高中物理欧姆定律(教学设计)
高二物理教案欧姆定律5篇
高二物理教案欧姆定律5篇高二物理教案欧姆定律篇1一.教材的地位与作用这节课既是上一节课学习的安培力的延续，又是后面要学习的带电粒子在磁场中运动的基础，它是这一章的核心内容之一，也是本章的重点，同时也是与力学进行综合的完美切入点。
我在设计本节课时通过实验演示和理论推导两种途径让学生去学习、理解洛伦兹力，目的是让学生体验深层次的的科学探究的方法。
二.教学目标1.知识与技能：1)知道什么是洛伦兹力，会判断洛伦兹力的方向;2)知道洛伦兹力大小的推导过程;3)会利用本节课学的知识简单解释电视显像管的工作原理2.过程与方法1)通过对安培力微观本质的猜测，培养学生的联想和猜测能力;2)通过推导洛伦兹力的公式，培养学生的逻辑推理能力;3)通过演示实验，培养学生的观察能力。
3. 情感态度与价值观培养学生的科学思维和研究方法，引导学生观察、分析、推理能力。
三.教学重点与难点1.重点：洛伦兹力方向的判断方法和洛伦兹力大小计算。
2.难点：洛伦兹力计算公式的推导过程。
四.教学方法：1.教法：主要以多媒体模拟实验法、演示实验法、问题启发式教学法、实验启发式教学法。
2. 观察实验法、理论推导法、对比学习法。
五.教学过程设计：1.由旧知识引入新知识由磁场对电流有力的作用，而电流又是由电荷的定向移动形成的，引出这个力可能是磁场作用在运动电荷上的，那么运动电荷在磁场中会受到力的作用吗用电子射线管实验来加以验证，结论：磁场对运动的电子有力的作用从而引出新课。
2.提出问题：磁场对电流的作用力-----安培力磁场对运动电荷的作用力-----洛伦兹力安培力与洛伦兹力存在什么关系3.演示动画电荷的定向移动及其受力情况与电流受力情况【设计意图】微观的电荷是肉眼观察不到的，学生缺乏感官认知，通过多媒体的辅助手段给学生感官认知，可一引导学生的思考方向。
4.分析：安培力是洛伦兹力的宏观表现，洛仑兹力是安培力的微观本质5.提出问题：如何判断洛伦兹力的方向，由学生分析(必要时教师加以适当的引导)给出判断洛伦兹力方向的方法是------左手定则。
物理欧姆定律教案高中
物理欧姆定律教案高中一、教学目标：1. 理解欧姆定律的基本概念和表达式；2. 掌握欧姆定律的应用方法；3. 能够解决欧姆定律相关的问题。
二、教学重点：1. 欧姆定律的概念和表达式；2. 欧姆定律的应用方法。
三、教学难点：1. 欧姆定律的应用场景；2. 欧姆定律相关问题的解决方法。
四、教学准备：1. 教材《物理》课本；2. 实验器材：电流表、电压表、电阻器、导线等；3. PPT课件。
五、教学步骤：1. 导入：通过一个简单的问题引入欧姆定律的概念，如：如果一个电阻为5欧姆的电器接通220V 的电压，求通过电器的电流是多少？2. 提出问题：让学生自己思考并回答问题，引出欧姆定律的表达式I=U/R，并解释其中的含义。
3. 实验演示：进行一个简单的实验演示，使用电流表和电压表测量电流和电压，验证欧姆定律的实验结果。
4. 讲解欧姆定律的应用方法：解释欧姆定律的应用方法，包括计算电流、电压、电阻等问题的步骤和技巧。
5. 练习与讨论：让学生进行一些相关的练习，如计算电路中的电流和电压，分析电路中的电阻变化等，并进行讨论和解答疑问。
6. 总结：总结欧姆定律的重要性和应用范围，强调物理中欧姆定律的普适性，并对学生的学习成果进行评价和反馈。
七、板书设计：欧姆定律：I=U/R应用方法：计算电路中的电流、电压、电阻等问题八、教学反思：通过本节课的教学，学生能够充分理解欧姆定律的基本概念和表达式，掌握欧姆定律的应用方法，能够解决欧姆定律相关的问题。
在以后的教学中，可以通过更多的实验和示例来帮助学生进一步理解欧姆定律的原理和应用。
欧姆定律教学设计
欧姆定律教学设计欧姆定律教学设计1一、教学任务分析拓展型课程中的“电源”和“闭合电路欧姆定律”是基础型课程中部分电路的延伸，是“电路”一章中的核心知识。
内容不仅涉及到电流、电阻、电压及电动势等物理量，还通过对电池供电原理以及非静电力做功等内容的详细介绍，突出闭合电路中能量转化和能量守恒的规律。
“电源”和“闭合电路欧姆定律”涉及到的新概念较多并且抽象，如电动势、外电压、内电压、外电阻、内电阻等等，学生掌握这些概念均有一定的难度。
建立闭合电路欧姆定律的探究过程，不仅要有较强的动手实验获取数据的能力，还要学生具有较高的处理数据的理性分析能力。
让学生感受电池，制作水果电池，体会物理与生活的联系，打破对电池认识的神秘感，甚至给学生一个发明创造的欲望，从而感受成功的喜悦或失败的经历。
本节课通过对教材内容的合理整合，探究活动的科学设计，较好地达成了学习目标。
二、学习目标1．知识与技能（1）知道电源电动势及内阻概念，知道化学电池的工作原理。
（2）理解闭合电路欧姆定律。
（3）通过实验操作，培养动手实验能力。
2．过程与方法（1）经历实验观察、猜想、验证等过程，感受科学探究的一般方法。
（2）通过对实验数据的分析、归纳，经历物理规律的发现过程。
3．情感、态度和价值观（1）通过科学探究过程，培养严谨求真的科学态度。
（2）通过对化学电池结构的认识，增强环保意识。
（3）观看“神六”、“核电站”等图片，领略我国电能领域取得的巨大的成就，激发爱国主义的热情。
三、教学重点电动势概念的建立，探究电源内阻和闭合电路欧姆定律。
四、教学难点通过实验数据分析，得出电源有内阻以及闭合电路欧姆定律。
五、教学资源1．实验器材：电压、电流传感器、DIS数据采集器等，水果及铜丝、锌丝等。
2．信息技术：自制FLASH课件。
3．使用教材：上海市现行高级中学课本《物理》拓展型课程I第二册（试用本）（华东师范大学出版社。
六、设计思路在“电源电动势”和“闭合电路欧姆定律”两节电学内容的教学中，通常我们的教学设计是根据高中物理教材中提供内容按次序而进行的。
高中物理欧姆定律教案
高中物理欧姆定律教案一、教学目标1、知识与技能目标（1）理解欧姆定律的内容及其表达式。
（2）能运用欧姆定律进行简单的计算。
（3）了解电阻的定义和单位。
2、过程与方法目标（1）通过实验探究，经历数据收集、分析和归纳的过程，提高科学探究能力。
（2）学习用图像法处理实验数据，培养学生的数据分析能力。
3、情感态度与价值观目标（1）体验科学探究的乐趣，培养学生严谨的科学态度和合作精神。
（2）认识物理知识在实际生活中的应用，增强学习物理的兴趣和信心。
二、教学重难点1、教学重点（1）欧姆定律的内容和表达式。
（2）用欧姆定律进行简单的计算。
2、教学难点（1）理解欧姆定律的适用条件。
（2）实验探究中对实验数据的分析和处理。
三、教学方法讲授法、实验探究法、讨论法四、教学用具电源、电压表、电流表、滑动变阻器、定值电阻、导线若干、多媒体课件五、教学过程（一）导入新课通过展示一些常见的用电器，如电灯、电风扇、电视机等，引导学生思考这些用电器工作时电流、电压和电阻之间的关系，从而引出本节课的主题——欧姆定律。
（二）新课讲授1、电阻（1）引导学生回忆初中所学的电阻的概念，即导体对电流的阻碍作用。
（2）通过实验演示，让学生观察不同导体接入电路中时，电流的大小变化，从而直观地感受电阻的存在。
（3）讲解电阻的定义式：R ＝ U ／ I ，其中 R 表示电阻，U 表示导体两端的电压，I 表示通过导体的电流。
（4）介绍电阻的单位：欧姆（Ω），以及常用的电阻单位还有千欧（kΩ）和兆欧（MΩ）。
2、欧姆定律（1）提出问题：电流、电压和电阻之间存在怎样的定量关系？（2）实验探究：实验器材：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、定值电阻、导线若干。
实验步骤：①按照电路图连接电路，注意电路连接的正确性。
②闭合开关，调节滑动变阻器，改变定值电阻两端的电压，分别测量并记录对应的电流值。
③换用不同阻值的定值电阻，重复上述实验。
实验数据记录：将实验数据记录在表格中。
高中物理《闭合电路的欧姆定律》教案设计
高中物理《闭合电路的欧姆定律》教案设计一、教学目标1. 让学生理解闭合电路的概念，了解欧姆定律的定义和意义。
2. 让学生掌握欧姆定律的数学表达式，并能进行相关的计算。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 闭合电路的概念介绍。
2. 欧姆定律的定义和数学表达式。
3. 欧姆定律的应用和计算。
三、教学重点与难点1. 重点：欧姆定律的数学表达式和应用。
2. 难点：闭合电路的概念和欧姆定律的实际应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察和实验发现欧姆定律。
2. 使用多媒体教学辅助工具，展示实验过程和结果，帮助学生形象理解。
3. 组织学生进行小组讨论和问题解答，培养学生的合作和思考能力。
五、教学过程1. 引入：通过电路实验，引导学生观察电流和电压的关系，激发学生对闭合电路和欧姆定律的兴趣。
2. 讲解：介绍闭合电路的概念，讲解欧姆定律的定义和数学表达式，解释其物理意义。
3. 实践：学生进行电路实验，测量电流和电压值，验证欧姆定律。
4. 应用：引导学生运用欧姆定律解决实际问题，如电流的计算、电阻的测量等。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调闭合电路和欧姆定律的重要性和应用。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对闭合电路概念和欧姆定律的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在电路实验中的操作技能和对实验结果的分析能力。
3. 课后作业：布置相关计算题和应用题，检验学生对欧姆定律的应用能力。
七、教学拓展1. 介绍欧姆定律在现代科技领域中的应用，如电路设计、手机电池等。
2. 探讨欧姆定律的局限性，如在非线性电路中的适用性问题。
八、教学资源1. 多媒体课件：展示实验过程、电路图和计算实例。
2. 实验器材：电路实验所需的器材，如电阻、电压表、电流表等。
3. 参考资料：提供相关学术论文或书籍，供有兴趣深入了解的学生参考。
九、教学建议1. 鼓励学生在课堂上积极提问，培养学生的质疑精神。
高中物理《闭合电路欧姆定律》教案范文
一、教学目标1. 让学生理解闭合电路的概念，掌握欧姆定律的内容及应用。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过实验探究，提高观察、分析、总结的能力。
二、教学内容1. 闭合电路的定义及特点2. 欧姆定律的表述：电流I等于电压U与电阻R的比值，即I=U/R。
3. 欧姆定律的应用：计算电路中的电流、电压和电阻。
三、教学重点与难点1. 重点：闭合电路的概念，欧姆定律的表述及应用。
2. 难点：欧姆定律在复杂电路中的应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探究。
2. 利用实验现象，让学生直观地理解欧姆定律。
3. 运用案例分析，培养学生解决实际问题的能力。
五、教学过程1. 引入新课：通过讨论闭合电路的概念，引导学生了解欧姆定律的研究对象。
2. 讲解闭合电路的特点，阐述欧姆定律的表述。
3. 演示实验：测量不同电阻下的电流和电压，让学生观察欧姆定律的实验现象。
4. 分析实验结果，引导学生总结欧姆定律的规律。
5. 案例分析：让学生运用欧姆定律计算实际电路中的电流、电压和电阻。
6. 课堂小结：强调闭合电路欧姆定律的重要性及应用范围。
7. 布置作业：设计一些有关闭合电路欧姆定律的应用题，巩固所学知识。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探究。
2. 通过实验现象，让学生直观地理解欧姆定律。
3. 运用案例分析，培养学生解决实际问题的能力。
4. 利用多媒体教学，增强学生的学习兴趣。
5. 组织小组讨论，提高学生的合作能力。
七、教学准备1. 准备实验器材：电流表、电压表、电阻箱、电源等。
2. 设计实验方案，确定实验步骤。
3. 准备案例资料，挑选适合的题目。
4. 制作多媒体课件，辅助教学。
八、教学评价1. 课堂问答：检查学生对闭合电路欧姆定律的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在实验中的观察、分析、总结能力。
3. 作业完成情况：检查学生对知识的掌握和应用能力。
4. 小组讨论：评价学生的合作精神和解决问题能力。
高中物理【闭合电路的欧姆定律】教案知识点
高中物理【闭合电路的欧姆定律】教案知识点一、教学目标1. 让学生理解闭合电路的概念，掌握欧姆定律的表述和应用。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过实验探究，提高观察、思考、分析问题的能力。
二、教学内容1. 闭合电路的概念：电流的来源、内外电路的关系。
2. 欧姆定律的表述：I = U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。
3. 欧姆定律的应用：计算电流、电压、电阻的关系，分析电路中的功率、能量等问题。
三、教学重点与难点1. 重点：闭合电路的概念，欧姆定律的表述和应用。
2. 难点：欧姆定律在不同电路情况下的应用，如串联、并联电路。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实验观察、数据分析，探索闭合电路中的电流、电压、电阻之间的关系。
2. 利用多媒体教学资源，展示实验现象，帮助学生形象理解闭合电路和欧姆定律。
3. 组织小组讨论，培养学生合作学习、交流分享的能力。
五、教学步骤1. 引入新课：通过实际例子，如手机充电、家庭电路等，引导学生思考电流的来源和闭合电路的概念。
2. 讲解闭合电路的概念，阐述内外电路的关系。
3. 介绍欧姆定律的表述，解释电流、电压、电阻三者之间的关系。
4. 进行实验演示，让学生观察闭合电路中的电流、电压、电阻的变化规律。
5. 分析实验结果，引导学生运用欧姆定律解决实际问题，如计算电路中的电流、电压、电阻等。
6. 总结本节课的主要内容，布置课后作业，巩固学生对闭合电路和欧姆定律的理解和应用。
六、教学评估1. 课后作业：布置有关闭合电路和欧姆定律的应用题，要求学生在规定时间内完成，以检验学生对知识的掌握程度。
2. 课堂问答：在课堂上提问学生关于闭合电路和欧姆定律的概念、原理和应用，以了解学生的实时学习情况。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和解题方法，促进学生之间的互动和合作。
七、教学延伸1. 探讨欧姆定律在实际生活中的应用，如电动车、空调等电器设备的工作原理。
高中物理《闭合电路的欧姆定律》教案设计
高中物理《闭合电路的欧姆定律》教案设计一、教学目标1. 让学生理解闭合电路的概念，掌握欧姆定律的内容及公式。
2. 培养学生运用欧姆定律分析和解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过实验探究，提高观察、思考、动手能力。
二、教学内容1. 闭合电路的概念介绍。
2. 欧姆定律的内容讲解：电流I与电压U、电阻R之间的关系，公式I=U/R。
3. 欧姆定律的应用：分析电路中电流、电压、电阻的变化规律。
三、教学重点与难点1. 重点：欧姆定律的内容、公式及应用。
2. 难点：闭合电路中电流、电压、电阻之间的关系及动态变化分析。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究闭合电路的欧姆定律。
2. 利用实验演示，让学生直观地了解欧姆定律的原理。
3. 运用案例分析法，培养学生解决实际问题的能力。
五、教学过程1. 引入新课：通过讲解电源、电压、电流等基本概念，引出闭合电路的概念。
2. 讲解欧姆定律：阐述电流、电压、电阻之间的关系，给出欧姆定律的公式I=U/R。
3. 实验演示：安排学生进行实验，观察电流、电压、电阻的变化规律，验证欧姆定律。
4. 案例分析：提供一些实际问题，让学生运用欧姆定律进行分析解决。
5. 总结提高：对本节课内容进行总结，强调欧姆定律在实际应用中的重要性。
6. 作业布置：布置一些有关欧姆定律的应用题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对闭合电路概念和欧姆定律的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在实验过程中的观察、分析、总结能力。
3. 作业完成情况：检查学生对欧姆定律应用题的解答，评估其应用能力。
七、教学反思1. 反思教学内容：确保欧姆定律的知识点讲解清晰，便于学生理解。
2. 反思教学方法：观察学生对问题的探究和实验操作，调整教学方法，提高教学效果。
3. 反思教学效果：根据学生作业和实验报告，分析学生的掌握程度，为后续教学提供参考。
八、拓展与延伸1. 讲解其他定律：介绍与欧姆定律相关的其他物理定律，如电压定律、电流定律等。
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第三节欧姆定律教学设计
一、教材分析
本节内容是关于恒定电流电路中重要的部分。
本节教材涉及两个问题，一是欧姆定律，二是导体的伏安特性曲线。
关于欧姆定律，教科书先用演示实验探究导体中的电流与电压的关系，通过U-I图像处理的方法得到电流与电压的关系，然后通过图像的斜率的意义，然后定义电阻。
在此基础上，通过因果关系、适用用条件的分析等，得到欧姆定律（部分电路的欧姆定律），为以后学习闭合电路的欧姆定律打下基础；最后是导体的伏安特性曲线的研究，尤其是测绘小灯泡的伏安特性曲线的实验，使学生对欧姆定律的认识更加深化。
【教学目标】
知识与技能：
1、知道什么是电阻及电阻的单位，明确导体的电阻是由导体本身性质所决定；
2、理解欧姆定律并能用来解决有关电路的问题；
3、知道导体的伏安特性曲线，知道什么是线形元件和非线性元件；
过程与方法：
教学中应用实验的方法探究电流和电压的关系，用图像和图表的方法来处理数据,总结规律，以及利用比值来定义物理量的方法，从而引出电阻的概念。
情感态度与价值观：
本节知识在实际中由很广泛的应用，通过本节的学习培养学生联系实际的能力。
【学习重点、难点】
１、理解欧姆定律的内容及其适用条件。
２、运用欧姆定律、伏安特性曲线解决问题。
二、学情分析
本节欧姆定律是初中欧姆定律知识的复习和拓展，学生对欧姆定律的内容有了一定的理解，但是还没弄清定律的由来和定律里的因果关系。
学生在有了比值定义的能力和实验操作能力的基础下，有一定的能力进行探究，从而得出电阻。
三、教法与学法
1、教法
实验法，讲解法和归纳法
2、学法
自主探究法，问题讨论法和比较总结法。
四、教学过程
[引入新课]通过回顾初中的知识。
1、电流
(1)概念：电荷的定向移动形成电流。
(2)产生电流的条件
①内因：要有能够自由移动的电荷──自由电荷。
②外因：导体两端存在电压──在导体内建立电场。
既然在导体的两端加上电压，导体中才有电流，那么，导体中的电流跟导体两端的电压有什么关系呢？ [新课教学]
实验探究：导体中的电流跟导体两端的电压的关系
实验目的：研究导体中的电流跟导体两端电压之间的定量关系
实验原理：用电流表测导体中的电流，用电压表测导体两端的电压，观察和记录数据，在坐标系中作出U-I 图像进行探究，找出规律 实验电路图：
实验数据记录：
实验数据处理：做U-I 图象
分析图像：1、U-I 图像是一条过原点的直线;
2、同一导体，电压与电流的比值为定值.
3、不同导体，电压与电流的比值不同.
得出结论：R 是一个只跟导体本身性质有关，而与两端电压及通过的电流无关的物理量。
观察试验数据记录表，对于电压相同，U/I 比值越大，电流越小，从而说明U/I 比值对电流有阻碍作用——电阻
)
(为定值R I U R
（一）、电 阻
1、物理意义：反映导体对电流的阻碍作用
2
、定义：导体两端的电压U 与通过导体的电流 I 的比值（同体性） 3、定义式：
(R 只与导体本身性质有关)
4、单位：国际单位制中 欧姆（Ω）
5、在U-I 图中斜率的意义：代表电阻
（二）、欧姆定律 1、内容：导体中的电流I 跟导体两端的电压U 成正比，跟导体的电阻R 成反比． 2、表达式:
3、适用：金属导体和电解质溶液
（三）、导体的伏安特性
(1)导体的伏安特性曲线 ①导体的伏安特性曲线 用纵轴表示电流I ，用横轴表示电压U ，画出的I —U 图线叫做导体的伏安特
性曲线。
如下图所示，是金属导体的伏安特性曲线。
②图线斜率的物理意义
在I —U 图中，图线的斜率表示导体电阻的倒数。
即k ＝tan θ＝I U ＝1
R
图线的斜率越大，电阻越小。
右图中R 1＜R 2。
③线性元件和非线性元件
a ．线性元件：伏安特性曲线是过坐标原点的直线，这样的元件叫线性元件。
b ．非线性元件：伏安特性曲线不是直线，这样的元件叫非线性元件。
注意：欧姆定律不适用的导体和器件，电流和电压不成正比，伏安特性曲线不是直线，都是非线性元件。
I
U R =Ω
=Ω3101k Ω
=Ω6101M R U I =。