2016年辍学学生劝返记录
班主任辍学学生劝返记录范文
班主任辍学学生劝返记录范文作为一名班主任，学生的辍学总是令人忧心忡忡。
每一个孩子都有接受教育的权利和机会，而我们有责任去保障他们能够留在校园，继续追求知识，实现自己的梦想。
以下是我对一名辍学学生的劝返记录。
学生姓名：＿____性别：＿____年龄：＿____家庭住址：＿____辍学原因：家庭经济困难，父母认为读书不如早点打工赚钱。
第一次家访日期：具体日期地点：学生家中当我得知_____辍学的消息后，我第一时间联系了他的家长，并决定进行家访。
那天，阳光有些耀眼，我怀着沉重的心情来到了他家。
这是一个简陋的小院，房屋有些破旧。
我见到了_____的父母，他们脸上写满了生活的艰辛。
我向他们说明了来意，强调了教育对孩子未来的重要性。
“叔叔阿姨，＿____还小，现在出去打工，只能做一些体力活，收入低，工作辛苦，而且没有发展的空间。
但如果他能完成学业，掌握知识和技能，将来就有更多的机会找到好工作，改变自己的命运。
”然而，他们的态度很坚决，“老师，我们家的情况您也看到了，实在供不起他读书，早点出去赚钱，还能减轻家里的负担。
”我耐心地解释道：“现在国家有很多针对贫困家庭的教育资助政策，比如助学金、助学贷款等等，孩子上学的费用不用太担心。
而且，知识是无价的，不能因为眼前的困难就放弃孩子的未来。
”尽管他们没有当场改变主意，但态度有所缓和。
第二次家访日期：具体日期地点：学生家中经过几天的思考，我再次来到了_____家。
这一次，我带来了一些关于教育资助政策的详细资料。
“叔叔阿姨，您看，这是国家的相关政策文件，只要咱们符合条件，申请下来，孩子上学的费用大部分都能解决。
而且，学校也会提供一些帮助，比如减免部分费用、提供勤工俭学的机会。
”他们认真地看着资料，开始有些动摇。
这时，＿____从屋里走了出来，我能看出他眼中对校园的渴望。
我趁机对他说：“＿____，老师和同学们都很想念你，在学校里，你可以学到很多知识，结交很多朋友，还有机会参加各种有趣的活动。
班主任辍学学生劝返记录范文
班主任辍学学生劝返记录范文学生基本信息。
姓名：[学生姓名]性别：[性别]年级：[具体年级]辍学原因（初步了解）：觉得学习枯燥，想去打工赚钱。
一、第一次劝返（电话沟通）通话时间：[具体日期和时间]我（班主任）：“喂，[学生姓名]呀，我是你的班主任[你的名字]。
你这小子，怎么突然就不来上学啦？你可把老师急坏了。
”学生：“老师，我不想读书了，读书太无聊了，我想去打工，赚钱自己花。
”我：“你这想法可有点天真哦。
你以为打工就那么轻松呀？就你这小身板，能干啥重活？再说了，你现在出去打工，那都是干些又累又不赚钱的活儿。
”学生：“老师，我觉得我能行，我有朋友在外面打工，一个月能赚好几千呢。
”我：“你可别被忽悠了。
你朋友可能是运气好，或者是在吹牛呢。
你现在没文化没技能，出去只能在一些小工厂里干苦力，一天到晚累得要死，还学不到啥东西。
你再看看那些有知识有文化的人，坐在办公室里，吹着空调，轻松地赚钱。
你就不想过那样的生活？”学生：“老师，我还是想试试。
”我：“行吧，老师也不强迫你。
但是你得答应老师一件事，你先去了解一下那些打工的地方到底是啥样的，都需要什么条件，你也可以找你的朋友好好聊聊。
这几天你先别着急做决定，老师等你消息，好不好？”学生：“好吧，老师。
”二、第二次劝返（家访）家访时间：[具体日期]我来到了学生家里，看到他正在家里无所事事地玩手机。
我（笑着说）：“哟，你这小日子过得挺悠闲呀。
”学生（有点不好意思）：“老师，你怎么来啦？”我：“我来看看你呀，你这几天去了解打工的情况了吗？”学生：“了解了一些，我朋友说他在工厂里每天要工作十几个小时呢，确实挺累的。
”我：“是吧，老师没骗你吧。
你现在还小，正是学习知识的时候。
你要是现在辍学了，以后后悔都来不及。
你看你在学校里，还有那么多好朋友，大家一起学习、一起玩耍，多开心呀。
而且你也不是笨孩子，只要你肯努力，肯定能学好的。
”学生家长（在一旁附和）：“老师说得对呀，孩子，我们都希望你能继续读书。
流辍学生劝返家访记录
流辍学生劝返家访记录第一次家访记录：时间：xxxx年xx月xx日地点：xx市xxx区xxx街道xx号学生姓名：xxx年级：xx年级学校：xxx中学父母情况：父亲xxx，母亲xxx家庭经济情况：中等偏下家庭背景：学生家庭由于家庭经济拮据，无法承担学习费用而导致流辍学。
此外，家庭中存在其他一些问题，如父母缺乏对教育的重视和引导，缺乏理解和关心孩子的态度。
学生情况：学生表示对学习不感兴趣，觉得学习对自己没有意义，因为家庭的困境而自暴自弃，逐渐离校辍学，游离在社会边缘。
与学生交流记录：在此次家访中，我首先与学生进行了深入而细致的交流。
我向学生表达了我对他的关心以及对他未来的期望。
我耐心地倾听了他的抱怨和困惑，并试图理解他背后的真实需求。
在交流中，我向学生强调了教育的重要性，并鼓励他树立正确的生活态度和价值观。
我提醒他教育可以帮助他打破困境，改变现状，并为他的未来铺平道路。
我还引导他思考自己的兴趣和潜力，并希望他能够找到自己的人生目标。
同时，我也与学生的家长进行了交流，了解他们对孩子教育的态度和期望。
我试图增加家长对孩子的关注和支持，并鼓励他们提供必要的帮助和引导。
我向家长强调家庭的教育责任，希望他们与学校密切合作，共同关心学生的发展。
第二次家访记录：时间：xxxx年xx月xx日地点：xx市xxx区xxx街道xx号学生姓名：xxx年级：xx年级学校：xxx中学改变情况：在上次家访之后，学生态度发生了积极的变化。
他对学习的态度更加认真，积极参加课堂活动，并参加了几个社团的活动。
他对自己的未来也有了新的规划和期望。
学生表现：学生在上课时表现出更大的积极性和主动性，与老师和同学之间关系更加融洽。
他开始主动向老师请教问题，并通过自己的努力提升了学习成绩。
家长参与程度：家长在本次家访中表现出更大的关心和支持。
他们积极与学校合作，参加学校组织的教育家长会，并与学校老师保持密切的联系。
他们表示将会继续关注孩子的学习情况，并在家庭中为他提供良好的学习环境。
班主任辍学学生劝返记录范文
班主任辍学学生劝返记录范文学生基本信息。
姓名：[学生姓名]性别：[性别]年级：[年级]辍学原因：觉得学习太枯燥，想去打工赚钱，早点闯荡社会。
一、第一次劝返（电话沟通）通话时间：[具体日期与时间]我（班主任）：“喂，[学生姓名]啊，我是你的班主任老师呀。
这学期开学咋没见你到学校来呢？”学生：“老师啊，我不想念书了，念书太累了，我想去打工。
”我：“你这小娃子，想法倒是挺大胆。
你以为打工就轻松啊？那可不是你想的那么好玩儿。
你现在年纪小，没知识没文化，出去能做啥呀？最多就是干些体力活，又累又不赚钱。
”学生：“老师，我看那些出去打工的人，每个月都能拿到钱，可威风了。
我不想在学校里整天对着书本，太无聊了。
”我：“你这是只看到了表面啊。
你知道吗？那些有知识有文化的人，坐在办公室里吹着空调，动动脑子就能赚大钱。
你要是现在辍学了，以后后悔都来不及。
就像你爬山，你还没爬到半山腰呢，就说山顶没啥好看的，扭头下山了，那多可惜呀。
”学生：“老师，我还是想试试。
”我：“这样吧，你先别着急做决定。
你到学校来一趟，咱们当面好好聊聊，你要是还坚持要辍学，老师也不拦着你。
”学生：“那……行吧，老师。
”二、第二次劝返（面对面在学校办公室）见面时间：[具体日期]学生来到了我的办公室，看起来有些犹豫但又有点倔强。
我：“来，[学生姓名]，坐这儿。
老师给你讲啊，你看咱们班的同学，大家一起学习、一起玩多开心。
你要是辍学了，就会和大家分开了，你舍得吗？”学生：“老师，我知道同学们都很好，可是我就是静不下心来学习。
”我：“那咱们可以想办法呀。
你是不是觉得学习方法不对，所以觉得枯燥？老师可以帮你找适合你的学习方法。
你要是觉得课堂上太闷，咱们也可以参加一些有趣的课外活动，像上次的科技小制作比赛，多好玩儿啊。
”学生：“老师，我觉得那些离我都好远，我就想赚钱。
”我：“赚钱是为了啥呢？不就是为了过上好日子嘛。
可你知道吗？现在社会发展得可快了，没有知识就像没带武器上战场一样。
小学辍学学生劝返家访记录
小学辍学学生劝返家访记录日期：XXXX年XX月XX日时间：上午地点：XX小学办公室参与人员：1. 家长：王先生2. 学生：小明（化名）3. 学校代表：李老师（小明班主任）4. 社工：杨伟（社区志愿者）记录人：XXX（记录人姓名）会议纪要：前言：小明是我校一名十岁的小学生，在去年第二学期的期末考试结束后，出现了辍学的迹象。
根据学校记录，小明在学校表现活跃，成绩也一直保持在班级中等水平。
我们决定进行这次家访，以了解小明的辍学原因，并劝导他重返校园。
1. 家访目的和介绍李老师首先向王先生解释了此次家访的目的，即了解小明辍学的原因，并与家长共同探讨如何解决问题，以便劝导小明回校。
随后，杨伟作为社工，向王先生介绍了社区的资源和帮助，并表示愿意为小明提供支持。
2. 家庭情况调查为了更好地了解小明的家庭情况，李老师和杨伟向王先生询问了一些问题。
王先生表示，小明是家中的独生子，父母平时忙于工作，较少陪伴小明。
家庭经济状况一般，无明显困难。
杨伟进一步询问了父母对小明辍学的态度和看法，王先生表示他们希望小明能够完成学业，但无法抽出更多时间进行陪伴和教育。
3. 对小明的关注和理解在与王先生交流后，李老师指出小明在辍学之前在学校的表现良好，但他可能出现了某种情绪或学业压力，导致他选择离校。
同时，李老师表示小明的离校对他的学习和未来发展都会带来不良影响。
为了更好地了解小明的情况，杨伟将与小明约谈，以帮助他解决问题。
4. 劝导和帮助计划在与王先生充分沟通后，李老师提出了一些劝导和帮助计划：- 为小明制定一个学习和生活计划，培养他的时间管理能力；- 鼓励小明参加学校的各种活动，增加他与同学们的交流；- 邀请小明的父母参加学校的家长会，增加他们对小明学习的重视和关注；同时，杨伟表示，社区会提供一些资源和支持，包括心理咨询、学习辅导等方面的帮助，以帮助小明顺利回到学校。
结论：通过此次家访，我们了解到小明辍学的原因可能与学业压力和缺乏家庭陪伴有关。
辍学劝返记录范文
辍学劝返记录范文一、劝返对象基本信息。
学生姓名：[姓名]性别：[性别]年龄：[X]岁。
所在班级：[具体班级]二、辍学原因初步了解。
我（劝返工作人员/老师）通过电话联系到了[姓名]同学的家长，电话那头家长的声音听起来很无奈。
经过沟通，了解到孩子辍学主要是觉得学习太枯燥、太难了，在学校里总是跟不上课程进度，而且和同学们相处也有些小矛盾，心里就对上学产生了抵触情绪。
另外，家里的经济状况虽然不算太糟糕，但家长有时候忙于生计，对孩子的关心和鼓励也比较少，孩子缺乏学习的动力和支持。
三、首次家访劝返过程。
[日期]，我来到了[姓名]同学的家。
那是一个有点偏僻的小院子，一进门就看到孩子坐在角落里，低着头玩手机，对我的到来似乎有点意外，又有点冷漠。
我笑着走过去，坐在他旁边，说：“哟，[名字]，玩啥呢这么入神？”他没吭声，继续玩着手机。
我就接着说：“你知道吗，你不在学校，老师和同学们都很想你呢。
”他哼了一声，说：“想我？才怪呢，在学校也没人跟我玩。
”我拍了拍他的肩膀，说：“怎么会呢？我听说就是有点小摩擦嘛，这在同学之间很正常的。
就像牙齿和舌头有时候还会打架呢，但它们还是在一个嘴巴里好好的呀。
”他听了这话，嘴角微微动了一下，好像有点想笑又忍住了。
然后我又说：“你说学习难，这谁不难啊？老师当年上学的时候也觉得难，可要是遇到点困难就放弃，那以后能干啥呢？你看那些超级英雄，哪个不是经历了千难万险才成为英雄的？你现在就像在打怪升级的路上，暂时被小怪兽困住了，只要坚持一下，就能打败它，变得更厉害。
”这时候，他放下了手机，抬起头看着我，眼里有点疑惑，说：“可是我落下好多课了，回去也跟不上。
”我赶紧说：“这都不是事儿！老师和同学们都会帮你的，咱们可以一起制定个学习计划，把落下的课一点点补回来。
而且你看，你比其他同学多了个挑战的机会，等你把这些课都补上了，那你可就比他们都牛了！”孩子的态度有点松动了，我又转头对家长说：“您啊，平时再忙也得多关心关心孩子的学习和心情。
辍学学生劝返家访记录
辍学学生劝返家访记录日期：xxxx年xx月xx日被访家庭：学生家庭探访人员：XXX劝返小组成员辍学学生劝返家访记录家访记录：今天，我们前往位于xx市的某学生家庭，目的是与其沟通、劝返辍学学生，帮助他重新回到学校求知的道路上。
一、家庭背景调查在进行家访前，我们对该学生的家庭背景进行了一些了解。
他是来自一个中低收入家庭，父母经济压力较大，无法全面支持他的学业。
此外，家庭中存在相对的教育意识不足，缺乏对他的学习的关注和引导，这也成为导致他辍学的因素之一。
二、与学生沟通在与学生进行面对面的沟通中，我们注意到他对学校和学习的态度并非完全消极，而是受外界因素的影响而逐渐丧失了对学习的兴趣和信心。
通过了解他的思想动态，我们得知他曾经有过较好的学习成绩，但由于与同学之间的关系紧张、社交问题的困扰等原因，逐渐开始对学习产生了抵触情绪，最终选择了辍学这条错误的路。
三、对家庭教育进行提醒和劝导在与学生家庭进行交流时，我们针对他的辍学问题提出了一些建议和劝导。
首先，我们与学生的父母沟通，让他们认识到教育的重要性，尽量提供给孩子良好的学习环境和教育资源。
其次，我们向他们强调了家庭对学生学习的支持和鼓励的重要性，希望他们能够积极参与到孩子的学业中，给予他们所需要的支持和关爱。
同时，我们也向学生本人表达了我们对他重新回到学校学习的期望与鼓励，鼓励他重新振作，重拾对学习的热情。
四、提供帮助和资源在家访的过程中，我们也向学生和他的家庭提供了一些有关学校、社区资源的信息。
我们向他们介绍了学校中的心理辅导师和学业辅导老师，并鼓励他尝试倾诉和寻求他们的帮助。
对于家庭经济困难的问题，我们建议他们积极了解相关资助政策和奖学金项目，争取更多的教育资源支持。
五、制定复学计划为了帮助学生顺利复学，我们与学生和家长共同制定了一份复学计划。
该计划包括设立明确的学习目标，与学校及班主任沟通，参加辅导班、补习班等学习辅助活动，建立良好的学习习惯和时间管理能力等方面的内容。
辍学劝返记录范文
辍学劝返记录范文一、劝返对象基本信息。
学生姓名：[姓名]性别：[性别]年龄：[X]岁。
所在班级：[具体班级]二、首次劝返情况。
时间：[具体日期1]地点：学生家。
我刚到他家门口的时候，心里还直犯嘀咕，这孩子为啥就不想上学了呢？敲开门，看到他正坐在院子里发呆，像个小老头似的。
我上去就笑着说：“哟，[名字]，咋在这儿发呆呢？你不知道学校里大家都想你呢！”我拉过一个小板凳，坐在他旁边，跟他唠起来：“你这想法可不对啊。
你看，学校就像一个大乐园，有好多小伙伴可以一起玩。
你现在觉得那些知识难懂，那是因为你还没找到窍门。
就像玩游戏，一开始你也不会玩吧，玩着玩着就成高手了。
”他眼睛稍微亮了一下，但还是嘴硬：“那我也不想去。
”我趁热打铁：“你知道吗？你要是不上学，以后可就少了好多有趣的经历。
比如说，学校会组织春游、秋游，大家一起去大自然里撒欢儿。
还有科技节，可以做那些超级酷的小发明。
你要是现在就辍学了，这些可就都没你的份儿喽。
”他低下了头，不说话了。
我感觉有点希望，就接着说：“而且，你这么聪明的孩子，只要稍微努力一下，肯定能把学习搞好的。
老师和同学们都愿意帮助你呢。
”他小声说：“那我再想想吧。
”虽然没有直接答应回学校，但我觉得这次劝返还是有点效果的。
三、第二次劝返情况。
时间：[具体日期2]地点：村里的小广场（正好碰到他在那儿玩）隔了几天，我在村里小广场看到他在和几个小伙伴打闹。
我走过去，打趣道：“[名字]，你看你不上学，整天就在这儿瞎晃悠，小心变成野孩子喽。
”他有点不好意思地笑了笑。
我接着说：“上次跟你说的事儿，你想得咋样了？你看你的小伙伴们都在学校里学习新东西，你就不想跟他们一起进步？”他挠挠头说：“我怕我回去还是跟不上。
”我拍拍他的肩膀说：“怕啥呀！咱们可以一步一步来嘛。
你就像小蜗牛一样，虽然爬得慢，但是只要一直朝着学校这个‘大树’爬，肯定能到达目的地的。
老师会根据你的情况给你单独辅导，就像给小蜗牛开小灶一样。
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快乐入学，更加懂事
东解学校辍学学生劝返记录表
辍学学生
刘玉超
班级
二年级
辍学原因
厌学
劝返时间
2016年4月5日
地点
学生家中
参加人
刘俊兰
劝返过程记录：
玉超性格内向学习成绩差，有一次不明原因就不来上学，我先后派了几拨人去找她，还让和她关系不错的同学电话联系，可她就是不上学。于是，我只好在一天放学后来找她，好容易叫开大门，这个不爱说话的孩子连门也没让我进.每一位教师都有要以博大的师爱去关心爱护每一个学生，这是控辍保学的首要条件。热爱学生是教师的天职和美德，也是教师的责任。教师要像阳光一样去温暖每一个学生的心灵，用自己博无私的爱去塑造每一个学生的心灵，尤其是后进生，我们要做到施爱但不偏爱，思想上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴，以满腔的热情去感染他们，用诚挚的爱心去浇灌他们，使他们时刻感受到来自老师的关爱。我找到玉超，简单的交谈了几句，她也没说不上学，我就对她说：“没什么事明天去上学，老师在学校等你。”她点了点头。谁知她第二天又没来，于是第二次来到她家，这次她的父母在家，我就和她的父母一道耐心开导，细心引导，她终于露出了笑容。第二天，她上课了，看着她和同学手拉手走进班里，我放心了。
东解学校辍学学生劝返记录表
辍学学生
赵宇航
班级
一年级
辍学原因厌学劝Fra bibliotek时间2016年4月14日
地点
学生家中
参加人
李俊平
劝返过程记录：赵宇航由于溺爱有加，养成了极端自私、狭隘的性格，上学后因性格问题经常犯错被请家长，家长觉得难堪，便又经常粗暴对之，教育方式由一个极端走向另一个极端，使其形成抑郁性格，极难相处，经常和同学发生口角。我在一次次帮他平息事件后都耐心劝导，并鼓励他在擅长的体育上大做文章，让他好好锻炼，争取有所突破。结果，在每天和校体育队一起训练中他找到了乐趣，重新找回了信心，明确了自己努力的方向，他打架次数明显减少，他跟我就：“老师，我跟你保证过我不再打架，我要说到做到。”教师要善于发现学生身上的闪光点，让他们找到学习的信心和乐趣。
劝返结果
孩子顺利入学，比以前更开朗更懂事