四年级下册音乐教案- 第五课 土风舞｜湘艺版
湘艺版音乐四年级下册《土风舞》教案
湘艺版音乐四年级下册《土风舞》教案一. 教材分析《土风舞》是湘艺版音乐四年级下册的一首曲目，歌曲旋律欢快，节奏感强，富有地方特色。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国不同地区的音乐风格，增强对民族音乐的热爱。
歌曲难度适中，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有较高的兴趣，具备一定的音乐基础。
但部分学生可能对地方音乐特色了解不多，需要在教学中进行引导。
学生在学习过程中，需要注重节奏感、音准等方面的训练。
三. 教学目标1.让学生了解并欣赏地方音乐特色，培养音乐审美能力。
2.学会《土风舞》这首歌曲，提高歌唱技巧。
3.通过学习这首歌曲，增强学生对民族音乐的热爱。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的节奏感。
2.学会歌曲中的特色舞蹈动作。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生聆听、欣赏不同地区的音乐，感受音乐特色。
2.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.练习法：让学生反复练习，提高歌唱技巧。
4.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.准备《土风舞》歌曲的音频、视频资料。
2.准备舞蹈动作的教学视频或图片。
3.准备课堂教学所需的音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频、视频资料，让学生欣赏不同地区的音乐，引导学生谈论各自对音乐的感受，从而引出本节课的学习内容《土风舞》。
2.呈现（5分钟）教师范唱《土风舞》歌曲，让学生跟随音乐节奏拍手。
引导学生关注歌曲中的特色节奏，为后续学习打下基础。
3.操练（10分钟）教师教授歌曲中的特色舞蹈动作，学生跟随教师学习。
过程中，注意强调动作的准确性、协调性。
4.巩固（5分钟）学生分组，相互练习舞蹈动作，教师巡回指导。
期间，可让学生尝试边跳边唱，提高歌唱与舞蹈的结合能力。
5.拓展（5分钟）让学生尝试创编舞蹈动作，展示自己的创意。
教师点评，给予鼓励。
6.小结（5分钟）回顾本节课的学习内容，强调《土风舞》的歌曲特点和舞蹈动作要领。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生课后练习演唱《土风舞》歌曲，熟悉舞蹈动作，为下次课做好准备。
湘艺版四年级音乐下册第5课《土风舞》教案
湘艺版四年级音乐下册第5课《土风舞》教案一. 教材分析《土风舞》是湘艺版四年级音乐下册第5课的一首歌曲，它具有浓郁的民间特色，旋律欢快，节奏感强。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民间音乐的风格特点，增强对民族音乐的热爱。
歌曲分为三个部分，第一部分节奏明快，旋律简单；第二部分节奏变化，旋律丰富；第三部分再现第一部分的旋律，使整首歌曲形成完整的故事情节。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐课程充满兴趣。
他们善于模仿和创造，对于富有民族特色的音乐作品，他们会更加关注。
但在学习过程中，部分学生可能对民间音乐的节奏和唱腔把握有一定的困难，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解并体验民族音乐的风格特点，增强民族音乐意识。
2.学会演唱《土风舞》，把握歌曲的节奏和情感。
3.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中节奏的变化和唱腔的把握。
2.重点：学会演唱歌曲，感受民族音乐的魅力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比等方式，让学生感受民族音乐的特色。
2.模仿法：教师示范，学生跟随模仿，掌握歌曲的演唱技巧。
3.参与法：让学生积极参与音乐活动，提高音乐实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉歌曲，掌握歌曲的演唱技巧。
2.学生准备：带好音乐课本，提前预习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《土风舞》歌曲，引导学生聆听并感受民族音乐的特色。
提问：歌曲给你什么样的感受？你能听出歌曲的节奏吗？2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生观察歌曲的结构和节奏。
讲解歌曲的背景，引导学生了解民族音乐的文化内涵。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
重点讲解歌曲中的节奏变化和唱腔，让学生反复练习，直到熟练。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。
对于演唱有困难的学生，给予个别辅导，帮助他们克服困难。
5.拓展（5分钟）教师引导学生创造性地改编歌曲，如改变节奏、添加歌词等。
2024年「四年级下册音乐精彩教案5(演唱土风舞湘教版
2024年「四年级下册音乐精彩教案5(演唱土风舞湘教版一、教学内容本节课选自《土风舞湘教版》四年级下册第五章《欢腾的舞蹈》，具体内容包括：了解土家族的音乐特色和舞蹈风格，学习演唱《摆手舞歌》，掌握其旋律和节奏，并能在集体中协调表演。
二、教学目标1. 让学生感受和体验土家族音乐的风格特点，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过学唱《摆手舞歌》，培养学生的音乐表现力和集体协作精神。
3. 了解土家族的民俗文化，增强学生的民族自豪感和文化认同。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的复杂节奏和旋律，以及舞蹈动作的协调性。
2. 教学重点：掌握歌曲的基本旋律和节奏，学会基本的土家族舞蹈动作。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件、舞蹈道具。
2. 学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放土家族摆手舞的视频，让学生感受土家族舞蹈的热情与活力，引发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：a. 讲解土家族音乐和舞蹈的特点。
b. 教唱《摆手舞歌》，分句教唱，注意指导学生掌握旋律和节奏。
c. 分组练习，每组挑选一名组长，组织学生进行舞蹈动作的学习和练习。
3. 例题讲解：以歌曲中的某一句为例，分析其节奏和旋律特点，指导学生正确演唱。
4. 随堂练习：让学生跟随音乐，集体表演《摆手舞歌》，检查学生掌握情况。
六、板书设计1. 《摆手舞歌》2. 内容：a. 土家族音乐特点b. 《摆手舞歌》歌词及旋律c. 土家族舞蹈动作七、作业设计1. 作业题目：学唱《摆手舞歌》，并尝试创作一段简单的土家族舞蹈动作。
2. 答案示例：演唱《摆手舞歌》的正确旋律和节奏，自创舞蹈动作的演示。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多土家族的音乐和舞蹈，提高学生的文化素养。
组织一次土家族音乐舞蹈表演活动，让学生在实践中巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的复杂节奏和旋律，以及舞蹈动作的协调性。
2. 教学过程：新课内容学习、例题讲解、随堂练习。
湘艺版四年级音乐下册第5课《土风舞》教学设计
湘艺版四年级音乐下册第5课《土风舞》教学设计一. 教材分析《土风舞》是湘艺版四年级音乐下册第5课的一首教学曲目。
这首歌曲具有浓厚的乡土气息，旋律欢快，节奏感强，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国不同地区的民间音乐风格，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但部分学生可能对乡土文化了解不多，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生感受和理解歌曲所表达的乡土气息，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握《土风舞》的曲谱和歌词。
2.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。
3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的乡土方言和特殊节奏。
2.重点：歌曲的曲谱和歌词记忆，音乐表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：创设乡土风情情境，让学生身临其境感受歌曲魅力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲曲谱、歌词、乡土风情图片等。
2.教学乐器：打击乐器、舞蹈道具等。
3.教学场地：教室、舞蹈房等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示乡土风情图片，引导学生谈论自己对乡土文化的了解，激发学生学习《土风舞》的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱《土风舞》歌曲，让学生初步感受歌曲的魅力。
随后，教师简要介绍歌曲的背景、曲谱和歌词。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意掌握乡土方言和特殊节奏。
教师引导学生分组练习，相互交流心得。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲表演，鼓励他们大胆展示自己。
同时，教师对学生的演唱进行点评，指出需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他地区的民族音乐，让学生了解我国丰富多样的民族音乐文化。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调《土风舞》歌曲的特点和意义。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，复习《土风舞》歌曲，尝试自主练习乡土方言和特殊节奏。
四年级音乐下册第5课《土风舞》教案湘艺版
《土风舞》教学内容：湘教版音乐新教材四年级下册第五课演唱《土风舞》教学目标：1．演唱歌曲《土风舞》，感受外国歌曲的舞蹈韵味，激发学生的快乐情绪及借助肢体、表情，从而培养学生对舞蹈的兴趣。
2．通过演唱歌曲、律动、音乐游戏等活动,增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力、创造力和合作精神，使学生在感受到更多的愉悦。
教学重难点:1．指导学生用热情、轻快而饱满的声音演唱。
2．歌曲演唱时的咬字、吐字。
教学过程：一、情景导入1．伴着欢快的音乐律动进教室2．师生问好！二、寓教于乐1．玩一玩音乐游戏游戏规则：我们一起来做个游戏，好不好？这个游戏的题目叫做《找一找》。
老师这儿有只可爱的动物，过会儿我会把它悄悄地藏在一个小朋友身边。
老师还要请一个小朋友来找一找，小兔藏在了谁身边。
在他找的过程中，其他同学边拍手边唱歌，可以给他提示，但是不能用目光或眼睛老盯着藏玩具的小朋友、或者直接告诉他，而是用你们的歌声和掌声的变化来进行提示。
找玩具的同学离玩具越近，歌声、拍手声越响；离玩具越远，歌声、拍手声越轻。
明白了吗？希望大家要遵守游戏规则。
教师总结：离玩具越近，我们的歌声就变强，而且是渐渐变强，所以我们就把这个变化叫做渐强，反过来，谁来说说看？2．听一听（1）让学生说说自己所知道的舞蹈并且简单跳出来。
（2）初步聆听《土风舞》。
（师请一个舞伴共同跳）（3）复听《土风舞》音乐。
a) 听完音乐，你的心情怎样？b) 可以用什么方式来表达自己的心情。
3．唱一唱（1）按节奏读歌词。
（2）跟着琴轻轻哼唱。
（学生找出难点，教师重点教唱。
）（3）试唱曲谱。
（4）由学生选择自制乐器进行伴奏，以欢乐的情绪边唱边击。
4．编一编、评一评共同为歌曲编创集体舞5．唱一唱、跳一跳师生共同表演三、了解并欣赏各国的土风舞。
四、小结随音乐律动出教室。
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
四年级下册音乐教案 5.1 《土风舞》 湘艺版
四年级下册音乐教案 5.1 《土风舞》湘艺版一. 教材分析《土风舞》是湘艺版四年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲具有浓厚的民族特色，旋律欢快，节奏感强，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国不同民族的音乐风格，培养他们的音乐欣赏能力和民族团结意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐表现出浓厚的兴趣。
但部分学生可能对民族音乐风格较为陌生，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生体验和感受民族音乐的魅力。
此外，学生们的歌唱能力、节奏感和音乐创造力也各有差异，教师应因材施教，充分调动每个学生的积极性。
三. 教学目标1.让学生了解并体验民族音乐的风格特点，培养他们的音乐欣赏能力。
2.学会演唱《土风舞》，提高学生的歌唱技巧和节奏感。
3.通过合作、创作等环节，培养学生的团队协作能力和音乐创造力。
4.增强学生的民族团结意识，弘扬我国民族音乐文化。
四. 教学重难点1.掌握《土风舞》的旋律和节奏。
2.学会用适当的方式表现民族音乐的风格特点。
3.深入了解民族文化，增强民族团结意识。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、分析、比较等方式，让学生感受民族音乐的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.互动法：引导学生相互交流、合作，提高团队协作能力。
4.创作法：鼓励学生创作具有民族特色的音乐作品。
六. 教学准备1.准备《土风舞》的歌曲教材和相关的民族音乐素材。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备教学课件和黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国各民族的音乐图片，引导学生欣赏和讨论，激发他们对民族音乐的兴趣。
2.呈现（5分钟）播放《土风舞》的歌曲，让学生初步感受民族音乐的风格特点。
教师简要介绍歌曲的背景、民族特色等。
3.操练（10分钟）教师示范演唱《土风舞》，学生跟随模仿。
重点讲解歌曲的旋律、节奏，让学生反复练习，直至熟练。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱《土风舞》，互相评价，提高歌唱技巧和节奏感。
「四年级下册音乐教案5(演唱土风舞湘教版
「四年级下册音乐教案5(演唱土风舞湘教版一、教学内容本节课选自《湘教版四年级下册音乐》教材，具体章节为第五章《土风舞》。
教学内容主要包括：了解土风舞的基本知识，学习演唱《土风舞》歌曲，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词，并在此基础上进行舞蹈动作的创编。
二、教学目标1. 让学生了解土风舞的起源、发展和特点，提高学生对民族民间舞蹈的兴趣。
2. 通过学唱《土风舞》歌曲，培养学生的音乐审美能力和团队协作能力。
3. 让学生掌握歌曲的节奏、旋律和歌词，并能运用舞蹈动作进行表现。
三、教学难点与重点重点：歌曲《土风舞》的节奏、旋律和歌词的学习。
难点：舞蹈动作的创编和团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教师：钢琴、音乐课件、舞蹈视频、黑板、粉笔。
学生：音乐课本、笔、舞蹈道具（如花环、手帕等）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段土风舞的视频，让学生初步了解土风舞的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。
b. 分组练习，让学生在小组内进行歌曲学习，互帮互助，提高学习效率。
3. 歌词学习（10分钟）a. 教师逐句教唱歌词，学生跟唱。
b. 学生自主练习歌词，要求熟练掌握。
4. 舞蹈动作创编（15分钟）a. 教师示范舞蹈动作，学生跟随学习。
b. 学生分组进行舞蹈动作创编，要求动作与歌曲节奏相匹配。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师选取一首节奏相似的曲目，让学生进行即兴舞蹈表演。
b. 教师对学生的表演进行点评，指出优点和不足。
b. 学生分组进行舞蹈表演，展示学习成果。
六、板书设计1. 土风舞的基本知识2. 《土风舞》歌曲节奏、旋律3. 歌词及舞蹈动作创编要点七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱《土风舞》歌曲，并创编一段舞蹈动作。
2. 答案：歌曲演唱正确，舞蹈动作与歌曲节奏相匹配。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生的参与度如何？舞蹈动作创编是否达到预期效果？2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解其他民族民间舞蹈，下节课分享学习心得。
湘艺版音乐四年级下册《土风舞》教学设计
湘艺版音乐四年级下册《土风舞》教学设计一. 教材分析《土风舞》是一首四年级下册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲旋律欢快，节奏感强，富有地方特色，体现了民族音乐的魅力。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国不同民族的音乐风格，培养他们的音乐欣赏能力和爱国情怀。
此外，歌曲中的舞蹈动作也能锻炼学生的身体协调能力，提高他们的综合素质。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐课程充满兴趣。
他们具有较强的模仿能力和表现欲望，喜欢通过实践活动来学习。
但部分学生可能对民族音乐的认识较为有限，因此在教学过程中需要教师引导学生深入了解民族音乐的特点和魅力。
三. 教学目标1.让学生掌握《土风舞》的旋律和节奏，能够独立演唱。
2.通过学习这首歌曲，使学生了解民族音乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力。
3.通过舞蹈动作的练习，提高学生的身体协调能力和综合素质。
4.培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握，特别是附点音符和切分音的准确演唱。
2.歌曲中舞蹈动作的协调和表现力。
五. 教学方法1.采用情景教学法，让学生在感受民族风情的氛围中学习歌曲。
2.运用分组合作学习法，培养学生团队合作精神。
3.采用视听结合法，让学生通过观看视频了解民族舞蹈的特点。
4.运用口传心授法，教师示范，学生模仿，达到熟练演唱和舞蹈的目的。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、舞蹈图片等。
2.乐器：钢琴、鼓等。
3.舞蹈道具：花环、丝巾等。
4.教学用具：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《土风舞》的音频，让学生初步感受民族音乐的魅力。
引导学生讨论歌曲的节奏和旋律特点，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示《土风舞》的舞蹈视频，让学生了解民族舞蹈的动作特点。
同时，教师简要介绍歌曲的背景和意义，帮助学生更好地理解歌曲。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律和节奏，重点讲解附点音符和切分音的演唱方法。
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土风舞
教学目标：1、学唱捷克民歌《土风舞》，感受捷克歌舞音乐的风格特点，引发对美好生
活的向往和热爱。
2、认识切分音，能听辨并唱准歌曲及乐曲中出现的切分节奏。
3、通过节奏练习，声势动作伴奏，创编歌词，培养创造性思维和对音乐的感受能力与表现能力，培养与他人合作的能力。
教学重点、难点：认识切分音，正确听辨并唱准切分节奏。
课前准备：电子琴课件
课时安排：第一课时
教学过程设计和安排：
一、师生问候
教学再设计：
二、练声
三、听一听唱一唱
1、出示四个乐句的旋律填空
教师弹奏四个乐句两遍，学生选择正确的旋律卡片填入相应的小节里；
1=G 2/4
3 3｜5 5｜｜｜2 2｜
4 4｜｜｜
1 1｜3 3｜｜｜5 5｜6 7｜｜｜
（1） 5 4 4 ｜ 54 40 （2） 4 3 3 ｜ 3 30
（3） 3 2 2 ｜ 32 20 （4） 2 1 7 ｜ 21 10
2、跟琴视唱旋律。
四、节奏练习
1、写出四个乐句的节奏；
（2/4 X X | X X | X X X |X X X 0 |）
2、找出节奏特点；
3、拍一拍节奏，切分节奏中的切分音用拍手划圈来表示；
2/4 X X | X X | X X X |X X X 0 |
踏踏踏踏拍拍拍拍拍拍
步步步步手手手手手手
4、音乐知识：认识切分音；
X X X
五、学唱歌曲
1、导入新课
2、初听歌曲《土风舞》
思考：（1）这首歌曲的情绪是怎样的？你想到怎样的画面?
（2）这首歌曲是什么拍子的？它的含义及强弱规律是什。