人教版小学语文三年级上册(课件+教案+单元试卷)《科利亚的木匣》习题精选
人教版语文三年级上册第七组第26课《科利亚的木匣》同步练习A卷
人教版语文三年级上册第七组第26课《科利亚的木匣》同步练习A卷姓名: _________ 班级: _________________ 成绩: _________________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题（共18题；共96分）1. （4分）我会用“然”组词，再把词语填进句子中。
①刚才，还是晴空万里，却___________ 下起了倾盆大雨。
②冬天到了，下雪了，松树却不怕冷，_____________ 那么绿。
③松鼠妈妈说，花生是长在地里。
小松鼠扒开土，_________ 找到了花生。
④_______ 气很冷，来湖边冬泳的人可不少。
2. （5分）根据课文《科利亚的木匣》内容填空，并回答问题。
今天我不光找到了匣子，还懂得了 _____________ 过去，__________ 长大，步子也__________ 。
_________ 的一切，不是都在变化么？我们的周围有很多事物也会随着时间的变化而变化。
比如 __________________3. （5分）给下面的句子加上标点符号海底的动物真多啊__________ 有海参__________ 梭子鱼_________ 乌贼_________ 章鱼等__________4. （6分）给下列划线的字选择正确的读音。
①战争开始的时候，科利亚刚学数数___________ （A. sh u B . sh u）只会数_____________ （A. sh u B . sh u）到十。
②盛________ （A. Sh e ng B . ch e ng）夏的中午，太阳火辣辣的，科利亚在园子里挖好了一个坑，他把一个盛_________ （A. sh e ng B . ch e ng）满了各种各样好玩的东西的木匣埋进坑里。
③__________________ 第二天,朝___________________________________________________ （A.zh aoB . ch a o）B .ch a o）阳初升，妈妈便从家门口朝_____________________________________________________ （A. zh ao前走了三十步，挖出了她埋的箱子。
人教版小学语文三年级上册(课件+教案+单元试卷)《科利亚的木匣》教学设计
《科利亚的木匣》教学设计教学目标1．会认3个生字，会写13个生字。
能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语。
2．学习联系上下文理解词语的意思。
3．学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。
4．正确、流利地朗读课文。
能读懂课文内容，了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。
初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。
教学重点、难点1．了解课文的主要内容，懂得作者感悟到的时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化，要按事物变化的规律办事的道理。
2．学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。
教学准备课件；学生预习课文。
课时安排2课时第一课时课时目标1．会认3个生字，会写13个生字。
能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语。
2．正确、流利地朗读课文。
3．能读懂课文内容，了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的。
教学流程一、结合实物，出示课题1．教师出示实物：木盒子。
引导板书“木匣”，“匣”字注音，学习“匣”的音、形、义。
2．完整板书课题：《科利亚的木匣》。
科利亚是个苏联的孩子，这篇课文讲了他的什么事呢？二、初读课文，整体感知1．学生轻声自由读课文，读完后同桌相互交流课前借助字典预习的生字，多读几遍。
2．课件出示生字词，检查学生的预习情况。
3．再读课文，指名分段朗读课文，引导学生评议，字音是否读准，句子是否读通。
4．教师范读课文，学生边听边思考课件出示的两个问题：（1）课文讲了科利亚的一件什么事情？请尝试完成：（）木匣→（）木匣→（）议一议：看看从哪儿到哪儿是讲科利亚埋木匣的，从哪儿到哪儿是讲科利亚挖木匣的。
（2）你觉得科利亚是个怎样的孩子？三、巩固生字1．课件依次出现生字词语，学生开火车认读。
2．小组分类记忆要求会写的字，互相交流。
人教版小学语文三年级上册(课件+教案+单元试卷)《科利亚的木匣》教学实录与评析
《科利亚的木匣》教学实录与评析课例实录：一、谈话导入，激发兴趣。
师：生活中，我们经常会遇到各种各样的问题。
想的不一样，做的不一样，结果往往不一样。
今天我们一起来读一个故事，这个故事将会告诉我们怎样看问题，怎样想问题。
故事的题目是……（师出示课题）（生齐读课题）师：木匣是什么东西呀？生：是木盒子。
师：你真棒。
你是怎么知道的呢？生：我是通过查字典知道的。
师：遇到不理解的词语能通过查字典解决问题，这种方法值得我们学习。
二、检查预习，认读字词。
师：要读懂这个故事，必须先闯字词关，准备好了吗？先开哪列火车？（生纷纷踊跃举手）（师出示生字卡，生开火车读生字，读对的全班跟读，读错的指名帮助正音）师：火车顺利地到达终点，有的火车还开得挺快的呢！现在我们把字娃娃带到词语里来读读吧！（师出示课件，生齐读生字词）师：“免得”“懂得”的“的”应该读轻声，请同学们再把这两个词语齐读一遍。
（生读“免得”“懂得”两个词语）（课件出示多音字）师：谁来读读这三个词语或短语。
（指名读）师：你们真棒！都读对了！老师送你们每人一个大拇指。
（师送给学生“大拇指”，全班齐读那三个词语或短语）三、初读感知，质疑问难。
师：同学们一定迫不及待地想知道故事的内容，那就请你们赶快打开书本，用自己喜欢的方式把课文读一读，看看课文讲了一件什么事，如果有哪些不理解的地方就请你们在文中的空白处画上问题泡泡吧！（生用自己喜欢的方式读课文，师巡视指导）师：同学们读得真认真，谁来说说课文讲了一件什么事？生1：课文讲科利亚埋木匣的事。
师：有没有补充的？生2：还写科利亚找到了木匣。
师：科利亚什么时候埋下木匣？什么时候找到埋下的木匣呢？生3：科利亚四年前埋下木匣，四年后又挖到了木匣。
师：很好！四年前也就是文中提到的什么时候？生4：战争开始的时候。
师小结、板书：战争开始埋木匣四年后找木匣师：同学们有哪些不理解的地方，大胆地提出来吧！生1：老师，什么叫手锯？师：老师这儿刚好有图片，一起来看看。
人教版：小学三年级上册语文第26课《科利亚的木匣》原文及教案
人教版：小学三年级上册语文第26课《科利亚的木匣》原文及教案【原文】战争开始的时候，科利亚刚学数数，只会数到十。
他从家门口开始走，数了十步，就用铲子挖起坑来。
坑挖好了，他把一个木匣放进坑里。
木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。
他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。
科利亚干吗要把这些东西埋起来呢？因为德国法西斯快打到他们的村子了。
科利亚和妈妈、奶奶决定离开村子，到喀山城去躲避。
家里的东西不能都带走。
妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。
科利亚只会数到十，就向前走了十步，埋下他的木匣。
就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住了差不多四个年头。
科利亚长大了，上了小学，数数能数到一百多了。
法西斯终于被赶走了。
妈妈、奶奶带着科利亚回到了故土。
他们家的房子还在，屋里的东西却被法西斯抢走了。
妈妈说：“不用难过，我们还有一些东西埋在地下哩。
〞妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。
她快乐地说：“算术真有用。
如果当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在就不好找了。
〞科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手挖起来。
他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。
他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。
小伙伴们围上来，都朝着科利亚笑：“你的算术不管事啦！也许，法西斯把你的宝贝挖走了。
〞科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？这里面一定有原因。
〞科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。
，突然他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。
我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。
你们看，我马上会找到我的木匣子。
〞科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。
科利亚快乐地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。
三年级上册语文课后练习26科利亚的木匣_人教版新课标(.无答案)-word文档
三年级上册语文课后练习-26科利亚的木匣人教版新课标（2019.无答案）科利亚的木匣课后作业26、科利亚的木匣一、找出意思相近的词。
起初原来仍旧照样早先开始当初——( ) ( )仍然——( ) ( )原先——( ) ( )二、“匣”字，用部首查字法查，应查( )部，用数笔画查字法查，应查( )画。
笔顺是________________________。
三、给课文分段，并归纳出各段段意。
第一段(1-3)____________________________________________________二段( )讲____________________________________________________________ 三段( )讲____________________________________________________________ 四、读课文，圈画有关内容，填表。
时间主要人物(科利亚)事情年龄数数步子差不多四年以后五岁步子小战争开始的时候能数到一百多量五步挖匣子五、从第二自然段所写的科利亚将装有小玩意的木匣埋起来这件事可以看出他是个爱_____、会_______、热爱生活的孩子。
六、通过科利亚挖木匣这件事，对我的启发是：答：________________________________________________________________________________________________________________________七、抄写课后词语。
________ ________ ________ ________________ ________ ________ ________八、找出下面句子里用错的字，把正确的写在括号里。
1.他放好了木匣，盖上土，用脚彩实。
( )2.场上的小观众都仰着头，跳着，笑着，暴发出一阵阵热烈的掌声和欢呼声。
人教版小学语文三年级上册《科利亚的木匣》PPT课件
我们在学科利亚和妈妈“怎样埋木匣” 的内容时用了什么方法？ （比较法）
自学提示：
1.自读课文，画出写科利亚和妈妈挖东西的 时间的重点词句。
2.科利亚为什么开始找不到木匣，后来找到 了?想一个方法告诉大家。
小组合作学习、讨论。
从埋东西到挖东西经过了多长时间？ 找出妈妈挖箱子和科利亚挖木匣的语句。 科利亚为什么开始时找不到木匣子，后来找到了？
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
（用不同的方法告诉大家原因）
理解“受到的启发”
读读科利亚最后说的话。
画出这段最关健的一句话。说说自己的理解。 交流：从科利亚埋木匣、挖木匣这件事中想
到了什么？
按照“埋木匣”、“挖木匣”和“得 启示”这样的线索，说说这篇课文的主 要内容。
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月20日星期三2022/4/202022/4/202022/4/20 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/202022/4/202022/4/204/20/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/202022/4/20April 20, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
科利亚的木匣
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你和小时候的你比有什么变化？
三年级上册语文一课一练-26 科利亚的木匣 -人教新课标
《科利亚的木匣》练习题一、看拼音写词语shǒu jùwākēng qiǎng zǒu nán guò( ）（）（）( )Dāng chūtái jiēdǒng déxiázi( ) （）（）( )二、给句子中带下划线的字选择准确的读音1、战争开始的时候，科利亚刚会数（shǔshù）数（shǔshù），只会数（shǔshù）到十。
2、木匣里盛（shèng chéng）着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。
3、妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住了差（chāchà）不多四年。
4、我现在九岁，步子比那时候大了一倍，所以应该量（liàng liáng）的不是十步，而是五步。
三、给下面的词语找到合适的家果然固然突然仍然1、坑已经挖的很深了，还没找到匣子。
科利亚又朝左边挖，朝右边挖，没找到。
2、科利亚量了五步，又动手挖了起来，不多一会儿，他找到了木匣子。
3、我走着走着，听到身后有人叫我的名字。
4、钻在铁屋子里安全，但自己却变成了只能缩在壳里保命的乌龟。
四、读一读，然后按要求填空。
科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也渐渐变大，周围的一切，不是都在变化么?”这句话的意思是说科利亚从挖木匣中悟出了一个道理：________________这说明科利亚是一个_________________的孩子。
五、照样子，改写句子。
例：科利亚为什么找不到木匣子呢?因为他长大了，步子也变大了。
因为科利亚长大了，步子也变大了，所以他找不到木匣子。
1、科利亚为什么要把这些东西埋起来呢?因为德国法西斯快打到他们村了。
_________________________________________________________2、奶奶、妈妈和科利亚为什么要回故乡呢?因为德国法西斯被赶走了。
人教版(新)小学语文三年级上册《科里亚的木匣》课件
26、科利亚的木匣
轻声朗读课文第1至3自然段，思考问题：为什 四．拓展阅读，学法迁移。 1.阅读《让脑袋绕个弯》。 么要埋木匣和木箱呢？ 2.思考：a、 为什么苏格拉底这么快到达了约定地点？ b、从这个故事中，你明白了什么道理？ c、读了这篇文章，你学到了什么？ 因为德国法西斯快打到他们的村子了。科利亚 五．巩固延伸，学以致用 生活中，当你遇到问题的时候你是怎么动脑筋解决的？说一说并 和妈妈、奶奶决定离开村子，到喀山城去躲避。家 写下来。 里的东西不能都带走。 六、布臵作业： 阅读丛书《五官争功》
埋木匣时，， 把箱子埋在地下。 科利亚：只会数到十，就向前走了 十步，埋下了他的木匣。
挖木匣时，妈妈和科利亚又分别是怎样的结 果？
妈妈：从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋 的箱子。
科利亚：从家门口向前走了十步，动手挖起来。 他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到 匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。
提示：我们做事情，要随着情况的变化采取不同的做法。 爱动脑，勤于思考。
巩固延伸，学以致用 生活中，当你遇到问题的时候你是怎么动脑 筋解决的？说一说。
布置作业：阅读丛书《五官争功》
从这个故事里科里亚明白了一个什么道理？
时间一天天过去，我们一天天长大，步子也在 渐渐变大。周围的一切，都在起着变化。
你又明白了什么？
我们做事情，要随着情况的变化采取不同的做法。
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《科利亚的木匣》习题精选
一、读下面的多音字，组词。
二、辨析字形并组词。
科（）霜（）坑（）倍（）
抖（）箱（）炕（）陪（）
料（）想（）抗（）培（）
蚪（）相（）吭（）剖（）
匣（）锯（）模（）彩（）
匠（）据（）摸（）睬（）
匹（）剧（）寞（）踩（）
三、填空。
1．（）是我（）埋的，那时候我（），（）也小。
我现在（）啦，步子比那时候（），所以应该走的不是（），而是（）。
2．科利亚高兴地说：“（）们，今天我不光找到了（），还懂得了（）一天天（），我们一天天（），步子也在渐渐（）。
（）的一切，不是都在（）么？”
四、从课文中找到含有“仍然、果然”的句子，读一读。
再分别造句。
1．仍然——
2．果然——
五、读了这篇课文你想到什么？举个例子说一说。
参考答案：
一、
二、
科学、抖动、材料、蝌蚪；霜冻、箱子、思想、相信；
挖坑、火炕、反抗、吭声；倍数、陪同、培养、剖析；
匣子、工匠、马匹；电锯、根据、剧本；
模仿、抚摸、寂寞；彩色、理睬、踩踏
三、
1．木匣四年前还小步子九岁大了一倍十步五步2．伙伴匣子时间长大变大周围起变化
四、
1．仍然——爷爷仍然保持着老红军艰苦奋斗的作风。
2．果然——天气预报说今天有雪，下午果然下雪了。
五、略。