四年级下册音乐土风舞教案和教学反思
湘艺版四年级音乐下册第5课《土风舞》教案
湘艺版四年级音乐下册第5课《土风舞》教案一. 教材分析《土风舞》是湘艺版四年级音乐下册第5课的一首歌曲，它具有浓郁的民间特色，旋律欢快，节奏感强。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民间音乐的风格特点，增强对民族音乐的热爱。
歌曲分为三个部分，第一部分节奏明快，旋律简单；第二部分节奏变化，旋律丰富；第三部分再现第一部分的旋律，使整首歌曲形成完整的故事情节。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐课程充满兴趣。
他们善于模仿和创造，对于富有民族特色的音乐作品，他们会更加关注。
但在学习过程中，部分学生可能对民间音乐的节奏和唱腔把握有一定的困难，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解并体验民族音乐的风格特点，增强民族音乐意识。
2.学会演唱《土风舞》，把握歌曲的节奏和情感。
3.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中节奏的变化和唱腔的把握。
2.重点：学会演唱歌曲，感受民族音乐的魅力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比等方式，让学生感受民族音乐的特色。
2.模仿法：教师示范，学生跟随模仿，掌握歌曲的演唱技巧。
3.参与法：让学生积极参与音乐活动，提高音乐实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉歌曲，掌握歌曲的演唱技巧。
2.学生准备：带好音乐课本，提前预习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《土风舞》歌曲，引导学生聆听并感受民族音乐的特色。
提问：歌曲给你什么样的感受？你能听出歌曲的节奏吗？2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生观察歌曲的结构和节奏。
讲解歌曲的背景，引导学生了解民族音乐的文化内涵。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
重点讲解歌曲中的节奏变化和唱腔，让学生反复练习，直到熟练。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。
对于演唱有困难的学生，给予个别辅导，帮助他们克服困难。
5.拓展（5分钟）教师引导学生创造性地改编歌曲，如改变节奏、添加歌词等。
人音版音乐四年级下册第1课《土风舞》教案
人音版音乐四年级下册第1课《土风舞》教案一. 教材分析《土风舞》是人音版音乐四年级下册的第一课，本节课的主要内容是让学生了解和学习土风舞这种舞蹈形式，通过学习舞蹈来培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
教材中提供了《土风舞》的舞蹈动作和音乐，同时也提供了相关的学习目标和评价标准。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐节奏感和舞蹈基础，他们对于新的舞蹈形式会充满好奇心和热情。
但是，他们对于一些复杂的舞蹈动作可能还需要时间和耐心去学习和掌握。
因此，在教学过程中，需要充分考虑到学生的实际情况，合理安排教学内容和教学进度。
三. 教学目标1.了解土风舞的特点和舞蹈动作。
2.学会《土风舞》的舞蹈动作和音乐节奏。
3.培养学生的团队协作能力和音乐节奏感。
四. 教学重难点1.教学重点：《土风舞》的舞蹈动作和音乐节奏。
2.教学难点：一些复杂的舞蹈动作的掌握和团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师或者学生代表进行舞蹈动作的示范，让学生跟随模仿。
2.练习法：学生通过反复练习来掌握舞蹈动作和音乐节奏。
3.小组合作法：学生分组进行舞蹈练习，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包括《土风舞》的舞蹈动作和音乐的展示。
2.音响设备：用于播放《土风舞》的音乐。
3.舞蹈道具：如手绢、扇子等，用于增加舞蹈的趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段土风舞的视频，引发学生的兴趣，然后简要介绍土风舞的特点和舞蹈动作。
2.呈现（5分钟）教师展示《土风舞》的舞蹈动作和音乐，让学生初步感受舞蹈的节奏和风格。
3.操练（10分钟）学生跟随教师的示范，进行《土风舞》的舞蹈动作的模仿练习。
教师及时纠正学生的动作，确保学生能够正确掌握舞蹈动作。
4.巩固（5分钟）学生分组进行舞蹈练习，培养团队协作能力。
教师巡回指导，对学生的舞蹈动作进行评价和反馈。
5.拓展（5分钟）学生自由发挥，创作自己的土风舞舞蹈动作，展示自己的创造力和舞蹈能力。
小学音乐四下名师优质教案《土风舞
小学音乐四下名师优质教案《土风舞一、教学内容本节课选自小学四年级下册音乐教材第六单元《土风舞》。
主要内容包括：了解土风舞的起源、特点及分类；学习基本的土风舞步伐；欣赏土风舞的经典曲目；学唱与土风舞相关的歌曲。
二、教学目标1. 让学生了解土风舞的相关知识，培养对我国民间舞蹈的热爱。
2. 通过学习土风舞的基本步伐，培养学生的舞蹈素养和团队协作能力。
3. 欣赏土风舞的经典曲目，提高学生的音乐审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：土风舞的基本步伐和队形变化。
教学重点：了解土风舞的特点，学会基本的土风舞步伐。
四、教具与学具准备教师准备：音乐播放设备、教学课件、土风舞视频、舞蹈道具（如花环、手帕等）。
学生准备：轻便的运动鞋、水杯。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段土风舞视频，让学生初步了解土风舞的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）介绍土风舞的起源、特点及分类。
（2）学习基本的土风舞步伐，如秧歌步、跑跳步等。
（3）分组练习，让学生在小组内进行土风舞队形变化练习。
3. 例题讲解：以一首经典土风舞曲目为例，讲解歌曲中的舞蹈动作和队形变化。
4. 随堂练习：让学生跟随音乐，分组进行土风舞表演，教师巡回指导。
六、板书设计1. 土风舞的起源、特点及分类2. 基本土风舞步伐秧歌步跑跳步3. 土风舞队形变化七、作业设计1. 作业题目：学唱与土风舞相关的歌曲，并尝试编排简单的舞蹈动作。
2. 答案：歌曲《茉莉花》。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对土风舞的兴趣浓厚，但在队形变化方面还有待加强。
在今后的教学中，应多关注学生的个体差异，加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下了解更多土风舞相关知识，参加学校组织的土风舞社团，提高自己的舞蹈水平。
重点和难点解析：1. 土风舞的基本步伐和队形变化的教学。
2. 学生在分组练习中的个别辅导。
3. 课后拓展延伸，鼓励学生深入了解土风舞及相关文化活动。
详细补充和说明：一、土风舞基本步伐和队形变化的教学1. 秧歌步：这是土风舞中最常见的步伐，要求学生掌握正确的步法和节奏。
四年级下册音乐教案《土风舞》((1)
四年级下册音乐教案《土风舞》(一、教学内容本节课选自四年级下册音乐教材第六章《民间舞曲》中的《土风舞》。
详细内容包括：学习《土风舞》的旋律、节奏和歌词；了解土风舞的历史背景和民间舞蹈的特点；掌握基本的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生能够熟练演唱《土风舞》，并了解其背后的民间文化；2. 培养学生对音乐节奏感的把握，提高音乐表现力；3. 增进学生对我国民间舞蹈的兴趣，培养他们的民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：舞蹈动作的掌握，音乐节奏的准确表现。
教学重点：熟练演唱《土风舞》，了解土风舞的历史背景和文化内涵。
四、教具与学具准备教师准备：音乐播放设备、黑板、舞蹈视频、教学PPT。
学生准备：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段土风舞视频，让学生初步了解土风舞的风格特点，激发他们的学习兴趣。
2. 新课学习：（1）学习《土风舞》的歌词和旋律，引导学生跟唱；（2）分析《土风舞》的节奏，让学生进行拍手练习；（3）学习基本的舞蹈动作，并进行分组练习；3. 例题讲解：讲解舞蹈动作中的难点，通过示范和分解动作，帮助学生更好地掌握；4. 随堂练习：让学生分组进行舞蹈动作的练习，教师巡回指导；六、板书设计1. 《土风舞》2. 内容：（1）歌词和旋律；（2）舞蹈动作；（3）节奏练习。
七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱《土风舞》，并编创一段简单的舞蹈动作。
2. 答案：演唱部分正确、流畅，舞蹈动作符合土风舞的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在舞蹈动作的掌握上仍有不足，需要在下节课加强练习；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解其他民间舞蹈，增强他们对民族文化的认识。
重点和难点解析1. 舞蹈动作的掌握；2. 音乐节奏的准确表现；3. 土风舞文化背景的理解；4. 作业设计中的编创实践。
一、舞蹈动作的掌握1. 示范与分解：教师通过示范整个舞蹈动作，让学生初步了解舞蹈的整体风格。
小学音乐_(演唱)土风舞教学设计学情分析教材分析课后反思
（演唱）土风舞教学设计一教学目标情感与态度价值观：通过学习捷克民歌《土风舞》，让学生感受到土风舞的乐趣，从而了解土风舞的丰富性和多样性、热爱捷克音乐，并能在音乐活动中学会与人合作。
知识与技能：用丰富的音乐活动学习切分节奏型，能用欢快、热烈的情绪演唱《土风舞》，感受歌曲描绘的丰收、喜庆的热闹场景；能用舞蹈的形式，体验捷克民族音乐的韵律及舞蹈风格。
过程与方法：在教学活动中充分运用示范、模仿、编创、声势律动、图谱、演唱、节奏参与、乐器参与、练习、合作、等教学方法，在聆听、律动、演唱、等教学过程中学习捷克民歌《土风舞》。
二学情分析四年级学生已经基本养成了较好的音乐学习习惯，学习态度积极、学生思维敏捷、接受能力较强，且组织教学不错，他们已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，具备了一定的编创能力，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂。
但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。
对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。
三重点难点教学重点：学习捷克民歌《土风舞》教学难点：用声势律动表现歌曲中具有歌曲特色的节奏型四、教学过程活动1师生问好亲爱的同学们，很开心跟大家相聚在音乐课堂。
一起学习一起进步。
2导入环节，大屏幕展示古诗词，配乐朗读春种一粒粟，秋收万颗子。
稻花香里说丰年听取蛙声一片。
设计意图：引导学生感受诗词表达的丰收场景，让同学们感受庆祝丰收和歌舞的关系，激发学生的学习兴趣。
3、律动-熟悉音乐今天啊，我们要乘坐马车一起去个神秘的地方捷克，去看看那里的劳动人民是如何用音乐喜庆丰收的。
马车来了，你们看。
讲解渐强减弱。
为了更好的了解感受他们的音乐文化，今天我特意设计了一段律动节奏。
一起学习左右左右左右左右左师：经过刚才的表现，我发现你们有着无限大的音乐潜力。
展示非洲鼓老师打鼓同学们律动。
游戏环节引出节奏型讲解设计意图：节奏是音乐的最基本元素，通过引导学生进行节奏模仿，让学生在有趣的游戏中掌握歌曲中的切分节奏，并能听辨出音乐中的切分节奏型。
四年级下册音乐《土风舞》教案和教学反思
四年级下册音乐《土风舞》教案和教学反思四年级下册音乐《土风舞》教案和教学反思教学目标：1、掌握切分节奏，能准确规范的演唱2、学会用稍快的速度，愉悦的情绪演唱二声部唱歌曲3、通过学唱歌曲，感受歌曲丰收之喜教学重点：稍快的速度，愉悦的情绪演唱二声部唱歌曲教学难点：二声部合唱土风舞教学过程：1、发声导入（以第二声部为旋律，为之后合唱铺垫）2、重难点学习（a、师敲节奏，请学生念节奏，先快后面。
b、播放土风舞伴奏，请学生跟着一起敲节奏。
C、跟着音乐律动）3、歌曲学习：a、出示曲谱，播放音乐，师拍打节奏，请学生找出师打节奏的地方。
b、请学生念词。
c、唱切分节奏曲谱。
d、给乐曲分段、分乐句。
e、第一乐段曲谱试唱。
f、加入歌词。
g、第二段自学。
h、第二乐段二声部合唱。
i、演唱全曲，并加入律动。
《土风舞》教学反思《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌，表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。
歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，歌曲中较有代表性的节奏是切分音节奏。
如果把切分音掌握了，整首歌曲就很容易学会。
因此，设计了切分音节奏的听辩与正确演唱是本课教学重点。
我在新授课环节中首先解决这一难点，从拍节奏开始，先听老师念节奏，接着模仿老师拍节奏，在律动，念词的过程中，让学生找找歌曲中出现了多少个切分音节奏，接着再按节奏读歌词、听音乐画旋律线等活动中让学生有直观的感受和体验，清楚歌曲的节奏、结构、旋律进行的特点，对歌曲更深层的了解。
同时在聆听、模仿、比较、表现等各种方式的活动中引导学生逐步学会歌曲，理解音的强弱、高低等音乐要素，并对歌曲进行处理。
整个过程是在解决难点节奏后进行，因此，学生对歌曲很快就掌握，学的很轻松。
这一环节引导学生自己去发现问题，解决问题，学生主动性强，也得到了成功的体验。
就是最后合唱部分有点仓卒，学生还未把握第二声部音准，强行让学生合作二声部，演唱效果就显得相当不足。
2024年人音版小学音乐四年级下册《土风舞》教案
2024年人音版小学音乐四年级下册《土风舞》教案一、教学内容本节课选自2024年人音版小学音乐四年级下册，具体内容为第三章《民族音乐风》中的《土风舞》。
本节课详细内容包括：了解土风舞的起源、特点及其在我国的发展；学习土风舞的基本步伐和手势；学唱土风舞音乐。
二、教学目标1. 让学生了解土风舞的历史背景和艺术特点，培养对我国民族音乐的热爱。
2. 通过学习土风舞的基本步伐和手势，提高学生的肢体协调能力和团队协作能力。
3. 学会演唱土风舞音乐，培养学生的音乐表现力和审美能力。
三、教学难点与重点重点：土风舞的基本步伐和手势的学习，以及土风舞音乐的演唱。
难点：土风舞步伐的协调性和音乐节奏的把握。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、黑板、卡片。
学具：舞蹈鞋、手帕。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段土风舞视频，让学生初步了解土风舞，激发学生的学习兴趣。
2. 理论知识学习（10分钟）：a. 介绍土风舞的起源、发展及其在我国的影响；b. 讲解土风舞的基本步伐和手势；c. 分析土风舞音乐的特点。
3. 实践环节（10分钟）：a. 教师示范土风舞的基本步伐和手势；b. 学生跟随教师学习土风舞的基本步伐和手势；c. 分组练习，互相纠正，提高动作的协调性。
4. 音乐学习（10分钟）：a. 教师教唱土风舞音乐；b. 学生学唱土风舞音乐，注意节奏和音准；c. 分组演唱，提高团队协作能力。
5. 随堂练习（5分钟）：结合所学，进行土风舞表演练习。
六、板书设计1. 土风舞的起源、发展及其在我国的影响；2. 土风舞的基本步伐和手势；3. 土风舞音乐的特点；4. 土风舞音乐歌词。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，结合所学，为家人表演土风舞，并拍摄视频。
答案：根据课堂所学，进行表演。
2. 作业题目：学唱土风舞音乐，并用自己的话描述土风舞的特点。
答案：音乐演唱正确，描述土风舞特点准确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生了解了土风舞的历史背景、基本步伐和手势，以及音乐特点。
2024年四年级音乐《土风舞》教案
2024年四年级音乐《土风舞》教案一、教学内容本节课选自人音版四年级音乐教材第四单元《土风舞》。
具体内容包括：了解我国不同民族的舞蹈音乐特点，学习《土风舞》歌曲的旋律和舞蹈动作，掌握歌曲的节奏、速度和风格。
二、教学目标1. 让学生了解和感受我国各民族的舞蹈音乐风格，培养他们的民族自豪感和文化素养。
2. 学会演唱《土风舞》歌曲，并能正确地表演舞蹈动作，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。
3. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们积极参与音乐实践活动的热情。
三、教学难点与重点重点：学习《土风舞》歌曲的旋律和舞蹈动作，掌握歌曲的节奏、速度和风格。
难点：舞蹈动作的协调性和歌曲演唱的音准控制。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音乐播放器、舞蹈视频、教学课件、评分表等。
学生准备：音乐课本、笔、练习本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放各民族舞蹈视频，引导学生了解和关注我国丰富的民族舞蹈文化，激发他们对本节课的兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生跟唱《土风舞》歌曲，注意歌曲的节奏、速度和风格。
（2）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，讲解动作要领。
（2）学生分组练习，教师指导并纠正动作。
4. 实践环节（10分钟）（1）学生分组进行歌曲演唱和舞蹈表演，教师评价并给予建议。
（2）每组展示，全班同学共同参与评价。
（2）布置课后作业，鼓励学生课后自主练习。
六、板书设计1. 本节课课题：《土风舞》2. 歌曲旋律、节奏、速度、风格3. 舞蹈动作要领4. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：课后自主练习《土风舞》歌曲和舞蹈动作，下节课进行展示。
2. 答案：学生课后自主练习，教师下节课检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，确保教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他民族舞蹈，参加学校组织的舞蹈社团活动，提高他们的舞蹈素养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级下册音乐《土风舞》教案和教
学反思
四年级下册音乐《土风舞》教案和教学反思
教学目标：一、把握切分节拍，能准确标准的演唱
二、学会用稍快的速度，愉悦的情绪演唱二声部唱歌曲
3、通过学唱歌曲，感受歌曲丰收之喜
教学重点：稍快的速度，愉悦的情绪演唱二声部唱歌曲
教学难点：二声部合唱土风舞
教学进程：
一、发声导入（以第二声部为旋律，为以后合唱铺垫）
二、重难点学习（a、师敲节拍，请学生念节拍，先快后面。
b、播放土风舞伴奏，请学生随着一路敲节拍。
C、随着音音律动）
3、歌曲学习：a、出示乐谱，播放音乐，师拍打节拍，请学生找出师打节拍的地址。
b、请学生念词。
c、唱切分节拍乐谱。
d、给乐曲分段、分乐句。
e、第一乐段乐谱试唱。
f、加入歌词。
g、第
二段自学。
h、第二乐段二声部合唱。
i、演唱全曲，并加入律动。
《土风舞》教学反思
《土风舞》是一首烈火轻巧的捷克民歌，表现了农人们载歌载舞庆丰收的喧闹情景。
歌曲节拍规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，歌曲中较有代表性的节拍是切分音节拍。
若是把切分音把握了，整首歌曲就很容易学会。
因此，设计了切分音节拍的听辩与正确演唱是本课教学重点。
我在新讲课环节中第一解决这一难点，从拍节拍开始，先听教师念节拍，接着仿照教师拍节拍，在律动，念词的进程中，让学生找找歌曲中显现了多少个切分音节拍，接着再按节拍读歌词、听音乐画旋律线等活动中让学生有直观的感受和体验，清楚歌曲的节拍、结构、旋律进行的特点，对歌曲更深层的了解。
同时在聆听、仿照、比较、表现等各类方式的活动中引导学生慢慢学会歌曲，明白得音的强弱、高低等音乐要素，并对歌曲进行处置。
整个进程是在解决难点节拍后进行，因此，学生对歌曲专门快就把握，学的很轻松。
这一环节引导学生自己去发觉问题，解决问题，学生主动性强，也取得了成功的体验。
确实是最后合唱部份有点仓卒，学生还未把握第二声部音准，强行让学生合作二声部，演唱成效就显得相当不足。
四年级下册音乐《土风舞》教案和教学反思
教学目标：一、把握切分节拍，能准确标准的演唱
二、学会用稍快的速度，愉悦的情绪演唱二声部唱歌曲
3、通过学唱歌曲，感受歌曲丰收之喜
教学重点：稍快的速度，愉悦的情绪演唱二声部唱歌曲
教学难点：二声部合唱土风舞
教学进程：
一、发声导入（以第二声部为旋律，为以后合唱铺垫）
二、重难点学习（a、师敲节拍，请学生念节拍，先快后面。
b、播放土风舞伴奏，请学生随着一路敲节拍。
C、随着音音律动）
3、歌曲学习：a、出示乐谱，播放音乐，师拍打节拍，请学生找出师打节拍的地址。
b、请学生
念词。
c、唱切分节拍乐谱。
d、给乐曲分段、分乐句。
e、第一乐段乐谱试唱。
f、加入歌词。
g、第二段自学。
h、第二乐段二声部合唱。
i、演唱全曲，并加入律动。
《土风舞》教学反思
《土风舞》是一首烈火轻巧的捷克民歌，表现了农人们载歌载舞庆丰收的喧闹情景。
歌曲节拍规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，歌曲中较有代表性的节拍是切分音节拍。
若是把切分音把握了，整首歌曲就很容易学会。
因此，设计了切分音节拍的听辩与正确演唱是本课教学重点。
我在新讲课环节中第一解决这一难点，从拍节拍开始，先听教师念节拍，接着仿照教师拍节拍，在律动，念词的进程中，让学生找找歌曲中显现了多少个切分音节拍，接着再按节拍读歌词、听音乐画旋律线等活动中让学生有直观的感受和体验，清楚歌曲的节拍、结构、旋律进行的特点，对歌曲更深层的了解。
同时在聆听、仿照、比较、表现等各类方式的活动中引导学生慢慢学会歌曲，明白得音的强弱、高低等音乐要素，并对歌曲进行处置。
整个进程是在解决难点节拍后进行，因此，学生对歌曲专门快就把握，学的很轻松。
这一环节引导学生
自己去发觉问题，解决问题，学生主动性强，也取得了成功的体验。
确实是最后合唱部份有点仓卒，学生还未把握第二声部音准，强行让学生合作二声部，演唱成效就显得相当不足。
四年级下册音乐《土风舞》教案和教学反思
教学目标：一、把握切分节拍，能准确标准的演唱
二、学会用稍快的速度，愉悦的情绪演唱二声部唱歌曲
3、通过学唱歌曲，感受歌曲丰收之喜
教学重点：稍快的速度，愉悦的情绪演唱二声部唱歌曲
教学难点：二声部合唱土风舞
教学进程：
一、发声导入（以第二声部为旋律，为以后合唱铺垫）
二、重难点学习（a、师敲节拍，请学生念节拍，先快后面。
b、播放土风舞伴奏，请学生随着一路敲节拍。
C、随着音音律动）
3、歌曲学习：a、出示乐谱，播放音乐，师拍打节拍，请学生找出师打节拍的地址。
b、请学生念词。
c、唱切分节拍乐谱。
d、给乐曲分段、分乐句。
e、第一乐段乐谱试唱。
f、加入歌词。
g、第二段自学。
h、第二乐段二声部合唱。
i、演唱全曲，并加入律动。
《土风舞》教学反思
《土风舞》是一首烈火轻巧的捷克民歌，表现了农人们载歌载舞庆丰收的喧闹情景。
歌曲节拍规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，歌曲中较有代表性的节拍是切分音节拍。
若是把切分音把握了，整首歌曲就很容易学会。
因此，设计了切分音节拍的听辩与正确演唱是本课教学重点。
我在新讲课环节中第一解决这一难点，从拍节拍开始，先听教师念节拍，接着仿照教师拍节拍，在律动，念词的进程中，让学生找找歌曲中显现了多少个切分音节拍，接着再按节拍读歌词、听音乐画旋律线等活动中让学生有直观的感受和体验，清楚歌曲的节拍、结构、旋律进行的特点，对歌曲更深层的了解。
同时在聆听、仿照、比较、表现等各类方式的活动中引导学生慢慢学会歌曲，明白得音的强弱、高低等音乐要素，并对歌曲进行处置。
整
个进程是在解决难点节拍后进行，因此，学生对歌曲专门快就把握，学的很轻松。
这一环节引导学生自己去发觉问题，解决问题，学生主动性强，也取得了成功的体验。
确实是最后合唱部份有点仓卒，学生还未把握第二声部音准，强行让学生合作二声部，演唱成效就显得相当不足。