重点课程建设申报计划书
重点学科建设项目申报书【模板】
（包括实验室和仪器设备的优化配置、其它形式的学科平台（基地）、图书资料和其它资源条件建设等，以及实验室、图书资料等的利用和共享）
5、学术交流与国际合作目标与具体措施
6、学科经费筹措与使用计划
经费筹措计划单位：万元
合计
学校财政专项
自筹
其它
科研项目经费
总经费
其中纵向
重点学科建设项目
申报书
重点学科名称：
重点学科代码：
重点学科带头人：
填报பைடு நூலகம்间：
所属院部：
教务处制
2019年3月
1、学科队伍建设目标与具体措施
（包括学科带头人和学科团队建设的目标、措施等）
2、科学研究目标与具体措施
（包括加强科研工作的措施、研究项目进展、拟重点研究的内容等）
3、人才培养目标与具体措施
（突出人才培养的数量、层次、质量目标及团队人才引进与人才培养的重要举措等）
经费使用计划单位：万元
项目类别
经费
学科队伍建设
学科带头人引进、培养
学科团队建设
学科条件建设
购置仪器设备
购置图书资料
学科基础研究
学术交流与国际合作
其它
总计
年度使用计划单位：万元
建设年份
经费
第一年
第二年
第三年
合计
7、本计划任务书填报/审核责任人情况
填报/审核人
学科填报人
学科审核人
院（部）审核人
姓名
联系电话
2024年重点学科建设项目申报评选实施方案范文
2024年重点学科建设项目申报评选实施方案范文《____年重点学科建设项目申报评选实施方案》一、项目背景和意义为了加强学科建设，提升教育质量，培养高素质人才，推动学科竞争力提升，根据相关文件精神，我校决定在____年开展重点学科建设项目申报评选工作。
此举旨在深化学科建设，加强学科间合作，提高学科发展水平，为学校的整体发展提供有力支撑。
二、项目目标1. 健全学科体系：完善学科专业设置，形成符合学校特色和发展需求的学科布局，提高学校学科专业的整体竞争能力。
2. 提升学科水平：加强科研能力建设，提高学科教师的科研水平和创新实践能力，推动学科研究成果的转化和应用。
3. 培养高素质人才：注重学科教育的质量和培养目标的实现，培养具有国际视野和创新能力的高素质人才。
4. 提高学科影响力：加强学科间的合作与交流，扩大学科影响力，提升学科的社会认可度。
三、项目内容和重点领域本次学科建设项目申报评选主要针对我校目前存在的学科短板和发展潜力较大的学科进行重点支持。
具体内容包括：1. 学科专业设置：优化学科专业设置，合理布局学科专业，确保学科的全面发展。
2. 教师队伍建设：加强师资队伍建设，引进优秀人才，提高教师的教学和科研水平。
3. 科研创新项目：支持学科教师开展科研项目，鼓励教师在研究方法、科研成果、创新应用等方面做出突破。
4. 资源投入和装备更新：加大学校对学科建设的资源投入，更新学科实验室设备和平台，提升学科教学和研究条件。
5. 人才培养项目：对于具有发展潜力的学科，加强人才培养项目，提供奖学金、出国交流等机会，培养高层次、复合型人才。
四、申报评选流程及条件1. 申报流程：(1) 学院初评：各学院根据自身学科特点和发展需求，组织开展学科建设项目申报工作，形成初评结果。
(2) 学校评审：学校学科建设办公室对学院提交的申报材料进行评审，并与学院进行沟通，形成学校评审结果。
(3) 专家评审：学科建设项目遴选出专家评审小组，对学校评审结果进行审核和确认，形成最终评审结果。
课程建设申报方案
课程建设申报方案本文旨在为学校教学单位制定一个课程建设申报方案，从而优化学校的教学课程。
1. 背景为了提高学校教育教学质量，促进学生全面发展，推进学校教学课程改革，我们需要进行课程建设。
课程建设是一个全方位的教育工作，涉及到教学内容、教学方式、教学方法等多个方面。
因此，有必要制定相应的课程建设申报方案。
2. 目的本课程建设申报方案的目的是：1.提高教育教学质量，优化教学课程设置；2.推进教育教学改革，满足学生多元化需求；3.学校内部资源整合，提高教学资源利用率；4.完善评估机制，促进教育教学质量提升。
3. 工作流程3.1 课程申报方案立项制定课程建设申报方案需要由学校领导组建课程建设委员会，确定课程申报方案的立项时间、申报主体和申报内容等要素。
3.2 课程申报方案设计根据学校内外部环境和教学需求，制定完整的课程申报方案。
3.3 课程申报方案评审课程建设委员会对课程申报方案进行评审，并向上级主管部门汇报。
3.4 课程申报方案修改对评审过程中存在的问题进行修改，确保课程申报方案合理完整。
3.5 课程实施经过评审并确定通过的课程建设申报方案，开始进行具体实施。
3.6 课程评估根据课程建设申报方案，设定合理的评价标准和方法，对课程实施效果进行评估。
4. 课程申报方案的结构4.1 课程建设背景说明开发此课程的目的和重要性，阐述学校的教学环境和学生的需求，从而确立开发课程的基础。
4.2 课程建设目标明确建设此课程的目标和期望，使教学过程更高效、高质量。
同时，需要结合学校、专业和活动等各个方面，制定具体的课程建设目标。
4.3 课程建设内容具体说明课程的总体内容、目标、内容体系、课程模块设置和具体授课计划等，以便进行实施。
4.4 课程建设方法说明教学过程中，采取的教学方法、授课方式和课程组织形式等，以便更好地传授知识，提高授课效果。
4.5 课程建设资源列出所有的支持教学的资源，如教师、实验室、学生和计算机等。
同时，要明确每个资源如何被使用和管理。
2024年重点学科建设项目申报评选实施方案范文(二篇)
2024年重点学科建设项目申报评选实施方案范文____年重点学科建设项目申报评选实施方案一、前言为了推动学科建设的深入发展，提升高校学科能力和水平，促进教育事业的可持续发展，我校决定在____年开展重点学科建设项目的申报评选工作。
本实施方案旨在明确申报评选的程序和要求，确保申报工作的公正、公平和科学性。
二、申报评选的目标通过重点学科建设项目的申报评选，旨在优化学科布局，提升学科能力，建设一批有特色、有竞争力的优势学科，推动学校整体学科水平提升。
三、申报评选的基本原则1. 公正公平原则：申报评选工作严格按照程序规定和评审标准进行，确保每个申报学科都能公正、公平地进行评审。
2. 先进性原则：申报学科需符合当前学科发展的前沿方向和学校学科布局的需求，有利于学校学科整体水平的提升。
3. 有效性原则：申报学科的建设项目需具有一定的可操作性和可实施性，能够顺利完成并取得实质性的进展。
4. 策略性原则：申报学科的建设项目需具备一定的战略性和长远性，能够对学校学科建设的长远发展起到积极推动作用。
四、申报评选的程序1. 宣传动员阶段（1）制定宣传方案：学校相关部门负责制定申报评选宣传方案，包括宣传渠道、宣传方式和宣传内容等。
（2）宣传材料准备：学校相关部门负责准备宣传材料，包括申报指南、项目申报表格等，并通过学校官方网站、公告栏、电子邮件等渠道进行宣传。
（3）宣讲会组织：学校相关部门组织宣讲会，向教师介绍申报评选的程序、要求和评审标准，解答教师的疑问。
2. 项目申报阶段（1）申报学科确定：教师根据自身研究领域和学科特长，选择符合申报要求的学科，填写项目申报表格。
（2）项目申报表格填写：教师按照项目申报表格的要求填写相关内容，并提交到学校相关部门。
（3）初审评审：学校相关部门对申报表格进行初步审核和评审，确保申报学科符合要求和评审标准。
（4）公示通知：学校相关部门根据初审评审的结果，对符合要求的申报学科进行公示通知，并向教师说明后续评审的时间和流程。
2024年重点学科建设项目申报评选实施方案范文(三篇)
2024年重点学科建设项目申报评选实施方案范文一、背景和目的近年来，我国高等教育事业取得了长足发展，不少高校在学科建设方面取得了显著的成绩。
为深入贯彻落实国家教育现代化重大战略部署，推动高等教育质量提升和创新发展，我校决定在2024年启动重点学科建设项目的申报评选工作。
本实施方案旨在明确申报评选的基本原则、流程和重点任务，确保申报评选工作的科学性、公正性和公开性。
二、基本原则1. 公开、公正、公平原则。
申报评选工作要遵循公开、公正、公平的原则，根据学科建设的实质要求，对申报学科进行客观、全面的评估。
2. 四个统一原则。
申报评选工作要贯彻四个统一原则，即统一思想、统一部署、统一标准、统一程序。
统一思想指明申报评选的目标和要求，统一部署指导申报评选工作的组织和实施，统一标准确保评选结果的科学性和规范化，统一程序保障评选工作的公正和公开。
3. 基于实际、因地制宜原则。
申报评选工作要结合我校实际情况，对各学科的建设需求进行科学、准确的评估，因地制宜地制定相应的申报评选标准和指标。
三、流程和步骤1. 组织筹备阶段（1）组织申报评选工作领导小组。
确定申报评选工作领导小组组长和成员，明确职责和权限。
（2）制定申报评选工作计划。
据申报评选工作的实施时间和任务，制定详细的工作计划，并将计划向全校师生公示。
（3）制定申报评选标准和指标。
根据学科建设的要求和特点，制定相应的申报评选标准和指标，明确各项评估内容的权重。
2. 申报准备阶段（1）学科自查。
各有意愿申报的学科要进行全面自查，查找学科建设中存在的问题和不足，并提出改进意见和措施。
（2）编写申报材料。
各学科要按照统一要求，认真编写申报材料，包括学科概况、发展规划、人才队伍、科学研究、教学质量保障等方面的情况介绍和论证。
（3）组建申报团队。
每个学科要组建一支专业的申报团队，包括学科负责人、专家学者和管理人员，确保申报材料的质量。
3. 申报评审阶段（1）申报材料初审。
课程立项建设申报书
课程拟认定学分
（学分）
课程适用对象
学习该课程的基础素质要求
3-1-1.课程建设必要性（可从课程的目标、该课程在学科（专业领域）人才培养的作用、受众定位、课程的前期建设基础等方面进行论证）
3-1-2.课程简介（目前本课程的开设情况，开设时间、年限、授课对象、授课人数、历年学生及管理人员评价以及相关视频录制情况）
情况
主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）。
2.课程团队其他教师情况（包括其他主讲教师、助教、技术支持等）
姓名
单位
职称
出生划（习题集、试题库、教学案例、教材、实验指导手册等）
3-1-3.课程教学大纲（拟建设课程每章节的教学目标、教学内容与方法设计、教学活动设计、学生学习评价等，可附页）
3-1-4.课程考核方式（对学生学习的考核、考试办法，成绩评定方式等，如为完全在线学习课程，需设计相应的阶段性和期末考核方式)
3-1-5.课程建设设计思路（该课程的建设理念、建设步骤（或建设流程）以及时间安排、团队成员分工等）
课程立项建设申报书
课程名称
所在单位
课程学习方式□完全在线□线上线下结合
课程适用对象
课程负责人
填表日期
1.课程负责人情况
1-1
基本
信息
姓名
性别
出生年月
学历
学位
电话
专业技
术职务
行 政
职 务
传真
所在单位
院系
地址
邮编
1-2
课程建设项目申报
课程建设项目申报
尊敬的项目评审委员会：
我谨向贵委员会申报课程建设项目。
该项目旨在提高学生的学习效果和教学质量，以满足现代社会对人才培养的需求。
项目名称：提升学生创新能力的课程设计与实施
项目目标：
1. 培养学生的创新思维和解决问题的能力
2. 提高学生的实践动手能力和团队合作意识
3. 加强学生的信息素养和科学研究能力
项目内容：
1. 设计并实施一门创新思维训练课程，培养学生的创造力和批判性思维能力。
2. 开展实践项目，让学生利用所学知识实际解决问题，并锻炼团队合作能力。
3. 引入现代教育技术，提升学生的信息素养和科学研究能力。
项目计划：
1. 第一年：开发课程大纲和教材，并进行实地考察，收集实践项目案例。
2. 第二年：开设创新思维训练课程，组织实践项目，培训教师。
3. 第三年：评估课程效果，总结经验，进一步完善课程内容和教学方法。
项目预期成果：
1. 学生创新能力的提高，具备解决实际问题的能力。
2. 学生团队合作意识的增强，具备协作能力。
3. 学生信息素养和科学研究能力的提高。
项目预算：
1. 第一年：合计100,000元，用于教材开发和实地考察费用。
2. 第二年：合计200,000元，用于课程实施和实践项目支持。
3. 第三年：合计50,000元，用于课程评估和经验总结。
以上是我申报的课程建设项目，希望贵委员会能给予考虑与支持。
如有需要，我可以提供详细的项目计划和预算细节。
谢谢！
此致
敬礼
申报人：XXX。
校级研究生精品课程建设项目申报书
一、课程负责人情况
基本
信息
姓 名性 别出生年月来自所在学院职 称
研究方向
联系电话
主要
教学
情况
主要
科研
成果
二、课程团队情况
姓 名
性别
年龄
专业方向
职称
承担教学工作
三、课程简介（限2000字）
（一）课程基本情况
（二）理论课教学内容（包括课程内容、知识模块、学时安排及教学重难点等）
校级研究生精品课程建设项目
申报书
学院（盖章）：
课 程 名 称：
一 级 学 科：
二 级 学 科：
课程负责人：
联 系 电 话：
申 报 日 期：
XX师范大学研究生院
2024年6月 制
填 写 要 求
一、本表请使用计算机如实填写，文字要明确简练。
二、表格中外文名词第一次出现时，要用全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
（三）实验（践）课教学内容（课程目标、实验或实践项目名称和学时、课程组织形式、考核方式等）
（四）教学条件（包括教材建设、实践性教学环境及网络教学环境等）
（五）教学方法与手段（教学方法的使用目的、实施过程、实施效果；信息技术手段的应用；教学方法、作业、考试等教改举措）
（六）课程特色
四、学院初审意见
学院主管领导签字：
年 月 日
五、学校评审意见
年 月 日
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课程建设预期目标
《安防视频监控系统》课程作为安全防范技术和安全防范工程专业的专业骨干课，在专业教学中的地位非常重要。由于安全防范类的专业在全国都处于探索阶段，至今为止没有统编教材。在一些安防综合教材和应用类文献中，主要以个别篇章介绍工程院里。因此，编写适合教学乃至适合高职高专教学使用的教材，是具有实用价值和社会意义的工作。
本课程教学队伍建设成效显着。整个教学队伍爱岗敬业，无私奉献，教书育人。
教学条件建设现状分析：
1、安全防范专业是学院重点建设专业，学院和系里的领导都非常重视安全防范专业课程的教学。
2、师资条件比较好。安防技术教研室的教师都可以承担此门课的教学，他们具有一定的理论知识，并都有较强的实践技能。
3、教材建设是本课程建设急需解决的问题，本课程一直使用的教材由杨磊等编写，机械工业出版社出版的《闭路电视监控系统》作为一本专业教材相对于本专业的教学有一定的局限性。
课程建设的核心是教材建设。以课程教材编写为基本内容，带动课程教学师资队伍建设和课程教学体系建设。具体工作内容与目标如下：
一、本课程的基本性质
安全防范技术是一门多学科、多门类的综合性应用技术。安全防范技术的应用是以不同的应用系统来体现的。安防视频监控系统是安防系统中，应用最广泛技术系统。。因此，《安防视频监控系统》课程是安防类专业的职业技能课之一。
5、设计与教材配套的教学课件及实训内容。
6、加快安防技术综合实训场地建设，尽快投入教学应用。
课程主要建设项目及经费预算
费用项目
金额
完成时间
经费预算总额
社会调研
3000.00（元）
2007/6
购买资料
2000.00（元）
2007/9
学术交流
2000.00（元）
2007/12
聘请专家
2000.00（元）
课 程 建 设 初 步 方 案
1、 进行《安防视频监控系统》课程内、结构、教学方法的社会调研和教学研讨。
2、收集、整理相关资料。结合专业教学计划的调整，改进和完善《安防视频监控系统》课程教学大纲。
3 、根据专业教学计划和课程教学大纲，编写适合实际教学要求的《安防视频监控系统》理论教材。
4 、根据专业教学计划和课程教学大纲，编写适合实际教学要求的《安防视频监控系统》实训教材。
浙江警官职业学院
重点课程建设申报计划书
系 部 名 称：安全防范系
课 程 名 称：安防视频监控技术
负责人姓名：周 凌
申 报 时 间：2005年12月1日
课程名称
安防视频监控技术
课程类型
专业课
授课对象
安防技术
总学时
54-68
实践环节学时
12-18
课程师资
情况
姓名
性别
年龄
学历
学位
职称
职务
联系电话
负责人
周凌
男
49
本科
副高
成 员
林秀杰
女
46
本科
副高
系副主任
付萍
女
36
硕士
副高
教研室主任
刘桂芝
女
28
硕士
助教
李志
男
29
本科
讲师
孙 宏
男
32
硕士
讲师
含师资队伍建设、教学条件建设和教学工作现状等）
课程建设现状
《安防视频监控系统》原称为《监控技术》，是安全防范技术专业和安全防范工程专业的专业骨干课之一。承担该课程教学工作的在职教师有6人，其中副高3人，占50%；讲师2人，占33%，；助教1人，占27%。教师平均年龄36.6岁，年龄结构及知识结构较为合理。在职的6名任课教师中，绝大部分教师都曾获校级以上优秀教师和教学质量优胜奖。教研室是一个团结而欣欣向荣的集体。目前5名教师获得“双师型”教师资格。
2008/3
零星开资
1000.00（元）
2008/9
10000.00（元）
系 部 审 核意 见
负责人签名：
年 月 日
院审核意见
负责人签名：
年 月 日
四、本课程教学方式
在理论教学中，宜采用“黑盒子”原理，强调激励——相应的理论教学方法，通过多媒体课件，展现输入输出的信号类型、接口标准；在实践教学中，、宜采用典型产品，强调课程设计的教学方法，按系统部件操作模块的组合。
五、教学师资的培养
对于技能性课程的教学，教师的实践能力是教学能力的重要标志。通过课程建设，任课教师要深入行业，锻炼实际工作能力。通过社会调查，了解企业人才需求的知识结构。自己要能有解决实践问题的能力，成为真正意义上的双师型人才。
二、本课程的教学内容
安防视频监控系统涉及视频技术、自动控制技术、计算机网络技术等内容。在教学中，需解决基础理论与应用理论的内容、深度问题；统筹基础课与专业课的衔接关系；高职高专层次学生的掌握能力和课程要求的矛盾。
三、本课程的教学手段
对于一门职业技能课，理论教学和实践教学是相辅相成的。由于《安防视频监控系统》的理论较为抽象，而实际应用多为外特性技巧。如何安排理论教学和实践教学的内容、比例、侧重，直接影响课程的教学效果。
4、实验条件：学院现有的监控实验室无法承担《监控技术》课程的实训教学，只是演示的教具结构。。
本课程有一批敬业、奉献、积极性比较高的师资队伍，有利于教学研究，有利于课程建设。该课程是一门应用性很强的专业技能可，学生有着自觉学本门课的强烈愿望。
本课程注重教学内容的调整，因为教材的适应性问题，本课程的授课教师都在根据行业特点及时调整教学内容，同时也在积极准备教材的编写工作。本门课的实训手段十分匮乏，急需建设。在教学过程中，试行“调研教学结合”取得了一定的成果。学生学习的积极性有待于进一步挖掘和提高。