丰富多彩的情绪教案
【教案】《丰富多样的情绪》公开课教案
【教案】《丰富多样的情绪》公开课教案一、教学目标1. 让学生认识和理解情绪的多样性，包括喜、怒、哀、惧等基本情绪。
2. 培养学生能够正确表达和调节自己的情绪，提高情绪管理能力。
二、教学内容1. 情绪的定义和分类2. 情绪的表达和调节3. 情绪与人际关系三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握情绪的分类、表达和调节方法，以及情绪与人际关系的重要性。
2. 教学难点：如何引导学生正确表达和调节自己的情绪，以及如何在人际交往中尊重他人的情绪。
四、教学方法1. 讲授法：讲解情绪的定义、分类和调节方法。
2. 案例分析法：分析情绪与人际关系的实例，引导学生学会尊重他人情绪。
3. 小组讨论法：分组讨论情绪表达和调节的方式，培养学生的团队协作能力。
4. 角色扮演法：让学生模拟情绪调节的场景，提高实际操作能力。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事或游戏等方式引导学生进入情绪主题。
2. 讲解情绪的定义、分类和调节方法。
3. 分析情绪与人际关系的实例，让学生学会尊重他人情绪。
4. 小组讨论：让学生分享自己的情绪调节方式，互相学习。
5. 角色扮演：学生模拟情绪调节的场景，教师给予指导。
6. 总结与反馈：对学生的表现进行点评，强调情绪管理的重要性。
7. 布置作业：让学生课后总结自己的情绪调节方法，提高自我认知。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们对情绪认识的理解程度。
2. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演中的表现，包括情绪表达和调节的能力。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的贡献和提出的观点，以及他们的团队合作精神。
4. 课后作业：通过学生提交的课后作业，评估他们对情绪调节方法的掌握和应用能力。
七、教学资源1. 情绪脸谱图：用于展示不同情绪的facial expressions。
2. 情绪案例集：收集各种情绪相关的故事或实例，用于课堂分析和讨论。
3. 情绪调节工具箱：提供一些情绪调节的方法和技巧，如深呼吸、放松训练等。
《丰富多样的情绪》课教案(咸宁)
《丰富多样的情绪》优质课教案(咸宁)章节一：导入教学目标：引导学生了解情绪的多样性，激发学生对情绪的认识和理解。
教学内容：通过简单的讨论和分享，让学生认识到人类有各种各样的情绪，如快乐、悲伤、愤怒等。
教学方法：讨论法、分享法教学步骤：1. 引导学生谈论并分享他们在过去一周内的情绪体验。
2. 让学生思考并讨论不同情绪对他们的行为和生活产生的影响。
章节二：情绪的识别教学目标：帮助学生学会识别和理解自己的情绪，提高情绪自我认知能力。
教学内容：介绍情绪识别的基本方法，如观察面部表情、倾听语音语调等。
教学方法：观察法、讨论法教学步骤：1. 引导学生观察他人的面部表情和语音语调，并尝试猜测他们的情绪。
2. 让学生分享自己在不同情境下的情绪体验，并讨论如何识别和理解这些情绪。
章节三：情绪的表达教学目标：培养学生学会表达和调节自己的情绪，提高情绪管理能力。
教学内容：介绍情绪表达的方式，如言语表达、非言语表达等。
教学方法：角色扮演法、讨论法教学步骤：1. 分组进行角色扮演，让学生模拟不同情绪表达的情境。
2. 引导学生讨论不同情绪表达方式的特点和效果，并分享自己在不同情境下如何表达和调节情绪。
章节四：情绪的影响教学目标：帮助学生了解情绪对自身和他人的影响，提高情绪调节能力。
教学内容：介绍情绪对行为、思维和人际关系的影响。
教学方法：案例分析法、讨论法教学步骤：1. 提供一些情绪影响的具体案例，让学生分析和讨论情绪对这些案例中的行为和结果产生的影响。
2. 引导学生思考并讨论自己的情绪对他人的影响，以及如何调节自己的情绪以产生积极的影响。
章节五：情绪调节策略教学目标：培养学生学会使用有效的情绪调节策略，提高情绪管理能力。
教学内容：介绍一些常用的情绪调节策略，如深呼吸、放松训练等。
教学方法：讲解法、实践法教学步骤：1. 讲解一些常用的情绪调节策略，如深呼吸、放松训练等。
2. 引导学生进行实践，尝试使用这些策略来调节自己的情绪。
六年级心里健康教案《丰富多彩的情绪世界》
六年级心理健康教案《丰富多彩的情绪世界》第一章：认识情绪1.1 导入：通过一个互动游戏，让学生了解自己的情绪，并认识到情绪是我们生活中的一部分。
1.2 讲解情绪的类型：喜怒哀乐，以及情绪的作用和影响。
1.3 小组讨论：分享自己最常见的情绪，以及这些情绪背后的原因。
第二章：情绪的表达2.1 讲解情绪表达的方式：言语表达和非言语表达。
2.2 角色扮演：让学生模拟不同的情绪表达方式，并观察和讨论效果。
2.3 创作情绪日记：让学生记录自己的情绪变化和表达方式，培养观察和自我反思的能力。
第三章：情绪的管理3.1 讲解情绪管理的重要性：情绪管理对身心健康的影响。
3.2 情绪调节技巧：深呼吸、放松训练、积极的自我暗示等。
3.3 小组分享：讨论自己的情绪调节方法，互相学习和鼓励。
第四章：理解他人情绪4.1 讲解同理心的重要性：同理心对人际关系的影响。
4.2 角色扮演：模拟不同情境，培养学生的同理心，学会理解和关心他人。
4.3 小组讨论：分享自己对他人类似的情绪体验，增进理解和共鸣。
第五章：积极情绪的力量5.1 讲解积极情绪的作用：积极情绪对身心健康和学习的影响。
5.2 创造积极情绪的技巧：感恩练习、乐观思考、自我激励等。
5.3 个人计划：制定自己的积极情绪计划，培养和维持积极情绪。
第六章：情绪与行为6.1 讲解情绪与行为的关系：情绪如何影响我们的行为和决策。
6.2 情景模拟：让学生参与不同情绪下的行为决策，讨论情绪对行为的影响。
6.3 案例分析：分析现实生活中情绪失控导致的后果，引导学生认识情绪管理的重要性。
第七章：情绪与心理健康7.1 讲解情绪与心理健康的关系：情绪波动对心理健康的潜在影响。
7.2 情绪调适方法：介绍心理健康领域的情绪调适技巧，如认知行为疗法、情绪释放等。
第八章：情绪与人际关系8.1 讲解情绪在人际关系中的作用：情绪如何影响人与人之间的沟通和相处。
8.2 沟通技巧培训：教授学生有效的沟通技巧，以更好地表达和管理自己的情绪。
见习教案：丰富多彩的情绪
见习教案：丰富多彩的情绪一、教学目标：1. 让学生了解和认识情绪的多样性，理解情绪是人的正常心理反应。
2. 培养学生正确对待自己的情绪，学会调整和控制情绪，使自己保持心理健康。
3. 引导学生理解情绪对人际关系的影响，学会以积极情绪与他人交往。
二、教学内容：1. 情绪的定义与分类2. 情绪的影响因素3. 情绪的作用与调控4. 情绪与人际关系5. 实践与演练：学会调节情绪，提升人际关系三、教学方法：1. 讲授法：讲解情绪的定义、分类、影响因素、作用与调控方法。
2. 案例分析法：分析情绪与人际关系的实例，让学生深入理解情绪的作用。
3. 小组讨论法：分组讨论情绪调节的方法，培养学生学会与他人交流、分享。
4. 实践演练法：引导学生参与情绪调节的实践活动，提升实际操作能力。
四、教学准备：1. 教案、教材、多媒体设备2. 情绪调节相关案例3. 实践活动道具五、教学过程：1. 导入：通过一个情绪调节的案例，引发学生对情绪的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解情绪的定义、分类、影响因素、作用与调控方法。
3. 分析：分析情绪与人际关系的实例，让学生深入理解情绪的作用。
4. 讨论：分组讨论情绪调节的方法，培养学生学会与他人交流、分享。
5. 实践：引导学生参与情绪调节的实践活动，提升实际操作能力。
6. 总结：回顾本节课的内容，强调情绪调节的重要性。
7. 作业：布置一道关于情绪调节的作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们对情绪知识的理解和运用能力。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点表达、沟通交流和合作能力。
3. 实践活动：观察学生在实践活动中的表现，评估他们的情绪调节能力和人际交往技巧。
4. 作业完成情况：评估学生对作业的完成质量，检查他们对情绪调节知识的理解和应用。
七、教学反思：在课后，对整个教学过程进行反思，包括教学内容的适宜性、教学方法的有效性、学生的参与程度以及教学目标的达成情况。
丰富多彩的情绪 —— 初中政治第一册教案
丰富多彩的情绪——初中政治第一册教案一、教学目标1.让学生了解情绪的多样性，认识到情绪对个人行为和身心健康的影响。
2.培养学生积极面对生活挑战，学会调整情绪，保持乐观心态。
二、教学重难点1.教学重点：认识情绪的多样性，学会调整情绪，保持乐观心态。
三、教学过程1.导入新课（1）通过播放一段关于情绪变化的视频，让学生初步感受情绪的多样性。
（2）引导学生分享自己在生活中遇到的情绪波动，引出本课主题。
2.认识情绪（1）讲解情绪的类别，如喜、怒、哀、愁等。
（2）通过案例分析，让学生了解不同情绪对个人行为和身心健康的影响。
（3）引导学生学会识别自己的情绪，认识到情绪是可以调控的。
3.调整情绪（1）讲解调整情绪的方法，如自我暗示、心理调适、寻求帮助等。
（2）通过小组讨论，让学生分享自己调整情绪的经验。
（3）组织学生进行情绪调整的实践活动，如情景剧表演、心理游戏等。
4.保持乐观心态（1）讲解乐观心态的重要性，如乐观可以增强免疫力、提高生活质量等。
（2）引导学生学会从不同角度看待问题，培养乐观心态。
（3）组织学生进行乐观心态的实践活动，如绘制心情卡片、分享快乐故事等。
5.关心他人，尊重他人（1）讲解关心他人、尊重他人的重要性，如建立良好人际关系、增进社会和谐等。
（2）引导学生学会换位思考，理解他人的情绪和需求。
（3）组织学生进行关心他人、尊重他人的实践活动，如写信给朋友、帮助同学解决问题等。
（2）让学生分享自己的收获和感悟，提高情绪调控能力。
（3）布置作业：写一篇关于自己情绪变化的日记，下周分享。
四、教学反思重难点补充：1.教学重点补充：（1）在讲解情绪类别时，教师可以这样引导学生：“同学们，你们知道吗？我们的情绪就像天气一样，有时晴空万里，有时乌云密布。
谁能告诉我，你们觉得情绪有哪些种类呢？”（2）在分析情绪影响时，教师可以举例：“比如小明今天考试没考好，他很生气，于是他选择了不同的方式来宣泄情绪，比如踢球或者画画。
丰富多样的情绪教案0(优秀范文五篇)[修改版]
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第一篇：丰富多样的情绪教案0丰富多样的情绪教学内容：教科书60、61、62页教学目标：1、知识目标认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型，理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。
2、能力目标通过学习提高学生对情绪的了解和把握，使学生对自己和他人的情绪表现有比较正确的表现和评价。
3、情感、态度、价值观使学生逐步体会到个人的喜、怒、哀、惧等情绪表现与遭遇的不同事情和所处的不同情境有关。
情绪是丰富多样的，是个人心理活动的一种正常表现，懂得适时适当地表达自己的情绪。
重点与难点：1、教学重点：情绪对人会产生不同的作用（积极作用、消极作用）。
2、教学难点：情绪的含义。
教学方法：1、情感体验法：通过“考试成绩公布前后学生的心理感受”的活动，让学生感受自己的情感，总结、归纳情绪的含义。
2、讨论法：让学生在讨论中解决学习过程中所遇到的问题。
3、创设情景法：通过创设多个活动情境使学生理解本节课所学知识。
4、阅读法：通过学生阅读教材培养学生自主学习的能力。
教学过程：一、导入新课师：在我们的生活中每天都会发生许多故事，让我们一起走进《身边1 的故事》出示课题：丰富多样的情绪二、（一）情绪万花筒1、情境《身边的故事》。
情景1：公布成绩前（紧张）；情景2：公布成绩后，优秀（满意、高兴）或很差（忧伤、难过）；情景3：如果成绩很差遭到嘲笑后（愤怒、生气）。
2、情绪的产生师：那这样的情绪是怎样产生的呢？师：当我们遭遇不同事情、处于不同情境中，会产生各种各样的情绪。
师：情绪的产生还和什么有关系？师：情绪的产生总是与个人心理需要相联系的。
3、情绪的基本类型（1）师：情绪变化与人的心情有直接的联系，可以说情绪是人的心理世界的外在表现。
谁能来形容一下主人公的情绪是什么？生：喜、怒、哀、惧。
（2）活动，情绪大比拼，看哪个组说情绪的词最多4、人的情绪有丰富多样的特性。
（三）情绪与生活1、看课本62页并回答问题。
丰富多彩的情绪教案
丰富多彩的情绪教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识情绪的多样性。
2. 培养学生识别和表达自己情绪的能力。
3. 引导学生学会调整和控制情绪，做情绪的主人。
二、教学内容：1. 情绪的定义和分类2. 情绪的影响因素3. 情绪的表达和调节方法三、教学重点与难点：1. 重点：情绪的分类、影响因素、表达和调节方法。
2. 难点：情绪的调节和控制。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解情绪的定义、分类、影响因素等基本概念。
2. 案例分析法：分析具体案例，引导学生理解情绪的表达和调节方法。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的情绪体验，学习相互理解和支持。
4. 角色扮演法：模拟不同情绪情境，让学生体验并学会调节情绪。
五、教学准备：1. 教材或相关教学资源。
2. 教学课件或黑板。
3. 小组讨论指南。
4. 情绪调节工具（如情绪卡片、情绪faces 等）。
1. 导入：通过一个有趣的情绪视频或故事，引发学生对情绪的兴趣，导入新课。
2. 情绪的定义和分类：讲解情绪的定义，介绍基本情绪分类（如快乐、悲伤、愤怒、恐惧等），并通过图片或表情展示不同情绪。
3. 情绪的影响因素：探讨情绪受哪些因素影响，如个人经历、环境、生理状态等，可通过小组讨论或分享个人经历来加深理解。
4. 情绪的表达和调节方法：介绍情绪的表达方式，如言语、肢体语言、面部表情等，并教授一些调节情绪的方法，如深呼吸、冥想、运动等。
5. 情绪调节练习：进行一些情绪调节的练习，如情绪角色扮演、情绪卡片游戏等，让学生通过实践学会调节情绪。
七、课堂活动：1. 情绪猜猜看：学生写下自己的情绪体验，互相猜测，通过这个活动培养学生识别和表达情绪的能力。
2. 情绪日记：鼓励学生在课后记录自己的情绪变化，以及触发这些情绪的原因和应对方法，以此培养学生自我观察和调节情绪的习惯。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，对问题的思考和回答，以及小组讨论的表现。
2. 情绪调节练习：评估学生在情绪角色扮演和情绪卡片游戏等实践活动中的表现，以及他们对情绪调节方法的掌握程度。
多彩的情绪 教案高中心理健康主题班会
多彩的情绪教案--高中心理健康主题班会一、教学目标1. 让学生了解和认识情绪的类型及特点，掌握情绪调节的方法。
2. 培养学生积极面对生活压力，正确处理人际关系的能力。
3. 提高学生心理健康水平，促进学生全面发展。
二、教学内容1. 情绪的类型：喜、怒、哀、惧2. 情绪的特点：情绪的多样性、情绪的波动性、情绪的感染性3. 情绪调节的方法：认知调节、情绪表达、心理放松、行为调节4. 生活压力与人际关系：压力来源、压力应对、人际关系处理三、教学过程1. 导入：通过一个幽默的故事，引导学生思考情绪在日常生活中的重要性。
2. 讲解情绪的类型及特点：分别介绍喜、怒、哀、惧四种情绪，并通过案例分析让学生了解情绪的多样性、波动性和感染性。
3. 情绪调节的方法：讲解认知调节、情绪表达、心理放松、行为调节等方法，并通过小组讨论让学生分享实际经验。
4. 生活压力与人际关系：分析压力来源，讲解压力应对策略，探讨人际关系处理技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解情绪的类型、特点及调节方法。
2. 案例分析法：通过案例让学生深入理解情绪的特点和调节方法。
3. 小组讨论法：分组讨论生活压力和人际关系处理问题，促进学生互动和思考。
4. 经验分享法：鼓励学生分享自己的情绪调节经验和人际关系处理方法。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和广度。
3. 课后作业：布置相关作业，让学生结合自身经历进行思考和总结。
4. 学生自我评价：让学生填写自我评价表，反思自己在情绪调节和人际关系处理方面的进步。
六、教学准备1. 准备PPT课件，内容包括情绪类型、特点、调节方法等。
2. 准备相关案例，用于课堂分析和讨论。
3. 准备小组讨论指导手册，内容包括压力应对和人际关系处理。
4. 准备自我评价表，用于学生课后反思。
七、教学重点与难点1. 教学重点：情绪的类型、特点，情绪调节的方法，生活压力应对，人际关系处理。
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《丰富多彩的情绪》教案
14政本 14210231133 应筱婷
一、教学目标：
1、知识目标：认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型；理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。
2、能力目标：提高学生认识自我、驾驭情绪的能力；培养学生的探究能力、团队合作进行学习和活动的能力。
3、情感、态度与价值观目标：使学生懂得情绪对个人行为和生活的重要性，保持积极、乐观、向上的情绪状态，引导学生发展良好的情绪品质，提高学生的心理素质。
二、教学重点、难点：
教学重点：情绪的基本类型；了解情绪对人会产生不同的作用。
教学难点：情绪的含义，情绪是一种抽象的心理活动，不太容易理解，需要教师的引导才能领会。
三、教学过程：
1、导入新课
请同学们看书p60页的4幅图，观察并说出图中人物情绪。
这些事例说明：情绪对人的影响很大，它与人们的学习、工作、生活息息相关。
那么人的情绪究竟是怎么回事呢？怎样才能经常保持良好的情绪和乐观的心态呢？现在我们就学习第二课——
第六课做情绪的主人
二、讲授新课
（一）情绪万花筒（板书）
（1）情绪的类型
人的内心世界非常丰富，正如恩格斯所言，是“地球上最美的花朵”。
丰富的内心世界决定了人的情绪也是多种多样的。
我们也学了许多的描绘情绪的词语，下面进行竞赛。
[活动1]：三分钟内完成，看哪组列出的描绘情绪词语最多并全班展示。
教师：同学们写出那么多的情绪词语，说明人的情绪内容是丰富的，同学们写出的所有词语归纳一下，请每组代表总结。
[活动2]：学生分组归类
小组讨论：请你分别用一个字概括出每个表演者表演的情绪。
（1）当你取得好成绩时。
（开心、快乐）
（2）当你看到强势欺负弱小时。
（生气、愤怒）
（3）当你丢失了重要物品时。
（烦恼、郁闷）
（4）当你遇到危险时。
（担心、害怕）
老师展示几张情绪图片：（见媒体素材）
人的情绪在这四种基本情绪的基础上，可以组合成许多种情绪状态。
如惊喜、悲愤、百感交集等等。
[活动3]：请同学说说自己曾有过的情绪体验，并能通过表情、肢体、声音表演情绪。
（2）情绪的含义（板书）（难点）
老师出示一张幻灯片：画面显示天下大雨了。
面对此情此景，小明正想去踢足球望着天空抱怨道：糟糕透了，不能踢球了！
而农民伯伯却高兴的说：太好了！庄稼有救了！
教师：小明想去踢球，内心需要得不到满足，感到失望。
而农民伯伯希望下雨，内心得到满足，感到高兴。
由此我们得出情绪的含义
情绪通常是由一定的事物所引起的高兴、忧愁、惊恐、愤怒等我们人类的心理感受和体验，是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。
（板书）丰富多彩的情绪构成了多姿多彩的生活，那么情绪和生活有什么关系呢？下面我们就讲情绪与生活。
（二）情绪与生活（板书）
老师：首先我们来探究一下不同的人，面对同一件事，产生的情绪是否相同呢？
还是上一张幻灯片：同样是下雨，为什么他们却表现出不同的情绪？
这说明情绪的产生总是与个人心理需要相联系的。
当需要得到满足时，就会产生积极、肯定的情绪（正向情绪）；而当需要得不到满足时，就会产生消极、否定的情绪（负向情绪）
下面我们进一步探讨同一个人，面对同一件事，在不同时候，产生的情绪是否相同呢？
下面我们来看李白的两首诗：
楚江清若空，遥将碧海通；平生不下泪，于此泣无穷。
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还；两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
第一次诗人遭受了流放，体现的是诗人抑郁、痛苦、悲愤的情绪；第二次诗人遇到了大赦写出了诗人明朗、轻松、愉悦的情感。
由此我们可以看出情绪就像“神奇果”，会对人产生神奇的作用。
情绪影响着人们的行为，影响着人们的生活。
那么具体影响是什么呢？
活动一、名称：猜一猜
材料：心理学家利用猴子做实验。
两只猴子同时关在笼子里，一只被捆住，不能动；一只可以在笼子里活动。
实验者每隔20秒对猴子进行一次电击，每次放电前5秒，笼里的红灯就会亮起。
笼里有一个开关，每当红灯亮起，只要按动开关就可以逃出笼子。
可活动的那只猴子发现了这个开关。
实验在不间断的进行，结果有一只猴子死了。
请问：是哪一只猴子先死？为什么？
过程：学生们热烈讨论并积极举手回答。
有说不能动的那只猴子先死。
有说可活动的那只猴子先死。
原因多种多样。
小结：答案应该是可活动的那只猴子先死.原因是它长时间地高度紧张，最后先于那只不可活动的猴子而死。
（情绪对身体的消极影响）
活动二、名称：比一比
材料：英国科学家法拉第，年轻时体质较差，加上工作紧张，用脑过度，身体十分虚弱，多方求治也不见效。
后来，一位名医给他进行了检查，没有给他开药方，只送他一句话：“一个小丑进城，胜过一打名医。
”法拉第细细品味这句话，悟出了其中的奥妙。
从此，他经常抽空去看马戏和喜剧。
精彩的表演，总是令他开怀大笑。
他还到野外和海边渡假，调剂生活，经常保持愉快的情绪。
久而久之，法拉第的身体逐渐地康复了。
问题：从这则材料中可得出什么结论?（学生前后左右进行讨论）
小结：分成两方面来说:从开始的“工作紧张,用脑过度”,以致于“身体虚弱”,说明情绪对人的身体和生活有消极影响;从后来的“经常保持愉快的情绪”，以致于“身体逐渐康复了”说明情绪对于人的身体和生活有积极影响。
即情绪对身体既有积极影响又有消极影响。
学生把得到的结论归纳总结，整理出表格
也可以使你无精打采，萎靡不振；它可以使你头脑清醒，冷静处理各种事务，也可以使你暴躁焦虑，在冲动中做出后悔莫及的蠢事；它可以使你安详从容，坦然自若，也可以使你紧张慌乱，惴惴不安……情绪严重的影响着人们的行为，影响着人们的生活；情绪又像一把双刃的剑。
一方面，情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率，促使我们健康的成长，这是情绪对人的积极影响。
另一方面，情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些让自己后悔甚至违法的事情，这是情绪对人的消极影响。
练习，忆一忆：
你自己经历的最高兴、最悲伤、最愤怒、最恐惧的事是什么？它对你有什么影响？
（7）板书设计：
情绪对人的积极影响 丰富多样的情绪 情绪万花筒 （复杂多样的情绪） 1.情绪的含义 2.情绪的基本类型：喜、怒、哀、惧 情绪与生活
（影响）
情绪对人的消极影响。