WEDO1.0教程1：会跳舞的鸟(课堂PPT)
六年级美术《会跳舞的小鸟》教案
《会跳舞的小鸟》教学设计
1.探究·溯源
跟随拟人化的提线小鸟火烈鸟了解它的“前身”：
欣赏提线木偶戏的视频，了解传统民间玩具提线木偶，发现其艺术特色，感受乐趣。
2．探究·对比
观察两组图片，尝试从小鸟的外形、颜色、动作等方面进行对比，感受如何在提线小鸟中体现这些特点。
3.探究·发现
欣赏学生作品，分组讨论。
想一想，说一说：提线小鸟的制作材料。
找一找，连一连：根据教师提供的纸巾筒、包装纸、树枝、木筷、塑料绳等废旧材料，根据他们的形状、功能、材质，想一想如何进行替换？
4.探究·实践
观看教师制作提线小鸟的微课，
尝试分析和归纳制作提线小鸟的几个步骤：制作提架、设计小鸟造型、提线连接等。
根据小组成员收集的废旧物品，选择一种小鸟造型，思考使用什么材料，为小鸟换一件环保新衣裳，进行合作性创作。
六年级美术下册《会跳舞的鸟》教案、教学设计
-采用观察法，让学生仔细观察鸟类的图片，引导学生关注鸟类的动态、神情、羽毛等特点。
-教师现场示范水彩画的基本技法，讲解水分控制、颜色搭配等要点，帮助学生掌握水彩画技法。
-学生在教师的指导下，动手实践，进行创作。在此过程中，教师巡回指导，针对学生的个体差异进行个性化指导。
-鼓励学生相互交流、讨论，分享创作心得，提高学生的审美能力和表达能力。
4.通过观察、讨论、实践等环节，使学生能够独立完成一幅以“会跳舞的鸟”为主题的美术作品。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.观察法：让
2.讨论法：鼓励学生分享观察到的鸟类特点，进行互动交流，激发学生的创作灵感。
教学语言：“谁来说说你们最喜欢的鸟类是什么？它们有什么特别的地方？”
3.教学过渡：通过学生的分享，自然过渡到新课的学习。
教学语言：“听了大家的分享，我们可以发现鸟类有很多有趣的特点。那么，如何将这些特点表现在我们的美术作品中呢？接下来，我们一起学习。”
（二）讲授新知
1.教学内容：教师讲解线条、形状、色彩等基本美术元素在表现鸟类动态与神情方面的作用。
-掌握水彩画技法，特别是在水分控制、颜色搭配等方面的技巧。
-将观察到的鸟类特点与个人创意相结合，创作出具有个性和创意的美术作品。
（二）教学设想
1.教学导入：
-利用多媒体展示不同鸟类的舞蹈视频，引导学生关注鸟类的动态美，激发学生的学习兴趣。
-通过提问方式，让学生分享对鸟类的认识和观察到的特点，为新课的学习做好铺垫。
4.创意作业：
-鼓励学生发挥创意，将鸟类的舞蹈动作与其他艺术形式（如音乐、舞蹈等）相结合，创作一份独特的艺术作品。
-学生可以自由选择表现形式，如绘画、手工艺品、动画等，展现鸟类舞蹈的优美与和谐。
第10课 会跳舞的鸟（教案）
如何选择合适的材料制作造型各异的小鸟。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
欣赏会跳舞的小小鸟视频，提出问题：视频展示了什么场景？
教师引导学生观察并小结：展示了小鸟们们各显神通展示舞姿的场景。
你会做会跳舞的小鸟玩ห้องสมุดไป่ตู้吗？
引出课题：会跳舞的鸟
观看视频，联想到小鸟玩具也可以跳舞。
激发学生兴趣。
想一想：
制作提线小鸟时应选择什么材料？
卡纸、彩色纸、线、木头支架。
如何设计其整体造型和活动方式？
根据要制作小鸟特点设计。
怎样搭配色彩才好看？
色彩鲜艳、和谐。
提出问题，引导思考探索，同桌讨论：
不同鸟的外形、颜色、动作有什么特点？
鹤、鹭、鸵鸟等嘴长腿长。热带鸟与鲜艳。
如何在你制作的提线鸟中体现这些特点。
5、制作并连接小鸟的腿足。
轻轻摆动架子上的连线，鸟儿就会欢快的跳动起来。
方法建议：与同学们一起，选择适当的材料，制作一只提线小鸟。
欣赏民间提线玩偶玩具。
欣赏作品。
学生分组讨论，并回答问题。
学习制作步骤。
了解我国传统民间玩具体现玩偶，及其活动原理。增加对提线小鸟的形象感知，对制作提线小鸟有一个初步的认识。
岭南版小学美术六年级下10课时教学设计
课题
《会跳舞的鸟》
单元
四
学科
美术
年级
六
学习
目标
1、知识与技能：了解不同类小鸟的基本结构、外形、动态特征。
2、过程与方法：运用提线木偶的活动原理，制作活动小鸟玩偶。
3、情感态度价值观：认识和体验民间玩具夸张装饰实物艺术性和趣味性。。
10. 会跳舞的鸟-岭南2011版六年级美术下册教案
10. 会跳舞的鸟-岭南2011版六年级美术下册教案教学目标1.认识岭南画派；2.掌握岭南画派的典型画风；3.学习并练习描绘鸟类的基本技法；4.知道鸟儿在生态环境中的习性。
教学重点1.掌握岭南画派的典型画风；2.学习并练习描绘鸟类的基本技法。
教学难点1.学生学习岭南画派的画风；2.学生了解鸟儿的习性。
教学准备1.教师准备岭南画派的相关书籍、图片资料等；2.学生准备绘画工具：颜料、毛笔、宣纸等。
教学内容与步骤1.导入通过展示几幅著名的岭南画派代表作品，让学生了解岭南画派的风格和特点，以及其在绘画史上的地位和影响力。
同时，介绍岭南画派对描绘鸟类的独特风格，让学生准备进入绘画内容。
2.讲授介绍岭南画派代表人物的绘画技法和风格，以及岭南画派的代表作品。
让学生深入了解岭南画派的历史背景和绘画特色。
3.实践以《会跳舞的鸟》为例，让学生练习描绘鸟类的基本技法，学习如何用纯洁的线条和颜色来描绘小鸟的栩栩如生。
同时，指导学生在绘画过程中注意观察和体验，加深对鸟儿在生态环境中习性的认知。
动手实践中，注重提升学生的绘画技能和绘画情感的融合。
4.小结与展示通过学生的作品展示和互评，引导学生对自己的绘画作品进行自我评价和反思，总结这次绘画教学内容和技法，让学生进一步了解岭南画派，并掌握描绘鸟类的基本技术。
教学反思本次课程针对六年级学生的基本素质和绘画水平，采用了多种教学策略，注重调动学生的积极性，发扬学生的主体性和创造力。
通过对学生进行知识导入、技法讲解、实践练习和反思总结四个环节的教学，使得学生真正体验到了岭南画派的风采、鸟儿的神韵和绘画的技能。
同时，也为学生未来的绘画创作奠定了坚实的基础。
《鸟》PPT优秀课件
鸟
-.
问题导入
有些鸟能在南、北半球之间迁飞往返，有些鸟竟然能飞越珠穆朗玛峰! 它们为什么具有这么强的飞行能力呢？也许你会回答：因为鸟有翅膀。那 么，人在双臂上缚上人工翅膀，为什么还是不能像鸟一样飞呢？
学习目标
学习目标
1.比较不同的鸟在形态结构上的异同。 2.概述鸟的主要特征。 3.了解鸟与人类生活的关系。
具有四趾，两前 两后，坚硬钩爪
以昆虫为食
趾间有蹼
杂食性
林间 水边
讨论
（2）试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系，鸟足的特征与
鸟的生活环境有什么联系？
提示：鸟的喙形状不同，都与其食性相适应。鸟的足特征不同也与其
生活环境相适应。
（3）鸟在外部形态上有什么共同特点？ 提示：体表覆羽，前肢变成翼；有喙无齿。
深入了解
5.消化
用喙捕食，食量大，消化能力强
提供足够的有机物 无牙齿，直肠短，随时排便 减轻飞行负担
4.鸟的视觉发达，能在疾飞中捕食
思考 氧 氧
6.独特的气囊有什么作用呢？
氧 氧
气囊辅助呼吸
深入了解
7.鸟的心跳频率快，体温高而恒定
恒温动物：体温不随外界温度变化而变化 动 物
变温动物：体温随外界温度变化而变化, 如鱼、两栖动物和爬行动物
恒定的体温增强了动物对环境的适应能力， 扩大了动物的分布范围。
8.鸟通过产卵繁殖后代，有卵壳起保护作用。
小结
【小结】鸟的主要特征：
（1）体表覆羽； （2）前肢变成翼； （3）有喙无齿； （4）有气囊辅助肺呼吸。
探究主题三
鸟与人类生活的关系
消灭鼠类及害虫提供动物蛋白 Nhomakorabea观赏
六年级美术下册第4单元快乐的小鸟天堂第10课《会跳舞的鸟》教案岭南版
第10课会跳舞的鸟教学目标：1．知识与技能：（1）了解各种小鸟的基本结构、外形与动态特征；（2）学习运用提线木偶的制作方法创作鸟形玩偶；2．过程与方法：（1）通过对图片的对比分学习抓住不同鸟类的特征；（2）通过看一看、玩一玩、说一说的环节，学习提线小鸟的制作方法。
3．情感、态度、价值观：（1）培养学生利用废弃物品的良好习惯；（2）培养学生爱护鸟类，保护大自然的意识。
教学要点：1．教学重点学习提线木偶的制作原理，并能准确地把握各种小鸟的外形特征进行创作表现。
2．教学难点：如何根据不同小鸟的外形与动态特征选择合适的表现材料。
3．兴趣点：制作出外形生动，活动自如的提线小鸟玩具，并组织作品展示与表演的交流活动。
4．观察点：感受提线小鸟的脖子与羽毛材质的造型效果及活动性能。
作业要求：1．基本要求：能制作出一只会跳舞的提线小鸟。
2．较高要求：能制作出——只形态生动，色彩搭配和谐、会跳舞的提线小鸟。
3．个性探究：①能选择合适的新材料、新工艺进行巧妙构思与创作；②能与同学合作表演一出提线小鸟木偶。
二、教学活动设计建议1．活动一：分享、讨论、①看一看：欣赏提线木偶戏。
②说一说：你认为提线木偶戏有趣吗？哪个地方最吸引你?2：活动二：尝试、探索：（1）看一看、议一议：欣赏课本中两组图片(鸵鸟、白鹤、学生作品)。
图片中的鸟，外形、颜色、动作有什么特点?运用了什么样的材料表现它的外形特征?（2）选一选：利用教师给出的废旧材料，根据它们的形状、颜色，想一想应如何利用在设计中?（3）看一看、说一说：仔细阅读制作步骤图，你认为提线小鸟应分为几个制作部分?（4）玩一玩：尝试摆弄一个示范作品。
（5）说一说：提线小鸟为什么会动?是怎样制作的?活动三：创作、表现。
（1）小组讨论：准备用什么材料，如何设计鸟的造型?（2）做一做：动手制作提线小鸟。
围绕提线小鸟的外形、颜色、动作，教师提出作业要求。
（3）说一说：在制作过程中，遇到了什么难题?你是如何解决的?4．活动四：展示．评价。
跳舞的小鸟
Wedo机器人活动训练方案教练姓名训练课时1编写日期2014 年 7月23日活动系列主管签字签字日期20 年月日训练班级训练日期月日月日月日月日活动序号主题跳舞的小鸟训练目的1.设计并搭建一组旋转起来的鸟2.知道齿轮与齿轮之间的传动和滑轮与滑轮之间的传动3.熟悉编程界面，简单了解怎么编程（知道顺时针和逆时针旋转）训练重点齿轮与齿轮之间的传动滑轮与滑轮之间的传动传动方向的改变训练难点改变传动方向（冠齿轮可90°改变传动方向）训练用具电机，滑轮，大小齿轮，冠齿轮，轴，薄板，凸点梁等训练内容摘要1，用电机去带动一个齿轮2，使齿轮与齿轮之间，齿轮与滑轮之间，滑轮与滑轮之间进行传动3，搭建出能够旋转起来的小鸟一、联系小朋友们，你们好，我是xx老师，能告诉老师你们叫什么名字吗？。
（答案）（对孩子们进行一些简单的了解，拉近和他们的关系）你们知道什么小动物能飞吗？（答案）。
（老鹰，小鸟）那你们有没有见过小鸟？它们是什么样子的?(答案)。
有翅膀，尖尖的小嘴我们今天来搭建两只小鸟，让它们一起跳舞好不好？（答案）。
二、建构（可与反思部分交叉进行）让孩子们看搭建图，依序搭建，跟孩子们互动，并在这个过程中通过问答的方式让孩子们知道其中的器材及其作用，随时关注孩子们的状态与言行。
搭建完成后，给跳舞的小鸟编一个程序，使得它们能够转动（介绍马达的顺时针和逆时针），在小鸟能跳舞之后，继续让孩子们编程，使得它们跳舞的同时也能唱歌三、反思（可与建构部分交叉进行）1、齿轮为什么能转？电机带动小齿轮，小齿轮带动大齿轮2.滑轮为什么能转？大齿轮与滑轮同轴相连，带动滑轮；滑轮与另一个滑轮以皮筋相连带动。
3.另一个大齿轮为什么也能转？大齿轮与滑轮同轴相连，带动大齿轮4.小鸟为什么能够跳舞?冠齿轮带动轴转，轴带动小鸟旋转5.不上皮筋会怎么样？只有一只小鸟跳舞，（右边的）另一个滑轮不会动，另一只小鸟不会旋转跳舞四、延续1、小鸟的转动方向是怎样的？有没有办法改变？2、两个滑轮之间的皮筋交叉会怎么样？3、如何改变两只小鸟的转动速度？五、小结1，今天我们搭的是什么作品？ 2，小鸟为什么可以跳舞？3，小鸟可以有几种转动方式?。
《初二生物《鸟》课件
许多鸟类濒临灭绝，保护工作 需要加强，保护自然栖息地。
鸟类的保护措施
保护鸟类需要采取多种措施， 包括设立保护区和教育宣传。
结语
- 总结 - 课程体会 - 学习建议 *注：本PPT课件内容仅供参考，欢迎批评指正。*
骨骼和肌肉
鸟类骨骼轻巧且坚固，肌肉发达，适应飞行和其他特殊行为。
呼吸系统
鸟类体内有空气囊和支气管，实现高效的气体交换，支持长时间飞行。
消化系统
鸟类具有独特的消化器官，包括嗉囊和肠道结构，适应各种食物类型。
鸟类的生态与保护
鸟类的生态环境
鸟类的保护现状
鸟类生活在多样的生态环境中， 包括森林、湿地和草原等。
初二生物《鸟》PPT课件
# 初二生物《鸟》PPT课件 ## 简介 - 鸟类的概述 - 鸟类的分类 - 鸟类的特征
鸟类的行为
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繁殖行为
鸟类的交配、筑巢与孵化行为，保证种群的延续。
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移栖行为
鸟类的迁徙与栖息地选择，适应递信息，包括求偶、领地宣示与警戒等。
鸟类的解剖和生理
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小结：
1、认识滑轮和皮筋的组合 2、认识齿轮之间的传动 3、认识轴在齿轮和马达之间的作用 4、认识各模块在工作中所承担的作用 5、学会简单的电脑图形编程操作流程
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电脑小知识
• 最早的计算机是美国宾夕法尼亚州大学莫 尔学院的莫克利负责研制的。
• 这台机器的名字叫“电子数值积分计算机 ”，取它们每个英文单词的第一个字母就 是“ENIAC”，简称为“埃尼阿克”。
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1、下面请同学们把主控芯片模块 的USB接口连接到你的电脑的USB 接口上。
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下面双击桌面上的LEGO Education WeDo图标
跳舞鸟
青州三中 崔斌
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开场☺
2
要求：
利用齿轮、轴、滑轮、皮筋、马达的有效组合并且配合电 脑的程序编写来制作一对快乐的小鸟
通过齿轮的传动，改变力的方向和皮带的传动来实现模拟 效果，同时让小鸟发出叫声，让孩子享受其中的乐趣！
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搭建结构
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Байду номын сангаас
安装马达和固定模块
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安装灰色轴套
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安装白色1*4模块和2*8模块
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请同学们找到积木中的黑色中轴和四孔齿轮。 并按图中要求进行装配
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严格按图纸进行安装
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☺对照图纸检查安装是否正确
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如图安装红色单孔模块
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安装红色单孔梯形模块
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安装两根黑色长轴
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安装灰色冠形齿轮
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安装白色2*8模块
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安装黄色皮带
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下面我们来做两只可爱的小鸟
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安装黄色三孔梯形模块
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安装红色梯形模块和白色眼睛模块
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把小鸟安装在机器上
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下面把两只小鸟全部放在机器上
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下面安装马达模块（找到灰色短轴）
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安装螺栓和小型传动齿轮
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安装马达到底板
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将马达数据电线接到主芯片模块上
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我们的旋转小鸟做好了，如何能够让它转起来呢？
下面老师来演示 给大家看
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下面老师来演示和介绍各 个图标的作用给你们看。
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编程参考图形
基础型
高级型
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思考1 小鸟是如何转起来的啊？
通过电动马达带动滑轮依靠 皮带来传递动力
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思考2：
观察小鸟的转动方向是不是相同？ 如何才能使小鸟的转动方向保持一致呢？
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