9、观察鸟卵的结构
实验教学设计《观察鸟卵的结构》教学设计
实验教学设计《观察鸟卵的结构》教学设计《观察鸟卵的结构》教学设计睢宁县王集第二中学杨明一(教材分析:本课是苏科版八年级上册第六单元第十九章第一节的内容，本内容是动物的生殖这一节的其中一个环节，是在人的生殖内容的基础上构建出来的。
本节没有再重复探究和胎生动物的生殖过程，而是把学习的重点放在卵生动物是如何生殖的。
课标中，本章内容介绍动物的生殖，包括昆虫，两栖动物和鸟类的生殖，着重突出了鸟卵的结构。
观察鸟卵的结构时取的材料是鸡蛋，鸡蛋的体积较大，内部结构比较清晰，课本还提供了鸟卵的结构模式图的彩色照片，让学生了解鸟卵的主要结构和各部分结构，从而得出鸟卵与陆地环境相适应的特点及其胚胎发育的特点。
二(学情分析:我校是县区一所普通的初级中学，在信息发达的时代，八年级学生对鸟类及鸟卵并不陌生，对鸟的生殖也有一定的感性认识，他们求知欲强，好奇心重，活泼好动，思维敏捷，但动手进行实验观察，分析推理、归纳总结及抽象思维的能力还比较弱，教材中只呈现几幅图片说明鸟卵的结构，难以充分激发学生的学习热情。
三(设计思想:根据新课程理念，学习不是教师将知识直接呈现给学生的过程，而是帮助其主动建构的过程。
如何将探究性学习与基础知识的教学统一起来，让学生通过探究性学习来建构概念，基于这样的思考，针对教材特点和学生的认知规律，本节课以“自主性、探究性、合作性”为课堂学习的三个基本维度，以培养学生的科学素养为指导，以侧重科学方法教育为目标，在充分了解和利用学生原有经验的基础上，积极引用和拓展，使教学过程顺应学生的认知规律，从而有效地促进学生生物学基本概念的建构和情感、态度、价值观方面的健康发展。
通过“实验观察—分析梳理—归纳提升——达标反馈”等环节，学生在“探、思、观、讲、练”中轻松掌握基础知识，完成教学目标。
1.激发学习兴趣。
通过精心质疑，结合丰富多彩的图片、演示及实物观察，环环相扣激发了学生学习和探索知识的欲望，在愉快的氛围中达成学习目标。
初中生物创新实验之观察鸟卵的结构
初中生物创新实验之观察鸟卵的结构篇一:观察鸟卵结构的补充实验2013年湖南省中学生物实验创新论文初探观察鸟卵结构的补充实验在生物教学中的作用怀化市辰溪县白云中学张杰摘要:初中生物实验有学生实验和教师演示实验，2013年春人教版八年级生物下《观察鸟卵结构》一课中，原教材内容没有设计相应的学生实验。
学生学习本节内容时，对其印象不深刻，教学效果不理想。
本次探究的实验主要是补充学生实验，包括两个:1.引导学生观察鸟卵壳表面的气孔。
2.观察探究卵黄表面是否有卵黄膜。
这两个看似十分简单的实验，如果学生能够进行一些探究，不仅学生学习兴趣高，而且教育教学效果突出，学生可以从中学到很多有关鸟卵的知识，为今后学习鸟的相关知识打下坚实的基础。
关键词:鸟卵结构，学生实验，创新，气孔，卵黄膜。
本次探究的实验主要是补充学生实验，包括两个:1.引1导学生观察鸟卵壳表面的气孔。
2.观察探究卵黄表面是否有卵黄膜。
这两个看似十分简单的实验，如果学生能够进行一些探究，不仅学生学习兴趣高，而且教育教学效果突出，学生可以从中学到很多有关鸟卵的知识，为今后学习鸟的相关知识打下坚实的基础。
现就补充实验在教育教学中的作用作一些初步的探究。
一、本实验在教材中所处的地位与作用观察鸟卵结构实验，是《鸟的生殖和发育》一节中主要的组成部分，是进一步学习鸟类相关知识的基础。
生活中最常见的鸡蛋，人们通常并不十分了解它的结构特点，通过实验却能很好地将这些情况展现在学生面前。
在实验课堂教学过程中，学生自己动手，进行观察、思考和探究，通过生动、有趣地实验活动，既学会了鸟卵结构的知识，又丰富了生活常识。
例如，各种鸟卵胚胎发育所进行的呼吸作用需要的氧气离不开气孔;我们生活中盐蛋、皮蛋的制作，鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等孵化前的消毒也跟气孔知识有关。
只要学生感兴趣，自己发现问题，提出问题，寻找解决问题的方案，然后小组讨论得出结论，最后各小组进行交流，这样一来，本次实验教学就已成功了。
“观察鸟卵结构”跨学科教学设计
文理导航Liberal Arts Guidance2023年第35期(总第503期)No.35,2023Serial No.503■学科实践尚小娟（徐州培栋实验学校江苏徐州221000）【摘要】跨学科实践是培养科技创新人才的重要途径,是生物学课程内容体系不可缺少的一部分。
通过《观察鸟卵的结构》教学设计,倡导在初中生物课堂中融入跨学科实践,引导学生综合运用多个学科的知识和技能来解决实际问题,促进学生达成生物科学素养,并能为各位老师在实施生物跨学科教学实践提供一定的参考价值。
【关键词】跨学科实践;学科融合;观察鸟卵;教学设计在新课标中,无论是课程目标还是课程内容,都突出了跨学科实践能力培养。
俞莉丹老师在研究中提出生物学与其他学科的关联性,在教学实践中要注重引导学生探索生物学与其他学科的相互联系。
新课程标准在课程内容中也明确提出了“通过生物学与社会·跨学科实践主题的学习,学生能够认识生物学与社会的关系,能够理解科学、技术、工程学、数学等学科的相互关系,并尝试运用多学科的知识和方法,通过设计和制作,解决现实问题或生产特定的产品,发展核心素养”。
一、教材分析“观察鸟卵的结构”选自苏科版初中生物学教材八年级上册第7单元第20章第1节“动物的生殖”。
从《义务教育生物学课程标准(2022年版)》对该部分内容无论是内容要求方面,还是学业要求、教学提示等,都没有对这一节内容提出具体要求。
所以,在内容设计时有更大的拓展空间,在参考了吴海燕、吴建军、王芳、孙淑娟等多位老师的课堂经验后,依据新课标,渗透学科融合思想,引导学生主动参与探究活动、勤于动手、积极思考,在探索过程中融入多学科知识,在掌握鸟卵的结构和功能的同时,培养学生综合利用多学科知识分析、解决问题能力,提高生物科学素养。
二、教学目标基于课程标准和核心素养要求,制定以下教学目标:(1)概述鸟卵结构与功能,树立“结构与功能相适应”“生物与环境相适应”的生命观;(2)通过科学探究,发挥主观能动性,养成理性思维习惯,提高科学探究能力;(3)在探究活动中,融合化学、物理等不同学科知识,提高学科融合意识,逐步构建综合学科思维;(4)培养珍爱生命的意识和勇于探索的精神,联系生活实践,增强社会责任感。
观察鸟卵的结构
孵化过程是鸟类繁殖过程中最为神奇和复杂的过程之一。在孵化过程中，雌鸟会 不断地调整体温和呼吸，以保证鸟卵获得适宜的温度和氧气。经过一定时间的孵 化，雏鸟最终破壳而出，开始新的生命旅程。
05
鸟卵的种类和特点
不同鸟类鸟卵的特点
鸟卵的大小
不同鸟类的鸟卵大小差异显著， 例如鸵鸟的鸟卵是最大的，而蜂
02
反差色
一些鸟类的鸟卵具有与周围环境相反的颜色，以便在巢穴中更容易被发
现。例如，一些猛禽的鸟卵通常是白色的，与黑色的巢穴形成鲜明对比。
03
温度调节
一些鸟类的鸟卵具有深色和浅色区域，这有助于调节蛋壳表面的温度，
以适应外部环境温度的变化。例如，在寒冷环境中生活的鸟类通常产深
色斑纹的鸟卵，以便在阳光下吸收更多的热量。
鸟卵的基本结构
卵壳膜
分为内壳膜和外壳膜，起到保 护和通气的作用。
卵黄
鸟卵的主要营养成分，为胚胎 发育提供养分。
卵壳
鸟卵的最外层，保护卵内部结 构，防止水分散失和细菌侵入。
卵白
包围在卵黄外的透明胶状物质， 提供水分和养分。
胚盘
卵内部的细胞组织，发育成胚 胎。
02
鸟卵的外部结构
卵壳
卵壳是鸟卵的最外层结构，通 常呈坚硬的石灰质外壳，具有 保护作用。
气孔的数量和大小因鸟类种类而异， 有些鸟卵的气孔较大，有些则较小。
卵壳的质地和颜色
卵壳的质地因鸟类种类而异，有 些鸟卵的卵壳表面光滑，有些则
具有纹理或斑点。
卵壳的颜色也因鸟类种类而异， 通常为白色、灰色、蓝色或绿色
等颜色。
卵壳的质地和颜色对于保护鸟卵 和伪装鸟卵具有一的孵化
随着胚胎的发育，鸟卵逐渐变大，最终孵化出雏鸟。在孵化 过程中，鸟卵通过一系列复杂的生理和生化变化，为雏鸟的 出生做好准备。孵化过程中，鸟卵需要适宜的温度和湿度条 件，以保证胚胎的正常发育。
中考生物实验复习：《让简单的实验充满探索的乐趣—观察鸟卵结构》教案
观察鸟卵结构导读：本案例主要研究如何把简单的演示实验转变成学生自主分析、自主完成的实验，从而有效地提高学生分析、设计实验的能力。
【有言在先】《观察鸟卵的结构》是苏科版教材八年级上册第19章第一节的内容。
本节课中我着重让学生从几乎天天见到的鸡蛋，激发学生探究的意识；另一方面也想通过生活中常见的物品的观察、探究，再观察引起学生的反思，激发学生对一些常见的生物及生命现象再研究、再观察的兴趣。
本实验中包括观察、实验的设计、分析等几个部分。
另外学生对于探究实验并不陌生，在本套教材七年级上册第一章就详细介绍了科学探究的基本步骤，基本原则，及如何设置对照，如何进行实验等。
及至后面关于光合作用、呼吸作用等章节，都有了探究实验设计的体验。
所以在这里再次进行探究实验的设计、完成实验实际上是探究实验的一次再巩固，同时还能让学生养成勤观察、勤思考的习惯。
新课程标准中倡导的课程理念是：“面向全体学生”、“提高生物科学素养”、“倡导探究学习”。
在本节课中我想让学生学会实验设计，从而有效地增强学生的实验设计能力，提高学生实验操作的主动性，培养学生分析问题的能力，提高学生的科学素养，在过程中充分体现探究性学习。
【疑窦丛生】按照书本中设计的，只要求学生通过认识生鸡蛋的各结构以起到对各结构了解。
学生虽然在课堂上和同学们一起参与结构的认识会显出一定的兴致，但我总觉得学生可能会有一定程度的敷衍。
另外，学生在初一已经对探究实验有了初步的了解，所以在本课中我决定增加探究鸟卵结构中气孔的观察、探索，此过程重在让学生强化探究实验中的设置对照原则，让学生对于探究实验进行巩固，以达到增强学生设计实验能力。
在课堂中，我遇到下列的问题：1.如何导入这节新课，顺利的带学生进入探究的情境？鸟卵如何形成的？怎样的鸟卵才能孵化成小鸡？2.学生在探究鸟卵结构的气孔结构时，出现了茫然、空白。
如何促使学生对鸟卵卵壳作用进行探究，并设计对照实验也成了本节课中处理的难点？3.如何最大限度的调动所有学生的积极性，参与到实验中，体验实验设计过程和操作？【披荆斩棘】因为学生对鸟卵的产生缺乏直观的认识，而且课堂上又不能直接观察到。
观察鸟卵的结构 课件
卵壳膜
2
卵黄 6 胚盘
5
卵白
4
1
卵壳 气
3室
8
系带
7
卵黄膜
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
是卵细胞的主要营养 部分，贮存着供胚胎 发育所需的营养物质。
进行胚胎发育的部 位,里面含有细胞核。
供胚胎发育 提供养料和 水分。
起保 护作 用
悬挂卵 黄,起 固定和 减震作 用，利 于孵化.
贮存空 气，供 给胚胎 发育所 需要的 氧气。
起保护 作用
思考
用什么方法能够证明蛋壳上有许多气孔？ 方法：将鲜蛋浸没在
40度——50度的 温水中，看蛋壳上 有小气泡发生。
家里买的鸡蛋是不是都能孵出小鸡？为什么？
不是
只有受精的鸡卵在适宜 的条件下才能孵出雏鸡。养 鸡场的产蛋鸡群，所产的蛋 均为未受精的卵，所以不能 用于孵化。
怎样判断一个鸡卵是否受精？ （受精后的）
观察鸟卵的结构
一、情景导入
昆虫、鱼类、蛙类和鸟类等大多是 卵生动物，它们的受精卵是在体外发 育成新个体的，卵细胞中含有供胚胎 发育的营养物质。让我们通过观察鸟 卵的结构，认识卵生动物的生殖方式 所具有的特点。
探究：鸡卵内部结构——
实验目的：观察鸡卵（鸡蛋）， 认识鸡卵的结构特点
注意：观察时按照由外向内， 由表及里的顺序。
胚盘大，且颜色深
胚盘小，且颜色浅 （未受精的）
爱护鸟类 保护环境！
观察鸟卵结构方法
观察鸟卵结构方法宝子们，今天咱们来唠唠观察鸟卵结构这事儿。
咱先说找鸟卵这一步哈。
你可别想着去掏鸟窝啥的不道德的事儿哦。
要是在野外捡到那种已经掉落的鸟卵，这就可以拿来观察啦。
要是在家附近呢，像有些家养的鸡鸭鹅下的蛋，那也是鸟卵的一种呀，特别容易获取。
拿到鸟卵之后呢，咱先看看它的外观。
你看那鸟卵的形状，大多数都是一头大一头小的椭圆形状，可有意思了呢。
而且鸟卵的外壳，不同的鸟差别可大啦。
像鸡蛋的壳，比较光滑，颜色常见的有白色或者棕色。
这外壳呀，就像是鸟宝宝的小房子的墙壁，起到保护的作用呢。
接下来呀，咱们可以轻轻敲破鸟卵的钝端。
为啥是钝端呢？因为这里面有一个小空间，敲这里比较容易操作。
敲的时候可得小心点呀，就像对待一个小宝贝一样。
轻轻敲出一个小裂缝之后，咱们可以用镊子或者小勺子之类的东西，把那碎壳一点一点地去掉。
这时候你就会看到在钝端的壳下面有一层膜，这层膜和壳之间有个小空腔，这个小空腔就像是给鸟宝宝留的一个小空气房，可有用啦。
再往里面看呢，就是蛋清啦。
蛋清可是透明黏黏的，就像给鸟宝宝准备的柔软小床。
你要是用牙签或者小棍子在蛋清里搅一搅，会发现它是有一定粘性的。
而且你会看到有一些白色的带状物，那是系带，就像是拉住鸟宝宝的小绳子，让鸟宝宝在卵里稳稳当当的。
再往深处，就是蛋黄啦。
蛋黄圆滚滚的，颜色特别鲜艳。
它可是鸟宝宝发育的主要营养来源呢。
你看蛋黄上也有一个小白点，这个小白点就是胚盘啦，就像是鸟宝宝的小种子，要是条件合适，就会从这里开始慢慢发育成小鸟。
宝子们，观察鸟卵结构是不是特别有趣呀？就像在探索一个小小的生命诞生的奥秘一样。
在这个过程中，咱们一定要小心又充满好奇地去对待鸟卵，感受大自然神奇的孕育过程。
《观察鸟卵的结构》教学设计
《观察鸟卵的结构》教学设计教学目标：1.知识目标：了解鸟卵的结构与特点；2.技能目标：观察鸟卵，掌握使用显微镜和放大镜的技巧；3.情感目标：培养学生对自然生态的兴趣和保护意识。
教学重点与难点：1.教学重点：了解鸟卵的结构与特点；2.教学难点：观察鸟卵的微细结构，使用显微镜和放大镜的技巧。
教学准备：1.实验材料：鸟卵（最好是已孵化约一周的卵），显微镜或放大镜，玻璃片，载玻片，盐水。
2.实验器材：显微镜或放大镜，活页笔记本。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.引导学生回顾上一节关于鸟类生殖的知识。
2.提问：你们还记得鸟如何孵化和繁殖吗？鸟的卵有什么特点？为什么鸟类会选择在树与灌木上筑巢呢？Step 2：实验准备（5分钟）1.带领学生集中注意力，介绍将要进行的观察鸟卵的实验。
2.将鸟卵放在玻璃片上，并用盐水润湿鸟卵。
3.准备显微镜或放大镜，活页笔记本。
Step 3：观察鸟卵（15分钟）1.将湿润的鸟卵放到显微镜下，调整合适的放大倍数。
2.学生使用显微镜或放大镜仔细观察鸟卵的外观特征，如大小、形状、颜色等。
3.学生使用显微镜或放大镜逐渐放大观察，在笔记本上绘制自己所看到的鸟卵的微细结构，并标注出观察到的特点。
Step 4：小结与讨论（10分钟）1.邀请几位学生将自己观察到的鸟卵的微细结构展示给全班同学，并进行描述。
2.引导学生结合观察结果，讨论鸟卵的结构与特点。
3.提问：你认为鸟卵的结构与特点对鸟类的孵化有什么帮助？Step 5：总结与拓展（10分钟）1.对本节课的内容进行总结。
2.结合课堂上的实验观察结果，引导学生思考：你认为有哪些动物类似鸟类一样产卵，并通过观察它们的卵可以了解到什么信息？3.以小组或个人为单位，自主拓展观察其他动物的卵，并进行报告。
Step 6：作业布置（5分钟）1.让学生回家观察和了解其他动物的卵，并整理观察结果。
2.要求学生将观察到的动物卵的结构和特点以图文形式提交。
教学辅助措施：1.提前准备好实验材料和器材，确保实验进行顺利。
观察鸟卵的结构教学设计改
观察鸟卵的结构教学设计改教学设计：观察鸟卵的结构一、教学目标：1.知道鸟类的种类繁多，每种鸟的卵的形状和颜色可能会有所不同；2.了解鸟卵的结构和组成部分；3.学会使用显微镜观察鸟卵，并通过观察记录进行鸟卵的分类。
二、教学准备：1.鸟卵样本：不同种类的鸟卵样本，至少3-4种；2.显微镜：每组学生配备一台显微镜；3.玻璃切片及盖片：方便学生将样本放置在显微镜下；4.刀具：用于从鸟卵样本中切片；5.教学PPT。
三、教学步骤：1.引入（10分钟）教师出示一张图片，引导学生思考并回答以下问题：-这是什么？这些是什么？-鸟类的卵是种类繁多的，每种鸟的卵可能有什么特点？通过学生的回答，引出本次课的主题和学习目标。
2.知识讲解（20分钟）教师通过PPT，向学生讲解鸟卵的结构和组成部分：-鸟卵的外膜：保护卵内部的物质，并防止水分的蒸发；-鸟卵的壳：大部分鸟类卵的外壳呈白色，也有一些呈其他颜色；-鸟卵的内膜：与胚胎的供养以及鸟卵形态的发生有关；-鸟卵的尤酸白：含有营养物质，为胚胎早期的发育提供必要的营养。
3.鸟卵观察（30分钟）教师将不同种类的鸟卵样本分发给学生，每组一种。
学生使用显微镜观察鸟卵的组成结构，并记录以下内容：-鸟卵的外观特点：形状、颜色等；-鸟卵的壳：厚薄、质地等；-鸟卵的内膜和尤酸白的位置和特点。
4.组织讨论（20分钟）学生将观察记录进行整理和比较，讨论不同种类鸟卵的结构和组成部分的差异和共性，以及可能的原因。
教师引导学生思考以下问题：-为什么不同种类鸟卵的颜色和形状会有所不同？-随着鸟类进化的不同阶段，鸟卵的结构和组成部分可能会发生哪些变化？-鸟卵的结构和组成部分与孵化的相关性。
5.小结与反思（10分钟）教师向学生总结鸟卵的结构和组成部分，强调不同种类鸟卵的差异和共性，并与学生一起回顾本节课的学习内容和收获。
学生可以提出对今后观察和研究的鸟卵的疑问或兴趣。
四、教学延伸：1.学生可以选择一种鸟类，进一步观察和研究其鸟卵的结构和特点，并制作报告或展示；2.学生可以与家庭成员一起观察自然环境中的鸟卵，并记录其特点，在课堂上分享观察结果。
中学中考生物实验汇总复习让简单的实验充满探索的乐趣—观察鸟卵结构教学设计
观察鸟卵结构导读：本案例主要研究如何把简单的演示实验转变成学生自主分析、自主完成的实验，从而有效地提高学生分析、设计实验的能力。
【有言在先】《观察鸟卵的结构》是苏科版教材八年级上册第19章第一节的内容。
本节课中我着重让学生从几乎天天见到的鸡蛋，激发学生探究的意识；另一方面也想通过生活中常见的物品的观察、探究，再观察引起学生的反思，激发学生对一些常见的生物及生命现象再研究、再观察的兴趣。
本实验中包括观察、实验的设计、分析等几个部分。
另外学生对于探究实验并不陌生，在本套教材七年级上册第一章就详细介绍了科学探究的基本步骤，基本原则，及如何设置对照，如何进行实验等。
及至后面关于光合作用、呼吸作用等章节，都有了探究实验设计的体验。
所以在这里再次进行探究实验的设计、完成实验实际上是探究实验的一次再巩固，同时还能让学生养成勤观察、勤思考的习惯。
新课程标准中倡导的课程理念是：“面向全体学生”、“提高生物科学素养”、“倡导探究学习”。
在本节课中我想让学生学会实验设计，从而有效地增强学生的实验设计能力，提高学生实验操作的主动性，培养学生分析问题的能力，提高学生的科学素养，在过程中充分体现探究性学习。
【疑窦丛生】按照书本中设计的，只要求学生通过认识生鸡蛋的各结构以起到对各结构了解。
学生虽然在课堂上和同学们一起参与结构的认识会显出一定的兴致，但我总觉得学生可能会有一定程度的敷衍。
另外，学生在初一已经对探究实验有了初步的了解，所以在本课中我决定增加探究鸟卵结构中气孔的观察、探索，此过程重在让学生强化探究实验中的设置对照原则，让学生对于探究实验进行巩固，以达到增强学生设计实验能力。
在课堂中，我遇到下列的问题：1.如何导入这节新课，顺利的带学生进入探究的情境？鸟卵如何形成的？怎样的鸟卵才能孵化成小鸡？2.学生在探究鸟卵结构的气孔结构时，出现了茫然、空白。
如何促使学生对鸟卵卵壳作用进行探究，并设计对照实验也成了本节课中处理的难点？3.如何最大限度的调动所有学生的积极性，参与到实验中，体验实验设计过程和操作？【披荆斩棘】因为学生对鸟卵的产生缺乏直观的认识，而且课堂上又不能直接观察到。
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宜宾市初中学业水平实验操作技能考试生物学科实验操作试题（九）
观察鸡卵的结构
（考试时间：10 分钟）
一、实验目的
1.观察鸡卵（鸡蛋）。
2.辨认鸡卵的结构特点。
二、实验材料用具
新鲜鸡卵，放大镜，剪刀，镊子，解剖针，培养皿等。
三、实验操作要求
1.检查实验材料用具。
2.用放大镜观察鸡卵的外壳。
3.观察并辨认鸡卵的结构。
4.绘制鸡卵的结构模式简图,并标注气室、胚盘、系带、卵壳模。
5.整理器材。
宜宾市初中学业水平实验操作技能考试
生物学科实验操作试题（九）
《观察鸡卵的结构》评分表
监考教师签名：确认成绩学生签字：。