教师读书演讲稿
教师读书演讲稿
关于教师读书演讲稿合集8篇
各位领导老师：
大家好！
我是八卦岭中心小学的唐海英。今天我演讲的题目是：书，给了我快乐。有人说，教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵；也有人说，教师是春蚕，劳作到死丝方尽；还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己，照亮
别人。
在我看来，教师，是一个永远与学生一起学习，一起成长，一起快乐的人。今天站在这里，我不想用华丽的词藻去描述读书的美好
和意义，只想与大家一起分享我的真实感受。教了这么多年的语文，突然改行教数学，真是不适应。站在讲台上，五十双眼睛看着我，
心里非常彷徨，不知道课堂上该讲什么，讲多少，更让我害怕的是
会不会把知识传授错了，害怕?这些问题困扰着我，带着这种困扰，
我开始如饥似渴地投入到读书中去。首先为了不把知识讲错，我通
读了小学数学的全部教材，了解自己所教的这一部分在整个体系中
所处的位置，及其与前后知识的关联。只要有空闲时间，我就捧着
小学数学书在看，所以现在的我站在讲台上充满了自信，根本不用
担心自己会不会讲错，而且自己看数学书的一举一动竟然影响了学生。有一次课上处理习题，0是不是偶数？大家正在各抒已见，突
然有一名学生站起来大声地说：“0是偶数。”我问他：“你怎么
知道的？”“我跟您一样，没事就看看数学书，五年级下册明明写
着0是偶数。”他的回答令我吃惊，但更令我兴奋与欣慰。对于这
位学生我真诚地进行了表扬与鼓励。所以班里现在形成了一股良好
的氛围，有一部分学生闲暇时间就捧着数学书津津有味地看着。数
学书不光给我带来了自信，同时也给学生带来了知识的回顾。自从
吴正宪工作站在兴隆设下分站后，让我更多地认识了吴老师，更多
地了解了吴老师。
为什么吴老师能得到许多孩子和家长的喜欢？赢得许多老师的景仰呢？我仔细地阅读了《吴正宪与小学数学》，从书中我找到了答案，那就是吴老师的课堂是充满激情的课堂。书中说：“我一直努
力读懂他们，真诚地和他们站在一条战线上，友善地走进他们的心灵，努力地把自己的生命和孩子们的生命融合在一起，使它迸发出
情感与智慧的火花。”在她的课堂上，吴老师说的最多的语言就是：“好、真好、棒、真棒、好极了！”；在她的课堂上，处处透着尊
重与平等，处处透着童趣与乐趣；在她的课堂上，永远看不到他对
孩子的否定，更没有批评。而我呢，做不到吴老师那么完美，但是
可以做到不让学生讨厌我。在课堂上，我积极地改变着自己，以热
情的鼓励和巧妙的疏导与孩子们同喜同忧，发自内心的欣赏美一个
孩子，看到每一个孩子的闪光点，我不但关注成功的孩子，更关注
出现问题的孩子，给他们真诚的期待和重新跃起的机会。我要让所
有的孩子都扬起自信的风帆，抬起头来学习。
瞧，经过几次真心地沟通，曾经昏昏欲睡的张腾活跃了，“老师，如果我没记错的话，这道题应该这样做。”迎接他的将是同学们对
他的鼓掌。“国超，你回答的棒极了，咱俩握握手。”从此以后，
他总能把手举得高高的。“杨志敏，是你勇敢地站出来指出了我的
错误，为了感谢你，老师要和你拥抱一下。”一个小小的拥抱，她
开始真心地接纳我这个数学老师了。现在课堂活跃了，课上得轻松了，师生之间配合默契了，孩子们爱和我交流谈心了。为什么？这
都得感谢《吴正宪与小学数学》这本书，还有我手中的这一本本数
学书。
书，的确是一件好东西，读书更是一件好事。因为我从书中感受到了快乐，体验到了一种真真实实的快乐。
我的汇报完毕，谢谢大家！
各位领导、老师：
大家晚上好!
今天能在这里参加我校教师读书活动的汇报座谈，着实是因为我作为一名非语文教师却对读书还残留着一点喜欢而博得的领导的
“错爱”。所以心里倍感荣幸的同时，还有一丝惭愧，但更多的是
一股强大的鼓舞!
从2xx0年毕业分配到我镇偏远小学工作至2xx4年春来到二中的
3年半的时间里，作为一名刚走上讲台的农村小学教师来说，对教
学工作除了激情之外，大概只剩下迷茫了。这三年多的时间里，我
的读书生活几乎几乎是一片空白。除了教科书和林林总总的教辅资
料外，也许只有那被压在校长箱子底下的几本《河南教育》了。所
以来二中之前的我对李镇西、窦桂梅、任小艾等我们同行中的这些
名人是一无所知的，甚至连名字都没有听说过。
于我的真正的专业成长的阅读，算来应该是从xx年，在刘校长
对教师读书的要求和我校教师读书活动的开展以后的事情了。
基于原本的对读书的一点爱好，这项活动我断断续续的做到了今天。虽然中间也有过停顿和暂时的落荒，但每当我拿起摘抄本的时候，每当我看到刘校长、郭校长等一些爱好读书、坚持读书的同事
们手里那一本本诱人的好书时，我对阅读的向往又被一次次的唤醒。从xx年至今，魏书生老师的《班主任工作漫谈》让我在教学工作中
多了一些思考和方法，与学生们贴的更近了;学校分发的教师读本—
教育卷让我对所从事的教育工作有了更深层的认识和反思;钱理群老
师的《我的教师梦》重新点燃了我已被磨灭的工作热情;苏霍姆林斯
基的《给教师的一百条建议》使我明白了我们所面临的种种教学问
题背后深层的原因;王东华的《发现母亲》使我懂得了作为一位母亲
所肩负的社会责任……
有人说：读一本好书，就是在和一位大师对话。我要说：坚持读好书，就是在走向卓越，突破平庸!读书不仅让我增长了见识，更让
我浮躁的心灵得以宁静，迷茫的日子得以充实，肤浅的灵魂趋向高贵，功利的人生也能有浪漫的幻想!读书，也许无法延长我生命的长度，但却可以增加我生命的厚度，引领我更饱满的成长!由被要求读
书到随心情读书，到现在读书已经成为我每天生活中不可缺少的一
部分，我似乎看到了我正在被书本、被先行者们的智慧托起!在以后
的日子里，读书会成为我生活中美丽的一部分!
最后，我想说的是：每一颗幼苗都有成长的渴望，每一粒种子都有发芽的可能，但他们需要阳光雨露!虽然身为农村教师，但在我们
中间，也有很大一批人喜欢读书，渴望成长。但我们所能接触到的
可以帮助我们成长的好书却很少很少。像窦桂梅的《玫瑰与教育》、苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》等等这样的教育专著，在
我们这个小地方，因为不畅销、利润少，在书店都找不到。所以很
多时候，我们面临的是无书可读的饥渴。所以，斗胆恳请孟老师下
次来的时候能给我们带来一批好书。相信到那时候，我们一定不会
吝惜腰包里的钞票。请孟老师相信我们：只需你为我们引来一点儿
源头活水，我们一定会回报您一渠清泉!
谢谢大家!
各位同学：
大家好！宋庆龄主席曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯”，可见，读书是一件多么幸福和重要的事，因此借这次机会，我想和大
家从三个方面谈一谈读书的问题：
第一，为什么要阅读；第二，读什么样的书；第三，怎样阅读。
为什么读。
文学是人类的心灵鸡汤，文学可以救赎人的灵魂，文学可以充实人的精神世界，可以提升人的品味。正所谓“腹有诗书气自华”！
西方人天天祈祷死后能升入天堂。在他们的心中，天堂是那样的美丽，它诱惑着人们，唱着颂歌出发，走过了一代又一代，一路苍茫，一路荒凉，一路风景，一路辉煌，但还是不见天堂的影子。后来，图书出现了，图书馆出现了，才使人类从凡尘步入天堂成为可能。那儿由无数充满智慧，让人灵魂飞扬的书，任何一本书，只要
被你真正打开，你便会进入一个与凡尘不一样的世界。那里光芒万丈，那里流水潺潺，那儿的空气充满芬芳……打开这些书，阅读这
些书，你就可以体验无数种别样的人生，你的心灵就可以无所羁绊
地随性遨游，那不是天堂还是什么？所以有人说“天堂是一座图书馆”。
一个高素质、高竞争力的人一定是一个热爱阅读的人，一个有发展潜力发展前途的民族也一定是一个热爱读书的民族。
据研究，犹太人是世界上智力成就最高的民族。如获得诺贝尔奖的人数至20xx年已达129人，而日本只12人。马克思、爱因斯坦都是犹太人。据约10年前的有关统计表明，在美国前40名的富豪里，犹太人占了40%。有人惊叹，世界的财富在犹太人的口袋里，犹太人的财富在自己的脑袋里，而读书是犹太人成功的第一秘诀。相传犹太人在孩子很小的时候，就用蜂蜜滴在《圣经》上，然后让孩子用小手翻书，孩子不经意把手放在嘴里，会感到书上的甜味，在幼小的心灵里，对书本有了终身难忘的美好印象。
美国的阅读风气也令人羡慕。纽约的人口只有上海的一半，有图书馆1279个。美国前总统克林顿在1998年曾签署“阅读卓越法案”，规定美国儿童每天必须有一个小时在阅览室度过。俄罗斯是世界上公认的“读书民族”。在俄罗斯的地铁车厢里，大部分乘客都捧着书。而且大多数俄罗斯人都喜欢阅读文学名著。平均每五个家庭就有一整套“普希金文集”。
北欧小国丹麦人爱读书也出名，连新生婴儿都算上，丹麦平均每人每年借阅读书近20册。
我想请问我们在座的每一位家长，每一位同学，你每天有多少读书时间呢？你家里有多少藏书呢？都有些什么书呢？你一年读几本书呢？我们现在有好些学生除了教科书几乎不读书——只读教材能够算真正的读书吗？前代哲人早就告诉我们“除了教科书以外什么也不阅读，那他终将会连教科书也读不好。”凭老师多年的经验发现：优秀的同学，各有各的优秀，但有一点是共同的，就是喜欢阅读；不优秀的同学，各有各的不优秀之处，但也有一点是共同的，就是不喜欢阅读。有的同学也许会说，我每天功课都来不及完成，学习都感到困难，每个周末还要补课请家教，哪有时间读书啊？教育家苏霍姆林斯基说过这样的话：“学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。”“学习困难的学
生读书越多，他的思考就越清晰，他的智力活动就越活跃。”为此，“不要靠补课，……而要靠阅读、阅读、再阅读，——正是这一点
在‘学习困难的’学生的脑力劳动中起着决定性的作用。”“如果
一个学生广泛地阅读，那么在课堂上所讲解的任何一个新概念、新
现象，就会纳入他从各种书籍里汲取到的知识体系里去。在这种情
况下，课堂上所讲授的科学知识就具有特殊的吸引力。”听了这段话，你是不是有所启发呢？家长们，请给我们的孩子多买一些书吧！
读什么。
老师曾非常高兴地了解到我们的同学都非常喜欢读书，显然现在的问题不是读不读书的问题，问题是读怎样的书的问题，当前，很
多同学的阅读也许是比较混乱的。有些学生阅读的书是不值一读的，仅仅是满足于他们的好奇心只是被其中的离奇的情节吸引，这是一
种较低层次的阅读。有些书，甚至一些低级的烂货，本来应丢在垃
圾桶里，现在却在你的书包里，占据着本来属于好书的空间。有些书，不仅浪费我们的宝贵的读书时间，而且会污染我们的心灵，坏
书读得再少也不算少，那是毒药。
读书，就应该读好书。书海实在太浩瀚了，走进一座现代化的图书馆或书城，你很快会眼花缭乱。其中好书不少，但也还有许多不
能被称为好书的书，不值得读的书存在着，不仅占据了图书馆或书
城的空间，而且还在占据着你们的心灵空间。这是一件多么令人担
心的事情啊。所以，老师今天一再要强调的是要选择经典名篇来阅读。
尊敬的各位评委：
大家好!
我是号选手，我汇报的题目是《向着明亮那方》。
6年前，我怀揣教育的.梦想，踏上神圣的讲台，循着常规教书，捧着热心育人。我如一叶扁舟，身在溪流，心在远洋。我鼓足风帆，向着大海奋力划桨。
教育应该是幸福的，我们教师应该“享受着教育的幸福”。教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长，同时还包括自己的充实与成长。日复一日，年复一年，顾不上欣赏沿途的风景，来不及品味远航的
甘苦。虽力倦神疲，却总也找不到理想的彼岸。我迷茫、困惑：远
航的灯塔在哪?我人生的航向又在哪?
古语有云：“吾生有涯，而知也无涯”。教师的成长需要经验+
反思，获得成长的途径只有不断学习。学习的方式，可以是自我磨砺;可以是借鉴他人;更有效的是读书。对于我们青年教师来说，多
读书，读好书，更是我们成长的重要途径。我开始以自己的实际教
学为基点读书，找到了工作的自信，教学的底气，走出了工作的失
落和迷茫。
曾有人这样形容读书：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度;阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”
我相信阅读对一个人的影响是终生的。
今天站在这里，我不想用那些华丽的词藻去描述读书的美好和意义，只想与大家一起分享一下我的读书成长故事。
烧焦了翅膀，也要飞向灯火闪烁的方向。教育，天然需要教师有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨
的情怀，一种追求完美人生的信念。和所有的青年教师一样，教学
中我遇到了许许多多的困难。通过反思，我终于明白：干工作只凭
热情是不够的，它时刻需要心灵的介入，需要长期的学习与积累。
好书，就是远航的灯塔。每一本书，都别有天地，与一本好书相对，就是与智者相对。著名诗人狄金森在他的诗中这样说道：“没
有一艘船能像一本书/也没有一匹马能像/一页跳动的诗行那样--/把
人带向远方”。读书，让我深悟了为师之道，知晓了由合格到优秀，由优秀到卓越的成长途径。在不断学习、自我完善的过程中，我从
一个刚走上讲台、缩手缩脚的新教师成长为一个有教学自信、乐于
与学生一起分享成长快乐的教师。虽然不能说，读书学习是我生活
中唯一的快乐，但我可以说，读书改变了我的生活，带给了我成长
的喜悦!
读书让我认识到，要做一个有激情的人。生活需要激情，教学更需要激情。惟有对教学、对学生满怀热爱，才能保持一以贯之的激情，让自己的课堂充满生机充满活力。
尊敬的各位领导、亲爱的老师们：
今天，我要演讲的题目是：
老师们，请问你们喜欢读书吗？你们喜欢读什么样的书？是那种读起来让你眉飞色舞、拍案称快的书籍，还是那种浮想联翩的书籍；是那种专业的书籍？还是那种休闲娱乐的书籍？不管是什么样的书籍，喜欢读书都是一件好事。请你拿起对我们人生有益的书，走入
书的海洋，因为“书中自有黄金屋”“书中将有颜如玉”因为那书
的海洋里，我们会开阔视野、充实思想、丰富情感、改变人生，更
能让作为教师的我们寻找到一份不同以往的自信。
我有一位当教师的母亲，从小，我就受到母亲的影响，对教师的职业充满了向往，也对教师充满了敬佩，我希望有一天，我能像妈
妈一样，把知识播种在每一个孩子的心田，使他们获得种子的力量，从而在自由的空间恣意的成长。为了实现这个美丽的梦想，我曾经
追寻过阳光，因为那是先进的教育理念和思想，追寻过溪流，因为
那是孩子们创新的源泉，追寻过清泉，因为那是孩子们的明眸，追
寻过鸟鸣，因为那是孩子们在欢呼、在歌唱。
在不断的追寻过程中，我品尝过胜利的喜悦，我成功的成为了一名教师，从事幼儿教师的几年时间里，我得到过学生很多的肯定，
也拥有过很多荣誉，“优秀教师、骨干教师、优秀儿少工作者等等”。我可以不谦虚地说，我在教学上是个成功者，在工作中，我
是一名佼佼者。但是，××年，因为爱人的工作原因，我不得不来
到另外一座城市，但我仍然选择的是幼儿教师这个职业，因为我爱
这份工作，爱这份天底下最光荣的职业。
人生没有一帆风顺的时候，在初次来到这座城市任教时，我碰到过很多的挫折，有很长一段时间，我迷失了方向，我不知道幼儿音
乐教育为何物，甚至连最基本的微机操作都不会，与本地教师比起来，我感觉自己明显弱势了很多，在原单位的优越感和自信已经变
得荡然无存，我没有了信心，做事说话都小心翼翼，连给孩子上课
都变得模式化，成了一个不折不扣的外来人。
就在我严重怀疑自己能力的时候，幼教中心举办了“书香家园”这个活动，在这次活动中，我又重拾了信心，找回了曾经的自己。
我开始反思自己，很久以来失去的自信，自我惯性维持的不安，究
其原因才知道是由于不读书学习所造成的。一个老师总也不读书必
然会缺乏文化的积淀和底蕴，不能充实，优化自己原有的知识结构，穷其终生，也只能是一个呆板的教书匠。更何况我已远远的被这个
团队抛在了后面，我决定把有为您服务的时间用到真正有价值的学
习当中，拒绝肤浅，远离平庸，冷眼时髦。慢慢的我发现自己变得
安静，成熟了许多，我不能说是哪一本书塑造了我，我想一个人素
质的提高应该是广种博收的结果。通过这次读书活动，给我的工作
带来新的转机，我用学习到的先进理念和以往积累的教育方法，获
得了学生家长的认可，取得了一系列教学的成功。
在发展越来越快的时代，希望各位老师们都能爱上读书，只有博览群书，才能使我们的知识渊博；只有与书作伴，思想才不贫穷、
不孤独，身心才能得到陶冶，生活才能充满情趣；只有爱上读书，
才能正在做好教书育人这份工作。老师们，把读书学习，作为我们
自己终生的选择，相信自己，相信未来为您服务
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家下午好!我是来自巷子口中心小学的某某。今天我演讲的题
目是《读书——我一生的爱好》。
我喜欢读书。
古人说：“三日不读书，则面目可憎”。我还没有达到这样的境界，但是一天不读书，就心有不安，两天不读书，就心浮气躁;三天
不读书，就会茫茫然有所失。
从小我就喜欢看书，但那时家里除了课本之外没有什么别的书，所以邻居家里的演义小说、传记故事全被我想方设法搬到家里。大
有“好读书不求甚解”的味道。樊梨花、薛仁贵、程咬金、武松等
人的名字是我儿时最熟悉的。那时我甚至痴迷到看到地上有字的废
纸也会捡起来读一读。中学时代，偶然借到一本小说，便爱不释手，还常常忍不住大声吟诵或久久回味。嬉笑哀怨，乐此不疲。《巴黎
圣母院》、《简爱》、《傲慢与偏见》等许多初中生还没怎么听过
名字的书，我已经涉猎了;《水浒传》、《红楼梦》、《呐喊》、《家》等经典名著，我已经开始在笔记本上抄抄写写了。回想起来
那真是我人生中最自觉、最上进、最美好的年代。
教师读书演讲稿到了大学，精神上突然有所放松，看到图书馆琳琅满目的书籍，反而有所懈怠。小时候废寝忘食读书的事情竟然很
少发生了。幸亏专业的需要和老师的教诲，我还是成为了图书馆的
常客。这时，我开始了计划读书、归类读书，做笔记的习惯也一直
保持着。越是接触到更多的书、知道更多的人、了解更多的文化，
我越是觉得自己知识的贫乏和见地的肤浅，有时竟会产生“饥饿”
的感觉。
去年参加工作，如我所愿当了一名老师。没来之前，我想每个月要存下一部分钱买书。白天教书、晚上读书，五年之后如果离开，
我将带走一车子书。来到工作地点后，我把自己的房间取名“茗韵轩”，门上贴着一幅自拟的对联，下联就是“书韵悠悠兴味长”，
我渴望在书中寻觅悠长的韵味。守一盏灯，喝一杯茶，捧一本书，
独守夜晚的美丽和内心的宁静。
真正走上岗位，发现原本踌躇满志激情洋溢的我竟然也免不了消沉和无助。教学上表现出急躁与无序、工作上显示出忙乱与拖沓、
下班后时表露出懈怠与无聊，新老师的许多不良症状我都有。而读
书的习惯竟也慢慢失去，开始是几天不读书，后来是一周不看书，
最后发展到一个月难静下心来读点东西的地步。我也会找借口，认
为周围缺少读书的气氛;也会自我安慰，说别人不是玩吗?可我一天
天觉得自己疲软、有时真害怕生命就这样退化，淡去她本该拥有的
光泽，磨蚀我特立独行的个性，控制我可以深邃睿智的思想。去年
冬天那个白雪皑皑、四处冰冻的时期，退去白日的热情，我开始冷
静地思考。我知道我需要充实，我必须感觉到我存在的意义。我年
轻的生命必须释放光彩、在我选择为一生的事业上必须要有所突破。身边缺少知己，缺少交流，而书应该成为我最亲密的伙伴。“整日
所思不如须臾所学”，我开始行动，重拾读书的习惯。慢慢走近这
“熟悉的陌生人”，才觉得我们还是如此贴近，我还是如此容易被
她优美的语言、深挚的感情、深度的思考、独到的见解所吸引。我
明白了，我确实离不开读书，书籍将成为我一生的挚爱的朋友和最
好的老师。
阅读报刊杂志，我的心突然开阔起来，发现心中还有一大片天地，觉得自己还是和外界是紧密相连的。品读文学书籍，那些诗词韵律、散文随笔温存着、激动着我的灵魂。而读教育书籍，则让我找到了
一位无声的老师，为我解疑、给我新理念、新点子。读《论语》，
感悟孔子作为教育家的伟大，他的因材施教的思想、诲人不倦的意志，“不愤不启、不悱不发”的教法，给了我很多思考。读魏书生《班主任工作漫谈》，我开始思考班主任工作的效率和工作的力度。读李镇西《做最好的老师》，让我相信并努力让今天的我超越昨天
的我。读李希贵的《为了自由呼吸的教育》，才明白尊重孩子的个
性特长多么重要，他们多么需要足够的自由广阔的发展空间，也意
识到有时我的自由呼吸却阻碍了他们精神的自由呼吸。读孙双金老
师关于情智课堂的经典思想，我倍受启发，顺利地定下了《构建低
年级识字教学情智课堂的策略研究》这一县生命化育人子题子课题
的申报题目。总之，有了阅读就有了思考，有了思考就有了探讨，
有了探讨便有了实践，有了实践就有了进步。读书让我感觉到了快乐。
“腹有诗书气自华”，我本人其貌不扬，但每多读一本好书，便觉得减去一分自卑，增加一份自信。每每有所领悟，便觉得欣喜万分，如果现在的我人不能说“气自华”，那肯定是我读书不够，所
以还要加油、努力!
“我喜欢读书”这是我开头的第一句话。一个人，一辈子喜欢的东西太多了，但是能够坚持的不一定很多。也许我老了，不会再说
我喜欢上网、我喜欢逛街、我喜欢吃零食……但我一定还会说：
“我喜欢读书。”
我的演讲完了，谢谢大家。
各位领导、老师们：
得觉认为，人都有自和我两部分，人每每遇到事情时，内心的自我就开始有了对话。因此，对于遇到事情后的想法及做法，都是自
和我形成习惯的对话带来的结果。
自是内在自动产生的能量，是内心的对话，是情感、情绪产生的来源。自有一个成长过程，它会产生念。念是自说给我的话，是自
我保护装置，它保护我的安全，确保我的快乐，安全和快乐是自的
基本职能。积极正向的念会让人产生正面的能量。消极负性的念会
使人产生负面能量。
在自我内部，自是灵性的开关，是通向觉的通道，也是我和觉之间的通道，用感受不断成长。自的存在特点是顺应、变化、自由、
自在，自的思维方式是顿悟、感悟、灵动。自的活动形式是感受，
即情感体验。
我是对外交流，是角色、是标签、是面具、是习惯，就是一个人外在显露出来的形象。是社会、家庭里不断认同的角色、标签、面
具和习惯不断地被周围人确认出来的现在本真的你，是被人固定、
程序化形成了的我。我会产生责任、压力、累和无助，会受到社会
的影响而产生从众需求，受社会、时代和环境的影响。
自从出生就一直拥有，自享受快乐，享受安全，享受自然的状态。我从出生后慢慢地被周围、社会逐步地标签出来，我是一个从客体
逐步走入到被自认同的一个过程。
我的角色很多，自能够接纳的角色就可以促使自我和谐。
自会带着情感去运用我，给我指令，让我去达成目标，以满足自的快乐。自我的关系是从没有到有，从不和谐到和谐，有些我和自
的内容很难达到完全的协调，我一直被自引领着，我所完成的所有
项目所有事件，都源自于自的需求。
当自和我处在平衡的时候，自就接纳了一部分不能完成指令的我，更接纳了可以达成目标的我，这就是自我关系。
合理的运用自我关系，主要改变自。因为自不断地产生念，让自产生合理的念，适应环境的念，促使成长的念，自我关系才会和谐。
当自产生消极的念时，我们可以用我的强硬外加指令，重复的一些语言、行为、音乐、躯体的体验来改变自的念头，自我对话关系
就可以在足够多的重复内容中改变。拥有信念就是自我处在最好的
互动状态。
自我是一种自然存在状态，是在社会中不能够觉知但可以显化的一种存在方式，是一种体验、表达和互动方式。
自我可理解为是自与我不断交涉，不断相互影响的过程。自我最终要达成一种平衡关系，自我就是在情感体验与思想意识、感性与
理性之间不断寻找平衡的过程。
自我是一种能量存在状态，就像阴阳，我是阳的显化，自是阴的存在，用来跟阳互动。自我是能量体，显化在人的躯体上，当能量
耗尽，躯体就会死亡。自我是变化源，可以变化转换和消失，能量
可通过自我修炼提升，也会因自我的互动而衰减。自我最大的能量
增量在于抓住它的阳动，阳是它真实的存在和外显状态，这种状态
会让自我的能量越来越强。
自我是一种初始能量的耗尽过程和再补充能量的增量过程的复合体。能够合理的掌握和运用自我，能量就会越来越强。当能量增长
到一定程度时就会转换成另一种存在状态——能量耗尽时的转换过
程就是死亡。
得觉自我理论最核心的是修炼人的自我对话，顺应自然，顺应社会，顺应内心的一种自我对话模式。和谐的自我对话表现为遇事能
积极的面对，不是说服自己，而是找到未来。不是找到做事的理由，而是获得积极的动力点，让自己积极地面对并不带负性情绪。展示
出的行为张弛有度，符合现实并能够顺应现实，不会因别人的猜测、评判或怀疑而自我内心纠结。
当得觉对话模式建立起来后，对话者主动积极地调适自己，迅速回归到一个真实自我而不带面具，此时自起到主导作用，不太受到
周围的干扰和影响。外人看这种人，简单，有时似乎没头脑，但觉
得聪明，处理事情会很智慧，有真实感，不知不觉间逐步成为人群
中的核心，使人接收到正向的力量。
得觉修炼的第一个状态：自信，化解情绪时间比以前缩短，让人产生希望，自然的获得快乐，展示出乐观的状态，抗挫能力增强，
遇事更能够淡定。
自我对话的三种状态：
第一种人一直生活在过去里，考虑和处理的问题都是过去的问题，在过去的岁月里不断清理自己的库房和储藏室一样。虽然有短暂的
顿悟惊喜，可还是在过去里，更依恋过去，不断重复过去，时时处
于依恋中、回忆中、情境中，在这样的感觉和情绪中度日，丢失掉
现在的自己和未来的自己。他的面是朝着过去、朝后的，他倒着在走，面向过去，背向未来，这是倒退的含义。
第二种人是转身看着现在，他的身心都在忙现在的事情，很少关注过去，也没时间顾及未来，他们一直处理现在的事情。他们一直
在抓，抓眼前可以抓住的东西，以为抓住就可以解决所有的问题。
看不到未来，忙碌于现在，没有价值感。
第三种人是往前走的人，他们每一步都面向太阳，他们的行动跟生命自然发展轨迹合拍，这样的人活在梦里，敢于放弃过去不能解
决的问题，敢于面对未来的挑战，精力都放在未来的梦想里、发展上，把握每一个当下，走出灿烂的生命，这种人轻松、喜悦。
纠结的人一直在看过去的事情，忙碌的人一直在关注现在的事情，智慧的人一直在看前面的事情。
得觉人是一直往前走的，无论在什么时候都让自己觉知，把自己调整到面对往前走的状态，这就是自我对话的诀窍。
自的表达方式是念，我的表达方式是信，自我的对话产生信念。信是我的表达方式、行为方式、存在方式、语言方式。
信可以是语言，可以是眼神、表情、呼吸、行为、肢体动作，或是某一件事情。人们以信的方式和社会、自然界、人进行交流，当
这种表达的能量传递出去的时候，对方就可以感受得到，感受到的
就是息。人对外交往的方式就叫信息。以信息的方式来表述自己的
存在，同时给自己定位，并找到适合自己的位置，用信息的方式来
确定自己的安全系数。
念，是自产生的，是自的描述方式、表达方式、交流方式和显化方式。念是自动的是自的能量，如念的能量被我收到，我就会有力，如果我受到这种力量并去完成念的内容，就叫念力，我的行为叫精
进力。这时就叫正念。念是用情来表达它的内容，释放和储藏、提
升它的能量都与情有关。
自我对话和谐：我的角色扮演，在调整、选择和筛选下，确立了哪些是可以让自己愉悦、轻松的角色，基本上习惯化，固化下来，
并自动地用这样的习惯去调整自己去扮演新我，同时快速把可以固
定下来的我进一步固定下来。自能够迅速地收到我一次一次地确认，并感受到快乐。自的信息能更进一步准确地让我去达成目标，同时，自选择我能够完成并不断地开发出我的潜能，让我生活在一种新奇
的状态中回馈回来，幸福地确认，增加自的能量。
自我和谐的第一个层次，需要到处去充电。第二个层次可以自己充电了。标准是，目标更清楚，自信心更强，拥有信念，精进力增强，无论遇到什么，都会自然地有力量的往前走，发现自己的适应
力增强，无论在什么状态下，内心都会出来让自己喜悦的力量，而
且可以从多个渠道、多个途径打开这样的开关和渠道，时时享受，
在具体项目中更加专注并放下与此项目无关的事情。
第三个层次，自我协调，并感受觉的存在。自我的对话，已成为无需觉知的习惯。在觉的感受下，欣赏着自我的对话，轻松面对每
一件事情，并从中获得喜悦。还可清晰地知道，这样的对话所产生
的最好的结果，并会视觉化，同时可以将过去所经历的所有生命历
程中可以运用的画面整合成一个系列图片，并显化在大脑中，从中
获得快乐，并在不断的回放中确认最后的画面达成后的景象。
一句话概括为：自无杂念，我不乱行，觉知自我;所得自然，所
行无碍，身心安稳，神聚力足。
得觉自我对话：
首先是找到自己的原动力，并确认以什么作为能源。人的动力源是因为某种需求，无论是什么需求，都由冥冥中的感觉带领自己，
这种冥冥中的感觉就是最本质的动力源。并找到动力源的开关，有
了动力源，有了开关，就知道加什么原料以及如何往里加了。
接下来，要找到自己念的提问方式和我的说话习惯。对于活在过去里的人，要用我的语言来改变念的内容，重复确认并增加跟未来
有关的内容，延长这些内容所需要耗费的时间;对于活在现在的人来说，也要用我来改变，但我的语言只需要确认跟未来有关系的积极
内容;对于活在未来的人来说，他的念是正念，无需对话，只需要确
认就是了。
我说给念的确认方式一定要符合念的提问方式和提问的句型，这种方式和句型，是念长期的一个习惯，不被他自己觉知，得觉通过
不断地梳理就可以清晰地知道这些提问的方式和句型中，可被我们
运用和嫁接的关键点。我们利用我反复地说出可以连接的关键词，
转换语句，就可以将情绪能量转换。
以上是我对得觉自我理论解读后的体会，以及对部分重点内容的摘录吧。对得觉自我理论的彻底理解和正确运用还相差很远，但我
会不断地继续研读和运用它，最终达到彻底理解并能够运用自如为止。
各位领导，各位评委老师，大家好！
我演讲的题目是：提升个人素养，争做魅力教师——读《魅力教师的修炼》有感。在学校“读书沙龙”活动的倡导下，我认真读了《魅力教师的修炼》一书，该书分别从教师的人格魅力、学识魅力、形象魅力、语言魅力、沟通魅力和反思魅力等角度系统地阐述了如
何全面提升教师魅力，从而更好地位教育教学服务，读了此书得到
不少感觉，我想只有通过不断学习，不段的进行教育实践，不断的
反思才能提升自身的魅力。虽然我从教的时间也有四年，平时也注
重自己的人格修炼，但还需在今后的教育教学过程中，不断学习、
修炼、提高，使自己成为一名真正的学生喜欢的魅力教师。
下面谈几点自己的努力方向与目标——
一、品德修炼：
孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“而行”与“不从”就是教师人格魅力对学生的影响所至。我们要把学
生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。而修炼教师人格魅力
的关键所在是为师者必须拥有良好的品行，高尚的情操。
二、微笑教育：
泰戈尔说过：“微笑是最好的名片。”试想，一个整天板着脸儿、不苟言笑的教师，怎么跟学生产生心灵的沟通与交流？学生只可能
对他（她）敬而远之，因为他（她）即便可敬也不可亲。而反之，
就会产生完全不同的效果。要知道，一个人的笑容是可以具有多重
意义的。一个教师脸上充满笑容，不仅使学生感到温馨，进而感到
可亲，让学生愿意靠近你，愿意与你进行心灵的交流，而且笑容传
递给学生的还有老师的关爱、信任，从而使学生内心树立起自信、升腾起希望，就如同冬日的一束温暖的阳光给人们带来难以言喻的
喜悦和无以伦比的新希望。
三、终生学习：
自己现在的知识框架远远跟不上时代的发展和学生的需求，在今后的日子里，一定要不断地学习，使自己拥有渊博的学识和灵动的
智慧。正如叶圣陶先生说的那样：“惟有教师善于读书，深有所得，才能教好书。只教学生读书，而自己少读书或不读书，是不容易收
到成效的。”须知晓，你想给人一滴水，自己必须要有一桶水。假
如自己只有一滴水，如何给人一桶水？所以，不断学习，终生学习，提高自己的学识阅历是自己努力的方面目标之一。
四、语言修炼：
教师的语言魅力是体现人格魅力的一个重要方面，特别是教师的课堂语言，更是完成教育教学任务的重要手段，是体现教学艺术的
主要形式。教师的教学语言是一门艺术，相信当今课堂上精彩纷呈
的课堂语言还不多见，自己还需不断努力提高语言表达能力。
五、反思能力：
教学反思是教师课堂教学的延续，是教师教学实践的再认识、再思考、再提高。教学反思是提高教师教学能力和业务水平的一条重要的途径和一种有效的手段。感觉平时对自己课堂教学过程的点滴有所感悟、思考，但是用文字来做深层次的总结、提炼能力还有所欠缺，要不断加强。
总之，做一个有人格魅力的老师，说起来容易，做起来难，这本书给我指明了努力的方向，指导我不断修行，教师朋友们，翻开《魅力教师的修炼》这本书，向你们未来的成功之路迈进吧！
教师读书发言稿
教师读书发言稿 篇一:青年 青年 尊敬的各位领导、老师: 大家好!我演讲的题目是《书香情怀》。 “鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书”。 读书是快乐的,读书之乐,乐在开阔眼界。眼界有多大,世界就有多大。有的书像陈年佳酿,百读不厌;有的书像品评香茗,先苦后甜。烦恼时读书,清新的墨香伴着花草的芬芳滋润你的心田;失意时读书,忘怀的是“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的感叹。桌上打开的是人生,窗外流逝的是岁月,灯下独坐的是“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的情怀。动人婉转的曲赋,意境优美的诗词,惊心动魄的小说,形神兼备的散文,都使人如醉如痴;发人深省的教育理论,精彩绝伦的教学案例,顿然醒悟的教育叙事,充满智慧的教学随笔,筑成了我专业成长的一步步阶梯。没有教育专长的教师很难获得职业尊严,也谈不上通过教师生涯获得幸福。 关于读书,清高者说:“万般皆下品,唯有读书高”、实用者说"书中自有颜如玉,书中自黄金屋"。培根总结的最好“读书足以怡情,足以博彩,足以长才”。一个人的一生中之所以能不断提高,与其始终如一
的学习是分不开的,所谓活到老学到老,庄子说,吾生也有涯,而知无涯。知识是没 有穷尽的,坚持学习让人始终处于不败之地。歌德说过,谁落后于时代,就将承受那个时代所有的痛苦。特别是在现今知识爆炸的年代里,不能接触新的知识便会被时代所淘汰。 对于我们教师,学习新的知识来面对新的挑战,更是不可忽视的。它能提供我们精神动力和智力支持。正如高尔基所说,没有任何力量比知识更强大,用知识武装起来的人是不可战胜的。读书就成了我们最有利的知识武器,通过书本我们可以充分利用业余时间,也不受空间的限制,方便的学到新的东西,扩展新的思路。 我爱读书,因为书籍可以带领清贫的教师远航。带我们仰望埃及金字塔的灿烂,感受尼加拉大瀑布的震撼,领略万里长城的雄伟,欣赏云岗石窟的精美。 我爱读书,因为不同的书有不同的情志。读《史记》,体会“风潇潇兮易水寒”的悲壮;读《泰戈尔》,发现爱竟能让世界如此美好。我曾在《红与黑》中听到司汤达对腐朽社会的声讨,也曾在《平凡的世界》中惊叹像少平、少安这样的平凡者的伟大。 我爱读书,因为我的职业是教师。抛却功利,忘记浮华,坚定信念,细心体味红袖添香的雅致、青梅煮酒的风趣、雨夜耕读的清幽。仁者
读书节教师演讲稿
读书节教师演讲稿 读书节教师演讲稿一 同学们!在祖国和平的蓝天下，在我们美丽的校园中，我们比先 辈拥有了更优越的学习条件，能心无旁骛，日以继夜地遨游学海， 向书山攀登。我们成了新一代读书人，志存高远，只争朝夕，我们 要在学好课本知识后，博览群书，在书中读李白的潇洒，读苏轼的 豪放，思索鲁迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情长。历经苦难的高 尔基说：“书籍使我变成了一个幸福的人。”我们又何尝不是呢?读 书带给我们最隽永的乐趣，最恒久的动力;读书带给我们心灵的和平，精神的慰籍。朋友可能离去，书却是最忠诚的伙伴，时光不断流逝，阅读却让我们永葆青春!不仅如此，读书使我们逐步建立起和古今中 外伟大作家之间的交流，依他们的指引，历史的大门为我们洞开， 未来为我们展现理想的蓝图。 有人说：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才”使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永 世不朽的精神，虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。所以，热爱读书吧!像饥饿的人扑到面包上那样，热爱读书，阅读撼人 心弦的高贵作品，亲灸伟大性灵的教化，吸收超越生老病死的智慧 精华，让目光投向更广阔的时空，让心灵沟通过去和未来，已知和 未知。 世纪老人冰心说过：“读书好，好读书，读好书。”这是一句至理名言。读一本好书，可以使心灵充实，使之明辨是非，使人有爱 心和文明行为、礼仪规范;而读一本坏书，则使人心胸狭窄，使人不 知羞耻，使人自私残暴。 有这样一个故事，俄国的罗蒙诺索夫小的时候，最希望得到一本书，他是渔民的儿子。白天，他跟父亲打鱼，晚上，躲在板棚里看书。有一天，罗蒙诺索夫和父亲在海上打鱼，忽然，一阵狂风，大 海掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情况十分紧急。他不顾一切，
教师读书演讲稿
教师读书演讲稿 生命因读书而精彩 尊敬的各位领导、老师，同学们： 大家好！ 今天我演讲的题目是《生命因读书而精彩》。美国著名诗人狄金森曾经说过：“没有一艘船能像一本书，没有一匹骏马能像一页跳跃的诗行那样，把人带往远方。”是啊，书给了我们每个人不同颜色的天空，书的广袤是任何传媒途径也无法比拟的。我清楚地知道只有深厚的文化底蕴，才能满足孩子们心中最美的期待。无数个美丽的黄昏，我静静地坐在桌前，品味着李白的浪漫，苏轼的豪放；感受着冰心的博爱，朱自清的深情。在书中，秦汉的冷月，明清的悲歌，五四的激情，抗日的惨烈，世事沧桑，人生百态，尽展眼前；一个个温馨的夜晚，我满怀期待与大教育家孔子相约，与闻名遐迩的苏霍姆林斯基谈心。我多么期望我平庸的生命会因读书而精彩。 我非常赞同古人所说的：“读万卷书，行万里路。”读书是我生命的源泉，使我单调孤寂的生活变得丰富生动。如我忠实有趣的朋友，伴随着我的成长。听妈妈说小时侯我很淘气，总爱哭。每当这时妈妈就找一些小画书，一页一页地翻给我看。望着那可爱的小松鼠，善良的小绵羊，我就会停止哭声。从此，我的枕边就有了书的陪伴。随着年龄的增长，我对读书的兴趣越来越大。如今从事着教书育人这一光荣的职业，我开始有意识地读一些世界名著和教育书籍。每读到一本好书时，就会有一股股暖流滋润着我的心田，使我在不知不觉中陶醉。 夏洛蒂·布朗特的《简爱》教会我，坚持自己的信仰，不畏艰难一步步实现它；美国女作家米切尔的《飘》，再现了百年前那烽火连年的时代，人们对战争前后的态度，是怨天尤人，还是努力适应，是死守旧制，还是尝试改变，是做旧制的俘虏，还是做新制的勇士，态度决定了一切。《谁动了我的奶酪》系列及《穷爸爸富爸爸》等教会我们更好的生活，更好的把握机会。 与书为伴，我感慨一滴水就是一片海；与书为伴，我惊叹整个世界就是一本书；与书为伴，我顿悟我们的教学是一门艺术，是一项伟大的工程。 《发展与教育心理学》一书让我明白了学生的成长过程，各个年龄阶段的学生在情感、认知等方面的发展水平。在平时的教学中，可以结合学生的具体情况，选择合适的教学活动，运用能激发学生兴趣的教学语言；《教学现场与教学细节》一书中的课堂实录和理论剖析，让我领略到优秀教师的风采，深感教学的艺术性，从而明确了自己教学之路的方向，尝试着
演讲稿 教师读书演讲稿范文八篇
教师读书演讲稿范文八篇 教师读书演讲稿范文八篇 好的演讲稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。在当下社会，演讲稿应用范围愈来愈广泛，来参考自己需要的演讲稿吧！以下是收集整理的教师读书演讲稿8篇，借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 教师读书演讲稿篇1 大家好，今天很庆幸能参加学校读书节的演讲比赛，首先我要感谢本次比赛的组委会，因为比赛的规定，学校35周岁以下的青年教师才可以参加本次活动。我马上就要过35周岁了，组委会的规定使我这个老青年有了和大家一起分享读书心得的机会。 到xx小学工作的几年来，沉浸于学校浓郁的书香校园氛围的中，使我也耳濡目染爱上了读书。蓬生麻间,不扶自直，学校不但是我工作的地方，也是我学习的场所。于是我抓紧一切可以利用的时间看书。我在文字中享受温暖的阳光，在阳光中收获人生的真谛。回首几年来的从教之路，读书，我找到了工作的自信，教书的底气。读名师的书，看他们成长的足迹，奋斗的艰辛，追求的快乐，更加激励自己奋发有为。
在闲暇时间阅读了许多教育家的书刊，高金英老师在《静下心来教书，潜下心来育人》，一书中畅谈自己的人生哲学与教育思想和教育智慧。结合自己多年来从事教学和班主任工作的事例，深入浅出的传授了如何教育和引导学生的宝贵经验。从教师应该具备良好的人格力、高度的品德修养、知识技能、品性等几个方面，以大量生动典型的教育教学案例，提出作为一名教育工作者，要有完善的人格力，要有人情味，要有阳光的味道，能够用自身的人格力感染学生，用爱心与责任心做好每一件事情。如果能够静下心来教书，潜下心来育人，就能够以静制动，有效信息请进来，无效信息一边去。对于非本行业、本专业的信息看得透、想得开，出得来、放得下；对于教书育人所需要的信息，拿得起、进得去，想得深，做得实。静心潜心，一心一意爱自己的事业，于是我们灵魂不再流浪，精神不再漂泊。一颗浮躁的心潜到平凡的本职工作的深处，才会找到精神家园，才会感到平凡的课堂是一个宏大的世界，这里面有无穷无尽的发展空间，有极其广阔的用武之地。想想边远欠发达地区的老师们，他们在教学中不辞辛苦，不辞劳累，兢兢业业为教育的兴衰做着不可麽灭的贡献。再想一想，现在的我们，真是惭愧难当，惭愧有这么好的环境，这么好的条件，真是愧对教育。 读书不但使我的业务水平的到了提高，而且让我读懂了做人的道理，我不在浮躁了，知道山外有山人外有人了。我就是沧海一粟，一个平凡的农村小学教师。于是，我学会了多倾听，我愿意倾听别人的观点，从中汲取营养，很少发表自己的观点了，每次浏览南通教育博
教师关于读书的演讲稿
教师关于读书的演讲稿 尊敬的各位领导、老师、同学们： 大家好，今天我演讲的题目是《读书，打造靓丽的人生底色》 打开尘封已久的书籍，那熟悉的愈加醇厚的馨香扑面而来，恍惚间，我的世界豁然开朗，鸟语花香，缤纷一片。万分欣喜地携上一 本置身学生面前：“同学们，从今天开始，让我们与书相约，与书 为伴吧!”明亮的眼睛，高高的欢呼、灿灿的笑脸足以表达千言万语，学生们和我心有灵犀! 曾有人这样形容读书：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”我相信阅读对一个人的影响是终生的。在新课改的今天，教师更应 该多读书，让读书成为生活中重要的一部分!唐代大文学家韩愈曾说过：“师者，所以传道授业解惑也。”教师，作为文化底蕴的传承者，人格力量的塑造者，自身素质不是很重要吗?而教育，天然需要 教师有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚 而温馨的情怀、一种追求完美人生的信念。 那么，怎样才能使教师具有充实的灵魂和生生不息的精神呢?答 案就是读书。只有在读书中不断实践、思考，才能实现教师专业化 发展，进而促进教师人生的发展和生命的成长。 人们常说：“校园是知识的摇篮”“校园是培养人才的基地”，而人才基地除了要有好学的学生，更重要的是要有一批师资雄厚的 知识传播者和人才培养师。在当前激烈的竞争中，“适者生存”已 成为现代人的座右铭。教师更应该以读书为支撑，立足课堂，从从 容容播种传道;以读书为信仰，积极坦然、宁静明朗地面对人生;以 读书为生活，涵养自己丰富的情感、健全的理性、敏锐的判断以及 不竭的创造力，更好地服务于学生的发展;以读书为己任，让自己的 生命之树常青，无声地润泽学生，悄悄地葱茏自己。
教师读书的演讲稿五篇
教师读书的演讲稿五篇 人生之乐，乐在读书。书能使我们置身历代巨人之间，如闻其声，如见其人，书，能让我们与出色的人为伍，同他们感情交流，悲喜共鸣。书，真的给人无穷的快乐。 下面是小编分享给大家的教师读书的演讲稿，希望对大家有所启发。 教师读书的演讲稿篇一 《希望教室:教孩子一生最受用的36种能力》是台湾苏明进老师的一本教育随笔。本书以教给学生成长的36种能力为主轴，为我们娓娓叙说有关“希望教室”的故事。全 书在36个平凡而动人的小故事中，展现如天使般纯真的童心和身为教师的快乐。同时，它极生动地揭示了“教育即唤醒”的真义。同时，“教室”的魅力也深深地吸引了我。 于是，我继续阅读其它和“教室”有关的故事:美国雷夫《第56号教室》、淄博常丽华《守住自己的教室》，今年又听说潍坊的李红霞在用她的统合教学法打造她的幸福 教室，朱永新教授倡导的新教育实验者们在缔造完美教室。 从第56号教室、希望教室、幸福教室到完美教室，可见教室不再是简单的一间间房子了，它被赋予更深刻、更丰富的含义。 什么是教室?雷夫老师说，一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘;有的显得 很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西在决定教室的尺度--教师，教师的面貌，决定了教室的内容;教师的气度，决定了教室的容量。常丽华老师说，决定一间教 室的，不是教室的好坏，而要看是谁站在教室里!教室是我们的愿景，是我们想要到达 的地方，是决定每一个生命故事平庸还是精彩的舞台，是我们共同穿越的所有课程的 总和，它包含了我们论及教育时所能想到的一切。朱永新教授说，让教室成为师生幸 福的源泉。 朱教授说得好:幸福的获取无非有三种途径，一种是人和财物的关系，挣的钱比别 人多得多，可能会幸福;第二种是和人的关系中，更容易给我们带来幸福，当我们从同 事目光里，从孩子们的眼神中，能够读到满足和尊重的时候，就会感到幸福。最大的 幸福是第三种，来自于内心，是人和自己的关系。拥有自己的梦想，大胆地去努力， 不断地超越自己，会感到幸福。从这点来说，守住自己的教室，关注教室的每一个角落，关注教室里的每个孩子，关注教室里的每一件事，就会收获幸福。这也就是朱永
教师读书交流发言稿 篇
教师读书交流发言稿2篇 尊敬的各位领导、亲爱的广大同仁们： 大家好！为期将近一个学期的“教师专业成长”读书活动已拉下帷幕。今天我要谈的主题是《做与时俱进的教育者――多读书，做一条常流常新的小溪》。 有人说：教师要给学生一瓶水，自己要有一桶水，这种看法在社会发展速度很慢的年代是有一定道理的。但在当代这样一个发展极为迅速的社会，教师要给学生一瓶水，自己就要成为一条常流常新的小溪。一桶长期不更新、不流动的水，会变成死水。一个教师的知识不随着时代的发展而不断的更新，他的知识就会变得陈旧，变得无用。在科技发展一日千里的当今社会，一根粉笔，一块黑板的原始教学设备越来越显得格格不入；教师传，学生受的传统教学理念早已落后陈旧，因此，教师必须不断更新自己的知识，常教常新。这就需要我们多读书，做一条常流常新的小溪，做与时俱进的教育者。 然而教师的工作负担日益加重是一个不争的事实，“两眼一睁忙到熄灯”是教师生活的真实写照。繁重的工作负担限制了读书的自主性，因此，现在一提到学习，很多教师挂在嘴边的一句话就是：“太忙了，一天到晚备课、改作业、找学生谈话、还要应付这检查、那检查，根本就没有时间看书。！”在这种有读书念头，无读书主动性的情况下，县教研室开展的读书活动犹如一场及时雨，唤起了读书的热情，起到了推波助澜的作用，使读书习惯在全县教育界蔚然成风。 为了响应县教研室的号召，提高教师业务水平，我镇中心校扎实有序的展开了读书活动。回首这学期的读书学习过程，我感受着读书带给我的希望；领略着读书带给我的激情；品味着读书带给我的喜悦。 前不久读了《给教师的建议》一书，它是20世纪苏联教育经典译丛之一，由前苏联著名教育家苏霍姆林斯基所著。书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来。它让我明白了许多鲜明的教育观点，也有许多心灵感触，在此谈谈我的体会。 我所教的班级有个男生小韩，说起他的成绩那真是“让人欢喜让人忧”，提起数理化他眉飞色舞，侃侃而谈；提起文科却垂头丧气，寡言少语。在初三面临考学这个特殊
教师读书交流演讲稿汇编七篇
教师读书交流演讲稿汇编七篇 教师读书交流演讲稿汇编七篇 演讲稿的写法比较灵活，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。在不断进步的社会中，需要使用演讲稿的事情愈发增多，在写之前，可以先参考范文，以下是小编精心整理的教师读书交流演讲稿7篇，欢迎阅读与收藏。 教师读书交流演讲稿篇1 记得在我背上书包的那一刻，父亲就告诉我：书中有黄金！我便怀着好奇地、天真地对书产生了浓厚的兴趣，总想有一天能从书中找到一块“金子”。当我读懂了孔老先生的：“万般皆下品，唯有读书高”时，我才理解了“书中有黄金”的真正含义。我也真的感受到了：书，能让简单的人变得丰富，让喧嚣的人返璞归真。所以我认为：人生之乐，莫过于读书。那么今天我演讲的题目就是：人生之乐，乐在读书。 当我选择了教师这一职业时，也就注定了一生要遨游书的海洋了。作为一名教师，应该与书为友。一本好书，会让你爱不释手，会让你陶醉，甚至会让你废寝忘食。读书是一种快乐，是一种享受，是一种情怀，更是一种幸福。书，浓缩与古今中外，万水千山尽收眼底。一卷在手，我们可以穿梭时空，尽情沐浴先贤智者的惠泽；一卷在手，我们可以遨游天下，悠然领略各种更好的风土人情。 人生之乐，乐在读书。歌德说；”读一本好书，就是和许多高尚的人交谈。”是的，这是千真万确的真理。读《论语》让我懂得了为人处世事，求知学问的原
则；读《茶花女》让我铭记，只要心存真情，勇于追求，人格将永具魅力；读《简爱》，主人公那善良、质朴和坚韧的性格陶冶了我的性情；读《老人与海》，那位不屈风暴、勇于抗击的老者让我肃然起敬；读《窗前的小豆豆》我被林校长的耐心、智慧所感动。那慈母搬的爱深深的感染着我，撞击着我的灵魂。我懂得了：奉献给孩子们“爱”应该是教师的天职。于是我学着他的样子带着微笑走进孩子们中间，倾听孩子们的心声，和孩子们一起欢笑，一起惊奇。渐渐的，我真的能走进孩子们的心灵世界，成了孩子们的知心朋友。我把爱的阳光撒向孩子们心灵的每一个角落，并从中享受着童真的快乐！ 人生之乐，乐在读书。书能使我们置身历代巨人之间，如闻其声，如见其人，书，能让我们与出色的人为伍，同他们感情交流，悲喜共鸣。书，真的给人无穷的快乐。当我领略了秦汉的雄风，魏晋的风骨，盛唐的霸气后，内心真的像注入了一泓清泉；当希腊的思辨与哲学，法国的浪漫与民主，英国的理性与感伤走进我的视线，我真的开拓了视野，充实了心灵；当我把戈壁滩的风沙、漠北的霜雪、江南的烟雨传递给我的学生时，我如虔诚的门徒感激书籍带给我与学生一个美好而丰富的世界。在书的的海洋里，我不仅吸收着丰富的高蛋白营养，而且分享着高雅的乐趣！ 人生之乐，乐在读书。在书中，我目睹了黄河的九曲喷薄，见证了长城的雄伟逶迤，领略了金字塔的庄严神秘。居高临下，历史长河里的点点滴滴尽收眼底，人类社会的每一寸足迹尽览无余。多么绝美的景致，多么美妙的享受啊！ 人生之乐，乐在读书。读书，虽然改变不了人生的起点，但可以变换人生的终点；读书虽然改变不了人生的长度，但可以拓展人生的宽度。广收博览，才能信手拈来，应用自如；引经据典，才能妙趣横生，融会贯通。书破万卷，才能“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”。 教师读书交流演讲稿篇2
教师读书交流会发言稿
教师读书交流会发言稿 各位领导、老师们： 大家好！ 今天在这里跟大家进行读书汇报交流，我想这是一件非常有意义的事， 我们在座的每一位老师，从无知走向丰富，从学习的校园走进了教学的校园。我们深深的知道读书的重要性。 “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，读书能够丰富一个人的知识， 提高一个人的境界，做为人民教师的我们，传道受业是我们的基本职责，有 一名话说得好“没有金钢钻，揽不了瓷器活”，所以教师更应该与诗书为伴，与笔墨为友，只有不断地从书中汲取营养，才能更好地在教书育人的岗位上 换来芬芳满园的佳境。从我个人来说，尽管认识程度很高，但更多时候我是 属于“眼高手低”之流，扪心自问时常常为少读书而感到困惑，为读书少而 羞愧不如。古人云：“开卷有益”，一点不假。“腹有诗文气自华”的道理 这里不必细说，今天单把我的一点读书体会与各位老师交流，以求共勉。 大家都知道，由于职业所限，我们老师每天都很忙，三尺讲台才是我们 每天必须面对的舞台，静下心来走进书房拥有片刻的读书快感只能属于晚上 临睡前的短暂时光，因此我的个人读书习惯也是在晚上，每每夕阳西下，夜 幕降临之时便是我畅游书海、遨游知识海洋的最充实的时光，可惜的是这种
时光对我来说过于短暂，以至于现在知识储备甚少，不能与博学多识沾边。 我这个人在书的选择上比较随意，比较喜欢散文，诗歌，像徐志摩的张 爱玲的，喜欢网络里流行的现代小说等，而我今天首先想给大家介绍的是伴 我三年的读者杂志。三年前一次偶然的机会，我和读者相识了，初次相见时，我对他平凡的外表并没在意，随意翻看着。发现刊物还不错，于是就开始定阅。在不知不觉中，友谊开始了。现在新一期的读者读完了，总盼着下一期 出版的日子。 读者已经走过了二十多年的风雨历程，被誉为“中国人自己的心灵读本”他发掘了人性中的真善美，体现了人文关怀。读者每月有900万的发行量， 全年发刊量居全国第一，全亚洲排名第一。 我喜欢读者网站中的二句话，因为他最真实的体现出了读者。一句是： 一生读你，静静感动。另一句是：以人文关怀，感动心灵的瞬间，于浮华盛 世于声色太马后，坚持一直坚持的，恪守一直恪守的，岁月蹉跎，我们纯洁 如初。我读故我在，宁静致远，淡泊人生。这两句话也是我在读者中得到的 最深的感悟。 我喜欢读者的人性，喜欢他的大气，喜欢他的清雅，喜欢他的宁静。教 师读书交流会发言稿 各位领导、各位老师： 大家下午好！
教师我爱读书演讲稿
教师我爱读书演讲稿 书籍，就是指路灯，消除了我的苦恼与困惑，指明了前进的方向。以下是为你整理推荐教师我爱读书演讲稿，希望你喜欢。 教师我爱读书演讲稿篇【1】 尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好! 从小到大，从工作到生活我一直以书为伴，以书为挚友!读书不是因为我要做个有知识的人我才读书，也不是为了让人觉得我很有修养我读书;更不是说在一定场合我可以卖弄我读书。在我看来，读书应该是生命的一种需要，我们来到这个世界上我们就有这个需要。 生命与读书，这就是我今天演讲的主题。 世界上有18岁的老人，也有80岁的青年，年龄这个东西是相对而言的。我非常欣赏麦克阿瑟的一句话，他说，“青春不是生命的一个阶段，而是生命的一种境界。”一个人的生命只有一次，生命的个体虽然渺小，但生命可以再造。书本就是再造我们的上帝。所以说，大家快来读书吧。好好的读，把书当作心爱的东西，就和守财奴爱自己的钱一样。好好的读吧!我们的生命能在书中得到升华。在读书的过程中，你的思想、你的才华，也会凝聚成文字，成为精神生命长河中一朵美丽的浪花，也许还会成为精神天空中一颗永恒的星座。 读书是一种享受。“知书达理”就是古人对读书最好的诠释。阅读宛如在知识的海洋中倘佯，只有当你置身其中时你才懂得“读书的真正含义。读书是一种快乐，是一种对生活的态度。读书更是一种责任，
更是一种品位。读书关系到一个人的思想和修养，一个不读书的人是没有前途和方向的，一个不读书的民族也是没有前途和方向的。如果说，一本书就是一个台阶，那么在人的一生中将有千万道台阶等着我去跨越。每跨越一步台阶，我们就将步入一个新的境界，获取新的知识。 其实读书的过程实际上就是我们自我完善的过程，就像一粒种子，慢慢的满满的长成了参天大树。我非常赞同古希腊人给自己提出的一个理念，健康的身体和健康的灵魂。 作为新世纪的老师，在课改的今天，我们要有激情、有信心，要不怕失败, 若失败了也不推卸责任，而是认真分析原因，为今后的成功奠定基础。我们始终要带着激情与梦想前进，我们要在分析改进后“再接再厉”，胜利必将属于我和你。学习暂时出现困难的同学们也是一样，你们首先要有激情、有信心，相信自己、相信同学、相信老师，在大家的的共同努力下你一定也能成为优秀的学生! 各位老师、同学们现如今是“打基础”的时代。我们应该像平静的水，静水深流、蓄势待发。虽然读书改变不了我们人生的起点，但可以改变人生的终点;改变不了我们人生的长度，但可以改变人生的宽度;改变不了我们人生的物相，但可以改变人生的气相。现在就让我们动起来吧，大家肩并肩、手挽手在我们校长—杨老师的带领下，一起读书，一起“充电”，一起分享，一起进步，一起夯实我们的文化基础，共同打造我们绚丽的青春年华。 谢谢大家!
关于教师读书演讲稿范文集合七篇
关于教师读书演讲稿范文集合七篇 关于教师读书演讲稿范文集合七篇 演讲稿在写作上具有一定的格式要求。随着社会一步步向前发展，我们使用上演讲稿的情况与日俱增，写起演讲稿来就毫无头绪？以下是帮大家整理的教师读书演讲稿7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 教师读书演讲稿篇1老师们，同学们： 早上好！莎士比亚说过：“书是全人类的营养品。”但是，同学们想过没有，这世间的东西都有好坏之分，书也一样，不好的书反倒会玷污你们纯洁的心灵，唯有好书，才是我们的营养品。因此，今天的国旗下讲话的主题是《读书好读好书好读书》。 说到好书，也许大家的第一反应就是世界名著。没错，能成为世界名著的是好书，但还有许多其他的书也是好书。 首先，学校发的，每天和我们朝夕相处的课本就是一本本好书。因为课本中的每篇课文，每道数学题，每个科学原理，每首歌，每幅画……都是编者从浩瀚的知识海洋里精心挑选，精心编辑的。所以读好书，同学们首先要把书包里的书读好。 其次，我们可以读一读语文课程标准里推荐的好书，比如中外童话故事，寓言、成语故事，历史故事，各民族民间故事等。到了高年级，还可以读一些中外文学名著。 再次，科普类的读物，历史、文化等百科类图书也是很好的精神
食粮，同学们可以根据自己的兴趣爱好来选择阅读。 同学们，读好书应该是一个长期积累的过程，是一个坚持的过程。老师希望大家每天坚持阅读三十分钟以上。涓涓细流，终将汇流成海，坚持阅读，你将成为一个知识渊博的人。 同学们，让我们共享阅读的快乐，让我们的生活中处处充满墨香，愿每个同学都能在好书中茁壮成长！谢谢大家！ 教师读书演讲稿篇2 尊敬的各位领导、老师，同学们： 大家好！ 今天我演讲的题目是《生命因读书而精彩》。美国著名诗人狄金森曾经说过：“没有一艘船能像一本书，没有一匹骏马能像一页跳跃的诗行那样，把人带往远方。”是啊，书给了我们每个人不同颜色的天空，书的广袤是任何传媒途径也无法比拟的。我清楚地知道只有深厚的文化底蕴，才能满足孩子们心中最美的期待。无数个美丽的黄昏，我静静地坐在桌前，品味着李白的浪漫，苏轼的豪放；感受着冰心的博爱，朱自清的深情。在书中，秦汉的冷月，明清的悲歌，五四的激情，抗日的惨烈，世事沧桑，人生百态，尽展眼前；一个个温馨的夜晚，我满怀期待与大教育家孔子相约，与闻名遐迩的苏霍姆林斯基谈心。我多么期望我平庸的生命会因读书而精彩。 我非常赞同古人所说的：“读万卷书，行万里路。”读书是我生命的源泉，使我单调孤寂的生活变得丰富生动。如我忠实有趣的朋友，伴随着我的成长。听妈妈说小时侯我很淘气，总爱哭。每当这时妈妈
教师读书演讲稿
教师读书演讲稿 我今天演讲的题目是《与书共舞，体验教育幸福》幸福，无疑是一种体验，教师的幸福是什么哪？是能够体验 到教育的幸福。也许有老师疑惑了，今天演讲的内容不是读书吗？你怎么说到幸福上去呢？别急，请听我慢慢说来。 孟子说：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母均存，兄 弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”对于前面两种快乐幸福，想必很多老师 都能体验到，但是第三种呢？像我们这类面上中学的老师，能有 “得天下英才而教育之”的感受，想必少之又少。我们“起得比鸡早，睡得比狗晚，干得比牛累”，从早上6点工作到晚上10点，天天不是备课，上课，改作业，就是坐班，开会，连没有晚自习 的晚上还得要早早到教室，安顿学生，找学生谈话，天天得提起 百分精神看着那些调皮捣蛋鬼，就怕他们搞出一件事情，也 让你饭吃不香，觉也睡不好。而学生呢，面对你的教育，不以为然，我行 我素。辛苦的付出得到的竟然是“我们不喜欢你这个老师”。 这样的生活，我们能够算“得天下英才”吗？我们能够体验教育的幸福吗？不，不能! 这样的生活很累很累，这是我在做老师，做班主任后非常强
烈的感受。面对你天天辛苦付出的学生，体会不到半点的幸福， 感觉的只有 无尽的疲惫，无尽的烦恼，这样的感觉让我觉得可怕! 我还很年轻，我以后的教育教学道路还很长很长， 体会不到教育 的快乐幸福，我整个的人生幸福又何在？作为教育者， 我都是满 心疲惫，我怎么能够培养出身心健康的学生? 我教书是为了什么？语文是什么？教育是什么？什么样的 教学是理想的教学？什么样的教师是理想的教师？怎么样才能 让学生接受我的教育？我的幸福在哪里？……对所有这些， 经痛苦地思索过，曾经力求寻找出一个 “放之四海而皆准的” 的 模 式。 困惑的我，把目光投向了书籍。我订阅《语文教学参考》 《班主任之友》，我看李镇西，于漪，魏书生，我读叶圣陶，朱 教育幸福。看到别人是那么快乐地教书， 那么幸福地去教育学生， 我很是羡慕！从他们的幸福中， 我明白了“教育在任何时候和任 什么放之四海而皆准的模式？哪有适用于任何教学内容和任何 班级的教育教学套路？所有的教育、 教学，所有的课程，其本身 有得有失、有甜蜜与忧伤、有幸福与苦难、有憧憬与代价。而要 我曾 永新，苏霍姆林斯基……我看大家们的教学快乐， 我品大师们的 何地方都不是什么已经完成的和完善的东西” （第斯多惠），哪有 就是一个过程， 种动态，一种求索、努力和挣扎。在这个过程，
关于教师读书演讲稿3篇
关于教师读书演讲稿3篇 关于教师读书演讲稿3篇 演讲稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。在当今社会生活中，演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高，相信许多人会觉得演讲稿很难写吧，以下是帮大家整理的教师读书演讲稿3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 教师读书演讲稿篇1老师们，同学们： 早上好！莎士比亚说过：“书是全人类的营养品。”但是，同学们想过没有，这世间的东西都有好坏之分，书也一样，不好的书反倒会玷污你们纯洁的心灵，唯有好书，才是我们的营养品。因此，今天的国旗下讲话的主题是《读书好读好书好读书》。 说到好书，也许大家的第一反应就是世界名著。没错，能成为世界名著的是好书，但还有许多其他的书也是好书。 首先，学校发的，每天和我们朝夕相处的课本就是一本本好书。因为课本中的每篇课文，每道数学题，每个科学原理，每首歌，每幅画……都是编者从浩瀚的知识海洋里精心挑选，精心编辑的。所以读好书，同学们首先要把书包里的书读好。 其次，我们可以读一读语文课程标准里推荐的好书，比如中外童话故事，寓言、成语故事，历史故事，各民族民间故事等。到了高年级，还可以读一些中外文学名著。
再次，科普类的读物，历史、文化等百科类图书也是很好的精神食粮，同学们可以根据自己的兴趣爱好来选择阅读。 同学们，读好书应该是一个长期积累的过程，是一个坚持的过程。老师希望大家每天坚持阅读三十分钟以上。涓涓细流，终将汇流成海，坚持阅读，你将成为一个知识渊博的人。 同学们，让我们共享阅读的快乐，让我们的生活中处处充满墨香，愿每个同学都能在好书中茁壮成长！谢谢大家！ 教师读书演讲稿篇2 亲爱的同学们： 大家下午好！ 很高兴能在这个下午和大家说说我的心里话。有同学可能认识我，知道我是你们师兄师姐的美术老师，但我今天不是来和大家上课的，而是想和你们共同探讨几个问题，几个大家也比较关心的问题。 第一。是否只有在重点学校就读或只有生在富裕美满的家庭才会有出息？ 对这个问题，我先来说个真实的故事：初中毕业那年，我们班两个成绩一直都是中等的音乐特长学生同时面临人生的选择。结果一个上了职高，一个上了普高。三年过去后，大家猜想一下他们的命运？（给同学一点议论的时间） 结果那个职高生很轻松地考上了不错的大学，而那个普高生却名落孙山。这是为什么呢？后面我们了解到，那个读职高的同学一进高中就发现自己是竟是班上的前十名，感到很高兴——原来我也是优等
教师读书活动分享会的发言稿5篇
教师读书活动分享会的发言稿5篇 读书使人胸襟开阔，目光远大。读书能活跃我们的思维，陶冶性情。读书使们的思想插上翅膀。读书，我们可以找到另一片快乐天堂。书这位良师益友，给了我一片命运的沃土。下面给大家分享一些关于教师读书活动分享会的发言稿5篇，供大家参考。 教师读书活动分享会的发言稿(1) 尊敬的领导，各位老师： 大家好! 我是__x，是教小学五年级(__班)的语文老师，今天我要分享的话题是“读书的好处”。大家应该都知道，作为一个语文老师，看的书肯定是不少的，这不仅是因为教师职业的需要，也是因为自身需要。 我们做教师的，对待教学要负责，对待学生要负责，我们是身负着教书育人的职责的，那就必须要去读书。读书不是说只是打发时间而已，更多是希望通过读书，让自己的阅历更加的丰富，让自己的知识积累的更加多，那在上课时，才能去举一反三的教学生知识。学生自己在读书的日子里，都要读很多的书，那更不要说我们这群教师要读的书有多少了，只能多，而不能少。在我
进入教师这个行业之后，欧文更加明白读书的重要性，更能知道读书的好处。 读书能够让人有所沉淀，那是日复一日对书籍的钻研，一点点的把知识的堡垒铸造起来，让它变得坚不可摧。读书对我们的教学有很大的好处，在我们上课时，不能只是照搬书中的东西，一定要自己理解，才能把课本要表达的东西教给学生，在这样过程里，有读很多的书的话，就能更好的去理解书中作者要去表达的意思，还能用看过的书里面的知识去进行反复推敲。而一个语文教师，如果没有很好的读书的底子，是很难去教会学生的，因为在教学中是需要适当的引用其他的相关的例子去做注释的，这就很需要知识的积累，只有读了足够多的书，才可以引经据典。 在座的老师肯定都知道，读书是可以使人变得聪慧的，因为书中有很多做人的道理，有很多可以去借鉴的东西，这些能够影响到我们。读书可以使人不出门便可以知晓很多事情，因为书是百宝箱，容纳了很多的事情，这些在你看的过程中，慢慢的就记在了脑海里，就算不去亲身经历，也能知道。 作为一个小学教师，还是语文老师，我必须要去读书，而且要“博览群书”，才能把知识传递给学生，让学生在上课的过程中，就能知道很多的道理和事情，这本来也就是我的职责，同样读书就成为我必须去做的事情了。我想能读得更多的书，我的教学也会更轻松，相信学生对语文的学习也不会那么，所以读书真的好
2017教师读书演讲稿(4篇)_演讲稿
2017教师读书演讲稿(4篇) 尊敬的各位领导、老师: 大家下午好! 坦白地说:在我那颇为贫乏的词库里,我实在找不到更为确切的词语来概括我今天的演讲,于是,我把它取名为“品德和素养”! 8月,我带着一颗赤诚的心踏上了工作岗位,来到了这美丽的学校,在这个全新的环境里,让我深深地感受到了我们学校老师身上的那种气质!正是因为他们的热情,让我感受到了家的温馨;正是因为他们的团结,让我感受到了集体的力量;正是因为他们的精明强干,年轻有为,让我有了一股向上的冲劲! 同时，我更有一种压力，没有压力就没有动力。我必须思考：我该怎么做?怎样做才能成为一名合格的教师呢? 我认为优秀的老师不仅要有渊博的知识、端庄的仪表、优雅的风度、健康的体魄，还应该有良好的品德和素养。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提。 首先，树立良好的师德形象。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态1 / 11
度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。 其次，关爱每位学生。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。” 不热爱学生的老师，决不是好老师，学生们也决不会欢迎他。热爱学生，是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，因为有爱，我们才有耐心;因为有爱，我们才会关心;因为有爱，我们才能和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。 但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心，以严导其行。这点上好多老教师为我树立了榜样，指明了方向。有的老师带送生病的学生到医院看病，甚者带回自己家照顾;有的老师资助贫困的学生上学等等。他们都在学生身上倾注了爱心，但是她们对学生的要求也是非常严格的，不放过一点小错误，及时进行教育，以促其不断进步，这才是“善爱”。“爱”要以理解，尊重，信任为基础。平等，民主，理解，尊重，信任会使我们更容易走进学生的心，更好的帮助他们进步。爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件。 各位老师，为了我们句容中学的学生的发展，让我们携手并肩，2 / 11
关于教师读书演讲稿
关于教师读书演讲稿 以书为伴,健康成长书是人类最好的朋友,是人类进步的阶梯,是人类不可缺少的精神食粮。下面是为大家整理的关于教师读书演讲稿,欢迎阅读。 关于教师读书演讲稿一 尊敬的各位领导,各位老师： 大家好！ 读书,从古至今,都是永恒的话题,读什么样的书,能够间接的看 出一个人的品格,因此,读书体现品格,品格决定书的品质,然而品格 又影响着人的一生。 在人类历史上,不论是在国内还是在国外,因勤奋读书而改变自 己的命运,乃至改变国家、名族的命运,影响人类文明进程的事例有如天上繁星,数不胜数,他们的故事影响着,激励着一代又一代人,而要 认识他们,从他们身上汲取精神力量最好的办法仍是读书。 你不可能在现实生活中结识世界上所有的伟人、大师,但通过读书,就有可能。歌德说：“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话”你不可能回到过去,也不可能提前进入将来,但书籍可以把你带到过去 和未来。有人说,不读书的人只生活在现在,而读书人是同时生活在三个时代——过去、现在和未来。你不可能走遍世界各地, 但书籍可以把你带到地球的每个角落。
当然,作为教师的我们,读书也意味着教育,甚至意味着学校,前苏联教育家霍姆林斯基说：“学校首先意味着书籍”,没有供师生阅读,充实师生精神生活所需要的丰富的书籍。或者虽有丰富的书籍而缺乏热爱读书的师生的学校,不能算一所真正的学校,可以说只是一间“制造,生产劳动力的工厂”。 我认为一个人一生中影响最大的是人文素养,而一个民族最大的悲哀是文化素养的缺失,缺少阅读便会缺少文化的沉淀和底蕴。而一个缺少热爱阅读的民族势必是一个文化缺失的民族。当我们时代的精英不在走进图书馆,而只把目光投向网络,投向那热闹却毫无价值的快餐文化。当我们关心明星娶妻生子胜过鲁迅的诞辰,我们将变得多么可悲！ 所以,我在这里呼吁所有的教师都来重视读书吧。 关于教师读书演讲稿二 尊敬的各位领导、老师,,亲爱的同学们： 大家上午好!今天我演讲的题目是《书香溢校园,师生共成长》20XX年,我怀揣着一颗赤诚之心,踏上了教师这个神圣的工作岗位。在这个全新的环境里,我深深地感受到老师们身上那种独有的气质!你们的热情,让我感受到了家的温馨;你们的奉献,让我感受到了教育者的伟大;你们的敬业,让我有了一股向上的冲劲!与此同时,我更有一种压力。我常常思考：我该怎样做才能成为一名合格的人民教师？
读书与教师专业成长演讲稿
”“读万卷书，行万里路。 ”这是中国老百姓信奉的一句至理名言；“读书改变命运，学习成就未来。 ”这应该是知识经济时代一种不可争议的共识。 作为一名老师，读书与我们更是息息相关。 我们大家都知道，教师做着教书育人的工作，可谓“桃李满天下”。 我们的一言一行都关系到一代又一代的成长。 学生的知识增长和我们的知识构成密不可分，那么主要影响我们知识构成的是什么呢？是读书。 所以今天我在这里主要谈两个问题：第一，读书对教师专业成长的意义。 第二，教师读书应该有选择，有方向性。 首先，我先来介绍第一个问题，读书对教师专业成长的意义。 打开一本书，静静倾听，用心去阅读，无声之中，你已领会万千世界。 书之声如天籁、如仙乐、如蝉鸣、如鸟语、如风声、如鹤唳，世间一切的呐喊、哭泣、欢呼都在其中。 心灵随之波动，感情随之震撼。 “此时无声胜有声”，此时此刻，灵魂已飘然于云际之外。 这些感觉想必大家都曾有过，特别是作为老师的我们，更需要有这种超然物外的感觉。
让读书来洗涤我们的心灵，让读书来提高我们的素养，让读书来培养我们的气质。 只有这样，我们才能又更深刻、更丰富的知识来教导我们的学生。 针对我们语文老师，则需要对读书有着更高的要求。 语文作为中华文化的承载者，它有着丰富、厚重的内容。 我们所选的课文，一般包含了各个方面，远至古代传闻逸事，近至当代的新闻。 上至天文，下至地理。 这一切若我们的语文老师没有丰富的知识底蕴，那么我们将很难为学生讲好每一堂课，与之相关的如：追求精致的生活或许是每个人的目标，而实现这一目标，若不多读书，是很难成就的。 再者，教师读书应该有选择、有方向性。 我叫喜欢有哲理韵味和学术性专业性的作品，翻开这些书，一种熟悉亲切的味道便顷刻间弥漫开来。 针对我自己来说，这是一种梦幻的味道，古典而神秘，高深莫测而又耐人寻味。 清晰的字体是一个个生动的音符。 手执一本书，凝神静气，或立于风中，或坐于夕阳里，或靠一棵树，或独坐窗前，这时你便可细细倾听书的动听诉说。 即便不读，闻着这淡淡的油墨香也是一种满足。 既然我们走上了教师这个岗位，已说明了我们已读过了不少的书，但针对我们的专业，为提高我们专业的教学能力。
2020教师读书演讲稿(4篇)
2020教师读书演讲稿(4篇) 导读：本文是关于2020教师读书演讲稿(4篇)，希望能帮助到您！ 尊敬的各位领导、老师: 大家下午好! 坦白地说:在我那颇为贫乏的词库里,我实在找不到更为确切的词语来概括我今天的演讲,于是,我把它取名为“品德和素养”! 8月,我带着一颗赤诚的心踏上了工作岗位,来到了这美丽的学校,在这个全新的环境里,让我深深地感受到了我们学校老师身上的那种气质!正是因为他们的热情,让我感受到了家的温馨;正是因为他们的团结,让我感受到了集体的力量;正是因为他们的精明强干,年轻有为,让我有了一股向上的冲劲! 同时，我更有一种压力，没有压力就没有动力。我必须思考：我该怎么做?怎样做才能成为一名合格的教师呢? 我认为优秀的老师不仅要有渊博的知识、端庄的仪表、优雅的风度、健康的体魄，还应该有良好的品德和素养。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提。 首先，树立良好的师德形象。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲
其师，信其道”，进而“乐其道”。 其次，关爱每位学生。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”不热爱学生的老师，决不是好老师，学生们也决不会欢迎他。热爱学生，是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，因为有爱，我们才有耐心;因为有爱，我们才会关心;因为有爱，我们才能和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。 但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心，以严导其行。这点上好多老教师为我树立了榜样，指明了方向。有的老师带送生病的学生到医院看病，甚者带回自己家照顾;有的老师资助贫困的学生上学等等。他们都在学生身上倾注了爱心，但是她们对学生的要求也是非常严格的，不放过一点小错误，及时进行教育，以促其不断进步，这才是“善爱”。“爱”要以理解，尊重，信任为基础。平等，民主，理解，尊重，信任会使我们更容易走进学生的心，更好的帮助他们进步。爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件。 各位老师，为了我们句容中学的学生的发展，让我们携手并肩，风雨兼程，一齐努力吧。 《爱的教育》，书名使我思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么带着这个思考，我与一个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案。 《爱的教育》采用日记的形式，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，建记录了他一年之内在学校，家庭，社会的所见所闻，里行间洋溢着对祖国，父母，师长，朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德，这正是小说极力颂扬的地方。小说记