四年级音乐上册《山童(2)》教案
四、教学策略选择与设计
试唱法
教学准备
教学光盘
课时安排
第二课时
授课时间
11.9
教学过程
二次备课
（一）创设情境 1、播放《小鸟小鸟》歌曲，师生律动 2、放四季图片。 （二）感受歌曲旋律 1、播放《童心是小鸟》伴奏，四季幻灯片。 2、师范唱歌曲。 3、聆听歌曲（边欣赏图片边听歌曲）。 （三）有节奏的念歌词 1、生跟师学习春天秋天两句节奏 3\4 × × × × × ︳× × 0 ︳× ×• × ︳ × × × - ︳ 我把 小树 苗 载 到 春 天 的 故 事 里
3\4 × × × × × ︳× × 0 × ︳× ×• × ︳ × × × - ︳ 我把 小 鸽 子 放 飞 在 秋 天 的 歌声 里 2、节奏对比 3、学习复习3\4拍子 4、加入强弱变化有节奏的念歌词。 5、跟琴用la轻声模唱两乐句。 6、指出不足，解决难点。 7、完整的有感情地念歌词。 （四）、学唱歌曲 1、跟琴轻声的唱第一部分 2、有感情的跟琴演唱第一部分 师：小鸟在空中自由自在的飞着，听到你们的歌声他们高兴得唱起了歌，你们听！3、师范唱第二部分 4、师生合作轻声唱第二部分 “啦”由生，其余的由师 5、生跟琴有感情的唱第二部分 6、有感情的演唱全曲 （五）、拓展环节，情感升华 1、生为歌曲加入力度记号表现歌曲 师：今天，可爱的小鸟还请来了音乐力度记号到了课堂，你们还认识他们吗？ f ：强 mf：中强 p ：弱 2、展示个别组队的作品，对比评价总结 教师选取创作较好的组队作品，师生进行点评总结 3、完整的加入力度记号演唱歌曲 （六）、小结
师：这是几拍子的？还记得他的强弱规律和指挥图示吗？
强弱规律、指挥图示
师：小鸟无比的抒发赞美了自己的童年，让我们也学着小鸟，用你们的歌声来赞美下童年吧。
接下来，老师要求你们前后桌四人为一组，运用力度记号表现你对歌曲力度的处理。
课堂检测与反馈
表演《童心是小鸟》
板书设计
《童心是小鸟》
教学反思
学生唱的不错，节奏比较准。
小学四年级音乐备课
第5单元总课时数：3备课时间：10.29
课题
第五课
课型
新授
一、教材内容分析
《童心是小鸟》这首歌是由韩景连作词、平安俊作曲的一首儿童歌曲，歌曲的 歌词富有诗意，十分形象的把儿童比喻成一只快乐的小鸟，反映了他们活泼向上、充满朝气地精神风 貌。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
情感态度与价值观：珍惜美好、幸福的童年时代，体会无拘无束，快乐、自由的童年 乐，感受音乐。
知识与技能：掌握休止符和四分附点音符，并且能优美欢快的歌声表现两段曲式的对比关系。
三、教学重难点分析
1、准确的演唱大三度旋律音程和八度大跳。
四年级上册音乐课件-山童 (2) ｜人音版(简谱)(秋)共18页文档
星抖掉，啊红了红了红了，那天边云彩红了。啊习索索习索习索索习 索，黎明透过树梢来到，啊勒勒勒索拉拉索索，啊勒勒勒索拉拉索索， 索索索索索索索索。
静静坐在山坡，那朝霞多美好，山林唱着绿色歌谣，山风哄小草睡 觉，山林唱着绿色歌谣，山风哄小草睡觉，太阳太阳升起来了，小花 他伸伸懒腰。
四年级上册音乐课件-山童 （2） ｜ 人音版（简谱）（秋）
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
2ห้องสมุดไป่ตู้、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
2、课下搜集几首我国的地方民歌， 仔细欣赏一下，感受民歌的特色和魅力。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
• 儿时的我们可以自由自在的和小伙伴们在 田间玩耍，可以心花怒放的摆弄着新买的 玩具，可以无忧无虑的在妈妈怀抱里撒娇， 可以安安心心的躺在小床上进入甜蜜的梦 乡。。。。。。
• 同学们，童年是多么美好啊！我们要珍惜 现在的幸福时光，去努力实现自己的理想！
1、自己试着学唱《小孩世界》，感 受可爱的童心。
• 太阳升起来了，小花伸着懒腰 伸懒腰，山林唱着歌谣，回声多么 奇妙 多奇妙，啊勒勒勒索拉拉索索，啊勒勒勒索拉拉索索，啊勒— —————
山童-人教版四年级音乐上册教案
山童-人教版四年级音乐上册教案教学目标•了解山童的基本音乐知识，包括旋律、节奏、掌声节奏等；•学会欣赏山童这首歌曲，初步感受传统文化的魅力；•学会模仿山童歌曲的节奏和掌声节奏，培养音乐感知能力和节奏感。
教学内容1.歌曲欣赏：播放山童歌曲录音，让学生听一遍整首歌曲，了解歌曲旋律；2.音乐元素分析：介绍山童歌曲的基本音乐元素，包括旋律和节奏；3.节奏模仿：教师示范山童歌曲掌声节奏，让学生跟读模仿；4.歌曲演唱：通过教师指挥，让学生尝试演唱山童歌曲。
教学重点•理解山童歌曲的基本音乐元素；•学会模仿掌声节奏；•学会尝试演唱歌曲。
教学难点•掌声节奏的掌握；•歌曲演唱孩子们可能会有一些肢体上的不协调。
教学过程歌曲欣赏老师播放山童歌曲录音，让学生听一遍整首歌曲，让学生了解歌曲的旋律和整首歌曲的感觉。
音乐元素分析通过对山童歌曲的旋律和节奏的分析，让学生了解山童歌曲这个作品的音乐元素，从而提高音乐欣赏能力。
节奏模仿老师手拍/击掌示范山童歌曲掌声节奏，让学生跟读模仿，逐渐提高他们的配合和节奏感知能力。
歌曲演唱通过教师指挥，让学生尝试演唱山童歌曲，让学生感受到亲身体验。
课后作业1.回忆和复述山童歌曲的节奏和旋律；2.学生可以尝试在家里跟唱山童歌曲。
总结通过这节音乐课的学习，不仅帮助学生尝试理解和欣赏传统文化中的山童歌曲，也可以让学生逐步提高他们的音乐感知能力和节奏感，在龙华学校，传统文化的融入和传承是我们的重要任务之一。
希望这节课对孩子们有所帮助和启发，让他们在未来的音乐学习中更加自信和独立，也更有想象力和创造力。
四年级上册音乐教案5.2山童人音版(简谱)
《山童》一、教材分析：《山童》是一首优秀的童声合唱歌曲，歌词不仅形象生动，富于儿童情趣，而且语言通俗，读起来朗朗上口，艺术的表现了山区儿童那美好的童年生活情景。
二、教学目标：1、感受《山童》欢快活泼的音乐情绪，并能随着老师琴声哼唱歌曲的主题旋律。
2、了解《山童》的曲式结构。
三、教学重点：感受歌曲所表现不同的音乐形象；四、教学难点：歌曲结构的感知。
五、教具准备：多媒体设备，钢琴，课件六、课时安排：一课时七、教学过程：一、谈话导入，揭示课题有一首优秀的合唱歌曲，曾在1989年全国广播新歌“联环杯”征集评奖活动中，荣登优秀歌曲奖榜首。
今天我们就一起来欣赏《山童》。
二、完整感知歌曲1、引导学生感知歌曲《山童》的音乐情绪。
2、复听歌曲，引导学生感受歌曲构成。
三、分段欣赏（一）前奏模唱歌曲主题。
引导学生感受旋律跳荡起伏，节奏活泼这种旋律特点，感受山童活泼、开朗的性格。
（二）第一部分1、完整听第一部分。
2、了解齐唱和合唱的演唱形式。
3、引导学生模唱第一部分，感受旋律跳荡，节奏活泼，表现了孩子们快乐舒畅的心情。
4、随歌曲范唱模唱歌曲中的象声词，体会山间美好的景物。
（三）第二部分1、完整聆听歌曲第二部分，了解本部分演唱形式（合唱）。
2、模唱旋律，感受优美抒情的情绪。
（四）第三部分1、聆听歌曲第三部分2、再次感受活泼、欢快的音乐情绪。
四、完整欣赏，表现全曲。
完整欣赏，引导学生用不同的肢体动作，表现歌曲欢快和优美两种不同情绪。
四年级上册音乐教案第四单元《山童》人教新课标(2023秋)
四年级上册音乐教案第四单元《山童》人教新课标（2023秋）
1.教学重点
-掌握歌曲《山童》的旋律和歌词：学生需要熟练演唱歌曲，把握歌曲的节奏、音高和旋律走向。
-理解民族五声调式：学生应了解五声调式的构成及其在歌曲中的应用，为后续学习民族音乐打下基础。
-歌曲情感表达：学生需通过歌曲学习，体验和表达歌曲所蕴含的自然、纯真的情感。
举例：《山童》中的特定旋律转折、五声调式的典型片段、歌曲中表达的情感变化。
2.教学难点
-节奏掌握：歌曲中的一些复杂节奏对于四年级学生来说可能难以掌握，如切分节奏、附点音符等。
-五声调式的辨识与应用：五声调式与西洋大小调不同，学生可能对其辨识和应用感到困难。
-情感传达：学生可能难以理解歌曲背后的深层情感，并将其有效地通过歌声传达出来。
2.增强学生的音乐表现力：引导学生用正确的歌唱技巧演绎歌曲，培养他们的音乐表达能力，提升自信心和合作意识。
3.培养学生的音乐创造力：鼓励学生在掌握歌曲的基础上，进行适当的创新和改编，激发音乐创作潜能，提高音乐素养。
4.增进学生对民族音乐文化的了解和尊重：通过学习《山童》，使学生了解和传承我国民族音乐文化，培养民族自豪感和文化认同。
详细说明：
a.节奏掌握：在歌曲《山童》中，如“啦~啦~啦~”部分，节奏较为复杂，学生需通过拍手、敲击乐器等方式，加强对复杂节奏的感知和演奏能力。
b.五声调式的辨识与应用：教师需通过具体歌曲片段，如“小桥流水”一句，向学生解释宫、商、角、徵、羽五个音级的概念，并指导学生如何辨识和应用。
c.情感传达：教师应引导学生理解《山童》所描绘的山村生活场景，通过讨论、模仿等方式，帮助学生体验并表达歌曲中的自然与纯真。
四、教学流程
最新山童教案小学音乐(通用5篇)
最新山童教案小学音乐(通用5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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山童音乐教案四年级
一、教学目标：1.了解山童音乐的起源和特点。
2.学习山童音乐的基本节奏和音阶。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1.教材：《音乐四年级上册》音乐教材。
2.幻灯片、音乐播放器、乐器：木鱼、铃鼓等。
3.图片资料：山童音乐演奏图片。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师播放山童音乐，让学生感受其独特的节奏和韵律，引导学生讨论山童音乐的起源和特点。
2.学习山童音乐的基本节奏（15分钟）教师通过手拍、击掌等方式教授山童音乐的基本节奏，让学生跟随节奏进行练习。
3.学习山童音乐的基本音阶（20分钟）教师通过音域范围较小的乐器如木鱼、铃鼓等教授山童音乐的基本音阶。
让学生根据乐器的音效练习音阶的演奏。
4.学习山童音乐的合奏（30分钟）教师组织学生分小组进行合奏，每个小组选择一个乐器，学生根据之前学习的音阶和节奏，进行合奏演奏。
5.欣赏山童音乐作品（20分钟）教师让学生欣赏一些著名的山童音乐作品，帮助学生进一步了解山童音乐的表现形式和特点。
6.小结（5分钟）教师对今天的学习进行小结，回顾山童音乐的起源、基本节奏和音阶及合奏等内容，让学生对所学的内容有所归纳。
四、教学反思：山童音乐作为传统的民间音乐，有着独特的表现形式和美妙的旋律，能够有效地培养学生的合作意识和团队精神。
本堂课通过了解山童音乐的起源和特点，以及学习基本的节奏和音阶，让学生对山童音乐有了初步的了解和体验。
不过，今后的教学中需要加强学生的合奏训练和音乐作品的欣赏，培养学生对山童音乐的理解和欣赏能力。
此外，还可以通过让学生亲身参与制作山童音乐乐器等方式，增加学生对山童音乐的兴趣和参与度。
人音版音乐四年级上册第5课《山童》教案
人音版音乐四年级上册第5课《山童》教案一. 教材分析《山童》是一首富有地方特色的广东民谣，歌曲旋律优美，歌词描绘了一个活泼可爱、调皮捣蛋的山童形象。
歌曲为2/4拍，共21小节，结构简单，易于学生学习和掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民间音乐，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐渐提高。
他们好奇心强，喜欢表现自己，对于富有地方特色的音乐作品会产生浓厚兴趣。
但部分学生可能对广东方言不够熟悉，需要在教学过程中加以引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解并欣赏广东民谣《山童》，感受其优美的旋律和独特的风格。
2.学生能够用普通话和粤语两种语言演唱歌曲，体会方言在音乐中的运用。
3.通过学习《山童》，培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。
4.培养学生合作学习、自主探究的能力，提高课堂参与度。
四. 教学重难点1.粤语歌词的发音和吐字，特别是“上山岗”“下山岗”等句子的粤语发音。
2.歌曲中附点四分音符、八分音符等节奏的准确演唱。
3.歌曲的情感处理，表现出山童活泼、调皮的特点。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生聆听歌曲，感受其优美的旋律和独特的风格。
2.示范法：教师用普通话和粤语分别演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.分组练习法：学生分组，进行歌词、节奏等方面的练习。
4.情景教学法：创设情境，让学生扮演山童，体会歌曲情感。
5.互动教学法：引导学生互相交流、评价，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频，粤语歌词字幕等。
2.乐谱：为学生提供歌曲乐谱，方便学生学习和演唱。
3.教学道具：如头饰、服装等，用于创设情境。
4.录音设备：用于录制学生演唱歌曲，便于学生互相评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件播放《山童》歌曲，让学生初步感受歌曲风格。
引导学生谈论自己对广东音乐的印象，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）展示《山童》乐谱，让学生观察歌曲结构、节奏等。
四年级音乐山童教案：让孩子在音乐中感受山的美好
四年级音乐山童教案：让孩子在音乐中感受山的美好让孩子在
音乐中感受山的美好
为了让孩子感受音乐中蕴含的美妙，我们不妨利用山童这一乐曲来进行音乐教学。
山童这一乐曲既富于情感，又具有寓意，非常适合用来培养孩子的情感和审美能力。
在教学过程中，我们可以让孩子观看山的图片，让他们感受到山的壮美和久远，让他们了解到山与人类的关系。
我们再播放山童这一乐曲，让孩子在音乐中感受到山的美妙。
让孩子体会其中的动与静、悲与喜、高远与深邃，让他们用心去感受他们听到的声音和情感。
接下来，我们可以让孩子模仿这一乐曲，先让他们学习这一乐曲的节奏和旋律，然后指导他们演奏乐器。
由其领唱的孩子，还可以展现自己的声音，让大家一起合唱。
这样，这个音乐教学过程不仅能够让孩子感受到山的美好，同时还能够培养他们的集体意识和个人表现技巧。
但是，我们还需要注意，在培养孩子的情感和审美能力的过程中，我们不能给孩子灌输过多的知识和观点。
我们需要通过引导孩子的感受，让他们自己去理解和体会。
在教学过程中，我们可以提出一些引导性问题，例如“你听到了什么样的声音？”“这种声音让你感受到了什么？”“你觉得这一乐曲表现的情感是什么？”这些问题可以让孩子通过自己的感受和理解，去体会和发现山童这一乐曲中的美妙。
在结束教学活动前，我们可以邀请孩子自己创作一首歌曲，或是画一幅与山相关的画，或是进行其他形式的表达。
这样，可以让孩子将所学的内容固化下来，同时也方便我们检查、评价和反思教学效果。
通过这样的音乐教学，让孩子在感受山的美好中，不仅可以培养其情感和审美能力，同时也可以建立起孩子与大自然的联系，培养他们的集体意识和个人表现技巧。
四年级上册音乐教案-5.2山童｜人音版(简谱)(2023秋)
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：《山童》是一首描绘山水之间快乐生活的歌曲。它使用了简谱来记录旋律，通过歌词传递了对自然的热爱和向往。简谱是我们学习音乐的基础，掌握它可以帮助我们更好地理解和演唱歌曲。
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《山童》相关的实际问题，如如何在合唱中保持和谐。
2.实验操作：为了加深对简谱的理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动，通过编写简谱来创作自己的小旋律。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐创作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创作音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
此外，实践活动和小组讨论环节，学生们积极参与，互相交流，展示了良好的团队协作能力。但在讨论过程中，我也注意到有些学生较为内向，不敢表达自己的观点。为了鼓励这部分学生，我将在后续的教学中更加关注他们的参与度，给予更多鼓励和支持。
在学生小组讨论中，我发现他们对音乐创作的热情很高，能够从生活中发现灵感，创作出有趣的旋律。这让我深感欣慰，说明学生们已经能够将所学知识运用到实际中。今后，我会继续加强对学生音乐创作能力的培养，提供更多机会让他们展示自己的才华。
然而，我也意识到在教学中还存在一些不足。比如，对于教学难点的讲解，可能还需要更加细致和耐心。同时，课堂时间的分配也需要进一步优化，以确保每个环节都能得到充分的开展。在今后的教学中，我会不断总结经验，努力提高教学质量。
四年级上册音乐教案第八课童心山童(2)_人音版
四年级上册音乐教案第八课童心山童(2)_人音版教学目标1、知识与技能：观赏歌曲《牧童》，体会歌曲的情绪。
观赏歌曲《山童》，找到与《牧童》的区别。
2、过程与方法：每听一遍歌曲解决其中的一个问题，用画图的方法区别爽朗轻巧和优美抒情的情绪。
3、情感态度与价值观：在音乐的熏陶下，感受童年的美好，认识到要珍爱现在的幸福时刻。
2学情分析四年级学生差不多有了观赏课的一些基础，因此本节课的教学应该不是太费事，要学生随歌曲范唱模唱歌曲中的象声词，并说出你联想到的场景。
重点难点一、教学重点：1、能静心、用心地观赏歌曲《山童》，了解、感受中外不同风格的同一题材和体裁的艺术作品。
感受合唱歌曲带给人们的精妙和声以及不同国家的音乐风格。
2、体会歌曲想表达的内容：童年多美好。
二、教学难点：能找到歌曲里山林的声音，区别爽朗轻巧和优美抒情的情绪，并用图形表示出来。
教学过程4.1 观赏课《山童》[来源:学#科#网Z#X#X#K]教学活动活动1【活动】观赏课《山童》教学过程《山童》教学设计教学过程：[来源:ZXXK]（一）、组织教学1、师生问好2、学生汇报课前搜集的有关捷克斯洛伐克的资料。
（上节课终止时，老师布置任务，让同学们下去搜集关于捷克斯洛伐克的资料，下面老师找同学说一下你搜集了什么资料？）幻灯出示捷克斯洛伐克图片，介绍有关捷克斯洛伐克的资料，引出《牧童》。
观赏《牧童》。
教师简介并提问：老师今天第一给大伙儿带来一首捷克斯洛伐克的民歌，我们认真听音乐，一起来感受一下捷克的小牧童他们是如何样来放牧的？放牧的时候是如何样的心情？播放《牧童》音频。
3、学生说出牧童在放牧时是什么心情，明白是什么演唱形式。
（轻巧、愉悦、快乐等；这是我们往常熟悉的二声部合唱）教师总结：《牧童》像一幅田园风景画，表现了作者对大自然、生活的热爱，这种发自内心的情感被大多数人所同意，成为人们喜爱的外国歌曲之一。
（二）、观赏歌曲1、导入[来源:]那么今天我们就来观赏一首咱们中国西南地区也是描写小孩们的民歌《山童》。