体育史重要知识点
体育史
体育史复习资料一. 名词解释：1.成丁礼：原始社会中男孩的成年仪式，男孩长到一定年龄后一般要求举行隆重的仪式，通过各种考核，证明自己已达到成年人的要求和素质，然后才被允许进入成年人的行列，享受成年人的待遇。
2.神圣休战:全称为“奥林匹克神圣休战”，是指在举办奥运会时，其举办地伊利斯城邦成为和平的圣域，不允许携带武器进入，也禁止一切战争行为。
3.射礼：又称礼射，是西周时期统治者以射箭比赛为形式的重要礼仪活动和教育手段。
射礼的目的：在于通过射箭比赛强化统治阶级与宗法社会的等级意识。
4.投壶：是由射礼演而来的一种投掷竞赛游戏。
其方法是在一定距离内，将箭掷于特制的壶内一决胜负。
5.养生：意为“养护生命”，是产生于中国古代的一类追求健康和长寿的理论方法体系的总称。
6.导引术：是中国传统体育健身方法和体疗方法之一，其特点是在理论上强调运动养生，在方法上以肢体运动、呼吸运动和自我按摩相结合，其目的是强身健体、治疗疾病。
7.行气：是中国古代以呼吸运动和精神锻炼为特色的一大类身心锻炼方法的总称。
8.百戏：是中国古代一类表演性娱乐活动的总称，其中包括有十分丰富的体育表演内容。
9.击鞠：是一种骑在马上挥杖击球一决胜负的古代集体性运动项目，是古代的马球运动。
10.武术流派：指不同武术理论与攻防技术特征及风格所形成的派别体系，包括拳种与门派。
（必考）11.兵乓外交：1949年后中国体育史和外交史上的重大事件。
以中美乒乓球队互访为形式，以两国政府高层对话为实质，以体育方式解决了一项棘手而又具有全球效应的政治外交问题。
是体育在促进世界和平、增进各国人民之间友谊和改善国际关系的典型例证。
二. 填空和选择1.体育起源问题研究通过的方法和途径：考古学方法、文献学方法、文化人类学方法、心理学方法。
2.瑜伽练习的方法5种：格尔玛瑜伽、杰恩瑜伽、帕克瑜伽、哈特瑜伽、拉贾瑜伽。
3.骑士七技：骑马、游泳、投枪、击剑、狩猎、游戏、吟诗。
4.欧洲体育的萌芽：文艺复兴与人文主义体育思想的产生、宗教改革与近代欧洲体育价值观的形成、“近代学校体育之父”夸美纽斯《大教学论》5.1881年，第一个国际单项体育组织————国际体操联合会成立6.1896年4月6——15日，第1届现代奥运会在希腊雅典举行。
体育史复习资料
体育史复习资料体育史复习资料1、体育起源的直接动因和条件是；2、古巴比伦为祭祀太阳神举行的祭礼竞技的主要内容；3、斯巴达实行的教育制度是；4、堪称古代印度文化典型代表是；5、古代奥运会的发源地是；6、斯巴达实行的教育制度是：全民皆兵教育7、人类进入文明阶段以前的体育行为与活动称为8、古巴比伦为祭祀太阳神举行的祭礼竞技的主要内容是(赛跑 ) 9、古印度体育的独特的等级特点主要是因为存在10、阿拉伯帝国时期许多学者对体育进行了了探讨，其中杰出代表是：伊本·希纳11、代表了中亚流行的竞技体制是12、中世纪欧洲上层社会体育的标准方式是13、“竞技运动自治”的倡导者是14、卢梭的体育思想主要是15、巴塞多创建的博爱学校中固定开展的体育项目称为16、倡导并推行“竞技运动自治”的学校是17、源于卢梭自然主义教育观的自然主义体育思想又称为 18、马克思主义体育观的核心是19、以政府集权管理为特点的苏联体育体育的确立标志是20、1881年，第一个国际单项体育组织成立21、近现代职业运动最早出现在22、二战以来，各个国家的体育管理体制不断合理化，其中采用政府委托型体育管理体制的典型代表国家是 23、20世纪50-80年代，世界体育运动发展的一个重要趋势是体育的24、1978年，联合国教科文组织发表的国际体育共同宣言和准则是25、二战以来，各个国家的体育管理体制不断合理化，其中采用社团主导型体育管理体制的典型代表国家是 26、国际奥委会成立于27、标志奥运会的职业化历程的开启奥运会是28、直接导致国际奥委会在20世纪末进行重要改革的事件是29、意大利的体育产业的主体是30、首次实施兴奋剂检查的奥运会是31、“经学入仕”的文官制度导致学校体育的衰落，该制度出现在32、中国古代组织最严密的竞技运动会是西周的33、《黄帝内经》中提出的重要的养身思想是34、在导引术基础上创立了五禽戏的是35、中国古代表演行娱乐活动的总称是 36、中国最早的职业军事学校——武学出现在37、导引按摩作为一种医疗手段正式进入官方医疗体系是在38、宋代蹴鞠的一个重要发展标志是在汴京、临安等大城市中出现了类似现代体育俱乐部性质的体育组织称为39、中国充气球的发明于40、中国近代体育团体中，维持时间最长、影响最大的是41、中国近代第一届全运会举行的地点是42、中国近代第一所也是规模最大的武术学校是 43、主动将西方近代体育引入中国始于44、中国历史上第一步通过立法程序制定的体育法是45、彻底废除了实施近20年的军国民主义体育和兵操的学制是46、中国首位国际奥委会委员是47、战时状态下解放区规模最大、影响最深远的运动会是 48、中国恢复国际奥委会的合法席位是在49、新中国创造的第一个女子世界纪录的运动员是50、新中国正式颁布的第一个“国家体育锻炼标准”是52、明确了中国足球职业化、市场化和社会化改革方向的会议是53、1986年国家体委公布《关于体育体制改革的决定》，决定的改革重点是54、迄今为止，中国在夏季奥运会上取得最好成绩的奥运会是 55、为香港地区实现了在奥运会上金牌零的突破的运动员是56、史前体育的特点有 57、中亚蒙古族的竞技项目主要指58、罗马帝国时期，提出了较有影响的体育思想的基础代表学者有 59、下列运动项目中属于“骑士七技”的有 60、近代体育的基本组成部分包括61、世纪90年代对世界体育发展影响较大的跨国性体育传媒有62、中国西周时期学校教授的内容“六艺”中涉及体育内容的包括 63、明清时期导引术的三大技术流派是、64、基督教青年会在中国传播近代体育的主要活动有65、中央国术馆的主要活动有 66、远东运动会的发起国家是67、1963-1965年，中国建立了培养优秀运动人才的三级训练网，包括68、20世纪80年代，中国国家体委进行了一系列关于竞赛体制的改革，其改革措施有 69、中国全国性的比赛被分为三类，它们是(全国综合性运动会、各系统、行业全国性运动会、全国单项比赛）70、获得过奥运金牌中国台湾运动员有、71、古罗马时期，除了军队训练以外，罗马人参加体育健身的主要场所是浴室。
体育史重要知识点.
体育史重要知识点绪论、史前体育重要知识点1、体育(体育史学科使用:在体育史学科使用“体育”这个词时,指的是作用于人自身自然并导致其积极性变化的身体活动,以及建立在这些身体活动基础上的其他社会活动和社会关系。
2、原始体育具有哪些特征:(1模糊性;(2神秘性;(3朴素性;(4全民性;(5地域性。
古代体育史重要知识点1、武举制:唐武则天长安二年,始设立武举为科举中的一科。
武举考试的内容有射箭、马枪、举重、负重、身材、言语等。
既有实用技能,也有身体、文化要求,标志着对武士的要求趋于全面。
武举制一致延续至清末,它有利于武艺人才的选拔,推动了武艺的普及和提高,推动了武学教育的发展。
2、骑士七技:骑士七技是欧洲中世纪骑士教育的重要内容之一。
“七技”就是骑马、游泳、投枪、击剑、行猎、下棋和吟诗。
其中五种是属于武技范畴的,下棋也与武事有关,主要使用它来培养攻防布阵能力,其次才是为了消遣。
3、武术体系的形成:宋明时期,武术逐步形成独立的体系,开始按目身规律向前发展。
武术理论和武术流派的形成是武术体系形成的重要标志。
武术理论大体上包括三方面的内容:(1气为武术本体;(2相反相成的武术技击原则;(3以仁为核心的武德思想。
在上述理论基础上,有的拳种进一步用五行、八封、阴阳等构建白己的理论体系。
宋明时期武术流派也逐步形成:(1民间习武所固有的宗法性和地域性,有助于独特技术风格的形成;(2武艺社团的出现和武艺与表演的结合,促进了武术套路的形成,并进一步加快了流派的发展。
4、中国古代体育发展具有哪些特点?答:(1循规守礼;(2内外兼修;(3体艺结合;(4缺乏竞技性;(5重文轻武。
5、中国古代气一元论生命观的主要思想:中国古人认为人是天地的产物,保持与天地之间的和谐一致,是保持人体健康的基本前提。
中国古代各种养生思想、方法和有关的知识,大体上都建立在这个基础之上。
主要思想有:(1人是阴阳二气运行变化的产物;(2阴阳二气是人与自然的共同基础和本质;(3人与自然在元气运行的基础上相互影响和制约。
体育史考试重点
体育史考试重点体育史考试重点绪论1.“体育史”研究的是体育的历史，即体育从起源发展至今的全部过程。
2.在体育史学科中使用“体育”这个词时，指的是游戏性的身体活动，以及以这些身体活动为基础的其他社会活动和社会关系，它作用于人自身自然并导致其产生积极性的变化。
第一章原始体育1.弓箭和巫术化身体活动的出现，是原始体育形成的主要标志。
2.原始体育：我们把那些在时间、空间和目标意义上与劳动和军事过程分离的身体活动称为原始体育。
3.原始舞蹈的内容包括（1）生产舞（2）巫舞（3）战争舞（4）性爱舞4.原始体育的特征（1）模糊性（2）神秘性（3）朴素性（4）平等性（5）地域性5.成年礼是为承认年轻人具有进入社会的能力和资格而举行的人生礼仪，是一个人由个体走向社会的一道必不可少的程序。
第二章不同特色体育文化区域的形成1.蒙古赛会：蒙古民族于春、秋祭或祭敖包时举行的赛会是当时团结蒙古各部落的盛大检阅，主要比赛项目是与草原作战密切相关的“三项运动”，包括比赛摔跤、射箭和赛马。
2.古代两河流域的体育内容有：格斗技艺和拳击、摔跤，狩猎，游泳，球戏和儿童游戏，保健术，宗教性竞技。
3、古埃及人对世界体育的主要贡献之一是球戏。
4、瑜伽是古代印度体育活动内容之一，起源于印度。
5、印第安人精于球戏，篮球运动发源于美洲印第安人。
第三章古代中国体育1.公元前800年——公元前200年时人类文明的轴心时代。
2.健、康二字分别见于殷商时代。
“建”偏重于指精神和意志的坚强，“康”偏重于指身体健康无疾。
3.导引：我国古代呼吸与肢体动作相结合的保健体操。
1973年，从湖南长沙马王堆三号墓出土了一幅西汉帛画《引导图》，上绘4排11人，代表四季和11道经络。
绝大多数动作是针对某一病痛设计的。
4、先秦到汉代是中国古代体育活动的重要时期，根据各体育活动的主要功用和开展的场所，我们把体育活动分为4类;养生保健方法、军事性技能和体能练习方法、娱乐性体育活动、宫廷体育活动。
体育史考试重点
名词解释1 体育史：研究的是体育的历史，即体育从起源到发展至今的全部过程。
2青年之家：大房子是史前人类从事宗教仪式、氏族会议和娱乐活动等的场所，也是对少年儿童传授技能的教育机构，通常为可以脱离父母的少年儿童居住。
3勇士：元朝于每年秋高蓄肥时举行那达慕大会，举行射箭，骑马、摔跤的比赛，获胜的选手成为勇士。
4贵由赤：元代禁军贵赤每年都要举行一次长跑比赛，叫贵由赤。
5白打：在蹴鞠活动中不用球门的踢法。
6角抵：又称角力、相扑，是一种力量训练和比赛方式，主要形式有举鼎、拓关、开硬弓、斗兽、相扑等。
填空1田园洞人距今2.5万年，山顶洞人距今1.8万年。
2 原始社会从社会形态看经历了：原始群居、母系氏族公社、父系氏族公社。
从体质发展而言经历了猿人、古人和新人时期。
3 原始活动的舞蹈：生产舞、巫舞、战争舞、性爱舞，游戏：击壤、踏鞠、弈棋。
4 原始体育的特征：模糊性、神秘性、朴素性、平等性、地域性。
5 周代的教育内容：礼、乐、射、御、数、书。
6养生术：行气、服食、导引、五禽戏（虎、鹿、熊、猿、鸟）。
7 商代练兵主要采用的是田猎的方式，即春蒐、夏苗、秋、冬狩。
8 近代体育之父：古茨穆斯，第一个现代体育教师：维多里诺。
学校体育之父：夸美纽斯。
9德国体操、瑞典体操和英国的户外运动一起形成了现代体育发展中最具影响的三大运动体系。
10 中华全国体育协进会是中华民国唯一正式的全国性体育组织。
11 1910年10月第一届全国运动会在南京，第二届1913年在北京，第三届1924年在武昌，第四届1948年在上海。
12 为了促进体育运动的发展，国民政府于1929年4月16日公布了《国民体育法》，这是中国历史上第一部体育法。
13 在1900年巴黎奥运会上首次出现女运动员。
14 1905年12月，清政府成立了中国历史上首个教育行政机构—学部，并废除科举。
中国女子体操学校，1908年在上海开办。
15 1923年公布的《新学制课程标准纲要》正式把学校的“体操科”改为“体育科”。
体育史大一知识点
体育史大一知识点体育史是研究人类运动活动发展和演变的学科，它记录了人类在不同历史时期所进行的各种运动和竞技活动。
作为体育专业的学生，了解并掌握体育史的知识点是非常重要的，下面将介绍一些体育史的基本知识点。
一、体育原始阶段体育原始阶段指的是人类在远古时期进行的最原始的运动活动。
这个阶段主要是以狩猎、打斗和逃避为主要内容的，主要目的是生存和争夺地盘。
在这个阶段中，人们通过各种方式锻炼身体，提高生存的能力。
二、古代体育古代体育是指从大约公元前3000年到公元5世纪左右的古代时期的体育活动。
在这个时期，体育活动渐渐发展为一种文化和社会活动，起到了娱乐、竞技和锻炼身体的作用。
古代体育主要有希腊、罗马、中国和印度等文明的体育活动。
三、近代体育近代体育是指从17世纪到19世纪的体育活动，这个时期的体育起到了更重要的社会和文化作用。
近代体育的兴起是与工业革命和城市化的发展密切相关的。
这个时期出现了许多现代体育项目，比如现代田径、体操、游泳等。
四、现代体育现代体育是指从20世纪初到现在的体育活动。
现代体育的特点是科技进步和全球化的发展，现代体育项目的种类和水平得到了极大的提高。
现代体育赛事的举办规模也越来越大，吸引了来自世界各地的运动员参与。
五、体育史的意义了解体育史的知识点有助于我们更好地理解体育运动的发展和演变。
体育史可以让我们了解到不同地区和文化中的不同体育项目和竞技方式，丰富了我们的体育知识。
同时，体育史也可以为我们提供经验教训，启示我们在现代体育运动中的发展方向。
六、体育史的研究方法体育史的研究方法主要包括文献研究、考古学研究和口述历史研究等。
文献研究是通过阅读古代和现代的文字材料来了解体育历史。
考古学研究是通过挖掘古代遗址和古代体育器物等物证来了解体育活动。
口述历史研究则是通过采访和记录活跃在体育领域的老一辈人的口述记载。
通过学习和了解体育史的知识点，我们可以更好地把握体育运动的发展脉络和规律。
同时，也可以从中汲取智慧，为当前和未来的体育事业做出更大的贡献。
体育史复习资料讲解
体育史复习资料1、体育运动形态、体育观念形态和体育组织形态的历史发展过程，以及三者之间和它们与社会环境之间的相互关系，构成了体育史学的研究对象。
P12、学习体育史，可以帮助我们更好地继承人类丰富的体育文化遗产，为今天的体育实践服务。
P23、体育史学是研究体育发生发展的历史过程及其规律的科学。
P14、史前体育是指史前时期原始文化共同体中带有身体锻炼和生存技能学习性质的活动。
P45、史前体育是在不同的人类文明发源地独立产生的，不同的自然环境和文明进程，使史前体育表现出不同的地域文化特色。
P46、史前体育 P47、原始教育兼有知识、社会规范和动作技能技巧的学习及审美等多种功能，并且和劳动实践保持着密不可分的联系，是教育和体育的共同源头。
P48、史前体育发展的最高阶段是祭礼运动，它丰富了体育的内容和作用，是各种运动的综合运用，兼有娱乐、健身、宗教和教育等多种功能。
P6史前体育具有原始的平等性质。
P79、史前体育原始性质的主要表现。
P6-710、史前体育的基本特征。
P711、体育起源历史进程中的三次质变。
P7-912、祭礼竞技的产生，表明组织化的运动形式已经出现。
P813、在促使动物动作转化为人的动作、自然动作转化为身体练习动作的过程中，生产劳动起着决定性的作用。
P814、在体育产生的过程中，生产劳动、军事、宗教、艺术等都发挥了重要的作用。
P815、古代世界各大文明区域相对隔绝地独立发展，造成了古代体育发展中的社会分化和鲜明的地域文化特征。
P916、古代两河流域常遭异族入侵，因而其体育具有很强的军事性。
P917、古巴比伦有为祭祀太阳神而举行的祭礼竞技，竞技的主要内容是赛跑。
P1018、在古埃及，早期的法老要参加宗教性的赛跑，后来逐渐被更能体现力量、技巧和意志的摔跤、狩猎活动所替代。
P1019、在古埃及，妇女享有和男子平等的法律地位，这有利于妇女参加体育活动，她们最喜欢球戏和游泳。
P1120、古埃及人十分注意卫生保健，分科的医学知识和按摩术、美容术都很发达。
小学体育史基础知识
小学体育史基础知识体育是人类社会发展的重要组成部分，也是小学生健康成长的必要条件之一。
了解小学体育史的基础知识，能够帮助我们更好地理解体育的发展历程和重要性。
本文将从古代到现代，探讨小学体育史的基础知识。
1. 古代体育古代体育在小学体育史中占据重要地位。
早在古代，人们就开始意识到体育对健康和战斗力的重要性。
古希腊是古代体育的发源地，著名的奥林匹克运动会就起源于此。
古希腊人开展了各种竞赛活动，包括跑步、跳远、投掷和格斗等。
此外，古希腊还注重体育的教育价值，通过体育锻炼培养青少年的品德、智力和身体健康。
2. 近现代体育近现代体育的发展对小学体育史产生了深远影响。
19世纪末，现代奥林匹克运动会由巴黎开始，这标志着体育运动进入一个新时代。
奥林匹克运动会成为世界上最重要的体育盛会之一，每四年举办一次，各国精英运动员会聚集在一起进行竞技，展示体育的精神和能力。
在小学体育方面，近现代的教育改革也为儿童体育提供了更多机会。
20世纪初，德国教育家弗洛贝尔提出了“全面体育”教育理念，强调通过体育锻炼培养儿童的身体和心智。
此后，各国相继引入了体育课程，小学生可以在学校中进行各种体育活动，如田径、游泳、篮球、足球等。
3. 中国小学体育史中国的小学体育史可以追溯到古代。
古代中国的体育活动主要包括射箭、赛马、跳高等。
随着社会的发展，中国也开始注重儿童体育的发展。
20世纪初，鲁迅先生在《中国小学教育改革纲领》中提出了“本国文化、体操”教育的重要性，强调小学教育应该注重培养学生的身体素质。
中华人民共和国成立后，中国小学体育得到了进一步的发展。
体育锻炼成为小学生日常学习的一部分，包括早操、体育课和校内外运动会等。
此外，中国还积极推广群众性体育活动，如全民健身运动，鼓励全民参与体育锻炼，促进健康生活方式的养成。
4. 总结小学体育史的基础知识对于我们了解体育的发展历程和重要性具有重要意义。
从古代到现代，体育在不同的时期都扮演着重要的角色。
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体育史重要知识点绪论、史前体育重要知识点1、体育（体育史学科使用）：在体育史学科使用“体育”这个词时，指的是作用于人自身自然并导致其积极性变化的身体活动，以及建立在这些身体活动基础上的其他社会活动和社会关系。
2、原始体育具有哪些特征：（1）模糊性；（2）神秘性；（3）朴素性；（4）全民性；（5）地域性。
古代体育史重要知识点1、武举制：唐武则天长安二年，始设立武举为科举中的一科。
武举考试的内容有射箭、马枪、举重、负重、身材、言语等。
既有实用技能，也有身体、文化要求，标志着对武士的要求趋于全面。
武举制一致延续至清末，它有利于武艺人才的选拔，推动了武艺的普及和提高，推动了武学教育的发展。
2、骑士七技：骑士七技是欧洲中世纪骑士教育的重要内容之一。
“七技”就是骑马、游泳、投枪、击剑、行猎、下棋和吟诗。
其中五种是属于武技范畴的，下棋也与武事有关，主要使用它来培养攻防布阵能力，其次才是为了消遣。
3、武术体系的形成：宋明时期，武术逐步形成独立的体系，开始按目身规律向前发展。
武术理论和武术流派的形成是武术体系形成的重要标志。
武术理论大体上包括三方面的内容：（1）气为武术本体；（2）相反相成的武术技击原则；（3）以仁为核心的武德思想。
在上述理论基础上，有的拳种进一步用五行、八封、阴阳等构建白己的理论体系。
宋明时期武术流派也逐步形成：（1）民间习武所固有的宗法性和地域性，有助于独特技术风格的形成；（2）武艺社团的出现和武艺与表演的结合，促进了武术套路的形成，并进一步加快了流派的发展。
4、中国古代体育发展具有哪些特点？答：（1）循规守礼；（2）内外兼修；（3）体艺结合；（4）缺乏竞技性；（5）重文轻武。
5、中国古代气一元论生命观的主要思想：中国古人认为人是天地的产物，保持与天地之间的和谐一致，是保持人体健康的基本前提。
中国古代各种养生思想、方法和有关的知识，大体上都建立在这个基础之上。
主要思想有：（1）人是阴阳二气运行变化的产物；（2）阴阳二气是人与自然的共同基础和本质；（3）人与自然在元气运行的基础上相互影响和制约。
近代体育史重要知识点1、德绍五项：1774年，德国教育家巴塞多（又译“巴泽多”）在德绍创办了一所博爱学校，最早把体育列为学校教育的正式课程，他将古希腊体操、传统骑士项目、民间游戏等融合在一起，加以改造和发展，将各种身体练习组合成协调统一的体育手段，因而创造了著名的“德绍五项”，即跑步、跳高、攀登、平衡和负重。
2、精武体育会：1909年，霍元甲在上海创办了精武体操学校，次年他的学生在该校的基础上组成“精武体育会”。
精武体育会是最早将西方体育观念和训练方法引人中国，借鉴西方的手段来改造传统体育的体育社团。
本着“以体育居先，复以武术为主，参以时代各种运动”的精神，提出武术同源，不分门派，融南拳北腿为一体，编排精武基本十套拳为武术基本功训练。
同时开展了足球、篮球、台球、绒球、乒乓、体操、举重、拳击、田径等项目。
到1925年，精武发展成为当时规模最大的群众体育组织。
孙中山先生对精武会十分关注，为其作了“尚武精神”的题词，为《精武本记》撰写了序文，并于1916年11月5日亲临精武会举行的技击会上发表演说。
3、文艺复兴时期人文主义体育思想都有哪些基本特征：（1）人文主义者在对自身尊严、价值重新认识的过程中肯定了体育是以人为核心的运动；在倡导人的意志自由和个性解放中认识到了体育能促进人的身心全面发展；（3）在批判禁欲主义，倡导尘世享乐中认识到体育史追求幸福，满足人性需要的手段，是新兴资产阶级追求“享乐、幸福、自由”的生活方式。
4、简述鸦片战争后，中国传统体育面临的危机与挑战：（1）西方的西方的坚船利炮，使本已不合时宜的传统军事体育加速退出军队；日渐萎顿的乡村社会和遭遇现代工商业及现代化农业围剿的小农经济，已经无力支持传统民俗民间体育活动继续发展，农村在传统体育生活中的重要地位渐渐让位于城市；（3）传统的养生方术也遭遇到前所未有的健身理论与方法的挑战；（4）西方文化对中国传统文化造成了巨大冲击，特别是基督教在中国境内的传播，使中国民间宗教信仰的地位受到严重威胁，同时也就威胁到许多依附于民间信仰的庙会活动和香会组织。
与经济冲突和民族矛盾交织在一起的教案越来越多，带有秘密宗教色彩的练武组织成为许多地方民间从组织和精神两方面自卫的重要武器。
5、15-17世纪，体育的教育化过程中，对涉及体育的一些基本问题形成了大体一致的认识？（1）体育在教育和社会生活中的独特价值初步得到了肯定；（2）确立了身心全面发展的原则；（3）开始把医学、教育学等现代科学作为自己的科学基础。
6、什么是“壬戌学制”？“壬戌学制”和1923年公布的《新学制课程标准纲要》涉及体育的规定主要有哪些？应如何评价？1922年11月1日，北洋政府以大总统令公布《学校系统改革方案》，史称“壬戌学制”。
新学制由七四制改为美国式的“六三三”分段的单轨学制，这一基本学制一直施行至今。
（2分）“壬戌学制”和1923年公布的《新学制课程标准纲要》涉及体育的规定：（1）正式把学校的“体操科”改名为“体育科”；（2）规定小学体育课占总课时的10%；（3）初中体育为16学分（每学期每周1小时为1学分，其中生理卫生占4学分）；（4）高中10个学分（包括健身法、卫生法）；（5）体育课以田径、体操、球类、游戏等为主要内容，兵操在学校体育中被彻底废止。
新学制标志着新的体育课程体系的建立，中国的学校体育从此朝着有利于学生的健康成长、更加科学化和现代化的方向发展。
7、卢梭的自然体育思想：（1）体育是一切教育的前提；（2）体育教育的任务是使受教育者的身体获得自然的发展；（3）体育教育是阶段性教育的基础。
8、宗教改革运动对现代体育的影响：（1）促进了民族国家意识的形成，产生了现代体育的需要；（2）促进资本主义经济的发展，奠定了现代体育的物质基础；（3）促进了教育的普及和科学的发展，确立了学校的地位。
9、1910年10月举行的全国学校区分队第一次体育同盟会具有的划时代意义：（1）它是中国第一次以奥运会模式和内容为榜样举行的运动会，甚至连与贸易博览会同时举行这一点，也和当时奥运会相同；（2）它是第一次跨省、区举行的具有全国比赛意义的运动会；（3）它以空前的规模和影响力在中国传播了奥林匹克理想，使中国体育从此开始与奥林匹克运动和世界体育接轨，此后中国各级各类运动会在仪式、内容和规则等方面，都逐渐缩小了与奥运会的差距。
10、简述洋务运动对中国体育变革的影响：（1）洋务运动期间，新军编练与西式兵操的引进，使得中国第一次有组织的接受了西方近代体育的内容；（2）洋务派创办新式学堂，这些新式学堂除学习西方科学技术和文化外，西方近代体育也被作为“西艺”之一在这些学校进行介绍和学习；（3）洋务运动派出留学生，这些留学生迅速学会了一些西方近代体育项目，留学归来后带回国内。
以上这些活动，为西方近代体育在中国的传播奠定了基础，对中国体育变革产生了深远影响。
但西方近代体育的观念并没有与西方近代体育形式和手段一同登陆，中国早期的体育变革一开始就存在着理论的匮乏。
当代体育史重要知识点1、体育全球化的主要表现：（1）体育资源的国际化。
由于受经济全球化的影响，提供体育服务产品的体育产业正在加速实现着体育资源的国际化。
①以优惠的条件和“看得见的事业”吸引国外高水平教练员、运动员，已经成为当代国际体育的常规作法；②将教练员和运动员包括后备人才送往高水平国家培养训练，以提高目身的水平，是体育资源国际化的又一表现；（2）体育活动的同质化。
在现代社会中，各国体育之间在活动内容和方式上的差异已经越来越小，体现出强烈的同一化倾向；（3）体育管理的一体化。
在体育日益加深全球化的背景下，国际和国内体育组织之间正在紧密地联系在一起。
2、全球化背景下，各国政府加强了对体育的管理与指导：（1）政府加强宏观调控；（2）颁布体育政策和法规；（3）支持各种群众体育组织发挥作用。
（4）鼓励私人举办体育健身俱乐部。
3、布赖顿妇女与体育宣言：1994年5月，由英国体育理事会主办的首届妇女与体育国际大会在英国举行，会上签署了世界妇女体育运动的重要文献——《布赖顿妇女与体育宣言》。
首届妇女与体育国际大会的举行及其《布赖顿妇女与体育宣言》的签署与发表，对妇女在体育中的地位和权利有了更为明确的规定和要求。
《布赖顿妇女与体育宣言》对推动体育领域中男女平等的思想，及全世界妇女体育的发展具有重要的意义。
反映了以国际奥委会为首的社会各界为争取男女平等做出的努力。
4、国际奥委会1999年改革在组织改革方面突破的主要表现：（1）组织成分得到界定；（2）组织更新频率加快；（3）运动员进入决策层；（4）组织开放，运作透明度增加。
5、新中国建国之初的“新体育”思想提出的意义及其主要内涵：新体育思想是指导新中国成立初期我国体育发展的重要理论依据，它为我国社会主义体育方针的确立打下了基础。
新体育思想的提出，标志着中国几千年的体育发展步入了新的阶段，也表明了新生的人民政府对国民体育的重视。
（1）“体育为人民服务”是新体育思想的本质和核心；（2）“增强人民体质”是体育的根本任务；（3）强化了体育的思想教育功能是“新体育”思想的精神基础；（4）“新体育”思想注重强调了体育为人民大众的政治利益服务这一特点。
6、两课、两操、两活动：1964年8月国务院批转了教育部、卫生部、国家体委《关于中、小学学生的健康状况和改进学校体育、卫生工作的报告》。
《报告》特别要求：学校体育应面向广大学生，首先是上好每周两节课（两课），同时坚持做早操和课间操（两操），安排好每周两次课外体育活动（两活动），然后在广泛开展群众性体育活动的基础上可适当组织学生的运动竞赛。
以“两课、两操、两活动”为中心的学校体育格局初步形成。
7、扬州会议：1979年，教育部、国家体委、卫生部、共青团中央联合在扬州召开了全国学校体育、卫生工作经验交流会。
这是一次非常重要的会议。
这次会议对学校体育的地位予以了充分肯定，对我国学校体育当时存在的问题及发展的方向作了全面深入的探索，统一了认识，重新恢复了被严重破坏的学校体育课程，对学校体育师资培养及其途径和方法进行了认真探讨，使我国学校体育在“调整、改革、整顿、提高”方针的指引下进入了一个新的历史阶段。
8、我国体育两大战略：20世纪80年代，国家体委开始组织进行我国体育事业的发展战略研究，逐步确形成了以青少年为重点的全民健身战略和以奥运会为最高层次的竞技体育战略协调发展的思路。
两大战略计划，加快了我国建设体育强国的步伐。
9、20世纪后20年，我国的学校体育改革的主要特点：（1）学校体育思想异常活跃，各种新理论、新方法层出不穷，体育不再被视为阶级教育的工具，而是更多地从体育对身体健康和人的全面发展方面去认识；（2）学校体育管理和体育课程建设渐趋规范，逐渐建立中央、地方和学校三级课程与建设体系；（3）体育教师继续教育制度逐步建立健全起来。