幼学纪事课件演示文稿
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人教版中职语文教学课件——《幼学纪事》
• 第四部分:写作者辍学后苦心求学的经过。 （业余求学）
第一层（21——23自然段）:写在待业期 间，侥幸进辅仁大学中文系旁听的经过。
第二层（24——27自然段）:写找到职业 后，边做事边上夜校的经过。
第三层（28自然段）:作者对那时恶劣的 政治制度的深恶痛绝和对良师益友的感激、 敬仰和怀念。全文的总结，议论点题。
联系匈牙利小说家莫利兹“穷人在想哭的时候也是 常常笑的”这句话，仔细琢磨下列句子在课文中的 含义：
1．家里的藏书每年一换，但只有一册，就是被俗称 为“皇历”的那本历书。 2．我于是拿了毛笔、墨盒伏在老郝叔的炕上——他 家无桌，炕上只有一张席，硬而且平，伏在上面写字 是极方便的——就这样，他说我写，不大会儿的功夫， 居然写出来了。
读第四部分：
最后一段在全文中的作用是什么？
议论点题，表达作者对当时的恶劣 政治制度的痛恨，对良师益友的感 激、敬仰和怀念。
哪名同学能总结一下本文围绕中心，重点 突出、详略得当的选择材料？
• ——本文紧紧围绕幼年求学这一中心选 择材料，整个求学过程大体分为两个阶 段：正规上学、业余求学。文章以时间 为顺序来记叙这一过程，第二、第四部 分是记叙的中心，进行了详写。第一、 第三部分则分别交代了两个阶段的背景， 用略写。与求学无关的往事，一律不写。 这样重点突出，条理分明。
• *日久天长:形容时间积累得很久。
*寥寥可数:形容非常少。寥寥:非常少。
*立竿见影:比喻立见功效。
*良师益友:使人得到教益和帮助的好老师、好 朋友。
*无可奈何:没有办法；没有办法可想。
*兀立:直立。 文章以“幼学纪事”为题，明确了记叙的中 心： 记幼年求学之事。
文章结构梳理：
• 第一部分:写作者幼年的生活环境。(求学)
《幼时记趣》PPT教学课件【优课件推荐】
（把丛草看作树林，把小虫、蚂蚁看成兽类， 把土石凸出的看作丘山，凹陷的看作山谷。）
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本文记叙了哪几件趣事？ 物外之趣
观蚊如鹤 神游山林 鞭打蛤蟆 热爱生活 明察秋毫 丰富想象
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文中描写充满“童趣”的句子有哪些?
1.私拟作群鹤舞空…昂首观之，项为之强。 2.又留蚊于素帐中，徐喷以烟…怡然称快。 3. 呀然惊恐，神定，捉蛤蟆…驱之别院。
作业
只要你带着一颗童稚的心，展开丰富的想 象，你也会像作者一样产生“物外之趣”，给 大家谈谈你的童年趣事 ，写一段300字左右的 文章。
有些烦恼都是自找的，因为怀里揣着过去而放弃了现在的努力。有些痛苦也是自找的，因为无所事事而一直活在未来的憧憬里 不是靠天，也不是靠运气，而是坚持和付出，是不停地做，重复的做，用心去做，当你真的努力了付出了，你会发现自己潜力 了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大 种懦弱的表现；努力，才是人生的态度。不安于现状，不甘于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。原地徘 前迈出第一步；心中想过无数次，不如撸起袖子干一次。世界上从不缺少空想家，缺的往往是开拓的勇气和勤勉的实干。不要 束缚，行动起来，你终将成为更好的自己。人生就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼 做安于现状的平凡人。不谈以前的艰难，只论现在的坚持。人生就像舞台，不到谢幕，永远不要认输！努力是一种生活态度， 有激情，只要你有前进的方向和目标，什么时候开始都不晚，负能量的脑袋不会给你正能量的人生！简简单单，学最好的别人 是一步一步的走出来的 ，只有脚踏实地的往前走。不管遇到多大的风雨，坚持走下去，阳光灿烂的笑容，在风雨后等着你我 会见到最美的长虹。每个人都是通过自身的努力，去决定生活的样子，每一次付出，都会在以后的日子一点点回报在你身上。 人，也不会同情假勒奋的人。别让未来的你怨恨今天的自己。耐心点，坚强点；总有一天，你承受过的疼痛会有助于你。世界 人们看的只是你的成就。在你没有成就以前，切勿过分强调自尊。喜欢一个人，就是两个人在一起很开心；而爱一个人，即使 起。身体最重要，上网不要熬通宵。时间没有等我，是你忘了带我走，我们就这样迷散在陌生的风雨里，从此天各一方，两两 台就有多大。思考的越多，得到的越多。因为思考可以释放能量。福报不够的人，就会常常听到是非；福报够的人，从来就没 楚地明白得不到我想要的，所以就选择了放弃；不知道这样做是对还是错，那么就让时间来裁决吧。时间没有等我，是你忘了 目不忘的萤火，右手里是十年一个漫长的打坐。少年的时候想逃家，青年的时候想成家，成年的时候想离家，老年的时候想回 有人离开或进入，于是，看见的看不见了，记住的遗忘了；生命中不断的有得到和失落，于是，看不见的看见了，遗忘的记住 只亲吻攀登者的足迹许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程。学会宽恕就是学会顺从自己 是“如心”。人生的道路是何其地漫长，在这漫长的人生道路之上，唯有不断地求索才能真正地感悟到人生的真谛。我爱你时， 我不爱你时，你说你是什么。人生是需要用苦难浸泡的，没有了伤痛，生命就少了炫彩和厚重。没有汽车是郁闷的生活，有了 没有好车是羡慕的生活，有了好车是提防的生活。有时候不是不懂，只是不想懂；有时候不是不知道，只是不想说出来；有时 明白了也不知道该怎么做，于是就保持了沉默。真正的放弃是悄无声息的。别想一下造出大海，必须先由小河川开始。还记得 的特别多，只是很容易擦肩而过。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。承认自己的伟大，就是 个人都有自己鲜明的主张和个性，不要试图去改变他人，同样，也不要被他人所改变生活，匀速的是爱，不匀速则变成一种伤 苦，给创造者幸福。遇上什么人是命运的事，但爱上什么人离开什么人，则是自己的事。生命不是躯体，而是心性；人生不是 水不是景色，而是襟怀；日出不是早晨，而是朝气；风雨不是天象，而是锤炼；沧桑不是自然，而是经历；幸福不是状态，而 一见钟情！热恋：就想以身相许！留恋：就想百依百顺！失恋：就想你东我西！爱情如花，友情如酒，花开一阵，酒香一生。 以飞舞。即使逆着别人的方向，我也可以前进。拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。4、我只能拼，因为我想赢。轻装上阵， 据了你的今天。人需要沉淀，要有足够的时间去反思，才能让自己变得更完美。当你觉得你可以为之奋斗的时候，别放弃。等 会更难过。佛陀从不勉强别人去做他不喜欢的事情，佛陀只是告诉众生，何者是善？何者是恶？善恶还是要自己去选择，生命 一个人时，善待自己。两个人时，善待对方。书是知识的宝库；书是进步的阶梯；书是人类的高级营养品。我们可以通过读书 从而提高自己的才能，使自己变得聪明起来。当你抓住一件东西总不放时，或许你永远只会拥有这件东西，如果肯放手，便获 旧观念不放弃，新观念难产生！生活不能游戏人生，否则就会一事无成；生活不能没有游戏，否则就会单调无聊。你永远也看 样子，因为只有你不在我身边的时候，我才最寂寞。你怀念的那个地方，而实际是怀念那里的人。人之所以有一张嘴，而有两 要比说的多一倍。成熟，需要过程，也需要勇气。以后的以后少一些自以为是，多一些自知之明。人生就像愤怒的小鸟，每次 几只猪在笑。美丽是危险的，有些事，不是不在意，而是在意了又能怎样。人生没有如果，只有后果和结果。成熟，就是用微
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本文记叙了哪几件趣事？ 物外之趣
观蚊如鹤 神游山林 鞭打蛤蟆 热爱生活 明察秋毫 丰富想象
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文中描写充满“童趣”的句子有哪些?
1.私拟作群鹤舞空…昂首观之，项为之强。 2.又留蚊于素帐中，徐喷以烟…怡然称快。 3. 呀然惊恐，神定，捉蛤蟆…驱之别院。
作业
只要你带着一颗童稚的心，展开丰富的想 象，你也会像作者一样产生“物外之趣”，给 大家谈谈你的童年趣事 ，写一段300字左右的 文章。
有些烦恼都是自找的，因为怀里揣着过去而放弃了现在的努力。有些痛苦也是自找的，因为无所事事而一直活在未来的憧憬里 不是靠天，也不是靠运气，而是坚持和付出，是不停地做，重复的做，用心去做，当你真的努力了付出了，你会发现自己潜力 了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大 种懦弱的表现；努力，才是人生的态度。不安于现状，不甘于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。原地徘 前迈出第一步；心中想过无数次，不如撸起袖子干一次。世界上从不缺少空想家，缺的往往是开拓的勇气和勤勉的实干。不要 束缚，行动起来，你终将成为更好的自己。人生就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼 做安于现状的平凡人。不谈以前的艰难，只论现在的坚持。人生就像舞台，不到谢幕，永远不要认输！努力是一种生活态度， 有激情，只要你有前进的方向和目标，什么时候开始都不晚，负能量的脑袋不会给你正能量的人生！简简单单，学最好的别人 是一步一步的走出来的 ，只有脚踏实地的往前走。不管遇到多大的风雨，坚持走下去，阳光灿烂的笑容，在风雨后等着你我 会见到最美的长虹。每个人都是通过自身的努力，去决定生活的样子，每一次付出，都会在以后的日子一点点回报在你身上。 人，也不会同情假勒奋的人。别让未来的你怨恨今天的自己。耐心点，坚强点；总有一天，你承受过的疼痛会有助于你。世界 人们看的只是你的成就。在你没有成就以前，切勿过分强调自尊。喜欢一个人，就是两个人在一起很开心；而爱一个人，即使 起。身体最重要，上网不要熬通宵。时间没有等我，是你忘了带我走，我们就这样迷散在陌生的风雨里，从此天各一方，两两 台就有多大。思考的越多，得到的越多。因为思考可以释放能量。福报不够的人，就会常常听到是非；福报够的人，从来就没 楚地明白得不到我想要的，所以就选择了放弃；不知道这样做是对还是错，那么就让时间来裁决吧。时间没有等我，是你忘了 目不忘的萤火，右手里是十年一个漫长的打坐。少年的时候想逃家，青年的时候想成家，成年的时候想离家，老年的时候想回 有人离开或进入，于是，看见的看不见了，记住的遗忘了；生命中不断的有得到和失落，于是，看不见的看见了，遗忘的记住 只亲吻攀登者的足迹许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程。学会宽恕就是学会顺从自己 是“如心”。人生的道路是何其地漫长，在这漫长的人生道路之上，唯有不断地求索才能真正地感悟到人生的真谛。我爱你时， 我不爱你时，你说你是什么。人生是需要用苦难浸泡的，没有了伤痛，生命就少了炫彩和厚重。没有汽车是郁闷的生活，有了 没有好车是羡慕的生活，有了好车是提防的生活。有时候不是不懂，只是不想懂；有时候不是不知道，只是不想说出来；有时 明白了也不知道该怎么做，于是就保持了沉默。真正的放弃是悄无声息的。别想一下造出大海，必须先由小河川开始。还记得 的特别多，只是很容易擦肩而过。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。承认自己的伟大，就是 个人都有自己鲜明的主张和个性，不要试图去改变他人，同样，也不要被他人所改变生活，匀速的是爱，不匀速则变成一种伤 苦，给创造者幸福。遇上什么人是命运的事，但爱上什么人离开什么人，则是自己的事。生命不是躯体，而是心性；人生不是 水不是景色，而是襟怀；日出不是早晨，而是朝气；风雨不是天象，而是锤炼；沧桑不是自然，而是经历；幸福不是状态，而 一见钟情！热恋：就想以身相许！留恋：就想百依百顺！失恋：就想你东我西！爱情如花，友情如酒，花开一阵，酒香一生。 以飞舞。即使逆着别人的方向，我也可以前进。拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。4、我只能拼，因为我想赢。轻装上阵， 据了你的今天。人需要沉淀，要有足够的时间去反思，才能让自己变得更完美。当你觉得你可以为之奋斗的时候，别放弃。等 会更难过。佛陀从不勉强别人去做他不喜欢的事情，佛陀只是告诉众生，何者是善？何者是恶？善恶还是要自己去选择，生命 一个人时，善待自己。两个人时，善待对方。书是知识的宝库；书是进步的阶梯；书是人类的高级营养品。我们可以通过读书 从而提高自己的才能，使自己变得聪明起来。当你抓住一件东西总不放时，或许你永远只会拥有这件东西，如果肯放手，便获 旧观念不放弃，新观念难产生！生活不能游戏人生，否则就会一事无成；生活不能没有游戏，否则就会单调无聊。你永远也看 样子，因为只有你不在我身边的时候，我才最寂寞。你怀念的那个地方，而实际是怀念那里的人。人之所以有一张嘴，而有两 要比说的多一倍。成熟，需要过程，也需要勇气。以后的以后少一些自以为是，多一些自知之明。人生就像愤怒的小鸟，每次 几只猪在笑。美丽是危险的，有些事，不是不在意，而是在意了又能怎样。人生没有如果，只有后果和结果。成熟，就是用微
高中语文沪教版第三册-3_幼学纪事_教学设计_教案_1教案
教学准备1. 教学目标1、充分感知作者身处困境时所表现出的乐观向上的人生态度和好学不辍的奋斗精神。
2、仔细品味本文幽默风趣的语言风格及其在表情达意上的特殊效果。
2. 教学重点/难点理解文章幽默的语言风格，把握重点语句和词语的深刻内涵。
3. 教学用具课件4. 标签教学过程[作者介绍]于是之，著名表演艺术家，原名于淼，天津人。
北京大学西语系法语专业肄业。
1952年加入中国共产党。
曾任祖国剧团、北平艺术馆、华北人民文工团演员。
后任北京人民艺术剧院演员、艺委会副主任、副院长，中国文联第四届委员，中国剧协第三届理事、第四届副主席。
是第五届全国政协委员。
在《龙须沟》、《骆驼祥子》、《茶馆》、《洋麻将》等剧中成功地塑造了一系列舞台艺术形象。
著有《于是之论表演艺术》。
[速读测试]1.《幼学纪事》选自《中国青年》1983年第5期。
这是一篇回忆性散文，是作者于是之回忆少年时期艰苦的求学生活。
（8分）2.归纳本文中心思想。
作者回忆幼年求学的艰辛经历，表达对黑暗的政治制度的深恶痛绝，对良师益友的深挚怀念（10分）3.第一部分写幼年的生活环境，为什么第一段不写生活的贫困，而全段侧重写“没有文化”?这实际上是在写他家境的贫寒，另外根据中心的需要，首先点出作者渴望求学的艰辛。
（10分）4.为什么要详细叙写“我”帮助老郝叔起草“请会通知”的事？突出社会最底层的劳动人民没有文化的痛苦。
（5分）5.第二部分写幼年上学时的两位良师。
其中第一段，从全文结构上看是个过渡段，概括叙述求学的困难，引出对良师益友的深情忆念。
（8分）6.第二部分第二段，也是过渡段，它的作用是引起对小学时代两位良师的回忆。
第三段写忘了姓名的教师，对给我们诵读《罪恶的黑手》印象最深，始终留在脑海里。
（10分）7.作者回忆美术教师卫天霖时，详细写教师教给孩子各种画法，特别着重回忆一次写生课的情况和教师给自己的鼓励，为什么？为什么强调卫先生的“价值”?最后一段的作用是什么？留露对老师的喜欢和敬重之情，表明老师给“我”的影响之深突出老师的伟大颂扬老师的平凡的画像，表现老师的谦逊的品格，赞颂老师是一位“播种者”.（15分）8.第三部分写辍学时期的困苦生活，思考一下，为什么写这段生活？辍学时期的困苦生活少年辍学是作者求学历程的转折点必须交待，这段凄苦生活，则是为下文记叙作者苦心求学作了铺垫。
《幼学纪事》课件
游戏教学：设计 与故事相关的游 戏，让学生在游 戏中学习
08
教学评价
课堂表现评价
认真听讲，积极回答问题， 表现出良好的学习态度
积极参与课堂讨论，提出有 建设性的意见
遵守课堂纪律，不影响他人 学习
完成作业认真，表现出良好 的学习态度和习惯
作业完成情况评价
作业完成率：学 生完成作业的比 例
作业质量：作业 的正确率、完整 性和美观性
意义：反映了 明末清初的社 会风貌和思想 文化，具有重 要的历史和文
化价值。
课程的主要内容和特点
主要内容：《幼学纪事》是一部关于儿童教育的经典著作，主要讲述了儿 童教育的基本原理和方法。
特点：《幼学纪事》的特点在于其深入浅出、通俗易懂的语言，以及生动 有趣的故事和案例，使得儿童教育变得更加生动有趣。
理解《幼学纪事》 中的人物形象和 故事情节
学习《幼学纪事 》中的语言特点 和表达技巧
提高阅读理解和 写作能力，培养 文学素养
能力目标
培养学生阅读理解能力
提高学生写作表达能力
增强学生逻辑思维能力
提升学生自主学习能力
情感态度和价值观目标
Hale Waihona Puke 培养学生尊重他人、团结合 作的态度
培养学生积极乐观、勇于创 新的价值观
添加标题
添加标题
添加标题
步骤：将学生分成若干小组，每 组分配一个讨论主题，让学生在 小组内进行讨论和交流
效果：可以提高学生的思维能力、 表达能力和团队协作能力
实践操作法
角色扮演：让学 生扮演故事中的 角色，体验故事 情节
情景模拟：创设 与故事相关的情 景，让学生身临 其境
动手操作：让学 生动手制作与故 事相关的手工艺 品
《幼学纪事》课件
• 联系匈牙利小说家莫利兹“穷人在想哭的时候也是 常常笑的”这句话，仔细琢磨下列句子在课文中的含义 •： 1．家里的藏书每年一换，但只有一册，就是被俗称为 “皇历”的那本历书。
2．我于是拿了毛笔、墨盒伏在老郝叔的炕上——他家 无桌，炕上只有一张席，硬而且平，伏在上面写字是极方 便的——就这样，他说我写，不大会儿的功夫，居然写出 •来了。
《幼学纪事》课件
•
•作者简介
• 于是之，1952年加入中国共产 党。曾任祖国剧团、北平艺术馆、华 北人民文工团演员。后任北京人民艺 术剧院演员、艺委会副主任、副院长 ，中国文联第四届委员，中国剧协第 三届理事、第四届副主席。是第五届 2全国政协委员。在《龙须沟》、《 骆驼祥子》、《茶馆》、《洋麻将》 等剧中成功地塑造了一系列舞台艺术 形象。有《于是之论表演艺术》。
•1927年7月9日—
•
•作者生平
• 著名戏剧表演艺术家，1927年7月生于唐山，原籍天津市人。百日丧 父，后迁至北京居住，曾在北平孔德小学读书，毕业于北师附小。初中就 读于北平师大附中，毕业后因家贫辍学。15岁起曾做仓库佣工，后当抄写 员。 • 1942年参加北平青年组织的业余戏剧活动。 • 1945年秋考入北京大学西语系，不久失学加入祖国剧团，参与《蜕 变》《以身作则》等剧的演出。 • 1947年入北平艺术馆，参加《上海屋檐下》《大团圆》等剧的演出 。 • 1949年2月参加华北人民文工团（北京人民艺术剧院前身）。 • 1951年塑造了《龙须沟》中程疯子的艺术形象，奠定了他优秀话剧 演员的地位。此后相继演出了《关汉卿》《雷雨》《名优之死》《茶馆》 《丹心谱》《请君入瓮》等剧，都取得成功。此外，他还在电影《青春之 歌》中扮演余永泽、《秋瑾》中饰贵福，并和曹禺、梅阡合作创作了历史 剧《胆剑篇》，与英若诚、童超合作改编了话剧《像他那样生活》。 • 1985年于是之当选为中国戏剧家协会第四届副主席。 • 1988年当选为北京市戏剧家协会第二届主席。 于是之先生在电影《 大河奔流》里塑造了中国电影银幕上第一个毛泽东主席的艺术形象。 • 1996年参演了最后一部话剧《冰糖葫芦》，从此退出他心爱的舞台。
2．我于是拿了毛笔、墨盒伏在老郝叔的炕上——他家 无桌，炕上只有一张席，硬而且平，伏在上面写字是极方 便的——就这样，他说我写，不大会儿的功夫，居然写出 •来了。
《幼学纪事》课件
•
•作者简介
• 于是之，1952年加入中国共产 党。曾任祖国剧团、北平艺术馆、华 北人民文工团演员。后任北京人民艺 术剧院演员、艺委会副主任、副院长 ，中国文联第四届委员，中国剧协第 三届理事、第四届副主席。是第五届 2全国政协委员。在《龙须沟》、《 骆驼祥子》、《茶馆》、《洋麻将》 等剧中成功地塑造了一系列舞台艺术 形象。有《于是之论表演艺术》。
•1927年7月9日—
•
•作者生平
• 著名戏剧表演艺术家，1927年7月生于唐山，原籍天津市人。百日丧 父，后迁至北京居住，曾在北平孔德小学读书，毕业于北师附小。初中就 读于北平师大附中，毕业后因家贫辍学。15岁起曾做仓库佣工，后当抄写 员。 • 1942年参加北平青年组织的业余戏剧活动。 • 1945年秋考入北京大学西语系，不久失学加入祖国剧团，参与《蜕 变》《以身作则》等剧的演出。 • 1947年入北平艺术馆，参加《上海屋檐下》《大团圆》等剧的演出 。 • 1949年2月参加华北人民文工团（北京人民艺术剧院前身）。 • 1951年塑造了《龙须沟》中程疯子的艺术形象，奠定了他优秀话剧 演员的地位。此后相继演出了《关汉卿》《雷雨》《名优之死》《茶馆》 《丹心谱》《请君入瓮》等剧，都取得成功。此外，他还在电影《青春之 歌》中扮演余永泽、《秋瑾》中饰贵福，并和曹禺、梅阡合作创作了历史 剧《胆剑篇》，与英若诚、童超合作改编了话剧《像他那样生活》。 • 1985年于是之当选为中国戏剧家协会第四届副主席。 • 1988年当选为北京市戏剧家协会第二届主席。 于是之先生在电影《 大河奔流》里塑造了中国电影银幕上第一个毛泽东主席的艺术形象。 • 1996年参演了最后一部话剧《冰糖葫芦》，从此退出他心爱的舞台。
沪教版语文高二上册第一单元说课稿模板：幼学纪事
沪教版语文高二上册第一单元说课稿模板：幼学纪事
提前做好规划对于做好一件事情可以较高的提高效率，下文为大家带来了沪教版语文高二上册第一单元说课稿模板，欢迎大家阅读。
【教学目标】：
(一)、知识目标
1、理解文章紧扣幼学合理剪材，条理清楚，突出重点表达中心，以体现散文特点
2、理解作品中幽默的语言
(二)情感目标
培养学生在逆境中奋斗的精神，颂师恩、惜友情，做真人
(三)技能目标
学会剪材，会写作
【教学重点】了解作者纪年求学时的艰辛和他对当年良师益友的深切怀念，学习作者执着苦学、热爱生活的精神。
《幼时记趣》PPT教学课件
作业
只要你带着一颗童稚的心，展开丰富的想 象，你也会像作者一样产生“物外之趣”，给 大家谈谈你的童年趣事 ，写一段300字左右的 文章。
不要忘记：“一份耕耘乃至九份耕耘，你得到的收获依然是零，惟有十分的耕耘，你才能够获得最后的成功”。 不管是身处上坡还是下坡，适当的时候一定要懂得让自己停下来，驻足回望是为了更好地迈进。 燕雀安知鸿鹄之志哉。 崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。 尽管社会是这样的现实和残酷，但我们还是必须往下走。 一个人如果不能从内心去原谅别人，那他就永远不会心安理得。 不会生气的人是愚者，不生气的人乃真正的智者。 希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 如果你受苦了，感谢生活，那是它给你的一份感觉；如果你受苦了，感谢上帝，说明你还活着。人们的灾祸往往成为他们的学问。 当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。
咬文嚼字“之”
昂首观之（指“群鹤舞空”的景象 ）
故时有物外之趣（助词，的
）
项为之强（代词，代“昂首观之”的动作 ）
观之正浓（代词，指“二虫斗”
）
驱之别院（ 代词，指“蛤蟆”
）
心之所向（位于主谓之间取消句子独立 性
咬文嚼字“以”
徐喷以烟用（ ）
以丛草为林介（词，把
）
何不试之以足用（
）
咬文嚼字“为”
幼时记趣
第二单元 · 往事依依
复习导入
《幼时记趣》中共记叙了几件趣事? 分别用简练的语言加以概括。
复习导入
当作者小时看到成群夏蚊时，他把它们当作？ 当作者走到土墙边时,他眼中的土墙変成了？ 当他看癞蛤蟆吃掉两只虫时,他的心情？
《幼学纪事》课件
社会意义
传承文化
课件通过介绍文学作品和作家，有助于传承和弘扬中华文化。
提高素养
通过学习课件，可以提高学习者的文学素养和审美能力。
促进交流
课件可以作为跨文化交流的桥梁，促进不同国家和地区之间的文 化交流。
读者反馈
受到好评
01
许多读者对《幼学纪事》课件给予了高度评价，认为它对提高
自己的文学素养和审美能力有很大帮助。
朱光潜
中国现代美学奠基人，著名美学家、文艺理论家、教育家、 翻译家，中国现代美学史上的重要人物。他从西方引进了许 多美学思想，并为中国现代美学的发展作出了卓越的贡献。
作品背景
• 《幼学纪事》是罗念生和朱光潜两位先生共同创作的一部作品 ，旨在介绍古希腊文化及其对世界的影响。在这部作品中，两 位先生以平易近人的语言，深入浅出地介绍了古希腊的历史、 文化、哲学、艺术等方面的知识，为读者提供了一个了解古希 腊文化的窗口。
强调道德观念的重要性，引导幼儿树立正确的价 值观和人生观。
社会责任感
培养幼儿的社会责任感，鼓励其积极参与社会公 益活动。
05
作品评价
文学价值
1 2
语言优美
课件采用了简洁、生动的语言，易于理解和学习 。
内容丰富
课件涵盖了丰富的文学知识和文化背景，有助于 学习者深入了解文学。
3
结构清晰
课件的结构清晰，层次分明，方便学习者系统地 学习。
作者的其他文学作品，如小说、散文等，可以提供更广泛的 文学欣赏和学习资源。
相关研究资料
01
有关儿童教育、心理发展等方面 的学术论文和研究报告，可以帮 助深入了解相关领域的理论和实 践。
02
相关的教育政策、法规和指导文 件，可以为教育工作者和家长提 供政策层面的参考和指导。
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幼学纪事
于是之
概括各部分主要内容
第一部分： 交代作者幼年的生活环境
第二部分： 小学时遇到的两位老师引导“我” 接近了 艺术
第三部分： 十五岁时“我”不幸辍学，家计 日益贫困
第四部分： 困顿中的“我”受朋友帮助有幸到 高等学府学习，没有虚度光阴
第一部分
１、第一部分写幼年的生活环境，为什么第一段 不写生活的贫困，而全段侧重写“没有文化”？
匈牙利小说家莫利兹：“穷人在想哭的时候 也是常常笑的”。
1.家里的藏书每年一换，但只有一册，就是被俗称 为“皇历”的那本历书。
把“皇历”说成是家中藏书，故意夸大从而形成 反差，语言幽默，以坦然的态度面对辛酸的生活。
2.茫然中还是有事可做的。子承母业，去当当。
把“当当”说成是一种“事业”，用轻松的语气 来表达沉重的心情。
这实际上是在写他家境的贫寒，首先点出作 者渴望求学的艰辛。
２、为什么要详细叙写“我”帮助老郝叔起草 “请会通知”的事？
(1)明确“我”的处境地位——与“拉洋车 的”同处社会的最低层； (2)说明劳动人民没有文化的痛苦。
我的求学经历
时间 地点 人物
事件 感想或收获
小学 孔德 小学
近视得很 厉害而又 不戴眼镜 的老师
十 五 岁
我的求学经历
人物
事件 感想或评 价
不幸辍学， 找工作未 果，一当 二押三卖
我的求学经历
时间 地点
辍 辅仁 学 大学 以 后
人物
几位 好友
事件
混进中 文系做 旁听生
感想或评价
每天更换位子， 觉得自己是一 个偷窃知识的 人，但听课令 我神往，
我的求学经历
时间 地点 人物 事件
感想或评价
找到 中法 了一 汉学 个职 研究 业所
作者回忆美术教师卫天霖时，详细写教师教给孩 子各种画法，特别着重回忆一次写生课的情况和 教师给自己的鼓励，为什么？
流露对老师的喜欢和敬重之情；
为什么强调卫先生的“价值”？
表明老师给“我”的影响之深，突出老 师的伟大
最后一段的作用是什么？表源自老师的谦逊的品格，赞颂老师是一位 “播种者”。
3.于是这厕所便成了我的餐厅。把窝头掰为几块， 烤后吃下，热乎乎的，使我感到了棒子面原有的 香甜。
说明当时经济的拮据，生活的穷困，自然引入下 文的叙述。
4.“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”。 我衷心地喜欢这两句话，读起来总感到亲切。 我庆幸自己在那样恶劣的政治制度下竟遇上那 么多好的老师和好的朋友，他们为我启蒙，叫 我知道书这东西的宝贵，使我没有胡乱地生长。
几位 好友
上夜校， 读法语； 厕所吃 窝头； 步行回 家，且 走且诵
我庆幸自己在那 样恶劣的政治制 度下竟遇上那么 多好的老师和好 的朋友，他们为 我启蒙，教我知 道书这种东西的 宝贵，使我没有
胡乱地生长。
幽默是指有趣或可笑而意味深长的语言风格。 它的表现形式有两种：本来很严肃的事情，用貌 似轻松的笑话来表达；轻松的笑谈却故意说得十 分严肃。
拓展延伸，强化“读书”
一、三选一：（随笔本） • 1.学习第一或第三课的读后感； • 2.随笔“我的读书观”或“读书记趣” ； • 3.“写给十年后的我” （不得抄袭，500字左右） 二、预习《诸子喻山水》（本） 1.查找六位作者资料（最基本的如：朝代、
名字、学派、作品等） 2.尝试背诵全文
第二部分
引用荀子的话表达对幼学时老师和朋友的怀念， 而用“胡乱”一词也比较形象的指出老师和朋 友们的影响是巨大的。
写作特点 ：
1.语言幽默 2.细节描写富有生活气息 3.对比鲜明
鲜明而强烈的对比，使本文的幽默具 有更强的感染力。
例如： 恶劣的社会环境和“那么多好的老师
和好的朋友”；“完全没有文化的家庭” 和渴求知识的“我”；“花了钱”而旷课 的“学子”和做贼般“偷窃知识的人”； “法兰西文学的殿堂”和厕所餐厅，“雅 人”与“俗人”，等等。
这些对比，都是那么强烈，作者未加 任何议论，自会引起读者认真严肃的思索， 从而深化了文章的中心思想。
归纳本文中心思想：
这是一篇回忆性散文，回忆了作者 幼年求学的艰辛经历，对那不堪回首的 黑暗年代，作了深沉的反思，表达了作 者对那时恶劣的政治制度的深恶痛绝和 对良师益友的深挚怀念，字里行间，寄 寓着对今天年轻一代的深切希望，希望 他们珍惜良时，好学上进。
朗读 觉得他是 《罪恶 一位诗人， 的黑手》或者革命
者，叫我 接近了文 艺
我的求学经历
时间 地点
小学 孔德 小学
人物
美术 老师 卫天 霖
事件 感想或评价
教我们各种 增加了我
画法；户外 画画的兴
写生，我的 趣，第一
画一塌糊涂，个引导我
老师却称赞 接近了艺
了我
术的大人
物，是一
位默默地
播种者
时间 地点
优选幼学纪事课件
幼学纪事
于是之
概括各部分主要内容
第一部分： 交代作者幼年的生活环境
第二部分： 小学时遇到的两位老师引导“我” 接近了 艺术
第三部分： 十五岁时“我”不幸辍学，家计 日益贫困
第四部分： 困顿中的“我”受朋友帮助有幸到 高等学府学习，没有虚度光阴
第一部分
１、第一部分写幼年的生活环境，为什么第一段 不写生活的贫困，而全段侧重写“没有文化”？
匈牙利小说家莫利兹：“穷人在想哭的时候 也是常常笑的”。
1.家里的藏书每年一换，但只有一册，就是被俗称 为“皇历”的那本历书。
把“皇历”说成是家中藏书，故意夸大从而形成 反差，语言幽默，以坦然的态度面对辛酸的生活。
2.茫然中还是有事可做的。子承母业，去当当。
把“当当”说成是一种“事业”，用轻松的语气 来表达沉重的心情。
这实际上是在写他家境的贫寒，首先点出作 者渴望求学的艰辛。
２、为什么要详细叙写“我”帮助老郝叔起草 “请会通知”的事？
(1)明确“我”的处境地位——与“拉洋车 的”同处社会的最低层； (2)说明劳动人民没有文化的痛苦。
我的求学经历
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事件 感想或收获
小学 孔德 小学
近视得很 厉害而又 不戴眼镜 的老师
十 五 岁
我的求学经历
人物
事件 感想或评 价
不幸辍学， 找工作未 果，一当 二押三卖
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辍 辅仁 学 大学 以 后
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几位 好友
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混进中 文系做 旁听生
感想或评价
每天更换位子， 觉得自己是一 个偷窃知识的 人，但听课令 我神往，
我的求学经历
时间 地点 人物 事件
感想或评价
找到 中法 了一 汉学 个职 研究 业所
作者回忆美术教师卫天霖时，详细写教师教给孩 子各种画法，特别着重回忆一次写生课的情况和 教师给自己的鼓励，为什么？
流露对老师的喜欢和敬重之情；
为什么强调卫先生的“价值”？
表明老师给“我”的影响之深，突出老 师的伟大
最后一段的作用是什么？表源自老师的谦逊的品格，赞颂老师是一位 “播种者”。
3.于是这厕所便成了我的餐厅。把窝头掰为几块， 烤后吃下，热乎乎的，使我感到了棒子面原有的 香甜。
说明当时经济的拮据，生活的穷困，自然引入下 文的叙述。
4.“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”。 我衷心地喜欢这两句话，读起来总感到亲切。 我庆幸自己在那样恶劣的政治制度下竟遇上那 么多好的老师和好的朋友，他们为我启蒙，叫 我知道书这东西的宝贵，使我没有胡乱地生长。
几位 好友
上夜校， 读法语； 厕所吃 窝头； 步行回 家，且 走且诵
我庆幸自己在那 样恶劣的政治制 度下竟遇上那么 多好的老师和好 的朋友，他们为 我启蒙，教我知 道书这种东西的 宝贵，使我没有
胡乱地生长。
幽默是指有趣或可笑而意味深长的语言风格。 它的表现形式有两种：本来很严肃的事情，用貌 似轻松的笑话来表达；轻松的笑谈却故意说得十 分严肃。
拓展延伸，强化“读书”
一、三选一：（随笔本） • 1.学习第一或第三课的读后感； • 2.随笔“我的读书观”或“读书记趣” ； • 3.“写给十年后的我” （不得抄袭，500字左右） 二、预习《诸子喻山水》（本） 1.查找六位作者资料（最基本的如：朝代、
名字、学派、作品等） 2.尝试背诵全文
第二部分
引用荀子的话表达对幼学时老师和朋友的怀念， 而用“胡乱”一词也比较形象的指出老师和朋 友们的影响是巨大的。
写作特点 ：
1.语言幽默 2.细节描写富有生活气息 3.对比鲜明
鲜明而强烈的对比，使本文的幽默具 有更强的感染力。
例如： 恶劣的社会环境和“那么多好的老师
和好的朋友”；“完全没有文化的家庭” 和渴求知识的“我”；“花了钱”而旷课 的“学子”和做贼般“偷窃知识的人”； “法兰西文学的殿堂”和厕所餐厅，“雅 人”与“俗人”，等等。
这些对比，都是那么强烈，作者未加 任何议论，自会引起读者认真严肃的思索， 从而深化了文章的中心思想。
归纳本文中心思想：
这是一篇回忆性散文，回忆了作者 幼年求学的艰辛经历，对那不堪回首的 黑暗年代，作了深沉的反思，表达了作 者对那时恶劣的政治制度的深恶痛绝和 对良师益友的深挚怀念，字里行间，寄 寓着对今天年轻一代的深切希望，希望 他们珍惜良时，好学上进。
朗读 觉得他是 《罪恶 一位诗人， 的黑手》或者革命
者，叫我 接近了文 艺
我的求学经历
时间 地点
小学 孔德 小学
人物
美术 老师 卫天 霖
事件 感想或评价
教我们各种 增加了我
画法；户外 画画的兴
写生，我的 趣，第一
画一塌糊涂，个引导我
老师却称赞 接近了艺
了我
术的大人
物，是一
位默默地
播种者
时间 地点