邹忌讽齐王纳谏(景)2
吾与徐公孰美？
宜 昌 金 东 方 学 校 景 书 芳
君美甚，徐公何能及君也？ 由衷地赞美 胆怯地恭维 徐公何能及君也？ 平淡地应付 徐公不若君之美也。
时代背景
战国是一个争战不已的时代。各国 之间矛盾重重。在应付复杂的矛盾斗争 中，各国君主认识到国家的实力必须依 赖人的智慧。于是，“士”作为一种最活 跃的阶层出现在政治舞台上，以自己的 才能和学识，游说于各国之间，提出政 治主张或斗争策略，并想方设法使诸侯 采纳，施展自己治国安邦的才干，为统 治集团服务。
再
见！
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
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讽——形声字。讽谏，用暗示、
比喻之类的方法，委婉地规劝。
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讥
谤
谏
刺
邹忌刺齐王纳谏？ 邹忌谏齐王纳谏？ 邹忌谤齐王纳谏？ 邹忌讥齐王纳谏？
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谏 本义为：直言规劝使纠正错误。用于下对上。 引申指：进谏的话。 谤 本义为议论或批评别人的过失。
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“思”不仅是行文的转折点，推动着故事 情节的发展，更体现了邹忌作为“士”善于思 考，有小中见大之智和安帮治国之能。
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“善”字 是课文内容 最为关键的 深化,引出 了全文的高 潮,同时刻 画出齐王的 贤明形象。
谢谢大家！
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讥 微言嘲讽之意。 本义为：非难、指责。 引申指：①劝谏。②讽刺、挖苦。
刺？
象以尖木穿物之形， 本义为穿刺 象砍削用的武器刀形
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本义为用尖利的东西扎。 引申指用尖锐的话指出别人的过失， 或旁敲侧击讥讽他人。
我孰与城北徐公美？
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邹忌（约前385前319）战国时齐国大 臣。本是个普通的读 书人，运用自己的才 智游说齐威王，被任 相国。历事齐桓公、 齐威王、齐宣王三朝， 以敢于进谏和善辩著 称。
战国时代的“士”，大都能以“天下为 已任”，忧于时、忧于世、忧于君、忧于 民。他们考虑着如何使天下太平，人民 安居乐业。 ——尹明耀《士与中国传统文化》
九年级语文下册基础知识通关每天一练(附答案)
jié( )报 装shì( ) 苍máng( ) 高ào( ) 海ōu( ) chǔn(
)笨
3.写出下列多音字的字音。
九下语文基通关每天一练
A
4.写出下列同音字的字形。
姓名：
班级：
5.写出下列形近字的字形
6.解释下列词语。 (1)取义成仁： (2)旌旗： (3)蜿蜒：
九下语文基通关每天一练
A 7.文学常识填空。
(1)故患有所不辟也
(2)万钟则不辩礼义而受之
(3)所识穷乏者得我与
九下语文基通关每天一练
A (4)乡为身死而不受
姓名：
班级：
(5)故不错意也
(6)仓鹰击于殿上
(7)四支僵劲不能动
(8)同舍生皆被绮绣
3.指出下列加点词的词类活用现象并解释。
(1)轻．寡人与 (2)天下缟．素． (3)手．自笔．录
(4)腰．白玉之环 (5)余则缊．袍．敝．衣．处其间
(5)等．死．，死国可乎
古义：
今义：
(6)此诚危急存亡之秋．也
古义：
今义：
(7)先帝不以臣卑．鄙．
古义：
今义：
5.写出下列加点词的意义和用法。
(1)以
何以战
必以．分人 必以．情
九下语文基通关每天一练
A (2)之
姓名：
班级：
肉食者谋之． 小大之．狱 公将鼓之． 吾妻之．美我者 (3)朝
朝．服衣冠 于是入朝．见威王 皆朝．于齐 (4)效 讨贼兴复之效． 不效．，则治臣之罪
(2)
:指摘和责问。
(3)哗众取宠：
九下语文基通关每天一练
A
姓名：
班级：
(4)
:表示自己不愿意再干，让对方另外聘请高明的人。
《晏子谏齐景公》阅读理解及其答案(精选8篇)
《晏子谏齐景公》阅读理解及其答案（精选8篇）篇1：《晏子谏齐景公》阅读理解及其答案《晏子谏齐景公》阅读理解及其答案景公之时，雨雪三日而不霁，公被狐白之裘，坐于堂侧阶。
晏子入见，立有间。
公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。
”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。
晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。
今君不知也！”公曰：“善！寡人闻命○2矣。
”乃令出裘发粟与饥寒者。
……孔子闻之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。
”（选自刘向《晏子春秋》）○1晏子：名婴，齐国宰相。
景公：齐国国君。
○2闻命：齐景公自谦的话，意为听您的话。
1.选出各组中加点词的意义相同的项。
（1）A．饱而知人之饥B．饥馑不可久，甘心务经营C．世之有饥穰，天之行也D．五谷不收谓之饥（2）A．乃令出裘发粟，以与饥寒者B．蹇叔之子与师C．与嬴而不助五国D．玉斗一双，欲与亚父2.把下列句子译成现代汉语。
（1）公被狐白之裘，坐于堂侧阶。
（2）怪哉！雨雪三日而天不寒。
3.品味文章，请思考晏子对景公的这番陈说，是随机而言，还是心中早已有意？为什么？4.晏子的谏言中运用了_____修辞手法，其作用是______。
1.（1）BCD（B：指荒年/C：偏义复词，偏义与“饥”，指荒年。
/D：指荒年。
）（2）AD（A/D：给予/B：参与。
/C：交好。
）2.（1）景公披着白色狐皮大衣，坐在厅堂一侧的台阶上。
（2）真奇怪啊！连续下雪三天，然而天气不冷。
3.晏子早就有意进谏，乘天寒，入见景公才随机而进言。
这从晏子之言严谨而雄辩可看出。
4.排比使谏言语意集中，文气酣畅，加强了说服人的'力量。
试题二(1)解释下列句子中加点的词。
①晏子入见，立有间②公被狐白之裘(2)将文中画线的句子翻译成现代汉语。
怪哉!雨雪三日而天不寒。
(3)用自己的语言概括文中景公或晏子的性格特征。
答案10.(1)①晋见或拜见②通“披”，披着(2)奇怪啊!雨雪下了三天(或几天)，天气却不寒冷。
九年级语文下册《邹忌讽齐王纳谏》教学课件
上书——中赏
谤讥——下赏
令初下——⑤__门__庭__若__市__
战
胜
数月后——时时而间进
于
朝
期年后——无可进者
廷
状元贴士 “三叠”式结构
“三叠”式结构是民间故事常用的一种结构方式。讲 故事时，类似的情节反复三次，重复中有变化。后逐渐发 展成为一种固定的程式化结构，并为其他文学创作所借用。 如《西游记》的“三打白骨精”，《水浒传》的“三打祝 家庄”，《三国演义》的“三顾茅庐”，《红楼梦》的 “刘姥姥三进大观园”等。
介词，在。
命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样；几个月以后，
译 还不时有人偶然进谏；满一年以后，就是（有人）想进谏，也没什 文 么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听到这种情况，都到齐国来朝见。
这就是人们所说的在朝廷上取得胜利。
字词清单
◆通假字
孰视之 “孰”同“熟”，仔细
◆古今异义
邹忌讽齐王纳谏 古义：讽谏，用含蓄的话委婉地规劝。 今义：讽刺，嘲笑。
曰：“徐公何能及君也？”
译 邹忌不相信自己会比徐公美，就又问他的妾：“我与徐公相比， 文 哪一个美？”妾说：“徐公怎么能比得上您呀？”
第二天。
旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公 孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”
译 次日，有客人从外边来，（邹忌）同他坐着谈话，又问他：“我与 文 徐公相比，哪一个美？”客人说：“徐公不如您美。”
◆一词多义
美 吾妻之美我者 形容词的意动用法，认为……美
吾与徐公孰美 形容词，美丽
孰 吾与徐公孰美 代词，谁、哪一个孰若孤（《孙权劝学》）
孰视之
形容词，同“熟”，仔细
朝服衣冠
名词，早晨
高考语文二轮复习《名句名篇情景默写》课时练习题(含答案)
高考语文二轮复习《名句名篇情景默写》课时练习题（含答案）1．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《过秦论》中“______，______”两句，形象地描写了秦始皇派遣得力的将领，士兵守卫要塞，盘同过往行人的情景。
（2）李白《蜀道难》中“______，______”，利用远古传说中的古蜀国，来表明蜀道开辟之久远。
（3）《离骚》中用大鸟和小鸟不合群来比喻说明自己绝不随波逐流的两句是“______，______”。
2．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《逍遥游》很形象地描绘了鹏迁徙到南海，飞翔时壮观的景象的两句是“__________，___________”。
（2）在《氓》中“___________，___________”两句描写出男女主人公少年时代一起玩耍快乐的样子。
（3）在《蜀道难》中，“____________，___________”两句作者用比喻的修辞手法写出剑阁在军事上的重要性。
3．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《诗经·氓》中的女主人公解释自己不肯答应婚嫁的原因的两句是“____，______”。
（2）李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”神话的句子是“ __________________ ，________________ ”。
（3）《曹刿论战》中，针对国君将衣食与百姓共享的做法，曹刿的评价是“__，_________”。
4．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）荀子在《劝学》中以螃蟹虽有六跪和二螯，但“__________________，__________________”为反例，来阐明学习必须专心致志，才能获得成功。
（2）《赤壁赋》中，苏轼以“__________________”表明天地万物时刻都在变化，以“__________________”强调外物和个体生命也可以长久存在，阐明了万物“变”与“不变”是相对的。
（3）李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句”__________________”和“__________________”令人叹为观止。
邹忌讽齐王纳谏原文及翻译
邹忌讽齐王纳谏原文及翻译1、《邹忌讽齐王纳谏》原文及翻译原文：邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦曰，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。
”明日，徐公来，孰视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。
”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。
”王曰：“善。
”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
译文：邹忌身高八尺多，体形容貌美丽。
有一天早上，他穿好衣服，戴上帽子，照着镜子，对他的妻子说：“我跟城北的徐公谁漂亮?”他的妻子说：“您漂亮极了，徐公哪里比得上你呀!”原来城北的徐公，是齐国的美男子。
邹忌自己信不过，就又问他的妾说：“我跟徐公谁漂亮?”妾说：“徐公哪里比得上您呢!”第二天，有位客人从外边来，邹忌跟他坐着聊天，问他道：“我和徐公谁漂亮?”客人说：“徐公不如你漂亮啊。
”又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看他，自己认为不如他漂亮;再照着镜子看自己，更觉得相差太远。
晚上躺在床上反复考虑这件事，终于明白了：“我的妻子赞美我，是因为偏爱我;妾赞美我，是因为害怕我;客人赞美我，是想要向我求点什么。
”于是，邹忌上朝延去见威王，说：“我确实知道我不如徐公漂亮。
可是，的我妻子偏爱我，我的妾怕我，我的客人有事想求我，都说我比徐公漂亮。
中考语文古诗文积累与阅读 微专题(二) 文言文内容理解选择
3．下列对《送东阳马生序》内容和写法的理解分析不正确的一项是 ( A )(2 分) A．第二、三段通过作者与“同舍生”“太学生”学习条件的对比，阐述 了“困境出人才”的道理。 B．第二段写自然环境的严酷和物质条件的匮乏，表现了作者求学的“勤 且艰”。 C．第二段中连用“被”“戴”“腰”“佩”“备”数个动词，写出了富家子 弟金玉其外的形象。 D．作者功成名就却说“未有所成”，表现出一代文宗大儒谦虚抑己、低 调做人的品格。 【解析】阐述了“学习需要专心和勤奋”的道理。
4．下列对《曹刿论战》内容和写法分析不正确的一项是( A )(2 分) A．选文三个自然段，分别写了战前、战中、战后三个阶段的有关情况， 其中略写战前鲁国的政治准备。 B．“忠之属也。可以一战。”这句话告诉我们：在曹刿看来，忠诚尽责的 人，可以获得民心，获得民心，是战胜齐军的政治保证。 C．从写法上说，选文第一段主要记述了庄公和曹刿的对话，叙述、议论 都有，曹刿的“战则请从”起了承上启下的作用。 D．选文通过鲁庄公问曹刿“不可”“可矣”的道理和曹刿的“盈竭之论” “大小之论”“真假之论”，揭示了曹刿的战略思想和军事见解。 【解析】作者详写了战前鲁国的政治准备，略写了战争过程。
【解析】“带着浓郁的抒情色彩”表述有误。
9．下列对《醉翁亭记》理解和分析不正确的一项是( C )(2 分) A．文章第一段介绍醉翁亭所在，由面到点，先“环滁”再“西南”，望 “琅琊”闻“水声”，用“回”字和“转”字，引出亭子，层层烘托，突 出醉翁亭之美。 B．文章第二段将“山水之乐”具体化。描写山间朝暮变化和四季不同景 色，突出流连山中美景的无穷乐趣。 C．文章通过描绘游人之乐，宴酣之乐，禽鸟之乐，以此衬托太守的孤芳 自赏。 D．全文连用二十一个“也”，形成一唱三叹的吟咏句调，读起来抑扬顿 挫，铿锵悦耳。
2024-2025学年仁爱科普版选修1语文下册阶段测试试卷11
2024-2025学年仁爱科普版选修1语文下册阶段测试试卷11考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______ 姓名：______ 班级：______ 考号：______总分栏一、情景默写(共2题，共4分)1、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《邹忌讽齐王纳谏》中“______________，________________”，直接表现了主人公之美。
（2）《茅屋为秋风所破歌》中，“__________，____________”两句写狂风停止之后云层变得墨黑，天色马上暗下来，引出下文屋破又遭连夜雨的境况。
（3）《左传·曹刿论战》中记载，鲁庄公十年，齐国入侵，曹刿求见国君献策，但他的乡人质疑道：“___________，_______？”2、在横线处填写作品内容。
①自然的关景，往往能触动情感，表现志趣，“ ______ ， ________ ”（《兰亭集序》)，一条溪流增添了王羲之宴游集会的快乐；“ ________ ，草色入帘青”(《陋室铭》)，尽显刘禹锡的高雅。
②劝谏是一门艺术，烛之武在劝说秦伯时说“ ________ ， _________ ，若不阙秦，将焉取之”，寥寥数语点明晋国之贪；纳言是一种勇气，齐威王接受邹忌的讽谏，并说“ _______ ，受上赏”。
③在高中毕业前的最后一次班会上，同学们引用伟人的诗词畅谈奋勇进击、劈波斩浪的宏伟理想，轮到你发言时，你会引用“ ______ ， ________ ”。
参考答案一、情景默写(共2题，共4分)1、略【分析】【分析】【详解】本题考查学生名句默写的能力。
本题具体考查学生情景式默写的能力，情景式默写较识记式默写难度较大，理解性背诵是做好此类题的关键，还需要注意易错字词的书写，例如：“修”“昳”“俄”“漠”等。
【解析】邹忌修八尺有余而形貌昳丽俄顷风定云墨色秋天漠漠向昏黑肉食者谋之又何间焉2、略【分析】【详解】本题考查默写古诗文名篇名句的能力。
专题04古诗词文言文阅读(原卷版)2024年中考语文适应性模考题专项强化训练
备战2024年中考语文适应性模考题专项强化训练（山西专用）专题04：古诗词文言文阅读（原卷版）一、（2024年·山西省大宁县部分学校·中考一模）班级开展“探寻文人风骨”主题活动。
请阅读下面的古诗文，完成下面小题。
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蓃不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人? 牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）【乙】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉? 不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归?（节选自范仲淹《岳阳楼记》）【晓其意·体会先贤形象】1．周敦颐喜爱莲花“濯．清涟而不妖”，经过清水却并不妖艳，赞扬其高洁的品质；范仲淹“尝求．古仁人之心”，古仁人的情怀，明白“不以物喜，不以己悲”的道理。
（根据加点字的意思填空）2．声声问句觅知音。
“莲之爱，同予者何人？”周敦颐发出“对于莲花的喜爱，”的感慨，表明自己的人生态度；“微斯人，吾谁与归？”范仲淹高呼“”，悲凉慷慨，读之令人感喟。
【明其志·汲取精神养分】3．班级制作“诗词中的文人风骨”主题版面，请你结合所学知识，找出适合张贴在版面上的诗句并说明理由。
诗句：理由：4．延续民族文化的血脉才能更好地实现人生价值。
通过探究，同学们对“文人风骨”的内涵有了更加深刻的认识，请结合【甲】【乙】两篇文言文的内容，谈谈你的理解。
王含①作庐江郡，贪浊狼藉②。
王敦护其兄，故于众坐③称：“家兄在郡定佳，庐江人士咸称之。
”时何充为敦主簿，在坐，正色曰：“充即庐江人，所闻异于此。
”敦默然。
旁人为之反侧④，充晏然神意自若。
2023届高考语文一轮复习双测卷__名句名篇默写B卷含解析
第七单元名句名篇默写B卷真题滚动练一、情景默写1．（2018·全国·高考真题）补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《论语·为政》中“____________，____________”两句指出，成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会。
(2)韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。
文末所说的“__________”，点出李蟠的文章爱好，而“__________”，则说明了李蟠的儒学素养。
(3)苏轼《念奴娇(大江东去)》中“____________”一句，写的是周瑜的儒将装束，“____________”一句，表明了周瑜的赫赫战功。
2．（2019·全国·高考真题）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《庄子·逍遥游》中的斥鴳无法理解大鹏，称自己腾跃起飞，“______，______”，也就是飞行的极致了。
（2）李白《蜀道难》中“______，______”两句，回顾了“五丁开山”的传说。
（3）范仲淹《渔家傲（塞下秋来风景异）》中“______，______”两句，写戍边将士满怀思乡的愁若，但末获胜利仍然不得还乡。
3．（2020·全国·高考真题）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《离骚》中“____________,____________”两句对古代服饰的“上衣下裳制”有所反映。
（2）元代戏剧家马致远的杂剧《青衫泪》根据白居易的诗《琵琶行》改编而成，剧名来自诗中的“____________,____________”两句。
（3）在《水调歌头（明月几时有）》中，苏轼自言想要重返天上，但又有所顾虑，原因在于“____________,____________”。
4．（2019·全国·高考真题）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《邹忌讽齐王纳谏》中“____________，____________”，表现了主人公的形象之美。
高考语文必背64篇汇编之《邹忌讽齐王纳谏》(原文+解析+译文+情景默写+作文素材运用积累)
高考语文必背64篇汇编之《邹忌讽齐王纳谏》（原文+解析+译文+情景默写+作文素材运用积累）邹忌修（长，此处指身高）八尺（战国时一尺约合今天的七寸左右）有余，而形貌昳（yì）丽。
朝（zhāo）服衣冠，窥(kuī)镜，谓其妻曰：“我孰与（与……相比谁更……）城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。
”明日，徐公来，孰（通“熟”，仔细）视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私（偏爱）我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽（意念被动句，受蒙蔽）甚矣。
”王曰：“善。
”乃下令：“群臣吏民，能面刺（指责、议论）寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤(bàng)讥（谤，公开指责别人的过错；讥，谏；谤讥，在这里指“议论”，没有贬意）于市朝(cháo)，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间(jiàn)进；期（jī）年（满一年）之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷【译文】邹忌身长八尺多高，而且形象外貌光艳美丽。
早晨他穿好衣服戴好帽子，照了一下镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公比，谁更美呢?”他的妻子说：“您非常美，徐公怎么能比得上您呢?”城北的徐公，是齐国的美男子。
邹忌不相信自己会比徐公美，而又问他的妾说：“我与徐公相比，谁更美呢?”妾说：“徐公哪里能比得上您呢！”第二天，朋友从外面来拜访，邹忌与他坐着闲谈。