(教科版)小学五年级语文下册 8.《昨天,这儿是一座村庄》教案
(教科版)小学五年级语文下学期 8.《昨天,这儿是一座村庄》教案
8 昨天，这儿是一座村庄教材说明〔解题〕本课是一首小诗，标题是诗的第一句，也是全文的“睛〞所在，它高度概括出全诗的内容，又通过表示时间的“昨天〞，传达出今昔比照的内涵，以凸显出对今天的赞美。
“这儿〞，是深圳?也许是作者的家乡?但我们完全可以理解它是祖国的任何一个地方，因为改革开放以来我们的国家到处都是像“这儿〞这样的地方，因为我们伟大的祖国在近几十年里到处都发生着翻天覆地的变化，因为这种自豪与喜悦充盈着我们国家的许许多多的角落。
〔构造分析〕这首诗一共有8节，可以分为“昨天〞和“今天〞两个局部。
第一局部(第一节～第二节)，介绍“昨天〞家乡贫穷落后，人们生活清苦。
第二局部(第三节～结尾)，介绍“今天〞家乡发生了翻天覆地的变化，迎来了更加美妙的春天。
〔语意理解〕“昨天，这儿是一座村庄，生活，多少年来一个模样。
贫穷落后困扰着人们，现代文明是那样遥远、渺茫。
〞概括介绍“昨天家乡〞的特点：多年未变贫穷落后的相貌，人们希望渺茫。
“现代文明〞与“贫穷落后〞相对应，于比照中突出“这儿〞的昔日特点。
“晨曦中阿爸在田间劳作，烟雾里阿妈煮饭在灶旁，小孩子在稻草堆里打滚儿，姑娘从溪边挑回一担担摇摆的夕阳……〞详细描绘“昨天家乡〞的特点：长辈们日出而作、日落而息，孩子们在嬉戏玩耍中度过童年，年轻人的希望也随夕阳的余辉一同落下……多么古朴的一幅田园画，但又是多么无奈的一曲生活歌。
“呵，只不过短短的几年光阴，变化超出了人们的想象。
祖国边陲的这座村庄，奇迹般地改变了自己的模样。
〞承上启下，并与前文比照，说明小村奇迹般的变化。
“几年光阴〞与前文“多少年来〞相比照，“超出了想象〞与“奇迹般〞突出了变化之大。
“高速公路代替了泥泞的古道，破旧的土屋变成了幢幢厂房。
儿童乐园充满着欢声笑语，彩灯喷泉装点得像仙境一样。
〞这节交代家乡生活条件的变化，出现了高速公路、幢幢厂房，到处笑语欢声。
“他们开着卡车，运送水泥、钢材，提着皮包，和外商会谈办厂。
《昨天,这儿是一座村庄》教案
《昨天，这儿是一座村庄》教学设计南山小学徐行教学目标：1、理解诗歌意思，了解经济特区和祖国开放后的巨大变化，激发学生的爱国热情。
2、有感情地朗读诗歌。
3、品味诗歌中深刻的句子，体会诗歌中修辞方法的表达效果。
教学重点、难点：1、了解经济特区和祖国开放后的巨大变化。
2、感悟积累诗歌优美的语言，体会诗歌中对比、设问、比喻等修辞方法的表达效果。
教学过程：一、释题导入１、同学们，我们开学第一篇课文学的是《一位老共产党员的情怀》，这篇课文的主人公是谁？（出示邓小平图片）那么这位老人和我们今天要来学的课文有什么联系吗？现在我们就一起走进这个神奇的村庄。
２、引出并板书课题，生齐读课题。
３、出示学习目标：从目标中你是否找到了这个村庄现在的名字？二、自主学文，讨论交流：１、初读课文。
要求把诗中的字词读准，把课文读通顺。
２、再读课文，想一想整首诗写了哪些内容？３、这首诗一共个小节。
前面节描写了的旧貌。
接着节描写了的新貌。
４、综合以上练习，将课文分成几部分？第一部分：（第1～2自然段）第二部分：（第3～8自然段）根据学生口述板书（昨天、今天、明天）三、诵读诗歌、读出诗味：１、以诗歌第一部分为例指导朗读的节奏。
（课件）2、体会押韵的规律，读一读押韵的词语，模样、渺茫、灶旁、夕阳等。
3、利用刚才所学的技巧朗读诗歌的第二部分。
4、齐读整首诗，体会诗歌的节奏和韵律。
四、品读诗句、勾勒画面：１、读诗中第3自然段，品味此段承上启下的重要性。
２、读中思考：第4.6.7自然段分别找出这三段从哪些方面描述了村庄的变化。
（生活条件、人们的工作学习、人们的心理）３、品析第5自然段如果把设问和反问的形式变成正常的陈述效果会有什么不同？五、对比阅读、感受变化：1、将第2自然段与第7自然段进行对比阅读，让学生深切感受对比的写作手法的精妙之处。
2、作者用文字的对比让我们感受到了村庄的变化，现在让我们一起走进这一组画面，用眼睛看一看村庄的变化。
（课件）3、讨论交流：这儿的昨天是什么样，今天发生了哪些巨大的变化？看到这些变化，你有什么感受？（总结板书：贫穷落后、焕然一新）4、贫穷落后、焕然一新这是两幅截然不同的画面，但是它真真切切地发生在同一个地方——深圳。
《昨天,这儿是一座村庄》的教案
《昨天，这儿是一座村庄》的教案导读：本文是关于《昨天，这儿是一座村庄》的教案，希望能帮助到您！《昨天，这儿是一座村庄》的教案花园镇中心小学马金萍（一）教材分析本课是“祖国建设”主题单元的第二篇主体课文。
全文共8个小节，借助诗歌的形式，运用多种修辞方法，通过今昔对比，生动形象地描绘了我国经济特区——深圳从小渔村向国际化大都市迈进的巨大变化。
以这样一个“小村庄”作为中国大社会的缩影，通过村庄的今昔对比，讴歌了改革开放以来我国经济建设、城市面貌和人民生活发生的翻天覆地的变化，高度赞扬了改革开放的好政策，赞美了社会主义祖国现代化建设的伟大成就。
(二)、学情分析由于受年龄及环境所限，学生对诗歌中所述的内容感受不深，缺乏生活和情感体验。
（三）、教学目标确立1、知识与技能：有感情地朗读诗歌，读记“翩翩起舞”等词语。
2、过程与方法：通过联系上下文，理解诗句中含义深刻的句子，感受、积累诗歌优美的语言。
3、情感、态度价值观：理解诗歌的内容，了解深圳和祖国改革开放后的巨大变化，激发学生的爱国情感。
教学重点：有感情地朗读诗歌，了解深圳和祖国改革开放后的巨大变化。
教学难点：感悟、积累诗歌优美的语言，理解诗句中含义深刻的句子。
教学程序：课前准备，休息时放《春天的故事》歌曲视频。
一、谈话导入，释疑课题刚才这首歌里唱到了一位老人，你知道那位老人是谁吗？要注意礼貌，应该叫邓爷爷。
你对邓爷爷有什么了解吗？（课件）这位老人就是改革开放的总设计师邓小平爷爷。
歌中的那个圈又是指哪里呢？是经济特区—深圳。
（课件）在邓爷爷没有画这个圈之前又是怎样的呢？有一首诗对此进行了具体的描绘，今天,我们就来学习8、《昨天，这儿是一座村庄》（板书课题）二、初读诗歌，感知大意1、请同学们自由读诗，要求读准字音，读通诗句，标出小节序号。
遇到困难可以借助工具书或请教老师，同学。
2、我们在朗读诗歌时候，一定要注意读出韵味来。
老师看到这首诗的语言特别优美，也想来读一读，可以吗？同学们边听边思考思考，诗里主要写了什么？3、这首诗主要写了什么？谁能简要概括一下。
教科版小学五年级下册语文《昨天,这儿是一座村庄》教案
教科版小学五年级下册语文《昨天，这儿是一座村庄》
教案
一、教学目标
1.了解中国农村的变化和发展；
2.能够理解课文中的新词汇和短语；
3.能够准确朗读课文，并根据课文回答问题；
4.提高学生的语文写作能力，能够扩大自己的想象和表达能力。
二、教学重难点
1.熟练掌握新词汇和短语；
2.理解课文中的含义，可以自由回答问题；
3.学生能够熟练掌握基本的语文写作技巧，能够运用所学知识进行写作。
三、教学方法
1.任务型教学法；
2.讨论式教学法；
3.情景教学法。
四、教学过程
1.导入（10分钟）
引导学生回忆家乡的变化，并引出本课话题。
2.预习新词汇和短语（10分钟）
通过图片呈现，让学生把新词汇和短语记在笔记本上。
3.理解课文（20分钟）
分组朗读课文并回答问题，并把问题记录在笔记本上。
4.讨论（20分钟）
把学生分为小组，进行讨论，发掘精彩的语句和段落，绘制情景图。
5.回顾巩固（20分钟）
通过回答问题的形式进行课文回顾和重要知识点的梳理。
6.笔头落实（20分钟）
让学生运用所学知识进行写作，鼓励他们尝试通过语言进行表达。
五、课后作业
1.完成课后习题；
2.写一篇续写文章，以“我眼中的家乡”为题，描绘你眼中的家乡。
六、教学总结
通过本次教学，学生对于中国农村的变化和发展有了更深入的了解，增强了对于语言表达的能力，提高了语文学习的兴趣。
因此，我们要鼓励学生多多尝试用语言表达自己的想法和感受，不断提高自己的语文水平。
最新-《昨天这儿是一座村庄》的教案 精品
《昨天，这儿是一座村庄》的教案《昨天，这儿是一座村庄》的教案花园镇中心小学马金萍一教材分析本课是祖国建设主题单元的第二篇主体课文。
全文共8个小节，借助诗歌的形式，运用多种修辞方法，通过今昔对比，生动形象地描绘了我国经济特区——深圳从小渔村向国际化大都市迈进的巨大变化。
以这样一个小村庄作为中国大社会的缩影，通过村庄的今昔对比，讴歌了改革开放以来我国经济建设、城市面貌和人民生活发生的翻天覆地的变化，高度赞扬了改革开放的好政策，赞美了社会主义祖国现代化建设的伟大成就。
二、学情分析由于受年龄及环境所限，学生对诗歌中所述的内容感受不深，缺乏生活和情感体验。
三、教学目标确立1、知识与技能有感情地朗读诗歌，读记翩翩起舞等词语。
2、过程与方法通过联系上下文，理解诗句中含义深刻的句子，感受、积累诗歌优美的语言。
3、情感、态度价值观理解诗歌的内容，了解深圳和祖国改革开放后的巨大变化，激发学生的爱国情感。
教学重点有感情地朗读诗歌，了解深圳和祖国改革开放后的巨大变化。
教学难点感悟、积累诗歌优美的语言，理解诗句中含义深刻的句子。
教学程序课前准备，休息时放《春天的故事》歌曲视频。
一、谈话导入，释疑课题刚才这首歌里唱到了一位老人，你知道那位老人是谁吗？要注意礼貌，应该叫邓爷爷。
你对邓爷爷有什么了解吗？课件这位老人就是改革开放的总设计师邓小平爷爷。
歌中的那个圈又是指哪里呢？是经济特区—深圳。
课件在邓爷爷没有画这个圈之前又是怎样的呢？有一首诗对此进行了具体的描绘，今天,我们就来学习8、《昨天，这儿是一座村庄》板书课题二、初读诗歌，感知大意1、请同学们自由读诗，要求读准字音，读通诗句，标出小节序号。
遇到困难可以借助工具书或请教老师，同学。
2、我们在朗读诗歌时候，一定要注意读出韵味来。
老师看到这首诗的语言特别优美，也想来读一读，可以吗？同学们边听边思考思考，诗里主要写了什么？3、这首诗主要写了什么？谁能简要概括一下。
昨天指什么时候？过去今天指的就是深圳的？现在4、哪几节写昨天，哪几节写今天？注意，第3节在全诗中起什么作用？三、细读感悟，理解文本一学习昨天的深圳。
教科版小学语文五年级下册：8.昨天,这儿是一座村庄(说课稿)
8.昨天，这儿是一座村庄（说课稿）一、先说说新课标新课标中明确指出：语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是最深远的，学生对语文材料的反映又往往是多元的。
因此应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值趋向，同时也应该尊重学生在学习过程中的独特体验。
《昨天这儿是一座村庄》是一首内容浅显的诗歌，不能仅仅满足于孩子把这篇文章读几遍写几遍词语而万事大吉，通过新旧对比，让学生切身感受到深圳日新月异、翻天覆地的变化，从而产生对家乡的热爱，对党改革开放、富民政策的赞美，我认为，这样体现了文章的价值趋向，注重现代诗歌优美语句的熏陶感染作用，超越了教材本身，对孩子的精神领域的影响是深远的。
二、说教材教学一篇课文，要紧紧围绕本单元的训练重点——抓住课文的主要内容来指导，在理解了课文的主要内容的基础上，理清文章叙述的顺序，在进行听，说，读，写训练的同时，通过欣赏、朗读、体验来激发学生的情感，从而达到新课标所提出三个维度的目标要求。
鉴于此因，又结合本课教材的特点，我拟订本课的教学目标：1、学习本课的3个生字;能正确流利的朗读诗歌，感受诗歌优美的语言文字。
2、通过对画面欣赏，，对诗歌的朗读感悟，以自学提示中三个问题为线索，让学生了解到深圳日新月异的变化以及变化的原因。
3、了解改革开放以后祖国建设飞速发展的伟大成就，激发了学生对家乡的热爱，对祖国的赞美，对党的改革开放富民政策的歌颂。
难点：是通过对诗歌的感情的朗读，读出诗歌鲜明的节奏，读出诗歌强烈的对比，读出诗歌的韵味，要读出作者的激情，来激发学生的情感，让学生的情感与教材、与画面产生共鸣。
三、说教法“教学有法，教无定法”根据新课标的要求：“教师是学习活动的组织者、引导者、参与者。
教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素质。
应创造性的理解和使用教材，积极开发课程的资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
”结合本课教材的特点，我准备把：欣赏比较、朗读感悟综合运用起来组织教学。
课文《昨天这儿是一座村庄》教案
课文《昨天这儿是一座村庄》教案第一篇：课文《昨天这儿是一座村庄》教案教学目标1．认识3个生字。
2．理解诗句意思，了解特区发生的巨大变化，体会改革开放政策的英明正确。
3．有感情地朗读诗歌。
教学重点1.了解“昨天的村庄”和“今天的特区新城”各是什么样儿的。
2．指导朗读课文。
教学难点懂得特区的发展原因是执行改革开放的政策。
赞颂改革开放政策给特区带来的繁荣昌盛。
教学过程一、预习课文，了解内容教学时先让学生自己预习，在预习时告诉学生一些有关改革开放和特区的内容。
这首诗就是反映改革开放以来，我们祖国所发生的翻天覆地的变化。
人们告别了昨天的贫穷落后，赞颁今天的幸福生活，更加展望光辉灿烂的明天。
把这首诗读一读，想想改革开放给农村带来了哪些变化。
二、指名朗读课文三、读课文，说说每小节的意思，哪几小节联系紧密引导学生分节朗读，在说出节意的基础上将课文分成三部分。
（一）第一部分：（1～2自然段）改革开放前，农村贫穷落后的模样。
（二）第二部分：（3～7自然段）描写了特区奇迹般的变化。
（三）第三部分：（第8自然段）点出特区飞速发展的原因。
四、重点分析讨论第一部分（一）理解：1.渺茫：因遥远而模糊不清。
2.晨曦：清晨的阳光。
（二）昨天，泛指改革开放前。
展开讨论，生活多少年来一个模样说明什么？明确：说明人们只能沿着一种模式生活，对外面的世界没有一点了解，过的是一种传统的封闭的生活。
进一步理解，现代文明在这里无从谈起，是那样“遥远、渺茫”。
即使起早摸黑地干活，还是难以温饱，妇女依然围着锅台转，人们吃的是溪里的水。
这一切都说明：贫穷落后困扰着人们。
（三）指导有感情地朗读。
这一部分写的是昨天农村的贫穷落后，并点出了人们观念的陈旧和保守。
读时语调要低沉，注意停顿的长短、语气的轻重。
五、学习诗歌第二部分（一）默读课文，思考：今天的特区新城又是什么样儿的？课文是从哪几方面讲的？明确：高速公路厂房儿童乐园开卡车运送办厂学习娱乐这是从社会环境和人的变化两方面来讲的。
教科版语文五下《昨天,这儿是一座村庄》教学设计(简要参考)
《昨天，这儿是一座村庄》教学设计（简要参考）教材分析《昨天，这儿是一座村庄》以现代诗歌的形式，用简洁优美的语言叙述了原来贫穷落后的深圳，奇迹般地发展成为一座新兴的现代化城市，充分反映了伟大祖国翻天覆地的变化。
教学目的1、通过反映社会日新月异的变化，提高了学生认识事物和分析事物的能力。
2、学会恰当使用对比手法说明问题。
3、选材要真实，内容要具体，能够体现文章的中心，培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。
教学过程一、指导审题投影出示：生活在今天的时代，我们深切地体会了什么叫突飞猛进万象更新.你愿意用自己的眼睛去观察这些变化,用自己的笔记录下这些变化吗?反映社会日新月异的前进步伐吗?(1)通过题目,同学们看出这次习作的内容是什么?(2)本次课文要表达的主题是什么?播放二、看变化——创设情境，引发真情1、投影出示：学校改建之前和改建之后的照片。
让学生说一说学校改建前后的样子，自己看到了什么,运用恰当的语言进行描述。
三、说变化——开拓思路，引吐真情1、播放奥委会宣布2008年在北京举行奥运会的录像。
此时你什么心情？为什么会在中国北京举行奥运会呢？以此让学生感受祖国在各个领域发生的翻天覆地的变化，感受祖国前进的步伐。
2、那么你身边哪些事物也发生了变化呢？小组内交流，教师巡视，参与交流。
3、全班交流，学生展示。
在展示的过程中，教师帮助学生理清思路。
先说一说以前的样子，再说说现在的样子，然后引导学畅想未来的样子。
随学生说到的事物，教师在黑板上画出流程图，为下一步的书面表达做好铺垫。
其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体，进行补充、评议。
4、指导方法。
在交流的过程中，教师注意引导学生运用合适的方法进行说明，增强说服力。
板书：举例比较融入情感。
5、教师小结：同学们刚才讲得生动、精彩，能把变化之处具体地、形象地描述出来。
四、写变化——引导习作，抒发真情1、习作导入。
还有许多同学要讲，可由于时间关系，这样吧，请你提起笔，无拘无束，自由自地写下你感受最深的人、事、景的变化，体裁不限，怎么想就怎么写，做到写真话，吐真情。
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8昨天，这儿是一座村庄教材说明〔解题〕本课是一首小诗，标题是诗的第一句，也是全文的“睛”所在，它高度概括出全诗的内容，又通过表示时间的“昨天”，传达出今昔对比的内涵，以凸显出对今天的赞美。
“这儿”，是深圳?也许是作者的家乡?但我们完全可以理解它是祖国的任何一个地方，因为改革开放以来我们的国家到处都是像“这儿”这样的地方，因为我们伟大的祖国在近几十年里到处都发生着翻天覆地的变化，因为这种自豪与喜悦充盈着我们国家的许许多多的角落。
〔结构分析〕这首诗一共有8节，可以分为“昨天”和“今天”两个部分。
第一部分(第一节～第二节)，介绍“昨天”家乡贫穷落后，人们生活清苦。
第二部分(第三节～结尾)，介绍“今天”家乡发生了翻天覆地的变化，迎来了更加美好的春天。
〔语意理解〕“昨天，这儿是一座村庄，生活，多少年来一个模样。
贫穷落后困扰着人们，现代文明是那样遥远、渺茫。
”概括介绍“昨天家乡”的特点：多年未变贫穷落后的面貌，人们希望渺茫。
“现代文明”与“贫穷落后”相对应，于对比中突出“这儿”的昔日特点。
“晨曦中阿爸在田间劳作，烟雾里阿妈煮饭在灶旁，小孩子在稻草堆里打滚儿，姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳……”具体描绘“昨天家乡”的特点：长辈们日出而作、日落而息，孩子们在嬉戏玩耍中度过童年，年轻人的希望也随夕阳的余辉一同落下……多么古朴的一幅田园画，但又是多么无奈的一曲生活歌。
“呵，只不过短短的几年时光，变化超出了人们的想象。
祖国边陲的这座村庄，奇迹般地改变了自己的模样。
”承上启下，并与前文对比，表明小村奇迹般的变化。
“几年时光”与前文“多少年来”相对比，“超出了想象”与“奇迹般”突出了变化之大。
“高速公路代替了泥泞的古道，破旧的土屋变成了幢幢厂房。
儿童乐园充满着欢声笑语，彩灯喷泉装点得像仙境一样。
”这节交代家乡生活条件的变化，出现了高速公路、幢幢厂房，到处笑语欢声。
“他们开着卡车，运送水泥、钢材，提着皮包，和外商谈判办厂。
伴着灯光，在知识的海洋里遨游，和着乐曲，翩翩起舞放声歌唱。
”这节交代了特区人工作、学习和尽情享受生活的情况，可以看出正是勤劳智慧的特区人创造了自己幸福的生活，而这种幸福的生活又让人们尽情享乐。
“再不是只求三餐眼看脚下，探寻的目光已越出国界投向四方。
从仪表到心灵都焕然一新，就像那彩色的特区新城一样。
”这节重点写特区人心理的变化，这是更深层次的发展。
他们的目光很远大，他们的心灵也都焕然一新。
“这就是昔日面向黄土背朝天的农民，改革开放给他们插上翅膀，似春燕在田野上飞起，传递着新的信息，描绘着美好的春光。
”这节写特区人在改革开放政策引领下迎来了美好的春光，既描绘出家乡今天的变化，又揭示出变化的原因，赞美了社会主义伟大建设的成就。
〔写作特点〕1通过对比突出今昔变化。
昔日的村庄贫穷落后而且多年不变，人们辛苦劳作却希望渺茫，今日的家乡变化巨大，人们生活条件改善了，而且从外到内焕然一新。
这些特点通过对比显得非常突出，也更显示出今日社会主义建设的伟大成就。
2运用多种修辞手法，增强了诗歌的表达效果。
诗歌分别用了设问(“人们呢?我熟悉的乡亲们呢?难道离开了世代居住的地方?)、拟物(“改革开放给它们插上翅膀”)、比喻(“似春燕”)充分描绘出特区改革开放以来的巨大变化，高度赞扬了伟大的社会主义建设。
3明暗两条线索使诗歌结构完整，主题深刻，今昔变化是一条明线，而变化的层层深入是一条暗线，如描绘社会的变化时先物后人，描绘人的变化时先外后内，使诗歌主题深刻。
教学建议〔教学目标〕1正确、流利、有感情地朗读课文。
2读懂诗歌每一部分的内容，感悟诗歌优美的语言，了解深圳经济特区的巨大变化和祖国建设事业的迅速发展，激发学生对伟大祖国无比热爱的情感。
3认识1个生字，正确书写9个生字。
〔教学重、难点〕能有感情地朗读课文，体悟诗歌优美的语言，了解深圳经济特区的巨大变化和祖国建设事业的迅速发展。
〔教学准备〕深圳的资料图片或多媒体课件。
〔教学时间〕2课时。
〔操作要点〕1读书指导。
本文是一首诗歌。
教学时要注意，进行诗歌教学切忌逐段讲解，一定要让学生多读。
朗读时把握以下两点：第一，让学生大致理解诗句的内容，进而了解深圳经济特区的发展变化，激发起他们热爱祖国、热爱社会主义的思想感情。
第二，朗读要引导学生注意诗的特点，注意停顿，倾注自己的感情。
（1）启发谈话，导入新课。
①播放《春天的故事》的前几句歌词。
②启发谈话：同学们知道，歌词中那个“圈”指的是哪里？(深圳)，那位老人又是谁呢？(邓小平爷爷)。
经过20几年的建设，深圳已成为国际花园城市，经济发达，环境优美，正在向国际化大都市迈进。
让我们先来看几幅具有时代特征的画面——深圳的今天。
可以播放多媒体课件，加深学生的感受。
今天的深圳如此美丽，如此壮观，那么27年前，邓爷爷没有画这个“圈”之前又是怎样的呢？有谁听家里人讲过深圳原来的样子？学生自由发言后，再放一组“深圳昨天”的录像画面。
有一首诗对深圳的昨天、今天进行了具体形象的描绘，今天我们就学习这首诗——《昨天，这儿是一座村庄》。
（2）初读课文，感知内容。
①教师可配乐范读这首诗，把学生带入诗的情境中，激发学生读书的兴趣。
②请学生自由读课文，要提示学生注意读准字音，把课文读流利。
结合课文内容，初步了解生词的意思：如渺茫，本课指距离现代文明太遥远；脸庞，指脸面；遨游，漫游；焕然一新，形容出现了新的气象，新的面貌。
③自读课文，把诗歌读通，初步了解诗歌所描绘的内容。
（3）深入精读，体会情感。
教学时，教师可以先围绕课后第１题“‘这儿’的昨天什么样儿？今天发生了哪些巨大的变化？看到这些变化，你有什么感受？”让学生边读边想，边想边悟。
然后在此基础上引导学生讨论，相互交流，深入体会作者要表达的强烈情感。
引导如下：①讨论这首诗描述了深圳特区原来与现在的不同。
在学生讨论中，教师要相机指导：重点词句的理解，如第一节的后两句、第七节的后两句，“遨游”、“和着乐曲”、“焕然一新”等词语的理解；对比描写的理解，如第一、二节改革开放前，农村贫穷落后的模样与第三至第七节特区变化的对比等。
看到这些变化，你有什么感受？让学生在理解的层面之上通过点读、赛读、对读等多种形式读出自己的认识与感受。
②一个当年的小渔村有这样惊人的变化的原因是什么？学生齐读第8小节，找出答案：改革开放。
教师设疑：这节诗中作者把什么比作了什么？春天的小燕子从温暖的南方飞到北方预示着什么？春天是什么样的？学生思考，小组交流，教师点拨：诗人把改革开放后，从仪表到心灵都焕然一新的深圳人比作春天的小燕子；小燕子从温暖的南方飞到北方预示着春天的到来；春天从南到北一片新绿，百草鲜美，百花争艳，万紫千红，到处是生机勃勃的景象。
③交流搜集到的资料，进一步了解深圳经济特区的发展变化。
（3）有感情地朗读，升华情感。
教师激情引读：深圳特区的建设成就向全国人民和世界人民展示了我国改革开放政策的强大活力，使大家从深圳这个窗口看到了祖国美好壮丽的发展前景。
正因为如此，党中央才决定把改革开放的种子播撒到全国各地，使之到处开花结果。
时至今日，我们的国家不仅有一个美丽富饶的深圳，还有高速发展的上海、北京、天津、广州、珠海、大连、东莞等等，还有许许多多的城市和乡村，改革开放之花开遍了祖国大地。
这怎能不令人振奋呢？让我们带着兴奋、自豪之情再读课文（播放音乐《春天的故事》）。
在指导朗读诗歌时，第一要注意基调的变化，即读描写过去的诗句时的沉缓到读描写神奇变化诗句的高昂、欢快。
第二要注意指导朗读的节奏、停顿。
如：昨天，／这儿是／一座／村庄，生活，／多少年来／一个模样。
贫穷落后／困扰着人们，现代文明／是那样遥远／渺茫。
晨曦中／阿爸在田间劳作，烟雾里／阿妈煮饭在灶旁，小孩子／在稻草堆里打滚，姑娘／从溪边挑回/一担担摇晃的夕阳……第三要把韵脚读得响亮、清晰。
通过有感情地朗读，加深对课文的理解，从而升腾起对祖国的热爱之情。
2积累内化。
（1）有感情地朗读课文。
（2）用简单的语句，写出本文的大致内容，然后用三言两语写一写读后的感受。
（3）摘录好词好句，并有感情地读一读。
3迁移练习。
（1）给下面带点的字写上正确的读音。
渺()茫灶()旁一幢幢()脸庞()（2）指导写字。
重点指导书写“渺”、“超”、“庞”、“遨”、“燕”等字。
（3）读一读，体会下面诗句的含义。
①小孩子在稻草堆里打滚，姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳……②再不是只求三餐眼看脚下，探寻的目光已越出国界投向四方。
4语文实践。
有条件的班级，可以开一次诗歌朗诵会，用选来的或自己写的诗，歌颂家乡，歌颂祖国。
资料〔深圳〕原来是广东省东南角宝安县境内的一个小圩。
“圳”的本意是田野间的水沟，可见这儿原来是农田。
由于它与香港九龙地区接壤，地理位置特殊，是港澳等地游客进入广东的必经之地，渐渐成了一个边陲小镇，但仍然十分贫穷落后，满目荒滩野岭。
在建立经济特区之前，深圳镇旧城区的总面积只有几平方千米，人口不足3万，镇内街道非常狭窄，而且崎岖不平，没有公共汽车。
党的十一届三中全会以后，党中央、国务院决定在深圳设置经济特区。
1980年8月，全国人大常委会通过并颁布了《广东省经济特区条例》，正式宣布在深圳划出一定区域设置经济特区，实行特殊的经济政策和灵活措施。
从那以后，深圳发生了翻天覆地的变化，仅仅两三年时间，一座现代化的城市就在这荒滩野岭上神话般地崛起。
《昨天，这儿是一座村庄》这首诗写于1982年，描写的正是深圳开始建设经济特区两三年之间的变化。
诗中的高速公路指深南大道，其宽55米，长25千米，路面有6条汽车道，6条美化绿化带，2条自行车道和2条人行道，在国内外堪称一流。