方向思考问题 的方法，也叫做反向思维。因为客观世界上 许多事物之间甲能产生乙，乙也能产生甲。 如：化学能能产生电能 据此意大利科学家伏 特1800年发明了伏打电池。反过来电能也能 产 生化学 能，通过电解 ，英国 化学家 戴维 1807年发现了钾、钠、钙、镁、锶、钡、硼 等七种元素。 如说话声音高低能引起金属片相应的振动， 相反金属片的振动也可以引起声音高低的变 化。爱迪生在对电话的改进中，发明制造了 世界上第一台留声机。
思政部 李爱红
物理学家福尔顿由于研究工作的需要，测量出 了固体氦的热传导度，他运用的方法是正确 的，而测出的结果却比按过去理论的计算值 高出500倍，福尔顿面对这令人惊异的差距， 不敢标新立异，担心招致人们的议论、指责， 没有公布自己的测量结果，也没有进一步地 研究。 没过多久，美国的一位年轻科学家也在实验中 测出同福尔顿一样的结果，他立即公布了， 在科学界引起了广泛的关注。并由此创造出 一种新的热传导度的测量方法。
用8根火柴作2个正方形和4个三角形（火柴 不能弯曲和折断）。
一般在正方形中作三角形都容易从对角线 入手，但对角线的长度大于正方形的边长， 所以反过来想，又组成三角形，又有相同的 边长，那就要错开对角线。
思政部 李爱红
4）侧向思维（旁通思维） 从与问题相距很远的事物中受到启示， 从而解决问题的思维方式。 例1 19世纪末，法国园艺学家莫尼哀从 植物的盘根错节想到水泥加固的例子。 当一个人为某一问题苦苦思索时，在大 脑里形成了一种优势灶，一旦受到其他事 物的启发，就很容易与这个优势灶产生相 联系的反映，从而解决问题。 例2 图书馆搬迁。
思政部 李爱红
7）组合思维 （1)定义 从某一事物出发，以此为发散点，尽可能 多地与另一（或一些）事物联结成具有新价值（或 附加价值）的新事物的思维方式。 （2）许多科学家认为知识体系的不断重新组合是人 类知识丰富发展的主要途径之一 从这一角度看， 近现代的科学的三次大创造是由三次大组合所带来 的。
（5）标新立异进行多向思考 标新立异 就是在思考问题时，要勇于有意识地不 采取人们已经知道和熟悉的看法和做法， 而别出心裁地想一些新颖独到的设想。 比如：天文学家勒莫尼亚自1750—1769 年曾先后12次观看到天王星，但由于受 到“太阳系的范围到土星为止”这一老 观念的束缚，不敢标新立异，没有把天 王星认定为太阳系的一颗行星。一直到 1774年才由英国天文学家赫舍尔加以认 定；
（3）换角度多向思维. 许多科学家在谈到关于 发明创造时，都曾讲过要用熟悉的眼光看陌生 的事物，要用陌生的眼光看熟悉的事物，包含 了观察事物要不断变换角度、不断寻找新视角 的道理。 所谓换角度也就是换个时间、换个地点、换个高 度、换个身份、换个心情等等。转换操作中， 可以采用一种“问题搁置”法，即对问题进行 一定思考后，不妨暂时将问题放在一边，过段 时间再思考。这可以摆脱习惯性思路的束缚， 敏锐及时地发现新视角，产生新思路。中断思 考搁置问题，要选择适当的时机、合适的火候。 就象煤气灶煮饭，既不能过早关火造成夹生， 又不能关火太晚造成焦糊。 思政部 李爱红
思维
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章

创 新
突破思维障碍 发现创新点 发散思维与收敛思维 想象思维与联想思维 逻辑思维与辩证思维
思政部 李爱红
第一章 突破思维障 碍 常见的思维障碍

习惯型思维障碍 直线型 权威型 从众型 书本型 自我中心型
思政部 李爱红
第二章 发现创新点
需要拉动创新（如：快餐） 技术促进创新（如：电视机） 竞争驱动创新（如：诺基亚）
1)提供比较设想的条件。
2)提高设想的质量。 3)诱发设想“链式反应”。 4)激发潜思维。
潜思维是指思考者自己意识不到，不能直接加以控制，而
它能独立进行信息加工的思维活动。 如, 放一放
吉尔福特：正是发散思维使我们看到了创新思维的标志。