教科版(2023秋) 六年级上册1.紧密联系的工具和技术(课件11ppt+记录单+微课)
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小学科学《紧密联系的工具和技术》优质课件
工具与技术的关系维恩图
工具
常常是一些物品 有的是任务中用到 的物体 不同工具优劣不同
不同的工具有不 同的使用技术 可以根据技术来 发明工具 技术和工具都是 可以改进的
技术
常常是一些方法 同一任务中可以用 到多种技术
17
课堂总结
同学们，这节课你有哪些收 获 呢？
18
谢谢观看 !
2021/10/15
14
三、研讨
2.在上面的探究任务中，不同的工具使用方法相同 吗？效果如何？使用核桃夹之后，你解决问题的技 巧有什么变化？
使用核桃夹其实也是碾压的方法，用它取出的核桃仁更 加完整。使用核桃夹时，手可以握住柄靠后的地方，这样比 较省力；夹的时候可以用拇指使出稍大的力；夹完一个方向 可以转动一下核桃，多个方向挤压一下，这样更容易打开核 桃；取的时候轻轻掰开核桃壳，先把多余的部分取走，最后 取出比较完整的核桃仁。
20
二、注重小组讨论，强化互动效率 小学科学本来就是一门以探究为基础的学科，因此教师在带领学生学习这门学科的时候，应当 注重引导学生进行深入的探究。很多时候小学生并不愿意一个人去钻研某些科学知识，但是如果此 时教师能够注重小组讨论，为学生营造出和谐的互动气氛，那么相信学生能够积极地参与到小组讨 论活动当中去，加强对科学知识的理解与思考，强化活动效率。由于小学生年龄较小，在让他们进 行小组讨论的时候，教师需要注意提供及时的指导。在带领学生设计种子发芽实验的时候，为了能 够体现出互动在整体教学过程中的价值，我在课堂中引导学生进行合作讨论。第一个讨论的内容是 绿豆种子发芽所需要的条件，我将学生分为学习小组，并引导他们在小组内进行积极的讨论，讨论 结束之后，将所得到的结果反馈给我。最终学生总结出绿豆种子发芽需要浇水，需要种到土里并且 要有合适的温度。经过讨论，学生对于这节课的重点内容之一有了准确的把握。其次我引出了第二 部分讨论的内容：如果改变其中的一个条件会有怎样的结果？可以改变哪些条件？如何用实验证明？ 第二部分的讨论内容提出之后，小组里的成员立刻对问题进行了记录，并且通过合作与交流来共同 探讨问题，比如说在绿豆种子发芽过程中不同的浇水量、光照程度会对发芽产生哪些影响等等。教 师通过有效的小组讨论，能够让学生在学习的过程中表现出更加浓厚的积极性，同时也能够引导他 们发挥自己的学习主体作用，对科学知识进行合理的探究。这样的教学方法，不仅适用于小学科学 教学，更适用于处于发展中的学生。
工具
常常是一些物品 有的是任务中用到 的物体 不同工具优劣不同
不同的工具有不 同的使用技术 可以根据技术来 发明工具 技术和工具都是 可以改进的
技术
常常是一些方法 同一任务中可以用 到多种技术
17
课堂总结
同学们，这节课你有哪些收 获 呢？
18
谢谢观看 !
2021/10/15
14
三、研讨
2.在上面的探究任务中，不同的工具使用方法相同 吗？效果如何？使用核桃夹之后，你解决问题的技 巧有什么变化？
使用核桃夹其实也是碾压的方法，用它取出的核桃仁更 加完整。使用核桃夹时，手可以握住柄靠后的地方，这样比 较省力；夹的时候可以用拇指使出稍大的力；夹完一个方向 可以转动一下核桃，多个方向挤压一下，这样更容易打开核 桃；取的时候轻轻掰开核桃壳，先把多余的部分取走，最后 取出比较完整的核桃仁。
20
二、注重小组讨论，强化互动效率 小学科学本来就是一门以探究为基础的学科，因此教师在带领学生学习这门学科的时候，应当 注重引导学生进行深入的探究。很多时候小学生并不愿意一个人去钻研某些科学知识，但是如果此 时教师能够注重小组讨论，为学生营造出和谐的互动气氛，那么相信学生能够积极地参与到小组讨 论活动当中去，加强对科学知识的理解与思考，强化活动效率。由于小学生年龄较小，在让他们进 行小组讨论的时候，教师需要注意提供及时的指导。在带领学生设计种子发芽实验的时候，为了能 够体现出互动在整体教学过程中的价值，我在课堂中引导学生进行合作讨论。第一个讨论的内容是 绿豆种子发芽所需要的条件，我将学生分为学习小组，并引导他们在小组内进行积极的讨论，讨论 结束之后，将所得到的结果反馈给我。最终学生总结出绿豆种子发芽需要浇水，需要种到土里并且 要有合适的温度。经过讨论，学生对于这节课的重点内容之一有了准确的把握。其次我引出了第二 部分讨论的内容：如果改变其中的一个条件会有怎样的结果？可以改变哪些条件？如何用实验证明？ 第二部分的讨论内容提出之后，小组里的成员立刻对问题进行了记录，并且通过合作与交流来共同 探讨问题，比如说在绿豆种子发芽过程中不同的浇水量、光照程度会对发芽产生哪些影响等等。教 师通过有效的小组讨论，能够让学生在学习的过程中表现出更加浓厚的积极性，同时也能够引导他 们发挥自己的学习主体作用，对科学知识进行合理的探究。这样的教学方法，不仅适用于小学科学 教学，更适用于处于发展中的学生。
教科版六年级上册科学第一单元11使用工具精品PPT课件
再复杂的机械也是由简单的机械组成的。各式各样的工具就是 简单机械，我们都使用过工具，我们对简单机械并不陌生。
2.你认识哪
羊角锤
剪刀 园林剪
理发剪刀（发剪） 镊子
常见工具名称PK赛
小刀
螺丝刀
剥线钳
尖嘴钳
老虎钳
常见工具名称PK赛
开瓶器 扳手
订书机
斧 扳手
管钳
你曾经使用过哪些工具？用它们来做过什么事情？是怎样 使用这些工具的？
把你使用工具的“经验”填写在记录表 中。
剪刀 剪纸、剪毛线、剪铁皮 老虎钳 剪钢丝、拧螺丝
螺丝刀 拧螺丝、撬桶盖
开瓶器 开瓶盖
镊子 夹砝码、取药品
水果刀 削苹果、裁纸
羊角锤 钉钉子、拔钉子
筷子 夹饭菜
●探究活动一：选用合适的工具往往可以省力、方便。
分别选择什么工具把铁钉、螺丝钉和图钉从木头里取出 来最省力、方便？ 说说选择 的理由。
我们带来方便或省力。
6.使用工具一定要注意安全！不要伤着同学和自己！
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
剪纸要用什么工具？
在生活生产中，人们做事情常常用工具来帮忙。 1.你认为什么是工具？ 工具实际上是简单机械。
2.你认识哪
羊角锤
剪刀 园林剪
理发剪刀（发剪） 镊子
常见工具名称PK赛
小刀
螺丝刀
剥线钳
尖嘴钳
老虎钳
常见工具名称PK赛
开瓶器 扳手
订书机
斧 扳手
管钳
你曾经使用过哪些工具？用它们来做过什么事情？是怎样 使用这些工具的？
把你使用工具的“经验”填写在记录表 中。
剪刀 剪纸、剪毛线、剪铁皮 老虎钳 剪钢丝、拧螺丝
螺丝刀 拧螺丝、撬桶盖
开瓶器 开瓶盖
镊子 夹砝码、取药品
水果刀 削苹果、裁纸
羊角锤 钉钉子、拔钉子
筷子 夹饭菜
●探究活动一：选用合适的工具往往可以省力、方便。
分别选择什么工具把铁钉、螺丝钉和图钉从木头里取出 来最省力、方便？ 说说选择 的理由。
我们带来方便或省力。
6.使用工具一定要注意安全！不要伤着同学和自己！
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
剪纸要用什么工具？
在生活生产中，人们做事情常常用工具来帮忙。 1.你认为什么是工具？ 工具实际上是简单机械。
教科版六年级上册 紧密联系的工具和技术 课件
Hale Waihona Puke 探索我们来观看一下实验指导视频
探索
取出核桃仁——注意事项
1、注意安全，防止砸伤或压伤
2、将每一步取出的核桃仁分 区摆放
步骤① 的核桃
步骤② 的核桃
步骤③ 的核桃
3、用心感受、及时记录
探索
使用工具与不使用工具有什么区别？
探索
不同工具的使用方法相同吗？效果如何？
探索
用短语评价你用不同方法和工具取出核桃仁的过程 例如：敲击、碾压、轻松、费力、省力、费时等
选用的工具工具使用方法工具使用感受取出核桃仁的效果不用工具借助借助借助借助核桃夹探索用短语评价你用不同方法和工具取出核桃仁的过程例如
教科版 三年级上册《工具与技术》单元
1. 紧密联系的工具和技术
你用过哪些工具？可以用它来做什么？
你用过哪些技术？它能帮我们做什么？
工具和技术之间有什么联系吗？
探索
生活中常用 的工具
三、研讨
结合探究过程，说说你对“工具”和“技术”的看法 工具与技术的关系维恩图
工具
技术
取出核桃仁
你能取出核桃仁吗？记录下你的方法和结果
探索
取出核桃仁
① 不借助任何工具，利用身体的 力量取出核桃仁
探索
取出核桃仁
安全提示
在使用工具中，防止手被砸伤或压伤
② 借助一些工具，如木棍、铁锤、 扳手等分别尝试
探索
取出核桃仁
安全提示
在使用工具中，防止手被砸伤或压伤
③ 借助核桃夹，取出相对完整的 核桃
选用的工具 工具使用方法 不用工具
借助________ 借助________ 借助________ 借助核桃夹
工具使用感受 取出核桃仁的效果
科教版小学科学六年级上册《紧密联系的工具与技术》教学课件
效果和感受 使用方法 （在相应的星星下打√）
完整度 （ ）（ ） （ ） 安全性 （ ）（ ） （ ） 省力情况 （ ）（ ） （ ） 省时情况 （ ）（ ） （ ）
写一写能尽快取出完整核桃仁的小窍门： __________________________________________________
1600kg/(8*1kg) =200个工人
四、延伸
石器
青铜器
水车
蒸汽机
工具和技术 不断发展
现代创新产业
电动机
需求
............
四、延伸
第2课 斜面 第3课 不简单的杠杆 第4课 改变运输的车轮 第5课 灵活巧妙的剪刀 第6课 推动社会发展的印刷术 第7课 信息的交流传播
工具与技术
教科版六年级上册《工具和技术》单元
紧密联系的工具和技术
学校开设美食课程，招募“最佳开壳王”
一、体验：徒手开核桃
二、探索：工具开核桃
羊角锤
木条
石头
金属板
绳子
二、探索：工具开核桃
：
尽可能快地完整取出、安全、省力。
二、头 金属板 木条 绳子
二、探索：工具开核桃
壳
仁
温馨提醒： 核桃壳和仁分开放
三、工具的改进和创新
改进现有工具，或者重新设计一款开核桃的 新工具。使操作更方便，安全，省力，取仁 更完整。
三、工具的改进和创新
三、工具的改进和创新
如果一个核桃工厂每天要生产1600kg的核桃仁。 按照每个工人每天工作8小时，每小时用核桃夹 可以生产1kg的核桃仁话，需要多少工人？
六年级【科学(教科版)】紧密联系的工具和技术 课件
平衡尺
思考
你都用过什么工具和技术，用它们来做什么呢？ 你认为工具和技术之间有什么联系吗？
剥核桃仁
剥核桃仁活动记录表
任务 使用工具情况 我的方法
效果
取核 桃仁
不用工具 我的工具 使用核桃夹
剥核桃仁活动记录表
任务
取核 桃仁
使用工具情况 不用工具
我的工具 使用核桃夹
我的方法
掰、捏、摔、 锤、踩
效果
费劲பைடு நூலகம்时间长、打不 开、手疼、不卫生
锤子 钳子 木板 木棍
剥核桃仁活动记录表
任务
取核 桃仁
使用工具情况 我的方法
效果
不用工具 掰、捏、摔、锤、 费劲、时间长、打不
踩
开、手疼、不卫生
我的工具
木板压、锤子锤 能打开、比徒手轻松、 木棍敲、钳子夹 核桃仁易碎、不安全
使用核桃夹
核桃夹
剥核桃仁活动记录表
讨论
1.使用工具与不使用工具有什么区别？ 2.不同的工具使用方法相同吗？效果又怎么样呢？ 3.使用核桃夹之后，你解决问题的技巧有什么变化？
通信工具 手机
测量工具 温度计
机械工具 螺丝刀
交通工具 自行车
工具与技术的关系
工具
技术
工具与技术的关系
工具
是一些物品、 发明出来的、 劳动用的、有 使用方法、有
优劣
不同的工 具有不同 的使用技 术、都可
以改进
技术
常常是一些方 法、有一定难 度的、有科技
含量
班级记录单
工具 技术
再见
任务
取核 桃仁
使用工具情况 不用工具
我的工具
使用核桃夹
我的方法
效果
思考
你都用过什么工具和技术，用它们来做什么呢？ 你认为工具和技术之间有什么联系吗？
剥核桃仁
剥核桃仁活动记录表
任务 使用工具情况 我的方法
效果
取核 桃仁
不用工具 我的工具 使用核桃夹
剥核桃仁活动记录表
任务
取核 桃仁
使用工具情况 不用工具
我的工具 使用核桃夹
我的方法
掰、捏、摔、 锤、踩
效果
费劲பைடு நூலகம்时间长、打不 开、手疼、不卫生
锤子 钳子 木板 木棍
剥核桃仁活动记录表
任务
取核 桃仁
使用工具情况 我的方法
效果
不用工具 掰、捏、摔、锤、 费劲、时间长、打不
踩
开、手疼、不卫生
我的工具
木板压、锤子锤 能打开、比徒手轻松、 木棍敲、钳子夹 核桃仁易碎、不安全
使用核桃夹
核桃夹
剥核桃仁活动记录表
讨论
1.使用工具与不使用工具有什么区别？ 2.不同的工具使用方法相同吗？效果又怎么样呢？ 3.使用核桃夹之后，你解决问题的技巧有什么变化？
通信工具 手机
测量工具 温度计
机械工具 螺丝刀
交通工具 自行车
工具与技术的关系
工具
技术
工具与技术的关系
工具
是一些物品、 发明出来的、 劳动用的、有 使用方法、有
优劣
不同的工 具有不同 的使用技 术、都可
以改进
技术
常常是一些方 法、有一定难 度的、有科技
含量
班级记录单
工具 技术
再见
任务
取核 桃仁
使用工具情况 不用工具
我的工具
使用核桃夹
我的方法
效果
最新教科版小学科学六年级上册《紧密联系的工具和技术》课件
教科版六上《工具和技术》单元
1.紧密联系的 工具和技术
2
生活中，你还知道哪些工具？ 它们可以帮我们做哪些事？
3
这些工具认识吗？
4
剪断铁丝
撬开盖子
取出：铁钉 螺丝钉 图钉 5
6
怎样取出里面的核桃仁呢？
7
8
如何取出核桃仁
1.不用工具，借助身体的力量 取出核桃仁。
9
如何取出核桃仁
1.不用工具，借助身体的力量 取出核桃仁; 2.使用一种工具后，取出核桃 仁。 提示：使用工具注意安全。
18
课后反思
谈谈在解决实际问题中有 哪些需要注意或不太懂的地方。
天
天
爱
学
习
伴你成长
20
21
10
11
我们的发现
12
13
14
能使我们省力或方便的装置， 我们称为“机械”。
像剪刀、螺丝刀等机械构造简 单，叫“简单机械”，人们习惯称 之为“工具”。
15
关于简单机械，我们还有 什么问题想要研究？
16
课堂小结通过这节课的学习活动，你 Nhomakorabea什么 收获？
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
1.紧密联系的 工具和技术
2
生活中，你还知道哪些工具？ 它们可以帮我们做哪些事？
3
这些工具认识吗？
4
剪断铁丝
撬开盖子
取出：铁钉 螺丝钉 图钉 5
6
怎样取出里面的核桃仁呢？
7
8
如何取出核桃仁
1.不用工具，借助身体的力量 取出核桃仁。
9
如何取出核桃仁
1.不用工具，借助身体的力量 取出核桃仁; 2.使用一种工具后，取出核桃 仁。 提示：使用工具注意安全。
18
课后反思
谈谈在解决实际问题中有 哪些需要注意或不太懂的地方。
天
天
爱
学
习
伴你成长
20
21
10
11
我们的发现
12
13
14
能使我们省力或方便的装置， 我们称为“机械”。
像剪刀、螺丝刀等机械构造简 单，叫“简单机械”，人们习惯称 之为“工具”。
15
关于简单机械，我们还有 什么问题想要研究？
16
课堂小结通过这节课的学习活动，你 Nhomakorabea什么 收获？
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
2024教科版科学六年级上册第三单元工具与技术1紧密联系的工具和技术教学课件
把住车把, 向前蹬脚
踏板 交通工具:自行车
拧螺丝 代步出行
探索
这些工具可使我们生活更加便捷、快速，降低工作难 度，同时提高工作效率。如果没有它们，将会浪费大量的 人力、物力和时间。
3.结合探究的过程，说说你对“工具”和“技术”的看法。
不同的工具在使用时有不同的技术方法，我们可以根据技 术来发明工具。
技术常常是一些方法、经验或技巧等，使用工具解决问题 或完成某一任务时恰当地使用技术可以使问题更容易得到解决。
工具与技术的关系维恩图
工具 常常是一些物品
有的是任务中用到 的物体 不同工具优劣不同
不同的工具有不 同的使用技术
可以根据技术来 发明工具
技术和工具都是 可以改进的
技术 常常是一些方法
同一任务中可以用 到多种技术
2.在上面的探究任务中，不同的工具使用方法相同吗？ 效果如何？使用核桃夹之后，你解决问题的技巧有什么 变化？
使用核桃夹其实也是碾压的方法，用它取出的核桃仁更加完
整。使用核桃夹时，手可以握住柄靠后的地方，这样比较省力；
夹的时候可以用拇指使出稍大的力；夹完一个方向可以转动一
下核桃，多个方向挤压一下，这样更容易打开核桃；取的时候
科学 教科版 六年级 上册
1、紧密联系的工具和技术
学习目标
1 列举生活中的工具和技术。了解工具和技术之间的关系。
2 在取出核桃仁的活动中，能正确操作使用工具，能对使用工 具的过程做出评价。
3 感受工具和技术对生活的影响，产生认识工具和技术的兴趣。
4 知道工具可以给工作带来便利，技术和工具都是不断改变、 不断进步的。
你能说出下面哪些工具的名称？
锤子
螺丝刀
钳子
扳手
最新教科版小学科学六年级上册《紧密联系的工具和技术》课件
教科版六上《工具和技术》单元
1.紧密联系的 工具和技术
2
生活中，你还知道哪些工具？ 它们可以帮我们做哪些事？
3
这些工具认识吗？
4
剪断铁丝
撬开盖子
取出：铁钉 螺丝钉 图钉 5
6
怎样取出里面的核桃仁呢？
7
8
如何取出核桃仁
1.不用工具，借助身体的力量 取出核桃仁。
9
如何取出核桃仁
1.不用工具，借助身体的力量 取出核桃仁; 2.使用一种工具后，取出核桃 仁。 提示：使用工具注意安全。
教学 研 讨
20
教非 常 感 谢
21
再见！
22
10
11
我们的发现
12或方便的装置， 我们称为“机械”。
像剪刀、螺丝刀等机械构造简 单，叫“简单机械”，人们习惯称 之为“工具”。
15
关于简单机械，我们还有 什么问题想要研究？
16
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我学会了……
大家 辛 苦了
18
教者 反 思
19
1.紧密联系的 工具和技术
2
生活中，你还知道哪些工具？ 它们可以帮我们做哪些事？
3
这些工具认识吗？
4
剪断铁丝
撬开盖子
取出：铁钉 螺丝钉 图钉 5
6
怎样取出里面的核桃仁呢？
7
8
如何取出核桃仁
1.不用工具，借助身体的力量 取出核桃仁。
9
如何取出核桃仁
1.不用工具，借助身体的力量 取出核桃仁; 2.使用一种工具后，取出核桃 仁。 提示：使用工具注意安全。
教学 研 讨
20
教非 常 感 谢
21
再见！
22
10
11
我们的发现
12或方便的装置， 我们称为“机械”。
像剪刀、螺丝刀等机械构造简 单，叫“简单机械”，人们习惯称 之为“工具”。
15
关于简单机械，我们还有 什么问题想要研究？
16
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我学会了……
大家 辛 苦了
18
教者 反 思
19
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教科版（2023秋）六年级上册1.紧密联系的工具和技术（课件11ppt+记录单+微课）
(共11张PPT)
六年级上册·科学
第三单元
六年级上册·科学
第一课
我们经常会使用各种各样的工具，也会运用一些技术。
举例说说你用过什么工具和技术，用它们来做了什么？它们之间有什么联系？
探索1
取出核桃仁
不用任何工具，请你尝试徒手取出核桃仁。
探索2
取出核桃仁
借助老师提供的一些工具，如木棍、砖块、羊角锤等，一一尝试取出核桃仁。
安全提示！
在使用工具中，防止手被砸伤或压伤
①木棍取出核桃仁
②砖块取出核桃仁
③羊角锤取出核桃仁
取出核桃仁
不同的工具，需要不同的技术，效果也不同。
使用核桃夹取核桃仁又有怎样的感受？
尽可能保证核桃仁的完整性。
不使用工具时，要量力而行，不能蛮干。
使用工具时，要注意避免砸到手。
注意事项
探索3
评估你取出核桃仁的过程。
用短语评价你用不同方法和工具取出核桃仁的过程。
例如，费劲、费时等。
测试任务用不同工具取出核桃仁并评价测试过程我的方法评价
不使用工具用手捏费力
使用工具木棍
砖块
羊角锤
核桃夹
工具
技术
结合探究过程，完成“工具”和“技术”的关系维恩图
生活中那么多的核桃仁产品，是不是都是手工完成的呢？看来，随着生活需求的不同，工具和技术也是在不断发展和改进的。
拓展
取核桃仁机器
六年级上册·科学1.紧密联系的工具和技术
“取核桃仁”测试记录表
记录时间：______年______月______日
测试任务用不同工具取出核桃仁并评价
测试过程我的方法评价
不使用工具用手捏费力
使用工具
核桃夹
我的发现。