新课标下中学体育教学现代教育技术
学校体育教学中现代教育技术应用论文
学校体育教学中现代教育技术的应用探析摘要：现代教育技术对我国学校体育的发展有何作用，这是一个值得深入探讨的问题，特别是在当前严峻的形势下，我们更要充分利用现代教育技术来服务于学校体育，本文依据自己的教学实践，运用文献资料法和逻辑分析法，从多方面来探讨现代教育技术在学校体育工作中的应用。
关键词：现代教育技术；多媒体；学校体育教学1.概述现代教育技术已经由教学辅助手段演变为融合在教学过程中的教育信息环境，丰富了体育教学内容，使体育课变得更直观、更生动、更有趣，使学生全面感受体育文化，发展身心，提高能力。
体育作为融知识传授、技能培养、身体锻炼为一体的学科，作为素质教育的重要组成部分，要紧跟时代的潮流，体育学科要根据自己学科的特点，充分运用现代教育技术，提高教学质量，促进学生素质的提高。
随着教学要求的进一步提高，现代教育技术在其教学领域将会被更加广泛的运用，如何在体育教学中被合理的利用，并充分发挥其教学优势，对我们的体育教师工作者提出了更高的要求。
2.现代信息技术在学校体育教育中的作用2.1提供直观感受，激发学习兴趣教育心理学研究表明：学习动机中最现实、最活跃的因素是兴趣，人们在满怀兴趣的状态下所学的东西，常常掌握得更加迅速而牢固。
多媒体教学最大的优势是通过画面、图片、声音等综合性多媒体技术，呈现给学生生动真实的形象，并引导学生发展思维，帮助学生突破重点难点，提高教学质量。
例如，向学生们介绍蹲踞式跳远的技术动作时，如果采用传统的讲解示范方式来进行教学，效果不甚理想。
但采用现代信息技术中的多媒体辅助教学，将蹲踞式跳远的整套技术动作借助教学软件呈现，就能取得比较好的教学效果。
教师可以通过屏幕展示预先录制好的示范动作、动作分解等，并将“助跑——起跳——腾空——落地”的文字解释显示在相应动作环节旁边，结合课堂的需要让画面重复播放并作讲解，再加上教师的示范讲解，这样学生的大脑中就会逐渐形成清晰完整的技术动作表象，练习起来便会更主动，更有目的性，对动作要领便能直观理解，掌握技术动作也就更快。
新课标下中学体育课堂教学创新
新课标下中学体育课堂教学的创新摘要：体育是学校素质教育的重要内容，而体育课堂教学更是落实素质教育的重要环节之一，因此主动认识新课程、接受新课程、践行新课程，确立“健康第一”的指导思想是推进素质教育纵深发展的需要。
在此着重以新课程实施中如何重视并优化体育课堂教学为切入点，思考当前体育新课程改革实施中的一些问题。
关键词：新课标；中学体育课堂；教学创新一、新课标下中学体育教学面临新的创新1．基础教育课程改革是适应知识经济对人才的需求、落实素质教育的重要举措。
此次基础教育课程改革突破了过去历次课程改革的局限，从课程理念、功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面进行了全面改革。
体育教师能否认识、接受新课程，实施、升华新课程，直接关系着基础教育课程改革的功效。
因此，在课程改革第一线的体育教师，应改进传统体育课堂的教学方式，优化体育课堂教学历程，以促进全面实现体育教师的专业化发展与学校体育教育发展目标相统一。
2.基础教育新课程的改革使教师适应新课程的新要求。
对师资的要求是指教师除了具备本专业的基本知识、基本技能外还必须具备许多本专业之外的知识、技能和基本专业素养。
要对中小学各学科教师进行“通识”培训、学科教材培训和以岗位学习为主的校本培训。
使接受培训的教师了解并认同新课程的基础理念，真正有所准备地参与到课程改革与建设中，调动教师的主观能动性。
3.新的中学体育教学从理念、形式到具体内容上，正在逐步取代传统的教育理念、形式和内容，“健康第一”“阳光体育”“大课间”等体育课的新形式，使得教师的“教”与学生的“学”都激发出了活力，主动探索与积极参与的热情都得到一定的释放，这些是可喜的一面。
但不应否认体育新课程实施还处于尚未成熟的探索阶段，需要进行不断的理论和实践的探索。
二、创新中学体育课堂教学的理念1.扬长避短，一多专能多元智能理论支持让每个学生在的德、智、体、美、劳诸方面素质获得和谐发展。
新课程理念下体育课堂教学“合格+特长”的成功激励理念使体育课堂教学不再是几名尖子生的表演课，更不是只忙于“补短”而放慢教学节奏压抑有特长的学生。
现代教育技术在体育教学应用
浅谈现代教育技术在体育教学中的应用摘要现代教育技术是以计算机为核心的多媒体技术在教育、教学中的应用。
它是教育技术在信息化发展的新特征，标志着现代教育技术在教学中的广泛应用，目前这个技术广泛应用于语、数、英等室内课。
然而目前现代教育技术应用于体育教学不是很广泛。
笔者通过自己的教学实践和切身体验，来探讨现代教育技术在学校体育教学过程中的应用。
关键词现代教育技术体育教学应用现代教育技术是以计算机为核心的多媒体技术在教育、教学中的应用。
它是教育技术在信息化发展的新特征，标志着现代教育技术在教学中的广泛应用，目前这个技术广泛应用于语、数、英等室内课。
然而目前现代教育技术应用于体育教学不是很广泛，学校体育教学也没有充分利用现代教育技术作为学校体育教学的一个手段。
笔者通过自己的教学实践和切身体验，来探讨现代教育技术在学校体育教学过程中的应用。
一、现代教育技术在体育教学中的应用1.灵活应用多媒体技术激发学生学习兴趣学生在学习过程中，学习的动机中最现实、最活跃的因素是认识的兴趣，人们在满怀兴趣的状态下所学的一切，常常掌握得迅速而牢固。
多媒体这一新生事物在学生的眼中是新鲜好奇的象征，在体育教学过程中运用多媒体课件辅助教学，实质上是给学生视觉、听觉带来一种新异的刺激，目的在于诱导学生对新异刺激的探究反射，换句话说，就是采用新颖的教法手段来激发学生的学习兴趣。
我们在体育教学实践中要真正做到活跃课堂气氛、转变传统的“教师讲，学生练”的教学模式，就可以运用先进的教学手段，通过计算机强大功能和声、光、色、形等对学生的心理产生影响，满足他们旺盛的求知欲和强烈的猎奇心理，激发他们的学习兴趣。
例如：在教学生足球基本战术时，运用多媒体技术，我设计了一个战术演练课件，利用图像、动画、声音来表现足球战术的全过程，比较形象的展现了足球战术的动作要点、动作方法、移动跑位等，帮助学生建立正确的动作概念，使学生快速地掌握此项战术。
2.利用多媒体技术使技术动作化难为易、化动为静，强化学生的理解力。
新课标下中学体育教学现代教育技术
新课标下中学体育教学与现代教育技术摘要：现代科学技术的迅速发展，尤其是计算机多媒体技术的出现、网络技术的运用、数字化信息时代的到来，已给现代教学带来了深刻的变化。
新课程标准下的中学体育教育教学中现代教育技术的运用，解决了传统体育教学模式的不足，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用，实现了体育教学过程的不断优化。
关键词：体育教学；有效教学；计算机辅助教学新课程体育的实施虽然为教学一线的中学体育教师的教学带来了盎然生机，理解新课程的有效教学含义，把握体育新课程有效教学原则，正确实施体育新课程的有效教学具有重要的现实意义。
在新课标下，体育教师在教学中不再只是运动技能的传授者，而是学生健康发展的传授者，同时学校体育的目的是培养学生的终身体育意识，为今后学生走上社会打下良好的基础。
这就需要教师更新教学观念，调动学生的积极性。
然而传统的体育教学中教师主动教与学生被动学的填鸭式教学方法与现代教育技术集音、图、动画于一体的形象教学相比，后者更加能够吸引学生的注意力、调动学生的积极性，这是传统教学手段所不可比拟的优势。
发挥现代教育资源，科学突出教学难点。
现在体育课程的动作技巧教学难度大，教师演示动作时间短、连贯性强，学生很难看清、掌握关键的技术动作，学习效果较差，在分解技术动作的教学中，学生又不能将整体技术连贯起来进行，造成技术脱节。
同时随着体育教师年龄的增长，使得教师只能用语言去讲解，难以演示这些动作过程，很难达到预期效果。
如果教师利用课件进行细节展示，就能帮助学生清楚地理解各环节的技术要领并连贯技术动作。
例如，在观看包一中马驰老师的“双手胸前传接球”的教学时，马驰老师在示范动作时一气呵成，学生看不清每个动作环节的具体要求，而在运用多媒体教学中，首先让学生观看nba优秀球员的比赛动作，提高兴趣，而后观看技术动作的分解与连贯，使学生能够准确掌握整个动作的要领，收到很好的教学效果。
体育课教学的主要任务是让学生锻炼身体，学习运动技能技巧。
浅谈现代教育技术对体育教育的影响
浅谈现代教育技术对体育教育的影响【摘要】现代教育技术的迅猛发展对体育教育产生了深远影响。
体育教育作为学生综合素质教育的重要组成部分，通过现代教育技术的应用，体育教学效率得到提升，促进学生全面发展，拓展体育教育领域，激发学生学习兴趣，提高体育教育水平。
结论部分探讨了现代教育技术对体育教育的积极影响，未来发展趋势和重视技术在体育教育中的应用。
教育技术的不断创新将进一步推动体育教育的发展与进步，为学生提供更加丰富的学习资源和更高效的学习方式。
体育教育也将在技术的推动下不断迈向新的高度，为学生的健康成长和全面发展注入新的活力。
【关键词】现代教育技术、体育教育、提升效率、全面发展、拓展领域、激发学习兴趣、提高水平、积极影响、未来发展、技术应用。
1. 引言1.1 现代教育技术的发展现代教育技术的发展一直在不断地推动着教育领域的变革与进步。
随着科技的不断发展和进步，人们对教育方式和手段的要求也在不断提高。
现代教育技术包括各种新型的教学工具、软件和平台，例如电子白板、虚拟现实技术、在线学习平台等。
这些技术的应用，为教育带来了更丰富多彩的教学资源和更便捷高效的教学方式。
在体育教育方面，现代教育技术的发展也给教学工作带来了全新的可能性。
通过利用数字化技术和网络平台，教师可以设计更加生动有趣的体育教学课程，激发学生的学习兴趣和积极性。
现代教育技术还可以帮助教师更好地监控学生的学习情况，精准评估学生的学习水平，及时调整教学内容和方式，提高体育教学效率。
现代教育技术的发展为体育教育打开了新的教学途径，为学生的全面发展提供了更多的可能性。
1.2 体育教育的重要性体育教育是教育的重要组成部分，具有不可替代的作用和价值。
体育教育可以促进学生的身心健康发展，培养学生的团队合作精神和领导能力，提高学生的体育技能和身体素质，增强学生的自信心和自律能力。
通过体育教育，学生可以学会尊重规则、尊重对手，培养积极向上的竞争意识和合作意识，帮助他们建立正确的人生观和价值观。
现代教育技术在中学体育教学中应用现状及对策
一
、ห้องสมุดไป่ตู้
提 出 问题
（ ） 二 现代教育技术在体育教学 中的作用 。 资料 显示现代教育技术 对体育教学具 有较大 的辅 助作 用。
包括 教师 的教学方 式和学 生的互 动学 习提供丰 富 的教 育环境
随着信 息化社会的到来 ，科学技术正在以各种不 同的方式 影响社会 的各个领域 。计算机技术 、 多媒体技术 、 网络技术为代 表的信息技术 向教育领域迅猛扩展 ， 开发 、 利用现代教育技术 已
三、 结果 与 分 析
高学生 的审美情趣 ， 陶冶情操 。体育教 学中的各种技能技巧， 可 较好 的帮助 引导学生去感知 、 体验 、 欣赏及评价 。
（ ） 三 现代教育技术在 中学体 育教学 中应用 的对策 。
１ ． 转变教学观念 、 加强体 育教师现代化 技术 的素养 。 体育教 师必 须转变传 统的“ 以精讲多 练为主” 的教育观 念， 分认识到 充 现代 化教 学技术 的形象 、 生动 、 直观 、 再现 等特征 ， 使体 育教学 表 现 出鲜 明的 图像 生动 的画面 、 较好 的音乐效 果 ， 使学 生在扩 展 知识 的同时 ， 具备 对学 习新 知识 的好 奇心 、 索和对新 事物 探
学过程 ， 高教学效果的很好平 台。学校应加强 体育教学课件 提
６ ．％； ４６ 在教 学中能使 用常用 的数据 处理软件 ７ ８人 ， 占总人数 ６ ％。以上说 明体育教师在掌握现代化教学手段 方面还不是很 ０
理想 ， 是仅仅 掌握 了简单 的操作 ， 特别 而其 中技 术性 的问题掌 握 的还是不够熟练 ， 有待于提高 。 ２体育教师对现代教 育技术的认识 。现代技 术教学使学生 ． 在获取知识和保持知识上 占有绝对 的优势 。实验心理学家特雷
现代教育技术对体育教学的影响
现代教育技术对体育教学的影响随着现代教育技术的快速发展，越来越多的学校开始运用新的教育技术来改善体育教学的效果和效率。
本文将探讨现代教育技术对体育教学的影响。
一、提高体育教学的综合效果1. 教学内容更丰富现代教育技术为教师提供了更多的教学资源，如智能白板、多媒体课件、网络视频等，这些资源使得教师在课堂上呈现更丰富的教学内容。
学生可以通过多种方式接收到信息，帮助他们更好地理解和掌握知识。
2. 个性化教学每个学生的身体特点不同，教师难以完全满足每个学生的需求。
但是，现代教育技术可以提供个性化教学，为学生提供更加精准地指导和辅导。
比如，针对身体某些部位的训练，可以使用虚拟现实等技术，为学生提供更加真实的体验。
3. 提高教学效率现代教育技术可以提高体育教学的效率。
通过运用智能化设备，比如心率监测器、步数计算器等，让教师更好地把握学生的运动情况，提供专业化的指导，为学生的训练提供更加精准、有效、快速的辅导。
二、提高体育教学质量1. 提高课堂互动性现代教育技术可以提高课堂互动性。
多媒体课件、智能白板等设备可以让教学更生动，体现互动性，让学生更容易理解掌握知识。
2. 更好地激发学生学习兴趣现代教育技术可以更好地激发学生的学习兴趣，比如通过游戏化学习等方式，让学生更加有兴趣地学习、参与。
3. 更科学的教学评估现代教育技术可以实现更科学的评估，让评估更加全面、准确。
教师可以通过智能化设备快速记录学生的身体状况、运动数据等信息，为学生提供更贴心的评估服务。
三、帮助全面提高学生身体素质1. 增加体育教学的趣味性现代教育技术可以通过运用虚拟现实等技术来为学生提供更好的体验和趣味性。
比如，可以为学生设计冒险游戏等，提高他们的体育运动兴趣和积极性，激发他们的学习热情。
2. 提高学生运动技能和体能现代教育技术可以提供更专业化的指导和辅导。
对于某些运动项目，可以运用虚拟现实技术等手段，让学生更加熟悉、精通相关技巧。
同时，还可以通过智能化设备记录学生的运动数据，帮助学生更好地掌握自己的身体素质情况，制定合理的训练计划。
现代教育技术在体育健康课程中运用
现代教育技术在体育与健康课程中的运用现代教育技术是“指以计算机为核心的信息技术在教育、教学领域的运用”。
随着我国经济的飞速增长，全国各地办学条件得到了很大改善，现代教育设备已逐渐走入学校体育与健康课的课堂。
如何在体育与健康课中运用现代教育技术为课堂服务？笔者在平时教学中，有以下几点心得：一、在体育课堂教学中的运用体育教学与现代教育技术的整合运用。
根据新的体育与健康课程标准，体育教学内容分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应这五大部分，要使学生把握住教材中的动作，课堂教学中的示范必不可少，给学生建立正确的感性熟悉是体育教学的特色，但是一些动作，例如跳远的腾空动作、跨越式跳高中杆上动作等类似的不能分解的示范，可以考虑运用软件进行展示，一些便于分解示范的动作完全可以由体育教师完成，例如队列练习、球类运动、游戏等。
可以向同学们布置利用计算机在互联网上获取相关信息、资料的课后作业，这样可以使得资源得到充分地利用，也可以通过媒体、电视等其他传播渠道来获取所需内容的预习效果。
以初中教材穿插内容身体素质及其锻炼为例。
教师可利用摄像机分别摄取起跑瞬间，双手头上前抛实心球抛出球的瞬间，足球守门员飞扑射向球门的球，篮球跳起扣篮等各种素质具有代表性的动作，然后将提高各种素质的方法，请运动能力较好的同学做示范，进行录像，教师在讲课的当中，穿插播放录像片，可以让学生较形象地了解身体素质包括哪几方面内容，并有哪些练习可以提高速度素质，耐力素质等等。
学生可以从中选择某项自己感兴趣的练习，作为平时自己进行锻炼的方法。
另外，也可以利用计算机，从有关体育的光盘资料中寻找有关图像，将相关的图像剪贴到图画板上，然后打印到投影片上，没有的图像则可以通过图面板，用画笔自己绘图、着色，再打印到投影上，这样就可以制作出画面清晰，形象逼真的投影片，课堂上利用投影仪打在投影幕上，也能让学生得到直观的效果。
通过这种方法，给体育教师带来许多方便；在讲一些项目的时候，也不用当场在黑板上绘图，终端讲解，现在可以直接拿出事先准备好的图片，直接讲解。
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新课标下中学体育教学与现代教育技术
摘要：现代科学技术的迅速发展，尤其是计算机多媒体技术的出现、网络技术的运用、数字化信息时代的到来，已给现代教学带来了深刻的变化。
新课程标准下的中学体育教育教学中现代教育技术的运用，解决了传统体育教学模式的不足，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用，实现了体育教学过程的不断优化。
关键词：体育教学；有效教学；计算机辅助教学
新课程体育的实施虽然为教学一线的中学体育教师的教学带来了盎然生机，理解新课程的有效教学含义，把握体育新课程有效教学原则，正确实施体育新课程的有效教学具有重要的现实意义。
在新课标下，体育教师在教学中不再只是运动技能的传授者，而是学生健康发展的传授者，同时学校体育的目的是培养学生的终身体育意识，为今后学生走上社会打下良好的基础。
这就需要教师更新教学观念，调动学生的积极性。
然而传统的体育教学中教师主动教与学生被动学的填鸭式教学方法与现代教育技术集音、图、动画于一体的形象教学相比，后者更加能够吸引学生的注意力、调动学生的积极性，这是传统教学手段所不可比拟的
优势。
发挥现代教育资源，科学突出教学难点。
现在体育课程的动作技巧教学难度大，教师演示动作时间短、连贯性强，学生很难看清、掌握关键的技术动作，学习效果较差，在分解技术动作的教学中，学生又不能将整体技术连贯起来进行，造成技术脱节。
同时随着体
育教师年龄的增长，使得教师只能用语言去讲解，难以演示这些动作过程，很难达到预期效果。
如果教师利用课件进行细节展示，就能帮助学生清楚地理解各环节的技术要领并连贯技术动
作。
例如，在观看包一中马驰老师的“双手胸前传接球”的教学时，马驰老师在示范动作时一气呵成，学生看不清每个动作环节的具体要求，而在运用多媒体教学中，首先让学生观看nba优秀球员的比赛动作，提高兴趣，而后观看技术动作的分解与连贯，使学生能够准确掌握整个动作的要领，收到很好的教学效果。
体育课教学的主要任务是让学生锻炼身体，学习运动技能技巧。
在常规体育教学中，教师在教授学生运动理论时，主要是通过教师的讲解来完成的，然而体育课教学的大部分内容需要在身体运动过程中进行学习，锻炼身体技能需要在身体运动之中去认知、
理解和掌握，久而久之，在体育课堂上，学生缺乏积极主动的学习热情，学生掌握动作的准确程度也良莠不齐，而计算机辅助体育教学，教师可以借助多媒体课件的动态演示，并播放易犯的错误动作，从而使学生在整堂课中都能保持高度兴奋，进而激发了学生的体育学习热情，全身心地投入到课堂学习中，使学生在短时间内掌握正确的技术要领，完成正确的技术动作，这样会提高学生的信心，教师要及时用语言加以鼓励，让学生逐步将所学的体育知识、技能、科学锻炼身体的方法运用于体育活动，坚持锻炼持之以恒，养成自觉锻炼的习惯，树立终身体育的意识。
无论新课标还是老的教学手段，体育课堂教学的宗旨始终不变，
那就是教授学生运动技能，所以，使用现代教育技术时还是应该以此为基础。
首先，应明确计算机教学只是一种辅助教学工具，过多地引用会导致学生将注意力集中在一张张变化的图像上，从而忽略了课堂的关键——“学”；其次，每次的媒体课，教师要根据课堂需要穿插播放教学内容，如果将整个部分图片、影像都先放一次，然后讲解，有些学生就会产生已经都看过了，不用听老师讲了，这也就会造成部分学生在学习中存在“眼高手低”的问题；再次，作为一名体育教师，在新课标下的多媒体教学中，计算机运用能力是非常必要的。
对于课堂教学中的课件制作来说，体育教师对多媒体运用、掌握的情况和使用的熟练程度也将会直接影响学生在体育课堂中的认知程度和学习技能的掌握。
所以，体育教师不仅要提高自身的综合能力，也更应该去进行学习多媒体的制作，只有优秀的教学课件和合理的课堂掌控才能营造良好的课堂气氛，完成既定的教学任务。
现代教育技术辅助教学终究只是一种辅助手段，体育教学需要从教学实际出发，认真分析教学内容。
教学中，我们要正确处理传统教学手段与现代教育技术的关系，必须以学生为主体；教学要从实际效果出发，眼光不能盯住现代教育技术不放，而应该在体现传统与现代完美结合的基础上，灵活运用各种教学手段。
参考文献：
[1]陈锋.浅谈体育新课程有效教学实施的建议.科教文汇，2006（11）.
[2]邓国良.新课程视阈下的体育有效教学.成都体育学院学报，2006（6）.
（作者单位内蒙古自治区包头市包钢五中）。