小学体育作业的设计(1)
小学体育作业优秀设计案例
小学体育作业优秀设计案例小学体育教案设计方案1学习目的：通过多种练习形式开展跳跃才能学习内容：蹲跳起重点：初步学会蹲跳起动作。
难点：做到两腿迅速蹬直、向上跳起。
学习步骤：一、情景导入老师活动：1.老师组织队列起步走和原地的二列横队成四列横队走2.组织学生进展游戏《“8”字形接力跑》老师讲解游戏方法和要领。
3.组织游戏。
先组织一次试练，指出存在的问题并进展纠正。
继续组织学生进展游戏。
老师进展裁判。
学生活动：1.观看同学的示范，认真的听老师的讲解。
2.在老师的组织下热情的投入到游戏中去，并和同伴很好的配合进展游戏。
3.在老师总结后认识到游戏中存在的问题要积极的纠正。
并更好的完成游戏。
组织：以四路纵队完成游戏。
二、合作探究、掌握技能。
重点：初步学会蹲跳起动作。
难点：做到两腿迅速蹬直、向上跳起。
老师活动：1.老师邀请同学做蹲跳起练习。
并进展比拟。
2.老师进展动作的示范和技术要领的讲解。
3.组织学生进展练习。
组织学生进展原地的蹲跳练习。
并要提出哪位同学的动作完成的好跳动高。
组织学生进展行进间的蹲跳练习。
并组织学生看谁跳的快而好。
学生活动：1.认真的看示范和听讲解。
2.努力的完成练习把技术动作作好。
同时要求更好的表现自己。
表达出自己的优势。
组织：四路纵队。
三、放松练习，调节自身。
老师活动：老师组织放松的练习。
要使学生的身体尽量的放松。
学生活动：积极的投入到放松练习中去。
让自己好好的放松。
为下节课准备。
组织：在蹲跳练习完成的队列上。
1、课后小结2、安排回收器材3、师生辞别场地：操场小学体育教案设计方案2教学内容：1.播送操1、2节2.游戏：快____队教学目的：1.初步学习少儿播送体操l、2节，开展学生力量、协调、等身体素质及动作节奏感、培养身体的正确姿势，进步想象力和模拟才能。
2.培养快速排队的才能和听指挥、守纪律等优良品德教学过程：(一)开场局部：一、宣布上课，师生问好.二、宣布本课内容：1.播送操1、2节;2.游戏：快____队。
小学体育特色作业设计
小学体育特色作业设计一、背景介绍小学体育教育是培养学生全面发展的重要组成部分，作业设计是体现课程有效性与学生主动性的重要环节。
针对小学体育特色作业设计，本文将提供一些简单而有效的策略，以帮助教师设计具有创意和趣味性的体育作业。
二、特色作业设计策略1. 小组合作项目：设计一项小组合作项目，鼓励学生彼此合作、交流和协作。
例如，让学生组成小组进行排球传球比赛，既可以锻炼技能又可以培养团队精神。
2. 创意任务挑战：给学生提供一些创意任务，要求他们通过体育动作或运动来完成。
例如，设计一个独特的跳绳动作，在规定的时间内完成并录制下来。
这样可以激发学生的创造力和动手能力。
3. 演讲与表演：鼓励学生在体育作业中融入演讲和表演的元素，培养他们的口头表达和自信能力。
让他们以体育明星、场馆导游等角色为主题，进行短暂的演讲或表演。
4. 图像记录：要求学生通过绘画、拍照或录制视频等方式，记录体育锻炼的过程和成果。
这样可以提升学生的艺术表达能力，并将体育作业与美术或摄影等学科进行有机结合。
5. 情境模拟：设计一些情境模拟作业，让学生在特定情境下应用所学的体育知识与技能。
例如，让学生扮演救生员，模拟救人溺水的场景，要求他们展示正确的救援技巧和应对策略。
6. 选材设计：鼓励学生自主选择或设计适合自己的体育作业。
例如，让学生选择自己感兴趣的体育项目进行深入研究和展示，既可以提高研究积极性又能培养学生的兴趣爱好。
三、结语以上提到的小学体育特色作业设计策略，旨在激发学生学习体育的兴趣和积极性，培养他们的合作精神、创造力和自信心。
教师可以根据学生的实际情况和教学目标选择适合的策略进行作业设计，以提高教学效果和学生发展水平。
小学体育个性化作业设计
小学体育个性化作业设计个性化作业设计是根据不同学生的兴趣、能力和特长进行设计，从而激发学生的学习热情。
在小学体育课上，个性化作业设计可以增加学生参与度和积极性，提高他们的体育技能和身体素质。
以下是一个关于个性化作业设计的例子：作业名称：运动达人计划目标：根据不同学生的兴趣和特长制定个人的运动计划，提高体育技能和身体素质。
步骤：1.兴趣调查：通过问卷调查或讨论的方式，了解学生对不同运动项目的兴趣和喜好。
2.分组讨论：根据学生们的兴趣和特长，将他们分成小组，每个小组有一个特定的运动项目。
3.研究运动项目：每个小组根据自己的运动项目进行研究，包括规则、技巧和训练方法等。
4.制定个人计划：学生们根据自己的兴趣和特长，制定个人的运动计划，包括每周的训练时间和内容。
5.训练实施：学生按照自己的计划进行运动训练，可以在学校体育课上、课后活动时间或家庭自我训练时进行。
6.记录和评估：学生们记录每次训练的时间、内容和感受，并定期进行自我评估和互相分享。
7.中期总结：在一定时间内，组织中期总结活动，让学生们分享自己的进展和困难，互相帮助和鼓励。
8.结束评估：在一定时间后，对学生们的训练成果进行评估，可以通过考核或展示的形式。
9.成果展示：组织学生们进行运动项目的展示，可以是体育比赛、展示表演或制作成海报、视频等形式。
10.教师评价：教师根据学生们的训练成果和表现进行评价，给予肯定和建议，鼓励他们继续发展运动能力。
通过这样的个性化作业设计，学生可以根据自己的兴趣和特长进行运动训练，不仅提高体育技能和身体素质，还培养了他们的自主学习和自我管理能力。
同时，学生们可以相互分享、切磋和鼓励，增强合作和团队精神。
个性化作业设计使学生在体育课上更加主动参与，培养了他们对体育运动的兴趣和热爱，有助于促进身心健康的全面发展。
一年级第一学期《跳和蹦》小学体育单元作业设计
一年级第一学期《跳和蹦》小学体育单元
作业设计
目标
本文档旨在设计一份适用于一年级学生的小学体育作业，在体
育单元中重点讲解和练跳和蹦动作。
活动1：跳绳
- 活动介绍：通过跳绳练，学生可以提高身体协调性和心肺功能。
- 活动要求：选择一条合适长度的跳绳，学生在教师的指导下
进行跳绳练。
- 活动目标：学生能够跳过跳绳20次以上。
- 作业要求：学生回家后自行练跳绳，每天跳绳不少于10分钟。
活动2：蹦球
- 活动介绍：蹦球是一种锻炼腿部力量和平衡能力的活动。
- 活动要求：每个学生手持一个蹦球，在教师的指导下进行蹦
球练。
- 活动目标：学生能够保持平衡，连续蹦球10次以上。
- 作业要求：学生回家后自行蹦球练，每天蹦球不少于15分钟。
活动3：跳远
- 活动介绍：跳远可以锻炼学生的腿部力量和爆发力。
- 活动要求：每个学生依次进行跳远练，教师记录每个学生的
成绩。
- 活动目标：学生能够跳远至少1米。
- 作业要求：学生回家后自行练跳远，每次跳远不少于5次。
活动4：蹦床
- 活动介绍：蹦床是一种锻炼全身力量和协调能力的活动。
- 活动要求：每个学生轮流进行蹦床练，教师指导学生正确使
用蹦床。
- 活动目标：学生能够在蹦床上连续蹦跳10次以上。
- 作业要求：学生回家后自行练蹦床，每次蹦床不少于10分钟。
结束语
通过本次体育单元的学习和作业，学生将能够提高身体素质，
增强身体协调性和力量。
希望学生能够积极参与作业并保持良好的
锻炼习惯。
小学“双减”作业设计：小学体育与健康作业设计案例(共三篇)
小学体育与健康作业设计案例（共三篇）弟—扁篮球运球单元作业设计一、教育背景：在新课标改革下推动着我国对中小学学生体智德美劳全面发展的重视和提高。
日前，中办国办针对中小学生实行双减政策。
一减轻学生作业负担，二减轻学生校外培训员担。
对于体育学科来说，一份恰到好处的作业设计可以起到事半功倍的效果。
好的作业设计可以在训练学生的同时还能够培养起他们的自主思考能力，自我实践的能力。
年强则国强，青少年是国家发展的未来和希望。
我们每一位体育教育工作者要从自身出发，不断钻研、探索，为培养德智体美劳全面发展的接班人提供有效的保障和力量支撑。
二、设计意图：从四年级学生的生理、心理特点和需要出发，以《体育课程标准》为依据，围绕水平二的总体目标，通过科学合理的作业内容设定，将篮球准备热身、原地拍球、运球等作为本节课的主要作业内容，引导学生积极主动地参与学习和练习中，以达到本课预定的作业目标。
三、课时：共3课时四、教材分析：本节课作业设计是根据2013年教育部审定，人民教育出版社出版的3至4年级《体育与健康》。
该作业设计紧紧围绕当前“双减”政策，符合培养德智美全面发展的教育意图。
在作业内容的布置上，将知识性、思想性、趣味性、实践性有机结合，使学生在完成过程中能够学以致用，并能够自己实践。
本节课分为三个课时。
着重讲解了第六章的球类运动-小篮球的内容。
五、学情分析：四年级的学生不像刚入学的一二年级的小学生活泼好动，充满好奇。
四年级的学生学习习惯基本已经养成，出于多动的年龄阶段，经历比较旺盛，但注意时间不能长时间集中。
因此教师布置作业时作业阶段要根据孩子的特点和个别差异来布置作业。
利用镶嵌式原则，吸引孩子注意力。
动静结合，多提问，多引导，多开发促进学生良好的思维能力、正确的思考能力、以及敢于体验，探求真理的自主学习能力。
在布置作业中要根据学生的特点特征有针对性的进行作业布置。
在完成上要有新意，有创意，有计划，有目标的力求每位学生在原有的基础上有所进步和提升。
小学体育作业设计案例
小学体育作业设计案例简介本文档旨在提供一份小学体育作业设计的案例，以供参考和借鉴。
作业设计案例活动名称：足球小将选拔赛目的：通过选拔赛，发掘学生的足球天赋，培养学生对足球的兴趣，提升体育素质。
时间：一学期内，每周一次，共计10周。
设计步骤：1. 第1周：宣布选拔赛的目的和规则，并进行足球知识普及。
2. 第2周：进行基本足球技能训练，如带球、传球、射门等。
3. 第3周：进行体能测试，包括跑速、灵活度和耐力等。
4. 第4周：进行小组比赛，评估学生在比赛中的表现。
5. 第5周至第9周：通过课堂和训练的方式提升学生的足球技能和战术意识。
6. 第10周：进行最后一次小组比赛，并根据整个选拔赛的表现确定足球小将名单。
活动名称：健身跑道挑战赛目的：通过挑战赛激发学生的运动热情，增强学生的体育素质，提高学生的耐力和体能。
时间：一学期内，每月一次，共计3次。
设计步骤：1. 第1次挑战：设定起点和终点，学生需要在规定的时间内完成跑步。
2. 第2次挑战：设定更长的跑步距离，并要求学生在规定时间内完成。
3. 第3次挑战：设定更长的跑步距离和较短的时间限制，鼓励学生超越自我。
活动名称：团队拔河比赛目的：培养学生的团队合作精神和协调能力，锻炼学生的力量和耐力。
时间：一学期内，每月一次，共计4次。
设计步骤：1. 第1次比赛：随机分组，进行拔河比赛，评估团队合作能力和力量。
2. 第2次比赛：调整队伍，根据第1次比赛的表现重新分组，进行第2次比赛。
3. 第3次比赛：再次调整队伍，根据第2次比赛的表现重新分组，进行第3次比赛。
4. 第4次比赛：最后一次比赛，根据整个比赛周期的表现评选出优胜团队。
结束语本文提供了几个小学体育作业设计案例，介绍了活动的目的、时间安排和设计步骤。
通过这些案例，希望能够帮助教师设计有趣而又富有挑战性的体育作业，激发学生的运动热情，提高体育素质。
小学体育与健康小篮球(作业设计)
小学体育与健康小篮球（作业设计）作业内容设计：一、作业背景介绍小学体育作为学生综合素质教育的重要组成部分，旨在培养学生的身体素质、团队合作意识和积极的健康生活方式。
为了让学生充分了解和体验篮球运动的乐趣，同时提高他们的身体素质、协调性和运动技能，我们特别设计了这个小学体育与健康小篮球作业。
二、作业目标1.了解篮球的基本规则和技术要领；2.掌握基本的篮球运球、传球和投篮技巧；3.培养团队合作精神和集体荣誉感；4.提高学生的身体素质和协调性。
三、作业内容1.篮球规则学习：学生通过阅读篮球规则的简单介绍，了解篮球比赛的基本规则和比赛场地的标准尺寸。
2.篮球技巧训练：学生通过观看篮球技巧训练视频，学习运球、传球和投篮的基本技巧。
然后分组进行实际操作，互相指导和提醒，提高技术水平。
3.篮球比赛实践：将学生分成小组，进行小篮球比赛。
每组人数不超过5人，每组轮流比赛，以增强团队合作精神和集体荣誉感。
同时，借助老师的指导和点评，帮助学生及时纠正动作错误，提高比赛技巧。
4.篮球体验分享：学生每人记录自己在小篮球比赛中的体验和感悟，以小组为单位进行分享。
分享过程中，鼓励学生正面评价和积极反馈，培养学生的自信心和积极的心态。
四、作业评价方式1.技术能力评价：根据学生在篮球技巧训练和比赛实践中的表现，对学生的运球、传球和投篮能力进行评价。
评价标准可以分为基础、进阶和高级三个层次，根据学生的实际水平进行评分。
2.团队合作评价：通过观察小组比赛中学生之间的合作情况、互相鼓励和帮助的程度，对学生的团队合作精神给予评价。
3.个人反思评价：学生对自己在小篮球比赛中的表现进行个人反思，思考自己的优势和不足之处，并提出自我改进的建议。
五、作业总结及建议通过这个小学体育与健康小篮球作业的设计，学生既能够了解和掌握篮球的基本知识和技能，又能够培养团队合作和集体荣誉感。
同时，通过实践和个人反思，学生可以对自己的身体素质和运动技能进行评估和改进。
小学体育作业设计的案例分析
小学体育作业设计的案例分析案例分析：小学体育作业设计1.案例背景小学体育作业设计是为了帮助学生巩固课堂学习内容、培养体育兴趣、促进身体健康发展而设计的。
体育作业设计旨在提高学生对体育知识的理解和运动技能的掌握，使学生能够积极参与体育活动，培养独立思考和合作精神。
本案例将通过一个小学体育作业设计的实例来分析其优势和不足之处。
2.案例分析小学三年级的体育作业设计要求学生编写一个短篇体育新闻报道，主题是最喜欢的体育活动。
学生需要选择一个体育项目，了解其规则和技巧，并撰写一篇100字以上的体育新闻报道。
学生可以根据自己喜爱的体育项目进行深入研究，并利用课堂学习的知识进行报道。
该作业设计有以下几个优点：（1）个性化：作业要求学生选择自己喜爱的体育项目进行研究，这样可以激发学生的兴趣和积极性，促进学生主动学习。
（2）综合能力：通过调查研究和撰写报道的过程，学生要同时运用到阅读、写作、调查等多种能力，可以全面提高学生的综合素养。
（3）灵活性：该作业设计不限制学生选择的体育项目，学生可以自由发挥，选择自己较为熟悉或感兴趣的项目进行研究，从而有更大的发展空间。
然而，该作业设计也存在一些不足之处：（1）篇幅限制：要求学生撰写一篇100字以上的体育新闻报道，篇幅较短，不利于学生对所选体育项目进行充分的分析和阐述。
（2）评价标准不明确：作业设计中没有明确对学生的评价标准和要求，学生提交的作业难以被客观评价，不利于教师对学生的指导和反馈。
（3）缺乏实践环节：该作业设计只注重学生的理论研究和写作能力，缺乏实际操作环节，无法真正体验和了解所选体育项目。
3.改进建议针对以上不足之处，可以对该作业设计进行改进建议：（1）扩大篇幅：适当扩大学生的作文篇幅，让学生有更多的空间进行深入的研究和阐述。
（2）明确评价标准：给学生明确作业的评价标准和要求，让学生知道自己的评价标准，以便更好地指导学生的学习和提供反馈。
（3）增加实践环节：在作业设计中增加一定的实践环节，让学生真正体验所选体育项目，提高学生对体育项目的了解和体验能力。
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体育作业设计要求
要求一周一次作业。
教师根据上课内容设计。
作业设计的形式
1、达标型作业
为此体育作业的设计可围绕《国家学生体质健康标准》的具体项目而设置。
例如在小学二年级阶段可选择立定跳远做为作业的主要练习项目。
将学生分成不同的等级，给于不同的达标期望。
通过自我挑战达到预期效果。
表1为学生的立定跳远自我挑战表。
表1：立定跳远自我挑战表
学生崔甜畅通过1个月的时间，将立定跳远等级从良好上升为优秀，在自我评价栏中他写道：“太棒了，我终于成功了！”由此可见，达标型作业能让学生在练习中找到坚持的理由和预期的方向，使练习具有更强的目的性和方向性。
2、亲子合作型作业
家长对待子女的态度在很大程度上影响着儿童的身心发展，父母的教养态度直接影响到子女的人格发展。
父母良好的教养态度可以使小学生向着积极主动、友好稳定的方向发展。
在小学低年级阶段，由于学生年龄小，有较强的依恋性和依赖性，父母也对孩子关爱倍增，亲子间的关系特别好。
所以在这个阶段可以通
过设置亲子间的合作型作业加强父母同子女间的感情，使学生在更加良好的家庭环境中成长，为其身心的健康发展护航。
同时亲子间的合作型作业可以更好的督促及提高学生体育锻炼的的意识，使体育家庭作业的实施可以顺利的进行。
3、巩固型作业
巩固型作业最为常见。
体育课上我们也常布置此类作业。
如在上完投掷轻物一课后，我们会布置相关的投掷练习，如在家制作飞机并试着让飞机飞起来，或是用纸做成球，让球投得更远等。
这一类的作业重点是要及时的巩固课堂所学内容，让动作技能的印象更加深刻。
4、自选型作业
兴趣是学习最好的老师。
所以自选型作业有助于提高学生自觉完成体育家庭作业的意识。
通常这些作业是放在实行体育家庭作业初期。
旨在培养完成体育家庭作业的习惯。
为此我为二表2为自选作业项目登记表。
表2：自选作业项目登记表
此表每人每周一张，每天选一个项目打勾进行练习。
练习时间为半小时。
每周五上交一次，教师根据学生的练习情况进行定期的检察，督促其练习的实效性。
达标型作业
包括项目：
1、柔韧、力量项目包括：仰卧起坐，掷实心球，坐位体前屈等。
2、耐力项目包括：400m跑，50*4跑等。
3、速度灵巧类项目：50m跑，小篮球，踢毽子，跳绳等。
自我挑战表
制定每个学生的自我挑战表，明确目标，通过老师教导，布置作业，学生练习。
定期对学生进行检测，让他们感受到自己的进步，进而增强他们自觉练习的动机。
另外，还可开展游戏方式进行练习，如
仰卧起坐就可开展如下游戏：
仰卧起坐比快
动作价值：发展仰卧起坐的力量速度耐力。
动作方法：身体仰卧，两手手指交叉置于脑后抱头，两腿屈膝，大小腿成直角，由同伴按住双脚。
动作时，收腹屈背，上体前倾坐起，两肘内收触及双膝，然后再成仰卧预备姿势。
比赛时，按脚的同学计数，一人发令并计时间。
可作30秒至1分钟，在此时间内看谁做的多，多者为胜。
注意事项：可在床上或垫子上进行，比赛时动作要准确，不准确的动作不计次数。
听发令开始比赛，听统一口令结束。
让学生在游戏中完成作业。
亲子合作型作业
在实施体育家庭作业过程中，我发现游戏深受学生及家长的喜爱。
所以在布置时我采用游戏型作业。
如下：
游戏名称：传口令
游戏目的：培养学生团结协助能力的同时，训练其听觉能力和独立处理事物的能力。
游戏准备：空旷的场地
游戏规则：
1、参与者围成一个大圆圈，每人相隔2到3米
2、以猜拳的方式，赢者当指挥。
指挥者站在圆圈的中间，负责发号命令
3、指挥者任意跑到一个人的身边，在他耳朵悄悄发口令，如，“请小明把他的篮球交给小军”
4、接到命令的同学，立即按顺时针方向跑到离自己最近的同学身旁，在他耳朵低声地将口令传告给他，直到每个人都接到口令。
5、第一轮游戏结束后，指挥者检查传递者是否准确地传达了口令，如果有谁在中间处理错，则要表演一个节目
双人背球
活动目的：培养学生的团结、合作能力，树立竞争意识。
活动道具：篮球
活动对象：三年级以上的学生
活动规则：1、自由组合，然后分成两组
2、把每组平均分到游戏路线的两边
3、两人背对背夹着球，不能用手去拿球（除开始游戏外）中途掉球时要从掉球的地方重新开始
4、两人背球走完路线后，这一组的对面组员就要接着背球走到对面去
5、哪一组在最短的时间内轮流完背球就是胜利者
把这种学生平时上课玩的作业，教给学生，在家和家人玩，不仅可以起到练习的目的，同时亲子间的合作型作业可以更好的督促及提
高学生体育锻炼的的意识，使体育家庭作业的实施可以顺利的进行。
自选型作业
旨在培养完成体育家庭作业的习惯。
为此我为二表2为自选作业项目登记表。
表2：自选作业项目登记表
此
表
每人每周一张，每天选一个项目打勾进行练习。
练习时间为半小时。
每周五上交
一次，教师根据学生的练习情况进行定期的检察，督促其练习的实效性。