幼儿园数学教学设计
幼儿园中班数学活动教案《6的分成》
幼儿园中班数学活动教案《6的分成》一、教学内容1. 让学生通过实物操作和观察，理解6可以分成1和5、2和4、3和3这三组数。
2. 让学生能够用语言表达6的分成，并能够用相应的数字表示出来。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生通过本节课的学习，能够理解并掌握6的分成，能够用语言和数字表达出来。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生团队合作的精神，培养学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：让学生理解并掌握6的分成，能够用语言和数字表达出来。
难点：让学生能够通过实物操作，理解并掌握6的分成，能够用语言和数字表达出来。
四、教具与学具准备教具：6个小红点，6个小圆片，黑板，粉笔。
学具：每个学生准备6个小圆片或者6个小红点，一张白纸，一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向学生展示6个小红点或者小圆片，引导学生观察，并提出问题：“你们可以看到几个小圆片（小红点）？你们能想出几种方法，把这些小圆片（小红点）分成两部分？”2. 分组讨论（10分钟）教师引导学生分组讨论，每组学生尝试用小红点或者小圆片，把6分成两部分。
教师在旁边指导，鼓励学生思考，引导学生用语言表达出自己的思考过程。
3. 分享成果（5分钟）每组学生把自己的成果展示给大家，并用语言表达出自己的思考过程。
教师引导学生用数字表示出分成的两部分。
5. 随堂练习（10分钟）教师给学生发放练习题，让学生用小红点或者小圆片，把6分成两部分，并用语言表达出来。
教师在旁边指导，鼓励学生思考，引导学生用数字表示出分成的两部分。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，让学生用小红点或者小圆片，把6分成两部分，并用语言表达出来。
作业要求学生在家长的协助下完成，并用数字表示出分成的两部分。
六、板书设计板书设计如下：6的分成1和52和43和3七、作业设计1. 请用小红点或者小圆片，把6分成两部分，并用语言表达出来。
幼儿园大班数学教案《3的加减法》含反思
幼儿园大班数学教案《3的加减法》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班数学教材，章节为《3的加减法》。
具体内容包括：理解3的加法概念，掌握3的加法运算方法；理解3的减法概念，掌握3的减法运算方法；能够运用3的加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握3的加减法运算方法，能够独立完成3的加减法运算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：掌握3的加减法运算方法，能够独立完成3的加减法运算。
难点：理解3的加减法概念，运用3的加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、小动物卡片、水果卡片等。
学具：作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一组小动物卡片，让学生数一数有几只小动物，引出3的加法概念。
2. 讲解3的加法：教师通过PPT展示3的加法运算过程，讲解加法的基本概念，让学生理解并掌握3的加法运算方法。
3. 练习3的加法：教师给出几组3的加法题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。
4. 实践情景引入：教师出示一组水果卡片，让学生数一数有几颗水果，引出3的减法概念。
5. 讲解3的减法：教师通过PPT展示3的减法运算过程，讲解减法的基本概念，让学生理解并掌握3的减法运算方法。
6. 练习3的减法：教师给出几组3的减法题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。
7. 运用3的加减法解决实际问题：教师出示一组实际问题，让学生运用3的加减法解决，培养学生的实际应用能力。
六、板书设计板书内容：3的加法、3的减法板书设计：在黑板上分别写出3的加法和3的减法的运算过程，以及对应的例子。
七、作业设计作业题目1：请用彩笔画出3只小动物，并在旁边写上“3+0=3”。
作业题目2：请用彩笔画出3颗水果，并在旁边写上“30=3”。
作业题目3：请用剪刀剪出3个正方形，并在旁边写上“31=2”。
幼儿园中班数学教案(优秀5篇)
幼儿园中班数学教案（优秀5篇）幼儿园中班数学教案篇一1、学习用自然物测量物体，掌握测量的方法。
2、尝试用数字记录测量的结果。
3、能积极参加测量活动，独立完成操作任务。
筷子，铅笔，吸管，粉笔，记录纸一、创设问题情景小朋友看，我们这里有台电脑，可是在不用的时候，它会有很多的灰尘，我们应该怎么办呢？做套子要知道它的长度，那我们应该怎么样知道它有多长呢？今天我们一起来做个小小测量员吧。
二、幼儿尝试进行测量活动。
请你取出我给你们准备的东西，来试着量一量你坐的小椅子的边有多长，想一想应该怎么样量才是最正确的呢？（幼儿尝试用铅笔进行测量活动）提问：你是怎么样进行测量的？你量出它有多长？三、讨论测量的方法。
刚才小朋友说了很多种测量的方法，那到底什么方法是正确的呢，我们一起来看一看吧，教师示范测量黑板：找准起点，沿边线测量，测好一段就用粉笔做一个记号，首尾相连。
最后数一数就知道我们测的东西到底有多长了。
四、幼儿自主进行测量并记录测量的结果。
1、提出测量的要求：选择一种工具，量时找准起点，用粉笔画个记号，沿边线测量，首位相连。
2、幼儿操作并将测量结果进行记录。
3、讨论与总结：（1）你用什么工具测量的？结果是多少？（2）谁也是用这个工具的？结果一样吗？（3）你还测了什么？结果怎样？有人测的和他一样吗？你的结果呢？五、延伸活动1、讨论：除了刚才我为小朋友准备的东西？还有什么也可以当测量的工具？2、我们身体的那些部位也可以当测量工具？3、幼儿游戏：跨步现在我们一起来用脚大跨步的走，测一测从我们坐的地方到门口有多少距离吧。
好玩的数学趣味教学设计方案篇二一、教材分析（一）教材地位和作用圆是常见的几何图形之一，不仅在日常生活中被广泛应用，在几何中也占有重要的地位，而且是进一步学习数学以及其他学科的重要基础。
本节讲的是圆与圆的五种位置关系，（二）教学目标知识与技能（1）了解圆与圆的五种位置关系，掌握运用圆心的距离的数量关系或用圆与圆交点个数来确定圆与圆的五种位置关系的方法。
幼儿园大班数学教案《加法与减法凑十法与借十法》教学设计
幼儿园大班数学教案《加法与减法凑十法与借十法》教学设计教学目标1.通过学习本节课程，学生能够掌握加法与减法的凑十法；2.通过学习本节课程，学生能够理解加法与减法的借十法；3.通过本节课程的学习，帮助学生增强数学意识和数学思维能力。
教学内容1.加法与减法的凑十法；2.加法与减法的借十法。
教学重点1.加法与减法的凑十法；2.加法与减法的借十法。
教学难点1.加法与减法的凑十法；2.加法与减法的借十法。
教学过程导入环节1.教师向学生介绍本节课程的学习目标，让学生了解本节课程的主要内容和重要意义。
正文环节2.教师向学生介绍加法与减法的凑十法，通过实例让学生了解凑十法的基本方法；3.教师向学生介绍加法与减法的借十法，通过实例让学生了解借十法的基本方法；4.通过教师示范，让学生跟着做一些练习题，巩固凑十法和借十法的方法。
总结环节5.教师与学生互动交流，让学生回顾并总结本节课程的重点知识，提高学生对数学知识的理解和掌握能力。
教学方法1.讲授法：通过讲解和示范的方式，让学生快速掌握凑十法和借十法的方法；2.互动法：通过互动的方式让学生参与到课堂中来，提高学生的学习兴趣和积极性；3.实践法：通过实例演示和练习让学生巩固所学内容。
教学资源1.针对加法与减法凑十法和借十法的教学资源；2.相关的学习课件和练习册等教学资源。
教学评价1.学生课堂表现；2.学生课后作业完成情况。
教学总结通过本节课程的教学，学生对加法与减法的凑十法和借十法有了更深入的了解，同时也提高了学生的数学意识和数学思维能力。
作为教师，我们要针对不同学生的学习习惯和实际情况，创造更加个性化和符合实际的教学方式，帮助学生更好的学习数学知识。
幼儿园大班数学教学方案优秀案（4篇）
幼儿园大班数学教学方案优秀案活动目标：1、通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法。
2、初步培养孩子们的合作精神。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1、大棋谱两副，黑白棋子若干。
2、红、黄、绿、紫队标志一份，每队准备一副棋谱，若干黑白子。
3、数字卡片“6”以内加减算式若干。
活动过程：一、分队推选小队长“分成四队，每队____个孩子，自己选出小队长”二、黑白棋对抗赛1、规则：每队选____名小队员先后参加比赛，第一名队员用黑子，第二名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数。
2、幼儿比赛，教师总结比赛情况。
三、合作摆“6”1、规则：请一组的小朋友合作摆“6”，一行一种摆法列一道算式，要求算式不能重复，比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多，最正确。
(幼儿摆“6”)2、相互检查现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式，是否正确，如果有错错再哪？每队选一位小朋友告诉大家结果。
(总结比赛情况)3、“6子通”抢答赛我这里有一张大棋谱，里面藏着许多6子通的6的加法算式，能能找到吗？4、总结得分评出第一名。
四、个人竞赛：猜猜看1、规则：我给你____个数字“2、5、1、3、4”请你用三十秒的时间记住，然后我把数字翻过去，请你指出和2加起来是6的数。
2、幼儿比赛，答对发奖。
五、延伸刚才，我们想了许多办法使黑子和白子合起来是6，那么要他们合起来是7，该怎么摆棋子呢？我们到教室里去摆摆看好不好啊？幼儿园大班数学教学方案优秀案（二）活动目标：1．使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。
2．使幼儿能熟练地说出5以内数的组成。
培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。
3．培养幼儿积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。
教具、学具准备1．5的分成ppt。
2．数字、点子、实物卡片。
教学设计一、创设游戏情境，小组学习5的组成。
幼儿园中班数学活动认识长方形教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学活动认识长方形教学设计【含教学反思】一、教学目标1.认识长方形的基本形状和特征。
2.能够比较长方形和正方形的不同。
3.能够运用长方形进行简单的几何建模。
4.提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学内容1.长方形的定义和特征；2.长方形和正方形的比较；3.运用长方形进行几何建模。
三、教学方法1.情境教学法：通过游戏和故事情境等方式，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
2.实物教学法：利用实物展示，让幼儿更好地认知和理解长方形的形状和特征。
3.观察教学法：通过观察家居、街道等长方形物体，帮助幼儿巩固长方形的特征和形态。
四、教学步骤1. 导入环节（5分钟）老师先向幼儿们展示一个长方形标志，并请幼儿猜猜这是什么图形；接着，老师向幼儿提问“我们家里有哪些长方形的物品呢？”，引导幼儿思考和回忆，为后续的学习铺垫。
2. 情景教学环节（25分钟）1.名片识长方形：老师出示一些名片（长方形），并请幼儿注意观察它们的形状，并告诉幼儿如何用手指去辨认。
让幼儿口头回答“名片是长方形。
”2.观察长方形：在教学场地中放置一些长方形的实物，如教学卡片、报纸等，让幼儿观察它们的形状和特征，老师引导幼儿口头回答“这是长方形”并仔细形容出现的方形的特点。
3.活动环节（30分钟）：通过导入环节和情景教学环节，幼儿们已经对长方形有了一定的理解，现在老师会利用课堂上准备好的积木，让幼儿们亲手搭建长方形，通过实际操作，让幼儿更好地理解该形状。
3. 结束环节（5分钟）在课堂结束时，老师向幼儿们介绍正方形并请幼儿回忆讲解后的内容，再次强调长方形和正方形的不同点，以便让幼儿更好地理解两者的区别。
五、教学效果及反思本节课通过实物展示和情境教学等方法，让幼儿们对长方形的形状和特征有了更好的理解，并通过搭建长方形的实际操作，加深了幼儿们的记忆和认知。
同时，在教育游戏的氛围中，幼儿们的学习积极性和参与度也得到了提升，课堂效果较好。
同时，在今后教学中，本教学反思中提到的教学方法可结合相关教学内容在课堂中灵活运用，从而帮助幼儿们更好地学习和成长。
幼儿园大班数学《生活中的数字朋友》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学《生活中的数字朋友》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.通过生活中的各种场景，让幼儿学会认识并用数字表达各物品数量；2.培养幼儿对数字的敏感性和数数的能力，以及对数字及数量概念的初步认知；3.培养幼儿观察、分析、推理和判断的能力；4.增强幼儿自信和兴趣，培养良好的学习态度和习惯。
二、教学内容1. 生活中的数字朋友1.数字0 ~ 9 的认识和用法；2.数量的比较：多、少、相同、不同；3.数字与实物的对应关系。
2. 数字练习1.数字的颜色、形状、写法；2.数字的大小比较；3.数字与实物的连线练习。
3. 数字游戏1.数字点数游戏；2.数字连线游戏；3.数字配对游戏。
三、教学方法1. 启发式教学学习数学的最好方法就是启发式教学。
幼儿在自主探索中学习更有动力，启发式教学不仅可以调动幼儿自学的兴趣，也可以让幼儿在学习的过程中掌握更多的知识，更好地发展自己。
2. 亲子互动教学亲子互动教学不仅可以提高幼儿对数字的兴趣和对数字的取舍能力，还能增强父母和幼儿之间的亲密关系。
亲子互动教学活动也是幼儿自我意识、自我表达、自我评价、自我方向的良好机会。
3. 游戏化教学幼儿对游戏非常喜爱，在游戏中可以愉悦地学习、自主地参与探索和实践，这种游戏化的教学方法可以增强幼儿的学习兴趣，提高幼儿的学习效率，从而更好地促进幼儿的学习。
四、教学过程第一节：认识数字0 ~ 91.挂出数字牌，并介绍数字和字母的区别和表示方法；2.播放数字童谣视频；3.数字的卡片比对：幼儿们分成小组，每组拿到数字卡片，以时间为限在表格上完成数字卡片的比对，与小组内同学进行讨论，找到正确答案。
第二节：学习数量比较1.通过一些简单的生活实例进行数量比较练习；2.数量比较游戏：比如给幼儿一些小玩具，让他们根据数量的大小进行排列，并说出排列的结果。
第三节：数字与实物的对应关系1.指定一个数字，让幼儿出示相应的漫画卡片；2.实物与数字的匹配游戏：给幼儿一些小玩具，并告诉他们数字的名称，让他们将这些物品和相应的数字卡片匹配。
幼儿园中班数学《整体与部分》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学《整体与部分》教学设计一、教学目标通过本次教学，使学生能够：1.理解“整体”和“部分”的概念。
2.掌握将物品进行“分组”的方法。
3.能够理解“分数”的概念，如1/2、1/3等。
4.培养学生的观察能力和分析能力。
二、教学内容1. 教学材料教学材料主要包括：1.计数器2.各种玩具（如积木、水晶球等）3.画纸及彩笔4.教学课件2. 教学内容1.整体和部分的概念介绍及讲解。
2.整体和部分的联系及关系。
3.分数的概念介绍及讲解。
4.“分组”概念的引入和练习。
三、教学过程1. 教师引导在引导过程中，教师要先了解学生所掌握的知识和能力水平，然后引导学生学会区分整体和部分，掌握分组的方法等。
2. 整体和部分在介绍整体和部分的概念时，可以使用教学材料中的计数器和各种玩具来演示，让学生自己操作和体验。
此外，幼儿园中班的学生学会观察和分析的能力比较强，可以在教学中多加利用。
3. 分数通过对整体和部分的介绍及讲解，可以引入分数的概念，例如将一根饼干分成两部分，每部分称为“一半”，用1/2表示。
4. 分组引导学生掌握“分组”的方法。
可以将各种玩具分成不同的组，例如将积木分为红色和蓝色两组，然后让学生用画纸和彩笔将每组玩具画出来。
练习后，再进一步引入分数，如1/2表示红色组占整体的一半。
5. 教学反思本节课教学的核心是为学生介绍“整体”和“部分”的概念，然后有重点讲解“分组”和“分数”的概念，通过这些概念的引入，学生能够更好地掌握整体和部分的联系及关系。
在教学过程中，教师通过微笑、肯定和鼓励等方法，积极激发学生的学习兴趣，并且在教学中注意让学生通过观察、自己动手等方式，学会理论的应用。
教学结束后，还应该与家长对学生的表现及进步进行谈话，以便与家长更好地合作，加强共同对学生的教育。
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区分10以内的单、双数。
活动准备
1、教师用挂图一幅、数字卡2张。
2、幼儿用数字1—10胸卡每人一个，扑克牌每人一副。
3、每人一粒花生果。
活动重点
区分10以内单、双数。
活
动
过
程
一、手指游戏“十个宝”、“数字歌谣”。
1、新课导入：小朋友一个人玩时是不是觉得很孤单呢？都想找个朋友一起玩，下面请小朋友和老师一起给小苹果找朋友。
2、出示绘有单数、双数果子示意图。
3、让幼儿观察：
1个果子没有朋友（孤单）用数字1来表示。
2个果子是一对好朋友（拉拉手）用数字2来表示。
3个果子有一对朋友，还有1个没有朋友（孤单）用数字3来表示。
4个果子是2对好朋友（拉拉手）用数字4来表示。
5个果子有2对好朋友，还有1个没有朋友（孤单）用数字5来表示。
二、单、双数捉迷藏（巩固）
1 □ 5 □ 9
24 □ 8 □
三、身体上的单双数（个别提问）
请幼儿在自己身体上找一找哪些东西是单数哪些东西是双数，观察身体器官的数量，头、腿、眼、耳、鼻、手、脚、一只手（5个手指）是单数，2只手（10个手指）就是双数。
四、1、玩扑克牌（复习10以内的正数和倒数）找出10以内单、双数。
2、每人一颗花生果，剥开后让幼儿看是几粒花生仁，是单是双？
五、游戏
单双数找朋友
玩法：幼儿每人胸带数字胸卡，听音乐四散拍手跳舞，音乐停，每人找一朋友，手拉手成一对，要求双数找双数，单数找单数。
活
动
反
思
位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。特设计了这次数学活动。 练习数10以内的单数“1、3、5、7、9”，
再练习10以内的双数“2、4、6、8、10”
教 学 活 动 设 计
活动
名称
认识10以内单、双数
活动类型
数学
年段
中班
设计
教师
教龄
23年
工作
Байду номын сангаас单位
活动来源及
设计意图
在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对单、双数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握单、双数的概念。特设计了这次数学活动。
6个果子是3对好朋友（拉拉手）用数字6来表示。
7个果子有3对好朋友，还有1个没有朋友（孤单）用数字7来表示。
8个果子是4对好朋友（拉拉手）用数字8来表示。
9个果子有4对好朋友，还有1个没有朋友（孤单）用数字9来表示。
10个果子是5对好朋友（拉拉手）用数字10来表示。
在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位