冀教版英语八上Unit 5《My Future》(Lesson 25-27)课文重点整理
新冀教版八年级上册Unit5课文重点整理(Lessons 25-27)Unit 5: My FutureLesson 25: I Want to Be a Teacher!1、讨论未来_______________________ I have no idea._______________________a very good future________________ 擅长做某事_________________________give a good talk__________________ hope to do sth._______________________be nice to sb._____________________ 太多的作业_________________________on weekends_____________________ growup____________________________have a headache__________________ help sick children_____________________好好的休息_____________________ 吃一些药___________________________2、 It’s hard sometimes to talk about the future. 有时候讨论将来挺难的。
It’s not easy to become a scientist. 当一个科学家是不容易的。
在这两个句子中，it作形式主语，真正的主语是动词不定式。
用it作形式主语，是为了避免句子头重脚轻的感觉，常构成固定句型“It’s + adj. + (for sb.) + to do sth.”，意为“(对某人来说)做某事……”。
例如：对我们来说，把英语学好是重要的。
______________________________________________对他而言，交一些新朋友是很容易的。
____________________________________________3、 I would be nice to my students. 我将会对好好地对待我的学生。
该句的基本结构为“Sb. + would be + adj. + to sb.”，在此句式中常用的形容词有nice / good / friendly / kind / polite / rude等。
例如：The king was cruel to his citizens.___________________________________________________The students are polite to their new teacher.___________________________________________4、 You might be a scientist when you grow up. 你长大了可能会成为一名科学家。
might是may的过去式，作情态动词，意为“可能；也许”。
表示可能性时，语气较may弱，表示不确定。
例如：I might come this evening. ________________________________________________________5、 I would help sick children. 我将要帮助生病的孩子们。
sick和ill都有“生病的；有病的”之意，但用法并不完全相同。
sick既可以作表语又可以作定语；ill一般用作表语，不能作定语。
例如：The ________ girl is too weak to get up. 那个生病的女孩虚弱得无法起床。
She is _________ in bed. 她卧病在床。
6、按要求完成句子。
①I will be a doctor in the future. (对画线部分提问)______ ______ you ______ in the future?②Lucy is good at drawing. (改为同义句) Lucy ______ ______ ______ drawing.③What about going shopping? (用go to the movies改为选择疑问句)What about going shopping ______ ______ ______ the movies?④I want to be a lawyer because I want to help people. (对画线部分提问)______ ______ you want to be a lawyer?⑤当李明长大了，他想当一名科学家。
(翻译句子)Li Ming would be a scientist ______ ______ ______ ______.Lesson 26: What Will I Be?1、 many times_________________________ a cool job___________________________周游世界__________________________ many interesting things________________a fear of heights_____________________ stop sb. from doing sth.________________take steps to do sth.__________________ overcome my fear____________________build model planes___________________ a new type of plane___________________2、 fear n. & v.害怕；恐惧①fear作名词，可用于短语in fear of，意为“担心……；害怕……”。
例如：He is in fear of his health. 他为_______________而担心。
②fear作动词，常用于fear to do sth.，意为“害怕做某事”。
例如：I fear to speak in public. 我害怕在________________说话。
3、 experience v. & n. 经历；体验①experience做动词，意为“体验；经历”。
例如：I have experienced that the sunrise can be so beautiful. 我已经体验到了____________________________。
②experience意为“经验；实践”，作不可数名词。
其后接“介词of / in + n. / doing sth.”，意为“……的经验”。
例如：He has experience in doing the work. 他有做这项工作的经验。
③experience意为“经历；体验”，作可数名词。
例如：I will never forget the experience in America. 我永远不会忘记_____________________。
4、 height n. 高度；身高①height指的是从底部到顶部的高度，既可指某物或某人的高度，也可指某物高于地面或其他水平面的高度。
例如：What is the height of your son? = ______ ______ is your son?②相关的形容词与名词转换高的→高度high→height 深的→深度deep→depth长的→长度long→length 宽的→宽度wide→width5、单项选择。
①His ambition ______ a good doctor.A. is beB. is to beC. beingD. being is②Mr Green hope _____ a daughter someday.A. haveB. hasC. to haveD. having③Some of the ____ are watering the flowers. A. child B. boy C. girlD. students④I hope that we _____ good friends someday. A. will be B. are C. isD. be⑤It’s going to rain, let’s stop _____ and go inside now.A. to workB. workC. workingD. works6、句型转换。
①He needs some help. (改为一般疑问句) ______ he ______ ______ help?②I need a number 30 bus. (就画线部分提问) ______ ______ ______ you need?③His friend’s father is a teacher. (就画线部分提问)______ ______ his friend’s father ______?④Take the fifth turning on the left. (改为否定句)______ ______ the fifth turning on the left.⑤Li Ming’s predication is to be an English teacher. (就画线部分提问)______ ______ Li Ming’s predication?Lesson 27: What’s Your Advice?1、 play with sth._______________________ all of your diamonds__________________choose a number____________________ make me tired_______________________stop counting_______________________ a new number_______________________try again___________________________ very good advice_____________________2、 advice n. 建议；劝告①advice是不可数名词，表示“一条建议”，用___________________；而“一些建议”表达为___________________。
冀教版英语八上Unit 5《My Future》(Lesson 25-26)英文教学设计
冀教版英语八上Unit 5《My Future》（Lesson 25-26）英文教学设计一. 教材分析冀教版英语八上Unit 5《My Future》（Lesson 25-26）主要讲述了学生对于未来的规划和梦想。
本节课的主要内容包括一般将来时态的构成和用法，以及如何运用一般将来时态描述自己的未来计划和梦想。
本节课的学习对于学生来说非常重要，因为它涉及到学生对于未来的思考和规划，同时也有助于提高学生的英语水平。
二. 学情分析在教学之前，我们需要了解学生的基本情况。
大部分学生已经掌握了现在时态的用法，对于一般将来时态的构成和用法有一定的了解，但还需要进一步的巩固和提高。
学生的学习兴趣较高，但对于一些复杂的语法知识点还需要老师的耐心讲解和引导。
三. 教学目标1.学生能够掌握一般将来时态的构成和用法。
2.学生能够运用一般将来时态描述自己的未来计划和梦想。
3.学生能够提高自己的英语听说读写能力，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
四. 教学重难点1.一般将来时态的构成和用法。
2.如何运用一般将来时态描述自己的未来计划和梦想。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中掌握英语知识。
3.互动式教学法：老师与学生互动，引导学生主动参与课堂，提高学生的英语水平。
六. 教学准备1.PPT课件：制作与本节课内容相关的PPT课件，包括图片、视频、动画等。
2.教学素材：准备一些与未来规划和梦想相关的素材，如图片、文章等。
3.教学卡片：制作一些一般将来时态的动词卡片，用于课堂操练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示一些与未来相关的图片，如科学家、医生、教师等职业图片，引导学生思考自己的未来规划。
然后询问学生：“What do you want to be in the future?”，让学生用英语表达自己的梦想。
2.呈现（10分钟）老师通过PPT课件介绍一般将来时态的构成和用法，如“I will be a teacher.”。
冀教版八年级上册英语 unit5 My Future Lesson 25 I Want to Be
7. 我会好好地对待我的学生。
Iwould___________________________mystude beniceto
nts.
8. 我希望成为一名像我妈妈一样的医生。
3. 这张课桌占据了我卧室太多空间，因此我要把它 搬走。【中考·宿迁改编】
Thedesktakesup__________spaceinmybedroom, soIwillmoveitaway.toomuch
4.
D
Hissonhaspooreyesightbecauseheplays_________comp
haveaheadache
7. 史密斯先生给我们做了一次演讲。 Mr. Smith___________________________tous.
gaveatalk
8. 你应该吃一些药。 Youshould____________________________.
takesomemedicine
dmanners. 【中考·雅安】
A. for; tolearnB. of; tolearn
【C点. f拨or】; le固ar定nD搭. 配of法; le。arInt's ＋adj. for/ of sb. to do sth.
为固定结构。It's ＋adj. for sb. to do sth.其中的形 容词不能够说明某人的特征; It's ＋adj. of sb. to do sth.其中的形容词能够说明某人的特征; 句中 important不能说明people的特征，故选A。
英语 冀教版 八年级上册(电子教案) Unit 5 My Future Lesson 25
Lesson 25I Want to Be a Teacher!教学目标通过本课的学习,学生能够:1.获取李明和王梅的对话内容,了解他们未来想做的职业,思考并探索他们为什么想要做这个职业的信息,形成信息结构图。
(学习理解)2.通过讨论自己对于不同职业的选择,确定自己未来的目标是什么,对自己的未来有了更加充分的认识,大胆表达自己的想法。
(应用实践)3.运用本课所学句型,结合信息结构图,用英语讨论自己的未来规划。
(迁移创新)语篇研读What:本课语篇是李明和王梅之间的对话,主要介绍了二人对将来想做什么进行讨论的经过。
Why:通过学习本课内容,学生了解了文章内容及结构,体会文章主题,对自己的未来进行思考。
How:语篇采用对话的形式,语言比较口语化,贴近现实。
先是李明说不知道自己未来要做些什么,然后王梅根据李明的长处给他提出一些建议,接着王梅又询问李明自己将来可以做什么,最后王梅说打算当医生。
教学过程设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
Activity 6: Writing深度学习,知识迁移 Write something about their dreams. Then present in class. 教师观察学生是否能够准确输出文本,根据学生的实际情况给出指导设计意图 引导学生进行超越语篇、联系实际生活的活动,用所学语言做事情。
通过整合运用相关语言表达,学以致用,培养学生在真实情境中运用所学语言和文化知识解决实际问题的能力【迁移创新】Activity 7: Language points 通过知识点的学习,解决后续学习中的问题 1.It is +adj. (for sb.) to do sth.2.would 的用法3.might 的用法4.Do the exercises about this lesson.(题见PPT). Then check the answers. 教师观察学生对语言点的理解情况,是否能够独立完成相关的练习题,判断学生对知识点的掌握情况设计意图 语言点的讲解有助于学生更好地理解文本内容,有十分重要的实际意义,学生能更好地应对在答题过程中遇到的困难【学习理解】板书设计Lesson 25 I Want to Be a Teacher!Li Ming ’s dream {Wang Mei ’s suggestion →Why ?Li Ming hopes …→What would he do ?Wang Mei ’s dream {Li Ming ’s suggestion →Why ?Wang Mei hopes …→What wouldshe do ?作业设计基础型作业:Review the useful words and phrases in this lesson.实践型作业:Talk about what you want to be in the future and write a passage about your future job.教学反思。
冀教版英语八上Unit5《MyFuture》(Lesson25-26)英文说课稿
冀教版英语八上Unit 5《My Future》（Lesson 25-26）英文说课稿一. 教材分析冀教版英语八上Unit 5《My Future》（Lesson 25-26）主要讲述了学生对于未来的规划和梦想。
本节课的主要内容是让学生能够运用目标状语从句描述将来的计划，讨论职业选择，以及表达个人梦想和期望。
通过本节课的学习，学生能够提高自己的英语听说读写能力，增强对于未来规划的认识和理解。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语语法和词汇。
但是，对于目标状语从句的运用和一些关于未来职业选择的词汇可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生运用目标状语从句，并提供足够的机会让学生进行实践和练习。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握目标状语从句的用法，学会用英语描述将来的计划和职业选择。
2.能力目标：学生能够流利地用英语进行对话，提高听说读写能力。
3.情感目标：学生能够明确自己的未来规划，树立正确的价值观和人生观。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握目标状语从句的用法，运用所学知识描述将来的计划和职业选择。
2.难点：学生能够灵活运用目标状语从句，在实际情境中进行流畅的对话。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中运用目标状语从句，提高学生的实际应用能力。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和实践能力。
3.信息技术辅助教学：利用多媒体课件和网络资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些未来的职业图片，引导学生谈论自己的未来规划和梦想，激发学生的学习兴趣。
2.呈现：教师通过课件展示目标状语从句的用法，让学生理解并掌握其结构。
3.操练：学生分组进行对话练习，运用目标状语从句描述将来的计划和职业选择。
4.扩展：学生进行角色扮演，模拟面试和招聘场景，运用所学知识进行实际操作。
Unit 5 My Future Lesson 25 课件 冀教版英语八年级上册
Unit 5 My Future
单
元 思 维 图
单 元 素
语 言 能
解养力
目目
标标
听：能听懂有关谈论未来生活和职业的对话 说：能够表达希望和愿望 读：能读懂有关谈论人物未来的文章 写：能够以书面形式描述自己的理想
Lesson 25 I Want to Be a Teacher!
用法
much 的用法相似，用来修饰不可数名词。
Lesson 25 I Want to Be a Teacher!
考 例句 Peter spent too much time playing computer 点 清 games. 彼得花费了太多时间打电脑游戏。 单 解 读
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Lesson 25 I Want to Be a Teacher!
● 考点清单解读
一 单词背记及拓展 二 重点词汇 三 重点句式
Lesson 25 I Want to Be a
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Teacher!
考 一 单词背记及拓展
点 清
重点单词
词汇拓展
单 解
1. might v. aux. 可 1. might v. aux. →may (原形) 可能
读 重 能，也许
词汇
yearbook, airplane, overcome, diamond, crop, 非四会词 goal, ambition,path
Unit 5 My Future
单
元
思
维单语
图 解
元 素
言 知
养识
目目
标标
重点 短语
give a talk, be nice to..., grow up, a fear of heights, stop... (from)doing..., take steps to..., advice diamond, run a business, no matter what...
冀教版八年级上册Unit 5 My Future Lesson 26 What Will I Be
冀教版八年级上册Unit 5 My Future Lesson26 What Will I Be ？课件(共35张PPT) (共35张PPT)Unit 5 My Future学习目标Key words: page, pilot, fear, height, model学生了解如何介绍自己的理想，如何写简单的说明文。
Maybe I’ll be an airplane pilot.I would help people travel all around the world.Or maybe I’ll be an engineer and build planes.进一步掌握情态动词might和would的用法，学习形容词或副词的等级变化。
What does he doHe’s an engineer.He wants to build many buildings.What does he doHe’s an airplane pilot.He has a cool job.Hello! My nameis Tiantian. Here'smy page for theyearbook!What will I be when I grow upThat's a big question.People have asked me this question many times. but Idon't really know the answer yet.Maybe I'll be an airplane pilot.That would be a cool job because I would help pcople travel all around the world. People travel to see their families for work or just for fun. I would see the world and experience many interesting things.There is only one problem. I have a fear of heights, but that won't stop me from being a pilot. I can take small steps to overcome my fear or maybe I'Il be an engineer and build planes. I like building model planes.I might build a new type of plane someday. People would feel safer and more comfortable in my plane.连锁操练A:What will you be when you grow upB: I will be a/an…A: What will you be when you grow upC:I will be a/an…常见职业单词：teacher, driver, farmer, writer, singer, dancer, worker, actor, painter, cook,doctor, waiter, clerk, carpenter, dentist......What will you be in the future What are you good atWhy do you have this dreamIf you meet some problems,what will you do to overcome themMaybe I’ll be an airplane pilot.或许我会成为一名飞行员。
冀教版英语八上Unit 5《My Future》(Lesson 27-28)英文教学设计
冀教版英语八上Unit 5《My Future》（Lesson 27-28）英文教学设计一. 教材分析冀教版英语八上Unit 5《My Future》（Lesson 27-28）主要讲述了关于学生对未来职业规划的讨论。
本单元通过介绍不同职业的特点和要求，引导学生思考自己的未来，并学会用英语表达自己的职业规划和梦想。
Lesson 27主要介绍了几种常见的职业，如医生、工程师、教师等，并通过对话形式展示了人物对这些职业的看法。
Lesson 28则以小组讨论的形式，让学生学会描述自己的未来职业规划。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但他们在口语表达和小组讨论方面仍需加强。
此外，学生对未来职业规划的认识尚不明确，因此在教学过程中，教师需要引导学生思考自己的兴趣和优势，帮助他们树立正确的职业观念。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与职业相关的词汇和表达，如doctor、engineer、teacher等，并学会用英语描述自己的未来职业规划。
2.能力目标：学生能够在小组讨论中用英语表达自己的观点，提高口语交流能力。
3.情感目标：学生能够认识到不同职业的特点和要求，树立正确的职业观念，为自己的未来做好规划。
四. 教学重难点1.重点：职业相关词汇的掌握和运用，以及用英语描述自己的未来职业规划。
2.难点：如何在小组讨论中流畅地用英语表达自己的观点，并在交际中运用所学知识。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在实践中学会运用所学知识。
2.交际法：鼓励学生参与小组讨论，提高口语交流能力。
3.情境教学法：创设真实情境，让学生在具体环境中学会表达。
六. 教学准备1.教材：冀教版英语八上Unit 5《My Future》课本、练习册。
2.课件：制作与课程内容相关的PPT，包括职业图片、词汇卡片等。
3.视频材料：关于不同职业特点和要求的短视频。
4.课堂活动用品：卡片、贴纸等。
秋冀教版英语八年级上册unit 5《my future》全单元优秀教案(重点资料).doc
Unit 5 My futureLesson 25 I want to Be a Teacher! (two periods) Teaching Content :1.The words and expressions that must be grasped : future, might, doctor, carefully, sick, should, in the future2. The words that you can only know: scary, be nice to, So is next week.3. Talking about the future.Teaching Aims:1. Enable students to express their hopes and wishes.2. Help the students to learn to predict their future life and their jobs.3.Understanding the dialogue meaning.Teaching Important Points1. Predict their future life and jobs and the future tense.2.Talk about your plan and what you will do.Teaching Difficult Points: The future tense.Teaching ways: Reading and discussing.Lessoning Aids :Audiotape, recorder, sliders，flashcards, pictures Type of lesson: New lessonTeaching procedure:一、温故知新。
Check some words and phrases of unit4.二、激情导入。
Unit 5 My Future Lesson 27 课件 冀教版英语八年级上册
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考 例句
点 清
I asked teachers for some advice. 我向老师们寻求了一些
单 解
建议。
读
Lesson 27 What’ s Your
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Advice?
考 拓展提升
点
清 advice 的动词形式是 advise，常用搭配：advise sb. to do
单 解
Lesson 27 What’ s Your Advice?
● 考点清单解读
一 单词背记及拓展 二 重点词汇
Lesson 27 What’ s Your
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Advice?
考 一 单词背记及拓展
点 清
重点单词
词汇拓展
单 解 读
重
1. advice n. 建议；劝告 1. advice n. →advise (动词) 劝 2. number n. 数字；号 告；忠告；建议
读 the future!给你朋友的未来提出好的建议！
advice为不可数名词，意为“建议；劝告”。常用搭 常见
配：give sb.advice on sth. 就某事向某人提建议；ask 用法
sb. for advice 向某人征求意见。
Lesson 27 What’ s Your Advice?
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考 例句
点
清 My view is opposite to yours. 我的看法和你的相反。My
单 解
view is opposite to yours. 我的看法和你的相反。
读
Lesson 27 What’ s Your Advice?
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考 拓展提升
冀教版英语八上Unit 5《My Future》(Lesson 25-27)教学设计
冀教版英语八上Unit 5《My Future》（Lesson 25-27）教学设计一. 教材分析冀教版英语八上Unit 5《My Future》（Lesson 25-27）主要讲述了学生对未来职业规划和梦想的追求。
本单元通过介绍不同职业的特点和未来发展趋势，引导学生思考自己的未来，并学会用英语表达自己的理想和计划。
教材内容丰富，贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣和参与欲望。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听说读写能力。
他们对未来充满期待，对于自己的职业规划和梦想有强烈的兴趣和参与欲望。
然而，学生在表达自己的未来规划时，可能会遇到词汇和语法的困难。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示将来的基本句型和词汇，如“I will be…”,“I want to…”, “In the future, I will…”等。
2.能力目标：学生能够用英语描述自己的未来规划和梦想，并能够进行简单的交流和讨论。
3.情感目标：引导学生思考自己的未来，激发他们对未来的憧憬和努力奋斗的决心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够用英语描述自己的未来规划和梦想。
2.难点：学生能够正确使用表示将来的基本句型和词汇，并在实际情境中进行运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的语言环境中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.合作学习法：鼓励学生之间进行合作交流，共同完成任务，提高学生的团队协作能力和语言表达能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含教材内容、图片、视频等的多媒体教学PPT。
2.教学卡片：准备表示将来的基本句型和词汇的卡片。
3.任务单：设计各种任务单，引导学生进行实践活动。
4.教学录音机：准备教学录音机，用于播放音频材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师通过提问方式引导学生谈论自己的梦想和未来规划。