四年级下册音乐教案 第五课 土风舞｜湘艺版 (1)
湘艺版音乐四年级下册《土风舞》教案
湘艺版音乐四年级下册《土风舞》教案一. 教材分析《土风舞》是湘艺版音乐四年级下册的一首曲目，歌曲旋律欢快，节奏感强，富有地方特色。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国不同地区的音乐风格，增强对民族音乐的热爱。
歌曲难度适中，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有较高的兴趣，具备一定的音乐基础。
但部分学生可能对地方音乐特色了解不多，需要在教学中进行引导。
学生在学习过程中，需要注重节奏感、音准等方面的训练。
三. 教学目标1.让学生了解并欣赏地方音乐特色，培养音乐审美能力。
2.学会《土风舞》这首歌曲，提高歌唱技巧。
3.通过学习这首歌曲，增强学生对民族音乐的热爱。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的节奏感。
2.学会歌曲中的特色舞蹈动作。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生聆听、欣赏不同地区的音乐，感受音乐特色。
2.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.练习法：让学生反复练习，提高歌唱技巧。
4.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.准备《土风舞》歌曲的音频、视频资料。
2.准备舞蹈动作的教学视频或图片。
3.准备课堂教学所需的音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频、视频资料，让学生欣赏不同地区的音乐，引导学生谈论各自对音乐的感受，从而引出本节课的学习内容《土风舞》。
2.呈现（5分钟）教师范唱《土风舞》歌曲，让学生跟随音乐节奏拍手。
引导学生关注歌曲中的特色节奏，为后续学习打下基础。
3.操练（10分钟）教师教授歌曲中的特色舞蹈动作，学生跟随教师学习。
过程中，注意强调动作的准确性、协调性。
4.巩固（5分钟）学生分组，相互练习舞蹈动作，教师巡回指导。
期间，可让学生尝试边跳边唱，提高歌唱与舞蹈的结合能力。
5.拓展（5分钟）让学生尝试创编舞蹈动作，展示自己的创意。
教师点评，给予鼓励。
6.小结（5分钟）回顾本节课的学习内容，强调《土风舞》的歌曲特点和舞蹈动作要领。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生课后练习演唱《土风舞》歌曲，熟悉舞蹈动作，为下次课做好准备。
湘艺版四年级音乐下册第5课《土风舞》教案
湘艺版四年级音乐下册第5课《土风舞》教案一. 教材分析《土风舞》是湘艺版四年级音乐下册第5课的一首歌曲，它具有浓郁的民间特色，旋律欢快，节奏感强。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民间音乐的风格特点，增强对民族音乐的热爱。
歌曲分为三个部分，第一部分节奏明快，旋律简单；第二部分节奏变化，旋律丰富；第三部分再现第一部分的旋律，使整首歌曲形成完整的故事情节。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐课程充满兴趣。
他们善于模仿和创造，对于富有民族特色的音乐作品，他们会更加关注。
但在学习过程中，部分学生可能对民间音乐的节奏和唱腔把握有一定的困难，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解并体验民族音乐的风格特点，增强民族音乐意识。
2.学会演唱《土风舞》，把握歌曲的节奏和情感。
3.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中节奏的变化和唱腔的把握。
2.重点：学会演唱歌曲，感受民族音乐的魅力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比等方式，让学生感受民族音乐的特色。
2.模仿法：教师示范，学生跟随模仿，掌握歌曲的演唱技巧。
3.参与法：让学生积极参与音乐活动，提高音乐实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉歌曲，掌握歌曲的演唱技巧。
2.学生准备：带好音乐课本，提前预习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《土风舞》歌曲，引导学生聆听并感受民族音乐的特色。
提问：歌曲给你什么样的感受？你能听出歌曲的节奏吗？2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生观察歌曲的结构和节奏。
讲解歌曲的背景，引导学生了解民族音乐的文化内涵。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
重点讲解歌曲中的节奏变化和唱腔，让学生反复练习，直到熟练。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。
对于演唱有困难的学生，给予个别辅导，帮助他们克服困难。
5.拓展（5分钟）教师引导学生创造性地改编歌曲，如改变节奏、添加歌词等。
四年级下册音乐教案《土风舞》((1)
四年级下册音乐教案《土风舞》(一、教学内容本节课选自四年级下册音乐教材第六章《民间舞曲》中的《土风舞》。
详细内容包括：学习《土风舞》的旋律、节奏和歌词；了解土风舞的历史背景和民间舞蹈的特点；掌握基本的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生能够熟练演唱《土风舞》，并了解其背后的民间文化；2. 培养学生对音乐节奏感的把握，提高音乐表现力；3. 增进学生对我国民间舞蹈的兴趣，培养他们的民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：舞蹈动作的掌握，音乐节奏的准确表现。
教学重点：熟练演唱《土风舞》，了解土风舞的历史背景和文化内涵。
四、教具与学具准备教师准备：音乐播放设备、黑板、舞蹈视频、教学PPT。
学生准备：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段土风舞视频，让学生初步了解土风舞的风格特点，激发他们的学习兴趣。
2. 新课学习：（1）学习《土风舞》的歌词和旋律，引导学生跟唱；（2）分析《土风舞》的节奏，让学生进行拍手练习；（3）学习基本的舞蹈动作，并进行分组练习；3. 例题讲解：讲解舞蹈动作中的难点，通过示范和分解动作，帮助学生更好地掌握；4. 随堂练习：让学生分组进行舞蹈动作的练习，教师巡回指导；六、板书设计1. 《土风舞》2. 内容：（1）歌词和旋律；（2）舞蹈动作；（3）节奏练习。
七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱《土风舞》，并编创一段简单的舞蹈动作。
2. 答案：演唱部分正确、流畅，舞蹈动作符合土风舞的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在舞蹈动作的掌握上仍有不足，需要在下节课加强练习；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解其他民间舞蹈，增强他们对民族文化的认识。
重点和难点解析1. 舞蹈动作的掌握；2. 音乐节奏的准确表现；3. 土风舞文化背景的理解；4. 作业设计中的编创实践。
一、舞蹈动作的掌握1. 示范与分解：教师通过示范整个舞蹈动作，让学生初步了解舞蹈的整体风格。
湘艺版四年级音乐下册第5课《土风舞》教学设计
湘艺版四年级音乐下册第5课《土风舞》教学设计一. 教材分析《土风舞》是湘艺版四年级音乐下册第5课的一首教学曲目。
这首歌曲具有浓厚的乡土气息，旋律欢快，节奏感强，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国不同地区的民间音乐风格，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但部分学生可能对乡土文化了解不多，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生感受和理解歌曲所表达的乡土气息，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握《土风舞》的曲谱和歌词。
2.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。
3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的乡土方言和特殊节奏。
2.重点：歌曲的曲谱和歌词记忆，音乐表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：创设乡土风情情境，让学生身临其境感受歌曲魅力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲曲谱、歌词、乡土风情图片等。
2.教学乐器：打击乐器、舞蹈道具等。
3.教学场地：教室、舞蹈房等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示乡土风情图片，引导学生谈论自己对乡土文化的了解，激发学生学习《土风舞》的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱《土风舞》歌曲，让学生初步感受歌曲的魅力。
随后，教师简要介绍歌曲的背景、曲谱和歌词。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意掌握乡土方言和特殊节奏。
教师引导学生分组练习，相互交流心得。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲表演，鼓励他们大胆展示自己。
同时，教师对学生的演唱进行点评，指出需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他地区的民族音乐，让学生了解我国丰富多样的民族音乐文化。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调《土风舞》歌曲的特点和意义。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，复习《土风舞》歌曲，尝试自主练习乡土方言和特殊节奏。
四年级下册音乐教案 5.1 《土风舞》 湘艺版
四年级下册音乐教案 5.1 《土风舞》湘艺版一. 教材分析《土风舞》是湘艺版四年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲具有浓厚的民族特色，旋律欢快，节奏感强，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国不同民族的音乐风格，培养他们的音乐欣赏能力和民族团结意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐表现出浓厚的兴趣。
但部分学生可能对民族音乐风格较为陌生，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生体验和感受民族音乐的魅力。
此外，学生们的歌唱能力、节奏感和音乐创造力也各有差异，教师应因材施教，充分调动每个学生的积极性。
三. 教学目标1.让学生了解并体验民族音乐的风格特点，培养他们的音乐欣赏能力。
2.学会演唱《土风舞》，提高学生的歌唱技巧和节奏感。
3.通过合作、创作等环节，培养学生的团队协作能力和音乐创造力。
4.增强学生的民族团结意识，弘扬我国民族音乐文化。
四. 教学重难点1.掌握《土风舞》的旋律和节奏。
2.学会用适当的方式表现民族音乐的风格特点。
3.深入了解民族文化，增强民族团结意识。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、分析、比较等方式，让学生感受民族音乐的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.互动法：引导学生相互交流、合作，提高团队协作能力。
4.创作法：鼓励学生创作具有民族特色的音乐作品。
六. 教学准备1.准备《土风舞》的歌曲教材和相关的民族音乐素材。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备教学课件和黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国各民族的音乐图片，引导学生欣赏和讨论，激发他们对民族音乐的兴趣。
2.呈现（5分钟）播放《土风舞》的歌曲，让学生初步感受民族音乐的风格特点。
教师简要介绍歌曲的背景、民族特色等。
3.操练（10分钟）教师示范演唱《土风舞》，学生跟随模仿。
重点讲解歌曲的旋律、节奏，让学生反复练习，直至熟练。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱《土风舞》，互相评价，提高歌唱技巧和节奏感。
四年级下册音乐教学设计(简谱)《土风舞》(1)湘艺版
四年级下册音乐教学设计（简谱）《土风舞》(1)湘艺版一. 教材分析《土风舞》是一首四年级下册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲以土家族的风土人情为题材，曲调欢快，富有特色。
歌曲的节奏感强，旋律简单，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以了解土家族的文化，增强对民族音乐的认同感。
同时，这首歌曲的练习也有助于提高学生的音乐素养和审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。
他们善于模仿和创造，对新鲜事物充满好奇。
然而，部分学生可能对土家族的文化了解不多，因此在教学过程中需要教师进行适当的引导。
此外，学生之间的音乐水平参差不齐，教师在教学时要兼顾不同层次的学生。
三. 教学目标1.让学生了解土家族的风土人情，感受民族音乐的魅力。
2.学会演唱《土风舞》，提高学生的音乐素养和审美能力。
3.培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
4.通过合作、交流等环节，提高学生的团队协作能力和创新能力。
四. 教学重难点1.学会《土风舞》的曲谱和歌词。
2.掌握歌曲中的节奏和音高。
3.了解土家族的文化背景。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生了解土家族的风土人情，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：学生分组练习，相互交流、协作。
4.比赛法：举办小组比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括图片、视频等资料。
2.准备乐器，如吉他、钢琴等，以便于教学演示。
3.准备歌词和曲谱，方便学生学习和练习。
4.划分课堂区域，如表演区、练习区等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示土家族的图片和视频，引导学生了解土家族的风土人情，激发学生的学习兴趣。
同时，为学生简要介绍《土风舞》的背景。
2.呈现（5分钟）教师演唱《土风舞》，学生倾听并感受歌曲的魅力。
随后，教师向学生讲解歌曲的节奏和音高，引导学生初步掌握歌曲的基本要素。
湘艺版四年级音乐下册第5课《(演唱)土风舞》教学设计
《土风舞》教学设计【教学理念】律动是孩子们最喜欢的一种用音乐学习的方式，让学生在玩耍中主动参与音乐学习，把音高、节奏、情感等基本要素通过各种形象生动的教学环节展现出来，创设生动的学习环境，学会在音乐中与同伴团结合作，进行打击乐器伴奏，完成音乐舞蹈创编活动，表现优美的音乐。
运用循序渐进的方法，引导学生“在玩中学，在乐中学”，启迪学生的想象力、表现力、创造力，让学生在学习中体验成功，让学生真正喜爱上音乐课。
【教材分析】《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌。
歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口所以很容易学唱。
其表现农民丰收季节载歌载舞的喜悦场景。
【教学目标】知识与技能：1.学习切分节奏。
2.有感情地演唱《土风舞》，用打击乐器为歌曲伴奏，编创土风舞过程与方法：通过学生对歌曲的听、说、唱、舞，来体现对音乐的理解和感知。
情感态度与价值观：用歌声表达人们丰收后的喜悦，让学生懂得珍惜劳动成果，懂得劳动最光荣。
【学情分析】四年级这个年龄段的学生，有了一些简单的音乐知识，对声音的感知意识很强，模仿能力也很强，在教师正确的引导下，能够通过听一听、动一动、唱一唱等灵活多样的教学方法，表现音乐带给他们的不同情绪，能较好的完成学习任务。
【教学重点】1.学习并有感情地演唱歌曲。
2.歌曲中切分音的掌握并能运用到歌曲的演唱之中。
【教学难点】编创舞蹈动作，激发学生积极参与歌曲创编的兴趣。
【教法学法】教法：引导法、提问法、示范法、观察法学法：听一听、拍一拍、唱一唱、跳一跳【教学准备】多媒体设备、电子琴、打击乐器【教学过程】一、视频激趣引入：（播放视频《丰收之歌》）提问：同学们，你看到的是一个什么季节，描绘了怎样的景象？秋天是收获的季节，人们会用各种不同的方式去庆祝丰收，今天，我们来学习一首捷克民歌——《土风舞》，和这些外国朋友一起感受丰收的喜悦。
【设计意图】引导学生感受秋天的特点，让学生理解舞蹈与人们庆祝丰收喜悦心情的关系，进而激发学生的学习兴趣。
湘艺版音乐四年级下册《土风舞》教学设计
湘艺版音乐四年级下册《土风舞》教学设计一. 教材分析《土风舞》是一首四年级下册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲旋律欢快，节奏感强，富有地方特色，体现了民族音乐的魅力。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国不同民族的音乐风格，培养他们的音乐欣赏能力和爱国情怀。
此外，歌曲中的舞蹈动作也能锻炼学生的身体协调能力，提高他们的综合素质。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐课程充满兴趣。
他们具有较强的模仿能力和表现欲望，喜欢通过实践活动来学习。
但部分学生可能对民族音乐的认识较为有限，因此在教学过程中需要教师引导学生深入了解民族音乐的特点和魅力。
三. 教学目标1.让学生掌握《土风舞》的旋律和节奏，能够独立演唱。
2.通过学习这首歌曲，使学生了解民族音乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力。
3.通过舞蹈动作的练习，提高学生的身体协调能力和综合素质。
4.培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握，特别是附点音符和切分音的准确演唱。
2.歌曲中舞蹈动作的协调和表现力。
五. 教学方法1.采用情景教学法，让学生在感受民族风情的氛围中学习歌曲。
2.运用分组合作学习法，培养学生团队合作精神。
3.采用视听结合法，让学生通过观看视频了解民族舞蹈的特点。
4.运用口传心授法，教师示范，学生模仿，达到熟练演唱和舞蹈的目的。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、舞蹈图片等。
2.乐器：钢琴、鼓等。
3.舞蹈道具：花环、丝巾等。
4.教学用具：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《土风舞》的音频，让学生初步感受民族音乐的魅力。
引导学生讨论歌曲的节奏和旋律特点，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示《土风舞》的舞蹈视频，让学生了解民族舞蹈的动作特点。
同时，教师简要介绍歌曲的背景和意义，帮助学生更好地理解歌曲。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律和节奏，重点讲解附点音符和切分音的演唱方法。
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《土风舞》教学设计
教学目标
1、知识与技能：能用优美的声音和热情欢乐的情绪演唱歌曲《土风舞》用优美
的声音，热情，欢乐的情绪演唱歌曲。
能够熟练的掌握切分音
节奏的演奏方法及其特点。
2，过程与方法：用声势动作对节奏进行训练。
通过加入串铃，小鼓等乐器对歌曲的节奏进行进一步的巩固，从而让学生感受歌曲的欢乐气
氛。
3，情感态度和价值观:通过对歌曲的集体表演，增加同学们的团结协作能力和创
作能力。
教学重点:能用优美的声音和热情欢乐的情绪演唱歌曲《土风舞》用优美的声音，热情，欢乐的情绪演唱歌曲
教学难点:熟练掌握切分节奏的特点以及演奏方法。
课时：一课时
教具准备：PPT，钢琴，六面小鼓，串铃等
教材分析:《土风舞》是一首著名的捷克斯洛伐克民歌。
以民间舞蹈波尔卡舞
曲节奏写成。
主要表现了人们载歌载舞庆祝丰收的热闹场面。
歌
曲节奏鲜明，旋律欢快活泼，朗朗上口。
歌曲中较有代表性的节
奏是切分节奏。
歌曲中的衬词“特啦”为歌曲增加了欢乐的气氛
也表现出了鲜明的民族特色。
整首歌曲表达了捷克人民对丰收的
喜悦之情，对歌舞的热爱之情。
洋溢着舞曲的欢乐之感。
教学过程:
一课堂导入:
1、随着音乐进行师生问好
2、通过旅游的话题进入到音乐课堂。
师：同学们喜欢旅游吗？都去过哪里旅游?
生：回答
师：既然同学们都很喜欢旅游那我们这节音乐课就一起去捷克共和国看看吧
(播放一组捷克共和国的美景和民族服饰的图片，在得到同学们的赞
美后师解说捷克不仅有美景和美丽的服饰，还有美妙的音乐，让我
们一起通过捷克民歌《土风舞》感受捷克的魅力。
从而引出本节课
要学的歌曲《土风舞》。
)
二、介绍歌曲:
《土风舞》是一首著名的捷克斯洛伐克民歌。
以民间舞蹈波尔卡
舞曲节奏写成。
主要表现了人们载歌载舞庆祝丰收的热闹场面。
歌曲节奏鲜明，旋律欢快活泼，朗朗上口。
歌曲中较有代表性的
节奏是切分节奏。
歌曲中的衬词“特啦”为歌曲增加了欢乐的气
氛也表现出了鲜明的民族特色。
整首歌曲表达了捷克人民对丰收
的喜悦之情，对歌舞的热爱之情。
洋溢着舞曲的欢乐之感。
三学习歌曲：
1、初步了解歌曲：
播放《土风舞》的歌曲视频，并提这首歌曲中捷克人民做了什么事
情？他们的情绪是怎么样的？生回答:描绘了捷克人民在丰收时拉
小提琴，吹喇叭，载歌载舞的庆祝场面。
歌曲的情绪是欢快的！
师:让我们先来学会歌曲，跟捷克人民一起庆丰收。
《土风舞》是一
首著名的捷克斯洛伐克民歌。
以民间舞蹈波尔卡舞曲节奏写成。
主
要表现了人们载歌载舞庆祝丰收的热闹场面。
歌曲节奏鲜明，旋律
欢快活泼，朗朗上口。
歌曲中较有代表性的节奏是切分节奏，所以
要学会歌曲必须先熟练的掌握什么是切分节奏。
2.学习切分节奏:
师：为了使同学们快速的掌握切分节奏，我把切分节奏，加入到了
小动物的名字当中。
动物名变成切分节奏，动物的叫声，念成平八
节奏。
一同学们正常读动物的名称，然后老师再用带有大切分的节
奏读动物名，同学们听听有什么特点？
生回答，中间的字读得比较重而且很长，两边的字读的较短而轻，
从而讲解切分音的特点:中间的四分音符为重音，两边的八分音符音
短促而均匀。
3.学习歌曲中的典型节奏：
（一）在ppt中出示歌曲第一乐段的典型节奏：
踏踏踏踏拍拍拍拍拍拍
师:这是我们土风舞中最典型的节奏，同学们看一看刚才学的切分
节奏在第几小节？
生:第三小节。
师:我只打一次这条节奏看看谁最快学会！
生:（跟着老师打节奏。
）
师：为了让同学们能更好的掌握这条节奏，为节奏加上声势动作:
把前面两小节的四分音符加上踏步，后面的大切分用手拍。
（2）播放乐曲A段，并找出刚学的典型节奏，随着音乐踏步拍手
打节奏。
(二)简单学习第二乐段的节奏：
并加入摇动省体的声势动用。
播放完整的音乐，让同学随着音乐加
入踏步，拍手，摇动身体等声势动作，让同学们学会本收歌曲的节
奏，也对切分节有有更多的了解。
同时熟悉歌曲旋律。
3、学唱歌曲:
（1）师带唱歌曲简谱
（2）老师唱谱同学们唱词，并指导同学们的歌唱方法，指导同学们用优美的声音和欢乐的情感演唱歌曲。
（3）指导学生用优美的声音整演唱歌曲。
四、加入乐器，为歌曲增加欢乐气氛
师：们这是一首描绘捷克人民丰收时的喜悦的歌曲，什有什么方式
能让我们的歌唱更欢乐呢？
生:加入乐器。
师：乐器能增加欢乐的气氛，看老师给同学们带来了六面小鼓，和
串铃(请十二位上同表演)小鼓敲打第一乐段话的节奏，串铃摇第二
越短的节奏！其他同学加入身势动作演唱歌曲，完整演唱歌曲！五、学习舞蹈动作
学习简单的的舞蹈动作，为歌曲伴舞，增加歌曲欢乐气氛，先用
PPT播放三张捷克人民跳舞的图片，一边播放一边讲解捷克土风
舞的动作特点：1、双手叉腰 2、下腰出退3、手挽手跳着转圈。
请一名同学上台跟老师一起示范，其他同学在下面学跳。
跟着音
乐全班同学一起跳一次。
加入乐器，舞蹈全班同学完整的演唱一遍歌
曲。
六、课堂小结
同学们，今天的音乐课开心吗？我们今天一起感受了捷克的民歌土风舞的魅力，今后老师会带领着大家一起学习更多全世界的民歌，
让我们一起期待下一节音乐课吧！
兴安县第一小学
廖丽媛。