中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块(上册)
中职教材语文(基础模块)(修订版)上册教学设计-当代短诗二首3
3.感受本诗所表达的壮阔美、神秘美和朦胧美；感受诗人热爱祖国河山的炽热感情。
教学重点
品味拟人的修辞手法，把握诗人组合景物的方式。
教学难点
了解作者对景和情的处理方法，提高鉴赏诗歌的能力。
教学方法
启发提问、诵读法、讨论法
学习方法
诵读法、讨论法
教具准备
PowerPoint软件、MediaPlayer媒体播放器
教学过程
环节时长
教师活动
学生活动
设计意图
一、简洁导入
（2分钟）
“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”， 黄山到底是什么样子，我们先一起来看看。（播放黄山风景视频。）
教材分析
《黄山印象》是一首赞美黄山的抒情诗，写出了黄山的壮阔美、神秘美和朦胧美，抒发了作者热爱祖国山河的感情。本诗大量运用拟人的修辞手法，既写实又写意，语言洗练流畅。本诗篇幅短小，可设置适当问题，引导学生进行自主探究。
教学目标
1.在反复诵读中品味本诗洗炼、流畅的语言；品味诗中大量运用的拟人修辞手法，体会语言的精妙之处。
山、峰、松、瀑、泉、花、蜜蜂、彩蝶、风、雨、海、云；神奇的世界，童话里的梦想。
本是无生命的山在腾飞，松在遐思，瀑在狂想，风在寻觅太阳……这一切原是童话里的梦想，但在黄山都一一变为现实。
诗人为黄山的神奇所陶醉、倾倒，所以他调动一切想象，浓墨重彩地赞美黄山，从而抒发对黄山的热爱之情。
在诵读过程中体味诗歌语言之美，感受美的意境。
泉的和弦/花的意象；
不能调换。泉水流动，发出声音，像优美的和弦；而花是相对静止的，常作为诗歌中的意象。
中职教材语文(基础模块)(修订版)上册教学设计-现代短诗二首3
教材分析
《礁石》、《悬崖边的树》选自外研版中等职业教育课程改革国家规划新教材《语文》基础模块（上册）第三教学板块。这一板块选取了用规范、优美的现代汉语写成或翻译的现代诗文精品，语言表达规范，思想情感和艺术魅力丰富，篇幅短小，能帮助学生拓宽对自然、社会、人生等问题的思考和认识。
（2）品读关键词句。
例：《黄山印象》
（3）品读特殊标点。
（4）品味修辞。
例：《黄山印象》
（5）品味诗句中看似矛盾获不合常理的词句。
例：《雪花与樱花》
3.创造性探究，在对诗歌透彻理解的基础上，读者进行二度创作。
常见问题：
（1）最喜欢的句子及原因。
(2)是否喜欢（肯定）诗中的形象（观点），为什么？
4.积累语言，背诵或摘抄，丰富语言积累和文化积累。
《礁石》《悬崖边的树》教学设计
课题内容
《礁石》《悬崖边的树》
课时安排
2课时
授课班级
授课类型
阅读课
学情分析
中职学校的学生欣赏诗歌，常常感到力不从心。原因大致有三个：一是缺少知识，包括诗歌的体裁特征、常用表现手法、古代诗歌的格律、相关文化背景等；二是欠缺经验，指长期欣赏诗歌所形成的语感；三是缺乏能力，即理解、分析、评价的能力。
三、讲解
（20分钟）
诗歌鉴赏的过程：
1.整体感悟，学会知人论世，把握诗词的基调和主旨。
常见问题：
（1）这首诗刻画了怎样的形象？
（2）表现了什么精神？
例：《雪花与樱花》
2.品读语言，把握表达效果，更好地体会形象，领悟作者的感情。
中专语文人教版课标(基础模块上册)
ZX306《语文》基础模块（上）课程标准课程性质：必选课学时：72学时适用专业：中专三年制学前教育专业考核方式：考试一、课程的性质《语文》基础模块是一门公共基础课，是集工具性、基础性、实践性、审美性、人文性于一体而尤注重审美性与人文性的素质教育课程.。
以提高学生的语文应用能力和人文素养为宗旨，是学生学好专业课程，形成综合职业能力、创业创新能力的基础；为学生就业创业提供必要的语文素养。
对培养学生审美情趣，提高思想道德素质、科学文化素质和良好的职业素养，实现全面发展，具有重要作用。
二、课程教学基本要求1、知识要求（1）学习古今中外的名家名作，了解文化的多样性、丰富性，尤其是了解并继承中华民族的优秀文化传统，培养高尚的思想品质和道德情操。
（2）掌握一定的文学基本知识，特别是诗歌、散文、戏剧、小说四种主要文体特点及发展简况。
2、技能要求（1）能通畅、准确地阅读一般文章、学术论著和文学作品，能读懂难度适中的文言文，具有把握主题、辨析文路，感受形象的能力。
（2）掌握一定的文学基础知识，具有分析、评价文学作品的初步能力。
（3）掌握运用汉语言文字的规范，具有较好的口头和书面表达能力。
3、素质要求：通过引导学生感受、领悟语言文字的巨大魅力，激发学生的想象力与创造力，倡导学生的独立精神与合作意识，培育和滋养其健全的人格与社会关怀意识以及社会责任感。
三、教学安排四、考核方式及评分方法1、考核方式（平时考核和过程性考核）期末进行成绩考核，满分为100，其中平时成绩占40%，期末占60%。
平时成绩为作业、出勤等情况的综合评定；期末考试采用闭卷形式，以考察学生语文综合能力。
五、教材及参考书目1、教材中等职业教育课程改革国家规划教材语文（基础模块）2009年9月第1版2、参考资料中等职业教育课程改革规划教材语文（基础模块）教参2009年9月第1版执笔人：邓建玲审核人：江艳修订日期：2012-9。
中职语文(高教版基础模块)上册教案全集
中职语文(高教版基础模块)上册教案全集第一章：教学目标与要求1.1 教学目标让学生掌握基本的语文知识，提高阅读、写作、听说能力。
培养学生的文学素养，提升审美情趣。
1.2 教学要求学生能够正确识记并运用语文基础知识。
学生能够理解并运用所学的阅读、写作、听说技巧。
学生能够欣赏并分析文学作品，提升审美能力。
第二章：教学内容与安排2.1 教学内容语文基础知识的学习与运用。
阅读理解的训练，包括文学作品、说明文、议论文等。
写作技巧的培养，包括记叙文、议论文、应用文等。
听说能力的培养，包括口语表达、听力训练等。
2.2 教学安排每节课安排40分钟，其中包括讲解、练习、讨论等环节。
每个单元安排2-3节课，进行深入学习。
定期进行听写、作文、口语表达等测试，以检验学生的学习效果。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
通过案例分析、小组合作等形式，培养学生的合作能力和创新思维。
利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
3.2 教学手段使用教材、参考书、多媒体课件等教学资源。
利用网络平台、教学管理系统等手段，进行资源共享和互动交流。
运用听写机、投影仪等设备，提高教学效果。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价定期进行考试、测验，评价学生的学习成果。
采用学生自评、互评、教师评价等多种评价方式，全面评估学生的学习情况。
关注学生的学习过程，注重培养学生的学习能力和综合素质。
4.2 教学反馈及时给予学生反馈，指出学生的优点和不足，指导学生进行改进。
定期与学生进行沟通，了解学生的学习需求和困难，调整教学方法和内容。
鼓励学生提出问题和建议，促进教学相长。
第五章：教学计划与进度5.1 教学计划制定详细的教学计划，明确每个单元的教学目标、内容和安排。
根据学生的学习情况，适时进行调整和补充。
5.2 教学进度按照教学计划，合理安排每个单元的教学进度。
确保教学进度的连贯性和稳定性，避免进度过快或过慢。
职业中专语文教案(基础模块上册)
职业中专语文教案（基础模块上册）一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的语文知识，提高阅读、理解、表达能力；2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等实践活动，培养学生独立思考和合作学习的能力；二、教学内容第一单元：现代文阅读1. 文章体裁：叙述文、说明文、议论文2. 教学重点：理解文章主旨，把握文章结构，分析论据和论证方法3. 教学难点：提高阅读速度，提炼信息，运用阅读技巧第二单元：古诗文阅读1. 文章体裁：古文、诗歌、词2. 教学重点：理解古诗文内容，体会诗文意境，鉴赏文学价值3. 教学难点：掌握古诗文阅读方法，提高文言文翻译能力第三单元：写作训练1. 文章类型：叙述文、说明文、议论文2. 教学重点：培养学生运用文字表达思想感情的能力，做到条理清晰、语言准确3. 教学难点：学会运用修辞手法，提高写作技巧和文采第四单元：口语交际1. 交际场景：日常生活、工作、社交活动2. 教学重点：培养学生倾听、表达、交流的能力，提高口语交际技巧3. 教学难点：克服紧张情绪，善于运用恰当的语言和表情达意第五单元：语法与修辞1. 教学重点：掌握基本的语法知识，理解常用修辞手法的运用和表达效果2. 教学难点：学会运用语法和修辞知识，提高语言表达能力和文学鉴赏能力三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究，提高独立思考能力；2. 运用案例分析法，以典型实例解析文章特点，增强学生对知识的理解和运用能力；3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作精神和沟通能力；4. 运用任务驱动法，培养学生解决问题的能力和实际操作技能。
四、教学评价1. 平时作业：检查学生对知识的掌握和运用能力；2. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、思考能力和团队协作精神；3. 单元测试：检测学生对单元知识的掌握程度；4. 期末考试：全面评估学生的语文综合素质。
五、教学时间安排第一单元：4课时第二单元：4课时第三单元：6课时第四单元：4课时第五单元：4课时六、教学资源1. 教材：《职业中专语文（基础模块上册）》2. 参考书目：相关古代文学作品、现代文学作品、语法修辞词典等3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学卡片等4. 网络资源：相关在线阅读材料、教学视频、电子词典等七、教学环境1. 教室环境：宽敞、明亮，桌椅摆放整齐，有利于学生集中注意力；2. 教学设备：多媒体设备、投影仪、音响等齐全，便于开展课堂教学；3. 学习氛围：营造积极、和谐的学习氛围，鼓励学生提问、讨论、分享心得。
中职语文基础模块上册教案集
中职语文基础模块上册教案集第一章：语文基础知识第一节：语文的概念与功能【教学目标】1. 了解语文的定义和概念，理解语文的基本功能。
2. 掌握语文的分类和组成，了解语文的学习方法。
【教学内容】1. 语文的定义和概念：语言、文字、文学、文化等。
2. 语文的基本功能：表达、沟通、思维、审美等。
3. 语文的分类和组成：口语、书面语、文学、文化等。
4. 语文的学习方法：阅读、写作、听说、观察等。
【教学活动】1. 导入：引导学生思考语文的概念和功能。
2. 讲解：讲解语文的定义、分类和功能。
3. 实践：让学生进行语文学习方法的实践。
4. 总结：总文的概念和功能。
【作业与检测】1. 作业：让学生写一篇关于语文学习方法的文章。
2. 检测：进行语文知识的测试。
第二节：汉语语言文字知识【教学目标】1. 了解汉语语言文字的起源和发展，掌握汉语语言文字的特点。
2. 掌握汉字的笔画、部首、字义、字音等基本知识。
3. 学会正确使用汉语语言文字，提高语言表达能力。
【教学内容】1. 汉语语言文字的起源和发展：汉字的产生、演变和发展。
2. 汉字的基本知识：笔画、部首、字义、字音等。
3. 汉语语言文字的特点：语音、语法、词汇等。
4. 正确使用汉语语言文字的方法：拼写、语法、用词等。
【教学活动】1. 导入：引导学生思考汉语语言文字的起源和发展。
2. 讲解：讲解汉字的产生、演变和发展。
3. 实践：让学生进行汉字书写和拼音练习。
4. 总结：总结汉语语言文字的特点和正确使用方法。
【作业与检测】1. 作业：让学生写一篇关于汉字书写和拼音的文章。
2. 检测：进行汉语语言文字知识的测试。
第三节：文学知识【教学目标】1. 了解文学的定义和分类，理解文学作品的基本构成要素。
2. 掌握文学作品的表达技巧和艺术特色。
3. 学会欣赏和评价文学作品，提高文学素养。
【教学内容】1. 文学的定义和分类：诗歌、小说、散文、戏剧等。
2. 文学作品的基本构成要素：情节、人物、环境、主题等。
外研版中职国规语文教材（基础模块上册）电子教案
外研版中职国规语文教材（基础模块上册）电子教案1匆匆一、课文解读本文是一篇抒情散文，写于1924年，正是“五四”新文化运动的落潮期。
朱自清时年24岁，正值奋发有为的青年时期，但社会动荡不安，自己也少有作为，因而心中郁闷不乐，眼看时光流逝，引起无限感慨，便写出了《匆匆》这篇散文。
《匆匆》鲜明地表现了作者对未来的追求、探索，以及在现实中无所适从的空虚与怅惘。
文章没有采用直抒胸臆的写法，而是把重心放在了对匆匆流逝的时光的描写上面，作者内心的波澜几乎完全是通过对时光流逝的形象描绘表现出来的。
时间是无形的、抽象的，但在作者的笔下，无形的时间变得具体可感：“早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚呵，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是———洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。
天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
”全文用通俗、朴实的语言，描绘具体的生活细节，表达了真诚而炽热的情感，具有很强的感染力，值得深入品味。
（一）教学要求1. 品味本文描述性、抒情性的语言。
2. 领会作者不愿虚度年华的思想感情。
3. 熟读全文并背诵第4自然段。
（二）教学时数本课所需教学时数为2课时。
（三）操作流程（1）导入可以简洁导入，有条件的情况下，还可借助随书光盘中的课件来导入。
也可以开门见山（板书课题、作者）。
（2）感受文本１）学生各自朗读课文。
２）学生带着问题默读课文。
问题1：这篇抒情散文，倾吐了作者眼看着时间白白流逝，自己却少有作为的郁闷情怀。
阅读全文，找出作者明确表示不愿虚度年华的语句来。
问题2：本文的中心话题是“我们的日子为什么一去不复返呢？”，说说这句话前后的文字同这句话的关系。
中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块(上册)
中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础
模块(上册)
《语文》基础模块（上册）是中等职业教育课程改革国家规划教材中的一部分。
该教材主要针对中等职业学校的语文课程设置，并根据国家教育改革的要求和中等职
业教育的特点进行编写。
教材内容主要包括语文基础知识、语文基本技能和语文实践
能力的培养。
《语文》基础模块（上册）的教材内容大体可以分为以下几个方面：
1. 语言文字知识：包括语音、字音、词汇、语法、写作等方面的知识，主要培养学生
对语言文字的认识和运用能力。
2. 阅读能力培养：通过选取不同类型的文本，让学生进行阅读理解和分析，培养学生
的阅读能力和语文素养。
3. 写作能力培养：通过教授不同类型的写作形式和写作技巧，指导学生进行写作实践，提高学生的写作能力和表达能力。
4. 口语表达能力培养：通过课堂讨论、演讲、辩论等方式，培养学生的口头表达能力
和交流能力。
5. 文化素养培养：通过学习古代文化、现代文化和外国文化等，提高学生的文化素养
和人文素质。
教材编写注重理论和实践相结合，通过丰富的教学资源和案例分析，激发学生的学习
兴趣和主动性。
教材内容丰富多样，注重培养学生的综合能力和创新思维。
总的来说，《语文》基础模块（上册）是中等职业教育课程改革国家规划教材中的一部分，旨在提高学生的语文素养和综合能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》
根底模块(上册)
教学目的
1．知识目的：理解演讲的重要性，掌握演讲的根本知识。
2．才能目的：培养学生的分析^p 才能、理解才能和语言表达才能，锻炼学生的理性思维与思辨才能。
3．开展性目的：进步学生的社会交际才能、文化素养与理论程度，提升学生的自信心和克制困难的决心。
教学重点
1．掌握演讲的根本知识。
2．分析^p 才能、理解才能和语言表达才能的训练。
导入
讲故事：
奥巴马——演讲助他进白宫。
演讲又称演说或讲演。
它是指演讲者面对听众，就某一个问题系统地阐述自己的观点和主张的社会某个问系阐述自己点和主张会活动。
阅读《我在美国修演讲课》王周生
演讲知识
〔一〕演讲的特点
1．鲜明的目的性;
2．感人的艺术性;
3．和谐的综合性。
〔二〕演讲的要求
1．内容—正确感人；
2．语言—晓畅生动；
3．感情—朴实真诚；
4．态势—自然得体。
〔三〕演讲的过程
演讲的过程一般可分为三个局部：开头、主体、结尾。
〔四〕演讲的技巧
1．演讲的语言，要准确、通俗并具有煽动性;
2．演讲的体态，要大方自然，切合特定环境;
3．注意临场控制。
演讲练习
精读《我在美国修演讲课》一文，进一步体会演讲的重要性，掌握演讲的要点。
〔1〕演讲的重要性：人生需要演讲，生活离不开演讲，演讲是迈向成功之门的第一把钥匙；
〔2〕演讲的要领：演讲有很多要领，但最关键的是要放松，要有自信心，要吸引听众；
〔3〕演讲的材料：演讲要有实在的内容，根据演讲的命题，材料可以来自生活，也可以来自资料摘录，还可以来自逻辑推理；
〔4〕演讲应该注意的一些细节：写好演讲稿要屡次仔细修改，要把演讲稿背下来，要在正式演讲前反复试演讲，正式演讲时要随机应变，控制演讲的节奏与气氛等。
案例分析^p
通过一篇演讲稿来看如何演讲。
《总有一种声音让你绽放光荣》
案例分析^p
各位朋友：大家好!
我叫石班瑜，是一名普通的配音演员。
周星驰，想必在座的都知道，我曾经给他配过音。
所不同的是，假如他是一朵艳丽的鲜花，我就是一片小小的绿叶。
如今，我就给大家讲一讲这片绿叶的成长经历。
〔开门见山，引出主题。
形式新颖别致，吸引听众；内容使人耳目一新，先声夺人。
〕
我从小就是一个对声音很敏感的孩子，看动画片时，剧中那些稀奇乖僻、色彩纷呈的配音深深地吸引了我，令我很开
心。
那时，我有一个梦想，就是长大了能做一名配音演员，演绎各种使人感动或令人难忘的声音。
〔结合个人的理想和经历展开演讲，具有强烈的真实性和感染力，做到了真诚感人，引人入胜。
〕
于是，大学毕业后，尽管专业不对口，但我决然进入播送电台工作，因为我觉得这样可以与声音打交道，可以接近自己的梦想。
后来有了时机，我进入配音界，鼓足了劲儿打算大干一番。
可配音演员不是固定职业，并且竞争异常剧烈，有好长时间都没人理睬我。
特别是我的声音很尖，不纯粹，不是好的配音演员坯子，偶然参与配音，角色不是坏人，就是太监。
〔演讲的材料来自生活，充分的呈现演讲者自己成功之前的艰辛与努力。
具有了能充分与广阔听众产生共鸣的前提。
〕〔特别是在失败时的苦恼与痛苦，深切而独特，很能抓住听众，并在无形中教育和提升听众。
〕
我不想就此认输，更不愿意以一个失败者的姿态退出。
白天，我去各个片场试音，希望能被哪位导演承受。
晚上，我面对录音机，一遍遍地朗读材料，查找自己声音的缺乏。
后来，我还曾试着为一些电视里的商品广告配音，但效果并不好，并没有什么大的反响。
我苦恼了很久，难道自己的声音真的不行吗?为了儿时的梦想，我已经坚持了这么多年，其中的酸甜苦辣，只有自己知晓。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”终于有一天，有人来找我了，说想试试我的音质。
他们正在拍一部电影，男主角的配音演员一直没有适宜的。
我去了，一开口，在场的人全都惊呆了，因为我的声音正是导演所需要的。
于是，时间被定格1989年，电影《赌侠》，周星驰与刘德华主演。
而我是给周星驰配音，那种夸大颓废的演技和我的另类配音正好吻合，从而改变了我的人生道路。
〔语言准确、明了，并具有一定的煽动性。
注意渲染演讲的气氛，产生了很好的演讲承受效果。
〕
《赌侠》公映后，在社会上反响强烈，而周星驰那几乎夸大、歇斯底里的声音，也令人难忘。
第一次给周星驰配音大获成功后，周星驰以后拍的影片，几乎都由我给他配音。
在大家所喜欢的影片《大话西游》中，有段经典对白：“曾经有一份真挚的爱情摆在我面前，我没有珍惜。
等到失去的时候，才懊悔莫及。
人世间最痛苦的事情莫过于此。
假如上天能再给我一次时机的话，我会对那个女孩说三个字：我爱你!假如非要在这份爱上加一个期限的话，我希望是一万年!”这段对白是在____的录音棚配制的。
事先，我
认真分析^p 了它的成分：75％的真诚，加上25％的虚伪，为了立即打动女孩子，还得带有一点儿哭腔。
我把这段话深深地记在脑海里，进入录音棚以后，为了制造气氛，我把灯关上了，整段台词，我是哭着说出来的，录了一次就完成了。
而电影放映后，这段话旋即成了流行语，尤其受到大学生的追捧。
除“承包”了周星驰的影片外，我还给其他明星配音，比方《古惑仔》里的陈小春、《西游记》里的张卫健、《新边缘人》里的张学友等。
在随后的几年里，我成功地给300多部影视剧配音。
每一次都令导演和演员非常满意，也赢得了观众的赞誉。
〔演讲的材料内容经典有代表性具有深入的艺术性和强烈情感性。
这一演讲稿中的主体局部作为其最核心的内容，表达出了应有的特点，即主题鲜明、构造灵敏、高潮迭起。
〕
如今，在我的周围，到处都能听到赞誉或吹捧的声音：有人说我的声音为周星驰的精彩表演起到了画龙点睛的作用；有人说是我的配音成就了周星驰；还有人说我是配音界的大腕……可不管别人怎么说，“鲜花还是鲜花，绿叶还是绿叶，我还是那片小小的绿叶。
”〔“鲜花还是鲜花，绿叶还是绿叶，我还是那片小小的绿叶。
” 语言朴实而生动，低调而深入，别具魅力。
〕
亲爱的朋友们，其实，每个人都有属于自己的舞台，心有多大，舞台就有多大。
即使你是一株小草，也会染绿自己的春天；即使你是一颗流星，也会闪耀自己的光辉。
只要我们认清自己，找准人生目的，并锲而不舍地朝着理想的此岸航行，我相信，总有朝着理想的此岸航行，我相信，总有一种声音会让你绽放光荣!〔结尾与开头照应，语言精彩准确，表达出提醒题旨，“卒章显志” ；鼓起激情，促进展动；言简意赅，耐人寻味的特点。
〕
谢谢大家!〔《演讲与口才》2023年第5期，有改动〕
小结
作为一名职业学校的学生，除掌握专业知识外，还应该具备较强的理性思维才能、语言表达才能和际交往中的交流沟通才能在这个过程才能和人际交往中的交流沟通才能。
在这个过程中，大家的文化素养和理论程度也会进一步进步，自信心会更强，也会更好的适应社会开展的需要。
作业
一、请以“择业与理想”为题目作一次演讲，时间五分钟。
二、举行一次竞选班级干部的演讲。
每个同学先写出演讲稿，然后分组演讲。
小组演讲完毕，每组推选2名优胜者，在全班演讲。