中考物理专题《热学》复习课教学设计及课内练习《内能与热机》(沪科版九年级)
第13章内能与热机第一节物体的内能教学设计-2023-2024学年沪科版九年级物理全一册
第13章内能与热机第一节物体的内能教学设计20232024学年沪科版九年级物理全一册一、教学内容1. 内能的概念：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。
2. 内能的单位和影响因素：内能的单位是焦耳，内能的大小与物体的质量和温度有关。
3. 内能的转化：物体吸收热量，内能增加；物体放出热量，内能减少。
4. 内能与机械能的区别：内能是物体分子的运动和相互作用能，而机械能是物体的运动和位置能。
二、教学目标1. 了解内能的概念、单位和影响因素，能够判断物体内能的大小。
2. 掌握内能的转化规律，能够分析生活中内能的转移和转化现象。
3. 理解内能与机械能的区别，能够分析一些实例，并运用内能的知识解释生活中的问题。
三、教学难点与重点重点：内能的概念、单位和影响因素，内能的转化规律。
难点：内能与机械能的区别，内能在生活中应用的实例分析。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、温度计。
学具：教科书、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个生活中的实例：烧水时，水温升高，导入本节课的主题——物体的内能。
2. 知识讲解（15分钟）1. 讲解内能的概念：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。
2. 介绍内能的单位：焦耳。
3. 讲解内能的影响因素：物体的质量和温度。
4. 阐述内能的转化规律：物体吸收热量，内能增加；物体放出热量，内能减少。
5. 区分内能与机械能：内能是物体分子的运动和相互作用能，而机械能是物体的运动和位置能。
3. 例题讲解（10分钟）以一道题目为例，讲解如何运用内能的知识进行解题：题目：一个质量为0.5kg的水壶，从室温20℃加热到100℃，求水壶内能的增加量。
4. 随堂练习（10分钟）布置几道练习题，让学生运用新学的内能知识进行解答。
5. 内能在生活中应用的实例分析（10分钟）分析一些生活中的内能应用实例，如烧水、做饭等，让学生更加深入地理解内能的概念和应用。
沪科版九年级物理教学案：第13章内能与热机复习
沪科版九年级物理教学案：第13章内能与热机复习一、教学内容1. 内能的概念及其与其他形式能的转化；2. 热量的传递方式——传导、对流和辐射；3. 热机的工作原理及效率；4. 比热容的概念及其计算；5. 水的比热容特点及其应用。
二、教学目标1. 理解内能的概念，掌握内能与其他形式能的转化关系；2. 掌握热量传递的三种方式，并能应用于实际情境中；3. 理解热机的工作原理，计算热机的效率；4. 掌握比热容的概念和计算方法，了解水的比热容特点及其应用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：热量传递的微观机制，比热容的计算及应用；2. 教学重点：内能与热机的相关概念，热量传递的实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：讨论冬季房间内暖气的作用原理，引导学生思考热量是如何传递的。
2. 知识点讲解：(1) 内能的概念：通过例子解释内能的定义，让学生理解内能与物体的温度、质量和状态有关。
(2) 内能与其他形式能的转化：讲解内能与机械能、电能等的转化关系，引导学生运用能量守恒定律进行分析。
(3) 热量传递：介绍热量传递的三种方式，结合实例分析各种方式在生活中的应用。
(4) 热机的工作原理：讲解热机的基本组成部分，如燃烧室、气缸、活塞等，并通过图示展示热机的工作过程。
(5) 热机效率：让学生运用热机效率的计算公式，分析影响热机效率的因素。
(6) 比热容的概念：通过实验或图示讲解比热容的定义，让学生了解比热容是物质的一种属性。
(7) 水的比热容特点及其应用：讲解水的比热容较大的原因，以及在生活中应用，如散热、保温等。
3. 例题讲解：分析并解答教材中的典型例题，让学生掌握解题方法。
4. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生巩固所学知识。
5. 课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调知识点的重要性。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要知识点，如：1. 内能的概念及其与其他形式能的转化；2. 热量传递的三种方式及其应用；3. 热机的工作原理及效率计算；4. 比热容的概念和计算方法；5. 水的比热容特点及其应用。
完整版九年级沪科版总复习第十三章内能与热机复习学案
九年级第十三章内能与热机复习学案福州辅仁学校郑书光一、 课标导航1. 了解内能和热量。
能简单描述温度和内能的关系，知道改变内能的两种途径。
2. 通过实验，了解比热容，尝试用比热容说明简单的自然现象和有关比热容的简单计算。
3. 了解热机的工作原理。
知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。
4. 从能量转化的角度认识燃料的热值，知道能量的转化和转移有一定的方向性。
通过能量的转化和 转移认识热机效率和提高热机效率的主要途径，提高对环境保护的意识。
二、 知识结构图r 定义：物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和叫内能。
内能与温度有关：物体的温度越高，分子运动速度越快，内能就越大。
所有能量的单位都是：焦耳。
「做功和热传递，两种方法对改变物体的内能是等效的。
改变物体内 做功：物体对外做功，物体的内能减小； 能两种方法 < 外界对物体做功，物体的内能增大。
热传递：物体吸收热量，温度升高时，物体内能增大； • 物体放出热量，温度降低时，物体内能减小。
比热：单位质量的某种物质温度升高（或降低） 1C,吸收J（或放出）的热量叫做这种物质的比热。
r 比热是物质的一种属性，它不随体积、质量、形状而改变。
■比热的单位：焦耳/（千克「C ），读作：焦耳每千克摄氏度。
'热量（Q ）:在热传递过程中，传递能量的多少叫热量。
热量的计算： ①Q 吸=cm （t-t o ）=cm A t ② Q 放=cm （t o -t ）=cm A t 热值（q ）： 1千克某种燃料完全燃烧放出的热量，叫热值。
单位是：J/kg 或J/m 3。
i 燃料燃烧放出热量的计算： Q 放=qm ; Q = qV 。
『内能的两种重要应用： 加热和做功。
热机：利用内能做功的机器叫热机。
内燃机可分为汽油机和柴油机 。
一个工作循环由吸气、压缩、做功和排气四个冲程。
在四个冲程中，只有做功冲程是燃气对 外做功，其他三个冲程是辅助冲程，靠飞轮的惯性来完成。
沪科版九年级物理学案：第13章内能与热机复习
课题第13章内能与热机复习教学案（概念）本章课型复习课三维目标1.知道内能的概念及单位，能描述温度和内能的关系，知道改变物体内能的两种方法。
2.有关比热容的概念，一般考查其与自然、生活和社会的联系．重难点重点：有关比热容的概念，一般考查其与自然、生活和社会的联系．难点：一般是通过具体事例说明内能与温度的关系；通过生活实例和简单实验，归纳热传递和做功是改变物体内能的两个途径．方法器材讲授、分组讨论、多媒体演示、实验探究教学流程小组学习教师点拨、点评定标导学设疑激趣1、学习目标2、【创设情景，引入新课】自主学习合作共建(一)自主梳理（二）合作共建知识点1．物体的内能2．内能的单位是________，符号为_____。
物体分子热运动的剧烈程度与________有关。
如果体积变化不大，同一物体温度高时_____大，温度低时________小。
3．物质内的分子永不停息地在________着的，分子之间的相互作用总是________，因此物体的内能不会__________，因此，一切物体都具有内能。
例一、下面是小明同学的物理学习笔记中的摘录，其中不正确的是（）A、做功和热传递在改变物体的内能上是等效的B、分子间相互作用的引力和斥力是同时存在的C、温度越高的物体含有的热量越多D、燃料的热值与燃料的质量没有关系例二、关于热量和温度的关系，下面说法正确的是（）A、同一物体温度上升越高，吸收的热量越多B、物体温度上升越高，含的热量越多C、物体吸收热量，温度一定会升高D、物体含有的热量多少与温度无关练习、下列说法正确的是（）Ａ．扩散现象只发生在液体之间Ｂ．物体温度越高，分子热运动越剧烈Ｃ．只有热传递才能改变物体的内能Ｄ．0℃的物体没有内能知识点2. 改变内能的途径和热量1．物体温度变化了，其内能就可能发生了改变，通过课本35页的实验探究（一）中的两个小实验，你可以得出结论：________可以改变物体的内能；而探究（二）中的生活事例说明________也可以改变物体的内能。
九年级物理 124热学复习教案 沪科版 教案
初三 1-8 物理§12内能与热机复习课1、知识与技能（1）能说出生活环境中常见的温度值，了解液体温度计的工作原理。
会用液体温度计测量温度，尝试对环境了表自己的见解。
（2）了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系，了解热量的概念，从能量转化的角度认识燃料的热值，认识效率。
2、过程与方法（1）通过实验，了解比热容的概念。
尝试用比热容解释简单的自然现象。
了解比热容的概念。
懂得利用热量的计算公式Q吸=cm△t了解物体的内能，尝试用比热容解释简单的自然现象。
网络归纳法，讲授法讨论法，习题法温度计的构造的测温原理温度的测量摄氏温标的规定，摄氏温标与热力学温标的关系。
温度计的正确使用。
物态变化──升 华分子运动论的基本内容 分子运动论固体、液体、气体的分子结构 内能的概念比热 做功能量守恒定律 热传递→热量 燃料的燃烧值 内能加热做功→内燃机→构造。
工作过程热机效率1.温度计的选择和使用：测量物体温度的仪器是温度计，由于测量的要求不同，对温度计的选择也不相同。
测量气温的温度计是寒暑表，因为室内外温度变化X 围不很大，所以寒暑表的测X 围是-30℃～50℃，它的最小刻度为1℃，所用液体是酒精。
体温计是测量人体温度的仪表，人体温的变化X 围较小，但测量准确程度要较高，所以使用玻璃管有缩口的水银温度计，且内径很细。
体温计的测量X 围是35℃～42℃，最小刻度是℃。
实验用的温度计有酒精，水固 液 气熔 点 熔化 沸点汽化 凝点凝液降低温度凝华←蒸发内能的改变汽油机内能的利用热现象含义是在物体分子势能不变的情况下，分子动能增加的缘故。
但是“物体内能增加，则温度一定升高”的说法显然是不正确的。
另外，在晶体熔化，晶体熔液凝固、液体沸腾过程，应同时满足的条件是：①是否到达熔点、凝固点或沸点。
②是否能够吸热或放热。
3.区分温度、热量及内能：在热现象的研究中，出现了温度、热量、内能三个既相互间有关联，又彼此独立的物理量。
九年级物理全册内能与热机复习教案新版沪科版
第十二章内能与热机小结：区别：温度表示物体的冷热程度，是物体具有的物理量，单位是℃;热量是在热传递的过程中所改变的内能，只能说“吸收”或“放出”不能说“具有”，单位是J；内能是物体具有能量的一种形式，跟物体的温度有关，单位是J.联系：当物体的温度变化时，物体的内能随之变化，但物体不一定吸收（或放出）热量，也可能是做功引起的；当物体吸收（或放出）热量时，物体的内能随之变化，但物体的温度不一定变化.练习：1.关于温度、内能和热量，下列说法正确的是（）A.温度高的物体内能一定大，温度低的物体内能一定小B.物体的内能与温度有关，只要温度不变，内能一定不变C.内能小的物体也可能把热量传给内能大的物体D.物体的温度越高，所含的热量越多2.下列说法中正确的是（）A.物体的内能增加，一定是吸收了热量B.物体的温度升高时，内能一定增加C.物体吸收了热量，温度一定升高D.物体放出了热量，温度一定降低知识点2：物质的比热容问题1：比热容是物质的一种特性，对它你是如何理解的？小结：比热容是反映物质热学特性的一个物理量.同种物质的比热容是一定的，不同物质的比热容一般不同.比热容只跟物质的种类有关，它不随物体的质量而变化，也不随温度的变化而变化，更不随物体吸收（或放出）热量的多少而变化.但应注意同一种物质在不同状态下的比热容是不同的（如水和冰的比热容是不同的）.练习：1.下列说法中正确的是（）A. 一桶水比一杯水的比热容大B.质量为2千克10℃时的水含有的热量等于质量为1千克20℃时的水所含的热量C.同种物质的质量变化时，其比热容不变D.比热容大的物体，每升高1℃吸收的热量一论，教师提问，学生充分展示，对回答不完整的，其他学生补充完整，教师归纳总结，学生做笔记.教师出示练习题，学生独立完成，教师巡视，及时发现问题，教师提问，学生回答，然后学生反思做错的题目，巩固知识点.答案：1.C2.B教师提出问题，学生独立思考，教师提问，学生充分展示，教师鼓励学生，表扬学生，师生共同归纳总结.教师出示练习题，学生独立完成，并回答.教师特别强调B中不能说含有热量，只能说放出或吸收热量.答案：C定多问题2：如何用水的比热容大来解释生活中一些现象？小结：比热容反映了物体的吸热本领，比热容大的 吸热本领大，放热本领也大.质量相同的不 同物质，升高（降低）相同的温度，比热容大 的吸收（放出）的热量多；或质量相同的不 同物质，吸收（放出）相同的热量，比热容 大的温度升高（降低）的值小.因为水的比 热容大，所以用水来做冷却液或用热水来取 暖. 练习：1.水的比热容较大，下列做法中不是利用这一特 性的是（ ） A.炎热的夏天，在室内地上洒水感到凉爽B.用水做内燃机的冷却液C.在城市里修建人工湖，除了美化环境外，还 能调节周围的气温D.供暖系统使用热水循环供暖 知识点3：内燃机问题1：内燃机工作时一个循环有几个冲程？压缩 冲程和做功冲程能量如何转化呢？小结：压缩冲程是活塞对内部气体做功，机械能转 化为内能；做功冲程是高温高压气体对外 做功，内能转化为机械能.练习：1.如图1所示实验，试管口木塞冲出过程中，下 列说法正确的是（ ） |白拜A.试管口出现的白雾是水蒸气 水 ..尹'B.试管口出现白雾说明，•爱A 水蒸气内能增加 至一..C.能量转化情况与内燃 机压缩冲程相同D.水蒸气对木塞做功，水蒸气的内能减少 知识点4：热学公式问题1：写出物质吸放热公式和燃料燃烧释放热量的公式，并说出各量的单位和含义？小结：物质吸放收热量的计算公式：Q=cmAt, Q 是指热量，单位为J ；c 是指物质的比热容， 单位为J/（kg ・℃）； m 是指物质的质量，单位 为kg; At 表示温度的变化量，单位为℃.放 出热量的计算公式：Q 疲cmAt ；燃料燃烧 释放热量的公式Q=mq,其中m 指燃料的质量， 单位是kg,q 指燃料的热值，单位是J/kg. 练习：质量为500g 的铁锅中放有3kg 的水，把它们从教师提出问题，学生列 举生活中应用水的比热容大的现象，学生讨论交流，教师注意引导用控制变量叙述结论，教师提问，学生展示， 教师归纳总结. 教师出示练习题，学生 快速的独立完成，并分 析是应用了哪一个知 识点. 答案：A教师提出问题，学生口 答即可.教师强化出做 功改变内能包括：外界 可以对物体做功，物体 内能增加，如压缩冲 程；内能也可以对外做 功，如做功冲程. 教师出示练习题，学生 类比做功冲程独立完 成，并回答.教师提出问题，两名学 生写在黑板上，其他学 生思考并写在练习本 上，师生共同纠错.4.为研究不同物质的吸热能力，某同学用两个完 全相同的酒精灯，分别给质量和初温都相同的 甲、乙两种液体同时加热，分别记录加热时间 和升高的温度，根据记录的数据作出了两种液 体的温度随时间变化的图像，如图3所示. (1)根据图像，某同学认为：“加热相同 产田t的时间时，甲升高 J 印 的温度高一些，这：; 乙说明甲吸收的热量 多一些.”这位同I 。
九年级沪科版总复习第十三章内能与热机复习学案
九年级沪科版总复习第十三章内能与热机复习学案一、教学内容1. 内能的概念：物体内部所有分子由于热运动而具有的动能和分子势能的总和。
2. 内能的改变：做功和热传递。
3. 比热容的概念：单位质量的某种物质，温度升高1℃所吸收的热量。
4. 热机的原理：热机是一种将热能转化为机械能的装置。
5. 热机效率：用来做有用功的那部分能量和燃料完全燃烧放出的热量的比值。
二、教学目标1. 理解内能的概念，掌握内能的改变方式。
2. 掌握比热容的概念，了解其应用。
3. 理解热机的原理，掌握热机效率的计算。
三、教学难点与重点1. 教学难点：内能的微观解释，比热容的应用，热机效率的计算。
2. 教学重点：内能的概念，内能的改变方式，热机的原理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，黑板，粉笔。
2. 学具：课本，练习册，笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如烧水时水温的升高，引出内能的概念。
2. 讲解内能的概念：解释内能的微观含义，强调内能与物体温度、质量、状态等因素的关系。
3. 讲解内能的改变方式：做功和热传递。
通过实例说明这两种方式在生活中的应用。
4. 讲解比热容的概念：解释比热容的定义，强调比热容与物体吸收或放出热量、温度变化的关系。
5. 讲解热机的原理：通过示意图或模型展示热机的工作过程，解释热机效率的计算方法。
6. 课堂练习：布置一些有关内能、比热容、热机效率的题目，让学生独立完成。
六、板书设计1. 内能的概念2. 内能的改变方式：做功、热传递3. 比热容的概念4. 热机的原理5. 热机效率的计算七、作业设计1. 题目一：计算一个物体在吸收或放出热量时，内能的变化量。
答案：根据公式Q=cmΔt计算。
2. 题目二：计算一个热机的效率。
答案：根据公式η=W/Q放计算。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生对内能、比热容、热机效率的理解程度如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：研究一下热机的发展历程，了解现代热机的类型及其工作原理。
物理沪科版九年级全册第十三章内能与热机复习学案
物理沪科版九年级全册第十三章内能与热机复习学案一、教学内容1. 内能的概念：物体内部所有分子做无规则运动所具有的动能和分子势能的总和。
2. 内能的改变：做功和热传递。
3. 热机：利用内能做功的机器，如蒸汽机、内燃机等。
4. 热机的工作原理：燃料燃烧产生高温高压气体，推动活塞做功。
5. 热机的效率：用来做有用功的能量与燃料完全燃烧产生的能量之比。
二、教学目标1. 理解内能的概念，掌握内能的改变方式。
2. 了解热机的工作原理和效率，能解释实际问题中的热机效率。
3. 提高学生的实验操作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点重点：内能的概念、内能的改变方式、热机的工作原理和效率。
难点：热机效率的计算和解释实际问题中的热机效率。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如烧水时水温升高，引导学生思考内能的概念。
2. 讲解内能的概念和内能的改变方式，结合实例进行解释。
3. 讲解热机的工作原理和效率，结合实际问题进行解释。
4. 进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 内能的概念2. 内能的改变方式3. 热机的工作原理4. 热机的效率七、作业设计1. 请用一句话准确描述内能的概念。
2. 请列举两种改变内能的方式，并简述其原理。
3. 请解释实际问题中的热机效率。
八、课后反思及拓展延伸1. 本节课的教学目标是否达成？如果有未达成的部分，需要如何改进？2. 学生在课堂上的参与度如何？是否需要调整教学方法以提高学生的参与度？3. 针对本节课的内容，有哪些拓展延伸的活动可以让学生进行？4. 如何引导学生将所学知识应用到实际生活中？重点和难点解析：内能的概念与热机效率的计算一、内能的概念内能是物体内部所有分子做无规则运动所具有的动能和分子势能的总和。
这是一个宏观物理量，用来描述物体内部微观粒子的运动状态。
内能的大小与物体的温度、质量和物质种类有关。
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2009年中考《内能与热机》复习课教学设计及课内练习中考热点本讲中关于温度的考查要求不高．只要求同学们能知道生活中常见的温度值、知道常见液体温度计的原理和使用方法，认识物理与社会的关系，能通过热岛效应了解环境温度对人们生活的影响．关于物体内能的考查，一般是通过具体事例说明内能与温度的关系；通过生活实例和简单实验，归纳热传递和做功是改变物体内能的两个途径．有关比热容的概念，一般考查其与自然、生活和社会的联系．考点精讲1．温度物体的冷热程度叫温度，测量温度的工具叫温度计．摄氏温度的规定：把冰水混合物的温度规定为0度，把1个标准大气压下沸水的温度规定为100度，0度和100度之间分成100等份，每一份叫做1摄氏度，用符号1 ℃表示．在国际单位制中，温度的单位是开尔文，用符号K表示。
2．温度计(1)原理：利用液体热胀冷缩的性质．(2)常用温度计：实验用温度计、体温计、寒暑表．(3)实验用温度计的使用方法：①使用前，先观察温度计的零刻度、量程和分度值．②使用时，温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器壁，待温度计示数稳定后再读数．③读数时，玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平．3．内能与热机(1)内能①物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能．因为内能和温度有关，所以也称为热能．一切物体都有内能．②改变物体内能的方法有两种：做功和热传递，做功和热传递在改变物体的内能上是等效的。
(2)比热容单位质量的某种物质，温度升高1℃吸收的热量叫做这种物质的比热容，单位质量的某种物质，温度降低1℃放出的热量在数值上也等于它的比热容．比热容的单位是J／(kg·℃)，水的比热容是4．2×103 J／(kg·℃)．物质在温度变化时吸收或放出的热量，可用下列公式计算：吸热公式Q吸=cm(t一tn)；放热公式Q放=cm(t0一t)；以上两个公式可用热量计算公式Q=cm△t来表示．(3)内能的利用燃料的燃烧是一种化学变化，在燃烧的过程中，燃料的化学能转化成内能，即释放出热量．1 kg某种燃料完全燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值，热值的单位是J／kg．炉子有效利用的热量与燃料完全燃烧放出的热量之比，叫做炉子的效率．提高炉子效率的措施：①使燃料充分燃烧；②减少热损失．内能的两种重要应用：加热和做功．利用内能做功的机器叫热机．(4)热机①内燃机的工作原理：燃料在气缸内燃烧，生成高温、高压的燃气，使燃气推动活塞做功．②四冲程内燃机的工作过程是吸气、压缩、做功、排气四个冲程组成的．这四个冲程叫做一个工作循环．每个工作循环中，气缸中的活塞往复运动两次，曲轴转动两周，在四个冲程中，只有做功冲程是燃气对外做功，其他三个冲程是辅助冲程，靠飞轮的惯性来完成．③用来做有用功的能量和燃料完全燃烧放出的能量的比值，叫做热机的效率．4．本讲的几个概念辨析(1)温度：是表示物体的冷热程度，它是物体内大量分子运动剧烈程度的宏观表现．物体的温度升高，分子运动加剧，分子动能增大，从而分子内能增大．(2)内能：是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，一切物体在任何温度下都具有内能．(3)热量．是在热传递过程中传递的能量，它是一个过程量，只存在于热传递过程中，不存在于物体的内部，所以不能说某物体含有(具有或有)多少热量．温度、内能和热量三者之间的关系是：对于一个物体，它的温度变化可以反映它的内能变化，它的温度升高，内能增大，反之，温度降低，内能减小．但对于两个不同的物体，不能说温度高的内能一定大，温度低的内能一定小，因为内能的大小不仅和温度有关，还和物体的分子数目、物体的质量及物体的状态等有关．当物体的温度发生改变时，物体的内能发生改变，但不一定是吸收热量或放出热量，因为改变物体内能有做功和热传递两种方式．当物体吸收或放出热量时，物体的内能发生改变，但温度不一定改变，如：在晶体熔化，液体沸腾的过程中，物体吸收热量但温度不变。
在热传递的过程中，存在这三个物理量，所以对于热传递概念的理解有助于这三个物理量的理解．对热传递的概念的理解要注意：①热传递的条件是：不同的物体问或同一物体的不同部分之间存在着温度差．②热传递的实质是内能的转移．③热传递的方向是能量从高温物体传到低温物体，不一定是从内能大的物体传到内能小的物体．(4)比热容：它是物质的一种属性，同种物质比热容相同，不同的物质比热容一般不同．比热容与物质种类有关，与物态有关，与热量、质量、温度等因素无关．比热容反映的是物体吸热、放热本领，比热容大的吸热本领大，放热本领也大．质量相同的不同物质，升高相同的温度，比热容大的吸收热量多或吸收相同的热量，比热容大的温度升高得较小．水的比热容大所以用水来做冷却液，或用水来散热．(5)热值：是燃料的一种特性．不同的燃料，热值一般不同，燃料的热值与燃料的质量、体积无关，它决定于燃料的种类．三、例题精讲考点一概念考查例一、（2006江西）下面是小明同学的物理学习笔记中的摘录，其中不正确的是（）A、做功和热传递在改变物体的内能上是等效的B、分子间相互作用的引力和斥力是同时存在的C、温度越高的物体含有的热量越多D、燃料的热值与燃料的质量没有关系例二、关于热量和温度的关系，下面说法正确的是（）A、同一物体温度上升越高，吸收的热量越多B、物体温度上升越高，含的热量越多C、物体吸收热量，温度一定会升高D、物体含有的热量多少与温度无关练习、(08乌鲁木齐)下列说法正确的是（）Ａ．扩散现象只发生在液体之间Ｂ．物体温度越高，分子热运动越剧烈Ｃ．只有热传递才能改变物体的内能Ｄ．0℃的物体没有内能考点二判断物体的内能的改变方式例一、（08江苏苏州）“嫦娥一号”卫星在绕月飞行的1年时间里，可能会遭遇两次月食，月食期间没有太阳光照射，卫星表面的温度会急剧下降，内能(选填“增大”、“减小”或“不变”)，这是通过的方式改变物体的内能．例二、（08江苏无锡）如图是小明在春游时从公园的滑梯上滑下时的情景。
请写出两个与此情景有关的物理知识：(1) ；（2) 。
考点三比热容的探究和应用例一、（08辽宁省十二市）夏季的海边，昼夜温差小，气候宜人，这是由于水的比热容大．下列现象反映了水的这一特性的是：A．汽车发动机的冷却循环系统常用水做工作物质B．炎热的夏天经常在教室的地面上洒水C．北方冬天暖气供热设备用水做工作物质D．北方春天的晚上，农民往稻田里灌水以防止秧苗冻坏例二、（08福建泉州）小聪用两个相同的“热得快”分别给质量和初温都相同的A、B两种液体同时加热。
两液体的温度随时间变化的图象如图5所示，则比热容c的大小关系示c A c B。
（填“＜”、“＞”或“＝”）考点四、热机例一、（08山东威海）汽油机的一个工作循环由四个冲程组成，其中在压缩冲程中，气体的温度升高，是通过方式增加内能的。
为了降低汽缸体的温度，汽缸外有一个水箱体，使汽缸被水包围着，这是通过热传递的方式减少汽缸内能的，用水来包围汽缸是因为水的。
考点五、与热量、热值相关的计算例1、（08山东枣庄）已知天然气的热值是7.5×107J/m3,若某家庭一个月用8m3的天然气，则这些天然气完全燃烧时放出的热量是J，若这些热量全部由热值是3.0×107J/m3的焦炭来提供，应完全燃烧㎏的焦炭。
例2、（08重庆）汽车散热器等制冷设备常用水作为冷却剂，这是利用了水的_____________________较大的性质；如果汽车散热器中装有5kg的水，在温度升高10℃的过程中，水吸收的热量是__________________J。
[已知c水=4.2×103J/（kg·℃）]四、课内练习一、填空题1、(08宜昌)质量相同的水和食用油吸收相同的热量，的温度变化较大；质量相同的水和食用油升高相同的温度，吸收的热量较多。
2、（08辽宁省十二市）图A所示情景是用_______的方法改变物体内能的；图B所示情景说明物体间力的作用是_______的。
3、（08安徽芜湖）我国每年消耗数千万桶原油用于制造塑料袋。
已知原油的热值为4.4×107 J／kg，完全燃烧l kg原油，能释放出______J的热量，这些热量若只有4 2％被水吸收，则可以使常温下______kg的水温度上升2 0℃[水的比热容为4.2×103 J／(kg·℃)]。
自2 008年6月1日日起，我国开始限制塑料袋的使用，目的是______(写出一条即可)。
4、（08江苏镇江）氢能源具有来源广、热值高、无污染等优点．氢气的热值为14．3×107J ／kg，完全燃烧0．5 kg的氢气可放出J的热量；若一罐氢气用去了一半，则剩余氢气的热值(大于／等于／小于)14．3×107J／kg．5、（08江苏镇江）如上图所示，将铁丝快速地弯折十余次，铁丝弯折处的温度会，这是通过的方式使其内能增加的．6、(08广东)已知水的比热容为4.2×103 J／(kg·℃)，l kg、20℃的水吸收了2.1×105J的热量后，温度升高到℃．生活中我们经常看到司机往汽车发动机的水箱里灌水，这是因为水的大，所以在相同条件下水能带走较多的，冷却效果好。
7、（08四川攀枝花）太阳能是一种清洁能源。
某太阳能热水器每天能使500Kg的水温度升高30℃，那么这些水吸收的热量为J，这些热量相当于完全燃烧m3的天然气放出的热量。
(天然气的热值取7×107J/m3，水的比热容p水=4.2×103J/(kg·℃)二、选择题2、（08北京）下列现象中，通过热传递改变物体内能的是：（）A、两手相互摩擦，手发热。
B、用火炉烧水，水的温度升高。
C、用锯锯木头，锯条发热。
D、用砂轮磨菜刀，菜刀的温度升高。
3、（08北京）下列过程中，物体的重力势能转化为动能的是：A、跳伞运动员在空中匀速下落的过程。
B、热气球上升的过程。
C、汽车在水平路面上匀速行驶的过程。
D、铅球自由下落的过程。
（08湖南衡阳）在进行如下图所示的实验或有关装置工作时，能量转化由机械能转化为内能的是（）A B C D4、(08宜昌)下列事例中，属于做功改变物体内能的是（）A．冬天晒太阳感觉暖和B．冬天两手互相摩擦，手感觉暖和C．冬天围着火炉烤火感觉暖和D．冬天在暖气房里感觉暖和5、(08宜昌)煤炭是一种重要能源。
区别优劣煤质最科学的办法是检测下列哪个物理量（）A．比热容 B．密度 C．热值 D．温度6、（08甘肃兰州）下列实例中，属于内能转化为机械能的是( )A．煤炭的燃烧B．锯铁管时锯条发热C．植物进行的光合作用D．放烟火时，礼花腾空而起7、（08甘肃兰州）下列说法正确的是( )A．一个物体能够做功，它就具有机械能B．弹簧拉伸的越长，其弹性势能越大C．物体温度升高，一定从外界吸收了热量D．一个运动的物体受到一对平衡力的作用时，动能一定保持不变8、（08北京）下列现象中，通过热传递改变物体内能的是：A、两手相互摩擦，手发热。