职场_语文教师面试常见问题
教师编面试题目语文及答案
教师编面试题目语文及答案在准备语文教师编面试题目时，我们需要考虑题目的多样性和深度，以确保能够全面考察应聘者的语文素养和教学能力。
以下是一些可能的面试题目及其答案示例：题目一：请谈谈你对语文教学中“阅读”和“写作”两个环节的理解。
答案示例：在语文教学中，“阅读”和“写作”是两个核心环节。
阅读是获取信息、理解文本、培养语感的重要途径。
教师应引导学生通过阅读经典文学作品，学习语言的运用和表达方式，提高文学鉴赏能力。
写作则是学生运用语言进行创造性表达的过程，它能够锻炼学生的思维能力，培养创新精神。
教师应鼓励学生自由表达，提供写作指导，帮助学生形成自己的写作风格。
题目二：如何激发学生对古诗词的兴趣？答案示例：激发学生对古诗词的兴趣，可以通过多种方法。
首先，教师可以通过生动有趣的故事讲解古诗词背后的历史背景和作者生平，让学生对诗词产生情感共鸣。
其次，可以利用多媒体教学手段，如视频、音频等，使学生在视觉和听觉上感受到诗词的韵律美。
此外，组织诗词朗诵会、创作比赛等活动，也能让学生在实践中体验诗词的魅力。
题目三：请描述一次你认为成功的语文课堂教学过程。
答案示例：一次成功的语文课堂教学，首先需要有明确的目标和精心设计的教学计划。
例如，在教授一篇散文时，我会先通过提问激发学生的好奇心，然后引导学生自主阅读，找出文章的主旨和结构。
接着，通过小组讨论，让学生分享自己的理解和感悟。
最后，我会组织学生进行角色扮演或模拟写作，将所学知识应用到实践中，以巩固学习成果。
题目四：在教学过程中，如何平衡不同水平学生的需求？答案示例：在教学过程中，平衡不同水平学生的需求是一项挑战。
首先，教师应通过诊断性评估了解每个学生的学习水平和需求。
然后，可以采用分层教学，为不同水平的学生提供不同难度的学习材料和任务。
此外，鼓励学生之间的互助学习，让高水平的学生帮助低水平的学生，也能有效地促进学生之间的交流和学习。
题目五：请谈谈你对“语文教学中的文化传承”的理解。
金湾教师语文面试题目及答案
金湾教师语文面试题目及答案一、请谈谈你对语文教学的理解。
语文教学不仅仅是传授语言文字知识，更重要的是培养学生的语文素养，包括阅读、写作、听说和思维能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生深入文本，理解文本的深层含义，同时培养学生的批判性思维和创新能力。
答案：语文教学的核心在于培养学生的综合语文素养。
教师应通过多样化的教学方法，如讨论、辩论、角色扮演等，让学生在实践中学习和运用语文知识。
同时，教师还应关注学生的个性化发展，鼓励学生表达自己的观点，培养独立思考的习惯。
二、在课堂教学中，如何有效地提高学生的阅读理解能力？提高学生的阅读理解能力，首先需要选择适合学生认知水平的阅读材料。
其次，教师可以教授一些阅读策略，如预测、提问、概括、推理等，帮助学生更好地理解文本。
此外，教师还可以组织小组讨论，鼓励学生分享自己的理解和观点，通过交流提高阅读理解能力。
答案：在课堂教学中，提高学生的阅读理解能力可以通过以下几个方面实现：1. 选择适合学生认知水平和兴趣的阅读材料；2. 教授并引导学生运用阅读策略；3. 组织小组讨论，鼓励学生分享和交流；4. 设计有层次的问题，引导学生深入思考；5. 定期进行阅读反馈，了解学生的阅读情况并给予指导。
三、你认为在语文教学中，如何培养学生的写作能力？培养学生的写作能力，首先要从基础做起，教授学生正确的写作格式和规范。
其次，教师可以通过写作练习，如日记、周记、作文等，让学生在实践中不断提高。
此外，教师还应鼓励学生多读多写，通过阅读吸收优秀的写作技巧和表达方式，通过写作练习将所学知识运用到实际中。
答案：在语文教学中，培养学生的写作能力可以通过以下方法：1. 教授基本的写作知识和技巧；2. 设计多样化的写作练习，如叙述文、议论文、说明文等；3. 鼓励学生广泛阅读，吸收优秀作品的写作技巧；4. 为学生提供写作反馈，指导学生改进写作；5. 创造写作展示的机会，增强学生的写作自信。
语文名师面试题目答案及解析
语文名师面试题目答案及解析在语文名师面试中，考官可能会提出一些具有挑战性的问题，以测试应聘者的专业知识、教学理念、课堂管理能力以及对教育的理解和热情。
以下是一些可能的面试题目及其答案解析：1. 题目：请谈谈你对语文教学的理解。
答案：语文教学不仅仅是教授学生阅读和写作技能，更重要的是培养学生的语文素养，包括语言感悟能力、思维能力和审美能力。
教学中应注重学生主体性，鼓励学生主动探索和表达，同时融入文化教育，让学生了解和传承中华文化。
2. 题目：你认为如何激发学生的语文学习兴趣？答案：激发学生兴趣可以通过多种方式实现，例如创设情境教学，让学生在实际语境中学习和使用语文；利用多媒体教学资源，让课堂更加生动有趣；鼓励学生参与课堂讨论，培养他们的批判性思维和创造性思维。
3. 题目：在教学过程中，你如何处理学生之间的差异？答案：面对学生之间的差异，我会采用差异化教学策略，根据学生的不同水平和需求设计教学内容和方法。
同时，我会鼓励学生相互学习，优势互补，共同进步。
4. 题目：你如何看待语文教学中的传统文化教育？答案：传统文化教育是语文教学的重要组成部分。
通过教授古诗文、成语故事等，可以让学生更好地理解中华文化的精髓，培养他们的文化自信和民族自豪感。
5. 题目：请举例说明你如何将现代信息技术融入语文教学。
答案：现代信息技术为语文教学提供了丰富的资源和便利的工具。
例如，我可以使用电子书籍和在线资源来拓宽学生的阅读视野；利用教育软件进行互动式教学，提高学生的参与度；通过网络平台进行作业布置和反馈，提高教学效率。
6. 题目：你如何评估学生的语文学习成果？答案：评估学生的语文学习成果应多元化，包括但不限于书面考试、口头表达、写作能力、阅读理解等。
我会根据教学目标和学生的实际表现，采用不同的评估方法，确保评估的全面性和公正性。
7. 题目：面对教学中的困难和挑战，你通常如何应对？答案：面对教学中的困难和挑战，我会首先分析问题的原因，然后寻求解决方案。
黄埔区语文教师面试题及答案
黄埔区语文教师面试题及答案1. 面试题：请谈谈你对语文教学中“文以载道”的理解。
答案：“文以载道”是中国古代文学创作的一种理念，强调文学作品应该承载和传达一定的思想和道德观念。
在语文教学中，这一理念意味着教师不仅要教授语言文字的知识和技巧，更要引导学生理解文本背后的深层含义，培养学生的道德情操和审美能力。
通过文学作品的学习，学生可以接触到不同的思想观念，形成自己的价值观和世界观。
2. 面试题：如何在语文教学中激发学生的阅读兴趣？答案：激发学生的阅读兴趣可以通过多种方式实现。
首先，教师可以选取学生感兴趣的文本，让学生在阅读中找到乐趣。
其次，教师可以采用多样化的教学方法，如分组讨论、角色扮演、思维导图等，让学生在互动中提高阅读兴趣。
此外，教师还可以鼓励学生进行课外阅读，推荐适合学生年龄和兴趣的书籍，并组织读书分享会，让学生分享阅读体验。
3. 面试题：你认为语文教师在教学过程中应该如何平衡知识传授和能力培养？答案：语文教师在教学过程中应该注重知识传授与能力培养的平衡。
一方面，教师需要确保学生掌握必要的语文知识，如词汇、语法、修辞等；另一方面，教师也应该培养学生的语文能力，包括阅读理解、写作表达、口语交际等。
这需要教师设计合理的教学计划，采用有效的教学策略，如通过问题引导学生思考，通过实践活动提高学生的应用能力。
4. 面试题：请结合实际教学经验，谈谈如何提高学生的写作能力。
答案：提高学生的写作能力需要从多个方面入手。
首先，教师应该教授学生写作的基本技巧，如文章结构、语言表达等。
其次，教师可以鼓励学生进行多样化的写作练习，包括记叙文、议论文、说明文等不同类型的写作。
此外，教师还可以通过作文评讲、优秀作文展示等方式，让学生学习如何修改和完善自己的作品。
最后，教师应该为学生创造一个积极的写作氛围，鼓励学生表达自己的想法和观点。
5. 面试题：在语文教学中，如何有效地利用现代教育技术？答案：现代教育技术为语文教学提供了丰富的资源和工具。
语文教师面试题目(3篇)
第1篇一、自我认知类题目1. 题目：你最尊敬的教育家是谁，为什么？解析：这道题目旨在考察面试者的教育理念和对教育家的认识。
在回答时，可以提及以下步骤：- 介绍尊敬的教育家：例如，孔子、陶行知、苏霍姆林斯基等。
- 阐述原因：可以从以下几个方面进行阐述：- 教育理念：如孔子的“有教无类”理念，强调教育公平；- 教育方法：如陶行知的“生活教育”理论，强调教育与生活的结合；- 教育成果：如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，对教师教育工作具有指导意义。
2. 题目：教师要耐得住寂寞、清贫，教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个职业？解析：这道题目考察面试者对教师职业的认识和职业素养。
在回答时，可以按照以下步骤进行：- 阐述对教师职业的理解：如教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重任；- 表达自己的选择理由：可以从以下几个方面进行阐述：- 个人兴趣：对教育事业充满热情，愿意投身于教育事业；- 人生价值观：认为教育是一项崇高的职业，愿意为教育事业奉献自己的力量；- 社会责任感：认识到教育对社会发展的重要性，愿意承担起教育责任。
二、教育教学能力类题目1. 题目：请设计一节二年级《沙滩上的童话》片段教学。
解析：这道题目考察面试者的教学设计能力。
以下是一个教学设计示例：教学目标：- 知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
- 过程与方法：通过合作学习、角色扮演等方式，提高学生的语言表达能力和想象力。
- 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜亲情、勇敢面对困难的品质。
教学重点：- 理解课文内容，体会童话故事中的美好情感。
- 学习生字词，提高阅读能力。
教学难点：- 体会童话故事中的美好情感。
- 培养学生的想象力和创造力。
教学过程：1. 导入新课：通过图片或视频展示沙滩风光，激发学生的学习兴趣。
2. 预习课文：学生自读课文，标注生字词，思考课文内容。
3. 自主学习：学生分组讨论，分享预习心得，互相帮助。
教师语文面试题目及答案
教师语文面试题目及答案一、命题说明本文根据教师语文面试的特点和需求，为应聘教师提供一些常见的面试题目及答案，旨在帮助应聘者提前准备，增加应对面试的自信和能力。
二、常见面试题目及答案1. 请介绍一下你自己。
答：尊敬的面试官，您好。
我是XXX，毕业于XXX大学，主修语文教育专业。
我热爱语文教育事业，具备扎实的语言文字功底和教学经验。
在校期间，我曾担任班级语文教学助教，并参与了多次语文竞赛的组织与指导工作。
通过这些经历，我培养了自己扎实的语文基础、严谨的教学态度和较强的沟通能力。
2. 你认为语文教育的核心是什么？答：我认为语文教育的核心是培养学生的语文素养。
语文不仅仅是一门学科，更是一种综合能力的体现。
我们应该注重培养学生的阅读、写作、听说等多方面能力，帮助他们掌握正确的语言表达方式和沟通交流技巧，使其能够在学术、职业和社交等领域都能够自如地运用语言文字。
3. 你在课堂教学中如何培养学生的语文阅读能力？答：在课堂教学中，我注重培养学生的语文阅读能力。
首先，我会选择生活实用的文本材料，如报纸、杂志、小说等，激发学生的学习兴趣。
其次，我提倡“多读、深读、精读”的原则，引导学生进行多样化的阅读实践。
同时，我鼓励学生积极参与讨论、分享阅读心得，提高他们的思维理解和批判思考能力。
4. 如何引导学生写好作文？答：引导学生写好作文是语文教学中的一项重要任务。
首先，我会通过讲解作文写作的基本要素和结构，明确作文的目的和要求。
然后，我会组织学生进行主题素材的收集和选取，帮助他们梳理和展开思路。
在写作过程中，我注重培养学生的写作习惯和写作技巧，如合理运用修辞手法、增强文采和表达能力。
最后，我会对学生的作文进行及时评价和指导，帮助他们进一步提高自己的写作水平。
5. 在实际教学中，你如何关注学生的情感发展？答：在实际教学中，关注学生的情感发展是我非常重视的方面。
我注重与学生的良好关系建立，倾听他们的心声和感受。
在教学过程中，我鼓励学生发表自己的观点，关注他们的学习动态和心理变化。
考编语文试讲面试题目及答案
考编语文试讲面试题目及答案考编语文试讲面试是教师招聘过程中的一个重要环节，它不仅考察应聘者的专业知识和教学能力，还考察其表达能力和教学理念。
以下是一些可能的面试题目及参考答案：1. 题目：如何在语文教学中培养学生的阅读兴趣？答案：培养学生的阅读兴趣首先需要选择适合学生年龄和认知水平的阅读材料，确保内容既有趣味性也有教育意义。
其次，可以通过创设情境、角色扮演等方式，让学生在阅读中体验到乐趣。
此外，鼓励学生分享阅读感受，开展读书会等活动，也能激发学生的阅读热情。
2. 题目：你认为语文教学中最重要的教学方法是什么？答案：语文教学中最重要的教学方法是引导学生主动参与和体验。
通过讨论、合作学习、探究学习等方式，让学生在互动中深化对文本的理解，培养批判性思维和创造性表达能力。
同时，教师应注重培养学生的语感，通过朗读、背诵等活动，让学生感受语言的魅力。
3. 题目：如何在语文教学中有效地整合信息技术？答案：在语文教学中整合信息技术，可以通过使用多媒体教学资源，如PPT、视频、音频等，丰富教学内容和形式。
利用网络平台进行在线阅读和写作训练，提高学生的语文实践能力。
同时，可以利用信息技术进行个性化教学，根据学生的学习情况，提供定制化的学习资源和辅导。
4. 题目：你如何看待语文教学中的传统文化教育？答案：传统文化教育在语文教学中占有重要地位。
通过教授古典文学、古诗词等，可以让学生了解中华文化的精髓，培养民族自豪感和文化自信。
同时，传统文化教育也应注重与现代生活的结合，让学生在继承传统的同时，学会创新和批判性思考。
5. 题目：如何处理语文课堂教学中的纪律问题？答案：处理语文课堂教学中的纪律问题，首先需要建立明确的课堂规则，并在课前与学生共同讨论和确认。
在课堂上，教师应以身作则，公正公平地对待每一位学生。
对于违反纪律的行为，应及时进行纠正，同时采取积极的激励措施，如表扬守纪律的学生，营造良好的课堂氛围。
6. 题目：你认为语文教师应具备哪些素质？答案：语文教师应具备扎实的语文专业知识，良好的语言表达能力和沟通技巧。
江西省中职语文面试题及答案
江西省中职语文面试题及答案一、面试题1. 请简述《诗经》的主要内容和特点。
2. 请分析《红楼梦》中林黛玉的性格特点。
3. 请谈谈你对现代诗歌的看法。
4. 如何理解“文以载道”这一观点？5. 请以《岳阳楼记》为例，谈谈你对古代散文的理解。
6. 请描述一下你心目中的理想教师形象。
7. 在教学过程中，如何激发学生学习语文的兴趣？8. 请谈谈你对“语文教学要注重文化传承”这一观点的看法。
9. 请举例说明如何运用现代信息技术提高语文教学效果。
10. 如果你被录用为中职语文教师，你将如何规划你的教学工作？二、参考答案1. 《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，共收录了305篇诗歌，分为“风”、“雅”、“颂”三部分。
其内容广泛，包括劳动、婚恋、战争、政治等方面，语言朴实自然，形象生动，具有很高的文学价值和历史价值。
2. 林黛玉是《红楼梦》中的主要人物之一，她聪明、机智、才情出众，但同时也多愁善感、性格孤傲。
她对爱情忠贞不渝，但命运多舛，最终悲剧收场。
3. 现代诗歌具有形式自由、语言新颖、意象丰富等特点，它突破了传统诗歌的束缚，更加注重表达个人情感和思想，反映了现代社会的多样性和复杂性。
4. “文以载道”是指文学作品应该传达一定的思想和道理，而不仅仅是为了艺术表现。
这一观点强调了文学的社会责任和教育功能，但也不应忽视文学的审美价值。
5. 《岳阳楼记》是范仲淹的代表作，通过描绘岳阳楼的壮丽景色，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚情操。
这篇散文语言优美，意境深远，具有很强的感染力。
6. 我心目中的理想教师应具备以下特点：热爱教育事业，关心学生成长；具备扎实的专业知识和教学能力；善于激发学生的学习兴趣和创造力；具有高尚的师德和人格魅力。
7. 在教学过程中，可以通过以下方式激发学生学习语文的兴趣：创设生动的教学情境，让学生在情境中学习；采用多样化的教学方法，如讨论、表演、竞赛等；鼓励学生多读书、多写作，培养他们的语文素养。
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语文教师面试常见问题语文教师面试常见问题一1、学生李某比较调皮，经常惹是生非。
对他的教育，家长也不大配合。
作为班主任，你准备怎么办?对学生(1)、了解其究竟喜欢什么生活后，因势利导，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”从而逐渐培养其学习的兴趣。
(2)、充分发挥群体的力量，利用同学的帮助。
(3)、尝试发现其的优点，积极鼓励，让其在群体中有成功的喜悦感。
对家长(1)、首先要了解家长为什么会不配合,是家长宠爱孩子,还是对老师的工作不理解,有误会,或者是家长的文化水平素质的问题，要善于观察,抓住他的关注点,然后引入话题,多说些他喜欢听的话，以后他就会慢慢把你当朋友,而你的工作就可以好开展些。
动之以情，晓之以利害。
(2)、尝试利用三结合教育，或请对学生家长或学生有影响力的人配合。
2、你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理?为什么?(1)有意碰一下，而不应该然他察觉。
(2)教师就可以找一个机会，在不影响其他学生的情况下，走到学生旁边，用手拍一拍他的肩膀，等他抬起头后，仍然把手掌停在他的肩上，问一些令学生可以接受的问题，如：“你不舒服吗?没关系吧?”然后用关切的目光看着他。
因为这样做学生从感觉上与感情上都会比较舒服，认为老师重视他，从而就不会反抗，也不会有任何紧张、厌恶的表情，他可能会找一借口，但这不重要，因为学生已经体会到老师的关心，老师的信息已经成功的传达给了学生，可以说目的已经达到。
3、教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生自己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。
谁知在活动开始时，一位同学提出做贺卡是不环保的行为。
如果你是那位教师，你会怎样处理这一“突发事件”?(1)引导学生一分为二探讨这一提议，“我的地盘我做主”。
(2)表扬这个学生的想法，把这一提法纳入到这次综合实践活动中去，作为综合实践的一个延伸。
并围绕此分小组做一个探究课题。
4、有一天，一个女生交给你一封信。
信是本办一个喜欢这个女生的男生写的。
你作为班主任，怎样处理这件事?(1)冷处理，不扩张。
(2)告诉女生，淡然地处理这件事，只当没有发生过。
(3)悄悄的告诉男生：橄榄果没熟的时候去采摘是苦涩的。
青春的萌动是正常的，老师能理解。
喜欢一个人就把她埋在心里，别干扰了别人的正常生活。
语文教师面试常见问题二1.教师完成《渡荆门送别》一诗的教学后，通过与学生一起回顾学过的写景抒情诗作来巩固学生对此类诗词的认识。
以下诗词中不属于写景抒情作品的是()。
A.曹操《观沧海》B.杜甫《江南逢李龟年》C.王湾《次北固山下》D.马致远《天净沙秋思》2.某教师在七年级开设名著导读课.引导学生围绕“聆听天籁：读读泰戈尔”主题展开阅读，下列作品不合适用于这主题阅读的是()。
A.《吉檀迦利》B.《飞鸟集》C.《新月集》D.《草叶集》3.学习莫怀戚的《散步》时，因为学生是第一次接触散文，于是教师推荐了一些文质兼美的散文让学生了解散文的特点，下列推荐不合适的是()。
A.刘绍棠《蒲柳人家》B.朱自清《春》C.丰子恺《山中避雨》D.宗璞《紫藤萝瀑布》4.教师在讲解古诗这一单元的时候，列举了以下诗句，让同学们说出诗句描述的季节，选项中的顺序正确的是()。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
接天莲叶无穷碧。
映日荷花别样红。
儿童急走追黄蝶.飞人菜花无处寻。
A.春秋夏冬B.冬秋夏春C.冬秋春夏D.春冬秋夏5.教师安排学生以小组为单位对春秋战国时期“百家争鸣”的思想学派相关情况进行整理，以下总结有误的一项是()。
A.“三教九流”中的“九流”是指儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家B.孟子是战国时期儒家学派的代表人物，被后人尊为“万世师表”C.墨翟的主张中包括“兼爱”“非攻”“明鬼”“尚贤”“节用”等内容D.法家的代表人物主要有韩非、李悝、商鞅、申不害等6.教师在讲授《曹刿论战》的时候，为了让学生充分理解定语后置，特地选取了一些例旬，下列不满足举例要求的是()。
A.古之人不余欺也B.楚人有涉江者C.客有吹洞箫者D.石之铿然有声者7.教师在讲解修辞方法及作用这一知识点时，为学生举了以下例子，下面的表述不正确的是()。
A.“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹”，用比喻的修辞手法表现了雨后池塘水面的平静B.“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，用比喻和夸张的修辞手法描绘杨贵妃倾国倾城的美丽形象C.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”.用夸张和联想的修辞手法把瀑布奔喷涌而出的景象描绘得极为生动D.“臣本布衣，躬耕于南阳”，用借代的修辞手法描写了当时躬耕在南阳宛县卧龙岗的诸葛亮的情况8.教师学习完《义务教育语文课程标准(版)》后，发现课标十分强调“提高学生的语文素养”。
下列对语文素养的认识错误的一项是()。
A.语文素养的构成要素有：语言积累、语感、思维、语文学习方法、学习习惯、语文能力、良好的个性、健全的人格B.知识与能力是培养语文素养的基础C.实践能力是培养语文素养的动态过程D.情感态度与价值观是语文素养的最终要求9.学习《苏州园林》时，教师设计了这样的教学目标：领略苏州园林的图画美;理解课文从几个方面说明事物的特点，总说和分说;体会语言的准确性;引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发自主意识和探究精神。
结合新课标要求，以下对该教师的教学预设评价不正确的是()。
A.整体设计考虑了学情，符合学生的认知水平和学习规律B.三维目标中的“过程与方法”目标没有得到体现C.目标设计充分体现了三维目标的整合D.体现出说明文教学对事物特征、说明顺序、说明语言的重视10.以下是教师上《麦琪的礼物》一课时设计的课堂导语，阅读并回答问题。
在上课前，首先给同学们讲一个一份圣诞礼物造就一个伟大作家的故事。
在1899年的圣诞节即将来一临的日子里，美国俄亥俄州哥伦布城监狱里，一位代号34627的囚徒，正在为无钱给心爱的女儿买圣诞礼物而发愁、而痛苦。
他冥思苦想，有什么办法可以挣到钱呢?忽然，他想起从前办过的《滚石》讽刺幽默杂志，他所写的一些幽默小品和风趣故事，是市民们很好的消遣和娱乐。
“为什么不再试试呢?”他想。
于是他在监狱准备迎接圣诞节的忙碌中，偷闲匆匆写下了一篇小说：《口哨狄克的圣诞礼物》。
小说获得很大成功，很快发表在1899年《麦克卢尔》杂志的圣诞专号上。
34627号罪犯终于得到了稿酬，如愿以偿地让女儿在圣诞节得到了心爱的圣诞礼物。
从此以后，34627号一发而不可收，变成了和契诃夫、莫泊桑齐名的短篇小说大师。
同学们知道他的笔名吗?对，是欧亨利。
非常巧，今天我们要学习的这篇小说也是一个关于圣诞礼物的故事，这个故事到底是怎样的呢?对上述课堂导语的评价，不准确的是()。
A.小说的特点之一就是有引人入胜的故事，教师用关于作者的故事来导人，正好切合小说的特点B.导语过于冗长.不利于后面课堂内容的跟进C.这个导语可以迅速集中学生的注意力。
激发其探究的热情D.该教师设计导语时充分考虑了学生爱听故事、好奇心强的心理特点语文教师面试常见问题三1、什么是班级文化?你当班主任后，准备怎样进行班级文化建设?班级文化是指班级内部的共同的精神,价值观和行为准则等的总和。
班级文化包括包括硬文化和软文化等两个层面。
我当班主任后，我将从以下几方面进行班级文化建设：(一)、“硬文化”的建设①、注重教室的卫生。
扫、保结合②、重视教室的布置。
两侧的墙壁可以贴一些字画、人物等(由学生选出);教室的四角，可以把它安排成自然角、科技角、书法角等;教室前面黑板的上方可以挑选一句整个班级的座右铭;后面的黑板报应经常更换，由学生自己排版、策划;设立温馨提示栏(提醒学生及时增添衣物的天气预报;卫生保健、预防季节传染病的小知识;当日学校活动安排;当天值日学生等)、风采展示窗(本班学生创作的书法、绘画、剪纸、摄影、手工制作的艺术品;优秀手抄报、优秀文学作品;综合实践活动成果展示，如调查报告、实验报告、访谈录、小发明、小设计、小创意、小点子、小窍门，假期生活掠影等。
)③、讲究座位的排列。
变“秧田型”为“马蹄型”“面面型”“小组型”等(二)、“软文化”的建设——创意班级文化活动①、开展星级创建可以开展了星级宿舍、星级小组、星级学生创建活动，学生自己动脑筋，想办法，自筹资金，对照标准，自我设计，展开竞赛。
不仅培养了学生动脑动手能力，培养了学生高尚的审美情趣，也在无形中培养了学生集体主义观念和荣誉感。
②、建设班级博客现代社会，网络已经走经寻常百姓家。
而博客便成为张扬个性，展现自我风采的窗口。
我将为班建立了“阳光满屋”博客，在上面记录班级和个人成长的历程，问题讨论发帖、跟帖……博客成为展现班级形象的窗口。
③、“股份制”的班训、班歌、班徽在班里开展征集班训、班歌、班徽(班标)活动;给班训、班歌、班徽各找10条理由。
他们是班训、班歌、班徽(班标)真正的“股东”。
④、文明袋文明袋：上面印有“你丢弃的是垃圾，我捡起的是品质”的塑料袋，学生将其统一挂在课桌的一侧，以保持室内外的清洁。
⑤、知心信箱知心信箱：为了给师生情感交流开辟一个绿色通道，班里专设知心信箱。
明确告诉学生：在学习上遇到困难需要老师帮助时，对班级管理、教师教学有什么建议时，教师失察或一时失误对自己造成伤害时，成长发育遇到什么小烦恼时，有什么心理疙瘩解不开时，想约教师单独谈一谈时，都可以悄悄地将书信、便条投入信箱，老师定会选择合适的时间、场合，给你一个满意的答复!老师愿做你的知心朋友，伴你度过美好的学习人生!⑥、自我警示卡自我警示卡是统一贴在学生课桌一角的用于自我约束、自我激励、自我警示的小卡片。
卡片上内容有：自己的奋斗目标、竞争对手、座右铭、需要改掉的坏习惯等。
⑦、班级功臣席比如：每周由学生投票，评选出二至三名为班级做出突出贡献的学生，授予班级功臣称号。
上榜的学生不但要在班会课上接受学生们诚挚的祝贺，还要在特殊座位——班级功臣席坐上一周。
“今天我因班级而自豪，明天班级因我而骄傲”必将成为学生们的共同心声。
⑧、感恩行动让学生学会感恩。
对父母尽孝心，对同学献爱心，对社会献诚心。
利用父亲节、母亲节、教师节，进行“感谢你，我的父亲(母亲、老师)”专题活动，通过给父母、老师写信、出专题版报等方式，通过进述的方式，把自己享受到的父母无私的爱用文字表达出来。
利用同学“生日”献出自己的一片爱心，赠送良言，表达谢意。
⑨、开心日记(语典)每周2——5篇开心日记，每天审视自己、身边的现象，把最突出的成绩和优点写出来，提高内省力、观察力，每天坚持2——3句开心语典，进行美句(段)的赏析点评，促使学生多看书，多积累知识，不断提高学生的审美能力。
2、同样是小学三年级的.学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。