小学四年级英语Unit5Howmuchisit第一课时
人教PEP版英语四下Unit5Howmuchisit课件之一
分析不同句型（如陈述句、疑 问句、祈使句和感叹句）的特
点和使用场合。
Application of sentence patterns
实际应用
在日常交流中运用所学句型，提高口语表达能力。
在写作中运用所学句型，丰富文章表达方式，提高写作 水平。
通过模仿和替换练习，掌握常见句型的变换和应用。
Sentence pattern expansion
The main theme of the text is learning English effectively.
Subtopics
The subtopics include various methods and strategies for learning English, such as using mnemonics, active learning, and so on.
Organization
The text is organized in a logical and coherent manner, with each paragraph discussing a different aspect of learning English.
Application of sentence patterns in the text
造句练习
让学生使用新学的词汇进行造句，有助于加深对词汇意义和用法的理解。
情景对话
设计真实的或模拟的情景对话，让学生在对话中运用新学的词汇，提高语言实 际运用能力。
Vocabulary expansion
联想记忆法
通过联想相关词汇来扩展词汇量，如学习“apple”时，可以联想到“banana” 、“orange”等水果词汇。
PEP四年级下册Unit5Howmuchisit教案
PEP四年级下册Unit 5 How much isit?教案PEP四年级下册Unit 5 How much is it?教案第一课时一、教学内容与目标 1．教学内容：A. Let’s learn Let’schant 2．教学目标： a．能够听、说、认读本课时的主要单词：colourful, pretty, cheap, expensive。
b．能用“Its colourful / pretty / cheap / expensive．”来评价衣服的颜色、款式及价格。
c．会唱本单元的歌谣。
二、教学重点、难点 1．本课时需要重点掌握有关描述衣服的价格和颜色的四个单词。
2．难点是学生可能会将“how many”与“how much”混淆，因此教师要注意帮助学生加以区别。
另外，单词“expensive”的读音也是一个难点。
三、课前准备1．教师准备本课时所需的四张词卡。
2．教师准备教学课件。
3．教师准备头饰。
四、教学步骤 1．热身/复习（Warm-up/ Revision）（1）Look andsay. black T-shirt / white shirt （2）Sing a song: I can sing a rainbow. 2．呈现/操练（Presentation/Practice）（1）Teach“colourful” a．(After the song, T points at the screen) T: What’s this? Ss:It’s a rainbow. T: Clever. How many colours are there? Let’s count. S: One, two, threeseven. T: Seven. Oh, so many colours. The rainbow is colourful. b．CAI presents a dress, its colour turns. Teach the word “colourful”. （2）Visit a garden CAI presents a garden, T gets Ss say sth. colourful like this way: Look at that___. It’s colourful. （3）Teach “pretty” CAI presents a snowwhite who wears shining clothes. Teach the word. Ss: Look at that girl. She’s pretty. （4）Is it pretty? CAI presents a ugly duck , then it becomes a nice goose. Ss: Look at that goose. It’s pretty. （5）Pair work. A: Look at that. B: It’s pretty. Look at that. A: Yes, it is. Look at that. （6）Teach “cheap” CAI presents children’s wear. T: Wow. A colourfulT-shirt. I like it. How much is it? Follow me. How much is it? 带学生一起问。
人教版PEP英语四下Unit5Howmuchisit教案1
（人教PEP）四年级英语下册说课稿talk）Unit 5 How much is it?（Part B Let’ｓLadies and Gentlemen, It’s my great pleasure to be here sharing my lesson with you.The content of my lesson is《PEP Primary English 》Book4 Unit5 B Let’s talk, asking theprice and inquiring the clothes size. First, let me talk about the teaching material.Part 1: Teaching Material:This lesson is about a shopping topic. By study of this unit, the Ss know how to ask theprice in English and how to describe the size and price with simple words and sentences. The“We’ll take them.”sentence patterns of this lesson “What size?”“How much are they?” andare the key and difficult points of this unit. The study of this lesson will help the Ss with daily communication.Moreover, this lesson complete s the transition of the phrase “a pair of…”to the sentenceand helps the Ss further consolidate the knowledge of words ofpattern “A pair of… for…”，clothing appearing in plural form.Therefore, on studying the teaching material and analyzing the regulation of children’sgrowing of mind, I put forward the teaching objectives according to English syllabus and newlesson standard.1. Perception objective:a）The Ss can hear, read, and use the main sentence patterns “A pair of… for…”““How much are they?”“We’ll take them.”b）The Ss can understand and read the conversation of the lesson.2. Ability objective:a）The Ss can use the sentence pattern of inquiring the price, and further develop their.language ability of “shopping”b）The Ss can use the patterns to express their thoughts in the proper scene.3. Emotion objective:a）By completing the task, the Ss increase their interest and set up self-confidence in languagestudy;oral education in theb）Teach the Ss what is “love” and “ managing money matters”, put the mlanguage study.Next, the key points of this lesson:“How much are they?”“A First of all, to study and use the sentence patterns “What size?”.to improve the Ss’ abilities in “shopping”pair of… for….”“We’ll take them.”Secondly, teach the Ss how to study independently as well as by cooperation.--1--。
[人教版4年级]下Unit5Howmuchisit教案.doc
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［人教版4年级］下Units How much is it教案教学目标第一课时教学目标1、能够听说认读本课主要单词:colourful pretty cheap expensive o2、能运用句子：Ifs cheap/pretty/expensive/co 1 ourfu 1. 来描述价格和颜色。
3、演唱本课时的歌谣，在演唱中巩固本课时的句型。
第二课时教学目标1、听懂会说："Can I help you? How much is this skirt/...? Ifs colourful/...2、能在实际的情景中运用进行实际交际。
3、巩固复习第一课时所学单词和句子，引导孩子综合运用语言。
4、培养孩子购物要节约的观念。
第三课时教学目标1、听说认读掌握生词：big small long short2、能够正确书写句子：How much is it? Ifs ten yuan.3、理解课文对话的内容。
4、引导孩子根据自己的身高等情况购买衣服。
第四课时教学目标1、学习四个名词boots, slippers, sandals, sneakers。
2、掌握a pair of的用法。
3、在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。
4、能听懂教师的指示并做出相应的动作。
第五课时教学目标1、复习巩固单词boots, slippers, sandals, sneakers, a pair of...2、能够听、说、认读本课时的主要句型：A pair of...for... What size? How much are they? We'll take them.3、能够跟录音朗读对话并进行表演。
第六课时教学目标1、学习apple, banana, orange, pear, wateimelon 的单词拼写。
2、掌握重点句型How much are they? They're three yuan.拼写。
第五单元howmuchisit第一课时教案
人教版pep教材小学四年级下册Unit 5 How Much Is It?第一课时接官亭镇中心小学刘娟一、教学目标：1.能听、说、读单词colourful, pretty, cheap, expensive。
2.掌握木课时主要句型：Ifs colourfill / pretty / cheap / expensive. 并能在具体情境中运用。
3.能说唱木课的Lefs chant。
4.培养学生在语境中运用所学语言的能力，能够运用所学句型评价衣服的颜色、款式及价格。
二、教学内容：词汇：colourful, pretty, cheap, expensive句型：It's coloiufiil / pretty / cheap / expensive.歌谣：Lefs chant三、教学重难点：重点：听、说、认读四个关于价格和颜色的单词。
难点：expensive的发音。
四、教学准备：录音、单词卡片、衣物图片。
五、教学过程：Step IWarm-up:. Greeting with the Ss,Step2 Revision： 1.出示一些衣服图片，让学生回顾上一单元的知识。
、2、出示unit3 lefs chant（教师和学生一起吟唱,回顾旧知）Step2 Presentation: Let's leam1、教学新词colourful教师出示图片colourful dress 问：Wliafs this? What colour is it? Is this dress beautiful?.引导学生回答，然后出示colourful,利用卡片教读：a:教师手拿卡片举高，学生声音大，低就声音小。
b:利用手势，教学生度升降调，并拼写。
C：发卡片，看看哪个学生度这个单词声音最大，就把卡片发给谁，目的在于调动积极性。
2、教学新词pretty直接出示卡片，学生自然读出，（这个单词在前面的教学中已学过）乳教师手拿卡片举高，学生声音大，低就声音小。
【新】人教PEP英语四年级下册Unit5 How much is it？ 精品课件
Big boots. Big boots, small boots. Big boots, small boots, old boots. Big boots, small boots, old boots, new boots.
I want a pair of … boots. How about you?
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Assistant: Can I help you? Customer: Yes. I want a pair of … sandals. Assistant: They are … . Customer: Here you are.
Assistant: Can I help you? Customer: Yes. I want a pair of…. Assistant: They are…. Customer: Here you are. Assistant: Thank you.
a pair of pink slippers
Put on your red slippers. OK.OK.OK! Put on your pink slippers. Good. Good. Good! Put on your blue slippers. Nice. Nice. Nice! Put on your yellow slippers. Cool. Cool. Cool! Put on your slippers. Dance in your room!
PEP四年级下册英语第五单元第一课教案
PEP四年级下册英语第五单元第一课教案How much is it?(A:Let’s learn)一、概述本课是PEP人教版小学四年级下册英语第五单元第一课，设计为一课时，本课时的主要语言项目是能够听说认读本课主要单词：colourful pretty cheap expensive并能运用句子：It's cheap/pretty/expensive/colourful.来描述价格和颜色。
教材在Let's learn部分设计了一个小姑娘和妈妈谈论衣服的价格和款式的故事情景。
在故事情境中自然的呈现了colourful prett y cheap expensive等词。
通过小姑娘的话直观的引出了本课时的重点句型。
本节课为学生营造出一个宽松、愉悦、民主、和谐的英语学习氛围，学生能够听、说、认读本课时的主要单词“colourful，pretty，cheap，expensive；学生能够运用句子“How much is it? It’s colourf ul／pretty／cheap／expensive．”等来评价衣物，并能描述衣物的价格；并且使学生通过学习后能够综合运用本课所学内容联系前面所学，对衣物的各种特征进行全面综合的描述。
二、教学目标分析１．知识与技能（1）认读四个新单词和两个新句型，做到发音准确、清晰；（2）熟练运用新句型与其他同学进行相互问答；（3）能够借助实物投影进行看图问答或综合说话；（4）能够根据多媒体课件和学生自备图片进行对话操练和表演。
２．过程与方法（1）能够通过教师示范、师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；（2）能够通过两两说和情景表演体验合作学习的过程和方法；（3）让学生能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。
3．情感态度与价值观（1）激发和保持学生英语学习的兴趣，实现趣味性和能力性相结合；（2）在学生两两交流和情境合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。
四年级英语下册第五单元Howmuchisit？第一课时教案
四年级英语下册第五单元How much is it ?第一课时教案教材分析本节课是PEP小学英语四年级下册第五单元PartA的教学内容。
本单元的话题是购物，与学生的日常生活紧密联系，学生比较感兴趣也易于接受，是继第3单元学习衣物的知识升华。
本节课主要围绕“How much is it?”来询问衣物的价格为主线展开话题，通过听、说、认读等各种方式，使学生能用It’s clourful/ petty/chep/expensive 来描述衣物。
学情分析四年级的学生活泼好动，可由于英语处于非主非副的地位，英语科还是得不到象语、数一样重视，有些学生学习的主动性不够，不愿吃苦，作业也不认真完成，导致英语单词记不住，读句子主更不如人意，有部份学生对1-99的'数字反应迟钝，直接影响到本节课对衣服的价格讨论，针对这一问题，我特意设计了“快看快读”的游戏复习数字，为下文打好基础。
教学目标1、知识目标：a、能够听、说、认读单词clourful/ petty/chep/expensive。
b、能够运用“How much is it”来询问衣服的价格，并能用It’s ….描述衣服的颜色和价格。
2、能力目标：a 、能够简单描述衣服的颜色和款式,评论价格、。
如：It’s colourful./pretty/cheap/expensive…b、能够询问价格并做简略评价。
如：How much is it? It’s … .c、能够运用所学知识进行购物交流。
3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的审美观和价值观，养成节约的习惯。
教学重点和难点教学重点：正确运用表示描述衣服的单词It’s colourful./pretty/cheap/expensive，与及运用句子“How much is it”来询问衣服价格并作出正确的回答。
教学难点：掌握expensive的正确发音。
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Unit5Howmuchisit第一课时四年级英语教案教学建议第一课时教学建议●一教材分析本课时的主要语言项目是能够听说认读本课主要单词：colourful pretty cheap expensive并能运用句子：It's cheap/pretty/expensive/colourful.来描述价格和颜色。
教材在Let's learn部分设计了一个小姑娘和妈妈谈论衣服的价格和款式的故事情景。
在故事情境中自然的呈现了colourful pretty cheap expensive等词。
通过小姑娘的话直观的引出了本课时的重点句型。
Let's chant部分是给孩子提供了一个说一说的机会，让孩子在说一说中体会和巩固本单元的主要句型。
●二教法建议1、本课时的语言项目可以和第三单元谈论衣物及第四单元描述天气两个话题话题很好的结合起来，教师在教学中可以从已学过的入手，在复习的过程总引入本课时的新知识，使孩子能把学过的语言结合起来进行运用。
2、学习Let's learn部分形容词colourful pretty cheap expensive时，教师让孩子看挂图或是尽量给孩子提供直观教具，让孩子对词汇有一个形象直观的感受。
然后在教师和交流中自然的引出本课时的主句型It'scheap/pretty/expensive/colourful.来3、在孩子初步掌握句型的基础上，教师应该给孩子创设交际的情景，让孩子在对话和交流中，尝试运用本课时的句型。
4、Let's chant部分中充分的展示了本课时要求学生掌握的句子。
处理本部分时，教师不仅仅绕让孩子能会说，还要结合歌谣的句子创设情景先进行交际然后再操练歌谣。
5、How much is it?是本单元的重要句型，教师应当在教学中渗透本句型，让孩子能初步的理解句意。
第二课时教学建议●一教材分析本课时的主要语言项目是掌握本课时的主要句型：Can I help you? How much is this dress/..? 并结合第一课时所学的词汇和句型，开展形式多样的语言交际活动，指导孩子在情境中具体运用。
Let's learn部分设计了母女俩人购物的情景，在母子两个的谈话中自然的呈现了本课的主句型。
孩子们在情境中能较好的理解新句型的含义。
本课时的重难点在于引导孩子在情境中理解新授句型，并能在实际的语言环境中正确运用句子。
Group work部分给孩子提供了一个实践活动，让孩子在情境中练习语言。
●二教法建议本课时学习的新句型，孩子在第一课时的学习中渗透了，教师应当通过复习第一课时的句型的基础上导入本课时的学习，引导孩子综合运用语言。
在教学Let's talk部分时，教师应当在教师中各孩子们创设一个真实购物的情景，在情景中示范对话，然后指导孩子在这个情景中进行模拟的购物交际活动。
在进行Group work时，教师可以适当的进行扩展，扩展到孩子学习过的文具等单词，让孩子充分的运用句型。
第三课时教学建议一教材分析本单元的主要语言项目是让孩子在实际的情景中理解课文和句子的含义并学习五个单词以及句子的书写。
其中，让孩子理解课文中的句意并能实际的运用, 指导孩子进行书写练习是本课时的重点内容。
教师要指导孩子在书写的过程中识记单词和句子。
二教法建议指导学生掌握四会单词和句子是本课时的学习重点，教师应当指导孩子在多种的活动中，大量的认读、拼读练习中掌握单词的拼读，然后进行拼写练习就是水到而成的事情了。
句子的单词和句子的抄写、书写容易比较枯燥，教师应当设计一些有趣的活动，如：Pass the message等活动。
课文提供了很好的对话场景，教师应当指导孩子利用故事情景，展开对话、表演，充分的操练学过的语言。
通过几课时的学习，孩子已经掌握了大量的句子和词汇，教师应当让孩子先看挂图，自己先创编对话，然后展示，最后在接触课文内容。
给孩子学习的积极主动性。
除了书中的情景，教师应当设计一些模拟交际活动，给孩子提供运用语言的机会。
第四课时教学建议（一）教材分析本课时的主要语言项目是在A部分对话的基础上，扩展学习几个名词boots, slippers, sandals, sneakers，并指导孩子在实际情境中运用学过的语言知识进行交际，并在此基础上学习a pair of…的表达方式。
这也是本课时重难点，要求引导孩子在情境中具体应用。
教材在Let's do部分设计了让学生听教师指令做动作的活动。
让学生通过听和做，从活动中掌握几种鞋的名称，从简单的形象记忆到用动作来反映的抽象记忆，加深学生的印象。
（二）教法建议1、在情景中整体感知语言前，应让孩子对A部分的对话进行充分的复习和操练。
教师可以为孩子创设一定的语言情景，让孩子在模拟的情境中表演对话，为本课时的继续学习打下良好的基础。
2、在学习几种鞋的新单词时，教师应当通过直观的实物或图片比较让孩子理解含义。
3、在孩子初步理解几个词的含义后，教师可以创设一个实际的情景，引出学习a pair of…，使学生理解在形容各种鞋的数量时用pair of…。
让学生通过充分的操练熟悉pair of…的用法。
然后在学生对课文初步掌握的基础上让孩子模拟情景表演，让孩子在表演中体验和运用语言，获得初步运用语言的经验。
第五课时教学建议●一教材分析本课时的主要内容是在A部分的基础上学习新句型A pair of…for… What size?How much are they? We'll take them. ，并在真实的情境中引导学生运用。
同时巩固复习本单元句型和单词的认读也是重要内容。
Group work部分主要是学生在充分的练习了本课主要句型后，以小组交流的方式调查小组成员的衣物价钱，并完成表格。
在充分的操练语言之后，为学生交际运用提供了富有实效性的交际任务。
●二教法建议1、Let's talk部分重在引导孩子通过情景对话学习新句型，在教学中，不能为了教句型而脱离情景对话，要指导孩子在情境中学习和理解语言。
2、本课时的重点在于巩固复习购物交际句型，并在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。
在复习的过程中，教师应当设计多种的交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。
3、运用本课新句型充实对话内容进行情景操练，应当设计任务性活动，让孩子运用语言。
如：设计买一双50元以内36码的凉鞋，让孩子在购物过程中通过描述想要的物品，达到训练语言，运用语言的目的。
4、Group work部分，教师在引导孩子通过调查完成表格的时候，更应该重视调查的过程，因此在学生完成表格后应当请几个组的学生进行表演汇报，以此检验学生的调查过程是否符合要求。
第六课时教学建议●一教材分析教材通过Zoom买水果的情景再现了购物交际用语，并引出了一些常见水果的单词拼写及其复数形式。
同时为学生呈现了B部分的学习要点，使学生一目了然，有重点的学习。
本课的重点句型，学生应当通过具体的情景操练来充分理解并熟练掌握，达到能实际运用的目的。
本单元的教学重难点在于让学生学会正确书写五个单词和两个句子，并通过书写这些句子能举一反三，书写其他单词和句子。
养成良好的书写习惯。
●二教法建议1、Read and write是阅读部分，应当让学生自己朗读，借助图画帮助理解。
教师要给学生足够的时间充分的朗读，扫除朗读中的障碍，熟悉句子，再进行阅读理解。
2、读是写的前提。
因此，在学生练习书写的同时，应当鼓励学生边读边写，教师要适当提醒并指导学生边读边写的方法，尤其注意单词复数形式的拼写。
3、巩固复习本单元所学的单词和句子时，教师应当设计实践性强的活动，让每个孩子充分的运用语言。
4、本课时作为B部分的最后一课时，教师应当结合一些实践性的听做活动，巩固复习本单元所学的句子。
【课题】Unit 5 How much is it? 第一课时【教学重点】单词：colourful pretty cheap expensive句子：It’s cheap/pretty/expensive/colourful.来描述价格和颜色。
【教学难点】单词expensive的读音根据实际情景运用本课时的四个形容词【教具准备】1、本课生词的单词卡片2、衣服的实物3、配套的教学课件4、配套的教学录音带5、课文配套挂图【教学过程】（一）热身、复习 (Warm-up/Revision)1、Talk about the weatherWhat’s the weather like today?What do you want to wear?2、Show us your clothes孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。
T：“How much is it?/Oh, it’s cheap./It’s expensive/It’s pretty./It’s colourful.”（二）呈现新课（Presentation）1、教师出示几件衣服的实物，并标出价格，说：“Guess, how much is it?”引导学生回答价格，教师追问：“Is it cheap?/Is it pretty?”引导学生自己表述：“It’s cheap/expensive/colourful/pretty.”教师根据学生的回答适时的出示相应的单词cheap/expensive/colourful/pretty.并进行带读，让孩子进行认读练习2、教师出示Let’s learn部分的挂图。
T:“Look at that dress. It’s pretty. I want to buy it.It’s…yuan.”Students try to say like this.3、观看课件展示，跟读练习4、小组活动孩子两人一组。
每个孩子准备一些衣物单词的小卡片，在背面写出价格。
两人进行购物的对话练习.教师先和一个孩子进行示范（T: How much is that colourful dress? S:Very expensive. It’s …yuan. T:I want to buy it.）（三）趣味操练（Practice）Guessing game： How much is it?孩子两人一组，运用一些衣物小卡片，猜测价格。
A: Guess, How much is it?B: It’s twenty yuan .A: No , too cheap. Guess again.B: …Let’s chant听Let’s chant部分的歌谣，孩子边说边两个人一组表演(四) 扩展性活动（Add-activities）Is it expensive?每个小组拥有一套衣物、文具等物品的单词卡片和一套标有10-100元的几个卡片。