小学六年级品德与社会下册导学案1
鄂教版六年级下册品德与社会导学案(教案)
鄂教版六年级下册品德与社会导学案(教案)鄂教版六年级下册品德与社会高效课堂导学案设计1源远流长的中外交往（一）丝路驼铃研究目标：1知道中外交流的历史，2知道经济贸易、文化交流对生活和社会发展的影响。
自主研究：1早在＿＿＿＿＿＿多年以前，我国人民就开开始与国外交流往来，＿＿＿＿＿＿因此而远播，以其独特的魅力影响着世界文明的进步和发展。
2＿＿＿＿＿是中国奉献给世界人民的最重要产品之一。
3丝绸之路东起＿＿＿＿＿＿，穿过＿＿＿＿＿＿＿，最后到达＿＿＿＿＿＿＿＿，运送的商品主要是＿＿＿＿、＿＿＿＿。
我国的＿＿＿＿＿＿等技术，也沿着这条路传到＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，促进了那里的文明。
年，意大利旅行家＿＿＿＿＿＿＿＿从他的家乡＿＿＿出发，经＿＿＿＿＿＿＿来到＿＿＿＿＿＿＿＿。
被称为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，其作品＿＿＿＿＿＿＿＿影响很大。
合作探究：1、说说丝绸之路对世界的影响。
2、罗列丝绸之路交流的商品和技术。
1源远流长的中外交往（二）海上交流研究目标：1知道中外交流的历史，2知道经济贸易、文化交流对生活和社会发展的影响。
自主研究：1早在2000多年从前，我国已有＿＿＿＿和＿＿＿＿两条航路。
东海航路通往＿＿＿和＿＿＿＿，南海航路驶往＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，后来，海上航路已能到达＿＿＿＿和＿＿＿＿＿各地。
2鉴真于公元753年，第＿＿＿次东渡胜利，终于到达＿＿＿＿，日本人称他为＿＿＿＿＿＿＿＿。
3公元1405年，＿＿＿＿＿率领船队从＿＿＿＿＿＿＿出发。
在后来将近30年里，他出海＿＿＿次，先后到过＿＿＿＿＿内地30多个国度，最远到达＿＿＿＿＿＿＿＿，是其时上＿＿＿＿＿的船队，＿＿＿＿＿＿＿被称为“宁静之旅”XXX 发现新大陆比XXX第一次下西洋晚了＿＿＿年。
协作探究：1、XXX为什么能完成航海史上空前的壮举？2飘扬的五星红旗（一）重新中国的第一份国书谈起研究目标：1知道新中国成立以后，通过和平外交，逐步为世界各国所接受，并终究恢复在XXX合法席位的历程。
人教版品德与社会六年级下学期导学案
第一单元你我同行第一课《男生和女生》1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P1—9页内容，标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
授课类型：新授课【学习目标】知道男性和女性在心理发展方面存在的主要差异。
【学习重点】男女生应当如何以恰当的方式正常交往。
【学习难点】男女生应当如何以恰当的方式正常交往。
【学习方法】（老师带领观看视频，谈感想阅读相应材料询问家长观看相应新闻了解相应事实）【学习过程】一、【自主学习、明确知识点】1、人生旅途中，会有许多人与我们同行（）、（）、（）以及其他各种人群。
2、会与人打交道是一种社会（）。
3、在我们的学习与生活中，男生与女生无论是（）。
还是（），既有（），又有很多（）。
4、在一个班级中正因为有了（）和（），我们的生活才丰富多彩。
5、男女生交往过程中，有许多（），也会遇到各种问题，少不了（）与（）。
6、男生和女生在交往时，我们要学会（）和（）对方。
7、随着年龄的增长，我们越来越注重自己的（）。
8、理想的形象当然很（），可是不可能（）。
二、【小组讨论、合作探究】1、男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活、朝夕相处。
那么，你们彼此了解吗？3、阅读p35材料回答：你认为是什么原因造成了上面这种现象？你对这种现象有什么要说的呢？4、和你异性同学相处时，他（她）们给你带来了哪些欢乐？5、阅读p5 活动天地，完成任务6、阅读p6材料回答问题：我们在学校里经常会遇到类似的事情，为什么会这样呢？这些冲突是什么原因造成的呢？来分析一下。
7、在男女生交往过程中，有很多事会在同性之间和异性之间产生不同的反应，甚至还会发生冲突。
举个例子说明一下，想想今后应怎样避免类似的冲突。
8、大家想一想，到底怎样才能成为一个让人喜欢的男孩或女孩。
三、【系统总结，知识梳理】我眼中的男生和女生男生和女生男女生交往不烦恼好男孩好女孩四、【巩固练习，查缺补漏】1、随着年龄的增长，我们越来越注重自己的（）A形象B行动C才能D气质2、不要为别人一句不经意的话，背上（）A学习压力B思想包袱C生活压力3、想和同学之间处好关系，就要（）A给他起个外号B发现闪光点C理解他们D尊重他们五、【学（教）后记】说说你学完本课的收获与不足。
六年级下册_品德与社会_导学案
第一单元你我同行第一课?男生和女生?导学案1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P1—9页内容，标记重点。
并独立完成?自主学习?内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
授课类型：新授课【学习目标】知道男性和女性在心理开展方面存在的主要差异。
【学习重点】男女生应当如何以恰当的方式正常交往。
【学习难点】男女生应当如何以恰当的方式正常交往。
【学习方法】〔老师带着观看视频，谈感想阅读相应材料询问家长观看相应新闻了解相应事实〕【学习过程】一、【自主学习、明确知识点】1、人生旅途中，会有许多人与我们同行〔〕、〔〕、〔〕以及其他各种人群。
2、会与人打交道是一种社会〔〕。
3、在我们的学习与生活中，男生与女生无论是〔〕。
还是〔〕，既有〔〕，又有很多〔〕。
4、在一个班级中正因为有了〔〕和〔〕，我们的生活才丰富多彩。
5、男女生交往过程中，有许多〔〕，也会遇到各种问题，少不了〔〕与〔〕。
6、男生和女生在交往时，我们要学会〔〕和〔〕对方。
7、随着年龄的增长，我们越来越注重自己的〔〕。
8、理想的形象当然很〔〕，可是不可能〔〕。
二、【小组讨论、合作探究】1、男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活、朝夕相处。
那么，你们彼此了解吗？男生女生兴趣爱好性格特征行为举止3、阅读p35材料答复：你认为是什么原因造成了上面这种现象？你对这种现象有什么要说的呢？4、和你异性同学相处时，他〔她〕们给你带来了哪些欢乐？5、阅读p5活动天地，完成任务6、阅读p6材料答复以下问题：我们在学校里经常会遇到类似的事情，为什么会这样呢？这些冲突是什么原因造成的呢？来分析一下。
7、在男女生交往过程中，有很多事会在同性之间和异性之间产生不同的反响，甚至还会发生冲突。
举个例子说明一下，想想今后应怎样防止类似的冲突。
8、大家想一想，到底怎样才能成为一个让人喜欢的男孩或女孩。
三、【系统总结，知识梳理】「我眼中的男生和女生男生和女生J 男女生交往不烦恼I好男孩好女孩四、【稳固练习，查缺补漏】1、随着年龄的增长，我们越来越注重自己的〔〕A形象 B 行动C 才能D 气质2、不要为别人一句不经意的话，背上〔〕A学习压力 B 思想包袱C 生活压力3、想和同学之间处好关系，就要〔〕A给他起个外号 B 发现闪光点C 理解他们 D 尊重他们五、【学〔教〕后记】说说你学完本课的收获与缺乏。
黄岗中心小学六年级品德与社会下册导学案
4.小组汇报：展示产品；把出口地区贴上红旗，组长汇报。
5.师：看，这是的远销海外的中国产品，这是产品销售的地区，还有同学的介绍的数据，你发现了什么？
2.师：看到这一个个带“洋”字头的物品名，你有什么疑问产生？
［我会自学］
1．学生质疑。教师梳理归纳：
（1）这些物品是什么？
（2）为什么都带“洋”字？
（3）现我们用的是什么？
2．为什么这些被中国老百姓普遍使用的物品名都带“洋”字？
3、学生围绕这些问题自学课文。
［点拨导思］
活动二找找家中的“中国造”
1.师：现在我们的生活又有了什么样的变化呢？课前我们同学们都就自己家里的家用电器等生活用品情况进行了调查。现在请同学们来谈谈他们是哪里制造的。
重点、难点
1、让学生了解随着科技的进步和工业的发展，我国对外贸易额快速增长，同时体会国际贸易对人们生活的影响。2、引导学生知道我国在贸易领域中取得的成就和问题，从开放、多元、国际化的社会发展趋势认识和关注中国的发展。
教学准备
教师准备：制作课件、世界地图、红旗标签；每组发一张小型世界地图、白纸；收集新中国成立以来，我国各个方面取得的辉煌成就；收集并制作近年中国的有关进口和出口商品一展表；广交会和世博会的资料。
2.学生们交流发言，教师相机板书
3.师：从同学们们的发言中，你又发现了什么。
小结：是呀，如今我们生活中的各种产品，我们国家都能自己制造。
［我会探究］
活动三中国制造的“第一”
1.（课件：出示第一辆“解放牌”汽车出厂的情景。）师：从人们欢天喜地的表情中，你们感受到了什么？
六年级下册品社导学教案田春梅
品德与社会教学计划六年级下册一、学生情况分析从发展阶段来看，六年级下学期是整个小学阶段学习的最后一个学期，而学生的品德与社会性发展并非是从这门课的学习才开始的，在《品德与社会》这门课之前，学生已经有了比较丰富的生活经验和《品德与生活》课程的学习基础。
这个时期的学生，已经通过之前的生活和学习，具备了一些生活积累，社会生活经验比以前更为丰富。
他们中的绝大多数已经形成了与他们的年龄相适应的情感、态度、价值观，具有处理社会生活中的一些事情的能力，也掌握也一些基本的知识。
可以说，他们的良好品德和社会性的发展都已经到了一个比以前高的状态，这个时期的学生，向着有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民的目标更加迈进了。
二、教材分析从总体上看，本册教材是这个小学阶段的最后一册，以“我是中国人”“走近世界”为主要内容，充分体现了“品德与社会”课程的最大视野。
本册教材，极大地拓展了学生的思维空间，是学生通过认识祖国，了解世界建立正确的世界观、培养学生爱国主义情怀的主要内容，因此需要对本册的教学引起高度的重视。
从变化上看，六年级下册教材信息量大，内容具有丰富多彩，知识性趣味性可读性很强，充满着学习的吸引力，观点、文字、图片、语气、语态都与初中形成了对接。
从学习方式看，道德辨析的层次、道德思维深度加大，主要体现在辩论、辨析、选择、反思、等活动方面，旨在形成一定的观念及价值判断。
另外，随着阅读材料的增加，自主学习的成分也将随之增大，特别是通过自主收集材料、分析材料，提出问题、解决问题的活动训练得到同步加强。
本册教材共分四个单元：第一单元《为党唱支歌》。
主题一，中国人民站起来了；主题二，改革开放奔小康；主题三，走进新时代。
第二单元《多姿多彩的世界》。
主题四，不同地域的衣食住行；主题五，漫游世界话习俗；主题六，丰富多彩的节日。
第三单元《我们只有一个地球》。
主题七，地球病了；主题八，明天的早餐在哪里；主题九，我们到哪里去安家；主题十，让我们和谐相处。
六品下册导学案
未来版六年级《品德与社会》下册：1、《地球什么样》第一课时导学案班级: 姓名: 组名: 审核人:【活动目标】古人对地球形状的探究、现代人对地球的认识。
【活动准备】1．学生课前收集有关地球的有关资料。
【教学过程】【创设情境激趣导题】（5分钟）地球是太阳系得一颗行星，是人类的家园。
在地球的表面有陆地和海洋……。
让学生在观看影片的同时对地球的概貌有一个粗略的了解。
今天，我们将通过学习进一步认识我们的星球。
【自主探究合作交流】（20分钟）活动一：学生汇报收集有关古代对星球的各种传说。
1．讨论古人对地球的认识，以及他们为什么会有这样的认识。
启发学生联系古代人的生活方式、所使用的工具，以及以前学习过的麦哲伦环球航行等知识进行分析。
2．阅读教科书第５页的插图，讨论：现代人对地球是怎样认识的？【情感体验明理导行】（10分钟）地球仪可以帮助我们对地球有一个比较形象的了解。
但观察地球的时候，我们只能看到地球的一部分，并不能看到海陆分布的全貌。
为了观察和携带方便，人们绘制了世界地图。
【总结升华拓展延伸】（5分钟）1、课堂评价。
2、总结：学习本节课后，你有什么收获？【课后作业】人们是怎样认识地球形状的？自评：组评：教师评：班级: 姓名: 组名: 审核人:【活动目标】1、了解并初步认识世界政区图和两半球图，知道世界上陆地和海洋分布的概况2．进一步培养探究、收集资料和解决问题的能力：【活动重难点】知道世界上陆地和海洋分布的概况．观察地球仪：（1）将学生分成小组．每个小组发给一个地球仪：教师提出一些问题，让学生通过观察地球仪寻找答案：地球是如何转动的？地球的上端和下端是什么？地球上有几大洲、几大洋？（2）教师演示地球仪正确的转动方式，并且借助地球仪让学生回答问题和解答学生的疑问。
地球最大周长？总面积？陆地面积？海洋面积？体积？【总结升华拓展延伸】（5分钟）1、课堂评价。
2、总结：学习本节课后，你有什么收获？【课后作业】七大洲、四大洋分别是那些？自评：组评：教师评：班级: 姓名: 组名: 审核人:【活动目标】引导学生知道世界上有许多国家、人口、种族和语言的基本情况。
浙教版六年级品德与社会下册第一单元导学案
史回中心校王里堡寄宿制小学 六年级 品社 导案2016-2017学年第1 周 2 月 13 日---- 2 月 17 日 导案设计者王孝忠课题第一单元1、不平静的世界课 时第 1 课时授课时间教学目标：1、了解两次世界大战的原因和简单经过，以及当今各地区间的一些冲突，理解战争给人类带来的苦难。
2、搜集有关战争给人类带来苦难的图片和资料，体会人们对和平的渴望。
教学重难点： 搜集相关资料，进一步了解战争给人类带来的苦难 体会人们对和平的渴望 。
自研自探环节 （自学指导）合作探究环节 （互动策略）展示·质疑环节（展示方案）一、图片欣赏，感受世界的“不平静”1、欣赏第１组图片：世界的和美。
2、欣赏第二组图片：人类的战争。
教师随着图片的呈现，并简要介绍战争的残。
3、请同学们说说看了刚才这两组图片之后的感想。
二、阅读填表，了解“一战”“二战”的基本情况1、自由朗读有关“一战”，“二战”的文字材料。
（1）汇报交流（一生作业纸进行实物投影，口头简单介绍。
）（2）请将第二次世界大战的资料与第一次世界大战进行对比，你发现了什么？ 2、课本资料进行整理。
三、数据整理计算，感受战争的残酷（1）请计算一下，两次世界大战中有关财产损失与战争费用总计有多少 （2）从以上我们的计算中，你又能体会到什么？ 四、课堂延伸如果对两次世界大战感兴趣的话可以到网上查询（比如铁血军事），或者可以到图书馆，借阅有关军事方面的书籍，会使你学到更多的知识。
对学检查自学成果，解决自学时不懂的问题。
群学小组长主持解决对学时遗留的问题。
展示一：说说看了刚才这两组图片之后的感想。
展示二：1、汇报交流“一战”“二战”的基本情况。
2、对比两次大战，你发现了什么？ 展示三：从我们的计算中，你又能体会到什么？教学反思科学、品社专用导学案史回中心校王里堡寄宿制小学六年级品社学案巩固达标训练一、填空题。
1、人类社会步入了21世纪，（）已成为时代的主旋律。
六年级下思想品德导学案
六年级品德与社会（下册）导学案1、《地球什么样》学习目标1．了解古人探究地球形状的过程，知道地球的形状，知道地球上的海陆分布的比例，能说出七大洲和四大洋，能够带有针对性地查找资料。
2．能够利用地球仪、东西两半球图，观察大洲、大洋的相对位置，增强观察力，了解古人对地球认识的局限性，激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。
3．能说出七大洲与四大洋的分布及名称。
学习重点了解地球的形状及七大洲、四大洋的位置，能够有针对性地查找资料。
学习难点古人对地球形状的探究、现代人对地球的认识。
学前准备1、地球仪；2、世界地图。
导学流程学法指导一、质疑导入1、地球的形状到底是什么形状的？2、古人对地球的认识正确吗？3、我们应该怎样看待他们的想象和推论？二、合作探究1、阅读教材相关内容，交流讨论：2、人类探究地球所做的贡献?3、人类所做的事情证明的道理?2、《世界大家庭》学习目标1．引导学生知道世界上有许多国家、人口、种族和语言的基本情况2．培养学生阅读世界政区图的兴趣和能力。
3．教育学生反对种族歧视和大国霸权主义。
学习重点：知道世界上有关国家的人口、语言等。
学习难点：培养初步的阅读世界政区图的能力。
学前准备1．世界政区图。
2．世界不同肤色的人物头像。
一、导入我们的世界是一个多国家、多名族的世界。
大家都知道哪些国家的名字，请说一说。
二、合作探究阅读教材相关内容，交流讨论：1、在规定时间里，查找熟悉的国家位于哪个洲。
2、在地图上查找形状特别的国家在哪里。
三、小组展示、学科班长总结。
知识拓展：四、教学反思：六年级品德与社会学案课题：3、异域风情设计者：程泽玉【学习目标】1、尊重和欣赏不同民族的生活习俗和文化。
2、培养学生收集资料、整理资料的能力。
3、了解世界不同国家和地区，不同民族创造的人类文化遗产。
4、了解世界上不同国家和地区和建筑、自然风光、不同民族的服饰、饮食、礼仪及民族节日等状况。
【情景链接】通过这一课的学习，我们可以了解世界不同的国家、不同的民族留下的辉煌灿烂的文化遗产，我们可以知道世界文化的丰富性、多样性。
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第二单元第2课课题科技是把双刃剑课型课时时间学习目标1.了解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在造福人类的同时也可能会造成负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。
2．形成保护生态环境的意识。
3．从垃圾分类处理开始，用自己的实际行动为改善生存环境而努力。
重点难点了解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在另一方面也可能会造成负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。
能比较客观地认识科学技术的两重性；理解“科技与环保”的关系。
学法指导课前准备1、教师准备相关课件资料。
2、教师准备相关课件资料。
3、学生搜集资料，了解温室效应的严重恶果以及中国目前的核电站大致状况和日本在第二次世界大战中因原子弹爆炸而遭受的灾难情况。
学习过程二次备课第一课时一、导入二、1.师：现代社会越来越离不开科技了。
上一节课，我们从“科技造福人类”中了解到作为科技的成果之一，塑料的发明是20世纪材料革命的一大杰作。
今天我们每个人都被塑料包围着。
可塑料诞生的同时也造成了一些负面的影响。
想一想，我们平日生活中看到的塑料造成的污染有哪些？三、学生自由发言。
（教师播放“白色污染”）四、2.全班讨论：五、⑴什么是白色污染？六、⑵看了视频，你有什么感受？七、⑶面对白色污染，国家采取了哪些措施？（教师点击“限塑令”第1页）八、⑷实施“限塑令”对于全社会有哪些积极意义？(教师点击“限塑令”第2-5页）九、3.师：我们从“塑料”可以看到，科学技术的发展给我们的生活带来了许多便利。
但科技造福人类的同时也可能会造成一些负面影响，给人类及其环境带来极大的灾难。
认识科技的双重性，才能更有效地利用科技，直面问题。
科技是把双刃剑。
（教师板书：科技是把双刃剑）十、学习十一、 1.师：垃圾分类对我们来说并不陌生。
那么，什么是垃圾分类？垃圾分类有什么作用？十二、学生自由述说。
（教师出示“垃圾分类”）十三、师：垃圾的处理问题在世界许多国家得到了高度的重视。
各国政府出台了相应的一些政策和措施，不仅提高了垃圾资源利用水平，又减少了垃圾处置量，还有效地防治了白色污染。
我们来看一看韩国对垃圾的处置状况。
十四、学生阅读教科书第36页“望远镜”。
十五、师：我国一般将生活垃圾分为四类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
目前常用的垃圾处理方法主要有综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。
我们一起来做个活动，将下列“垃圾”分别投入到相应的“垃圾桶”中。
（教师出示“投放垃圾活动”）十六、 2.师：1962年，美国生物学家蕾切尔·卡逊（Rachel Carson）在出版的《寂静的春天》一书中，阐述了农药对环境的污染。
我们一起来听一听她当年的预言。
（教师播放“寂静的春天——明天的预言”）十七、师：蕾切尔在书中说，“上述的这个城镇是虚设的，但在美国和世界其他地方都可容易地找到上千个这种城镇的翻版。
我知道并没有一个村庄经受过如我所描述的全部灾祸；但其中每一种灾难实际上已在某些地方发生，并且确实有许多村庄已经蒙受了大量的不幸。
在人们的忽视中，一个狰狞的幽灵已向我们袭来，这个想象中的悲剧可能会很容易地变成一个我们大家都将知道的活生生的现实。
”想一想，是什么东西使得美国无以数计的城镇的春天之音沉寂下来了呢？蕾切尔“明天的预言”变成了今天的不幸现实了吗？十八、师：随着科技的发展，从20世纪40年代起，人们开始大量生产和使用“六六六”、DDT等剧毒杀虫剂以提高粮食产量。
这些剧毒物的确在短期内起到了杀虫的效果，粮食产量得到了空前的提高。
然而，这些用于杀死害虫的毒物对环境及人类贻害无穷。
目前，虽然“六六六”、DDT等剧毒杀虫剂已从生产和使用的名单上被清除，但人们却仍依赖其他农药来维持粮食产量的提高。
据统计，发展中国家由于农药使用不当而发生的死亡事故每年都有上万起，约有150-200万人急性农药中毒。
人类制造的杀虫剂，无异于为自己种下了一棵毒果。
十九、学生阅读教科书第38页，结合“明天的预言”交流感受。
二十、小组根据课前搜集的资料，举例说明滥用农药的危害性，然后全班交流。
（教师播放“农药的危害”视频)二十一、 3.师小结：科技的快速发展使人类的生活产生了根本的改变，长期流行于全世界的口号——“向大自然宣战”“征服大自然”表明大自然仅仅是人们征服与控制的对象，而非保护并与之和谐相处的对象。
人类为了更方便地生活，无视自然规律，使科技造成了许多负面的影响，使人类自己陷入了万劫不复之地。
恩格斯曾说，“我们不要过分陶醉于人类对自然界的胜利。
对于每一次这样的顺利，自然界都会对我们进行报复。
”今天的我们，只有认识科技是把双刃剑，尊重大自然，树立环境保护意识，才能让科技更好地造福人类。
三、拓展1.日常生活中经常会制造出一些废旧物品，例如纸巾盒、饮料瓶、衣架、过期的报纸杂志、光盘等。
除了分类回收交给专业机构处理外，其实我们还可以通过智慧和双手，将它们改造成可以继续利用的物品。
选择一件生活中常见的废旧物品，小组合作，将其进行大改造。
比一比哪个小组的“废旧物品大改造”最美观，最实用，最有创意。
2.阅读《寂静的春天》一书。
第二课时一、导入二、 1.师：你们读过这本书吗？（教师出示“冰山在融化”图片）《冰山在融化》讲述了一个关于企鹅和冰山的寓言故事，故事很简单，但对生活在瞬息万变的世界中的我们，它却蕴涵了深刻的道理。
今天我们就从这个故事开始。
（教师播放“冰山在融化”视频）三、师：这个寓言故事使你联想到什么？四、学生自由回答。
五、 2.师：这是一个寓言故事，但遗憾的是，我们人类从中看到了自己的影子。
今天的地球，更像是座融化的冰山。
六、学习七、 1.学生阅读教科书第39页“乞力马所罗‘没'雪”，讨论：八、⑴乞力马扎罗的雪山为什么没雪了？九、⑵为什么“为乞力马扎罗一叹也是为整个人类一叹”？十、 2.师：乞力马所罗的雪在融化、南极冰川也在融化，这些就是我们所说的“温室效应”。
全球升温，将会给人类带来什么恶果？十一、学生阅读教科书第40页“反光镜”，了解温室效应的危害。
小组交流，完成“反光镜”中的表格。
然后全班交流，感受“温室效应”的严重恶果。
十二、 3.师：在一个半世纪里，人们正经历着地球历史上前所未有的生态灾难，“温室效应”一直是人类最敏感的问题之一，目前“温室效应”到底有多严重？2007年2月2日，科学家们出台的一份报告足以让全世界震惊。
（教师播放“气候变化2007报告”）十三、学生在观看视频后交流体会。
十四、师：“气候变化2007报告”让我们看到了危机。
在全球变暖的警钟中，1992年5月22日，联合国政府间谈判委员会就气候变化问题拟订了《联合国气候变化框架公约》，这是第一个全面控制全球变暖的二氧化碳等温室气体排放、以便应对全球气候变暖给人类经济和社会带来不利影响的国际公约。
2005年2月16日，联合国宣布旨在遏制全球气候变暖的《京都议定书》正式生效。
这是人类历史上首次以法规的形式限制温室气体排放。
保护地球是全世界共同的任务。
每个国家都应该尽可能减少对地球的破坏，只有世界各国都遵守共同的国际性约定，才有可能实现人类在地球上的可持续发展。
十五、 4.师：我们再来认识高科技领域的一项新能源——核能。
（教师播放“核能”）十六、学生交流课前搜集到的中国核电站的资料。
（教师出示“中国现有的核电站”）十七、 5.师：核能具有巨大的能量，因此许多国家都想把它制造成核武器运用于军事。
核武器是指利用能进行核裂变或聚变反应释放的能量，产生爆炸作用，并具有大规模杀伤破坏效应的武器的总称。
1945年8月6日，第二次世界大战中，美国在日本广岛市投掷了作为核武器之一的世界第一颗原子弹。
（播放录像“美国向日本投放原子弹”）十八、学生观看录像后交流感受，然后填写教科书第41页的填空。
十九、师：原子弹的爆炸使日本变成了人间地狱。
核武器是人类发明的，但它也能消灭人类自己。
如果世界上真的发生核战争，频繁的核爆炸在瞬间杀死千百万人的同时，还会产生大量恐怖的核烟云，这些核烟云将把地球严严实实地包裹起来，让太阳光照不到地面，地表温度会骤降到零下几十度。
没有阳光，植物无法生长，动物也没有食物，在核爆炸中残余的人类自然也无法生存，这就是恐怖的“核冬天”。
为了人类自己，我们需要抵制、限制和禁止核武器的使用。
二十、 6.师：从核能中，你们是如何感受科技双刃剑的两重性的？二十一、教师引导学生归纳：同样是核能，当人们将它用于正确的途径时，它为我们提供了清洁的能源，给我们的生活带来了便利。
但是，当它被恶意地使用时，给人类带来的却是灭顶之灾。
二十二、7.师：科技是一把双刃剑，科学家们对此早已有所警觉。
长期以来，一些科学家致力于科学研究以减少科技所带来的负面影响，一些科学家则勇敢地站出来与那些利用科技危害人类的现象作斗争。
我们一起来读一读萨哈罗夫的故事。
二十三、学生阅读教科书第42页“故事屋”。
二十四、师：萨哈罗夫最受人关注的不是他在苏联核弹研究中的贡献，而是他在政治态度。
作为苏联的核弹元勋，萨哈罗夫获得的诺贝尔奖为什么不是物理学奖，而是和平奖？二十五、学生自由讲述。
二十六、师：“他是‘人类的良心'”。
1975年诺贝尔委员会这样评价萨哈罗夫。
“不论在俄国还是整个世界，他的一生都是追求自由与和平的人们希望与精神的灯塔。
”这是美国总统布什在萨哈罗夫这位前苏联持不同政见者诞辰80周年纪念会上的总结词。
我们要以萨哈罗夫为榜样，与真理为伍，让科学技术真正地造福人类。
因为我们都生活在同一个星球上，我们只有一个地球。
三、拓展1.师：在科技高速发展的今天，世界正发生着日新月异的变化。
在享受高科技带来便利的同时，我们一定要学会辩证地看待事物。
当我们享受着科技、感谢科技给我们创造幸福生活的时候，却听到有人说：科技虽然能给我们的生活带来便利，但同样也会给我们人类带来灾难，核武器的研制并用于战争就是很好的证明，如果这样，宁愿不要有核能的利用。
也有人说：科技的发展会给社会生活带来负面的影响，如空调的使用会给环境带来污染；手机、电脑用多了也会使人受到辐射的伤害，所以对待科技要谨慎才行。
你是怎么看待这两种观点的？课后写一篇小论文。
2.观看2001年国际大学生辩论赛：人类将毁于科技吗？（教师播放“人类是否将毁于科技”）当堂训练板书设计教学反思第二单元第3课课题我们只有一个地球课型课时时间学习目标1、了解计划生育政策有效控制了我国人口的急剧增长；了解水污染和森林资源骤减给人类生产生活带来的严重危害。
了解人与自然、人与人和谐共处的重要性，体会“人类只有一个地球”的含义。
2、关心生活中的环境问题，能为保护环境献计献策。
3、放眼世界，了解世界环境面临的难题，培养生态环境意识和可持续发展意识。
重点难点了解计划生育政策有效控制了我们国家人口急剧增长；了解水污染和森林资源骤减给人类带来的严重危害了解世界环境面临的难题，培养生态环境意识和可持续发展意识。