初中家长的教育心得体会（通用3篇）

初中家长的教育心得体会（通用3篇）初中家长的教育篇1如何当好初中生家长初中生家长教育的六大心得体会？初中三年对孩子是一种磨练，对家长也是一种考验。

而这三年对孩子也是至关重要的三年，在这个阶段，家长和孩子要共同努力，家长支持和帮助孩子树立自信积极的心态，对孩子顺利度过三年初中有着助推器的作用。

如何当好初中生家长下面告诉大家应该哪些细节。

家长要管理好自己的情绪大多数孩子都有机会考取理想的高中，在这点上家长应该给予肯定。

家长的负面情绪会直接影响到孩子的信心，因此，家长首先应该调整好自己的情绪，以最积极的心态和行动陪伴孩子走完他们的初中生活。

家长多鼓励，切忌唠叨进入初中阶段的孩子也进入了青春叛逆期，对多数事情都有了自己的判断和见解。

这时家长望子成龙、望女成凤心切，看见孩子对学习稍有不上心就很着急，只顾寻找孩子的缺点——好动、上网、叛逆、没上进心、懒惰等等，却忽略了孩子此时处于青春期，对自身成长和学习环境双重压力下是显得无助的。

喋喋不休的数落孩子，甚至与其他孩子比来比去，这些只会增加孩子的反感，以至于他们更加厌倦学习。

作为家长，应该多站在孩子的角度，多多理解和鼓励他们。

与其指责他们，不如好好的为他们选择适合他们的补习方式。

家长要做好后勤保障初中三年是比拼智力和体力的`三年，一个健康的体魄是一切的基础。

家长要为孩子营造良好的学习环境，增加孩子的营养。

关心孩子的成长，也可以和孩子一起锻炼，培养孩子参加体育锻炼的兴趣，养成主动锻炼的习惯。

学生要保持良好心态始终保持良好的心态，不骄不躁。

通常心里素质更好的运动员会取得更好的成绩，学生也一样。

学习会产生压力，这就是一种竞争意识。

这种意识来自学校、老师，也来自学生家长和社会，更来自孩子自己。

要让孩子树立起一种学习意识、中考意识，做好承受压力、迎接挑战、经受挫折的心理准备。

在新的学习群体中，面对比自己优秀的人，会让许多在初中以前是班里佼佼者的孩子产生心理落差，这是正常心理，但应尽快调整。

进入初中，每个人基本都是站在相同起跑线上，三年时间完全可以实现超越。

需要每个学生以更积极、拼搏、向上的心态投入学习。

树立高远目标初中阶段，要让孩子对自己要有更高的目标，在家长和老师的帮助下，通过综合分析孩子的能力，结合他（她）的兴趣，去设计未来。

有目标有理想的孩子，会让自己提高的更快，学习上更能严格要求自己，也会加强提高自身的综合能力，并能进行自我勉励。

家长要相信自己的孩子，给他们更大的学习空间，相信他们能够凭借自己坚持不懈的努力考入理想的学校。

坚持就是胜利初中生活，不长，但也不短，坚持到最后的，才是胜利者。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，相信各位家长的坚持必将换来丰硕的回报。

初中家长的教育心得体会篇2学生进入初中后，便同时进入了人生的青春期，是人类个体生命中一个极为特殊的阶段，初中生的生理发展十分迅速，但其心理发展的速度则相对缓慢，错综交织的矛盾和激烈振荡的内心世界，使他们产生了诸多不同于以往的显著特点。

他们不愿顺从，总是认为自己正确，难以听进别人的意见，常处于一种与成人相抵触的情绪状态中。

思维的独立性和批判性显著发展，不满足于简单的说教和现成的结论，但由于还不成熟，所以容易固执和偏激。

初中生这个年龄阶段，处于各种心理矛盾的包围中。

如果这些矛盾不能得到顺利解决，就可能在情绪情感、性格特征及日常行为等方面出现种种问题，甚至出现严重的心理及行为偏差。

因此，特别需要家长予以悉心指导。

一、学好初中生教育的科学知识是家庭教育的基础部分家庭在教育子女方面之所以陷入误区，大都是因为缺乏家庭教育的科学知识，盲目采取一些错误的教子方法。

如有的家长掌握不好“爱严结合”的原则，结果陷入了“溺爱”的误区或“暴力型”的误区。

有不少家长面对“问题孩子”束手无策，或“有病乱投医”，耗费大量时间、精力和财力解决孩子的问题，甚至将一切罪过归咎于学校、社会、乃至无辜的孩子的本性上，却不知“问题孩子”就是“问题家长”的产物，治标必须先治本。

没有天生的成功家长，也没有不需要学习的家长，成功的家长都是不断自我学习提高的结果，杰出的家长，没有一个是轻易就取得教子成功的。

好家长防患于未然，而不合格的家长是，孩子的问题已经很严重了，他们还没有意识到问题的存在。

进入了21世纪，信息社会对人的素质要求越来越高，任何岗位都要求培训、考核，合格后才能上岗。

但似乎只有教育孩子不需要培训，好像天生就会上岗而且永远不会下岗，其实这种认识是错误的，每一个人在做父母之前都要学习相关的知识，特别是初中生的家长更需要不断学习。

因为初中生的身心处在一种非平衡状态，正是“心理上的断乳”时期，容易引起各种心理发展上的矛盾，出现一些消极心境，如：烦恼、压抑、孤独等。

家长必须学习、掌握初中生心理特点，有针对性地进行引导、教育。

家长可通过“家长学校”、订阅教育类的书报、上网查阅教育类资料、向教子有方的好父母学习经验等多种形式学习。

并在学习理论的基础上，结合自己孩子的实际，思考探索一些问题，尝试一些方法，不断提高家教水平。

二、改善初中生子女和家长的沟通是家庭教育的关键进入青春期的初中生，渐渐地将自己的内心封闭起来，他们的心理生活丰富了，但表露于外的东西却少了，如果对外界再缺乏信任，就会大大增加这种封闭的程度。

但与此同时，他们又感到孤独和寂寞，希望有人来关心和理解他们。

进入初中后，许多问题接踵而来，使初中生难以在短时间内适应。

他们越发感到父母不能理解他们的想法，与父母的关系也不再象儿童时期那样亲密，双方的沟通出现了困难。

如果我们想改善和孩子的沟通，一定要从家长的“语言”开始，大多数家长没有意识到语言的破坏力量。

他们发现自己说出来的话正是以前自己的父母对他们说过的，发现他们正用一种自己也不喜欢的语气跟孩子说话。

“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒”。

我们应善于观察和揣摩孩子的心态、处境，选择时机有针对性地用“良言”温暖他、激励他：当孩子受窘时，说几句话为他解围；当孩子沮丧时，用热情的话予以鼓励；当孩子疑惑时，用智慧的语言给他提个醒；当孩子自卑时，点亮他的“闪光点”，燃起他的信心。

父母需要学会把孩子当成客人一样交流。

正因为他比客人还亲，我们更应善待他。

当我们诚恳地承认孩子的困境，说出他们的失望时，孩子常常会获得面对现实的力量。

人生的第二反抗期出现于初中阶段。

进入青春期的初中生产生了强烈的成人感，希望成人尊重他们，承认他们具有独立的人格。

因此，和孩子沟通要建立在尊重的基础之上。

另外，还要有技巧。

优秀的家长在这些方面做得较好，他们的良好沟通来源于以下三个步骤：第一个步骤是倾听。

就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。

第二个步骤是理解。

就是站在孩子的角度想想是不是有道理，结果往往是有道理的。

第三个步骤是建议。

就是有道理孩子不一定就能采取正确的行动，因此这时家长应该给予建议。

三、成为初中生学业上的导师是家庭教育的重点学习落后、厌学、逃学、离家出走已经成为当今未成年人犯罪的四步曲。

孩子进入初中后，需要家长帮助他们顺利完成从小学到初中的过度。

如果家长不予以关注，可能会毁了孩子的一生。

小学教学主要以形象思维为主，而初中各学科知识有了较大的发展。

例如：几何主要就是以抽象思维为主，在我国大约有60%的学生感到几何学习困难。

同时外语教学也成了某些学生学习的老大难。

近年来，外语教材在“减负”声中逐步加深、加难、加重。

因此，帮助孩子适应应试教育也就成了我们家长一份应尽的义务，而帮助孩子减负的最好办法是家长增负，就是家长能够成为孩子学习上的导师。

初中生思维中的片面性和表面性的表现依然突出。

因此，初中生在思考、分析问题时极易钻牛角尖，容易被事物的外部特征所困扰，难以深入到事物的本质中。

在日常的学业活动中，不能全面、辨证地分析问题、解决问题，而是抓住一点而不计其余。

容易犯错是由初中生的特点决定的，所以孩子有犯错误的权利。

家长要以一种很自然的`心态对待孩子的错误，允许重复错误，耐心指正错误，信心面对孩子的再三错误。

要盯住孩子的优点，始终对孩子有信心。

例如：初一学生在学习负数时，经常漏掉负号。

这时，家长应耐心对待，反复指正，并给予方法上的指导。

过一段时间，学生就适应了。

切不可粗暴指责，否则会伤害孩子的自信心和自尊心，导致孩子厌恶学习。

生活中常常看到一些家长在辅导子女时，缺乏的就是耐心和信心，他们常因孩子领会不了家长的意图而斥责甚至打骂子女，“蠢猪”、“笨蛋”常常脱口而出，孩子的自卑心理与逆反心理就是在这种教育方式中产生的。

国外有句：人人都可以把自己的孩子培养成为爱迪生、爱因斯坦，就看你的耐心、信心和决心。

实际上每个孩子身上都有与他人不同的特长，有的人空间概念能力强；有的语言中枢神经特别发达；有的思维敏捷，又富于钻研精神，这其实仅仅是孩子的智力发展趋向的不同罢了，并不是优劣问题。

家长的任务是善于发现他们的长处，帮助他们扬长避短。

但是我们的家长往往看不到孩子的长处，把所有注意力都集中在孩子的数、语、外分数上，用同一个标准去衡量智力发展方向不同的孩子，不承认孩子在接受知识能力上的差异，一味地追求孩子根本无法达到的高分。

让一些逻辑思维能力方面较弱的孩子“头悬梁、锥刺骨”考重点高中，孩子就是再殚精竭虑，也无法达到家长的要求。

为此家长首先要改变教育观，准确地把握孩子的智力趋向，扬长避短，不放弃，不苛求，给孩子一个快乐成长的环境。

让孩子快乐学习、幸福生活，实现自己的人生价值。

四、注重初中生情商的培养是家庭教育的难点情商又称情绪智力，它主要包括自我认识、自我调空、自我激励、与人交往能力、领导和管理能力等方面的品质。

以往认为，一个人能否在一生中取得成就，智力水平是第一重要的。

但现在心理学家们普遍认为，情商水平的高低对一个人能否取得成功也有着重大的影响作用，其作用甚至要超过智力水平。

心理学家们还认为，情商水平高的人具有如下的特点：社交能力强，外向而愉快，不易陷入恐惧或伤感，对事业投入，为人正直，富于同情心，无论是独处还是与许多人在一起时都能怡然自得等优点。

专家们认为，一个人是否具有较高的情商，和教育培养有着密切的关系，但决不是一朝一夕之功，它孕育于长期的锻炼和挫折中。

家长一定多多培养孩子的情商，促进孩子心理素质的提高。

1、提高孩子自我认识、自我激励的水平初中生尚不能确切地评价和认识自己，很难对自己做出一个全面而恰当的估价，而是凭借一时的感觉对自己轻下结论。

这样就导致他们对自己的自信程度把握不当。

因此，在孩子取得一点成功而沾沾自喜时，家长应及时提醒：谦虚谨慎、戒骄戒躁。

在孩子遇到一点失利认为自己无能而自卑时，家长应及时鼓励，用放大镜找孩子的“闪光点”。

同时教育孩子要学会自我激励，牢记：失败是成功之母。

2、培养孩子的自控能力高尔基说过“哪怕对自己一点小小的自制，就使人觉得坚强有力。