2017-2018学年度第一学期学校校本研修工作计划
2017-2018学年度第一学期学校
校本研修计划
单位：
时间：
2017-2018学年度第一学期学校
校本研修计划
一、指导思想：
以科学发展观为指导，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以教师的可持续发展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，提高研训工作的针对性和实效性。
二、研修目标：
依据学校内涵发展的需要，本学期，进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展。
三、研修内容：
1.积极参加校本教研活动，努力解决在新课程改革中遇到的各种问题，营造良好的教研氛围，促进校本教研制度的建设。
2.创新集体备课，利用教研组，开展集体备课活动，设计出富有个性的教案。
3.深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题研究反思、个人成长反思，课前和课后的反思.
4.充分利用自身信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需
学习资料，进行互相学习和交流。
四、研修形式：
1.集体备课：以教研组为单位，进行集体备课活动。
在上课前进行讨论交流，完善教案设计，讨论形成共识，再进行上课。
2.反思交流：通过对在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。
3.主题教研：本学期各学科的研讨主题是“高效课堂”的研究，以课例为载体，围绕这个主题进行校本教研活动，包括集体备课、说课、上课、评课、反思交流等。
通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
4.理论学习：围绕教学主题组内教师理论学习，做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。
五、具体措施：
1.为了更好地推进校本研修工作，学校成立校本研修工作组。
日常工作由教导主任负责。
落实年度工作安排、总结等工作，做好相关资料的汇总、整理、考核等工作；落实好教研、科研相关工作。
2.本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。
3.各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体
备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。
4.确保校本教研的时间。
我校保证每两周一次集体教研时间，并形成制度。
教研形式多样，方法要灵活。
5.树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。
相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
6.以市级课题《小学生有效减少错别字的研究》为核心，以课堂教学改革为重点，围绕这个重点，聚焦课堂学习方式转变，学校以校本研修工作促进学校其它各项工作有序、高效地开展。
7.认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。
依托名优教师对全体教师进行专业引领。
8.进一步完善激发教师专业发展的内在动力的各种激励机制和体制。
实施科学有效的研修工作，对规定研修内容和自学内容完成情况都纳入考核范围，其考核评估、考核结果要与评优、晋级、奖励等相挂钩。
六、活动安排
九月份：
1.召开教研组长会议，制定教研活动计划，教学计划等。
2.常规工作安排：教师各种计划、教案按时上交。
3.教研研讨：研课标、研教材、研教法
4.示范课教学，听课。
5.各教研组正常活动。
6.骨干教师系列讲座。
十月份：
1.教研研讨：研课标、研教材、研教法。
2.常规听课。
3.骨干教师系列讲座。
4.全校期中质量检测。
5.各学科质量分析。
十一月份：
1.常规听课。
2. 教研研讨：研课标、研教材、研教法
3.准备科研结题材料。
4.出两节课题汇报课，出一节教学研讨课。
5.骨干教师系列讲座。
十二月份：
1.教研研讨：研课标、研教材、研教法。
2.常规听课。
3.科研课题结题。
一月份：
1. 教师形成经验总结 .。
小学学校2017-2018学年度第一学期学校教研工作计划
小学学校2017-2018学年度第一学期学校教研工作计划学年度第一学期学校教研计划为了全面实施素质教育，进一步深化课程改革，不断提升办学理念及办学水平，切实提高教师的综合素质，确保教育教学工作持续快速发展。
根据中心教研活动安排及我校的整体思路，制定了以下教研目的和主要任务目标：一、教研目的1、通过教研，使教师转变观念，提高执教水平，提升教师素质。
使每位教师熟练掌握远程教育资源的内容和使用方法。
2、通过全校性的专项教研活动，使每位教师都能把教育理论和教学实际相结合，进行行动研究，使每位教师能上示范课、优质课。
3、通过教研，使每位教师所教学科在各级各类调研考试中提高优秀率、及格率，确保学校质量稳步提高。
4、建立完善教研制度，用制度保障教研活动的具体实施。
以促进每个学生的发展为宗旨，以完善课堂教学为目的，充分利用白板多媒体教育资源为课堂服务，把辅导和实践结合起来。
二、主要任务目标：1、组织各科任教师结合自己本学科特点制定切实可行的教学计划，紧紧围绕学校教学教研计划。
狠抓教学常规，强化教学过程管理。
抓好备课、上课环节，提高课堂效率，争取在四十分钟内达到高质量的教学。
2、实施“推门听课”制度，并把听“随堂课”作为教师考核的一项重要内容，以加强教学过程的管理。
3、指导教师积极总结教法，注意捕捉新思想、新观念，发现学方法，积极撰写教学论文。
4、狠抓教师自我培训，加强研究，不断提高教师的业务素养和教学能力。
5、加大毕业班教学的管理力度，确保毕业班各门学科成绩的提高。
三、实施策略一）加强理论研究，提升教师的教育理论素养。
为了促进我校教师专业成长，使大批教师理论和实践水平双提高，进一步完善研究制度，加强研究管理。
1、采取集中研究和自主研究相结合形式进行。
加强教育学、心理学等基础理论和现代教育理论的研究，强化用先进的教育理论指导自己解决教学实践中具体问题的意识。
2、努力提高教师在校办公的效率，确保研究研究有时间，引导教师勤辅导，常钻研，不断研究充电，提高自身素质。
2017-2018第一学期教研工作计划
庙头中心小学2017~2018学年度第一学期教研工作计划一、指导思想坚持以教育教学改革为核心，深化教育教学改革，大力开展教育研究工作，全面推进素质教育，大力培养学生的创新精神和实践能力，扎扎实实地做好教学各项工作。
采取切实有力的措施，促进教育教学质量的全面提高。
二、工作思路以“关注课堂，提高教学质量”为工作主线,切实加强校本教研，扎实推进新课改，促进教师专业化发展，全面推进素质教育。
三、主要工作（一）夯实教学常规。
1、继续加强教学常规管理。
全面落实课程计划，严格按课表上课。
按教学进度、备课内容先备课上课。
提前进课堂，准时下课。
每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。
严格控制学生在校时间，按时到校。
开学初对教师的备讲批辅等工作提出明确的要求，并在一学期的工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，并将检查结果纳入教师工作考评之中。
对教师上课情况采取深入班级听课，指导集体听评课活动进行检查，及时了解我校教师的教学情况。
坚持教学常规月检制。
每月全校进行一次教学常规大检查，由教研组具体实施。
每次检查情况将立即反馈、汇报，总结经验得失，力求教学质量上的进一步提升。
2、以省级课题的研究为引导，校级课题的研究为抓手，积极推广本校教师的研究成果，为教育、教学服务。
3、抓好学校图书、仪器、电教等管理工作，充分发挥各专用教室的作用，努力为教育教学服务。
加强档案管理工作。
4、做好各类教育教学资料的收集整理工作。
（二）确保教学质量。
1、全面推行素质教育，深入领会新课标精神，提高教学质量意识。
2、继续抓好语文和数学学科的教育教学质量,做好“培优辅差”的工作，特别是对“学困生”的关注，做好期初有计划、档案，期末的小结。
3、严格按照上级有关质量检测的文件精神，做好期中考试与期末测试工作。
一学期各年级至少召开一次家长会或组织一次家访。
小学校本研修实施方案
方岗镇和沟小学校2017--2018学年第一学期校本研修实施方案一、指导思想：坚持以“三个代表”重要思想为指导，切实贯彻落实《中国共产党中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，以基础教育新课程改革为动力，大力推进课程改革，建立一支具有良好职业道德修养、先进教育理念和现代教育手段，具有创新实践能力和结构合理、适应素质教育需要的教师团队。
二、目标任务：根据国家教育部制定的新课程计划，结合我校实际，以新课程改革为核心、以科研带动为重要途径的校本研修，建立以课堂教学分析为基础，以现代教育技术为平台，以教师自评和反思为主，全体教师共同参与的教师教育模式。
1、通过校本研修，使全体教师树立与二十一世纪教育发展及教育现代化相适应的教育观；了解教育发展的新动态，特别是新课程改革与发展的趋势；具有从事教育科研所具有的知识和能力。
2、通过校本研修，改进和提高教师参与教育教学过程的角色地位、能力水平和教育教学策略等。
使其掌握新课程标准，探索高效能课堂教学的基本模式，在对自身教学实践活动的不断剖析和深入研究中提高教学实践能力，带动教育教学水平的全面提高。
三、成立领导小组为保证校本研修顺利实施、收到实效，特成立和沟小学校本研修领导小组。
组长：张战锋副组长：张利峰黄耐凡组员：李向婷崔哲豪徐守菊孙雯雯付定基四、培训项目及实施方式：（一）师德培训：培训内容：学习《教育法》《义务教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规。
实施方式：集中学习培训时间：2017年9月1日------2018年1月31日。
计时方法：每月第一周周二中午13：00-----14:00集中学习。
参加一次计一学时，共计5学时。
主讲人：张战锋参加教师：张利峰黄耐凡李向婷崔哲豪徐守菊孙雯雯付定基（二）教学研究培训：培训内容：教研活动、听课、评课。
实施方式：集中培训与个人自主研修相结合。
培训时间：2017年9月1日------2018年1月31日。
2017-2018学年度第一学期学校校本研修工作计划
2017-2018学年度第一学期学校校本研修工作计划During the 2017-2018 academic year。
the school will focus on the development of a high-quality teaching staff with strong ethics。
excellent nal skills。
comprehensive teaching skills。
a certain level of nal research abilities。
and the XXX。
XXX。
XXX-based training work。
focusing on teaching and research。
conducting research on topics。
improving teachers' teaching r。
and enhancing their nal development。
The aim is to solve or study new XXX reforms。
and to create a reflective and research-oriented teacher team with high ethics。
excellent skills。
and full of vitality。
XXX。
sustained。
and us development of students。
The content of the training program includes actively participating in school-based teaching and research activities。
XXX and research。
and promoting the n of school-based teaching and research systems。
XX中心小学校本研修计划
2017-2018学年第一学期刘楼中心小学校本研修工作计划一、指导思想为适应教师终身发展的需要，以县教体局校本研修相关工作规定为依据，全面贯彻落实县教育局校本研修文件精神，以提高教师实施新课程的能力为宗旨，坚持以“有效教学”为核心，努力探索教师继续教育校本研修模式，发挥校本研修的功能和优势，建立教师终身教育和可持续发展的有效机制。
二、研修目标通过开展校本研修，使我校教师树立现代教育思想观念，优化知识结构，提升知识层次，职业道德和专业素养得到进一步提高，具有创新精神和实践能力，促进教师专业化发展，努力建设成一支师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师队伍。
从而促进我校教学质量的进一步提高，提升学校品味，树立学校新形象。
三、研修内容1.师德培训学习。
以习总书记提出的“中国梦”思想为指导，以“未成年人思想道德和社会主义核心价值观”为导向，坚持理论联系实际原则，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教。
2.教育理论和专业知识培训：加强教育学、心理学等基础理论和学科发展前沿理论的学习，围绕新课改开展评价研究活动和教学技能培训和学科专业培训，使教师具有较高的教育理论修养和先进的教育理念，自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为，不断提高实施新课程的能力。
以此不断提高自身的理论水平和实践能力。
3.教育科研能力培训：以课题为载体，开展教育科研基本理论及方法的培训，指导教师有效地开展教育科研，将教育科研工作融入新课程实施过程中，逐步提高教师的教育科研能力。
4.加强教师自身的教育教学能力，写好教学反思，对自己教学过程中的疑问、发现的问题、解决的办法等进行反思，探究和交流。
5.教学能力和教育行为培训：按照中小学教师职业技能和新课程实施要求，开展教学实践和技能培训，帮助教师不断提高现代教育技术和课堂教学整合的能力，引导教师用新课程理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进教师综合能力的提高和专业化成长。
小学学校2017-2018第一学期校本研修计划
小学学校2017-2018第一学期校本研修计划小学2017-2018学年度第一学期校本研修工作计划一、指导思想：本学期的校本研修工作以科学发展观为指导，旨在建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍。
我们以教师的可持续发展为本，努力开创新的教师培训工作新格局，提高研训工作的针对性和实效性。
二、研修目标：本学期的研修目标是依据学校内涵发展的需要，进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展。
三、研修内容：本学期的研修内容包括以下几个方面：1.积极参加校本教研活动，努力解决在新课程改革中遇到的各种问题，营造良好的教研氛围，促进校本教研制度的建设。
2.创新集体备课，利用教研组，开展集体备课活动，设计出富有个性的教案。
3.深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题研究反思、个人成长反思，课前和课后的反思。
4.充分利用自身信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需研究资料，进行互相研究和交流。
四、研修形式：本学期的研修形式包括以下几个方面：1.集体备课：以教研组为单位，进行集体备课活动。
在上课前进行讨论交流，完善教案设计，讨论形成共识，再进行上课。
2.反思交流：通过对在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。
3.主题教研：本学期各学科的研讨主题是“高效课堂”的研究，以课例为载体，围绕这个主题进行校本教研活动，包括集体备课、说课、上课、评课、反思交流等。
通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
2018年学校校本研修工作计划
2018年学校校本研修工作计划2017年学校校本研修工作计划【篇1】一、指导思想坚持以新课程改革为中心，以教师为研究主体，认真学习贯彻进修校下发的〈〈宾县小学各学科改进常规教学的建议》，着力加强对新的〈〈课程标准》的学习领会。
遵循培训方式教研化，教研工作主题化”的原则，坚持研训一体的发展思路，遵循教师成长和培养的规律，进一步深化教师岗位练兵，结合我校开展的减负提质”工作，将教学、教研、校本研修等工作全面整合，务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本教研的针对性和实效性。
二、研修目标依据学校内涵发展的需要，我们将进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量，促进我校提出的减负提质”的工作目标。
三、研修措施1加强教育理论学习随着课改的不断深入和发展，需要我们及时总结成功的经验与做法，讨论新问题，研究新对策，因此我们要不断学习，提高理论水平。
本学年重点学习新的课程标准以及县进修学校有关文件，领会其精神实质，明确教育改革的指导思想、改革目标及具体要求，使各位教师弄清新课程标准内容，理解学科教学的性质、地位、理念及目标，正确把握学科教育的特点，建设开放而有活力的学科课程。
专任教师除参加上级组织的培训和学校的集中学习外，个人有学习、研修、提高计划。
在教师中开展读书活动，每学期至少细致读一本教育教学书籍。
更新教师的知识观、课程观、教师观，全面提高教师实施素质教育的能力和水平。
通过校本培训，使教师把学习理解为一种现代生存状态，成为一种白觉的行动。
2抓好教师的业务学习制定周密的业务学习计划，业务学习以统一主题，集中与分组学习为主，测评为辅”为原则，确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。
2017-2018校本研修实施方案
2017-2018校本研修实施方案为了提高我校教师综合素质解决教师教学实践中存在的突出问题，探究校本研修的内容，方法，模式，扎实的开展好校本教研活动，提高我校教育教学质量。
现依据2017-2018校本研修计划制定本方案。
1、加强学习，提升综合素养：青年教师三字一画，自行选择一项，每周上交一篇或一副（教研组负责收集统计），老教师可以通过理论学习（学习新的教学理念），每学年上交一篇3000字心得体会.2、主题培训：教研组内开展主题培训，每学期每个教研组至少组织两次主题培训，主题培训，要精心设计，针对学科教学中存在的困惑和问题进行，真正做到培训为教师成长服务3、开展听评课活动：参加工作三年以内的青年教师需在开学初上一节公开课，期中考试左右再上一节精品展示课（通过培训和专业指导之后的展示课）。
中年教师需上一节示范课。
45以上老教师可指导年轻教师，要求有指导帮扶记录，除听评课记录外，还应该有对该青年教师教学设计的批注，及教学实施建议。
执教老师必须规范说课，要求脱稿，执教教师上课前需将教学设计和PPT 上传至群共享，听课教师上课前需熟悉教材（同学科教师必须参与同学科听评课），执教老师请一位教师主评，主要对本节课教学目标是否达成，教学重难点是否突出，课堂结构是否合理等方面进行点评。
其他参评教师提出个人建议。
每位教师每学年听课不得少于15节，可跨学科、跨组进行听课，相互借鉴学习。
4、各教研小组确立校本研修小课题：以问题为研究导向，搜集平时教学中存在的实际问题，提炼成校本小课题，平时教研小组开展研究整理好资料，为申报县级以上课题做好准备。
5、结对帮扶，青蓝共进：结对帮扶，参加工作三年内的教师必须请学科帮扶教师，并上交相应材料。
6、培养青年教师和骨干教师：以学科素养大赛为契机，本年度每个教研组确定一位教师重点培养，为赛教做好准备。
7、实行推门听课：教研组随机组织对教师常态课的观摩，以推进有效课堂，提高教育教学质量为目的。
2017—2018学年校本研修实施方案
新镇中心校2017—2018学年校本研修实施方案随着新课程改革的不断深入，我校教育教学工作面临着新的发展机遇，同时也存在着不少的困惑，为了推动教育教学工作、带动我校教师专业化成长，我们将进一步加强校本教研工作，细致、高效、快捷开展活动，使学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师不断学习、成长、提高的学习型组织。
为了进一步贯彻执行教育局“关于加强校本教研制度建设”的会议精神，结合我校的实际情况，特制定我校校本教研方案。
一、指导思想校本教研工作要以“在学校中、基于学校、体现学校、为了学校”的理念为指导，以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中教师面对的各种问题为对象，以教师作为教研的主体，强调理论指导下的实践性研究。
研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，推动我校教研教改迈上一个新台阶，从而促进我校教育教学水平的全面提高。
二、目标任务建立以校为本的教研制度，引导教师树立“问题即课题、教学即研究、成果即成长”的意识，改革校本教研的内容与方式，把教学研究的重点转移到促进教师专业和综合素质发展、促进学生的全面发展及学校全面实施素质教育、创教育品牌上来。
建设一支融教学、教研、进修为一体的新型的教师队伍，提高校本教研的针对性与实效性，提高教师自我学习、自我发展、自我创新的自觉性、主动性和积极性。
努力把我校建设成学习化组织，不断提高教学质量。
三、主要内容（一）明确职责，建立健全校本教研组织网络切实加强以校为本的教学研究工作的领导，校长负总责，主教导主任负责具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参与的校本教研组织管理机构与活动机制，明确工作职责与要求，确保校本教研工作落到实处。
首先校长把重视和加强校本教研作为学校工作的大事来抓，筹划教学研究，制定教研制度、教研计划，督促和评价学校教研工作，认真发挥领导带头作用。
其次成立以教导主任为组长，各教师为成员的校本教研工作协调小组，具体负责教研课题的实施工作。
2017——2018学年度第一学期教研工作计划【模板】
2017——2018学年度第一学期教研工作计划数学组为更好地落实学校工作计划，让数学课堂充满勃勃活力和生机，让我们的教学质量不断提高，特制定本学期的教研计划：一、指导思想本学期，第四小学数学组认真贯彻落实党的教育方针，以学校教学工作计划要点为指导。
围绕助学课堂的教学模式，转变教育理念，改进教育方法，实验教师依据模式开展教学，体现“先学后教以学定教”，把小组合作教学、信息化教学落到实处，体现课堂的生本、高效。
二、主要工作思路本学期继续加强学习《数学课程标准》，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。
课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。
发挥集体的作用。
继续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。
三、主要工作与措施(一)扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性。
1、继续坚持先周备课。
教学设计的备写要规范化，教学内容，教学目标，教材简析，教学重难点，教具准备，教学过程，作业设计，教学反思等要素要齐全。
备课既要体现集体备课内容，又要体现二次备课。
倡导个性化备课，鼓励年轻教师使用指导学生预习的任务单。
新授课要有“助学单”。
教学反思坚持“三小一大”即一周一个小反思，一月一个大反思。
2、作好课堂教学指导，提高课堂教学的有效性。
课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。
本学期将继续结合“助学课堂”教学模式的研究工作，把提高课堂教学的有效性作为我组教师的重点工作。
要求每一位教师每周至少上一次助学课堂，带两个班的数学教师需要至少两次助学课堂模式的课，严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。
注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。