【K12学习】《尊重文化多样性》教案
《尊重文化多样性》教案_教师资格面试小学社会
《尊重文化多样性》教案_教师资格面试小学社会（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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多样性尊重——文化教育教案2
多样性尊重——文化教育教案2文化教育教案1.课程背景如今，全球化进程中，跨国交流越来越频繁，不同文化间的交融和碰撞变得愈加频繁。
在这个背景下，了解并尊重不同文化之间的差异，显得尤为重要。
因此，多样性尊重成为了当今社会所重视的焦点。
本课程将从多样性尊重的角度出发，介绍各种文化的差异，并通过活动的方式帮助学生理解和尊重这些不同文化之间的差异。
2.教学目标通过本课程的学习，学生将达到以下的目标：（1）了解各种文化之间的差异，包括但不限于：语言、风俗、宗教、习惯等等。
（2）理解并尊重不同文化之间的差异，避免因为文化差异而产生的误解和冲突。
（3）通过各种活动的方式，加深对于文化差异的理解和尊重。
3.教学过程（1）课前准备在学生们进入教室之前，教师可以在教室的墙壁上贴上世界地图，并请学生标明自己所在的国家。
（2）开场白教师可以先通过简短的开场白引出本节课的主题——多样性尊重。
之后，询问学生们对于多样性的理解，以及对于尊重的认识。
通过这些问题的引导，让学生了解多样性尊重的重要性。
（3）展示文化差异接下来，教师可以思考一些文化差异，例如：不同国家的语言、餐桌礼仪、宗教传统，等等。
老师在不同的文化差异之间展开并引导学生发言，了解学生的文化认知。
（4）分组活动在学生的文化差异理解基础上，教师可以根据学生的文化背景，将学生分为不同的小组，并让他们根据自己的文化特点，共同设计一份文化沙盘。
并请学生发言各自补充琐碎细节。
（5）小结在学生分组活动之后，教师可以进行课堂小结，引导学生总结和体会所学到的内容。
强调多样性尊重的重要性和如何体现尊重。
（6）结束语教师可以总结本节课的内容，强调多样性尊重的重要性并表示课程的结束。
4.教学评价（1）课堂互动：在本次教学中，由于各小组学生文化背景的不同，每个小组在文化沙盘的呈现方面表现出了独特的特点和风格，教学中颇得同学们的好评，增加了课程的趣味性。
（2）学生思维发散能力的提升：通过课程设计，学生们的思维发散能力在活动的过程中极大地得到了提升。
【K12学习】世界文化的多样性(导学案)
世界文化的多样性（导学案）20XX级高二政治备课组第二单元《文化传承与创新》第三课《文化的多样性与文化传播》1《世界文化的多样性》导学案班级：姓名：使用周次：第周【学习目标】通过学习了解民族文化的差异性，阐述文化多样性的含义及表现，分析文化多样性存在的意义，并理解国际文化事务中必须遵循各国文化一律平等的原则。
让我们在介绍民族节日和文化遗产中，分析文化多样性的含义及其表现，逐步培养分析问题的能力，以及树立尊重不同民族文化的观念。
增强做中外文化交流友好使者的责任感和使命感。
【学习重、难点】尊重文化多样性的态度、原因、意义【教学方法】小组合作探究；议、讲、练结合法【课前预习】一、异彩纷呈，交相辉映1、从民族节日中感受世界文化的多彩多姿民族节日：蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰、道德伦理等文化因素，是一个民族的长期积淀。
庆祝民族节日的意义：是的集中展示，也是的集中表达。
2、从文化遗产中感受世界文化的多彩多姿(1)文化遗产：指在历史、艺术或科学及审美、人种学、人类学等方面有着重要意义的纪念文物、建筑物、等。
(2)地位：是一个国家和民族的重要标志，人类共同。
(3)作用：对于研究，展现具有独特的作用。
二、透视文化多样性1、世界文化与民族文化的关系世界文化是不同民族、共同构成，不同民族和国家文化的内容和形式各具特色。
2、文化多样性的意义：是人类社会的基本特征，也是。
3、文化是民族的，又是世界的文化是民族的各民族间经济的和政治的、历史的地理的等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在着。
没有不同民族、不同国家文化，就不会有百花园争妍斗艳、五彩缤纷的景象。
所以文化是，各民族都有自己的。
文化是世界的于世界各民族的社会实践有其，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也具有。
所以文化是世界的，各民族文化都是中不可缺少的色彩。
三、尊重文化多样性1.对待文化多样性的正确态度既要认同，又要其他民族文化，相互借鉴，、尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。
尊重文化多样性教案
《尊重文化多样性》教案《尊重文化多样性》教案教学目标 1、知识目标:了解民族节日是民族文化的集中展示,文化遗产是民族历史文化成就的重要标志;明确文化既是民族的又是世界的,知道文化多样性的意义;明确为什么尊重文化多样性,怎样尊重文化多样性。
2、能力目标:从民族节日、文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力,认同不同民族文化的差异性,尊重文化的多样。
3、情感、态度、价值观目标:理解文化多样性的价值和意义,尊重世界文化多样性,认同本民族文化,尊重其他民族文化。
学情分析我校高中学生有一定理解能力和分析判断推理能力。
接触了较多的社会基本知识。
基本能自主搜集材料、加工,本课的内容对学生来说,非常有趣,使他们有浓厚的学自主学习的积极性。
重点难点 1、教学重点是“民族文化的多样性”。
2、教学难点尊重文化多样性必要性。
理解“尊重文化多样性是发展本民族文化的内在需要”、“尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然需要”是本课时教学内容中的难点。
教学过程第一学时教学活动【导入】今年两会人大代表参会的入场图片从服装中领略中华各民族的不同文化。
进一步提问:了解其他国家和民族的典型服装,感知世界文化的多样性。
【讲授】世界文化多样性的含义根据导入的例子,归纳提炼出含义,即不同民族和国家文化的内容和形式各具特色。
【导入】世界文化多样性的集中表现知识回顾:文化作为一种社会精神力量,总需要一定的物质载体,那么,一个国家和民族的文化可以通过哪些方面展示出来呢?(饮食、宗教信仰、思想理论、文学艺术、服饰、文字、建筑、风俗习惯等),其中,世界文化的不同魅力主要通过民族节日和文化遗产集中表现出来。
【活动】民族节日活动一:(“你说我说大家说”)你知道我国有哪些民族节日吗?(展示一组图片让学生辨识,以及说一说这些节日有什么典型的不同的风俗习惯。
) 小组探究活动二:展示中国过春节和外国过圣诞节的图片,对比归纳两种节日的不同习俗并思考其原因。
知识归纳:庆祝民族节日的意义【讲授】文化遗产资料展示:联合国对世界遗产的分类界定(世界文化遗产、世界自然遗产、世界文化景观、世界自然和文化双重遗产);中国的世界遗产情况简介;分别展示几张图片。
统编人教部编版六年级下册道德与法治第7课多元文化多样魅力第3课时尊重文化多样性教案
学生观看、欣赏
学生讨论后
小组长发言
学生自由回答
学生自由发言
学生观看后回答
学生观看
学生思考、
回答
学生交流
学生观看
学生讨论后回答
激发同学们的积极性
引导学生欣赏、发言，增强趣味性
帮助学生了解世界的各种地形
帮助学生认识不同的见面礼仪
提高学生的积极性和趣味性
帮助学生认识不同国家建筑不同的原因
学生观看视频，初步了解世界上不同文化的差异
学生通过视频感受两国之间的文化差异，在此基础上激发学生学习的积极性
讲授新课
媒体出示文化差异笑话
案例一：哪里
一位外国朋友不知道中国人的“哪里!哪里! ”是自谦词。一次他参加一对年轻华侨的婚礼时，很有礼貌地赞美新娘非常漂亮，一旁的新郎代新娘说了声:“哪里!哪里!”不料，这位朋友却吓了一大跳!想不到笼统地赞美，中国人还不过瘾，还需举例说明，于是便用生硬的中国话说:“头发、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴都漂亮!”结果引起全场哄堂大笑。
教师提问：你还知道哪些不同的用餐礼仪？面对不同的用餐礼仪，我们应该怎么做呢？
学生回答后教师予以点拨：不同的国家有不同的用餐礼仪，我们要尊重这种差异。
除了见面礼和用餐礼之外，你还知道各国礼仪的表达方式有哪些方面有不同？请你和同学们交流一下
教师用多媒体展示各国送礼物的区别
德国：送礼讲究包装
阿拉伯国家：初次见面不送礼
法国：送花别捆扎
拉丁美洲：不能送手帕、刀剪
日本：礼，一定要送，不必有用
英国：讨厌有公司标记的礼品
美国：送礼，当面打开
俄罗斯：千万别送钱
荷兰：食品，少送
教师提问：你通过这些不同，有何感想？
第三课第二框 尊重文化的多样性学案
第三课第二框尊重文化的多样性●班级＿＿＿●姓名＿＿＿＿＿＿一、学习目标：（1）知识目标：①尊重文化多样性的意义；②对待文化多样性的正确态度；③处理世界文化多样性应遵循的原则。
（2）能力目标：通过对尊重文化多样性的的意义及正确态度的学习，提高分析问题的能力。
（3）情感态度价值观目标：树立尊重不同民族文化，促进文化的多样性的观。
二、学习重点：尊重文化多样性的意义及正确态度。
三、学习难点：学会用尊重文化多样性的意义及其正确态度知识分析相关问题。
四、学法指导：自主学习，合作探究。
五：知识梳理：1、尊重文化多样性的意义：（1）尊重文化多样性是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿要求。
民族文化是这个民族生存与发展的＿＿＿＿＿＿。
尊重文化多样性，首先要_________，培育好、发展好本民族文化。
（2）尊重文化多样性是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、怎样尊重文化多样性（1）对待文化多样性的正确态度：既要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，又要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、尊重文化多样性的原则：必须遵循＿＿＿＿＿＿＿＿＿的原则。
六、合作探究探究一：怎样尊重文化多样性：材料一：这些年很多西方节日，比如像圣诞节、情人节、愚人节等等，不断传入国内。
有很多人，尤其是青年男女就开始“大庆特庆”。
与此同时，自己的很多传统节日，慢慢变得冷清起来，甚至对很多年轻人来说，根本不了解。
对此事，社会有不同的观点；2010北大、清华等10位博士联名号召网友抵制圣诞节。
他们认为，“大部分国人在对西方圣诞文化一无所知的情况下，不假思索地使用‘圣诞节’的称谓。
”盲目的赶时髦，凑热闹，这是一种缺乏自信的表现。
他们号召人们“抵制圣诞节，驱除西方文化的不利影响”，维护和振兴我国的传统文化。
另一些人认为：国外的节日传入中国，客观上使我们的文化多样化，节日丰富起来，确实有不错的节日。
这就促进了文化的一种交流和沟通，有利于取长补短。
材料二：事实上，今天在全球化时代，世界文化间的相互浸染渗透，已经成为不可避免的趋势。
道德与法治六年级下册《尊重文化多样性》说课稿
《尊重文化多样性》说课稿各位老师：大家好。
今天我说课的是六年级下册第三单元《多样文明多彩生活》的第7课《多元文化多样魅力》第三课时《尊重文化多样性》，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学思路设计、教学过程、资源选择与运用等几个方面来进行介绍。
一、说教材《尊重文化多样性》是统编版小学《道德与法治》六年级下册第三单元第 7课的第三课时。
这一课由“各不相同的生活环境”“多彩的世界文化”“尊重文化多样性”三个版块组成，侧重于让学生在感受不同的文化活动中，体会多元文化的魅力，激发学生去了解、尊重各国文化的意识，并落实到日常生活中。
本课时是对整个单元内容的总结升华。
二、说学情通过前两节课的学习，六年级学生对人类文明、世界文化已有一些粗浅的认识。
但在内容上并不系统，在思想观念上也没有形成明确的价值判断。
因此，需要通过教育进一步引导学生形成正确的历史观、文化观，以及形成尊重文化多样性、差异性，平等对待不同文化的价值观。
三、说教学目标根据课标精神和学生实际，为落实核心素养，我将从政治认同、健全人格、责任意识三个方面来设定:政治认同:激发学生的民族文化自信。
健全人格:让学生初步理解尊重文化多样性的意义,学习以包容开放的心态对待文化差异责任意识:培养学生关心国家，为促进世界文化的共同繁荣而努力学习的主人翁意识。
四、说教学重难点重点:理解尊重文化多样性的意义。
难点:将关心国家，努力学习的行为落实到日常生活中。
五、说设计思路（一）根据课标精神，以社会发展和学生生活为基础，构建综合性课程。
所以，我选择结合实事，将整个课堂置于一个完整而统一的情境中，参观进博会，并由进博会机器人引导员一一进宝来引导学生参观展区，教师在其中只做简单的引导、小结。
（二）课堂内容分别由反面案例(环节一、二)中一一了不了解.不尊重文化多样性带来的问题，和正面案例(环节三)一一带一路上，中国如何对待世界不同文化的故事，让学生感受尊重文化多样性的重要意义。
尊重文化多样性说课稿教学阐释 道德与法治六年级下册《尊重文化多样性》
道德与法治六年级下册《尊重文化多样性》尊敬的各位老师：大家好！。
我阐释的内容是统编版小学《道德与法治》六年级下册第三单元第7课的第三课时《尊重文化多样性》。
我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学思路设计以及教学过程等方面来进行详细阐述。
一、说教材《尊重文化多样性》这一课是小学道德与法治课程的重要组成部分，通过本课的学习，旨在引导学生感受多元文化的魅力，激发学生去了解、尊重各国文化的意识，并培养他们在日常生活中践行这一价值观。
本课内容紧扣时代发展，体现了道德与法治课程的时代性和社会性。
二、说学情经过前期的学习，六年级的学生已经对世界文化和人类文明有了一定的了解，但他们的认识尚不系统，对于尊重文化多样性的重要性也缺乏深入的理解。
因此，本课教学将注重引导学生形成正确的文化观，培养他们的国际视野和跨文化交流能力。
三、说教学目标根据课程标准和学生实际，我将本课的教学目标设定为以下三个维度：1.政治认同：通过本课的学习，学生能够增强对民族文化的认同感和自豪感，树立文化自信。
2.健全人格：培养学生的包容心态和开放精神，使他们能够理解和尊重不同文化之间的差异，形成健全的人格特质。
3.责任意识：引导学生认识到自己作为未来社会公民的责任和使命，为促进世界文化的共同繁荣贡献自己的力量。
四、说教学重难点本课的教学重点是理解尊重文化多样性的意义。
通过丰富的案例和活动，让学生深刻认识到尊重文化多样性的重要性，培养他们在日常生活中践行这一价值观的能力。
教学难点在于如何将尊重文化多样性的理念内化为学生的日常行为。
这需要教师在教学过程中注重引导学生进行反思和实践，让他们在实践中感受文化的魅力，培养跨文化交流的能力。
五、说设计思路本课的设计思路主要遵循以下两个方面：1.结合时事热点，构建综合性课程。
我将选取一些与本课内容相关的时事热点，如世界各国的文化交流活动等，将其融入教学中，让学生在了解时事的同时，加深对文化多样性的理解。
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《尊重文化多样性》教案
教学目标
知识目标:了解民族节日是民族文化的集中展示,文化遗产是民族历史文化成就的重要标志;明确文化既是民族的又是世界的,知道文化多样性的意义;明确为什么尊重文化多样性,怎样尊重文化多样性。
能力目标:从民族节日、文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力,认同不同民族文化的差异性,尊重文化的多样。
情感、态度、价值观目标:理解文化多样性的价值和意义,尊重世界文化多样性,认同本民族文化,尊重其他民族文化。
学情分析
我校高中学生有一定理解能力和分析判断推理能力。
接触了较多的社会基本知识。
基本能自主搜集材料、加工,本课的内容对学生来说,非常有趣,使他们有浓厚的学自主学习的积极性。
重点难点
教学重点是“民族文化的多样性”。
教学难点尊重文化多样性必要性。
理解“尊重文化多样性是发展本民族文化的内在需要”、“尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然需要”是本课时教学内容中的难点。
教学过程
学时
教学活动
【导入】今年两会人大代表参会的入场图片
从服装中领略中华各民族的不同文化。
进一步提问:了解其他国家和民族的典型服装,感知世界文化的多样性。
【讲授】世界文化多样性的含义
根据导入的例子,归纳提炼出含义,即不同民族和国家文化的内容和形式各具特色。
【导入】世界文化多样性的集中表现
知识回顾:文化作为一种社会精神力量,总需要一定的物质载体,那么,一个国家和民族的文化可以通过哪些方面展示出来呢?,其中,世界文化的不同魅力主要通过民族节日和文化遗产集中表现出来。
【活动】民族节日
活动一:你知道我国有哪些民族节日吗?
小组探究活动二:展示中国过春节和外国过圣诞节的图片,对比归纳两种节日的不同习俗并思考其原因。
知识归纳:庆祝民族节日的意义
【讲授】文化遗产
资料展示:联合国对世界遗产的分类界定;中国的世界
遗产情况简介;分别展示几张图片。
问题思考:为什么中国乃至世界各国都很重视和保护文化遗产?
知识归纳总结:文化遗产的地位和保护文化遗产的意义。
【活动】文化是民族的，又是世界的
展示图片:外国人过春节和中国人过西方节日的图片。
思考:这些图片资料说明了什么道理?
知识归纳:文化是民族的,又是世界的。
【活动】如何对待文化的多样性
资料及问题探究:中国人热衷过西方节日的现象,你怎么看待这种现象?
人大代表傅企平的观点。
知识归纳:尊重文化的多样性:1、正确态度;2、应坚持的原则;3、尊重文化多样性的意义
【讲授】知识小结
结束语:费孝通名言。
知识小结:结合板书归纳知识,明确考点。