部编版六年级语文上册语文园地一
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的 水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊， 绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
表达效果：将桂林山水中的静清绿的特点描写得细致入 微，层次清楚、描写细腻、形象生动。
不同点：
白描写法是《牧场之国》写作上的一个特点，主要通过运用 比喻、拟人等修辞手法形象描写草原及牛羊，尤其是牛羊的描写 比较传神，表达喜爱之情。
《草原》描景、抒情合一：直抒胸臆抒情，第一次见到草原 的惊喜、赞叹和离开时的留恋之情，溢于言表，流于笔端；精笔 细描写景，细致入微，形神兼备，生动鲜活，传达出作者满心的 喜悦与赞叹。
赏析：这是一首田园诗，描写农家恬静闲适的生活情 景，也写老朋友的情谊。通过写田园生活的风光，写出作 者对这种生活的向往。全文十分押韵。诗由“邀”到“至” 到“望”又到“约”一径写去，自然流畅。语言朴实无华， 意境清新隽永。作者以亲切省净的语言，如话家常的形式， 写了从往访到告别的过程。其写田园景物清新恬静，写朋 友情谊真挚深厚，写田家生活简朴亲切。
读一读，体会排比句的特点，说说这这样写的好处。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者 赠与死者最后的祭献。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的 水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊， 绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五 彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么 耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
过故人庄
[唐]孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
作者简介： 孟浩然(689—740)，名浩，字浩然，号孟山人，
襄州襄阳(现湖北襄阳)人，世称孟襄阳。Байду номын сангаас他未曾 入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园 派诗人，与王维并称为“王孟”。
__的__水__真__清__啊__，__清__得__可__以__看__见__水__中__游__动__的__鱼__儿__；__太__湖__的__水__真___ __美__啊__，__美__得__让__人__觉__得__那__是__一__颗__闪__亮__的__明__珠__。____________ (2)_人__们__都__爱__秋__天__，__爱__她__的__天__高__气__爽__，__爱__她__的__云__淡__日__丽__，__爱___她___ __的__香__飘__四__野__。__人__们__都__爱__春__天__，__爱__她__的__风__和__日__丽__，__爱__她__的__花___ __红__柳__绿__，__爱__她__的__雨__润__万__物__。__________________________
读一读，找规律
点拨：分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存 在一定关系(并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多)的两 句分句，或者是大句中的并列部分。分号一般有四种用法：①明显的 并列分句；②一正一反的并列分句；③两个互相补充的并列分句，结 构虽然不平行，但意思是并列的；④论结构，论意思，都不并列，但 都有一个比较大的停顿；用逗号不足以区分上下两个段落，用句号又 嫌把意思连贯的一句拆成两句，最适当的使用分号。下面句子中双竖 线‖的地方就是表示并列关系。
我拓展，我积累。
名家名篇中的排比句： 朱自清《春》：山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。 郭风《松坊溪的冬天》：像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲 公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。 魏巍的《谁是最可爱的人》：我们不会忘记，朝鲜大嫂为帮助志愿 军失去了她的双脚;我们也不会忘记，朝鲜大娘为了保护志愿军，失 去了她的孙子;我们更不会忘记，朝鲜小姑娘为了营救志愿军，失去 了她的母亲。
【注释】 过：拜访。 故人庄：老朋友的田庄。庄，田庄。 具：准备，置办。 黍：黄米。 合：环绕。 郭：古代在城的外围加筑的一道城墙。 斜：倾斜。 场圃：场，打谷场。圃，菜园。 把：拿起。端起。 就菊花：指饮菊花酒，也是赏菊的意思。
译文：老朋友预备丰盛的饭菜，邀请我到他好客的 农家。翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外 横卧。推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼 情况。等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏 菊花。
用法：一正一反的并列分句，通过吸收热量多与少 的对比，对应了空气的热与冷。
练一练，学运用。
读一读下面的句子，加上合适的标点。
， ； (1)芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里 显得更绿了 天空倒 ， ； 映在清凌凌的河水里 显得更蓝了 云朵倒映在清凌凌的 ， 河水里 显得更白了 。
， ； ， ； (2)张家界石峰林立 峭壁万仞 天子山居高临下 气势磅礴 ， 。 索溪峪群峰环抱 粗壮雄峻
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；‖我在 清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空 的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；‖我醒来时，白昼 的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
用法：这是比较明显的并列分句，摇曳、呼吸、 微睡、醒来都是花的日常生活。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气 就比较热；‖有些地区吸收的热量少，那里的空气就比 较冷。空气又冷又热，才能流动，成为风。
延展阅读： 清平乐·村居
【宋】辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼， 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五 彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀 眼，像高空的彩虹那么绚烂。
表达效果：运用排比，从自身看到的、感觉到的、想到 的这三个方面，来具体描写野花“五彩缤纷”的特点， 使景物的描写更生动更具体，表达的感情更强烈。
练一练，学运用。
仿照教材例句写两个排比句。 (1)_太__湖__的__水__真__蓝__啊__，__蓝__得__让__你__分__不__出__哪__是__天__，__哪__是__水__；___太__湖___
读一读，找规律 点拨：阅读文章第一步要做到读懂，把握文章的主要内容， 体会文章的思想感情。第二步就是要从所读的文章想开去： 首先要联系自己的生活经验想开去。其次是要能从课文的 内容联想到更多。既读进去，又想开去，不仅可以深化对 课文思想内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。
练一练，学运用。 比较《草原》和《牧场之国》，列出它们的异同点。 相同点：都是描写草原上的景色，写出了草原的广阔及 一碧千里的特点，都运用到了比喻、拟人等修辞手法， 动静结合，既有静景，也有活动的牛羊的描写。尤其是 静立的牛羊的描写，都是在“思考”“回味”都抒发了 作者对草原的喜爱之情。
读下面的句子，再说说分号的用法。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；‖我在清风中呼吸， 使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对 我察看；‖我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较 热；‖有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气又冷 又热，才能流动，成为风。
读一读，找规律
点拨：读一读这几个句子，我们发现这些句子都是排比 句。排比就是把结构相同或相似、意思密切相关、语气 一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。排比写 景，可将景物描写得细致入微，能深层次清楚、描写细 腻、形象生动之效。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者 赠与死者最后的祭献。
人教版部编本六年级上册《语文园地一》教学设计(含教学反思)
人教版部编本六年级上册《语文园地一》教学设计（含教学反思）一、教学目标1.知识与技能目标•掌握一些基本的听说读写技能；•学习一些基本的汉语拼音和汉字；•学习基本的语文知识，如词汇、句型、语法、修辞等。
2.情感态度与价值观目标•培养学生的兴趣和爱好，使他们愿意学习语文；•培养学生的语文思维能力，使他们能够理解和运用语言；•培养学生的语言表达能力和与人交往的能力。
二、教学内容《语文园地一》是人教版部编本六年级上册的语文教材，共12个单元，包括课文、作文、语文常识、语文实践。
教学内容包括：1.课文，共7篇，包括《荷叶杯与茶杯》、《大帆船和小帆船》、《看电影》、《我贪吃》、《书的力量》、《愉快的一天》、《森林》。
通过学习这些课文，学生将能够掌握一些基础语言表达供以后的运用。
2.作文，共5篇，包括《做苹果》、《推销员》、《给小朋友拍照》、《写日记》、《广告》。
通过学习这些作文，学生将能够提高自己的写作能力。
3.语文常识，包括拼音、汉字、词语、句子、段落、修辞等知识点。
4.语文实践，包括听、说、读、写等活动。
三、教学方法本教学以“任务型教学法”为主，兼顾“探究式教学法”、“情境教学法”、“游戏教学法”等其他教学法，使学生在感性认识和理性认识之间，切身感受语言和解读语言的方式。
四、教学过程1.预习（1课时）本节课主要是让学生对接下来的学习内容有一个大致的了解，为后续的学习打好基础。
教师通过拍照片、猜谜语、童谣等方式来引导学生预习本单元的课文内容，激发学生的兴趣。
2.学习课文（10课时）本节课的重点是教授课文知识点，通过一些合适的表达方式来让学生更好的理解和掌握课文。
具体的教学方式包括：听录音训练发音、朗读对比、词语解析、句子拆解等等。
3.作文训练（10课时）本节课的主要目的是让学生通过创意和想象，运用所学知识点，写出符合逻辑、连贯、流畅的作文。
教师可以结合学生的兴趣爱好来设计作文练习，让学生在写作中快乐地学习和进步。
最新部编版人教版六年级语文上册《园地一》知识点+同步练习
最新部编版人教版六年级语文上册《园地一》知识点+同步练习最新部编版人教版六年级语文上册《园地一》知识点+同步练习【导语】本文是针对最新部编版人教版六年级语文上册《园地一》的知识点进行讲解，并附带了一些同步练习，帮助同学们巩固所学知识。
首先我们来了解一下《园地一》的内容结构，然后具体分析其中的知识要点，最后进行相关的练习。
【一、内容结构】《园地一》是六年级语文上册的第一单元，主要内容分为课文、练习、古诗、作文和附录五个部分。
1. 课文：通过阅读课文，培养学生的阅读和理解能力，同时提高写作水平。
2. 练习：练习部分包含了课后习题，通过做题让学生巩固课文内容。
3. 古诗：古诗部分是为了传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的审美情趣。
4. 作文：作文是培养学生写作能力的重要环节，可以通过写作提高学生的语言表达和思维能力。
5. 附录：附录包括了课文的补充材料和学习资源，为学生提供更多的学习素材。
【二、知识要点】1. 课文内容掌握《园地一》包含了多篇课文，学生需要掌握每篇课文的主题和基本意思，能够正确理解课文内容。
例如，在第一篇课文《小蜘蛛一个不拉》中，要理解文中蜘蛛的遭遇以及最后的结局。
在第三篇课文《小乖乖最棒》中，要理解小主人公小乖乖通过自己努力，成为了学校的标兵。
2. 语法知识理解六年级语文重点包括了语法知识的学习，需要学生掌握一些基本的语法知识，例如谓语动词的正确使用，名词的单复数等。
练习部分中，会有与语法相关的题目，例如填空句子中缺少的动词或者形容词等，通过这些练习让学生巩固语法知识。
3. 古诗理解和欣赏六年级语文课本中有一些优秀的古诗，学生需要理解古诗的意义和美感。
例如《唐多令·新绿》中描绘了春天的景色，学生需要理解其中的意境和美感，体会到春天的美好。
【三、同步练习】根据《园地一》的内容，我们设计了一些同步练习，帮助同学们巩固知识。
练习一：阅读理解阅读以下短文，然后回答问题。
小明在课堂上学到了一个词：“闪电”。
部编版六年级语文上册第一单元 语文园地一(附答案)
语文园地一、交流平台读句子，联系生活经验想开去。
①有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
②那儿有十多棵白丁香和紫丁香。
月光下白的潇洒，紫的朦胧。
还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
③那十字小白花，那样小，却不显得单薄。
许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
1.选段从颜色、样子和气味三方面描写了丁香花。
请你用“____”画出描写丁香花颜色的词句，用“ ”画出描写丁香花样子的词语，用“ ”画出描写丁香花气味的词句。
2.仿照上面的句子，联系生活经验，写一写。
(1)槐花的颜色：______________________________________________________________________________________________________(2)槐花的样子：______________________________________________________________________________________________________(3)槐花的气味：______________________________________________________________________________________________________二、词句段运用1.读句子，完成练习。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
(1)我发现这个句子运用了__________的修辞手法。
它是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或三个以上的短语或句子排列起来的一种修辞手法。
(2)仿写排比句。
西湖的水真清啊，清得_____________________________________；西湖的水真绿啊，绿得_____________________________________；西湖的水真静啊，静得_____________________________________。
最新小学语文部编版六年级上册第一单元《语文园地一》优质课件
①我发现句子中有的地方使用的是逗号，有的地方 使用的是分号。②末尾使用了分号的句子，前面还 使用了逗号。③末尾使用了分号的句子，与后边的 句子在结构上相同或相似，形成了并列关系。
我的发现
①分号和逗号的作用是一样的，都表示句子中语气的停顿。②在表示并列关系的复句中，如果每一个分句中已经使用了逗号，那么分句与分句之间要用分号隔开。
小学语文学习技巧
课堂总结
同学们，这节课你有哪些收获 呢？
谢谢观看 !
*
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一、预习课文要精细 学生应该养成课前预习的习惯，要求及时到位。对课文内容进行充分的预习，便于更好地掌握知识，在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。 预习要求具体如下： 1、认真初读课文，找出不理解的词语，查词典批注词义或联系上下文弄懂词语的意思并摘抄(必须落实在预习本上) 2、初步了解课文内容，理清并概括课文大意，初步学会分段并概括段落大意。 3、理解文章重点语句，或是读后的初步感想和不懂的问题。(标在书上或者课文旁边) 4、搜集课文相关的资料。 二、课堂听讲要专注 有了课前充分的预习，加上课内的认真听讲，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。学习要精神专一，听讲要全神贯注，积极投入课堂学习中，勤于动脑、勤于表达、勤于笔记。(学会先听老师讲读分析，随即快速作笔记，加强理解感悟) 三、课堂笔记要精确 课堂有效地进行听讲学习，充分做好随堂笔记，做到速度快捷、有条不紊，为课后的温故知新做好准备，为阶段或终期复习做好准备，还便于摘抄好词佳句，便于长久积累。
第一单元《语会联想到读过的类似的文章,若作些比较和思考,就会有新的收获。
回顾本单元学过的几篇课文，然后再想一想曾经读过的文章，有哪些与课文相类似？
读《草虫的村落》可以联系《蟋蟀的住宅》。①两篇文章题目相似,内容也有相同之处,如,可以“弹琴”,草虫也能“攀谈”,都体现了作者对昆虫世界的喜爱、迷恋。 ②深入比较就会发现,虽然都是写昆虫,《蟀的住宅》依靠仔细的观察、研究,很具体地写出了蟀住宅的情形；《草虫的村落》则在描写中加入了丰富的想象,把昆虫的世界写得充满情趣。
部编版六年级上册语文语文园地一课件
阅读时，要从所读内 容想开去。
从课内联系到课外。 （移情体验，融入感受）。
总结： 1.把握文章的主要内容，体会文
章的思想感情。 2.联系自己的生活经验进行联想。 3.要能从课文内容中联系到更多。
词句段运用 自由读题，思考：这些排比句有什么特 点？说一说这样写有什么好处。
的彩虹那么绚烂。
排比句，突出 了野花的美和多。
1.读一读：自由读句子，把句子读通顺。 2.想一想：这两个句子分别写了什么？ 3.议一议：句中的分号有什么作用？小
组合作学习，先在小组内交流，再全 班交流。
我在原野上摇曳，使原野风 光更加旖旎；我在清风中呼 吸，使清风芬芳馥郁。我微 睡时，黑夜星空的千万颗亮 晶晶的眼睛对我察看；我醒 来时，白昼的那只硕大无朋 的独眼向我凝视。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠
冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 ★表面上看是写芳香的花儿，实际是诗人借
花喻人。 ★排比句使语言描写更生动，富有诗意。
说一说，你发现了什么？ 漓江的水真静啊，静得让你感受不到它在
流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江 底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那 是一块无暇的翡翠。 漓江的水真静，真清，真绿。
语文园地一
第一课时 第二课时
交流平台
阅读时，要从所读内容想开去：（以 《丁香结》为例）
“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰
如衣襟上的盘花扣。”
(样子)
“月光下白的潇洒，紫的朦胧。” （颜色）
“还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非
兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁
香。”
（气味）
你在生活中还见到了哪些植物？它们什么样子？ 什么颜色？有什么气味？小组交流、讨论。
部编六年级语文上册第一单元语文园地一教案及反思(13篇)
部编六年级语文上册第一单元语文园地一教案及反思（13篇）篇1：部编六年级语文上册第一单元语文园地一教案及反思部编六年级语文上册第一单元语文园地一教案及反思［教学目标］1、结合自己的阅读体验，总结“从所读的内容想开去”的方法。
【语文要素】2.体验排比句的特点和表达效果。
3.谈谈分号在句子中的作用，掌握分号的具体用法。
4、了解人名和地名拼音的拼写规则。
5、积累并背诵《过故人庄》，体会诗歌意境，了解所表达的思想感情。
［教学重难点］1、结合自己的阅读体验，总结“从所读的内容想开去”的方法。
2、体会排比句的好处，掌握句子中分号的用法。
［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1、结合自己的阅读体验，总结“从所读的内容想开去”的方法。
（重点）2、体会排比句的特点和表达效果。
说说句子中分号的作用，掌握分号的具体用法。
（难点）一、交流平台：总结阅读方法1、阅读文章，首先要把握主要内容，体会文章的思想感情，在此基础上，还要能从所读的内容想开去。
学习本单元课文时，你从哪些内容想开去，又想到了什么呢？2、指名反馈。
预设：（1）阅读的时候，可以联系自己的生活经验想开去。
(2)联想也可以围绕课文内容展开。
3、思考：你觉得阅读时用上“从所读的内容想开去”这个方法有什么好处？（既可以深化对课文内容的理解，又可以激发创造力。
）二、词句段运用：排比句和分号的用法1、（课件出示文中排比句）师：读一读排比句，体会排比句的特点，说说这样写的好处。
（学生自由交流）明确：排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。
好处：（1）加强语势，更有节奏感；（2）能突出所写对象的特点，表达的强烈感情。
如，第二组句子写漓江的水“静、清、绿”的.特点，连用三个结构相同的句子并列叙述，内容集中，句式整齐，充分表达了对漓江的赞美和喜爱。
2、认识分号并了解分号的用法。
（1）（课件出示第一段话中前一部分）说说你有什么发现。
部编版语文六年级上册 语文园地一
部编版语文六年级上册语文园地一一、欢迎来到语文园地一在《部编版语文六年级上册》的语文园地一中，我们将带你探索语言的奥秘，发现汉字的魅力，培养语文综合素养。
本篇文章将为你详细介绍语文园地一的主要内容和学习方法。
让我们一起享受在语文园地一中的学习旅程吧！二、汉字书写与魅力展示在语文园地一中，我们将带你领略汉字书写的美妙。
通过认识常用汉字的基本结构和笔画顺序，你将能够准确无误地书写汉字，展示汉字的魅力。
在书写过程中，我们不仅要注重字形的规范，还要注意笔画的正确连写，力求整洁美观。
将学习到的汉字灵活运用，让我们的文字充满生动和表达力。
三、古诗文赏析与创作在语文园地一的古诗文赏析与创作环节，我们将一起领略古代文人的智慧与情感。
通过欣赏经典的古诗文作品，你将了解到古代文化的博大精深。
同时，我们也将进行创作实践，激发个人的创造力和想象力。
通过写作，你可以将自己的情感融入其中，表达思想和感受，培养写作能力，提升语文素养。
四、文字、词语与句子的理解与运用在语文园地一中，我们将深入学习文字、词语和句子的理解与运用。
通过认识词语的词性与词义，了解词语的运用场景和含义，你将能够更准确地理解句子的意思。
同时，我们还将学习句子的结构和语法规则，培养语言表达能力。
在平时的交流中，你可以灵活运用所学知识，使自己的表达更加准确、流畅。
五、阅读与表达能力的提升在语文园地一中，我们将提升阅读与表达能力。
通过阅读各类文本，掌握阅读技巧和方法，你将能够更好地理解文章的主旨和要点，提取有效信息。
同时，我们还将注重培养表达能力，通过口头和书面表达的训练，让你的语言表达更加准确、流畅。
阅读与表达能力的提升将有助于你的学习和未来的发展。
六、独立思考与合作学习的实践在语文园地一中，我们鼓励独立思考和合作学习。
通过个人学习和小组讨论，你将培养独立思考的能力，学会分析和解决问题。
同时，我们也注重合作学习，通过组织小组活动和互助学习，让你体验团队合作的力量。
部编版语文六年级上册第1单元《语文园地一》课件
们平时的拼写有什么不一样？
复兴路
FUXING LU
西
东
顾榭
GUXIE
北凫
BEIFU
穆家湖
MUJIA HU
28km 77km 100km
我发现：所有字母全部大写；拼 音上没有声调；“路”“湖”这两个 字与前面的字之间空了一格,“顾榭” “北凫”之间却没有空格。
地名拼写规则
• 地名拼写全部使用大写字母并且不标注声调；
三个“我是……”短句并列，诗意 盎然，突出了花儿对人类的奉献，表达了 诗人对花儿的赞美和喜爱。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天 上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
结构整齐，节奏明快，写出了园子中 一切自由自在的感觉，生动地表现了孩子 的无忧无虑和天真快乐。
排比句的好处
◎读起来朗朗上口，富有节奏感。 ◎突出所写对象的特征，
➢ 用上排比有什么好处呢？再读句子，认真体会。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动； 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石； 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
句子读起来更有节奏感，更能突出 漓江水静、清、绿的特点，充分表达 了作者对漓江的赞美和喜爱。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕， 我是生者赠予死者最后的祭献。
好学路
实验楼 SHIYAN LOU
HAOXUE LU
花 坛 HUATAN
操 场 CAOCHANG
制作人:____
➢ 观察下面范例，说说用拼音拼写人名要注意什么。
陈依
Chén Yī
陈依依 Chén Yīyī
上官依在名姓前在和后名，名分姓在和开名后写分开写。
这两个句子句式 相同，并列关系。
➢ 把两个句子合在一起，标点符号发生什么变化了？
部编版六年级上册语文第一单元《语文园地》图文详解带知识汇总
《语文园地》交流平台比较《草原》和《牧场之国》;列出它们的异同点。
相同点：都是描写草原上的景色;写出了草原的广阔及一碧千里的特点;都运用到了比喻、拟人等修辞手法;动静结合;既有静景;也有活动的牛羊的描写。
尤其是静立的牛羊的描写;都是在“思考”“回味”都抒发了作者对草原的喜爱之情。
不同点：白描写法是《牧场之国》写作上的一个特点;主要通过运用比喻、拟人等修辞手法形象描写草原及牛羊;尤其是牛羊的描写比较传神;表达喜爱之情。
《草原》描景、抒情合一：直抒胸臆抒情;第一次见到草原的惊喜、赞叹和离开时的留恋之情;溢于言表;流于笔端；精笔细描写景;细致入微;形神兼备;生动鲜活;传达出作者满心的喜悦与赞叹。
读读下面的句子;再说说分句的用法。
1.我是亲友之间交往的礼品;我是婚礼的冠冕;我是生者赠与死者最后的祭献。
表达效果：从排比句中的“礼品、冠冕、祭献”就可以看出;诗人是用诗意的叙述和思考的敏锐来书写人生的。
2.漓江的水真静啊;静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊;清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊;绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
表达效果：将桂林山水中的静清绿的特点描写得细致入微;层次清楚、描写细腻、形象生动。
3.在轻轻荡漾着的溪流的两岸;满是高过马头的野花;五彩缤纷;像织不完的锦缎那么绵延;像天边的霞光那么耀眼;像高空的彩虹那么绚烂。
表达效果：运用排比;从自身看到的、感觉到的、想到的这三个方面;来具体描写野花“五彩缤纷”的特点;使景物的描写更生动更具体;表达的感情更强烈。
日积月累作者简介：孟浩然(689—740);名浩;字浩然;号孟山人;襄州襄阳(现湖北襄阳)人;世称孟襄阳。
因他未曾入仕;又称之为孟山人;是唐代著名的山水田园派诗人;与王维并称为“王孟”。
【注释】过：拜访。
故人庄：老朋友的田庄。
庄;田庄。
具：准备;置办。
黍：黄米。
合：环绕。
郭：古代在城的外围加筑的一道城墙。
斜：倾斜。
场圃：场;打谷场。
圃;菜园。
统编版(部编本)六年级上册语文部编版语文园地一、习作(范文+图文解读)
部编版六年级语文上册：语文园地一、习作（范文+图文解读）变形记一天晚上，我一边写着作业，一边望着窗外，想着我要是能变成一匹马，去草原上撒野该多好。
我这么想着，我竟真变成了一匹马。
我冲下楼在大街上乱窜，吓得行人纷纷大叫着逃离，吓得店铺纷纷锁上了大门，马路上很快堵塞起来，司机们急得直按喇叭。
突然，一只巨大的麻袋将我套住了，眼前一片漆黑。
我被拐入了马戏团！每天凌晨，驯兽师就用又粗又长的鞭子把我们抽醒，随后便让我们一遍一遍地上台演高难度的杂技，一旦有哪个很小的失误产生了，我们面临的就是断粮好几天的悲惨生活。
我在马戏团里的好几个同伴都伤痕累累，旧伤未愈就又添了新伤……钱，让这些人失去了人美好的特性。
我和我的朋友们为脱离苦海，在一个月黑风高的晚上，找了机会逃跑了。
我们如愿逃到了草原上。
激动的心情难以抑制，你瞧，湛蓝的天空，好像一块洁白无瑕的蓝宝石幕布。
草原上羊群如同白色大花。
小河如同绸缎一般。
在这个天然的游乐园里，我们撒开了四肢尽情地奔跑，时而并驾齐驱，时而停下来打个滚，时而仰起脖颈，发出长长的啸叫。
这里没有过早过重的压力，没有金钱的诱惑，没有严格的规矩，也没有人来对我们指手画脚……啊，自由真好。
变形记放学了，我走在宁静的回家小路上，一路上美丽的景色把我的目光紧紧地吸引住：道路两旁参天的大树，美丽的花朵，绿油油的小草，密密麻麻的蚂蚁窝，还有又高又大的楼房。
就这样，每天慢慢地，慢慢地，我便熟悉了这条回家的小路。
从学校后门往前门走的第六棵树到第七棵树的缝隙里有一棵含羞草，这是我的同学发现的，后来告诉了我，我们每天都会在放学的时候去看它，并用手指轻轻地触碰它，当手指一碰到它的叶子，它就马上收拢了起来，我们感到特别的神奇，感觉就像一个害羞的孩子。
回家的路上还有一个蚂蚁窝，它在学校后门口稍微靠后一点的地方，也很有趣！蚂蚁窝的周边都是石头，只有一些野草和野花。
因为我们没有仔细观察，所以暂时还不知道这个蚂蚁窝有多大多深。