领导权力实质上是一种影响力
试论现代领导者的影响力
试论现代领导者的影响力现代领导者是现代社会中不可或缺的一个重要角色，而其领导职能的发挥则多取决于其影响力。
现代领导者的影响力主要来源是权力性影响力和非权力性影响力。
现代领导学强调领导的本质是影响力，尤其是非权力性影响力，它在现代的管理活动中有着十分重要的意义。
文章将从非权力性影响力的构成和意义入手，探讨如何培养现代领导者的非权力性影响力。
标签：领导者权力影响力非权力性影响力现代领导者是现代社会中不可或缺的一个重要角色，而其领导职能的发挥则多取决于其影响力。
现代领导者的影响力主要来源有两个方面，一是权力性影响力，即有职则有权，无职则无权；二是非权力性影响力，它只取决于个人素质。
现代领导学强调领导的本质是影响力，尤其是非权力性影响力，它在现代的管理活动中有着十分重要的意义。
领导及现代领导者的具体含义（一）领导与领导者领导一词源于英语“leadership”，其含义是带领、引导的意思。
目前理论界关于领导这一概念的具体内涵众说纷纭，莫衷一是。
领导服务论或领导活动论的观点认为，领导就是在一定的社会组织或群体内，领导者为了实现预定目标，运用法定权力和自身影响力，采用一定的形式和方法，率领、引导、组织、指挥、协调、控制其下属，为完成预定的总任务而展开的一系列活动。
领导行为论或领导关系论的观点认为，领导就是领导者通过一定方式对被领导者施加影响并共同作用于客观对象以实现某种预定目标的行为。
领导过程论的观点认为，领导就是领导者运用说服能力使别人心悦诚服的过程。
上述定义都有一定的合理性，然而缺乏系统性。
笔者认为，领导就其内涵而言，就是领导者在特定情境当中通过一定的方式对被领导者施加影响并共同作用于客观对象或环境，以实现某一既定目标的行为过程。
而领导行为的主体，就是领导者。
（二）现代领导者的内涵与特征根据以上关于领导和领导者内涵的界定，结合时代条件，我们可以认为，现代领导者就是在现代社会组织中占有一定职位、负有责任和代表一定群众利益的个人或集体。
领导力的影响力与权威
领导力的影响力与权威领导力是组织中一种重要的现象，它直接影响到团队的表现、氛围和整体效率。
在当今快节奏、高竞争的商业环境中，领导者的影响力与权威变得愈加重要。
影响力与权威之间虽有联系，但又各具特点，理解二者有助于优化管理方式，提升组织绩效。
影响力是指一个人能够影响他人行为、态度和思维的能力。
领导者以其个性、魅力、信任度和专业知识等品质来施加影响，促使团队成员朝着共同目标努力。
在实际工作中，影响力来源于多个方面，比如沟通能力、团队合作、愿景规划等，领导者能够通过这些方式激励团队，提高士气，促进创新。
权威则是领导者在组织中所拥有的正式地位和权力，是基于职位或角色所赋予的能力。
权威通常意味着一名领导者可以通过规定、规章和指令来要求团队成员遵守和执行。
领导者的权威往往源于其在组织中高高在上的身份，或者是其在专业领域的深厚知识。
在这种情况下，团队成员可能由于对领导者的尊重、服从或恐惧而接受指令。
影响力与权威并不仅仅是二元对立的概念，二者在领导实践中相辅相成。
有时，拥有权威的领导者能够更有效地使用其影响力，推动变革和进步。
例如，在危机时刻，决策的迅速性和权威性能够为团队提供明确的方向。
而在需要鼓励创新和承担风险的情境中，影响力的优势更为明显。
一个具有高度影响力的领导者能够激发团队的创造力，引导其更深入的思考和探索。
构建有效的影响力需要领导者的自我反思及成长。
首先，领导者需要有清晰的愿景与价值观，这不仅能够帮助其定义方向，还能在团队中树立信任感。
团队成员倾向于追随那些有明确目标和理想的领导者，其影响力自然会随之提高。
其次，良好的沟通技能至关重要。
无论是口头表达还是书面交流，领导者需要确保信息的准确传递，并能够积极倾听团队成员的反馈，调整自身的管理策略。
人际关系的管理同样是影响力的重要组成部分。
领导者应主动与团队成员建立信任关系，重视他们的感受与需求。
在关键决策时，如果团队成员感受到自己的意见被尊重，他们会更加愿意支持领导者的决定，这将进一步增强领导者的影响力。
领导的实质与作用
（二）理论系统理论 （二）理论系统理论 是由利克特与阿吉里斯提出的以人际关系为中心的领导方式理论。 是由利克特与阿吉里斯提出的以人际关系为中心的领导方式理论。 为论证职工参与的重要性，把领导方式分为四类： 1.专权命令式 1.专权命令式 2.温和命令式 2.温和命令式 3.协商式 3.协商式 4.参与式（效率最高） 4.参与式
不成熟 1. 被动状态 2. 依赖 3. 少量行为方式 4. 浅薄的兴趣 5. 时间知觉短（只包括现在） 6. 附属地位 7.缺乏自我意识 7.缺乏自我意识 成 熟 主动状态 独立 复杂多样的行为方式 深刻、强烈的兴趣 时间知觉长（包括过去和未来） 平等或优越地位 具有自我意识，能控制自我
二、领导方式 二、领导方式
第十一章
激
励
现代企业管理的核心是对人的管理。企业管理的首要任务，就是引 导和促进职工为实现组织目标作出最大的努力。管理的激励功能就 是要研究如何根据人的行为规律来提高人的积极性。
激励概述
一、激励过程与激励模式 激励，指人类活动的一种内心状态。它具有加强和激发动机， 激励，指人类活动的一种内心状态。它具有加强和激发动机，推动 并引导行为朝向预定目标的作用。 并引导行为朝向预定目标的作用。 需 求 （内心紧张） 动 机 行为 满足 激励过程就是一个由需求开始，到需求得到满足为止的连锁反应。 挫折，指人们在通向目标的道路上遇到的障碍。 （对挫折的态度：积极适应，消极防御）
（该理论将领导的效果归因于领导者于被领导者之间的“相互支持”）
（三）理论方格理论 （三）理论方格理论 由布莱克和莫顿提出，主要用于区别各种领导形态。用对人的关 由布莱克和莫顿提出，主要用于区别各种领导形态。用对人的关 心 度和对生产的关心度的不同组合来表示领导者的行为。 对生产的关心度的不同组合来表示领导者的行为。 1－1型：贫乏式领导 9－1型：任务式领导 1－9型：逍遥式领导 5－5型：中间路线式领导 9－9型：协作式领导
领导的本质：影响力
领导的本质：影响力作者：张芳来源：《西江文艺·上半月》2015年第04期【摘要】文章对领导的概念、重要性、领导的本质及影响力形式等方面进行了论述，对如何根据领导的本质概念进行有效的领导进行阐述。
【关键词】领导;领导的本质;影响力一、领导现象产生的必然性决定了领导研究的重要性美国著名领导学大师詹姆斯·麦格雷戈·伯恩斯（James MacGregor Burns）曾从心理学、社会学和政治学三个不同角度出发分别从心理根源、社会根源和政治机遇三个方面阐述了领导的起源和领导现象产生的必然性。
人类学也研究证明，在历史发展的长河中，无论是东方还是西方，凡是有人群聚居的地方，就有“领导”。
“领导”作为仅亚于“人类”、“社会”、“国家”与“共同体”的概念，至关重要，所以对领导问题的研究也是人类社会亘古不变的话题。
自古以来，对领导方面的研究就不胜枚举，结论也是数不胜数。
就如同“一千个读者心中有一千个哈姆雷特”，有多少位专注于“领导”研究的专家，就有多少种有关“领导”的概念。
二、各个时期领导概念的演变因为在一定的历史时期内，人类社会的行为总是趋于复杂的。
与之相应，认识也是由简单到复杂的，所以对领导的认识也是由浅入深，步步推进，对领导问题的研究也就贯穿于人类集体和组织发展的整个过程和历史。
国内外学者对于领导科学的研究始于20世纪初，针对领导已提出了多种类型的定义，纷繁复杂，比较混乱。
人们发现，领导是一个复杂的过程，和许多理论和模式相关。
20世纪40年代末期，在梅奥等人奠定的行为科学基础上发展起来的领导风格（行为）理论逐渐取代领导特质理论的主导地位，风行一时，兴盛一直持续到20世纪60年代后期。
领导风格理论强调领导者对待下属的行为，注重解释领导者在实现目标的过程中如何做到把任务行为和关系行为这两种最基本的行为结合起来影响下属。
总体来说，风格理论扩大了对领导的研究范围。
20世纪60年代后期到80年代初是领导权变理论的鼎盛时期。
电大《行政领导学》复习资料(按首字母排序)
行政领导学单项选择题空格(A思维方法）是思维方式的核心内容和具体体现。
(B领导目标)是取得领导效能的前提, 是领导效能的中心线。
(C领导效能)既是领导活动的出发点, 又是领导活动的归宿(C权力）是领导关系存在的前提。
(C现代社会）的领导权力是一种法理型的权力。
(D矩阵式）组织结构有利于高效完成临时性的重大攻关任务。
(D人）是领导关系中的核心。
A阿瑞提在《创造的秘密》一书中概括了个（C文化手段的便利）。
按决策问题的出现概率分类, （A程序性决策和非程序性决策）。
按决策主体的决策方式不同分类有（A经验决策和科学决策）。
按照权力的控制程度来看, 一切权力（B集权式领导）。
B被公认为“人力资本之父”的是(A舒尔茨)。
不属于发挥专家的团体宏观智能结构（C模拟决策法）。
不属于渐进决策模型的特点有（D最佳原则）。
不属于领导决策要素的是（D决策前景）。
C曹冲称象和诸葛亮的“草船借箭”, （C横向思维）。
冲突属于（B高对抗性行为）。
从长远来看, 在综合国力中起重要作用（C领导力）。
D道家的政治思想是（C无为而治）。
电子政务最重要的内涵及精髓是建构一个（A虚拟政府）。
对于领导者来说, （C政治素质）是第一位的。
F封建制领导效能理论注重对(A领导者个人特质) G根据领导机关中最高决策者人数的不同（D一长制与委员会制）。
根据领导系统中各层级领导机关与领导（A集权制与分权制）。
根据上级领导机关对下级行政领导机关（B完整制与分离制）。
根据组织系统内部各机构的职责权限的（C层级制与职能制）。
J激发思维创新的首要因素是（A目标）。
检测决策方案实施的情况与决策目标是（C决策追踪）。
简单而低层的组织与重复性较高（A直线式）组织结构。
G结构理论认为, 领导效能取决于(B. 组织特性)。
据联合国教科文组织2000年对（B.89%）K孔子提出“人存政举, 人亡政息”的名言（B民本思想）。
L领导的缓冲器、替代品与放大器理论是由（C权变理论色彩）。
领导者的权力与影响力的差异与运用
领导者的权力与影响力的差异与运用在组织和团队中，领导者的权力和影响力是至关重要的。
然而，权力和影响力并不是同一概念，它们之间存在着一些差异。
权力是指一个人在组织或团队中拥有的能够影响他人行为的能力，而影响力则是指一个人通过自己的行为和言论来影响他人的能力。
本文将探讨领导者的权力与影响力的差异以及如何运用这两者。
首先，权力可以分为形式权力和个人权力。
形式权力是指领导者拥有的基于职位和地位的权力，例如管理层的决策权、资源分配权和任务分配权。
而个人权力则是指领导者基于个人魅力、专业知识和个人能力所拥有的权力，例如领导者的专业技能和人格魅力。
形式权力可以通过职位来获得，而个人权力则是通过个人努力和发展获得的。
然而，权力并不一定能够产生真正的影响力。
领导者如果仅仅依靠权力来影响他人，很可能会遇到抵触和反抗。
因此，影响力在领导者的角色中显得尤为重要。
影响力是建立在人际关系和信任基础上的，它是通过领导者的言行和行为来影响他人的思想和行为。
领导者的影响力主要来自于其个人魅力、说服力和表达能力。
一个优秀的领导者应当同时拥有权力和影响力，并且能够灵活运用这两者。
权力可以用来制定规则、分配资源和指导团队的工作，而影响力则可以用来激励团队成员、传递价值观和塑造组织文化。
领导者应当根据不同的情况和目标，选择合适的权力和影响力来达到预期的效果。
然而，领导者的权力和影响力并非绝对的。
权力是有限的，它受到组织和团队的制约，也受到外部环境的影响。
领导者如果过度依赖权力，很可能会导致员工的不满和抵触，从而影响团队的凝聚力和效率。
相反，影响力是建立在信任和共识基础上的，它可以持续地影响他人的思想和行为。
领导者应当注重发展和提升自己的影响力，从而获得更广泛的支持和认可。
在实践中，领导者可以通过多种方式来运用权力和影响力。
例如，领导者可以通过权力来制定明确的目标和工作计划，以及提供必要的资源和支持。
同时，领导者还可以通过影响力来激励团队成员，传递组织的价值观和文化，以及建立良好的人际关系。
简述领导权力的主要内容
简述领导权力的主要内容
领导权力是指领导者在组织中拥有的权力，它是组织中最重要的资源之一。
领导权力的主要内容包括权威、影响力、控制力和激励力。
权威是领导者拥有的最基本的权力。
它是由组织赋予领导者的，是领导者在组织中拥有的最高权力。
领导者通过权威来指导组织的方向和目标，制定组织的规章制度，调配组织的资源，决策组织的重大事项等。
影响力是领导者在组织中拥有的另一种重要的权力。
它是由领导者的个人魅力和能力所产生的，是领导者在组织中影响他人的能力。
领导者通过影响力来激发组织成员的积极性和创造力，促进组织的发展和进步。
第三，控制力是领导者在组织中拥有的一种重要的权力。
它是通过组织的规章制度和管理制度来实现的，是领导者对组织成员行为的控制和管理。
领导者通过控制力来确保组织成员的行为符合组织的规章制度和管理制度，保证组织的正常运转和发展。
激励力是领导者在组织中拥有的一种重要的权力。
它是通过激励机制来实现的，是领导者对组织成员行为的激励和鼓励。
领导者通过激励力来激发组织成员的积极性和创造力，促进组织的发展和进步。
领导权力是组织中最重要的资源之一，它包括权威、影响力、控制力和激励力等多种内容。
领导者应该根据组织的实际情况和发展需
要，合理运用自己的权力，促进组织的发展和进步。
同时，领导者也应该注重自身的素质和能力的提升，不断提高自己的领导水平和能力。
领导的影响力来自哪里
领导的影响力来自哪里强制性影响力强制性影响力，又称权力性影响力。
权力既是一种控制力，又是一种影响力。
权力是构成一切正式组织的必要条件。
一个组织的领导如不拥有某些合法权力，就不能称之为领导，也不能维持正式组织并发挥其作用。
所谓权力影响力，就是合法权力所产生的效果。
合法权力是一切权力的基础，而由影响力所产生的种种权力，只是合法权力的派生物。
权力影响力在于它对人的影响带有强迫性、不可抗拒性。
它的产生主要有以下几个方面原因：（1）传统因素。
传统因素是指人们对领导者的一种由历史沿传而来的传统观念。
历史学家研究指出，传统首先来源于恐惧，其次是社会服从，从恐惧到服从经过不断的制度化，深入到社会的各个阶级结构与意识形态，从而成为人类社会一种特殊的影响力量。
（2）权力因素。
社会心理学认为，社会权力是形成领导影响力的基础。
权力是一种制度化的力量。
美国社会学家克特·W·巴克认为，权力就是在个人或集团的双方或多方之间发生利益冲突或价值冲突的形势下执行强制性控制。
在现实生活中，权力往往表现为一种“位置”或“地位”的力量，即“职权”。
由于他们担任不同的职务，就拥有不同程度的控制权。
现代社会所有的组织结构，几乎都有一个完美的金字塔形式，每个人按地位顺序置于一个特定的位置上。
权力和控制是从金字塔的顶端逐渐向下延伸的，而服从和负责则是从金字塔最基层由下而上的。
（3）资历因素。
领导者影响力的大小，与他自身的资历是密切相关的。
资历是资格和经历的合称，在一定程度上能够反映出一个人的实践经验和能力。
领导人物的光荣历史、非凡经历，往往能使被领导者产生一种敬重感。
自然性影响力自然性影响力，又称非权力性影响力。
它与权力性影响力不同的是，它不是外界赋予的那种奖励和惩罚别人的手段，而是来自于个人的自身因素。
其中包括领导者的道德品质、文化知识、工作才能和交往艺术等等。
自然性影响力的构成因素包括品格因素、能力因素、知识因素和感情因素。
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–注重感召力的运用是现代管理的趋势
–坚持“以人为本”的现代理念，充分发挥感召 力的权力效应
管理学
13.2 指挥过程与形式（学生自学）
• 领导权力的实质
–领导权力首先是一种关系 –领导权力实质上是一种影响力
管理学
【小思考】
为什么说“领导权力实质上 是一种影响力”？
管理学
• 领导权力的分类
领导权力的基本类型 –一是领导者的组织性权力，即职权。 –二是领导者的个人性权力，主要指领导者的威
信。
管理学
• 权力相关概念
–权力在广义上包括组织性权力与个人性权力。 –因职位而拥有的权力称职权，属组织性权力。 –威信实质上是领导者在领导过程中所形成的对下级的
【实施中的管理与探究】 管理学
边吸边劝道：“主任，说真个的，其实我也是身在曹营心 在汉，那球赛太精彩了，您只要灵活一下，看完了电视大 家再补上时间，不是两全其美吗？上个星期的二班，据我 了解，他们为了看电视，星期五就把活提前干完了，您也 不……”车间主任没等班长把话说完，扔掉还燃着的半截 香烟，一声不吭地向车间对面还亮着灯的厂长办公室走去。 剩下在场的IO几个人，你看看我，我看看你，都在议论着 这回该有好戏看了。
管理学
• 构建自主与制衡相结合的权力体系
–保证领导者独立地行使权力。 • 正确地分配权力 • 上级不要越级指挥，不要干预下级职权范围内的工 作 • 要通过科学、明确的制度规范体系来保证权力的配 置
–要建立必要的权力制衡体制。 • 要进行必要的权力分解 • 要处理好权力运用过程中的利益关联因素 • 要通过法律、制度体系来保证权力制衡
管理学
【教师提问】
权力自主与制衡是否存在矛盾？
管理学
13.1.4 权力运用的艺术
• 科学地使用权力
–坚持从实际出发，按客观规律办事 –运用权力要同民主管理相结合，要同思想工作相结合，
要同领导者身教相结合。 –正确处理相关人员的职权关系。
• 坚持统一指挥原则 • 严格进行职权界定，使职权范围明晰化 • 加强授权 • 相互尊重职权
管理学
13.1.3 权力运用的方式与体系
• 权力运用的基本方式
–行政强制方式 –利益调整方式 –心理感召方式
管理学
【管理新论】
领导者替代品模型
领导者替代品模型认为，有时候领导是无关紧要的，因为存在 导替代品。领导替代品(1eadership substitute)指的是能够取代 领导者的影响从而使领导成为多余之物的行为。这一理论认为，在 条件确定的情况下，管理者不需要扮演领导者的角色，因为有时候 组织成员不需要管理者对其施加影响就能够高水平地完成工作。领 导者替代品理论也是一种权变理论．因为它认为在某些情境中领导 是累赘多余的。
【实施中的管理与探究】 管理学
问题探讨
1.你认为二班年轻人的做法合理吗？ 2.在一个组织中如何采取有效措施解决群体需要与组织目 标的冲突？ 3.试分析这位车间主任的领导方式。 4.如果你是这位车间主任，应如何处理这件事才能既解决 好这个问题又有利于提高管理的权威？
教学内容
管理学
• 13.1 权力来源与运用
• 13.2 指挥过程与形式（学生自学）
• 13.3 指挥艺术
• 学生论坛
• 案例分析
• 实践训练
管理学
13.1 权力来源与运用
• 13.1.1 权力的实质与分类 • 13.1.2 权力的来源机制 • 13.1.3 权力运用的方式与体系 • 13.1.4 权力运用的艺术
管理学
13.1.1 权力的实质与分类
• 酌情适度地运用奖惩
–重视奖惩效应 –奖惩分开 –酌情适度，恩威并重
管理学
管理学
【观点质疑】
酌情适度，恩威并重”是否与 尊重人的现代理念相冲突？请结合实 际加以说明。
• 授权
管理学
授权，即领导者将自已所拥有的一部分权力 下授给下级，以期更有效地完成任务并有利于激 励下级的一种管理方式。
• 注重感召力的运用
• 惩罚权
• 资源权
法奖惩资
– 个人性影响力主要有
定 权
赏 权
罚 权
源 权
• 专长权
专表亲人统 长率和格御 权权权权权
• 表率权
• 亲和权
• 人格权 • 统御权
领导 影响力
管理学
【观点质疑】
你是否赞成对领导者权力来 源所做的这九个方面的概括？你 还能补充其他方面吗？请举实例 说明其中的几个构成因素。
Hale Waihona Puke 管理学【实施中的管理与探究】
主任没等几个青年把话说完，严厉地警告说：“我不管你 们有什么理由，如果下次再发现谁脱岗去看电视，扣发当 月的奖金。”
谁知，就在宣布“禁令”的那个星期的周末晚上，车 间主任去查岗时又发现，上二班的10名青年中竟有6名不 在岗。主任气得直跺脚，质问当班的班长是怎么回事。班 长无可奈何地从工作服口袋中掏出三张病假条和三张调休 条，说：，“昨天都好好的，今天一上班都送来了”。说 着，班长瞅了瞅了瞅大口大口吸烟的车间主任，然后朝围 上来的工人挤了挤眼儿，凑到主任身边讨了根烟。
感召力,属个人性权力。 –权威是一种以威信为核心的、通常含有某种组织性因
素的影响力。 –权利则是一种权益，通常是一种由法律所赋予的、可
以享得的权力与利益。 –权势则是指权力的大小及由权力所带来的衍生影响的
大小。
管理学
13.1.2 权力的来源机制
• 领导权力的三大来源
–组织授权。影响组织授权的主要因素有： ①管理体制；②职位；③组织授予的实际决定能力。
【实施中的管理与探究】 管理学
案例阅读——看球赛引起的风波 东风机械厂发生了这样一件事。金工车间是该厂唯一进行 倒班的车间。一个星期六晚上，车间主任去查岗，发现上二班 的年轻人几乎都不在岗位。据了解，他们都去看电视现场转播 的足球比赛了。车间主任气坏了，在星期一的车间大会上，他 一口气点了IO几个人的名。没想到他的话音刚落，人群中不约 而同地站起几个被点名的青年，他们不服气的异口同声地说： “主任，你调查了没有，我们并没有影响生产任务，而且……”
–被领导者的服从与追随 ①对正统观念的认同 ②对功利的追逐 ③基于恐惧心理 ④理性信从 ⑤感情因素 ⑥自我实现
–领导者素质与行为
• 领导者的权力来源机制综合模型
管理学
组织授权
领导者素质与行为
权力
被管理者的服从与追随
• 领导权力的构成分析
管理学
– 组织性影响力主要有
• 法定权
组织性权力
个人性权力
• 奖赏权