【幼儿园数学教案】有趣的图形娃娃(数学)
小班数学公开课教案《有趣的图形娃娃》（2篇）
小班数学公开课教案《有趣的图形娃娃》一、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并区分各种基本图形，如圆形、三角形、方形等。
2. 能力目标：培养学生观察、分辨和描述事物的能力。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣和热爱，培养学生积极主动参与活动的态度。
二、教学重难点1. 教学重点：教授基本图形的认识和区分。
2. 教学难点：培养学生观察、分辨和描述事物的能力。
三、教学准备1. 教具准备：图形卡片、图形娃娃玩具、板书。
2. 现场准备：教室需要有足够的空间供学生观察和参与活动。
四、教学过程1. 创设情境（5分钟）教师准备好各种图形卡片和图形娃娃玩具，摆在课桌上。
教师引入课题，让学生猜一猜今天的课程和活动内容是什么。
2. 学习新知（15分钟）教师向学生展示一张图形卡片，例如圆形的卡片，让学生观察并描述这个图形是什么样子的。
然后教师介绍圆形的定义和特点，辅助学生理解。
接着，教师将圆形娃娃玩具放在桌上，让学生用手摸摸图形娃娃的边缘，感受圆形的特点。
3. 活动展示（15分钟）教师将其他各种图形卡片依次展示给学生，如三角形、方形、长方形等。
学生观察并描述每种图形的特点。
然后教师从图形娃娃玩具中选取一个与卡片上的图形相对应的玩具，放在桌上，让学生触摸和形容它的特点。
4. 练习巩固（10分钟）教师将图形娃娃玩具收回，再次展示各种图形卡片，让学生口头回答每种图形的特点和名称。
教师辅导学生发言过程中，适时布置一些提问，引导学生进行更深入的思考和观察。
5. 课堂交流（10分钟）教师引导学生讨论，思考哪些事物可以用到这些图形。
教师鼓励学生多举例，进行合理的思维展开。
6. 拓展延伸（5分钟）教师可以将一些实物带到课堂上，向学生提问这些实物中是否有上述所学图形。
引导学生进行观察和发现。
7. 小结归纳（5分钟）教师帮助学生总结今天所学的内容，重点强调每个图形的特点和名称。
并鼓励学生发表自己的观点和体会。
五、教学反思1. 教学过程中，教师通过引入情境、展示实物等方式，激发学生对数学的兴趣和热爱，提高学生的学习积极性。
幼儿园小班数学公开课教案《有趣的图形娃娃》含反思
幼儿园小班数学公开课教案《有趣的图形娃娃》含反思一、教学目标1.让幼儿认识圆形、三角形、正方形等基本图形，能够分辨并命名。
2.培养幼儿对图形的兴趣，激发他们主动参与数学活动的热情。
3.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识并命名基本图形。
2.教学难点：引导幼儿发现图形的组合与变化。
三、教学准备1.教具：各种图形卡片、图形拼图、图形玩具。
2.学具：每组一套图形卡片。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观看一个神秘的袋子，激发幼儿的好奇心。
2.从袋子中依次取出圆形、三角形、正方形等图形，引导幼儿观察并说出图形的名称。
（二）基本图形认识1.邀请幼儿自由挑选一个图形，并说出它的名称。
2.教师引导幼儿观察图形的特点，如圆形没有角，三角形有三个3.邀请幼儿与同伴分享自己认识的图形，互相交流。
（三）图形拼图游戏1.教师出示图形拼图，引导幼儿观察并尝试拼出完整的图形。
2.邀请幼儿分组进行拼图比赛，培养合作意识。
3.教师点评幼儿的拼图成果，鼓励幼儿积极参与。
（四）图形创意制作1.教师出示各种图形玩具，引导幼儿发挥想象，用图形创作出有趣的画面。
2.邀请幼儿展示自己的作品，与同伴分享创作灵感。
3.教师点评幼儿的作品，激发幼儿的创意思维。
1.教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固图形的认识。
2.邀请幼儿谈谈在课堂中的收获和感受。
五、教学反思1.导入环节的设计激发了幼儿的好奇心，让他们对课堂产生了浓厚的兴趣。
2.在基本图形认识环节，教师引导幼儿观察图形的特点，有助于幼儿加深对图形的理解。
3.图形拼图游戏和创意制作环节，培养了幼儿的动手能力、合作意识和创意思维。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.部分幼儿对图形的认识不够深入，需要在今后的教学中加强巩2.在图形拼图环节，部分幼儿未能积极参与，今后需要更多地关注这部分幼儿，提高他们的参与度。
3.教学过程中，教师对幼儿的引导和点评可能过于细致，导致课堂节奏稍显紧凑。
幼儿园小班数学教案《有趣的图形娃娃》
幼儿园小班数学教案《有趣的图形娃娃》《有趣的图形娃娃》数学教案教学目标：1. 学习认识常见的图形，如圆形、正方形、三角形等；2. 学习通过观察和比较图形的特征来分类；3. 培养幼儿的观察力和分类能力；4. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：1. 图形娃娃（圆形的球、正方形的积木、三角形的纸制品等）；2. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具；3. 奖品、贴纸等激励物品。
教学步骤：1. 导入（5分钟）引导幼儿回忆上一堂关于图形的教学内容，提问：我们学习过哪些图形？幼儿回答后，教师给出肯定的鼓励。
2. 激发兴趣（10分钟）准备好图形娃娃，向幼儿展示它们，鼓励幼儿观察和描述每个图形娃娃的特征。
例如，问幼儿：这个图形娃娃是什么形状的？它有几个边？幼儿回答后，教师给予肯定的反馈和鼓励。
3. 分类比较（15分钟）将图形娃娃混在一起，让幼儿观察和比较它们的特征，并分类。
例如，问幼儿：你能把圆形的图形娃娃放到一起，把正方形的放到一起吗？幼儿一边观察一边分类，教师给予适当的指导。
4. 制作图形娃娃（20分钟）给幼儿提供彩色纸、颜料、画笔等绘画工具，让幼儿根据自己喜欢的图形创造并制作属于自己的图形娃娃。
鼓励幼儿在绘画过程中发挥想象力，可以画出自己喜欢的图形，也可以将不同图形组合在一起创造新的图形。
教师在制作过程中给予幼儿必要的帮助和指导。
5. 展示和分享（10分钟）让幼儿展示自己制作的图形娃娃，并分享制作图形娃娃的心路历程和感受。
教师可以提出问题引导幼儿分享，例如：你为什么选择这个图形？你是怎么组合不同的图形的？在分享过程中，教师鼓励幼儿用简单的语言描述自己的创作，给予肯定的鼓励和赞扬。
6. 温故知新（5分钟）教师复习和总结本堂课的学习内容，提问：我们学习了哪些图形？我们可以通过什么特征来比较和分类图形？幼儿回答后，教师进行适当的讲解和总结，并给予幼儿肯定的评价和鼓励。
7. 结束（5分钟）教师总结本堂课的教学内容，鼓励幼儿在日常生活中多观察、比较和分类图形，培养幼儿的观察力和分类能力。
幼儿园小班数学教案：有趣的图形娃娃(3)
幼儿园小班数学教案：有趣的图形娃娃(3)教学目标1.能够认识不同形状的图形娃娃。
2.能够用简单的数学术语描述图形特征。
3.能够按照图形要求，完成简单的拼图活动。
4.培养幼儿对不同形状的敏感性和观察力，引导幼儿对周围事物进行观察和分类的能力。
教学准备1.图形娃娃模板。
2.不同形状的图形娃娃制作材料，如彩纸、卡纸、剪刀、胶水等。
3.拼图活动相关材料，如拼图板、可以填入图形娃娃的图案卡片等。
教学过程导入环节1.与幼儿互动问候后，教师出示数学教具，与幼儿进行简单的数学游戏，如数数、图形配对等。
2.在游戏过程中，引导幼儿观察周围的形状，并鼓励幼儿用简单的数学术语描述图形特征，如“这个方块是四边形，有四条边和四个角。
”提出问题1.教师呈现不同形状的图形娃娃模板，与幼儿一起进行学习和认知。
2.引导幼儿询问图形娃娃的名称和特征，如“这个是？是怎么做的？它有几条边？有几个角？”拼图游戏1.幼儿一一拿到自己的图形娃娃，教师出示拼图板和可以填入图形娃娃的图案卡片，鼓励幼儿将自己手上的图形拼入对应的拼图板中。
2.对于拼图难度较大的幼儿，可以给予一定的指导和辅助，如提供不同形状的拼图板，让幼儿选择合适的拼图板，或教师示范如何拼图等。
总结评价1.教师与幼儿一起回顾整个教学过程，引导幼儿总结所学的知识和技能。
2.给予幼儿肯定和表扬，并鼓励幼儿将所学内容应用于实际生活中，如观察和分类周围的物品。
拓展活动1.图形拼图比赛。
教师可以根据幼儿的兴趣和能力，制定不同拼图要求和难度，让幼儿进行拼图比赛。
2.DIY图形娃娃。
教师准备丰富的图形娃娃制作材料，鼓励幼儿进行创意制作，制作自己的图形娃娃，展现自己的设计才能。
3.感知训练。
教师准备一些不同形状的物品，鼓励幼儿进行观察和分类，提高幼儿对周围事物的感知能力。
教学反思在教学中，我发现幼儿对于不同形状的图形娃娃过于依赖教师的提示，导致他们缺乏主动研究的意愿和能力。
下一次教学中，我会增加拓展活动，让幼儿更多地参与到实践中，培养他们的自主学习和探究精神。
幼儿园大班优质数学教案《有趣的图形娃娃》含反思
幼儿园大班优质数学教案《有趣的图形娃娃》一、教案设计背景针对幼儿园大班儿童的特点和发展需求，编订一份富有趣味性和启发性的数学教案，旨在激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿数学思维能力，提高数学学习效果。
同时，将教材内容与实际生活相结合，让幼儿在欢乐的数学教育中学会探索和发现。
二、教学目标1.了解并能准确说出简单的图形名称（如：三角形、正方形、长方形、圆形等）。
2.能够使用身边的材料、道具等简单材料按照要求图样拼插成简单的图形。
3.培养观察、发现、比较和归纳的能力。
4.初步体验图形的几何属性，如相似、对称等。
三、教学内容及步骤1. 教材准备•相关图形模板•纸板、颜料、毛笔、棒棒糖等制作材料2. 教学步骤步骤一：教师引导1.老师给孩子们展示一些已经制作好的图形娃娃。
2.引导孩子们观察这些图形娃娃，讨论它们的形状特点以及制作材料等。
3.询问孩子们是否知道这些图形的名称，让孩子们说出名称并逐一向他们展示相关模板。
步骤二：制作图形1.让孩子们先跟着老师一起制作一个图形娃娃，操作流程包括：–将要用到的制作材料准备好；–复制相应模板，剪下模板；–在纸板上照着模板描出形状；–涂上喜欢的颜色，制作完毕后装上小饰物。
2.孩子们随意选择另外一个图形的模板，按照流程自行制作自己的图形娃娃。
步骤三：比较和归纳1.让孩子们将自己制作的图形娃娃摆放在一起，比较它们的相似性和不同之处。
2.引导孩子们总结出分辨图形的关键特征点，并尝试用这些特点描述不同图形的区别。
步骤四：总结和展示1.让孩子们向全体展示自己的图形娃娃，并讲述自己的想法和制作过程。
2.与孩子们一起总结今天学习到的知识点和体会，并复习相关图形以及形状特征。
四、教学反思本节课内容富有趣味性和启发性，能够充分体现幼儿园大班的学龄特点和学习需求。
从教学过程来看，本教案所设计的步骤和流程也相对简明易懂，使孩子们在欢乐的制作过程中体验到数学教育的魅力。
然而，在实际教学中，还需注意以下几点：1.呈现的图形娃娃不能过于复杂，孩子们容易感到无从下手。
幼儿园小班数学活动教案《有趣的图形娃娃》含反思
幼儿园小班数学活动教案《有趣的图形娃娃》含反思幼儿园小班数学活动教案《有趣的图形娃娃》含反思活动目的：1、启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。
2、初步培养幼儿分析^p 判断的才能。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备：1、日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。
2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的“饼干”。
幼儿人手动物卡片一份。
3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形状的湖。
室内墙饰增添几何形图案的形象。
4、音乐磁带《郊游》、《划船》等舒缓音乐。
录音机一台。
活动过程：〔一〕、以“郊游”为活动情节，激发幼儿参与活动的兴趣。
“太阳公公咪咪笑，花儿草儿弯弯腰。
今天天气真正好，小朋友，我们到公园去郊游好不好？”〔二〕、利用户外环境，稳固对圆形、正方形、三角形的认识。
1、“先让我们来看一看，小包里带了哪些好吃的点心？”①〔边出示边提问。
〕“老师包里有许多饼干呢！瞧，这是什么形状的饼干？”②“你们有什么样的饼干？”〔互相讲+个别讲。
〕"出自：屈；老。
师"2、“背好小包出发了！”边走边唱歌曲《郊游》。
3、钻过几何形大门。
“看，公园的大门多神气！这些门形状一样吗？分别是什么形状的？”“选自己喜欢的大门进公园。
走过两道门，来到公园的草地上。
”“说一说自己是从什么形状的大门走进来的？”4、识别几何图形的湖。
“这个公园真大呀！瞧，公园里还有好几个漂亮的湖。
可以找个朋友一起去划船。
”边划边唱歌曲《划船》。
“你在什么形状的湖里划船？”“可以和朋友换一条船，到其它形状的湖里去玩一玩。
”“我们玩得真快乐！小船靠岸了，小朋友上岸来吧！”〔三〕、找找室内环境中的`几何图形。
“大家玩累了，找个安静的地方休息一下。
”〔进教室。
〕1、引导幼儿观察墙饰。
“这里有花、有草、有树，真好看！让我们和朋友一起走走、看看、讲讲。
”〔放舒缓的音乐。
〕“有几位图形娃娃也想和大家一起来郊游，它们是圆形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它们淘气地跟我们玩‘捉迷藏’的游戏。
大班数学教案《有趣的图形娃娃》
大班数学教案《有趣的图形娃娃》教案：有趣的图形娃娃一、教学目标1. 知识与技能：a. 通过观察、分析和创造，认识不同的图形；b. 能正确识别和命名常见的图形，如三角形、矩形、圆形等；c. 能使用图形娃娃进行图形拼接和排列；d. 培养学生观察、分析和创造的能力。
2. 过程与方法：a. 寓教于乐，通过游戏方式激发学生的兴趣；b. 教师引导，学生主体性学习；c. 分组合作，培养学生的协作精神和团队意识。
3. 情感态度与价值观：a. 培养学生对图形的兴趣和认识，并帮助他们发展想象力；b. 鼓励学生勇于尝试和创新，培养他们的创造能力；c. 培养学生合作的意识和团队精神。
二、教学重难点1. 教学重点：a. 让学生通过观察和分析认识不同的图形；b. 能正确识别常见的图形，并进行图形拼接和排列。
2. 教学难点：a. 帮助学生培养观察和分析的能力；b. 引导学生使用图形娃娃进行创造和合作。
三、教学准备1. 图形娃娃：a. 三角形、矩形、圆形等各种形状的图形娃娃；b. 各种颜色的图形娃娃。
2. 教学工具：a. 黑板、白板、彩色粉笔或白板笔；b. 绳子、指针。
四、教学过程1. 导入新知识（10分钟）a. 在黑板上画出几个简单的图形，并让学生观察；b. 跟学生一起回顾图形的名称，如三角形、矩形、圆形等；c. 引导学生观察不同的图形有什么特点。
2. 引入活动（15分钟）a. 随机给每个学生发放一个图形娃娃；b. 让学生根据自己手中的图形娃娃找到和它相同形状的娃娃，并走到黑板前；c. 让学生按照自己的创意将图形娃娃排列在黑板上，形成一幅图案。
3. 拓展活动（25分钟）a. 让学生分成小组，每组4-5人；b. 给每个小组发放一组图形娃娃；c. 让学生在小组内合作，使用图形娃娃进行拼接，创造出各种有趣的图形组合；d. 每个小组展示自己创造的图形组合，并进行讨论，让其他小组评论和提问。
4. 总结归纳（10分钟）a. 引导学生回顾今天学习的内容，总结不同的图形和它们的特点；b. 让学生分享自己在拼接和创造中的体会和心得；c. 教师进行点评和总结，强调学生的观察、分析和创造能力的重要性。
幼儿园小班数学教案《有趣的图形宝宝》
幼儿园小班数学教案《有趣的图形宝宝》教学目标1.了解基本的平面图形及其名称。
2.能够识别并提取各种图形的共性与特点。
3.能够通过拼图、涂色等活动加深对图形的认知与记忆。
4.培养幼儿的观察能力和创造力。
教学资源1.图形宝宝书籍。
2.平面图形卡片。
3.彩色涂色纸、颜料、刷子等。
4.拼图游戏。
教学内容导入环节 (10min)教师出示一些平面图形卡片，让幼儿自由认识，并介绍图形的名称。
然后让幼儿与教师一起模仿图形动作或唱图形歌。
拼图游戏 (15min)老师拿出拼图游戏，让孩子们一起玩。
教师通过引导，让幼儿能够了解初步的图形拼图逻辑，逐渐加深对图形的理解。
图形涂色 (15min)老师给孩子们发彩色涂色纸、颜料、刷子等，让孩子们自由涂色，然后让他们把涂色好的图形拼成图形拼图。
识别图形 (20min)教师随机摆放平面图形卡片，让孩子们根据提示选择相应的图形卡片，并讲解其特点和命名规律。
观察周围 (20min)让孩子们走出教室，到外面观察周围环境中的各种平面图形，并让他们回到教室进行讨论和复习。
总结 (10min)老师引导幼儿总结图形的命名规律、图形的特点及其共性，在总结过程中，可以引导学生相互合作，共同完成总结。
教学方法1.游戏法2.体验式教学3.教学儿童化教学评估教师根据幼儿在课堂上的表现，对幼儿的对图形的理解、记忆、观察能力进行评估。
教学延伸1.联想图形游戏：让幼儿通过和老师联想画出一些不一样的图形，锻炼他们的想象力和创造力。
2.定向寻找图形：在校园或者家庭环境中，让幼儿们发现周边生活中的图形，从而进一步深入学习有趣的图形宝宝。
学习心得这节课教了我们很多基本的图形概念，让我们感受到数学也可以很有趣。
我们可以通过玩游戏、涂色等方式学习平面图形，锻炼自己的观察力和想象力，同时还能体验出数学的乐趣。
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有趣的图形娃娃（数学）
一、活动目标：1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。
2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。
3、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。
4、激发幼儿探索的欲望。
二、活动准备：场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。
物质准备：1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。
2、各种不同的大型组合积木若干。
3、几何图形拼组成的一幅画。
三、活动流程：
四、活动过程：1、游戏：找朋友。
教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。
请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。
2、游戏：作客。
教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。
邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。
教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！（幼儿一起跳到已划好的圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼儿一起爬到已划好的三角形中去）最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。
（幼儿一起跑到正方形）3、游戏：娃娃请客教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。
<BR><P></P>教师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀？（幼儿回答）对。
图形娃娃说，一下子来了这么多
朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗？（幼儿分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。
）教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。
三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。
让我们一起来动手吧！（幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。
）4、游戏：送礼物教师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的。
幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的情绪。
5、和图形娃娃告别，结束活动。