三级上册元日古诗的预习笔记
三年级语文下册第9课古诗三首元日课堂笔记本课知识点
古诗三首《元日》是唐代文学家王之涣创作的一首诗歌，主要描述了元旦这一重要节日的喜庆和新年的希望。
一、诗歌鉴赏1.用词精炼、寥寥数语包含丰富的意境和情感。
2.采用描写手法，例如用“宇宙”、“海纳百川”来形容世界的广阔。
3.用比喻手法，如用“赤日”、“蒸腾”来形容阳光的辉煌。
4.运用对比手法，通过对“尘埃”和“木枯”两个冬季景象的描写，凸显出新年的盛大和希望。
二、学习方法1.通过课文中的语言和表达方式，学习如何用简练的文字表达自己的思想和感情。
2.大胆去形容并进行比喻，运用丰富的词汇和修辞手法来丰富自己的作文内容。
三、生词解析1. 疑惑（yíhuò）：不明白，不确定。
2.自欺欺人（zìqīqīrén）：欺骗自己或他人，自己为了安慰胡乱说话。
3.枯（kū）：指植物叶子失去水分而枯萎、凋谢。
4.揽（lǎn）：抓住，抱在怀里。
5. 空旷（kōngkuàng）：没有墙壁，没有遮挡，非常宽广。
6. 开阔（kāikuò）：没有障碍，非常宽广。
7. 缤纷（bīnfēn）：色彩繁多，多姿多彩。
四、写作指导1.通过观察和描写现实生活中的事物、景色和人物，来提升写作的感受和表达的能力。
2.运用诗歌中的修辞手法和描写方式，将生动的语言和形象融入自己的作文中。
3.建立积极向上的态度，通过作文向读者传播希望和快乐。
五、课文知识点1.了解古代中国的元旦习俗和庆祝方式，进一步了解中国传统文化。
2.学习如何运用简练的语言表达自己的思想和情感，并通过作文表达对新年的期盼和希望。
3.通过阅读和分析诗歌，学习修辞手法、描写方式和情感表达，进一步提高自己的语言和写作能力。
六、思考题1.诗歌中的“宇宙无穷无尽，海纳百川”的描写方式给你什么样的感受？3.通过阅读这首诗，你对新年有了什么样的期望和展望？4.你喜欢这首诗吗？为什么？你有没有类似的体验和感受？5.能不能仿照这首诗的写法，写一首属于你的新年诗？。
小学语文课前预习 - 《古诗三首》(最新)
小学语文课前预习 - 《古诗三首》知识总结一、生字组词旧jiù(怀旧、旧事、念旧)符fú(符号、相符、音符)欲yù(食欲、欲望、欲罢不能)魂hún(灵魂、鬼魂、魂不守舍)借jiè(借口、借书、借钱)酒jiǔ(白酒、红酒、米酒)何hé(何时、何地、何苦)牧mù(牧童、牧民、牧场)兄xiōng(兄弟、兄长、师兄)独dú(单独、独自、独立)异yì (异乡、异地、奇异)佳jiā(佳节、佳音、佳作)二、多音字行háng(银行)xíng(不行)少shǎo (少人)shào (少年)三、作者简介王安石：(1021～1086)字介甫, 晚号半山，封荆国公。
汉族。
北宋政治家、思想家、文学家、改革家。
他主写散文，是“唐宋八大家”之一。
杜牧：(803-852)唐代诗人。
字牧之，京兆万年(今陕西西安人)。
人们把他和杜甫并提，称他为“小杜”，称杜甫为“老杜”。
精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为出色。
与李商隐齐名，世称“小李杜”。
写诗喜欢评今论古，抒发军事、政治见解。
他有不少描写山水风光的小诗，名朗秀丽，清新自然，深受读者喜爱。
王维：(699-759)字摩诘，盛唐时期的著名诗人，通音乐，工书画。
他是唐代山水田园派的代表。
其诗、画成就都很高，苏东坡赞他“诗中有画，画中有诗”，尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟”，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。
四、问题归纳1.《元日》这首诗写的是哪个传统节日?写出了什么样的节日情景?这首诗写的春节。
写出了一片喜庆，人们放鞭炮、喝屠苏酒、贴新对联欢度春节的情景。
2.《清明》这首诗写的是哪个传统节日?写出了什么样的节日情景?清明节。
雨纷纷而下，在外不能回家扫墓人想借酒浇愁，恰巧碰到牧童指点去杏花村的情景。
3.《九月九日忆山东兄弟这首诗写的是哪个传统节日?写出了什么样的节日情景?重阳节。
三年级语文下册第9课古诗三首元日课堂笔记之本课重难点
《译文》阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。
初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。
问题归纳：1、《元日》一诗写出了怎样的节日情景？表现了怎样的节日气氛？答：这首诗写出了放爆竹、喝屠苏酒、换旧符（贴春联）的节日情景，表现了一种欢乐祥和的节日气氛。
3、《九月九日忆山东兄弟》这首诗写出了什么样的节日情景？你们是怎么过这个节的？答：写的是重阳节，外出的人登高望远思念家人，在远方想象家里的亲人也在这一天登高望远，插上茱萸，在想念自己。
我们这儿叫老人节，给家里的爷爷奶奶姥姥姥爷们过节，人们会逛庙会，为老人祈福。
4、我国还有哪些传统节日，这些节日是什么样的情景？答：我国的传统节日还有元宵节、端午节、中秋节、七夕节元宵节人们挂上各种灯笼，会猜灯谜，煮元宵吃；端午节人们会做镜糕、吃粽子、赛龙舟，门上插艾草、沙枣花等；中秋节一家团聚，烙月饼，看月亮2、守株待兔三年级语文下册第五课课文重难点课堂笔记课文重难点探究：1.宋人为什么没有再次得到兔子？因为兔子撞死在树桩上是偶然发生的事情，并不是经常发生的事情，所以宋人再也没有得到兔子。
2.宋人给你留下了什么印象？做事急于求成，对意外心存侥幸。
问题归纳：1.项羽是什么人？李清照为什么至今思项羽？秦朝末年，统治者的残暴激起了人民的不满，各路豪杰纷纷起义抗秦，项羽率领八千江东子弟渡江转战中原，消灭秦军主力，立下赫赫战功，秦朝灭亡后，与刘邦争夺天下，最终，项羽兵败亥下，退至乌江渡口。
当时，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重振旗鼓，项羽觉得自己无颜再见江东父老，不肯过江逃生，便下马步战，杀敌数百，负伤十余处，最后从容自刎，时年31岁。
2.生当作人杰，死亦为鬼雄。
活着的时候，应当做人中的豪杰，就是死了，也要成为鬼中的英雄。
表达了诗人的人生观：不论是生是死，都应有浩然正气、铮铮铁骨，体现了诗人的爱国精神。
古诗三首三年级下册第十课文笔记
三年级下册第十课《古诗三首》课文笔记1.《元日》课堂笔记【诗文赏析】这是一首写古代迎接新年的即景之作，取材于民间习俗，摄取老百姓过春节时的典型素材，抓住有代表性的细节：点燃爆竹，饮屠苏洒，换新桃符，充分表现出过年的欢乐气氛，富有浓厚的生活气息。
【主题概括】诗人描写了春节除旧迎新的景象，抒发了诗人改革新政治的抱负。
【诗文解析】诗的前两句紧扣题目，写出了春节人们放鞭炮、畅饮美酒的热闹景象。
“爆竹声”从听觉上展现了春节热闹的场面，“春风送暖”从触觉上描写了春节时天气变暖，人们在暖暖的春风中欢乐的喝着屠苏酒，庆贺新年的情景。
诗的后两句紧承前两句的欢乐气氛，用早上的太阳象征无限的光明的未来，用“新桃换旧符”的习俗展现了万象更新的景象。
2.《清明》课堂笔记【主旨概括】这首诗通过描写清明时节雨纷纷的情景，展现了路上行人的心情和感受，表现了诗人由忧伤转为振奋的心境变化。
【诗文解析】诗的前两句写出了清明时节的天气情况和路上行人的心情，“纷纷”既点明了天气特点，也形容了人的情绪。
“新魂”表明了行人心中看强烈的哀伤，与“纷纷”照应，刻画了行人衣衫被春雨打湿，心境更加凄迷纷乱的状态。
诗的后两句写向“断魂”的行人打听哪里有酒家，因为他想歇歇脚，避避雨，喝几杯小酒来消除心中的烦闷。
3.《九月九日忆山东兄弟》课堂笔记【诗文赏析】此诗写出了游了的思乡想亲之情。
诗一开头便紧贴题目，写是乡是十生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。
【主旨概括】这首诗描写了诗人重阳佳节时，身处异乡的孤寂之感，表达了诗人对家乡亲人的思念之情。
【诗文解析】诗的前两句直接写了自己独身一人远在他乡，每逢佳节便对亲人产生强烈的思念之情，一个“独”字和两个“异”字，把诗人子然一身，身处异乡的孤寂感表现得淋漓尽致，“倍”是加倍的意思，用的巧妙，表明在佳节时比平时更加思念家长的亲人的情感，突出了诗人客居他乡的孤独的心情。
后两句诗人把目光投向远方，想象着家长的兄弟们插戴着茱萸登高却发现少了自己，他们多遗憾啊！这里着重写别人的感受，而不是写诗人自己的感受，好像自己的孤单不值一提，更加强列的表达了诗人内心的孤独和对家乡亲人的思念之情。
元日 小学三年级诗词释义及赏析
元日小学三年级诗词释义及赏析[宋]王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
字词释义：①元日:指农历正月初一。
②屠苏:这里指一种酒，根据古代风俗，常在元日饮用。
③瞳曈:太阳出来后天色渐亮的样子。
④新桃换旧符:用新桃符换下旧桃符。
桃符是古代新年时悬挂于大门上的辟邪门饰，春联的前身。
诗词赏析：这是一首七言绝句，描写的是正月初一万象更新的欢乐景象。
诗人利用放“爆竹”、喝“屠苏”、换“桃符”这些春节所特有的风俗，充分表现了节日里欢乐热闹的气氛。
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，描绘了人们辞旧迎新，畅饮屠苏酒的闲适欢快的场景:在阵阵轰鸣的爆竹声中，送走了旧的一年，在温暖的春风中，人们欢乐地畅饮着屠苏酒。
诗人写此诗时，正大力推进新法改革，“暖”字不仅仅是在形容春风，也体现了诗人当时的心境，洋溢着他对推行新法的坚定信念和乐观精神。
“干门万户瞳瞳日、总把新桃换旧符”，诗人再次对新年温暖的环境进行描写:初升的太阳照耀着千家万户，每家每户都将旧桃符取下，换上了新的桃符。
“瞳瞳”两个字既形容太阳出来时的光辉景象，也象征着光明美好的前景。
“新桃换旧符”是人们辞旧迎新的习俗，也比喻着新法的顺利进行。
这首诗字里行间都在极力渲染热闹喜庆的节日氛围，表达了人们喜悦的心情，同时也抒发了诗人革新政治，希望取得成功的思想感情，充满着奋发向上的精神。
知识链接：每年农历的正月初一叫元日，也就是我们常说的春节。
春节俗称"年节”，是中华民族最隆重、最盛大的传统节日。
春节过去也叫“元旦”春节所在的这一月叫“元月”。
后来,人们为了区分公历和农历两个“年”，又因一年二十四节气的“立春”恰在农历年的前后，就把公历的一月一日称为“元旦”，农历正月初一改称“春节”。
《古诗三首》批注
符（桃符 符号） 魂（鬼魂 魂魄） 酒（美酒 喝酒） 牧（牧童 放牧） 独（独自 孤独） 佳（佳节 佳人）
欲（食欲 私欲） 借（借口 借用） 何（何时 几何） 兄（兄弟 兄长） 异（奇异 异常）
9 古诗三首
整体感知 元日
王安石
爆竹∕声中∕一岁除， 春风∕送暖∕入屠苏。 千门∕万户∕曈曈日，
本诗描写了重阳节那天，作者独自一人在外，思 念家人、思念家乡的情景。
9 古诗三首
活动提示：
节日 春节
过节时间 农历正月初一
清明节 中秋节 元宵节
4月5日 农历八月十五 农历正月十五
过节习俗 放鞭炮、贴春联、给 压岁钱、穿新衣 扫墓、踏青 吃月饼、赏月 吃元宵、挂灯笼
好像断魂一样迷乱凄凉。 后两句：他向牧童询问哪有酒家？牧童伸手指
了指遥远的杏花深处的小村庄。
9 古诗三首
《清明》中心：
这首诗描写了清明时节诗人孤身行路的感 受和心情。
9 古诗三首ห้องสมุดไป่ตู้
整体感知 九月九日忆山东兄弟
唐·王维 独在异乡／为异客， 每逢／佳节／倍思亲。 遥知／兄弟／登高处， 遍插茱萸／少一人。
一岁除：一年已尽。除,去。 屠苏:指屠苏酒。 曈曈日：初升时光亮而温暖的太阳。 新桃，旧符：指春联。
总把∕新桃∕换旧符。
9 古诗三首
《元日》诗意： 前两句：人们在一片爆竹声中送走了旧的一
年，喝着屠苏美酒，感受着春天的气息。 后两句：初升的太阳照耀着千家万户，家家
门上都换上了新的桃符。
9 古诗三首
《元日》中心： 这首诗通过对燃放爆竹、喝屠苏美酒、
开门迎新、换新桃符等习俗的描写，写出了春 节辞旧迎新的美好景象。
9 古诗三首
三年级语文下册第9课古诗三首元日课堂笔记本课知识点
古诗三首《元日》是唐代诗人王之涣创作的一组诗，描写了新年的喜庆氛围和新的一年带来的美好希望。
这三首诗分别是《登鹳雀楼》、《元日》和《长恨歌》。
以下是三年级语文下册第9课《古诗三首》的课堂笔记。
知识点一：背景知识古代士人常会将自己的感慨、情绪以及对生活的思考通过写诗的方式表达出来，这些诗成为了古代文化的一部分。
本课中的三首诗均为唐代的作品，唐代是中国古代文化的鼎盛时期，这些诗反映了当时人们对生活和社会的感受。
知识点二：《登鹳雀楼》知识点三：《元日》知识点四：《长恨歌》知识点五：古诗的特点古诗的特点是句式简洁、意象丰富、言简意赅。
它通过精炼的文字表达情感，给人以美的享受。
古诗有着独特的韵律和节奏感，可以引发读者的共鸣和思考。
知识点六：赏析古诗的方法赏析古诗可以从字词理解、情感揭示和诗意领悟三个方面进行。
首先，我们要理解诗中的字词的意义，了解句子的结构和诗的整体结构；其次，我们要揭示诗中表达的情感，体验诗人的情绪和思考；最后，我们要领悟诗意，思考诗人写这首诗的目的和意义。
知识点七：古诗的背后故事每首古诗都有它的背后故事，了解这些故事可以帮助我们更好地理解诗词的内涵。
比如，《元日》的背后故事是唐代文人在元旦这一天常常相互拜年，祝福对方新年快乐。
通过了解这些背景故事，可以让我们更加贴近这些古诗，增强欣赏的乐趣。
知识点八：写一首古诗古诗是古代文化的瑰宝，通过写古诗可以锻炼我们的语言表达能力和艺术创造力。
可以在学习这些古诗的基础上，尝试写一首自己的古诗，表达自己的情感和思考。
以上是三年级语文下册第9课《古诗三首》的课堂笔记，通过学习这些知识点，我们可以更好地理解和欣赏这些古代诗歌作品，感受到古代文化的魅力。
21古诗三首课堂笔记
21古诗三首课堂笔记以下是《古诗三首》的课堂笔记，包括《元日》、《清明》和《九月九日忆山东兄弟》三首诗：一、《元日》1. 诗题和作者：本诗的题目是《元日》，作者是宋代文学家王安石。
2. 诗意：这首诗描述了春节的喜庆氛围和万象更新的景象。
诗中提到燃放爆竹、饮屠苏酒、更换桃符等传统习俗，展现了春节时人们辞旧迎新、祈求好运的习俗。
3. 重点词句解释：•“爆竹声中一岁除”：燃放爆竹象征着驱除恶鬼和迎接新的一年。
◦ “春风送暖入屠苏”：屠苏酒是一种用草浸泡的酒，这里指人们饮屠苏酒来驱寒。
◦ “千门万户曈曈日”：形容春节时家家户户灯火通明，象征着团圆和幸福。
4. 主题思想：这首诗表达了作者对春节的喜悦和对新的一年的美好祝愿。
二、《清明》1. 诗题和作者：本诗的题目是《清明》，作者是唐代诗人杜牧。
2. 诗意：这首诗描述了清明节时的情景，展现了清明时节的清新景色和扫墓祭祖的习俗。
同时，也表达了诗人孤独、思乡的情感。
3. 重点词句解释：•“清明时节雨纷纷”：描述清明时节雨纷纷的景象。
◦ “路上行人欲断魂”：形容行人因思念逝去的亲人而感到悲伤。
◦ “借问酒家何处有”：询问酒馆的位置，表达了诗人想借酒消愁的心情。
4. 主题思想：这首诗表达了作者对逝去亲人的思念之情和对家乡的深深眷恋。
三、《九月九日忆山东兄弟》1. 诗题和作者：本诗的题目是《九月九日忆山东兄弟》，作者是唐代诗人王维。
2. 诗意：这首诗描述了重阳节时的思念之情，作者回忆起在家乡与亲人团聚的情景，表达了对家乡和亲人的深深思念。
3. 重点词句解释：•“独在异乡为异客”：形容作者独自一人在外地，感到孤独和陌生。
◦ “每逢佳节倍思亲”：每当遇到美好的节日时，对亲人的思念之情就会格外强烈。
◦ “遥知兄弟登高处”：遥想兄弟们在重阳节登高远眺，也表达了作者对家乡的思念之情。
4. 主题思想：这首诗表达了作者对家乡和亲人的深深思念之情，同时也体现了重阳节登高远眺的传统习俗。
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三级上册元日古诗的预习笔记
(一)对联(有关自然景观的对联)
雾锁山头山锁雾天连水尾水连天
绿水本享因风皱面青山原不旧为雪白头
山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇
重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉头顶xml树
(二)花名歌谣
正月梅花香又茶，二月兰花盆里上装，三月桃花连十里，四月蔷薇依靠长墙，
五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，
九月菊花初对外开放，十月芙蓉正打蜡，十一月水仙可供上案，十二月腊梅雪里藏。
(三)成语故事
1、胸有成竹——也说道“成竹在胸”，画竹子时心里存有一幅竹子的形象，比喻处事之前已经存有通盘的考量。
(该成语谈的就是北宋画家文于可的故事)
2、杏林春满——也说“誉满杏林”，来赞扬医生的高明医术和高尚医德。
其中“杏林”称颂医生。
(该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事)
(四)诗《雨中的树林》
雨中的树林
雨中的树林就是个童话世界，来到回去你就可以变为一个小精灵。
每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。
温润的雨珠翻转在叶面上，蜘蛛吐丝给你串成一串项链。
落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
鸟儿在雨中也愿意一展歌喉，玩游戏的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。
细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。
连那些小雨点儿都会张口，落到地上立刻就变为了蘑菇。
(五)关于动物的成语
望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功劳马到成功老马识途牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠
(六)风景名胜区对联
一径竹阴云满地半帘花影月笼纱(北京颐和园月波楼)
树红树碧高低影烟淡烟浓远近秋(四川青城山真武殿)
四面荷花三面柳一城山色半城湖(山东济南大明湖)
清风明月本无价近水遥山皆有情(江苏苏州沧浪亭)。