2016年中学教师资格证《教育知识与能力》模拟试题
2016年中学教师资格证《教育知识与能力》模拟试题11.心理起源说认为教育起源于( )A.劳动B.模仿C.学习D.本能【答案】B。
解析：美国教育学家盂禄在批判教育的生物起源说的基础上提出了教育的心理起源说，他认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。
2.学校全面实现教育目的的基本途径是( )A.班主任工作B.学科教学C.品德教育D.教学管理【答案】B。
解析：教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径，为个人全面发展提供科学的基础和实践，是培养学生个性全面发展的重要环节。
3.班主任工作的中心是( )A.进行个别教育B.组建班集体C.建立班级秩序D.指导学生学习【答案】B。
解析：组织和培养班集体是班主任工作的中心。
4.下列关于气质的描述正确的是( )A.气质是一种稳定的心理特征B.人的气质是通过后天因素造成的C.气质有好坏之分D.气质能决定一个人未来成就的大小【答案】A。
解析：气质是依赖于人的生理素质的个性心理特征。
气质没有优劣之分，不能决定人未来成就的大小。
5.我国的第一部教育专著是( )A.《大学》B.《春秋》C.《学记》D.《论语》【答案】C。
解析：《学记》是我国也是世界教育史上的第一部教育专著。
6.教学是一种交往过程，是( )A.认知过程B.教师主导学生主体C.教师与学生双主体D.学生主导教师主体【答案】C。
解析：教学是教师教与学生学的统一，这种统一的实质是交往，教师与学生是“交互主体的关系”，因此，教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程。
7.学生在课堂教学中受到较大的强制性，与此相对的是，学生在课外活动中具有较大的( )A.灵活性B.自愿性C.自主性D.发展性【答案】B。
解析：课外活动是在课堂教学计划之外，学生自由选择、自愿参加的一种活动，强调学生可以按照自己的兴趣爱好和特长自愿选择，他们可以根据自己的条件、能力和状态，选择、控制、调节活动内容和方式等。
教师可以向学生介绍各种课外活动，诱发学生的动机，给予指导，但参加与否，决定权在学生，不具有强制性。
8.课堂问题行为的类型可以划分为( )A.人格型和行为型B.内向性问题行为和外向性问题行为C.行为型和情绪型D.情绪型和人格型【答案】B。
解析：目前最普遍的一种分类是根据学生行为表现的倾向，将课堂问题行为分为两类：一类是外倾性问题行为;一类是内倾性问题行为。
奎伊等人把课堂问题行为分为人格型、行为型和情绪型三种类型。
9.各类研究中唯一能确定因果关系的研究是( )A.观察法B.实验法C.调查法D.行动研究法【答案】B。
解析：实验研究的目的是发现事物间的因果关系，是各类研究中唯一能确定因果关系的研究。
10.体现间接经验与直接经验相统一规律的教学原则是( )A.直观性原则B.理论联系实际原则C.因材施教原则D.量力性原则【答案】B。
解析：理论联系实际原则是指教师在教学中，应使学生从理论与实际的结合中来理解和掌握知识，并引导他们运用新获得的知识去解决各种实际问题，培养他们分析问题和解决问题的能力。
这一原则是直接经验与间接经验相统一的教学规律在教学中的体现。
2016年中学教师资格证《教育知识与能力》模拟试题21.中等强度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果;而消极的情绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负面影响，消极情绪的激活水平越高，操作效果越差。
这说明情绪具有( )功能。
A.适应B.动机C.信号D.组织【答案】D。
解析：情绪作为脑内的一个检测系统，对其他心理活动具有组织的作用，这种作用表现为积极情绪的协调作用和消极情绪的破坏瓦解作用。
2.人们在游览过“万里长城”后，在头脑中留下了生动的长城形象。
这种记忆是( )A.情绪记忆B.形象记忆C.动作记忆D.情景记忆【答案】B。
解析：形象记忆是以我们感知过的事物形象为内容的记忆。
3.“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。
”这体现了( )A.遗传决定论B.环境决定论C.教育万能论D.内发论【答案】B。
解析：题干的描述出自华生，他是环境决定论的代表人物之一。
4.德育的永恒主题是( )A.政治教育B.爱国主义教育C.理想教育D.生存教育【答案】B。
解析：爱国主义教育是德育的永恒主题。
5.强迫症的矫正方法是( )A.行为疗法B.森田疗法C.系统脱敏法D.肯定性训练法【答案】B。
解析：矫正强迫症的方法是日本的森田疗法，强调当事人力图控制强迫症状的努力，以及这种努力所导致的对症状出现的专注和预期，对强迫症状起维持和增强作用。
6.逆反心理出现在( )阶段。
A.中学B.小学C.幼儿D.大学【答案】A。
解析：逆反心理指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和行为的一种心理状态。
中学生的逆反心理往往发生在父母或教师等成人遇事“爱唠叨”，说话过头，限制了他们的求知欲、好奇心、交友结伴的时候。
7.学校课程通常以( )的形式出现。
A.选修课程B.必修课程C.隐性课程D.显性课程【答案】A。
解析：学校课程即校本课程，是由学校自行决定的，目的是满足学生和社区的发展需要，强调多样性与差异性，学生有选修的权利，通常以选修课的形式出现。
8.“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。
”这体现了( )A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程B.德育过程一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程C.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程D.德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程【答案】C。
解析：略。
9.教师成熟的标志是自觉地关注( )A.教师B.生存C.学生D.教材【答案】C。
解析：教师成长分为三个阶段，关注生存、关注情境和关注学生。
其中教师进入关注学生阶段是教师成熟的最主要标志。
10.詹姆士和朗格提出了( )A.丘脑情绪理论B.情绪的认识一评估说C.情绪的机体知觉理论D.情绪的动机一分化理论【答案】C。
解析：美国心理学家詹姆士认为，情绪并非由刺激引起，乃是由生理变化激起的神经冲动传至中枢神经后产生的。
丹麦生理学家朗格于1885年也提出了同样的解释，他认为情绪是一种内脏反应。
后人把他们的理论称为詹姆士一朗格的机体知觉理论。
2016年中学教师资格证《教育知识与能力》模拟试题31.分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的，因此它比班级授课制优越。
【答案】这句话是不正确的。
分组教学比班级上课更适应学生个人的水平和特点，便于因材施教，有利于人才的培养;便于学生的交流合作;有助于学生组织能力、管理能力、表达能力以及问题解决能力的培养;有利于学生在与小组成员的竞争与合作中，强化自己的学习动机。
但是，分组教学较难科学鉴别学生的能力和水平;在对待分组教学上，学生家长和教师的意愿常常与学校要求相矛盾;分组后有可能产生一定的副作用，使快班学生产生骄傲，慢班、普通班学生的学习积极性降低。
2.教学过程是一种特殊的认识过程。
【答案】这种说法是正确的。
(1)教学过程中有两类不同性质的活动(教和学)，但教学过程的主要矛盾是学生与其所学的知识之间的矛盾(教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、实际水平之间的矛盾)，实际上也就是学生认识过程的矛盾，是认识主体与其客体之间的矛盾，因此学生的认识活动是教学中最主要的活动，教学过程是一种认识过程。
(2)教学过程作为一种特殊的认识过程，其特殊性表现在以下几点：①认识对象的间接性与概括性;②认识方式的简捷性与高效性;③教师的引导性、指导性与传授性(有领导的认识);④认识的交往性与实践性;⑤认识的教育性与发展性。
3.盲人失去视觉，通过实践活动使听觉更加敏锐的现象是感觉的补偿。
【答案】这种说法是正确的。
感觉的补偿作用是指一种感觉的丧失可由其他感觉来弥补。
盲人失去了视觉机能，会增强其听觉、嗅觉、触觉等感觉的感受性，以发挥其补偿作用。
4.品德的心理结构具有统一性。
【答案】这种说法是正确的。
品德的知、情、意、行具有统一性。
一个人的思想品德是多种基本心理成分的有机统一。
四种成分既各有其重要地位作用，又相互联系、相互影响，构成品德的完整面貌。
学生品德的形成有赖于四种心理成分的协调发展。
5.简述经验课程的的优点。
【参考答案】经验课程，是指围绕着学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态，即以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。
经验课程以开发与培育主体内在的、内发的价值为目标，旨在培养具有丰富个性的主体。
学生的兴趣、动机、经验是经验课程的基本内容，其主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。
6.简述班集体形成的阶段与培养的方法。
【参考答案】 (1)班集体形成的阶段：①组建阶段;②形核阶段;③发展阶段;④成熟阶段。
(2)班集体培养的方法：①确定班集体的发展目标;②建立得力的班集体核心;③建立班集体的正常秩序;④组织形式多样的教育活动;⑤培养正确的舆论和良好的班风。
7.简述主要的心理评估方法。
【参考答案】主要的心理评估方法有： (1)调查法; (2)观察法; (3)会谈法; (4)作品分析法; (5)心理测验法; (6)心理投射法。
8.简述中学生自我意识发展的一般特征。
【参考答案】中学生自我意识发展的一般特征是： (1)自我认识的主动性、全面性和概括性; (2)自我体验的敏感性、丰富性和矛盾性; (3)自我调控的自觉性、独立性和薄弱性。
2016年中学教师资格证《教育知识与能力》模拟试题41.《爱弥儿》的著者是( )A.康德B.裴斯泰洛齐C.卢梭D.洛克【答案】C。
解析：略。
2.教育的双重文化属性表现在( )A.教育对生产力的促进作用B.教育再生产劳动力C.文化体系D.教育为文化本体【答案】D。
解析：从广义上说，教育是文化的一部分，但教育又是一种非常特殊的文化，因为教育既是文化的构成体，又是文化的传递、深化与提升的手段。
这就是教育的双重文化属性。
3.我国实行的第一个现代学制是( )A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制【答案】B。
解析：壬寅学制是我国颁布的第一个现代学制，但没有实行;癸卯学制是我国实行的第一个现代学制。
4.( )是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题进行系统的研究，以及解决实际问题的一种研究方法。
A.叙事研究法B.实验研究法C.行动研究法D.质的研究法【答案】C。
解析：题干描述的是行动研究法的概念。
5.校园文化属于( )A.显性课程B.隐性课程C.国家课程D.地方课程【答案】B。
解析：隐性课程亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，一般来说，隐性课程包括以下几个方面：第一，学校的物质环境;第二，学校班级中长期形成的制度与非制度文化;第三，学校中的人际关系。
2016教师资格《教育知识与能力》(中学)试题
2016教师资格《教育知识与能力》（中学）试题一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)1.在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《教学过程》D.《轮教学过程最优化》2.如果让六个月婴儿走路，不但徒劳而且无益。
同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。
这说明A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响C.遗传素质具有可塑性D.遗传素质决定了人发展的最终结果3.确立我国教育目的的理论基础是A.素质教育理论B.马克思关于人的全面发展理论C.创新教育理论D.生活教育理论4.英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，中公教师网提供一方面保持原有的专为自从阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。
这种学制属于A.双轨学制B.单轨学制C.中间型学制D.分支型学制5.否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。
这样的观念违背了教育的哪一特性?A.生产性B.永恒性C.相对独立性D.工具性6.《基础教育课程改革纲要(试行)》规定，我国中小学课程设臵“综合实践活动”，开设的学段是A.小学一年级至高中B.小学三年级至高中C.小学五年级至高中D.初中一年级至高中7.校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分。
就课程类型而言，它们属于A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐性课程8.王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时，向同学们介绍了“镭”的发现者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受教育。
中公教师网提供这体现了哪一教学原则?A.理论联系实际的原则B.科学性和思想性统一的原则C.启发性原则D.发展性原则9.陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。
这种教学评价被评为A.诊断性评价B.相对性评价C.终结性评价D.形成性评价10.班主任李老师接手一个新班后，针对该班纪律散漫、学风懈怠的情况，首先运用板报、墙壁等媒介做好舆论宣传，建立良好的班风，中公教师网提供同时以真诚的爱感化学生，促使学生积极进取。
2016年教师资格证考试《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(4)(教师版)
2016年教师资格证考试《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(4)
（教师版）
试卷题量：31题 试卷总分：150分 试卷限时：150分钟 测评/引用码：g6tpNRr
一、单项选择题
1、下列德育原则与马卡连柯的教育思想有关的是（ ） A、因材施教原则 B、集体教育和个别教育相结合原则 C、知行统一原则 D、依靠积极因素，克服消极因素原则
【答案】 【解析】两种提问方式没有好坏之分，要根据不同的教学目的合理提问。这是因为：
(1)课堂提问要合理设计问题。①要围绕教学目标和学习要求，按照教学内容的逻辑顺序，循序渐进、由浅及深地设计不同层
次的问题；②要考虑到学生的认知发展规律，循序而问，步步深入，使学生积极思考，逐步得出正确结论；③设计的问题要难
试卷链接：/t/g6tpNRr.html
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云测库，互联网测评考试与人才管理平台
29、简要说明性格与气质的关系。
【答案】
【解析】(1)性格和气质的联系如下：①性格和气质都属于稳定的人格特征。②性格和气质互相渗透，彼此制约，两者相互影
响。气质对性格的影响表现在两个方面：第一，气质影响到一个人对事物的态度及其行为方式，因而使性格带上了某种气质的 色彩和具有某种特殊的形式；第二，气质影响到性格的形成和发展，气质影响性格形成的速度。性格对气质的影响表现在：性 格可以掩蔽和改造气质，指导气质的发展，使它服从于生活实践的要求。
【答案】A 【解析】皮亚杰早在20世纪30年代就对儿童的道德判断进行了系统研究。柯尔伯格系统地扩展了皮亚杰的理论和方法，提出了
品德发展阶段论。
4、道德信念形成的重要时期是（ ） A、小学 B、中学 C、幼儿园 D、大学
【答案】B 【解析】道德信念的确定大约在15岁之后。中学阶段是道德信念形成的重要时期。
2016年教师资格证考试《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(2)(考生版)
云测库，互联网测评考试与人才管理平台2016年教师资格证考试《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(2)（考生版）试卷题量：31题试卷总分：150分试卷限时：150分钟测评/引用码：RFKkgnJ一、单项选择题1、“死记硬背”属于（ ）A、意义识记B、机械识记C、无意识记D、重复识记2、将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略是（ ）A、元认知策略B、精加工策略C、组织策略D、复述策略3、学生掌握数的概念时，把数分为实数和虚数，又把实数分为有理数和无理数，有理数又可分为整数、小数和分数等。
这属于思维的（ ）过程。
A、抽象B、具体化C、分类D、概括4、小学儿童对描绘在纸上堆积在一起的立方体的数目常常不能正确辨认，是因为他们（ ）A、将非本质特征当作本质特征B、形状知觉水平低C、立体几何图形知觉水平不高D、方位知觉水平不高5、教学过程的本质是（ ）A、认识活动B、实践活动C、交往活动D、课堂活动6、精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事是（ ）的特点。
A、多血质B、胆汁质C、黏液质D、抑郁质7、如果说一个儿童是天才儿童，那么他的智商至少应该是（ ）A、110B、120C、130D、1408、小强考试前紧张，忧心忡忡，考试时无法集中注意力，发挥失常。
他的症状属于（ ）A、考试焦虑症B、考试强迫症C、考试抑郁症D、考试阵发性紧张症9、教师教学和学生获得知识的基本材料是（ ）A、课程标准B、课程计划C、教科书云测库，互联网测评考试与人才管理平台D、教学指导书10、学习策略一定要适合于具体的学习目标和学生类型。
这是学习策略培养的（ ）A、特定性原则B、主体性原则C、生成性原则D、内化性原则11、为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，必要的工作是（ ）A、选定课题B、课题论证C、文献检索D、历史分析12、教师知识结构的核心是（ ）A、实践性知识B、教育教学知识C、心理学知识D、专业学科内容知识13、“易感情用事”一般发生在（ ）情绪状态下。
2016年上半年教师资格考试《中学教育知识与能力》考前模拟卷二及答案解析
2016年上半年教师资格考试《中学教育知识与能力》考前模拟卷二一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)1．法国启蒙思想家卢梭在其教育名著《爱弥儿》中系统阐述的教育思想是（）。
A．绅士教育B．自然教育C．和谐教育D．武士教育2．一个争强好胜的学生和另一个个性较弱的学生在一起很可能感到更自在，这在非正式学生群体形成的主要影响因素中属于（）。
A．类似性因素B．空间因素C．需要互补性D．仪表3．阅读、心算技能属于（）。
A．动作技能B．智力技能C．阅读技能D．思维技能4．群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（）。
A．方向和范围B．方向C．范围D．纪律约束5．能在比较自然的情境下对人的行为进行研究，保证了研究资料的客观性和真实性，这种研究方法是（）。
A．观察法B．测验法C．实验法D．调查法6．根据埃里克森的心理社会发展理论，人处于青年期的特征是（）。
A．培养同一性，防止角色混乱B．获得勤奋感而克服自卑感C．获得亲密感以避免孤独感D．获得主动感和克服内疚感7．教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任，这属于教师的（）角色。
A．教员B．朋友C．课堂的管理者D．学生模仿的榜样8．乘坐校车时，系好安全带就可以中止刺耳的提示噪声，这种强化属（）。
A．负强化B．正强化C．替代强化D．自我强化9．一支白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为白粉笔，这种知觉特性被称为（）。
A．知觉的整体性B．知觉的理解性C．知觉的选择性D．知觉的恒常性10．根据布卢姆的教学目标分类理论，“言语行为’’属于哪个领域的教学目标?（）A．认知领域B．情意领域C．情感领域D．动作领域11．（）以研究知觉与意识为主，主张知觉是有组织的，是整体的经验。
A．精神分析学派B．构造主义C．格式塔学派D．机能主义12．对某个或某些被试在较长时间内连续进行了解并分析其心理发展变化的研究方法叫做（）。
2016年教师资格中学《教育知识与能力》精选试题及答案
2016年教师资格中学《教育知识与能力》精选试题及答案一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)1.被人们称为“教育思想泰斗”，专门从事教育工作，著有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》的教育家是( )。
A.马卡连柯B.赞可夫C.苏霍姆林斯基D.凯洛夫2.“学为文士”是( )的教育目标。
A.古希腊B.古罗马C.古印度D.古埃及3.教育可以生产新的科学知识和技术手段.这体现了教育对( )具有促进作用。
A.政治经济B.人口C.文化D.生产力4.学会写“石”这个字后，有助于写“磊”。
这种现象属于( )。
A.一般迁移B.具体迁移C.水平迁移D.垂直迁移5.素质教育以( )为根本宗旨。
A.培养创新精神B.提高国民素质C.发展实践能力D.促进全面发展6.西欧中世纪.教会学校教授的“七艺“属于( )。
A.活动课程B.分科课程C.综合课程D.校本课程7.布鲁纳认为.无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( )。
A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论8.南朝学者颜之推说，“人在少年，精神未定，所与款押，熏清陶染，言笑举动，无心于学，潜易暗化，自然拟之。
”最适宜这句话的教学方法是( )。
A.实验法B.参观法C.情景教学法D.实习作业法9.孙老师在用同一套心理测试对初二年级的小珍进行的数次测试中.发现小珍的分数忽高忽低，这说明该测试缺乏( )。
A.信度B.效度C.难易度D.区分度10.小菲认为法律和规范是大家商定的.是一种社会契约，我们作为公民虽然认可法律的效力，认为法律可以帮助人维持公正。
但是法律的规定并不是绝对的。
可以根据具体情况以及大多数公民的要求而相应的改变。
根据柯尔伯格的理论。
小菲处于道德发展的( )。
A.前习俗水平阶段B.习俗水平阶段C.后习俗水平阶段D.普遍伦理取向阶段11.赵老师的思想品德课的主题为“孝”.课后作业要求学生回家给父母或其他长辈洗一次脚。
2016年下半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》全真模拟试卷及答案(2)
2016年下半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》全真模拟试卷及答案(2)注意事项：1.考试时间为120分钟.满分为l50分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)1.最早明确地提出了体育、德育和智育的划分，而且也是最早根据儿童身心发展的特点提出按年龄划分教育阶段主张的是( )。
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.柏拉图D.亚里士多德2.否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是( )。
A.教育的终身化B.教育的多元化C.教育的民主化D.教育的全民化3.人类正是通过教育。
把已有的文化财富内化为受教育者个体的精神财富.培养、造就他们与文化发展相关的个性和创造力，从而使文化得以发展，这体现了教育对文化具有( )。
A.交流功能B.创新功能C.选择功能D.保护功能4.人的躯体发展是自上而下，即头部→颈部→躯干→下肢;大脑皮层是先枕叶。
而后是颞叶→顶叶→额叶;肌肉的发展是先大肌肉群，后小肌肉群。
心理机能的发展是由具体形象思维到抽象逻辑思维，由机械记忆到意义记忆，由无意注意到有意注意，这些体现了人身心发展的( )。
A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性5.郁老师在生字教学中发现部分学生有丢笔少划的现象.于是把“中学生丢笔少划现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题，根据工作中收集整理的资料提出可能的假设.根据假设设计并实施教学措施，并根据反馈信息进一步调整教学行动方案。
这种研究方法属于( )。
A.教育行动研究B.问卷法C.历史法D.实验法6.我国初中阶段开设的《思想品德》课属于( )。
A.综合性的选修课B.活动性的选修课C.综合性的必修课D.活动性的必修课7.美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对( )在课程中地位的重视。
A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验8.中世纪捷克杰出的教育家夸美纽斯在他的著作《大教学论》中指出，“应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻，等等。
2016年教师资格中学《教育知识与能力》基础测试及答案
2016年教师资格中学《教育知识与能力》基础测试及答案一、单项选择题1.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的教育家是( )。
A.柏拉图B.苏格拉底C.亚里士多德D.德谟克里特2.在教学的要求、内容上的“一刀切”违背了个体身心发展的( )。
A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.个别差异性3.( )决定教育的规模和速度。
A.政治经济制度B.科学技术水平C.生产力水平D.文化发展程度4.“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是( )。
A.环境B.遗传C.教育D.主观努力5.下列关于复式教学的叙述，正确的是( )。
A.复式教学可以在同一年级内进行B.复式教学适用于学生多、教室少的情况C.复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱6.言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的( )。
A.记忆表象B.思维表象C.动作表象D.定向映象7.教育对政治经济制度的影响作用是通过( )实现的。
A.培养人才B.传播思想C.丰富知识D.发展科技8.对受教育权具有决定作用的是( )。
A.生产力B.文化C.政治经济制度D.科学技术9.通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等，这种现象被称为社会认知信息整合过程中的( )。
A.近因效应B.社会刻板印象C.晕轮效应D.首因效应10.对一个过分害怕猫的学生，为让他不怕猫，可以先让他看猫的照片、谈论猫、远远观看关在笼中的猫;然后让他靠近笼中的猫;最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。
这是一种( )行为改变法。
A.代币奖励法B.行为塑造法C.系统脱敏法D.肯定性训练11.教师职业是促进个体( )的职业。
A.自然化B.现实化C.社会化D.自由化12.衡量各科教学质量的重要标准是( )。
A.教学计划B.教学大纲C.教学目标D.课程目标13.在教学方法的改革过程中，布鲁纳提出了( )。
2016年下半年全国教师资格考试中学教育知识与能力模拟卷答案
2016年下半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题（中学）参考答案及解析一、单项选择题（共大题共21题，每小题2分，共42分）1.【答案】C。
2.【答案】B。
3.【答案】B。
4.【答案】A。
5.【答案】B。
解析：本题考查了素质教育的涵义。
6.【答案】C。
7.【答案】C。
8.【答案】C。
9.【答案】C。
10.【答案】C。
解析：注意的分配。
11.【答案】B。
解析：形象思维是用人脑中的表象进行的思维。
12.【答案】A。
13.【答案】B。
14.【答案】C。
解析：考试焦虑症的形成是多方面的，单纯处理好学生的心态远远不够。
15.【答案】C。
16.【答案】B。
解析：权威阶段（5—8岁）这一时期儿童的思维正由前运算思维向具体运算思维过渡，以表象思维为主，但仍不具备可逆性和守恒性。
因此，这一时期儿童的道德判断是以他律的、绝对的规则及对权威的绝对服从和崇拜为特征。
而权威阶段属于他律道德阶段。
因此，答案选B。
17.【答案】B。
18.【答案】C。
解析：本题考查了教师成长阶段。
教师成长分为三个阶段：关注生存阶段，这阶段教师主要关注的是生存，如“学生喜欢我吗”；第二阶段是关注情境阶段，这一阶段教师关注的是“如何上好一堂课”；第三阶段是关注学生阶段，这一阶段教师关注的是学生的发展。
19.【答案】B。
20.【答案】B。
21.【答案】B。
二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）22.【参考答案】此说法正确（1分）。
政治经济制度对教育有制约作用。
具体表现在：（1）政治经济制度决定教育的领导权（1分）；（2）政治经济制度决定着受教育的权利（1分）；（3）政治经济制度决定着教育目的（1分）；（4）政治经济制度决定教育内容（2分）。
政治经济制度通过上面四个方面作用，直接决定了教育性质和发展方向。
但教育性质和发展方向间接和最终决定因素是生产力发展水平（2分）。
23.【参考答案】此说法错误（1分）。
学校工作遵循的原则是“教学为主，全面安排”（3分）。
2016年教师资格中学《教育知识与能力》精选试题及答案
2016年教师资格中学《教育知识与能力》精选试题及答案注意事项：1.考试时间为l20分钟，满分为l50分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)1.“博学于文，约之以礼”出自于( )。
A.《学记》B.《论语》C.《中庸》D.《大学》2.教育的发展受生产力和政治、经济制度等因素制约，但是教育也具有自身的特点和对社会政治经济的能动作用，这表明教育具有( )。
A.永恒性B.历史继承性C.时代性D.相对独立性3.( )是校园文化的核心和灵魂，是学校组织发展的精神动力。
A.精神文化B.物质文化C.制度文化D.道德文化4.我国的心理学家将个体的发展划分为乳儿期、婴儿期、幼儿期、童年期、少年期，青年期、成年期、老年期，在每个过程中都会形成一般的、典型的、本质的特征。
这种做法符合了人身心发展的( )。
A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性5.按照研究目的.合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育因果关系.揭示教育工作规律的研究方法是( )。
A.调查法B.问卷法C.历史法D.实验法6.我国初中阶段开设的物理、化学、生物等课程，属于( )。
A.活动课程B.学科课程C.综合课程D.校本课程7.新课改规定，教材管理实行( )。
A.国编制B.国审制C.校编制D.校审制8.王老师在讲《硝酸》这一课时，按以下步骤进行了教学：一、首先引导学生写出相关反应方程式;二、讨论6.72L气体为何物;三、让学生试着分析溶液pH=0说明什么;四、进一步引导学生用守恒法求解。
最后，学生迅速简捷地给出答案。
王老师运用了( )教学原则。
A.量力性B.直观性C.启发性D.因材施教9.在我国偏远的山区，存在这样一种教学现象：一间教室、两个或两个以上年级的学生、一名教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学，这种教学组织形式被称为( )。
2016年教师资格证考试《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(1)(教师版)
27、简述中学生情绪和情感的发展特点。
【答案】
【解析】(1)中学生情绪非常丰富；(2)中学生的情绪反应强烈，易动感情；(3)情绪理解力增强，学会运用情绪表达规则；(4)能 采用有效的情绪调节手段；(5)中学生情绪的延续性较长，心境化；(6)出现反抗情绪与逆反心理；(7)中学生情绪变化的两极
性。
28、影响识记效果的因素有哪些?
10、下列不属于德育的自我教育法的是（ ） A、学习 B、评比 C、座右铭 D、自我评价
【答案】B
【解析】自我教育包括学习、立志、座右铭、自我评价、慎独等多种形式。评比属于品德评价法。
11、“仁者见仁，智者见智”说明了（ ） A、知觉的选择性 B、知觉的理解性 C、知觉的恒常性 D、知觉的整体性
(2)它的提出说明了儿童发展的可能性，其意义在于：指导教育者不应只看到儿童今天已达到的发展水平，还应看到仍处于形
成的状态，正在发展的过程。所以，维果茨基强调教学不能只适应发展的现有水平，还应适应最近发展区，从而走在发展的前
面，最终跨越“最近发展区”而达到新的发展水平。因此，教学的最佳效果产生于“最近发展区”。
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2016年教师资格证考试《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(1)
（教师版）
试卷题量：31题 试卷总分：150分 试卷限时：150分钟 测评/引用码：w7VMlcd
一、单项选择题
1、4岁的男孩小石认为空气没有重量，但经过科学演示后他知道自己错了。他现在认为，空气是有重量的。从迁移的角度来
极的隐性课程影响为更多的课程主体所意识，而有意加以控制的时候，隐性课程便转化为显性课程。
由此可见，显性课程与隐性课程不是二元对立的，二者互动互补、相互作用，在一定的条件下，二者可以相互转化。