中考物理透镜复习教案
物理《透镜及其应用》复习课的教案
物理《透镜及其应用》复习课的教案作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写才好呢？下面是精心整理的物理《透镜及其应用》复习课教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
物理《透镜及其应用》复习课的教案篇1教学目标一、知识与技能：1.了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距.2.了解凸透镜和凹透镜对光的作用.二、过程与方法：1.通过观察凸透镜和凹透镜的实物及板图，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察时抓住事物本质特征，通过观察能够识别不同事物的不同特点的能力.2.通过实验培养学生研究、探索新问题的能力.三、情感态度价值观：1.通过研究透镜的作用及特殊光线的作图，对学生进行色彩美和线条美的教育.2.通过教师、学生的双边教学活动，培养学生学习物理的兴趣，能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐.第1页共9页教学重点通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及对光的作用.教学难点指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论教学器材透镜一组、光源、老花镜、近视镜、饮料瓶(无色透明、表面没有波纹、去底去瓶口上部)、激光演示器、手电筒.教学过程：一、创设情境，提出问题，引入新课同学们都见过放大镜，利用放大镜我们可以看清用肉眼看不清的小字;有些同学的视力不好，配上合适的眼镜就可以看清本来看不清的物体;假日外出旅游，用照相机可以把美丽的自然风光留为永恒的记忆;上课时，老师可以把教学内容事先绘制在胶片上用投影打在幕布上，方便了课堂教学;医院化验室的医生，在显微镜下可以看见血液中的各种细胞;科学家们利用巨大的天文望远镜来观察，接收来自宇宙的信息，通过对这些信息的分析，人们对宇宙越来越了解.前边所说的放大镜的镜片、眼睛的镜片、照相机的镜头、投影机、显微镜、望远镜等仪器的镜头，都是由透镜组成的.今天，我们就来研究透镜，同学们想了解有关透镜的哪些问题?看来同学们对透镜很有兴趣，提出这么多的问题，要想得出答案，我们就要通过探究和实验来获得.二、进行新课教学(一)什么叫凸透镜?什么叫凹透镜?中间厚、边缘薄的叫凸透镜,中间薄，边缘厚的叫凹透镜.(板书) 凸透镜和凹透镜生活中常用到，我们桌子上放着帮助人们矫正视力，保护眼睛的近视眼镜的镜片和远视眼镜的镜片，看看它们是什么透镜?远视镜的镜片是凸透镜.近视镜的镜片是凹透镜.学生们判断的很对，看投影，看看它们中哪些是凸透镜;哪些是凹透镜?再看(课本板图5.12所示)，这是研究透镜时常用的两个科学术语，主光轴和光心.组成透镜的两个球的球心连线叫主光轴.在主光轴上有一个特殊的点，通过它的光线传播方向不变，这一点叫透镜的光心，可以认为透镜的光心就在透镜的中心.把凸透镜，正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，来回移动，观察有什么变化?现在，让光斑变得最小，最亮.测量这个最小、最亮的光斑到凸透镜的距离，记录下来，换另一个凸透镜，重做上面的实验.再换一个凹透镜，重做上面的实验，纸上能够得到很小、很亮的光斑吗?这说明了什么?演示：92页实验，用激光演示器将平行光射向凸透镜和凹透镜，观察到经过凸透镜的光相互靠拢，经过凹透镜的光相互远离.结论：凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用(板书) (二)、焦点和焦距第3页共9页射到地面的太阳光是相互平行的，叫做平行光，凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做焦点，用F字母表示，焦点到光心的距离叫做焦距.用f字母表示.(课本图3.14所示)凹透镜使平行于主光轴的光线发散，它没实焦点，但通过凹透镜的光反向延长也可以交在主光轴上一点，这点是凹透镜的虚焦点.三、课堂练习1.怎样可以测得凸透镜的焦距.方法(1)：拿一个凸透镜正对着太阳光，让光通过凸透镜照到白纸上，移动凸透镜使光斑很小很亮，用刻度尺量出光斑到凸透镜的距离.方法(2)：在光具座上，让光源的光正照到凸透镜，移动光源和光屏，找出光屏上有很小很亮的点，用刻度尺测出光屏与凸透镜的距离.2.93页1、2、3、4四、知识小结本节课我们学习了以下内容：1.我们认识了凸透镜和凹透镜，而且知道了凸透镜的.焦点和焦距.2.凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在焦点上.3.凸透镜能产生平行光.但是，凹透镜却能使平行光发散.五、布置作业练习册. 备注：板书设计：5.1 透镜一、凸透镜和凹透镜三、作图：三条光线1、凸透镜(1)定义：中间厚，边缘薄的透镜。
八年级物理透镜教案6篇
八年级物理透镜教案6篇为大家收集的八年级物理透镜教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
八年级物理透镜教案（篇1）学习目标：知识与技能：1、认识凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用，知道凸透镜能成放大的像;2、通过观察和初步实验辨别凸透镜和凹透镜;知道透镜焦点和焦距;3、会利用平行光测量凸透镜的焦距。
过程与方法：1、让学生以丰富、生动的感性认识为基础，带着问题，体验科学探究的过程;2、经历用多种方法辨别凸透镜和凹透镜的过程，并尝试对各种方法的优劣做初步评价情感态度与价值观：1、创设情景，鼓励学生提出质疑，养成学生主动思考、善于思考的习惯;2、在学生的探究过程中培养学生科学的研究方法，逐步提高物理学习的兴趣重点：了解凸透镜和凹透镜对光的作用难点：凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用学法指导：通过观察和实验，总结归纳规律。
预习导学：本节课注重引导学生通过“做”，通过“解决问题”，通过“交流与合作”，感知有关方法，构建关于透镜的科学内容。
在问题给出时注重创设生活情景，让学生感觉到物理就在身边，培养了学生的学习兴趣。
学习导入：同学们知道，用放大镜可以把小字放大我们会看得更清楚;旅游时有看到美好的风景我们会用照相机拍摄下来;眼睛近视的同学配一副眼镜就又可以看清楚东西了，这是什么原因呢?今天让我们共同来揭开上述现象中的秘密，引出课题，阅读教材并完成以下题目：预习习题：1透镜是利用光的_________规律制成的。
透镜有两类：一类是中间比边缘厚的透镜叫做，如镜片;另一类是中间比边缘薄的透镜叫做，如镜片。
2、光心大致在透镜的中心处，通过光心和球面球心的直线叫做透镜的。
3、凸透镜对光有作用，凹透镜对光有作用。
4、平行光通过凸透镜，将会聚在主光轴上的一点，这个点称为凸透镜的，到光心的距离叫做，一个透镜有两个。
八年级物理透镜教案（篇2）一、教学目标1．知识与技能目标：（1）了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的光心、主光轴、焦点和焦距。
2024中考一轮复习物理-第十一讲-透镜难点及视觉-解析版
第十一讲--透镜难点及视觉一、思维导图二、知识梳理考点1 透镜5个难点1.物体与像的移动关系(1)从②移动到③，u>2f,成的是倒立缩小到实像，此时到像距f<v<2f,可以看出物体的移动范围可以从2f到无穷远，而像距只能在f, 2f之间来回移动。
在相同时间内，物体的移动距离大于像。
即u>2f, f<v<2f,此时v物>v像，并且在移动过程中像越来越小，越来越靠近焦点，所以当物体是匀速远离2f时候，像的速度会越来越慢。
(2)从②移动到①，f<u<2f, v>2f,成的是倒立放大的实像，物体只能在f, 2f之间来回移动，而像能从2f移动到无穷远，所以在相同时间内，像的移动距离要大于物体。
即f<u<2f, v>2f,此时v物<v像，并且在移动过程中像越来越大，越来越远离2f,所以当物体是匀速靠近焦点的时候，像的速度越来越快。
小结口诀：大像走大步，小像走小步•谁大谁快，越大越快，越小越慢。
备注：实像和虚像都满足该规律2.动态变化关系厚度越厚，焦距越小，透镜的折光能力越强，此时成像在光屏的前面，此时只能有以下两种方法才能使像重新清晰的呈在光屏上。
(1)光屏向左移，移动到成像点上。
(2)在物体透镜或者透镜光屏中放一个凹透镜。
3.凸透镜中光的可逆性如图，已知此时能在光屏上呈现一个清晰的实像，此时的成像性质是什么，问保持蜡烛和光屏不动，怎么移动凸透镜才能呈现另一个清晰的实像？4.物体与光屏距离变化关系当u=2f, v=2f时候，物体与像的距离最小，s=4f。
解释：结合第一个重难点，当u>2f的时候，物体移动的距离大于像移动的距离，物体和像移动方向是相同的，所以物体与像的距离会逐渐被拉开。
同理当f<u<2f的时候，物体移动的距离小于像的移动距离，所以物体与像的距离也会逐渐被拉开。
5.高斯公式：考点2眼球的结构1.眼睛(1)折光系统：由角膜、房水，晶状体、玻璃体组成。
中考物理总复习学案：透镜及其应用
年级： 九 学科： 物理 课题：《中考物理总复习学案：透镜及其应用》 课型：预习展示 主备人：王刚 审核:_九年级物理组 课时： 3 使用时间：____姓名：1中考物理总复习学案：透镜及其应用一、学习目标：1、知道透镜及透镜对光线的作用。
2、理解凸透镜的成像规律。
3、知道照相机、眼睛、幻灯机、放大镜的工作原理及使用。
二、重点、难点：重、难点：凸透镜的成像规律及应用一、整体把握（一网打尽）。
二、相似对比（火眼金睛） 1.①定义： 中间厚、边缘薄的透镜 ②作用：凸透镜对光线具有 作用 ①定义： ②作用：凹透镜对光线具有 作用 1、透镜 （1）凸透镜（2）凹透镜（3）几个 概念 ①F 点是 的分界点 ②2F 点是 的分界点③物体越靠近F 点，像越 ，像距越2、凸透镜成像规律①u ＞2f 时，凸透镜成： ，像距为f ＜v ＜2f ②f ＜u ＜2f 时，凸透镜成： ，像距为v ＞2f ③u ＜f 时，凸透镜成：，像距为|v|＞u（1）几个特殊点 （2）成像规律①原理： 凸透镜可以成正立、放大的虚像②操作：物体离F 越近，像越 ；一般情况下，为了使像变得更大，物体离放大镜的距离应 些。
原因：晶状体太 了，对光的会聚能力太 ，像呈现在视网膜的 方矫正：需要佩戴远视眼镜，它是 镜原因：晶状体太 了，对光的会聚能力太 ，像呈现在视网膜的 方 矫正：需要佩戴近视眼镜，它是 镜 眼球的结构：晶状体（相当于凸透镜）、视网膜（相当于光屏） 眼睛的工作原理： 凸透镜可以成倒立、缩小的实像 眼睛的调焦： 调节晶状体的厚薄程度，改变焦距 ① 眼睛②近视眼③远视眼3、凸透镜的应用（1）眼睛 （2）照 相机（3（幻灯机）（4）放 大镜（5）显微镜：由两个焦距不同的凸透镜组合而成（6）望远镜：常用的望远镜是由两个焦距不同的凸透镜组合而成年级：九学科：物理课题：《中考物理总复习学案：透镜及其应用》22、近视眼与远视眼知识点一：透镜及透镜对光线的作用例：以下是一些元件的对话记录，这些元件中属于凸透镜的是；属于凹透镜的是。
2021年初中物理中考总复习第一轮第四章《凸透镜》复习导学案
《透镜》复习学案一、复习目标1．能识别凸透镜和凹透镜；知道透镜的焦点、焦距、主光轴和光心；认识凸透镜对光线的会聚作用和凹透镜对光线的发散作用，并能画出光路图。
（10分钟）2．了解生活中透镜的应用，知道他们的成像特点和成像原理（15分钟）3.记住凸透镜的成像规律及其实验研究方法；了解实像和虚像的区别；了解凸透镜成像的应用。
（15分钟）二、复习过程【透镜】知识再现：1.观察镜片，叫做凸透镜；常用于（近视镜或远视镜），对光线有作用；，叫做凹透镜，常用于（近视镜或远视镜），对光线有作用；通过的光线，传播方向不改变。
2. 到的距离叫做焦距。
粗略测透镜焦距的方法：拿一个凸透镜正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，改变的距离。
直到在纸上出现的光斑，测量这个光斑到的距离即是此透镜的焦距。
3.写出辨别凸透镜和凹透镜的三种方法：（1）；（2）；（3）。
4．想用老花镜在阳光下把火柴点燃，就把火柴头放在上。
5．请叙述如何获得平行光：。
【透镜】跟踪练习：1．在图乙中画出通过透镜后的折射光线。
2．填上合适的的透镜：3．小明同学有三只大小、形状完全相同的凸透镜，分别由玻璃、水晶、塑料制成．小明想知道“大小、形状相同的凸透镜的焦距与制作材料有没有关系”．请你帮他设计一个实验，探究这一问题．(1)写出实验所需的器材．(2)简要说出实验的步骤．【生活中的透镜、凸透镜成像规律】知识再现：1．应用凸透镜，在照相机中成、立的像；在投影仪中成、立的像；而直接用凸透镜做放大镜时，成、立的像。
2．手持凸透镜，在室内的白墙和窗户之间移动（离墙近些），在墙上能看到。
3.投影仪上平面镜的作用是。
4．在探究凸透镜成像规律时，应把、、大致放在同一高度；实验中，在屏幕上看不到像的情况，有三种可能：（1）；（2）；（3）。
5．当时，凸透镜成倒立、缩小的实像；当u=2f时，凸透镜成；当f<u<2f时，凸透镜成（像距v的范围是）；u f时，凸透镜成正立放大的虚像。
九年级中考物理复习教案《凸透镜的复习和应用》
九年级中考物理复习教案《凸透镜的复习和应用》教学目标一、知识目标1.凸透镜的复习和应用二、能力目标1. 通过观察实验和实践，培养学生理论联系实际，实事求是，求真务实的科学态度.2.培养学生的观察能力、思维能力、参与组织能力和实践能力.三、德育目标1.通过活动，培养学生珍惜生命，关爱健康的意识，使其能自觉注意保护视力.2.通过活动，培养学生将科学技术应用于日常生活的意识.教学重点培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解.教学难点将科学知识应用于日常生活的意识的培养.教学方法观察法、讨论法.教学用具挂图、眼睛模型、投影仪、球、书、石块、冰块、盐水杯.课时安排2课时教学过程：一、透镜:至少有一个面是球面的一部分的透明玻璃元件（要求会辨认）1、凸透镜、中间厚、边缘薄的透镜，如：远视镜片，照相机的镜头、投影仪的镜头、放大镜等等；2、凹透镜、中间薄、边缘厚的透镜，如：近视镜片；二、基本概念：1、主光轴：过透镜两个球面球心的直线，用CC/表示；2、光心：同常位于透镜的几何中心；用"O"表示。
3、焦点：平行于凸透镜主光轴的光线经凸透镜后会聚于主光轴上一点，这点叫焦点；用"F"表示。
4、焦距：焦点到光心的距离（通常由于透镜较厚，焦点到透镜的距离约等于焦距）焦距用"f"表示。
如下图：注意：凸透镜和凹透镜都各有两个焦点，凸透镜的焦点是实焦点，凹透镜的焦点是虚焦点；三条特殊光线（要求会画）：1、过光心的光线经透镜后传播方向不改变，如下图：2、平行于主光轴的光线，经凸透镜后经过焦点；经凹透镜后向外发散，但其反向延长线必过焦点（所以凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光有发散作用）如下图：3、经过凸透镜焦点的光线经凸透镜后平行于主光轴；射向异侧焦点的光线经凹透镜后平行于主光轴；如下图：四、粗略测量凸透镜焦距的方法：使凸透镜正对太阳光（太阳光是平行光，使太阳光平行于凸透镜的主光轴），下面放一张白纸，调节凸透镜到白纸的距离，直到白纸上光斑最小、最亮为止，然后用刻度尺量出凸透镜到白纸上光斑中心的距离就是凸透镜的焦距。
中考物理一轮复习第6讲透镜及其应用教案
第6讲透镜及其应用一、复习目标1.认识凸透镜和凹透镜的结构特点，并能将二者区分。
2.认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，会完成光路图。
3.知道凸透镜和凹透镜的焦点和焦距。
4.理解凸透镜的成像规律，并会用此规律解决问题。
5.了解凸透镜成像的应用。
6.知道近视眼和远视眼的成因与矫正方法。
7.了解显微镜和望远镜中物镜和目镜的作用。
二、课时安排2课时三、复习重难点掌握凸透镜成像规律及应用。
四、教学过程（一）知识梳理知识点一透镜1．凸透镜和凹透镜（1）凸透镜：镜片中间厚、边缘薄.凹透镜：镜片中间薄、边缘厚.（2）五个概念主光轴：如图甲所示，通过两个球面球心的直线叫做主光轴．如图甲中的CC’光心：主轴上有个特殊的点，通过这个点的光传播方向不变，这个点叫做透镜的光心．如图甲中的O焦点：凸透镜能使跟主光轴平行的光会聚在主光轴上的一点，这个点叫做凸透镜的焦点，如图甲中的F．焦距：光心到凸透镜焦点的距离．如图甲中的f（凸透镜的焦距越小，透镜对光的会聚作用越大。
）像距：像到透镜光心的距离.物距：物体到透镜光心的距离.2．透镜对光的作用凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用．知识点二凸透镜的成像规律及其应用1、凸透镜的成像规律：（注意：u是物距，v是像距，f是一倍焦距，2f是两倍焦距。
记忆口诀：焦点内外分虚实，二倍焦距分大小，实像分居两侧倒，虚像则是同侧正，物近像远像变大，物远像近像变小。
）2、实像与虚像实像：光屏能承接到所成的像，且物与像在异侧．虚像：光屏不能承接到所成的像，且物与像在同侧.3、光屏上无法呈现清晰的像的原因（1）没有调整烛焰中心、凸透镜中心和光屏中心在同一高度（2）u<f时，成虚像（3）u>f，但蜡烛接近焦点，物距较小，像在很远处，光具座不够长。
（4）u=f，不成像。
4、测焦距方法（1）光照法让凸透镜正对太阳光，在凸透镜的另一侧放一张白纸，调节凸透镜与白纸之间的距离，直到白纸上出现一个最小最亮的光斑，测出白纸到凸透镜光心的距离即为焦距。
市级优质课!物理中考复习《透镜及其应用》复习导案
初四物理《透镜及其应用》复习《一》学习目标：1.认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用2.探究并知道凸透镜成像的规律3.了解凸透镜成像规律的应用《二》知识要点与巩固：一.凸透镜与凹透镜：“会聚”：折射光线比入射光线延长线更_____主光轴为“会聚”（光束变窄）“发散”：折射光线比入射光线延长线更_____主光轴为“发散”（光束变宽）二.透镜三条特殊光线作图: (如右上图3-2 和3-3)练习：（1）画出下列各图的折射光线或入射光线。
（2）填上适当类型的透镜：三.探究凸透镜成像规律：（1）安装器材：烛焰、凸透镜、光屏三者中心大致在____________，这样做的目的是使像成在光屏的________。
（2）实验记录（3）光屏上接受不到像的原因？（4）规律总结：“一倍焦距分虚实；二倍焦距分大小。
像儿跟着物体跑”“物近像远像变大，物远像近像变小！焦点以内反变化”中考真题：1.(2013烟台) 在“探究凸透镜成像规律“的实验中．小红同学无论怎样移动光屏在光屏上都无法得到清晰的像．你认为出现这种靖况的原因可能是什么？图14记录了小明同学的四种实验情景．分析实验现象及数据，指出凸透镜的焦距？写出凸透镜成倒立放大实像的条件？2.（2012烟台）在探究凸透镜成像规律的实验中，当烛焰、凸透镜、光屏位于如图所示的位置时，烛焰在光屏上呈现一个清晰放大的像．要使烛焰在光屏上呈现一个清晰缩小的像，调节的方法是（）四、凸透镜成像规律的应用：1．照相机(1)成像原理：凸透镜能成____________________．相当于凸透镜，相当于光屏 (2)成像条件： 2．投影仪(1)成像原理：凸透镜能成____________________．_____相当于凸透镜，_____相当于光屏 (2)成像条件： 3．放大镜(1)成像原理：凸透镜成__________________． (2)成像条件：五、近视眼和远视眼的成因及矫正１、眼睛：眼球好像一架_______,晶状体和角膜相当于_________,视网膜相当于_________ 眼睛是通过改变____________来成清晰的像的。
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中考物理透镜复习教案
教案标题：中考物理透镜复习教案
一、教学目标
1. 理解透镜的基本原理和性质；
2. 掌握透镜的成像规律；
3. 能够运用透镜成像规律解决相关问题；
4. 提高学生的物理思维能力和解决问题的能力。
二、教学重点和难点
1. 透镜的成像规律；
2. 透镜成像问题的解决方法。
三、教学准备
1. 教师准备：熟悉透镜的基本原理和成像规律，准备相关教学实验和案例；
2. 学生准备：复习透镜的基本知识，准备参与课堂讨论和实验。
四、教学过程
1. 导入：通过一个生活中的例子引入透镜的概念，激发学生对透镜的兴趣；
2. 理论讲解：讲解透镜的基本原理和成像规律，引导学生理解透镜成像的基本规律；
3. 实验演示：进行透镜成像的实验演示，让学生观察和分析实验现象，加深对透镜成像规律的理解；
4. 案例分析：通过一些典型的透镜成像问题案例，引导学生掌握解决问题的方法和技巧；
5. 练习训练：布置一些透镜成像的练习题，让学生在课堂上或课后进行练习，
并及时进行讲解和指导；
6. 拓展延伸：介绍一些透镜在实际生活中的应用，拓展学生对透镜知识的应用和理解；
7. 总结反思：对本节课的重点内容进行总结，并引导学生对透镜成像知识进行反思和归纳。
五、教学反馈
1. 课堂讨论：鼓励学生在课堂上提问和讨论，加深对透镜成像知识的理解；
2. 作业批改：及时批改学生的作业，对学生的答案进行评价和指导；
3. 学习反馈：通过学生的学习情况和表现，及时调整教学方法和内容，确保教学效果。
六、教学资源
1. 教学实验器材：透镜、光源等实验器材；
2. 教学案例：透镜成像的相关案例；
3. 教学多媒体：透镜成像的多媒体资料。
七、教学评估
1. 学生表现：通过课堂讨论、实验观察和练习成绩等多方面评估学生的学习情况；
2. 教学效果：通过学生的学习反馈和作业情况评估本节课的教学效果，及时调整教学内容和方法。
八、教学反思
1. 教学方法：反思本节课的教学方法和内容，总结教学经验，为今后的教学提供借鉴；
2. 学生反馈：了解学生对本节课的反馈和意见，及时调整教学策略，提高教学质量。
以上教案是针对中考物理透镜复习的教学设计，希望能够对您有所帮助。