《送东阳马生序》练习题_含答案
九年级语文下册第11课《送东阳马生序》(原卷版+解析)
部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》经典练习基础知识积累1.文学常识填空本文作者，字景濂，号，（）代文学家。
序是一种文体形式，分为书序和赠序两种。
本文是一篇，作者以自己年轻时求学的艰辛告诫年轻人。
1.根据拼音写汉字，给加点的字注音。
俟．（）衾．（）嗜．学（）硕．师（）媵．人（）容臭．（）绮．绣（）耄．老（）冻něi（）遇其chì duō（）3.解释下列句中加点词语的意思。
（1）余幼时即嗜．学（）（2）弗之怠．（）（3）又患无硕师名人与游．（）。
（4)尝．趋百里外从乡之先达（）(5）执经叩．问（）（6）门人弟子填．其室：（）。
（7）援．疑质．理。
（）（）（8）或．遇其叱咄（）（9）不敢出一言以复．（）（10）负．箧曳屣（）（11）寓逆旅．．（）（12）日再．食（）4．找出下面句中的通假字并解释。
(1)四支僵劲不能动同意思：(2)同舍生皆被绮绣同意思：5.．下列句子中加点的字意思完全相同的一项是（）A．或．遇其叱咄一食或．尽粟一石 B．不敢稍．逾约稍．出近之C．烨然若．神人不知口体之奉不若．人 D．礼愈至．至．则无可用6.用现代汉语表述下列句子的意思（1）。
俯身倾耳以请答：（2）、门人弟子填其室，未、稍降辞色_答：（3）、家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
答：（4）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
答：（1）、写借书的句子：（2）、统领全文，为全文定下基调的句子是：（3）、最能体现作者幼时抄书刻苦精神的句子是：（4）、作者尝趋百里外求学的原因是：（5)、表明作者坚守信用，决不耽误还书日期的句子：(6)、表现作者平时求教恳切和虔诚的句子是：(7)、揭示作者学有所成原因的句子是：8．下列句子朗读节奏划分正确的一项是( )A．略/无慕艳意 B．先达德隆/望尊 C．余/因得/遍观群书 D．不知/口体之奉不若/人也9．下列对文章理解与分析不当的一项是（）A．为了勉励马生勤奋学习，作者现身说法，对马生的殷切希望，寓于其中。
《送东阳马生序》同步练习 (含答案)初中语文部编版九年级下
《送东阳马生序》同步练习（含答案）初中语文部编版九年级下《送东阳马生序》同步练习单选题1. 诵读古诗文，读准字音是基础。
下列加点字读音有误的是（）A. 余则缊（yùn）袍敝（bì）衣处其间，略无慕艳意。
．（《送东阳马生序》宋濂）B. 予独爱莲之出淤（yū）泥而不染，濯（zhuò）清涟（lián）而不妖。
（《爱莲说》周敦颐）C. 日光下澈，影布石上。
佁（yí）然不动，俶（cù）尔远逝，往来翕（xī）忽。
似与游者相乐。
（《小石潭记》柳宗元）D. 数月之后，时时而间（jiàn）进；期（jī）年之后，虽欲言，无可进者。
（《战国策邹忌讽齐王纳谏》）2. 下面对加下划线词的解释不正确的一项是（）A. 无从致书以观（得到）B. 走送之（步行）C. 俟其欣悦（等待）D. 余则缊袍敝衣处其间（破）3. 下面句子中加下划线的词语是通假字的一项是（）A. 弗之怠B. 以衾拥覆C. 同舍生皆被绮绣D. 戴朱缨宝饰之帽4. 下列句子中“之”的用法不同的一项是（）A. 每假借于藏书之家B. 弗之怠C. 益慕圣贤之道D. 从乡之先达执经叩问5. 下列各项加下划线字不是古今异义的一项是（）A. 走送之B. 余幼时即嗜学C. 日再食D. 父母岁有裘葛之遗6. 下面的词语中哪一项不能用来指代年龄或年龄段（）A. 始龀（《愚公移山》“始龀，跳往助之”）B. 垂髫（《桃花源记》“黄发垂髫，并怡然自乐”）C. 多髯（《核舟记》“中峨冠而多髯者为东坡”）D. 加冠（《送东阳马生序》“既加冠，益慕圣贤之道”）7. 下列文学常识、文化常识表述有错误的一项是（____________）A. 古人常以“加冠”“而立”“不惑”“知天命”“耳顺”代称二十岁、三十岁、四十岁、五十岁和六十岁。
B. 鲁迅，原名周树人，文学家、思想家、革命家，他的作品《故乡》《孔乙己》均选自小说集《呐喊》。
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《送东阳马生序》练习题一、余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
1、解释文中加粗的字。
假：走：2、解释下列各句中的加粗字⑴①余因得遍观群书得：②得之心而寓之酒也得：⑵①色愈恭，礼愈至至：②至舍，四肢僵劲不能动至：③至理名言至：⑶① 稍稍宾客其父稍：②不敢稍逾约稍：3、请写出一个表现作者读书刻苦的句子：4、下面句子的朗读节奏划分正确的是（）A 、先达德隆 / 望尊B、益慕圣贤 /之道C、门人弟子 /填其室 D 、手指不可 /屈伸5、“录毕，走送之，不敢稍逾约。
”中的“稍”字的作用是＿＿＿，它照应了“＿＿＿”一句。
6、选出下面各句中“其”字用法不同的一项（）A 、门人弟子填其室B 、或遇其叱咄C、其业有不精，德有不成D、俟其欣悦7、人们为什么“多以书假余” ?(2分 )答： ___________________________________8、从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：(1)________(2)________ (3)________9、划分朗读节奏⑴余因得遍观群书⑵从乡之先达执经叩问10、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“＿＿＿”与“＿＿＿”之间的矛盾决定的（摘录原文回答）11、“先达”对弟子“未尝稍降辞色”，你认为这种态度对吗？谈谈你的观点。
12、在原文中划分层次并概括每一层的意思13、作者在记述自己的求学经历，却大篇幅地写老师的严厉，作用是什么？14、选段分别从哪两方面叙写了作者的求学之难?二、阅读并完成“当余之从师也，―― 盖余之勤且艰若此。
《送东阳马生序》习题及答案
《送东阳马生序》习题及答案《送东阳马生序》习题及答案（一）余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
（二）祖莹字元珍，范阳遒人也。
父季真，位中书侍郎、钜鹿太守。
莹年八岁能诵《诗》、《书》，十二为中书学生，好学耽书，父母恐其成疾，禁之不能止。
常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。
由是声誉甚盛，内外亲属呼为圣小儿。
尤好属文，中书监高允每叹曰：此子才器，非诸生所及，终当远至。
时中书博士张天龙讲《尚书》，选为都讲。
生徒悉集，莹夜读书劳倦，不觉天晓，催讲既切，遂误持同房生赵郡李孝怡《曲礼》卷上座。
博士严毅，不敢还取，乃置《礼》于前，诵《尚书》三篇，不遗一字。
以才名拜太学学士。
17、解释加点字的意思（2分）（1）执经叩问（）（2）色愈恭，礼愈至（）18、用现代汉语写出下面句子在文中的意思。
（4分）（1）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
19、文段（一）写同舍生的目的是z什么？（2分）20、文段（一）（二）所写人物宋濂和祖莹在读书上有什么共同点？联系实际说说从他们二人的经历中你受到那些启发？（3分）参考答案：17.（1）请教（2）周到（每小题1分，共2分）18.（1）住在旅馆，主人每天提供两顿饭，没有新鲜肥美的味道的`享受。
《送东阳马生序》试题及答案
《送东阳马生序》试题及答案一．阅读题。
余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。
俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆披绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。
余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余勤且艰若此。
1．本文作者宋濂，字景濂，号潜溪，浙江金华人。
明初散文家，本文是一篇赠序，赠序是指临别送别性质的文字，内容多是勉励，推崇，赞许2．解释下面加点的词语在文中的意思。
（1）余幼时即嗜．学（爱好，喜爱）（2）无从致．书以观（取得，买到）（3）每假借．．于藏书之家（借） (4) 弗之怠．( 懈怠，放松 )(5) 走．送之( 跑 ) (6)不敢稍逾约．．（超过）(7) 既加冠．．名人与游（才学渊博的老师）．．( 指成人 ) (8) 无硕师(9) 尝趋．百里外（快步走） (10) 门人弟子填．其室( 充满 )(11) 未尝稍将辞色．．（语言和脸色） (12) 援．疑质．理 ( 提出；询问 )(13) 或遇其叱咄．．（训斥，呵责） (14) 俟．其欣悦（等到）(15) 负箧．曳屣．（书箱；鞋） (16) 持汤．沃灌（热水）(17) 以衾．拥覆（被子） (18) 寓逆旅．．主人( 旅社 )(19) 腰．白玉之环 ( 挂在腰间 ) (20) 烨．然若神人（光彩照耀）(21) 緼．袍敝．衣（旧絮；破）（22）略无慕艳．．意（羡慕；欣赏）3，找出本文中的两个通假字：○1四支．僵劲不能动通“肢”肢体○2同舍生皆被．绮绣通“披”，穿着4．根据要求默写：○1揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：余幼时即嗜学○2最能表现作者抄书之苦的句子是：天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸○3表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游○4对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
《送东阳马生序》练习题及答案
送东阳马生序一、解释下列加点的词语。
以是：走送之：逾约：硕师：叩问：稍降辞色：叱咄：礼愈至：俟：负箧：至舍：四支：汤：衾：皆披绮绣：腰白玉之环：容臭：烨然：弗之怠：又患无硕师与游：二、翻译下列句子。
（1）以是人多以书假余。
（2）故余虽愚，卒获有所闻。
（3）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（4）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
（5）录毕，走送之，不敢稍逾约。
三、理解课文内容。
（1）请具体指出作者的艰难表现在哪些方面？（2）“盖余之勤且艰苦此”，结合自己的学习实践，并根据你对作者的了解谈谈你的感受或从中受到的启示。
（3）古人读书像本文作者宋濂一样勤奋刻苦、刻苦的事例不胜枚举。
如我国战国时期苏秦、晋时孙敬的（填一个成语）来克服自己的困乏，孙康和车胤的（填一个成语）是利用有限的外部条件。
（4）读了你篇文章，你觉得宋濂有哪能些品质值得学习？（5）宋濂在学习上遇到了哪些麻烦，他是如何解决的？（6）你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？（7）你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？（8）请你联系实际谈谈你对“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意”的感受或体会。
答案：（三）（1）作者幼年读书的艰难表现在A、读书的艰难，B、成年从师的艰难；C、求学条件的艰苦。
（2）可从作者刻苦勤奋历经艰辛后，终获知识，成为饱学之士的事例，想到要成功必须刻苦勤奋学习的道理，也可只谈自己如何向作者学习谈一些想法。
（3）悬梁刺骨囊萤映雪（4）学习刻苦，求学诚心，尊敬老师，守信用。
（5）“余幼时嗜学”与“又患无硕师名人与游家贫，无从致书以观”的矛盾；解决办法：手自笔录，走送之。
“益慕圣贤之道”与“又患无硕师名人与游”之间的矛盾。
解决办法：尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
（6）学习要勤奋，求师要诚心，求学须不断地战胜困难。
（7）不可取。
因为师生之间应该是民主平等的关系，老师应该放下高高在上的架子，与学生平等交流，相互信任，共同成长，这样才有利于我们的学习成长。
送东阳马生序》练习题及答案
送东阳马生序》练习题及答案1.基础知识题1) 嗜学 (shì xué) 2) 逾约(yú yuē) 3) 俟 (sì) 4) 叱咄(chì duō)5) 皲裂(jūn liè) 6) 媵人 (yìng rén) 7) 箧 (jié) 8) 缊袍 (yùnpáo)2) ①家贫，无从致书以观……（无从致书以观：没有钱买书来看）②录毕，走送之，不敢稍逾约。
（不敢稍微超过借书的时间限制）③既加冠，益慕圣贤之道。
（加冠：指成年，益慕：更加崇敬）④又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
（患：遇到困难，硕师：指大师，先达：指学问高深的人）⑤俟其欣悦，则又请焉。
（俟：等待，欣悦：高兴）3) A4) ①僵(jiāng) ②舍 (shè)5) B6) “余缊袍敝衣，与黄巢齐名。
”（缊袍：指质地粗糙的衣服）7) ①又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
作者遇到困难，想要寻找名师问学，不惜走远路。
)②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
有足够的乐趣，不知道如何表达自己的感激之情。
)㈡寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
寒暑易节，惟岁计之不暇。
或托疾于床笫，命曰“危”，则视死如归。
或乘醉于傍路，言曰“乐”，则以醉为常。
东篱菊庐，西藩石屏。
颍川赤壁，XXX。
《诗》云：“君子于役，不知疲倦。
”盖大丈夫之志，岂在物化之际乎！1、解释下列句中的文言实词。
①逆旅________________②岁计________________③托疾________________④归________________⑤疲倦________________2、下列句中文言虚词“以”的用法与例句相同的一项是（）例句：无从致书以观Ａ、以中有足乐者Ｂ、录毕，走送之Ｃ、俯身耳以请3、下列选项中的文言句式与“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不也出一言以复”一句相同的一项是（）Ａ、天大寒，XXX，手指不可屈伸，XXX。
《送东阳马生序》测试题含答案
《送东阳马生序》习题一．阅读题。
1．本文作者，字，号，浙江金华人。
明初赠序是指，内容多是2．解释下面加点的词语在文中的意思。
（ 1）余幼时即嗜学（）（ 2）无从致书以观（．．（ 3）每假借于藏书之家（） (4)弗之怠 (．．．(5)走送之 ()(6)不敢稍逾约（．．．(7)既加冠 ()(8)无硕师名人与游（．．．．(9)尝趋百里外（）(10)门人弟子填其室 (．．(11)未尝稍将辞色（）(12)援疑质理()．．．．(13)或遇其叱咄（）(14)俟其欣悦（．．．(15)负箧曳屣（）(16)持汤沃灌（．．．(17)以衾拥覆（）(18)寓逆旅主人 (．．．(19)腰白玉之环 () (20)烨然若神人（．．(21)緼袍敝衣（）（ 22）略无慕艳意（．．．．家，本文是一篇赠序，。
）)））)））)））3，找出本文中的两个通假字：○1 四支僵劲不能动○2同舍生皆被绮绣．．4．根据要求默写：○1揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：○2最能表现作者抄书之苦的句子是：○3表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：○4对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：⑤写出先达德高望重，弟子众多的一句：⑥面对先达呵斥时的表现：：6．文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难？用简洁的语言概括。
7．作者写自己求学经历艰难的目的是什么？8．“穷冬烈风，大雪深数尺”一句，在文中有什么作用？9．作者幼时借书抄书来读，其原因是“”与“”之间的矛盾来决定的。
13．作者成人后求师的艰难，包括哪三种情况？（高度概括回答即可）14．写老师的严厉有何作用？作者“虽愚，卒获有所闻”的根本原因是什么？15．“故余虽愚，卒获有所闻” 作者真的愚笨吗？他为什么这样说？此处和文中哪句话照应？17．作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意？从中你得到哪些启示？18．作者写此文，意在勉励马生刻苦学习。
在《三国演义》中有那么一段，孙权通过自身体会劝说手下一员大将读书的故事，后来这员大将设奇计袭荆州，大败关羽为东吴建下奇功。
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《送东阳马生序》练习题
一、余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
1、解释文中加粗的字。
假：走：
2、解释下列各句中的加粗字
⑴①余因得遍观群书得：
②得之心而寓之酒也得：
⑵①色愈恭，礼愈至至：
②至舍，四肢僵劲不能动至：
③至理名言至：
⑶①稍稍宾客其父稍：
②不敢稍逾约稍：
3、请写出一个表现作者读书刻苦的句子：
4、下面句子的朗读节奏划分正确的是（）
A、先达德隆/望尊
B、益慕圣贤/之道
C、门人弟子/填其室
D、手指不可/屈伸
5、“录毕，走送之，不敢稍逾约。
”中的“稍”字的作用是＿＿＿，它照应了“＿＿＿”一句。
6、选出下面各句中“其”字用法不同的一项（）
A、门人弟子填其室
B、或遇其叱咄
C、其业有不精，德有不成
D、俟其欣悦
7、人们为什么“多以书假余”?(2分)
答：___________________________________
8、从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：(1)________(2)________ (3)________
9、划分朗读节奏
⑴余因得遍观群书⑵从乡之先达执经叩问
10、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“＿＿＿”与“＿＿＿”之间的矛盾决定的（摘录原文回答）
11、“先达”对弟子“未尝稍降辞色”，你认为这种态度对吗？谈谈你的观点。
12、在原文中划分层次并概括每一层的意思
13、作者在记述自己的求学经历，却大篇幅地写老师的严厉，作用是什么？
14、选段分别从哪两方面叙写了作者的求学之难?
二、阅读并完成“当余之从师也，――盖余之勤且艰若此。
”段落
1、解释下列各句中加点的字。
⑴同舍生皆被绮绣被：⑵缊袍敝衣敝：
2、解释下列各句中的加点的“以”字。
⑴①以中有足乐者②衔觞赋诗，以乐其志③寡人欲以五百里之地易安陵
④计日以还⑤以衾拥覆⑥俯身倾耳以请⑦以是人多以书假余
3、作者为什么对“同舍生”的优裕生活条件毫无羡慕之意。
4、选出带点字不属古今异义的一项（）
A、媵人持汤沃灌
B、有司业、博士为之
C、县官日有
D、腰白玉之环
5、用两个字概括作者求学的经历，应是文章中的“＿＿”和“＿＿＿”；如用一句诗（或一副对联）
给文章重拟一个标题的话，这句诗是＿＿＿＿。
6、区别古今词义：
⑴汤：古义：今义：⑵右备容臭：臭：古义：今义：
7、划分朗读节奏
不知口体之奉不若人也
8、宋濂之所以成功，除了他“嗜学”、“遍观群书”、“执经叩问”等因素外，更重要的原因是什么?
9、下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（）
A．足肤皲裂而不知B．执策而临之C．学而不思则罔D．出淤泥而不染
10、下列加粗词意思相同的一组是（）
A.烨然若神人
B.腰白玉之环
C.右备容臭
D.主人日再食
判若两人腰缠万贯臭气相投再接再厉
11、下列表述中，不符合文意的一项是（）
A.“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神
B．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。
C．作者以"勤且艰"的求学经历，勉励马生勤奋学习。
D．文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。
12、请从语文积累中找出表现古人"好学"的两个成语：①＿＿＿＿＿②＿＿＿＿
13、作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？
14、综合全文作者从哪三个方面写了自己学习的经历？
15、读了全文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）
比较阅读一、阅读文言文，完成题目。
【甲】余幼时即嗜学。
……盖余之勤且艰若此。
【乙】溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。
右手握管处，指掌成茧。
冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”。
1解释下列句中加点的词语。
（4分）
弗之怠负箧曳屣四支僵劲不能动溥幼嗜学
2用现代汉语写出下面句子的意思。
（4分）
三、文言文阅读（共12分）
【甲】余幼时即嗜学。
……故余虽愚，卒获有所闻。
参考答案：
一、⒈借；跑⒉⑴①能够②领会③得到⑵①周到②到③最高的⑶①渐渐②稍微⒊手自笔录(录华，走送之，不敢稍逾约)(天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠)⒋C⒌修饰计日以还⒍C⒎因为我守信用，按时还书。
⒏⑴刻苦好学⑵博览群书⑶虚心请教⒐⑴余/因得/遍观群书⑵从乡之先达/执经叩问⒑嗜学家贫（顺序可换）⒒开放题，言之成理，表达流畅，观点明确即可。
12.分层在“既加冠”前。
第一层：叙述作者少年时代求学的情形，写得书之难。
表现作者求学之勤苦。
第二层，叙述作者成年后求师的情形，写从师之艰。
表明作者求知的渴望和。
13.作者用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。
突出了他求师的艰难。
14. (1)得书难：(2)拜师难
二、⒈⑴被：通“披”，穿。
⑵敝：破。
⒉⑴①因为②来③用④表顺承，相当于“而”⑤用⑥连词，相当于“而” ⑦连词．作“因为”；介词，译为“拿”⒊因为作者心中有读书这件乐事。
⒋D⒌勤、艰梅花香自苦寒来⒍⑴汤：古义：热水今义：食物煮熟所得的汁水⑵臭：古义：原指各种气味此指香味，音xiù今义：指一种难闻的气味，音chòu。
⒎不知/口体之奉/不若人也⒏用文章中的话作答：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
答成“以中有足乐者”亦可。
用自己的话回答，答出以下要点：①坚守学习信念②保持良好的学习心态③克服生活上的重重困难⒐B⒑A⒒B⒓示例：凿壁偷光囊萤映雪头悬梁，锥刺骨闻鸡起舞⒔作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。
⒕（1）得书之难（2）求师之诚（3）求学之苦⒖参考示例：（1）学习的动力源于浓厚的兴趣（2）向人求教要谦虚诚恳（3）学习要敢于发问（4）学习要有主动性（5）学习要勤奋刻苦（6）以为乐，就会不畏艰难。
【答案】
一、
3余/因得/遍观群书。
4学习勤奋，他们都是亲自手抄笔录。
\不畏艰辛，克服困难，即使手足皲裂，仍不辍学习。
5能围绕“勤奋”、“学习环境”、“学习条件”中的一点谈感触即可。
二、
1 ③报酬④感到奇怪
2 D
3 ②主人被感动了，赞叹他的精神，把书借给他，后来，他就成为大学问家。
4甲文：①“余”凭诚信借书苦读。
②“余”毕恭毕敬请教老师。
乙文：①匡衡凿壁借光读书。
②匡衡劳作不求报酬借书。
5一个人要在学习上有所成就，就应该：①刻苦勤奋②博览群书③虚心请教。
三、
6引来，得到询问，请教书信醒，睡醒。
7以拜师的礼节到颖昌拜程颐为师，师生之间相处十分融洽。
8 ⑴都写到“求师”这一内容；⑵都体现求师诚恳和老师尊重。
9不相同。
甲写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦，其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习；乙文从侧面写天气寒冷，意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬（或尊重）的态度，表达尊师重的思想。
四、
1爱好、特别喜欢\跑\更加\妻子和儿女
2 A
3读书的人（贤德的人）应当忧在天下人之前，乐在天下人之后。
4家境贫寒与刻苦读书。
5天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
6、录毕，走送之，不敢稍逾约。
既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。