有趣的图形娃娃幼儿园数学教案
小班数学公开课教案《有趣的图形娃娃》（2篇）
小班数学公开课教案《有趣的图形娃娃》一、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并区分各种基本图形，如圆形、三角形、方形等。
2. 能力目标：培养学生观察、分辨和描述事物的能力。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣和热爱，培养学生积极主动参与活动的态度。
二、教学重难点1. 教学重点：教授基本图形的认识和区分。
2. 教学难点：培养学生观察、分辨和描述事物的能力。
三、教学准备1. 教具准备：图形卡片、图形娃娃玩具、板书。
2. 现场准备：教室需要有足够的空间供学生观察和参与活动。
四、教学过程1. 创设情境（5分钟）教师准备好各种图形卡片和图形娃娃玩具，摆在课桌上。
教师引入课题，让学生猜一猜今天的课程和活动内容是什么。
2. 学习新知（15分钟）教师向学生展示一张图形卡片，例如圆形的卡片，让学生观察并描述这个图形是什么样子的。
然后教师介绍圆形的定义和特点，辅助学生理解。
接着，教师将圆形娃娃玩具放在桌上，让学生用手摸摸图形娃娃的边缘，感受圆形的特点。
3. 活动展示（15分钟）教师将其他各种图形卡片依次展示给学生，如三角形、方形、长方形等。
学生观察并描述每种图形的特点。
然后教师从图形娃娃玩具中选取一个与卡片上的图形相对应的玩具，放在桌上，让学生触摸和形容它的特点。
4. 练习巩固（10分钟）教师将图形娃娃玩具收回，再次展示各种图形卡片，让学生口头回答每种图形的特点和名称。
教师辅导学生发言过程中，适时布置一些提问，引导学生进行更深入的思考和观察。
5. 课堂交流（10分钟）教师引导学生讨论，思考哪些事物可以用到这些图形。
教师鼓励学生多举例，进行合理的思维展开。
6. 拓展延伸（5分钟）教师可以将一些实物带到课堂上，向学生提问这些实物中是否有上述所学图形。
引导学生进行观察和发现。
7. 小结归纳（5分钟）教师帮助学生总结今天所学的内容，重点强调每个图形的特点和名称。
并鼓励学生发表自己的观点和体会。
五、教学反思1. 教学过程中，教师通过引入情境、展示实物等方式，激发学生对数学的兴趣和热爱，提高学生的学习积极性。
幼儿园小班数学教案：有趣的图形娃娃
幼儿园小班数学教案：有趣的图形娃娃教学目标通过学习本节课，幼儿园小班的学生将能够：1.认识几何图形：圆形、三角形、矩形、正方形2.能够用这些几何图形拼成娃娃图形3.提升幼儿园小班的观察能力和动手能力教学材料1.剪刀2.彩纸（不同颜色，4种以上）3.胶水4.铅笔，橡皮教学步骤1. 引入老师先让学生看一组图形娃娃，和学生强调这些娃娃都是由图形拼成的。
然后老师会问学生，娃娃由哪些图形拼成的。
2. 认识图形老师会向学生介绍四种几何图形：圆形、三角形、矩形、正方形。
给出它们的定义，并请学生回答几何图形在日常生活中的具体应用。
3. 制作图形娃娃1.老师向学生提供四种图形图纸供学生选择，学生可以根据自己的喜好选择不同颜色的图纸。
2.老师示范如何将图形剪出来，并用胶水粘贴在纸板上。
学生根据老师的教示，将自己选择的图形剪下来，同时也把它们的名字写在图形上。
3.老师通过展示几个例子（如图1），向学生展示如何将不同的图形拼成一个图形娃娃。
同时也可以问学生，他们可以用哪些图形拼出一个自己特别喜欢的图形娃娃。
4.学生根据老师的教示，拼出自己喜欢的图形娃娃。
4. 总结老师要求每个学生在制作完成后将自己的图形娃娃展示给全班同学，并向同学描述如何拼成这个娃娃的。
同时老师可以引导学生认识到几何图形的长处，如：有些建筑物、物品等是由几何图形拼成的。
教学评估老师通过观察学生制作过程，了解学生的动手能力和观察能力。
同时，老师还可以通过学生回答哪些几何图形可以拼成一个图形娃娃等问题，了解学生对几何图形的理解和应用。
此外，老师还可以观察学生展示自己的图形娃娃的表现和抒发，了解学生的语言表达能力。
扩展阅读教育专家指出：幼儿园阶段是培养孩子良好的空间构建能力的黄金期。
因此，家庭可以适时购买一些与几何图形相关的拼图游戏，增强孩子的空间想象力。
在完成游戏的过程中，孩子不仅能够了解几何图形的名字和形状，还能够加深对其应用的理解。
参考资料无。
幼儿园小班数学公开课教案《有趣的图形娃娃》含反思
幼儿园小班数学公开课教案《有趣的图形娃娃》含反思一、教学目标1.让幼儿认识圆形、三角形、正方形等基本图形，能够分辨并命名。
2.培养幼儿对图形的兴趣，激发他们主动参与数学活动的热情。
3.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识并命名基本图形。
2.教学难点：引导幼儿发现图形的组合与变化。
三、教学准备1.教具：各种图形卡片、图形拼图、图形玩具。
2.学具：每组一套图形卡片。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观看一个神秘的袋子，激发幼儿的好奇心。
2.从袋子中依次取出圆形、三角形、正方形等图形，引导幼儿观察并说出图形的名称。
（二）基本图形认识1.邀请幼儿自由挑选一个图形，并说出它的名称。
2.教师引导幼儿观察图形的特点，如圆形没有角，三角形有三个3.邀请幼儿与同伴分享自己认识的图形，互相交流。
（三）图形拼图游戏1.教师出示图形拼图，引导幼儿观察并尝试拼出完整的图形。
2.邀请幼儿分组进行拼图比赛，培养合作意识。
3.教师点评幼儿的拼图成果，鼓励幼儿积极参与。
（四）图形创意制作1.教师出示各种图形玩具，引导幼儿发挥想象，用图形创作出有趣的画面。
2.邀请幼儿展示自己的作品，与同伴分享创作灵感。
3.教师点评幼儿的作品，激发幼儿的创意思维。
1.教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固图形的认识。
2.邀请幼儿谈谈在课堂中的收获和感受。
五、教学反思1.导入环节的设计激发了幼儿的好奇心，让他们对课堂产生了浓厚的兴趣。
2.在基本图形认识环节，教师引导幼儿观察图形的特点，有助于幼儿加深对图形的理解。
3.图形拼图游戏和创意制作环节，培养了幼儿的动手能力、合作意识和创意思维。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.部分幼儿对图形的认识不够深入，需要在今后的教学中加强巩2.在图形拼图环节，部分幼儿未能积极参与，今后需要更多地关注这部分幼儿，提高他们的参与度。
3.教学过程中，教师对幼儿的引导和点评可能过于细致，导致课堂节奏稍显紧凑。
幼儿园小班数学教案《有趣的图形娃娃》
幼儿园小班数学教案《有趣的图形娃娃》《有趣的图形娃娃》数学教案教学目标：1. 学习认识常见的图形，如圆形、正方形、三角形等；2. 学习通过观察和比较图形的特征来分类；3. 培养幼儿的观察力和分类能力；4. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：1. 图形娃娃（圆形的球、正方形的积木、三角形的纸制品等）；2. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具；3. 奖品、贴纸等激励物品。
教学步骤：1. 导入（5分钟）引导幼儿回忆上一堂关于图形的教学内容，提问：我们学习过哪些图形？幼儿回答后，教师给出肯定的鼓励。
2. 激发兴趣（10分钟）准备好图形娃娃，向幼儿展示它们，鼓励幼儿观察和描述每个图形娃娃的特征。
例如，问幼儿：这个图形娃娃是什么形状的？它有几个边？幼儿回答后，教师给予肯定的反馈和鼓励。
3. 分类比较（15分钟）将图形娃娃混在一起，让幼儿观察和比较它们的特征，并分类。
例如，问幼儿：你能把圆形的图形娃娃放到一起，把正方形的放到一起吗？幼儿一边观察一边分类，教师给予适当的指导。
4. 制作图形娃娃（20分钟）给幼儿提供彩色纸、颜料、画笔等绘画工具，让幼儿根据自己喜欢的图形创造并制作属于自己的图形娃娃。
鼓励幼儿在绘画过程中发挥想象力，可以画出自己喜欢的图形，也可以将不同图形组合在一起创造新的图形。
教师在制作过程中给予幼儿必要的帮助和指导。
5. 展示和分享（10分钟）让幼儿展示自己制作的图形娃娃，并分享制作图形娃娃的心路历程和感受。
教师可以提出问题引导幼儿分享，例如：你为什么选择这个图形？你是怎么组合不同的图形的？在分享过程中，教师鼓励幼儿用简单的语言描述自己的创作，给予肯定的鼓励和赞扬。
6. 温故知新（5分钟）教师复习和总结本堂课的学习内容，提问：我们学习了哪些图形？我们可以通过什么特征来比较和分类图形？幼儿回答后，教师进行适当的讲解和总结，并给予幼儿肯定的评价和鼓励。
7. 结束（5分钟）教师总结本堂课的教学内容，鼓励幼儿在日常生活中多观察、比较和分类图形，培养幼儿的观察力和分类能力。
幼儿园小班数学《有趣的图形宝宝》教案（8篇）
幼儿园小班数学《有趣的图形宝宝》教案(8篇)幼儿园小班数学《有趣的图形宝宝》教案1活动目标：1、尝试利用各种形状的饼干拼出有趣的图形，发挥幼儿的想象力。
2、结合生活经验大胆讲述常见的圆形、正方形及三角形的物品，巩固对它们的认识。
活动准备：1.经验准备：幼儿已初步认识圆形、正方形、三角形2.材料准备：各种大小不同的圆形、正方形、三角形饼干辅助材料：葡萄干，大小不同的山渣片3、托盘若干一、引题：正确认识圆形、三角形、正方形。
1、出示装有饼干的托盘，提问：1）小朋友，你们看这是什么呀？（饼干）2）这些饼干是什么形状的呢？（圆形饼干，三角形饼干，正方形饼干）（提醒幼儿用完整的话说）二、图形大联想：引导幼儿结合生活经验，讲述自己所看到过的圆形、三角形、正方形的物品。
师：那你还在什么地方看到过三角形呢？（圆形呢？正方形呢？）（要求幼儿用完整的话说）三、形状大集合：1、教师用各种形状的饼干拼“人”，边拼边提问。
（你们觉得像什么？现在呢？）2、引导幼儿讲述教师拼的“人”。
师：谁来讲讲看，我这个人是怎么拼出来的？三、巧巧手：幼儿动手操作，教师巡回指导。
1、请幼儿讲述自己要拼的物品。
师：刚才老师用这些不同形状的饼干变出了“小人”，你们想不想试试看啊？还能变什么呢？（幼儿说）2、引导幼儿进行图形大创作。
四、图形共分享1、共同欣赏幼儿的作品。
师：刚才小朋友都很认真地拼，现在我们一起来看看吧，看看你变出了什么有趣的图形。
2、教师利用投影仪引导幼儿讲述自己是怎么拼的。
3、讲述给其它教师听五、延伸活动：通过图形共分享后，教师引导幼儿继续拼出各种图形。
幼儿园小班数学《有趣的图形宝宝》教案2一、活动目标1、通过游戏使幼儿认识图形、正方形，长方形，圆形2、使幼儿能够正确认出图形3、培养幼儿思维的准确性，以及对数字活动的兴趣二、活动准备1、三张图形卡片、正方形，长方形，圆形2、挂图三张三、活动过程1、开始部分律动：我有一双小小手，我要走来他就走，快快走到头顶上，接着走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上2、基本部分师：小朋友们表现的真棒，今天老师给大家请来了三个图形宝宝，你们想不想认识它们啊？幼：想那我们用掌声欢迎一下它们，先看第一个图形宝宝，它是什么形状啊？幼：圆形师：对，它是圆形宝宝，它的样子是圆圆的，没有棱，没有角，是由弧形的边缘组成。
幼儿园小班数学教案：有趣的图形娃娃(3)
幼儿园小班数学教案：有趣的图形娃娃(3)教学目标1.能够认识不同形状的图形娃娃。
2.能够用简单的数学术语描述图形特征。
3.能够按照图形要求，完成简单的拼图活动。
4.培养幼儿对不同形状的敏感性和观察力，引导幼儿对周围事物进行观察和分类的能力。
教学准备1.图形娃娃模板。
2.不同形状的图形娃娃制作材料，如彩纸、卡纸、剪刀、胶水等。
3.拼图活动相关材料，如拼图板、可以填入图形娃娃的图案卡片等。
教学过程导入环节1.与幼儿互动问候后，教师出示数学教具，与幼儿进行简单的数学游戏，如数数、图形配对等。
2.在游戏过程中，引导幼儿观察周围的形状，并鼓励幼儿用简单的数学术语描述图形特征，如“这个方块是四边形，有四条边和四个角。
”提出问题1.教师呈现不同形状的图形娃娃模板，与幼儿一起进行学习和认知。
2.引导幼儿询问图形娃娃的名称和特征，如“这个是？是怎么做的？它有几条边？有几个角？”拼图游戏1.幼儿一一拿到自己的图形娃娃，教师出示拼图板和可以填入图形娃娃的图案卡片，鼓励幼儿将自己手上的图形拼入对应的拼图板中。
2.对于拼图难度较大的幼儿，可以给予一定的指导和辅助，如提供不同形状的拼图板，让幼儿选择合适的拼图板，或教师示范如何拼图等。
总结评价1.教师与幼儿一起回顾整个教学过程，引导幼儿总结所学的知识和技能。
2.给予幼儿肯定和表扬，并鼓励幼儿将所学内容应用于实际生活中，如观察和分类周围的物品。
拓展活动1.图形拼图比赛。
教师可以根据幼儿的兴趣和能力，制定不同拼图要求和难度，让幼儿进行拼图比赛。
2.DIY图形娃娃。
教师准备丰富的图形娃娃制作材料，鼓励幼儿进行创意制作，制作自己的图形娃娃，展现自己的设计才能。
3.感知训练。
教师准备一些不同形状的物品，鼓励幼儿进行观察和分类，提高幼儿对周围事物的感知能力。
教学反思在教学中，我发现幼儿对于不同形状的图形娃娃过于依赖教师的提示，导致他们缺乏主动研究的意愿和能力。
下一次教学中，我会增加拓展活动，让幼儿更多地参与到实践中，培养他们的自主学习和探究精神。
幼儿园大班优质数学教案《有趣的图形娃娃》含反思
幼儿园大班优质数学教案《有趣的图形娃娃》一、教案设计背景针对幼儿园大班儿童的特点和发展需求，编订一份富有趣味性和启发性的数学教案，旨在激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿数学思维能力，提高数学学习效果。
同时，将教材内容与实际生活相结合，让幼儿在欢乐的数学教育中学会探索和发现。
二、教学目标1.了解并能准确说出简单的图形名称（如：三角形、正方形、长方形、圆形等）。
2.能够使用身边的材料、道具等简单材料按照要求图样拼插成简单的图形。
3.培养观察、发现、比较和归纳的能力。
4.初步体验图形的几何属性，如相似、对称等。
三、教学内容及步骤1. 教材准备•相关图形模板•纸板、颜料、毛笔、棒棒糖等制作材料2. 教学步骤步骤一：教师引导1.老师给孩子们展示一些已经制作好的图形娃娃。
2.引导孩子们观察这些图形娃娃，讨论它们的形状特点以及制作材料等。
3.询问孩子们是否知道这些图形的名称，让孩子们说出名称并逐一向他们展示相关模板。
步骤二：制作图形1.让孩子们先跟着老师一起制作一个图形娃娃，操作流程包括：–将要用到的制作材料准备好；–复制相应模板，剪下模板；–在纸板上照着模板描出形状；–涂上喜欢的颜色，制作完毕后装上小饰物。
2.孩子们随意选择另外一个图形的模板，按照流程自行制作自己的图形娃娃。
步骤三：比较和归纳1.让孩子们将自己制作的图形娃娃摆放在一起，比较它们的相似性和不同之处。
2.引导孩子们总结出分辨图形的关键特征点，并尝试用这些特点描述不同图形的区别。
步骤四：总结和展示1.让孩子们向全体展示自己的图形娃娃，并讲述自己的想法和制作过程。
2.与孩子们一起总结今天学习到的知识点和体会，并复习相关图形以及形状特征。
四、教学反思本节课内容富有趣味性和启发性，能够充分体现幼儿园大班的学龄特点和学习需求。
从教学过程来看，本教案所设计的步骤和流程也相对简明易懂，使孩子们在欢乐的制作过程中体验到数学教育的魅力。
然而，在实际教学中，还需注意以下几点：1.呈现的图形娃娃不能过于复杂，孩子们容易感到无从下手。
幼儿园小班数学活动教案《有趣的图形娃娃》含反思
幼儿园小班数学活动教案《有趣的图形娃娃》含反思幼儿园小班数学活动教案《有趣的图形娃娃》含反思活动目的：1、启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。
2、初步培养幼儿分析^p 判断的才能。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备：1、日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。
2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的“饼干”。
幼儿人手动物卡片一份。
3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形状的湖。
室内墙饰增添几何形图案的形象。
4、音乐磁带《郊游》、《划船》等舒缓音乐。
录音机一台。
活动过程：〔一〕、以“郊游”为活动情节，激发幼儿参与活动的兴趣。
“太阳公公咪咪笑，花儿草儿弯弯腰。
今天天气真正好，小朋友，我们到公园去郊游好不好？”〔二〕、利用户外环境，稳固对圆形、正方形、三角形的认识。
1、“先让我们来看一看，小包里带了哪些好吃的点心？”①〔边出示边提问。
〕“老师包里有许多饼干呢！瞧，这是什么形状的饼干？”②“你们有什么样的饼干？”〔互相讲+个别讲。
〕"出自：屈；老。
师"2、“背好小包出发了！”边走边唱歌曲《郊游》。
3、钻过几何形大门。
“看，公园的大门多神气！这些门形状一样吗？分别是什么形状的？”“选自己喜欢的大门进公园。
走过两道门，来到公园的草地上。
”“说一说自己是从什么形状的大门走进来的？”4、识别几何图形的湖。
“这个公园真大呀！瞧，公园里还有好几个漂亮的湖。
可以找个朋友一起去划船。
”边划边唱歌曲《划船》。
“你在什么形状的湖里划船？”“可以和朋友换一条船，到其它形状的湖里去玩一玩。
”“我们玩得真快乐！小船靠岸了，小朋友上岸来吧！”〔三〕、找找室内环境中的`几何图形。
“大家玩累了，找个安静的地方休息一下。
”〔进教室。
〕1、引导幼儿观察墙饰。
“这里有花、有草、有树，真好看！让我们和朋友一起走走、看看、讲讲。
”〔放舒缓的音乐。
〕“有几位图形娃娃也想和大家一起来郊游，它们是圆形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它们淘气地跟我们玩‘捉迷藏’的游戏。
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有趣的图形娃娃幼儿园数学教案
1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。
2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。
3、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。
4、激发幼儿探索的欲望。
场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。
物质准备：1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。
2、各种不同的大型组合积木若干。
3、几何图形拼组成的一幅画。
1、游戏：找朋友。
教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。
请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。
2、游戏：作客。
教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。
邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。
教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。
3、游戏：娃娃请客
教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。
教师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀？对。
图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗？
教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。
三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。
让我们一起来动手吧！
4、游戏：送礼物
教师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的
蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的。
幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的情绪。
5、和图形娃娃告别，结束活动。