思想政治教育实践活动手册
高校大思政课实践教学操作手册
高校大思政课实践教学操作手册一、引言概述思政课实践教学可是超有趣又超有意义的呢！就像一场探索思想宝藏的大冒险。
它可不是传统的干巴巴坐在教室里听老师讲，而是让咱们真真切切地去感受、去体验、去实践那些思政课上学到的高大上的理论。
它能让我们把思政课里的知识从书本里拉出来，融入到我们的生活里，让我们真正理解为啥这些思想对我们、对社会这么重要。
二、使用范围说明1. 本操作手册适用于咱们高校里所有参与大思政课实践教学的小伙伴们，不管你是哪个专业的，只要你上思政课，这手册就对你有用。
2. 从大一的小萌新到即将毕业的老学长学姐，都能在这个实践教学里找到适合自己的事儿做。
不管是个人探索还是小组合作的项目，都在这个范围里哦。
三、操作步骤指南（一）选题1. 选题的时候可以从咱们的日常生活里找灵感。
比如说，看到校园里的垃圾分类情况，就可以想一个关于环保和思政教育结合的题目，像“垃圾分类：高校环保行动中的思政实践”。
2. 也可以从社会热点里找。
如果当下有什么重大的政策出台，或者是社会上有一些大家都在讨论的道德事件，就可以把思政课的内容和这些联系起来。
例如，当国家在提倡乡村振兴的时候，我们可以做“大学生助力乡村振兴：思政课在社会实践中的体现”这样的选题。
3. 还能从自己的兴趣爱好出发。
要是你喜欢历史，那就可以做一个关于红色历史文化传承的实践选题，像“追寻红色足迹：高校思政课与历史文化传承的实践”。
（二）组队1. 要是想找小伙伴一起组队，先在自己班上或者宿舍里问问呗。
你可以这么说：“嘿，宝子们，思政课实践教学要组队啦，我们一起搞个超酷的项目呀，我有个超棒的想法是关于……”2. 在学校的社团里也能找到志同道合的朋友。
比如说在青年志愿者协会里，你就可以说：“大家好呀，咱们协会经常做好事，现在思政课实践教学，我们可以一起做个和志愿服务相关的思政实践项目，有兴趣的举手哦。
”3. 如果想找不同专业的小伙伴，可以在学校的公共群里发消息。
思政实践教学活动模板(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，思想政治教育（思政）在高校教育中的地位日益重要。
思政实践教学活动是提高学生思想政治素质、培养全面发展人才的重要途径。
为充分发挥思政实践教学活动的育人作用，特制定以下模板。
二、活动目标1. 培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和社会主义道德观念；2. 提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力；3. 增强学生的团队合作意识、沟通能力和领导能力；4. 帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
三、活动内容1. 实践教学主题：根据专业特点和思政教育要求，确定实践教学主题，如：爱国主义教育、社会主义核心价值观教育、优秀传统文化教育等。
2. 实践教学形式：（1）实地考察：组织学生参观爱国主义教育基地、革命遗址、历史博物馆等，让学生亲身感受历史，增强爱国情怀。
（2）志愿服务：引导学生参与社区服务、支教、环保等志愿服务活动，培养学生的社会责任感。
（3）社会调查：组织学生开展社会调查，了解社会现状，培养学生的调研能力和分析能力。
（4）模拟演练：通过模拟联合国、模拟法庭等实践活动，提高学生的团队合作、沟通和领导能力。
（5）课题研究：引导学生围绕实践教学主题，开展课题研究，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 实践教学过程：（1）前期准备：制定详细的活动方案，包括活动时间、地点、参与人员、经费预算等。
（2）组织实施：按照活动方案，有序开展实践活动，确保活动顺利进行。
（3）总结反思：活动结束后，组织学生进行总结反思，撰写活动报告，分享实践经验。
四、活动评价1. 学生评价：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对活动的满意度，收集学生反馈意见。
2. 教师评价：教师根据学生的实践活动表现，给予评价和指导，关注学生的成长进步。
3. 活动效果评价：通过活动报告、成果展示等方式，评估活动效果，为后续活动提供参考。
五、活动保障1. 组织保障：成立活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 经费保障：积极争取学校和社会资金支持，确保活动经费充足。
思政教育实践活动记录
一、活动背景为了深入贯彻落实党的二十大精神，加强学生的思想政治教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我校于2023年4月组织开展了思政教育实践活动。
本次活动旨在通过实践活动，让学生在实践中受教育、长才干、作贡献，增强学生的社会责任感和使命感。
二、活动主题“传承红色基因，弘扬爱国主义精神”三、活动时间2023年4月10日至4月15日四、活动地点学校爱国主义教育基地、社区、企业等五、活动内容1. 参观爱国主义教育基地组织学生参观学校爱国主义教育基地，通过实地考察、听讲解、观看历史图片和视频等方式，让学生深入了解我国革命历史和英雄事迹，激发学生的爱国情怀。
2. 开展社区志愿服务活动组织学生到社区开展志愿服务活动，如清洁街道、帮助孤寡老人、关爱留守儿童等，让学生在实践中体会劳动的价值，培养学生的社会责任感。
3. 走进企业，体验企业文化组织学生走进企业，参观企业生产车间，了解企业文化和企业精神，让学生在实践中感受企业的发展历程，激发学生的创新精神和创业意识。
4. 举办主题班会在班级内举办“传承红色基因，弘扬爱国主义精神”主题班会，让学生分享自己在实践活动中的感悟和体会，增强学生的集体荣誉感和团队精神。
六、活动过程1. 准备阶段在活动前，学校制定了详细的活动方案，明确了活动的时间、地点、内容、人员安排等。
同时，对参与活动的学生进行了动员和培训，确保活动的顺利进行。
2. 实施阶段（1）参观爱国主义教育基地4月10日，组织学生参观了学校爱国主义教育基地。
在讲解员的带领下，学生们认真聆听革命先烈的英雄事迹，感受革命先烈们坚定的理想信念和英勇无畏的斗争精神。
（2）开展社区志愿服务活动4月11日，学生们分成若干小组，到社区开展志愿服务活动。
在活动中，学生们积极参与，认真负责，得到了社区居民的赞誉。
（3）走进企业，体验企业文化4月12日，组织学生走进企业，参观企业生产车间，了解企业文化。
学生们认真聆听企业负责人的讲解，对企业的发展历程和取得的成就表示敬佩。
思政理论实践教学手册(3篇)
第1篇第一章引言一、编写目的为了深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，加强大学生思想政治教育，提高大学生的思想政治素质和道德水平，本手册旨在为广大师生提供一套系统、实用的思政理论实践教学指导，帮助师生将思政理论教学与实践教学相结合，提升实践教学的实效性。
二、手册结构本手册分为四个部分：实践教学概述、实践教学方案、实践教学案例和实践教学评价。
第二章实践教学概述一、实践教学的意义1. 提高学生的思想政治素质，培养社会主义建设者和接班人。
2. 增强学生的社会责任感和使命感，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3. 提升学生的综合素质，培养创新精神和实践能力。
4. 促进教师的教学水平和科研能力的提升。
二、实践教学的原则1. 紧密结合思想政治理论课程，突出实践教学的针对性和实效性。
2. 注重学生主体地位，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 多样化实践教学形式，丰富教学内容和手段。
4. 实践教学与理论教学相结合，相辅相成。
三、实践教学的内容1. 思想政治理论课程实践教学。
2. 社会实践活动。
3. 校园文化活动。
4. 科研创新活动。
第三章实践教学方案一、思想政治理论课程实践教学方案1. 实践教学目标：通过实践教学，使学生深刻理解思政理论课程的基本原理，提高思想政治素质和道德水平。
2. 实践教学内容：a. 组织学生参观爱国主义教育基地、革命纪念地等，了解革命历史和英雄事迹。
b. 邀请专家学者进行专题讲座，引导学生深入学习思政理论。
c. 组织学生参与社会调查、志愿服务等活动，将思政理论与实际相结合。
3. 实践教学形式：a. 课堂讨论、辩论赛。
b. 实地考察、调研。
c. 主题演讲、报告会。
二、社会实践活动方案1. 实践教学目标：培养学生的社会责任感、使命感，提高学生的综合素质。
2. 实践教学内容：a. 组织学生参与志愿服务活动，如支教、环保等。
b. 鼓励学生参加社会实践活动，如暑期社会实践、寒假社会实践等。
思政实践教学记录本(3篇)
第1篇一、前言为了深入贯彻落实立德树人的根本任务，加强思想政治教育工作，提高学生的综合素质，我校积极开展思政实践教学活动。
以下是我参与思政实践教学的记录，以供参考。
二、实践教学活动概述1. 活动名称：红色教育基地参观学习2. 活动时间：2021年10月1日3. 活动地点：XX红色教育基地4. 参与人员：XX学院全体学生5. 活动目的：通过参观红色教育基地，让学生深入了解党的光辉历程，增强爱国主义情怀，培养坚定的理想信念。
三、实践教学活动内容1. 参观红色教育基地在讲解员的带领下，我们参观了革命历史纪念馆、革命烈士纪念碑、红色教育基地广场等场所。
通过实物、图片、文字等形式，了解了革命先烈们的英勇事迹和伟大精神。
2. 听讲革命故事在参观过程中，我们还聆听了老一辈革命家的故事。
他们为民族独立、人民解放付出了巨大的牺牲，他们的精神值得我们永远铭记。
3. 开展主题讨论参观结束后，我们围绕“学习革命精神，争做时代新人”这一主题展开了讨论。
同学们结合自身实际，畅谈了自己的心得体会。
四、实践教学活动收获1. 增强了爱国主义情怀。
通过参观红色教育基地，我们更加深刻地认识到中国共产党的伟大，增强了民族自豪感和自信心。
2. 了解了革命历史。
通过聆听革命故事，我们了解了革命先烈们的英勇事迹，对革命历史有了更深入的了解。
3. 培养了坚定的理想信念。
革命先烈们的精神激励着我们，让我们更加坚定了为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
4. 提高了团队协作能力。
在参观过程中，同学们相互帮助、相互关心，共同完成了参观任务，增强了团队凝聚力。
5. 增进了师生之间的感情。
在活动中，老师与学生共同参与，增进了师生之间的了解和感情。
五、实践教学活动总结本次思政实践教学活动取得了圆满成功。
通过参观红色教育基地，同学们不仅了解了革命历史，还增强了爱国主义情怀和理想信念。
在今后的学习和生活中，我们将以革命先烈为榜样，努力学习，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
思想品德教研活动手册(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，教育改革不断深化，思想品德教育作为学校教育的重要组成部分，其重要性日益凸显。
为了提高思想品德教育的实效性，加强教师队伍建设，我校特开展思想品德教研活动，旨在提升教师的思想政治素质和教育教学能力。
二、活动目标1. 提高教师对思想品德教育的认识，明确其在学生成长过程中的重要作用。
2. 增强教师的教学设计能力，提高课堂教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养学生的道德品质，促进学生全面发展。
三、活动内容（一）专题讲座1. 讲座主题：《新时代思想品德教育的内涵与使命》2. 主讲人：教育专家3. 讲座内容：新时代思想品德教育的指导思想、基本任务、教育方法等。
（二）教学观摩与研讨1. 观摩内容：优秀思想品德课例展示2. 研讨主题：如何提高思想品德课堂教学效果3. 研讨形式：分组讨论、集体交流（三）教学设计比赛1. 比赛主题：创新思想品德教学设计2. 参赛对象：全体思想品德教师3. 评选标准：教学目标明确、教学内容丰富、教学方法创新、教学评价科学（四）德育案例分享1. 分享主题：优秀德育案例解析2. 分享形式：教师个人分享、小组合作分享3. 分享内容：德育工作中的成功经验、存在问题及改进措施（五）课题研究1. 研究主题：思想品德教育中的热点问题2. 研究方法：文献研究、实证研究、行动研究等3. 研究成果：形成研究报告、论文、教学案例等四、活动安排（一）活动时间1. 专题讲座：每月第一周周五下午2. 教学观摩与研讨：每月第二周周五下午3. 教学设计比赛：每学期一次4. 德育案例分享：每月第三周周五下午5. 课题研究：根据研究进度安排（二）活动地点1. 专题讲座：学校会议室2. 教学观摩与研讨：思想品德课堂3. 教学设计比赛：学校多功能厅4. 德育案例分享：学校会议室5. 课题研究：根据研究需要安排五、活动要求1. 全体思想品德教师积极参与，认真准备。
学生思政课实践教学手册(3篇)
第1篇一、前言思政课实践教学是新时代高校思想政治教育的重要环节，是提高学生思想政治素质、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径。
本手册旨在为学生提供思政课实践教学的指导，帮助学生在实践中提升思想政治素养，增强社会责任感和使命感。
二、实践教学目标1. 增强学生的“四个自信”，坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 提高学生的社会责任感和使命感，培养爱国主义情怀。
3. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
4. 增强学生的团队协作能力和沟通能力，提升人际交往能力。
5. 培养学生的道德品质，树立正确的道德观念。
三、实践教学内容1. 理论学习与实践相结合（1）课程学习：组织学生参加思政课理论课程学习，引导学生深入理解党的基本理论、基本路线、基本方略。
（2）实践活动：结合课程内容，开展实践活动，如参观红色教育基地、观看爱国主义影片、开展主题班会等。
2. 课外实践与志愿服务（1）社会调查：组织学生开展社会调查活动，了解社会热点问题，培养学生的社会责任感和使命感。
（2）志愿服务：鼓励学生参加志愿服务活动，如支教、环保、关爱老人等，培养学生的道德品质和奉献精神。
3. 文化艺术与科技创新（1）文化艺术：组织学生参加文化艺术活动，如书法、绘画、音乐、舞蹈等，培养学生的审美情趣和艺术素养。
（2）科技创新：鼓励学生参加科技创新活动，如科技竞赛、创新创业项目等，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 国际视野与跨文化交流（1）国际交流：组织学生参加国际交流活动，如海外学习、文化交流等，拓宽学生的国际视野。
（2）跨文化交流：开展跨文化交流活动，如外语角、国际文化节等，培养学生的跨文化沟通能力。
四、实践教学实施步骤1. 实践教学准备（1）制定实践教学计划：根据教学目标，制定实践教学计划，明确实践内容、时间、地点、参与人员等。
（2）组织学生分组：根据实践教学内容，将学生分成若干小组，明确各小组成员的职责。
思政课校外实践教学手册(3篇)
第1篇一、前言思政课校外实践教学是高校思政课教学的重要组成部分，旨在通过组织学生走出校门，深入社会实践，使学生将理论知识与实际相结合，增强社会责任感和使命感。
本手册旨在为思政课校外实践教学提供指导，帮助教师和学生更好地开展实践活动。
二、实践教学目标1. 培养学生的社会责任感和使命感，使学生认识到自身在社会发展中的地位和作用。
2. 增强学生的实践能力，提高学生的综合素质。
3. 帮助学生将理论知识与实际相结合，加深对思政课的理解。
4. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力和组织能力。
三、实践教学原则1. 实践性原则：实践教学应以学生的实际操作为主，注重培养学生的动手能力和实践能力。
2. 整合性原则：实践教学应与思政课程内容相结合，实现理论与实践的有机结合。
3. 开放性原则：实践教学应面向社会，关注现实问题，拓宽学生的视野。
4. 安全性原则：实践教学过程中，确保学生的生命安全和财产安全。
四、实践教学内容1. 社会调查：组织学生深入农村、社区、企业等地，开展社会调查活动，了解社会现状，了解人民群众的需求。
2. 志愿服务：组织学生参与志愿服务活动，如支教、环保、扶贫等，培养学生的社会责任感。
3. 企业参观：组织学生参观企业，了解企业文化、管理模式和发展趋势，增强学生的就业意识。
4. 主题讲座：邀请专家学者、企业家、社会工作者等开展主题讲座，为学生提供丰富的知识和实践经验。
5. 实践基地建设：与企事业单位、社会组织等合作，建立实践基地，为学生提供实践机会。
五、实践教学组织与实施1. 制定实践教学计划：根据教学大纲和教学目标，制定实践教学计划，明确实践内容、时间、地点和责任人。
2. 组建实践团队：根据实践内容和学生兴趣，组建实践团队，明确团队成员职责。
3. 实践过程管理：在实践过程中，加强对学生的管理和指导，确保实践活动的顺利进行。
4. 实践成果总结：实践结束后，组织学生进行成果总结，包括实践报告、心得体会、图片、视频等。
思想政治理论课实践活动手册.doc
思想政治理论课实践活动手册介绍思想政治理论课是高校教育中的一门重要课程，旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生正确的思想政治观念和道德品质，增强学生的社会责任感。
为了更好地组织和实施思想政治理论课实践活动，本手册提供了一系列的指导和建议。
实践活动目的思想政治理论课实践活动的目的是帮助学生将课堂学习的知识应用于实际生活，培养学生的实践能力和核心价值观，提高学生的综合素质和能力。
实践活动内容1. 社会实践活动社会实践活动是思想政治理论课的重要组成部分，通过参观企事业单位、社区服务等形式，使学生了解社会的发展状况，感受社会变革和改革开放的成果。
为了有效组织社会实践活动，教师可以采取以下步骤： - 确定实践活动内容和目标 - 策划实践活动的具体安排和时间表- 邀请相关单位的负责人来校进行实践活动的介绍和指导 - 分组组织学生参观和服务等活动2. 志愿者活动志愿者活动既可以提高学生的社会责任感，又可以培养学生的实践能力和团队合作精神。
教师可以组织学生参加各类志愿者活动，如扶贫帮困、环保宣传等，使学生在实践中感受社会的需要和自己的责任。
为了组织志愿者活动，教师可以采取以下步骤： - 策划志愿者活动的具体内容和目标 - 联系相关志愿者组织，了解活动的具体安排和要求 - 报名组织学生参加志愿者活动 - 培训学生志愿者的相关知识和技能3. 讨论研讨活动讨论研讨活动是培养学生思考和表达能力的有效方式，可以通过组织小组讨论、辩论赛等形式，使学生深入思考和探讨各种社会问题和思想政治理论。
为了组织讨论研讨活动，教师可以采取以下步骤： - 选择适合的讨论主题和问题 - 分组指导学生进行小组讨论和准备辩论材料 - 组织辩论赛，让学生展示自己的思考和表达能力 - 总结讨论研讨活动的结果和收获实践活动评价为了评价和反思思想政治理论课实践活动的效果，教师可以采取以下评价方法： - 学生问卷调查，了解学生对实践活动的反馈和评价 - 教师观察和记录学生参与实践活动的情况和表现 - 学生自评和互评，让学生反思和总结实践活动的经验和教训总结思想政治理论课实践活动是提高学生实践能力和核心价值观的重要途径，通过社会实践活动、志愿者活动和讨论研讨活动等形式，可以使学生更好地运用课堂知识，增强社会责任感和团队合作精神。
思政课教学实践手册说明(3篇)
第1篇一、前言思政课教学实践手册旨在为思政课教师提供一套全面、系统、实用的教学指导工具，以提升思政课教学质量和效果。
本手册从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行详细阐述，为思政课教师提供参考和借鉴。
二、手册结构本手册共分为五个部分：1. 教学目标2. 教学内容3. 教学方法4. 教学评价5. 教学资源三、教学目标1. 培养学生的思想政治素质，增强“四个自信”，树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 提高学生的理论素养，掌握马克思主义基本原理，运用马克思主义立场、观点、方法分析问题、解决问题。
3. 培养学生的道德品质，树立社会主义核心价值观，弘扬民族精神，增强爱国主义情怀。
4. 提升学生的综合素质，培养创新精神、实践能力和团队协作精神。
5. 增强学生的社会责任感和使命感，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
四、教学内容1. 马克思主义基本原理2. 中国特色社会主义理论体系3. 民族精神和时代精神4. 法治教育5. 道德与法治教育6. 心理健康教育7. 素质教育五、教学方法1. 讲授法：系统讲解马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系，帮助学生建立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，发表观点，培养独立思考、批判性思维能力。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生深刻理解理论，提高运用理论解决实际问题的能力。
4. 角色扮演法：让学生在模拟情境中体验角色，培养团队合作、沟通协调能力。
5. 情景教学法：通过创设情境，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
6. 多媒体教学法：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
7. 实践教学法：组织学生参加社会实践活动，提高学生的实践能力和综合素质。
六、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与度、发言质量、合作精神等。
2. 作业评价：检查学生对理论知识的掌握程度，培养良好的学习习惯。
3. 考试评价：通过考试检验学生对课程内容的掌握程度，促进学生对知识的消化吸收。
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意志和信念等各种心理要素的有机综合体。从人类对社会法律现象的主观把握方式的
角度来看,法律意识包括法律知识、法律理想、法律情感、法律意志、法律评价和法律
信仰五个方面的内容。法律意识是法治国家建设的精神底蕴,既是法律规范建设的精神
动力,又是制度建设的精神支柱,不仅影响法律规范创制的质量,而且制约着法律规范转
可是我们面对眼前一切那样陌生却很精彩的东西是那样的既兴奋又迷茫，如何
做好自己大学的规划，能够让自己有条理有阶段性的完成自己各个阶段的任务，更好
的提高自己的全面素质，对于我们来说非常重要，大一是大学的起步阶段，大学各种很
好的习惯都是在大一养成，保持自己的精神状态很重要，准确的为自己定位也很重要。
当然，学习是我们的首要任务，毕竟自己还是学生，但我觉得在大一，可以加入学生会，一方面可以锻炼自己，让自己学到很多东西；另一方面也可以扩大自己的人际圈子，认识到更多优秀的人
家都是认同的,但对现实社会的复杂性、对建成法治国家的困难和长期性预见不足。如
在对您认为法治国家在我国能实现吗的选答, 70. 3%的人认为可以实现;对您对违法
执法的现象持什么态度的选答,有33. 3%的人选择见惯不怪,只有29%的人选择非常气
愤。
4.有崇敬法律的意识,但缺少践行法律的行为,法律信仰有待加强。
希望在大一多多接触一下计算机，并将专升本纳入我的计划之中。到了大二，我的重心慢慢由全面发展转向学习，把我的“升本计划”提上日程。
高数是专升本的考试科目之一，而专科的我们不学高数，所以要在高数上多花点心思。自己要安排学习内容。没课就去图书馆学习而不是在宿舍浪费时间。在这一年内，要争取一次性拿下证书。当然在专业课上也不能放松，做到从不知到认识，熟悉再到
70%的同学都能答对这些方面的问题;但对法理、民法、知识产权法、仲裁法国际法、
行政法等方面的法律知识大部分人较为生疏。运用法律知识解决问题的能力显得欠缺。
2.有平等的诉求,但对平等的理解不深。
在调查中了解到:他们有平等的思想意识,但对平等认识不到位,在心灵深处,惧怕权
势;对他人的不良违法行为能进行正确评价和谴责,但在涉及自身利益时,却采取双重标
化为现实制度的全过程,从而决定法律制度建设的成败。
为了了解当代大学生法律意识的现状,我班以小组为单位，对各寝室不同年级的同
学进行了3小时的问卷调查,收回问卷,进行统计分析后,从中了解到我院大学生法律意
识的现状及存在的主要问题。
一、问卷分析
1.对法律基础知识有一定的了解,但掌握得不全不牢,理解不深。
调查表明:他们对宪法、刑法、刑事诉讼、民事诉讼等方面的常识比较了解,有
着民族发展的重任,是中国社会主义现代化建设的栋梁.他们的素质水平直接代表了我
国年轻一代的精神面貌,反映了我国参与世界竞争的实力.众所周知,素质教育是着眼于
受教育者及社会长远发展的要求.在全面进行素质教育中不能忽略对受教育者法制意
识的培养,这是一项经常性的工作,作为高校的教育工作者,要长期不懈地在大学生中开
标，等待着我们去完成。在完成的过程中，健康的身体、积极的心态、敏锐的思维、
坚定的信念是每一位规划者必备的素质。在这里希望我能够度过一个美好的大学生活，
也祝各位都有一个光明的前途！
小组交流的主要观点总结：
教师点评：
评阅教师
评阅成绩
评阅日期
2、大学生法律意识状况调查
调研报告题目
法律知多少
调研时间地点
2018.12.7
宿舍教学楼
实践目的与要求
通过本活动，引导学生认识到法律的重要性，自觉学习法律知识，自觉提高法律意识。
调研报告
你对大学生法律意识状况调查活动活动是如何策划的？调查活动历时多长时间？分析统计调查结果，总结大学生法律意识状况；总结调查情况，提出提高大学生法律意识的意见和建议。
当代大学生法律意识现状调查及思考
如对您认为什么是社会主体行为最根本的评价标准的选答,只有40. 9%的人选择
法律;对假如您是电影中的秋菊,您会像她那样讨说法的选答只有36%的人选择会;如果
您发现在您的家属中有犯罪嫌疑人,你会怎样做的选答,只有34. 6%的人选择肯定会劝
其自首。表明相当部分人缺少崇拜法律的心理,在行为的选择上可能不会依法而行。
大三，
首要问题就是明确自己的前景就是即将走上社会就业。那就要求我把目标锁定在提高
求职技能、搜集公司信息。同时锻炼自己独立解决问题的能力。多参加和自己专业有
关的的活动，与同学交流求职工作的心得体会，了解搜集工作信息的渠道也可向老
师和一些毕业的人士请教求职的一些相关问题。同时，在这个时候可能是个人上进心
思想政治教育实践活动手册
一、“思想道德修养与法律基础”实践活动
1、制定“大学生学习生活规划书”活动记录表
制订时间
2018.12.1
小组交流时间
2018.12.3
实践目的
与要求
制订大学生生活规划，尽快熟悉和适应大学生活，明确大学四年成长成才的目标和途径
规划内容：时间在不经意间悄悄划过，我们经过高考的奋战，我们相聚齐鲁理工学院。
关于学习，首先是两项重要的课程：英语，
计算机。这两项的证书是以后就业竞争的重要砝码，其次普通话证也是作为一名幼儿教师必不可少的一个证书
所以要花费时间多做练习，下载一些关于英语的学习app监督坚持每天
学习英语背单词，多看英语杂志提高自己的阅读能力，再
者计算机我对它并不是很熟悉，多进行实际操作很重要，这里我觉得在学生会应该可以有很多学习的机会。
《爱国是一种责任》。
中华民族是一个伟大的民族,爱国主义精神是我们这个民族最美的花朵。回顾中华
民族的历史长河，无数为国家抛头颅、洒热血、无私奉献的民族英雄至今活在我们心
中。在历史发展的曲折过程中,爱国主义历来是我国人民所崇尚的。
爱国作为一种信念、一种信仰，是最重要的道德情操。不仅在中国,在世界许多国
家中,爱国教育也是极受重视的。美国一个普通的乡村教师说过一句话：“不懂得热爱
电脑和手机,他们认为这样既经济又实惠。有的学生在交易的过程中就买了赃物,其实这
已经违反了《中华人民共和国治安处罚法》,由于没有足够的法律意识,缺乏法律知识,
有的学生在无意识的状态下就触犯了法律。
2.大学生的法律理论知识与实践相脱节。
在我国任何一所高校都开设法律基础课作为非法律专业生的选修课。在法律基
消退最为严重的时候，应该利用各种方式保持自己的精神状态，回顾自己以往奋斗的
历程，体会自己在经历失败与成功所得到的辛酸苦辣，回忆自己令人感慨的过去，憧
憬自己美好的未来，让自己更加努力的拼搏！ 在大学的最后一年，我要用最短的时间
完成自己大学的学业任务。为将来的就业争取时间。此时最主要的就是对前三年做一
个总结，对自己要有一个清楚的认识。做出果断的决定，为下一步做好充分的准备。
如何用法律来保护自己如有的大学生在打工过程中拿不到钱,甚至还被罚钱;有的毕业
生毕业时不知道怎么与用人单位签订协议;有的大学生在购物时不知道索要发票与三
包凭证,更有甚者买到假冒伪劣产品却只能自认倒霉,类似这样的报道屡见不鲜。因此,
提高大学生运用法律知识的实践能力,使其学以致用,是迫在眉睫的一件大事。
三、提出建议
准。如对在法治社会中您认为对社会经济生活调控影响最大的应当是什么的选答,认为
各级官员的意志的表明部分人在心中已经认同官员的特权。当在寝室里遇到窃贼时,有
47%的人选择可能会痛打他一顿。
3.有建立法治国家的法律理想和热情,但对现实法治建设的心理准备不足。
调查中了解到:绝大多数的大学生对依法治国的治国方略和建设社会主义法治国
应该采取法律措施，拿起法律武器来捍卫自己的权益，而不是采取暴力手段解决，在
课时的内容的选择上，应充分考虑学生的特点和需要，有针对性地突出重点，在‘少
而精’方面作文章，讲授一些发生在学生周围的案例，提高学生的兴趣，适当的对学
习方法进行改革，不仅仅采用老师讲授，还要采用课堂讨论，进行案例分析结合录象
等多媒体教学，提高学习积极性。同时根据大学校园发生的事件及时采取措施，以及
积极的了解市场就业信息，努力把自己培养成市场需要的人才，在实习的生活中，应
该更加注重自己在过程中学得的知识与经验，而不是获得实际的报酬，杜绝眼高手低
的毛病，脚踏实地的看待自己，同时努力完成自己的毕业设计与论文，顺利毕业，
同时要积极的认识与交际更多的人，扩大自己的交际面，为自己将来的就业与生活建
立一个庞大的关系网 任何再好的规划不去实践都是一纸空文，每一条规划都是一个目
展法制教育,增强他们的法制观念,使他们懂得遵纪守法对社会进步和个人发展所具有
的重要意义。
教师点评：
评阅教师
评阅等级
评阅日期
3、爱国纪念日系列主题活动之演讲
演讲稿题目
《爱国是一种责任》
实践目的
与要求
铭记历史，激发学生的爱国热情，培养爱国主义精神
演讲稿内容：敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！我是来自教育学院学前教育专科六班的张文睿。今天，我演讲的题目是
二、问题发现
1.大学生已有法律意识,但法治观念淡薄。
当代大学生的法治观念淡薄,只关注与自己切身利益相关的法律问题,只注重眼
前利益,表现出较强的实用性和功利性。甚至有一些大学生认为自己很难遇到法律问
题。其实人在社会中生存,时时刻刻都与法律及其法律相关的问题紧密联系,只是当时没
有注意罢了。在大学校园里普遍存在这样一个现象:学生为了图便宜,大多数人都买二手
掌握能灵活运用。可尝试兼职、社会实践活动，最好能在课余时间从事与自己未来职
业或本专业有关的工作。同时也能提高自己的责任感、主动性和受挫能力；继续增强