我们的身体
脏手帕擦眼睛；脏手揉眼睛；看电视超过20分太疲劳；玩手机、平板电脑；坐姿不端正，躺着看书
眼睛生病了可以点眼药水治疗； 多吃胡萝卜对保护视力有很大好处
3.便秘
这个女孩好痛苦啊！什么叫便秘？哪些小朋友也便秘过？吃哪些食物也能帮他治病？给她 一些建议。 对呀，多吃水果香蕉、杂粮、蔬菜就没有这个痛苦了。看来，这个小朋友的确要不挑食， 不偏食，增加各种营养，这样身体才能长得棒！
如果平时不合理用餐， 对你的身体是不利的。你们瞧，下面几位小朋友身体不舒服啦！ 老师请你们当个小医生，能给小朋友治治病吗？
1.牙龈出血
当然，吃药也能治好，但食物也很重要。吃哪些食物也能帮他治病？给她一些建议。 是呀，多吃蔬菜和水果，增加维生素C，牙齿出血的毛病肯定会好的。
2.眼睛生病了
提问：这个小朋友为什么要揉眼睛？他的眼睛怎么了？眼睛会生什么病呢？（近视 眼、红眼病、沙眼、结膜炎、麦粒肿等）
身体的秘密
大班
第一部分 我们的身体
我们的身体
是什么支撑着我们的身体？
骨骼
共有206块， 是人体的支架。
作用： 使人体具有特定的形 状，使内脏器官不易 受到外力的损伤。
我们的身体
大 脑
内 脏 位 置 总 图
肺
心 脏
肝 胃
肠
我们的身体
我是大脑,是人体的指挥官,人们说话、做事、想问题都由我管。如 果我不发出指令，人就不会做有意义的动作。 我的工作很累也很复杂，所以小朋友要爱护我。 要防止磕碰和摔伤，要保证休息和睡眠，还要供给充分的营养，经 常参加体育锻练才能很好的工作
青菜豆腐 双色豆腐
西红柿的自我介绍
我有两个名字，大名叫西红柿，小名叫番茄， 我是蔬菜中长得最漂亮的一个，我的本领可大着哩！ 我含有很多水分、糖分和维生素，人们喜欢把我当成水果来吃， 我可以防治牙齿出血、皮肤病、退高烧，还可以美容呢！
西红柿鸡蛋汤
青菜的自我介绍
小朋友们好，我是你们不可少的好朋友青菜，听说有些小朋 友不爱吃青菜呢？ 瞧我这绿绿的裙子，不光好看，还含有丰富的维生素、叶绿 素和人体必需的微量元素，谁要是不喜欢我，会影响消化、 皮肤开裂的，快来和我做好朋友吧！ 我个加工厂，把人吃进的食物加工后变成营养，在通 过小肠送到全身，废渣就让大肠排出体外。 可我也有不高兴的时候，有时还很难过，因为小 朋友不注意保护我，有时不吃饭，有时又吃太多， 有时一些很凉很硬的东西，有时吃不干净的东西。 这些都会让我生病的。
胃
位于左上腹部，是消化道最膨大 的部分，呈囊状。 功能是暂时储存食物，使食物和 胃液充分混合，进行初步消化。
大脑
位于颅腔内。 指挥人体各器官的活动， 是人体的最高司令部。
我们的身体
我是心脏，我就象一个泵，不断跳动把新鲜的血液推到全身的血管 又把全身回来的 缺氧的血推到肺部去换氧气。 我最怕小朋友心情不好，或者过度运动不休息，那样我会难受的。 所以小朋友一定要心情愉快，运动后要休息。
心脏
位于胸腔的中部，偏左下方，在两肺之间。心脏 形状像桃子，大小跟自己的拳头差不多。 是血液循环的动力器官，推动血液在血管里循环 流动
我们的身体
小朋友们认识我吗？我叫肺。 我能把人体里的废气排出体外，再把吸进来的空气里的氧气送到心 脏,这样人才能感觉舒服。 如果我生病了人就不舒服了,比如感冒、咳嗽就是我生病了，因为我 常接触外面的空气所以很容易得病. 小朋友要怎样保护我呢？——雾霾天气戴口罩，感冒多喝水。
肺
位于胸腔内，左右各一个。 是呼吸系统的主要器官。
第二部分 你长高高了吗？
你长高高了吗？
想一想： 小朋友们还想长高吗？ 想长得像谁一样高？ 长那么高有什么好处呢？
怎样才能快快长高呢？
合理用餐身体棒
• 我们食堂里的蔬菜可丰富了，你能叫出它们的名字吗？
• •
哪些菜是你最喜欢吃的？ 哪些菜你不喜欢吃呢？为什么不喜欢？ • 你们不喜欢它们，可它们是你们身体里不可缺少的朋友呢！
• 你们看，这是什么？下面我们来听听蔬菜们的自我介绍吧！
豆腐的自我介绍
我是又白又嫩的豆腐，你们知道我是用什么做 成的吗？（对了，是用圆溜溜的黄豆加工成） 我既柔软又有弹性，吃了还不会胖，还可以预 防心脏病呢。 我的吃法有一千多种，外国人都喜欢我，一见 到我就说OK OK，还夸我是健康食品呢！
珊瑚豆腐
素炒笋丝
合理用餐身体棒
听了它们的介绍，你们愿意做他们的好朋友吗？ 是呀，我们要跟它们做好朋友。 有些小朋友不喜欢吃荤菜，比如说鱼、肉等都不要吃，这个也不好，因为它们含 有丰富的脂肪和蛋白质，也是身体不可缺少的营养。 所以我们吃东西要注意荤素搭配。
香菇鸡翅胡萝卜
三色鱼丁
牛肉包子
第三部分 身体不舒服了 怎么办？
我们的身体
我是肝脏，我的本领可大了，我会造血，还会解毒。 可我也很怕病毒，有的小朋友吃了不卫生的东西， 传染上疾病，我就不能很好的为人体工作了。 要保护我就是要少喝酒，注意饮食卫生和营养就 行了。
肝脏
位于腹腔的右上部。是人体最大 的腺体。 能分泌胆汁，促进脂肪消化，在 人体的新陈代谢中起重要作用。
总结
小朋友们好，我们的身体需要营养才能陪伴我们一起长高、长大。 除了注意营养，多吃蔬菜、水果、鱼、虾、肉，不挑食之外呢，还要 讲究卫生、多多运动、早睡早起，充足睡眠，我们的骨骼才能健康的 成长！ 这样，我们每位小朋友都可能长得比我们的爸爸妈妈还要高。我们长 高了，我们也长大了，多好啊！
谢谢
我们的身体
我们的身体《我们的身体》教案导言本节课的教学目标是通过让学生了解和掌握“我们的身体”这一主题内容，从而培养学生对自己的身体健康的认识和关注，提高学生的自我保护意识和自我卫生能力。
帮助学生学会如何正确保护和爱护自己的身体，增强身体健康的意识，提高自我保护和自我卫生意识，使学生掌握一些基本的健康知识和保健常识，提高学生的身体素质。
一、教学内容分析本节课的内容主要包括：什么是身体、身体的组成、身体的功能、如何保养身体、身体的健康知识等。
通过这些内容的教学，可以让学生了解到身体是我们的生命之源，人类的生存离不开一个健康的身体。
二、教学目标1. 能正确说出身体的组成部分；2. 能正确说出身体的功能；3. 能正确说出如何保养身体；4. 能正确说出一些身体的健康知识。
三、教学重点与难点教学重点：让学生了解身体的组成、功能和如何保养身体。
教学难点：对身体如何保养和身体的健康知识的理解与应用能力。
四、教学方法1. 情景教学法：通过示范、教学视频等形式展示身体的组成、功能，让学生更直观地了解；2. 故事教学法：通过讲述身体保养的故事，引导学生正确对待自己的身体；3. 互动教学法：通过互动问答、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
五、教学步骤一、身体的组成1. 准备教学资料，让学生了解人体的组成部分；2. 通过图片、图表展示，让学生了解皮肤、肌肉、骨骼、内脏等组成部分；3. 让学生进行小组讨论，讨论人体各部位的功能。
二、身体的功能1. 通过教学视频或短片，展示人体各器官的功能；2. 进行知识点梳理，让学生巩固所学的知识；3. 进行互动问答，激发学生的思考，加深对身体功能的理解。
三、如何保养身体1. 介绍保养身体的方法，如均衡饮食、适量运动、养成良好的作息习惯等；2. 让学生分组讨论，讨论自己的保养身体方法，共享给大家。
四、身体的健康知识1. 介绍一些常见疾病的预防方法和治疗方法；2. 让学生进行案例分析，加深对疾病的认识；3. 进行课堂小结，强调身体的健康是我们最重要的财富。
中班主题活动“我们的身体”
中班主题活动“我们的身体”一、教学内容主题活动：“我们的身体”教材来源：《幼儿园主题活动指导手册》中班第二学期章节内容：1. 认识身体的基本部位：头部、手臂、腿部等。
2. 了解身体的各个器官及其功能：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、心脏、肺等。
3. 探索身体的感觉：冷热、疼痛、触觉等。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识身体的基本部位，了解身体各个器官的功能。
2. 培养幼儿对身体感觉的认知，提高他们的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增进他们之间的交流与互动。
三、教学难点与重点难点：1. 幼儿对身体感觉的细腻区分。
2. 幼儿对身体器官功能的理解。
重点：1. 幼儿能准确地指出身体的基本部位。
2. 幼儿能简单描述身体各个器官的功能。
3. 幼儿能在团队活动中积极参与，表达自己的感受。
四、教具与学具准备教具：1. 人偶玩具，展示身体的基本部位和器官。
2. 图片卡片，展示身体各个器官及其功能。
3. 触摸板，展示身体感觉的差异。
学具：1. 画纸、彩笔，供幼儿绘画身体感觉。
2. 故事书，供幼儿阅读和分享。
五、教学过程1. 引入：通过人偶玩具，引导幼儿认识身体的基本部位，如头部、手臂、腿部等，并让幼儿模仿人偶的动作。
2. 探索身体器官：展示图片卡片，让幼儿认识眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等器官，并简单介绍其功能。
3. 身体感觉游戏：通过触摸板，让幼儿体验冷热、疼痛、触觉等感觉，并引导幼儿用语言描述。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们相互观察和描述身体的器官和感觉，并分享自己的感受。
5. 绘画身体感觉：给每个幼儿发放画纸和彩笔，让他们用画笔表达自己对身体感觉的理解。
6. 故事分享：让幼儿阅读故事书《身体的秘密》，引导他们了解身体的重要性和保护方法。
六、板书设计板书内容：1. 身体基本部位图示。
2. 身体器官及其功能列表。
3. 身体感觉的描述词汇。
七、作业设计作业题目：描述一下你的身体感觉。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 回顾教学过程，观察幼儿对身体的认识和感觉的表达，评估教学目标的实现情况。
《我们的身体》教案
《我们的身体》教案《我们的身体》教案1教学意图：教育内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。
中班孩子的活动量和活动内容，显然要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信心，也开始萌芽。
于是设计了这个活动《我们的身体》，通过提供自由、宽松的环境，充分运用幼儿已有的经验，让幼儿探索身体会动的秘密，原来是关节在动，从而使幼儿在自然状态下接受“关节”这一概念。
教学目标：1、了解自己身体能活动的一些部位，对身体感兴趣。
2、知道多运动，身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。
教学准备：纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。
教学重点：通过自身探索，感知身体多个地方能动。
教学难点：认识关节这一新名词。
教学过程：一、做游戏“木头人”——孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。
老师(小结)：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。
二、跟着音乐动一动——让灵动的身体与前一个活动“木头人"形成鲜明的比较。
三、说说：人有哪些活动老师：跳舞是一种活动。
(出示图片)她在干什么?织毛衣是一种活动。
(出示图片)踢足球也是一种活动。
你们知道，人还有哪些活动呢?——了解人的许多活动，感受生命的丰富。
四、说一说：身体的哪些部位能动人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的许多部位能动。
1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的?——记录在纸宝宝上。
2、讲讲哪些地方能动，讨论：这个地方能动使我们可以做什么事情呢?如果不会动会怎么样?这里会生什么病?——通过“能动”和“不能动"的比较(在感受不会动时，可以请孩子尝试不动某部位，做一件事，可以有这样的指导语“瞧，不动不行吧”、“动了才方便呢"等等)，感受活动部位，为我们的生活带来方便。
3、介绍骨折、脱臼。
——与生活保健相融合，如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。
中班主题教案《我们的身体》
中班主题教案《我们的身体》一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《我们的身体》，涉及章节为第一章“认识身体”，详细内容包括：身体的各个部位、了解自己的身体特点、学会保护自己的身体。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和了解自己的身体部位，提高对身体的认知。
3. 培养幼儿观察、表达和合作的能力。
三、教学难点与重点教学重点：认识和了解身体的各个部位，提高对身体的认知。
四、教具与学具准备1. 教具：人体部位图、镜子、卡片、磁性教具、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察镜子中的自己，引导幼儿关注自己的身体。
邀请幼儿分享自己身体的特点，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 例题讲解（10分钟）利用PPT课件展示人体部位图，引导幼儿认识和了解身体的各个部位。
讲解身体部位的功能，如眼睛可以看世界、耳朵可以听声音等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行身体部位接龙游戏，巩固对各个部位的认识。
邀请幼儿在画纸上画出自己的身体，并标注身体部位。
4. 小结与讨论（5分钟）5. 课堂延伸（5分钟）邀请幼儿扮演医生，为同伴检查身体部位，巩固所学知识。
教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《我们的身体》2. 板书内容：身体部位：头、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、脚等。
身体部位功能：看、听、说、闻、触摸、行走等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的身体，并标注身体部位。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，完成自己的身体画，并标注身体部位。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对身体部位的认识程度，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，让家长了解课程内容，共同关注幼儿的身体发展。
环境创设：在活动区设置身体部位认知角，提供相关书籍和玩具，让幼儿在游戏中巩固所学。
教学活动：结合其他领域，如音乐、舞蹈等，开展身体部位相关的主题活动。
《我们的身体》课件
消化
探索消化道结构和消化作用对营养吸收的关键 作用。
循环
了解血液循环和免疫功能在维护身体健康方面 的重要性。
泌尿
探索肾脏和泌尿道在维持水平衡和排除废物方 面的重要功能。
健康保护
1
锻炼
通过有氧运动和力量训练提升身体素
饮食
2
质。
满足营养需求，保持饮食均衡。
3
睡眠
了解睡眠对身体的影响，养成良好的
心理健康
《我们的身体》
我们的身体是一个复杂而精致的奇迹。从细胞到器官，我们将探索身体结构、 生理功能和健康保护的重要知识。
身体结构
细胞
了解红细胞和白细胞等细 胞的功能和作用。
组织
探索肌肉组织和神经组织 在身体中的重要作用。
器官
了解心脏、肝脏和肺部等 关键器官的结构和功能。
生理功能
呼吸
深入了解呼吸道结构和气体交换在呼吸过程中 的重要作用。
问题与讨论
• 你认为什么因素最重要保持身体健康？ • 如何培养良好的睡眠习惯？ • 你有什么坚持锻炼的方法或建议？
4
睡眠习惯。
学会管理压力和调节情绪，保持心理 健康。
总结
我们的身体是一个复杂而精致的机器，理解其结构、功能和保护方法是重要 的。通过积极的生活方式，我们可以享受到健康和幸福。
参ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ资料
参考书籍
- 《人体解剖学》 - 《生理学基础》 - 《健康保护指南》
科学研究
- 《人体细胞组成的研究》 - 《睡眠与健康关系的研究》 - 《锻炼对心脏健康的影响》
《我们的身体》教案与反思
一、教案名称：《我们的身体》教案二、教学对象：一年级学生三、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的身体结构，包括头部、躯干、四肢等。
2. 引导学生了解身体的各个部位的功能和作用。
3. 培养学生热爱自己的身体，养成健康的生活习惯。
四、教学内容：1. 认识身体的各个部位：头部、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。
2. 了解身体的基本功能：呼吸、心跳、消化等。
3. 学习保护身体的方法：保持卫生、合理饮食、适量运动等。
五、教学方法：1. 采用图片、模型等教具，帮助学生直观地认识身体的各个部位。
2. 通过小组讨论、游戏等活动，引导学生主动参与学习。
3. 利用生活实例，让学生了解身体的功能和作用。
4. 设计互动环节，让学生在实践中学会保护身体。
教案部分内容示例：一、导入：教师出示一张人体图片，引导学生观察并说出人体的各个部位。
二、新课内容：1. 教师讲解人体的各个部位，如头部、眼睛、鼻子、嘴巴等，并展示相关教具。
2. 学生分组讨论，分享自己对身体部位的认识和感受。
3. 教师通过生活实例，如吃饭、呼吸等，让学生了解身体的基本功能。
三、互动环节：1. 学生分组进行游戏，如“找出不同”的游戏，增强对body parts 的认知。
2. 教师组织学生进行身体部位的竞赛，如看谁最快找到指定的身体部位。
1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固对body parts 的认识。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
3. 教师鼓励学生热爱自己的身体，养成健康的生活习惯。
六、教学过程：1. 导入：教师通过展示一张婴儿出生的图片，引发学生对身体的思考，提问：“你们知道自己是从哪里来的吗？”2. 新课内容：教师讲解人体的生殖系统，包括男女生殖器官，并强调这是生命诞生的重要部分。
3. 学生分组讨论，分享自己对生殖系统的认识和感受。
4. 教师通过多媒体课件，详细讲解生殖系统的结构和功能，帮助学生了解生命的起源和过程。
七、互动环节：1. 学生分组进行角色扮演，模拟婴儿出生的过程，增强对生殖系统的理解。
教科版(2024)小学科学一年级上册《我们的身体》教案及反思
教科版（2024）小学科学一年级上册《我们的身体》教案及反思一、教材分析（一）、教材地位与作用《我们的身体》是教科版小学科学一年级上册第二单元《我们自己》中的重要一课。
本单元以“我们自己”为主题，引导学生认识自己的身体，了解身体的基本特征和功能，培养学生对自我的认知和关注。
而《我们的身体》这篇课文作为单元中的关键内容，为学生开启了对自身身体探索的大门。
对于一年级的学生来说，这是他们首次在科学课程中系统地认识自己的身体，具有重要的启蒙意义。
它不仅为后续学习人体的其他方面知识奠定基础，如感觉器官、健康生活等内容，还能激发学生对科学的好奇心和探索欲望，培养学生初步的观察能力和科学思维。
（二）、教材内容分析1.知识内容-认识身体的基本组成部分：课文首先引导学生认识身体的基本组成，包括头、颈、躯干、四肢。
通过直观的描述和图片展示，让学生对身体的整体结构有初步的认识。
-了解身体各个部位的主要功能：分别介绍了头部、颈部、躯干和四肢的主要功能。
例如，头部有思考、观察、听、说等功能；颈部连接头部和躯干，使头部能够转动；躯干保护内脏器官，进行呼吸和消化等；四肢用于运动、抓握和操作。
-初步培养比较思维：教材通过引导学生比较身体不同部位的特点，如头部和四肢的大小、上肢和下肢的长度、左手和右手的形状等，培养学生的比较思维和观察能力。
2.呈现方式-图文并茂：教材中配有生动形象的图片，如人体的整体图、身体各个部位的特写图等，帮助学生直观地认识身体的结构和功能。
文字简洁明了，符合一年级学生的认知水平和阅读能力。
-活动设计：教材中设计了观察自己身体、与同桌交流、比较身体部位等活动，让学生在实践中学习科学知识，提高观察和表达能力。
（三）、教材与生活实际的联系1.日常生活中的身体认知：学生在日常生活中已经对自己的身体有了一定的认识，如知道用手抓东西、用脚走路等。
教材中的内容可以帮助学生系统地认识身体，将日常生活中的经验与科学知识相结合。
《我们的身体》 讲义
《我们的身体》讲义我们每个人都拥有一个神奇而复杂的身体，它就像是一个精妙的机器，时刻不停地运转着，维持着我们的生命活动。
从外表看，我们能看到身体的各个部分，如头、手、脚、躯干等，但在这看似简单的外表之下，隐藏着无数令人惊叹的奥秘。
首先，让我们来了解一下身体的基本构成单位——细胞。
细胞是生命的基石，它们形态各异，功能多样。
有的细胞负责传递信息，有的细胞负责产生能量，还有的细胞负责抵御外界的病原体。
细胞们相互协作，形成了组织，组织再进一步组合成器官，器官系统协同工作，共同构成了我们完整的身体。
我们的骨骼系统是身体的支架，为身体提供了支撑和保护。
骨头不仅坚硬，而且具有一定的韧性。
它们的内部结构十分精巧，富含骨髓，这是造血的重要场所。
我们的脊柱，像一根坚韧的柱子，支撑着头部和身体的重量，同时保护着脊髓。
而关节则让我们能够灵活地运动，比如膝关节、髋关节和肩关节等。
肌肉系统是我们身体运动的动力来源。
肌肉分为平滑肌、心肌和骨骼肌。
平滑肌存在于内脏器官，如胃肠道，它们的收缩和舒张帮助推动食物的消化和运输。
心肌构成了心脏，不停地跳动，为血液的循环提供动力。
骨骼肌则附着在骨骼上，通过收缩和舒张，让我们能够行走、跑步、抓取物品等各种动作。
接下来是循环系统，它就像是身体内的运输网络。
心脏是这个网络的核心泵，通过不断地收缩和舒张，将血液泵送到全身各个部位。
血液中含有氧气、营养物质和各种细胞，它们被输送到身体的各个角落，为细胞提供能量和养分，并带走代谢废物。
血管则是血液流动的通道，包括动脉、静脉和毛细血管。
动脉将富含氧气的血液从心脏输送出去，静脉则将含氧量低的血液带回心脏。
毛细血管则连接着动脉和静脉，是物质交换的场所。
呼吸系统负责为身体提供氧气，并排出二氧化碳。
我们通过鼻子和嘴巴吸入空气，空气经过气管进入肺部。
肺部中有无数的肺泡，这是气体交换的地方。
氧气从肺泡进入血液，二氧化碳则从血液进入肺泡，然后被呼出体外。
呼吸的频率和深度会根据我们的身体需求自动调节，比如在运动时，呼吸会变得急促和深沉，以提供更多的氧气。
中班主题教案《我们的身体》
中班主题教案《我们的身体》一、教学内容本节课选自幼儿中班主题活动教材第四章《我们的身体》。
详细内容包括：认识身体的各个部位，了解其功能和作用；学习保护自己的身体；培养健康的生活习惯。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确指出身体的各个部位，并了解它们的基本功能。
2. 能力目标：培养学生保护身体、注意个人卫生的习惯。
3. 情感目标：培养学生关爱自己和他人的身体，懂得珍惜生命。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解身体各个部位的功能，并将其运用到生活中。
2. 教学重点：培养学生保护身体、注意个人卫生的良好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：人体模型、卡片、挂图、镜子。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考：“你们知道我们的身体有哪些部位吗？这些部位有什么作用呢？”2. 讲解：结合人体模型、卡片、挂图，为学生讲解身体各个部位的功能和作用。
3. 互动：邀请学生上台演示，指出自己身体的各个部位，并分享保护身体的方法。
4. 实践：分组进行实践活动，让学生互相观察、交流，了解彼此的身体特点。
5. 例题讲解：以“如何保护眼睛”为例，讲解保护身体的方法。
6. 随堂练习：让学生结合自己的身体，思考如何保护自己的身体。
六、板书设计1. 板书主题：《我们的身体》2. 板书内容：（1）身体部位：头、颈、躯干、四肢等（2）身体功能：呼吸、消化、运动、感觉等（3）保护身体：注意个人卫生、避免受伤、合理饮食等七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己的身体，标出各个部位。
（2）思考并写出保护身体的方法。
2. 答案：（1）见学生作品。
（2）保护身体的方法：注意个人卫生、避免受伤、合理饮食、锻炼身体等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、互动、实践等多种方式，让学生认识到了身体的重要性，提高了他们保护身体的意识。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、社区等场合，分享所学知识，带动身边的人关注身体健康。
大班健康《我们的身体》教案6篇
大班健康《我们的身体》教案6篇教案能够帮助教师发现课堂管理问题并进行调整，为了让学生更好地掌握知识，教师应在教案中设计适当的练习，下面是本店铺为您分享的大班健康《我们的身体》教案6篇，感谢您的参阅。
大班健康《我们的身体》教案篇1设计意图：在本月开展多元智能创意课程《变变变，长了》主题活动时，有一个分题活动是身体的秘密，孩子们一看到书中男女小朋友入厕的情景，立即炸开了锅。
同时，他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注：有的孩子在课后扭住我提了很多他关于生活的困惑；还有的男孩子竟忍不住好奇，偷偷跑进女厕所想一窥究竟。
（略）于是，我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应，同时对学前教育阶段如何开展启蒙性教育进行探索，生成了本次活动身体的秘密。
活动目标：1、科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。
2、有初步的自己保护意识，了解基本的防卫方法。
3、引导幼儿积极地思维，自由地表达。
活动准备：1、幼儿的准备：活动前的调查记录，对两性的区别有了初步的认识；2、教师的准备：搜集量的性教育资料（今日说法、《画说性》等），以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性知识的活动区角（包括人物、动物），提供较为丰富安全的可操作材料。
活动过程：一、谈话引入，讲解什么是性。
1、请小朋友以性别分为男女两组，两名老师明确分工。
幼儿阐述自己对不同性别的看法，即男女有什么区别。
2、提问引发思考：什么是性?小结：性是和我们的身体密切相关的，不关是从头发的长短就能判断性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。
是那些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。
二、明确身体的隐私部位，学会尊重自己和别人的身体。
1、请幼儿观看’笔小新》，对小新随便脱裤子的行为进行讨论。
2、出示洋娃娃，请幼儿指出什么部位是要保护的，不能随便给别人看的?（用游泳讲解）小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。