中学生早恋的主题班会ppt课件ppt
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中学生预防早恋主题班会PPT课件
女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋。 在中国，“早恋”一词带有长辈一方的否定性
感情色彩，一般指18岁以下的青少年之间发 生的爱情，特别是在校中小学生为多。
早恋自我判断标准：
1、有反对对方与其他异性交往的心理；（排他性） 2、有一日不见如隔三秋的感受；（依恋性） 3、有对方什么都好的感觉；爱屋及乌，情人眼里 出西施。（模糊性）
总 结
在我们这个对爱情尚且懵懂的花季中，弊 终究是大于利的。 花季的情感是一种最美好 的情感，然而如果处理不好，就会毁了自己 的一生。
人生每个阶段都有每个阶段的使命，我 们千万不可以在春天就去挥霍夏天。莫让情 感航船过早靠岸。
天涯何处无芳草， 何必非要现在找。 本来学业就很紧， 况且年龄又很小。
规则：听到音乐传球，声音停止 后球落在谁手，就将请谁回忆在 与异性交往中最尴尬的事件说出
来，并说出感受。 （可说别人，但不说名字）
2
当有人向你表示爱意或求爱时，当你对 异性萌生爱意时，可采取如下方法：
3
早恋
早恋是纯洁而幼稚的 早恋是酸涩而令人遗憾的 早恋，也有叫做青春期恋爱，指的是未成年男
3、干扰学习
由于青少年自我控制能力差，往往无心学习，成绩下降， 是十分常见。这就是早恋反对者反对早恋的最重要理由。
当然，一些态度较为开明的家 长和素质教育界都会容许青春 期恋爱，因为恋爱是青少年的 人权和自由，他们认为早恋也
是有一定益处的。
恰当的早恋有以下益处：
·培养人际交往能力和独立能力 ·熟悉与学习恋爱，为将来的恋爱打下基础 ·满足青少年渴望接近异性的心理 ·缓解学习和生活的压力，获得更多的积极情绪 ·培养勇气与承受挫折能力 ·拥有情感上的寄托，使精神不感到空虚 ·培养审美的能力 ·提高情商 ·培养对他人，尤其是对异性的鉴别能力 ·提高自信心 ·较成年人的恋爱而言，青春期恋爱显得更为纯洁、质朴
感情色彩，一般指18岁以下的青少年之间发 生的爱情，特别是在校中小学生为多。
早恋自我判断标准：
1、有反对对方与其他异性交往的心理；（排他性） 2、有一日不见如隔三秋的感受；（依恋性） 3、有对方什么都好的感觉；爱屋及乌，情人眼里 出西施。（模糊性）
总 结
在我们这个对爱情尚且懵懂的花季中，弊 终究是大于利的。 花季的情感是一种最美好 的情感，然而如果处理不好，就会毁了自己 的一生。
人生每个阶段都有每个阶段的使命，我 们千万不可以在春天就去挥霍夏天。莫让情 感航船过早靠岸。
天涯何处无芳草， 何必非要现在找。 本来学业就很紧， 况且年龄又很小。
规则：听到音乐传球，声音停止 后球落在谁手，就将请谁回忆在 与异性交往中最尴尬的事件说出
来，并说出感受。 （可说别人，但不说名字）
2
当有人向你表示爱意或求爱时，当你对 异性萌生爱意时，可采取如下方法：
3
早恋
早恋是纯洁而幼稚的 早恋是酸涩而令人遗憾的 早恋，也有叫做青春期恋爱，指的是未成年男
3、干扰学习
由于青少年自我控制能力差，往往无心学习，成绩下降， 是十分常见。这就是早恋反对者反对早恋的最重要理由。
当然，一些态度较为开明的家 长和素质教育界都会容许青春 期恋爱，因为恋爱是青少年的 人权和自由，他们认为早恋也
是有一定益处的。
恰当的早恋有以下益处：
·培养人际交往能力和独立能力 ·熟悉与学习恋爱，为将来的恋爱打下基础 ·满足青少年渴望接近异性的心理 ·缓解学习和生活的压力，获得更多的积极情绪 ·培养勇气与承受挫折能力 ·拥有情感上的寄托，使精神不感到空虚 ·培养审美的能力 ·提高情商 ·培养对他人，尤其是对异性的鉴别能力 ·提高自信心 ·较成年人的恋爱而言，青春期恋爱显得更为纯洁、质朴
早恋主题班会课ppt课件
家庭教育方式
家长过于严格或放任不管，可能导致孩子在家庭中 得不到足够的关注和认同，从而寻找其他途径满足 情感需求。
家庭性教育缺失
家长对性教育避而不谈，导致孩子对恋爱和性行为 缺乏正确认知，容易发生早恋。
学校因素
80%
学习压力过大
学校过于注重学习成绩，导致学 生压力过大，产生厌学情绪，转 而寻求情感上的满足。
尊重他人
责任心
在恋爱中，要对自己的行为负责，同 时也要对对方的行为负责。
尊重对方的感受和选择，不要对对方 施加压力或进行强迫。
培养健康的性心理
了解性知识
了解性生理和性心理的基本知识， 正确认识自己的身体和情护意识， 避免不必要的伤害和风险。
积极心态
保持积极的心态，不要因为性行为 而产生负罪感或自卑感。
少早恋等不良行为的发生。
03
责任与义务
学校、家长和社会都有责任共同营造一个健康、积极的校园文化。各方
应该加强合作，共同推进校园文化建设，为学生提供更好的成长环境。
THANK YOU
感谢聆听
03
如何正确看待早恋
正确认识早恋的危害
影响学习
早恋往往会导致学生分心， 影响学习效果，甚至导致 成绩下滑。
心理压力
早恋可能会引发学生的心 理压力，如焦虑、抑郁等， 影响身心健康。
社交障碍
早恋可能导致学生与同龄 人交往的障碍，影响其正 常的人际关系。
树立正确的恋爱观
尊重自己
在恋爱中，首先要尊重自己的感受和 价值，不要为了迎合对方而做出不恰 当的行为。
早恋是一种不成熟的恋爱关系，通常缺乏稳定性和 持久性。
早恋的特点
02
01
03
早恋通常发生在青少年期，这个阶段的学生正处于生 理和心理发展的关键时期。
家长过于严格或放任不管，可能导致孩子在家庭中 得不到足够的关注和认同，从而寻找其他途径满足 情感需求。
家庭性教育缺失
家长对性教育避而不谈，导致孩子对恋爱和性行为 缺乏正确认知，容易发生早恋。
学校因素
80%
学习压力过大
学校过于注重学习成绩，导致学 生压力过大，产生厌学情绪，转 而寻求情感上的满足。
尊重他人
责任心
在恋爱中，要对自己的行为负责，同 时也要对对方的行为负责。
尊重对方的感受和选择，不要对对方 施加压力或进行强迫。
培养健康的性心理
了解性知识
了解性生理和性心理的基本知识， 正确认识自己的身体和情护意识， 避免不必要的伤害和风险。
积极心态
保持积极的心态，不要因为性行为 而产生负罪感或自卑感。
少早恋等不良行为的发生。
03
责任与义务
学校、家长和社会都有责任共同营造一个健康、积极的校园文化。各方
应该加强合作，共同推进校园文化建设，为学生提供更好的成长环境。
THANK YOU
感谢聆听
03
如何正确看待早恋
正确认识早恋的危害
影响学习
早恋往往会导致学生分心， 影响学习效果，甚至导致 成绩下滑。
心理压力
早恋可能会引发学生的心 理压力，如焦虑、抑郁等， 影响身心健康。
社交障碍
早恋可能导致学生与同龄 人交往的障碍，影响其正 常的人际关系。
树立正确的恋爱观
尊重自己
在恋爱中，首先要尊重自己的感受和 价值，不要为了迎合对方而做出不恰 当的行为。
早恋是一种不成熟的恋爱关系，通常缺乏稳定性和 持久性。
早恋的特点
02
01
03
早恋通常发生在青少年期，这个阶段的学生正处于生 理和心理发展的关键时期。
预防早恋青春期恋爱主题班会图文PPT课件
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
二、早恋的原因
2 、社会文化的传媒：尤其是 1989 年 " 性文化 " 随着各种大从传媒介
在社会上广为流传，这时同学们具有很大影响。阅读各种古中外的书报杂志，
二、早恋的原因
有的早恋还产生于幼稚的单相思、有些学生对那些聪明飘亮，成绩优异，具
有某些专长的异性同学十分羡慕，随着时间的转移，羡慕程度的加深，有可
能发展为爱慕，不能自觉地陷入一种难以自拔的幼稚的单相思式的心理状态
中。同学们把这种单相思俗称为 " 暗恋 " 。而这种 " 暗恋 " 很可能转变为 "
主题班会：中学生早恋ppt
主题班会：中学生早恋
汇报人：可编辑 2023-12-13
contents
目录
• 早恋的定义和特征 • 中学生早恋现象的成因分析 • 中学生早恋的影响和后果 • 如何正确引导中学生早恋问题 • 中学生早恋的案例分享与启示 • 总结与展望
01
早恋的定义和特征
早恋的定义
早恋是指中学生过早涉足恋爱关系的 行为。
正确处理情感
这两个学生能够正确处理情感问题，没有因为感情问题而影响学业和 家庭。
反面案例分享
影响学业
早恋导致两个学生成绩下滑，最终没有考上理想的学校。
家庭矛盾
早恋被家长发现后，引起了家庭矛盾，导致家庭关系紧张 。
不良后果
由于早恋，两个学生走上了不同的人生道路，其中一个因 为感情受挫而自暴自弃，另一个则因为无法承受家庭的压 力而离家出走。
。同时，家长也要关注孩子的情感问题，给予正确的引导和支持。
06
总结与展望
总结中学生的早恋现象及应对策略
早恋现象的普遍性
随着社会的发展，中学生的早恋现象越来越普遍，成为了一个不容忽视的问题。
早恋的危害
早恋可能会影响学生的学习、身心健康和家庭关系，甚至可能导致一些不良后果。
应对策略
针对早恋现象，学校、家庭和社会应该采取一系列措施，如加强教育引导、建立心理辅导 机制、加强家校沟通等，以帮助学生正确处理感情问题。
建立师生沟通机制
学校应建立师生沟通机制，及时了解学生的情感 状况和心理需求，为学生提供必要的帮助和支持 。
社会引导
加强媒体监管
政府应加强对媒体的监管，避免媒体过度渲染早恋问题，引导学 生树立正确的价值观和道德观。
开展公益活动
社会团体可以开展公益活动，如青春期教育讲座、心理辅导等， 为学生提供必要的帮助和支持。
汇报人：可编辑 2023-12-13
contents
目录
• 早恋的定义和特征 • 中学生早恋现象的成因分析 • 中学生早恋的影响和后果 • 如何正确引导中学生早恋问题 • 中学生早恋的案例分享与启示 • 总结与展望
01
早恋的定义和特征
早恋的定义
早恋是指中学生过早涉足恋爱关系的 行为。
正确处理情感
这两个学生能够正确处理情感问题，没有因为感情问题而影响学业和 家庭。
反面案例分享
影响学业
早恋导致两个学生成绩下滑，最终没有考上理想的学校。
家庭矛盾
早恋被家长发现后，引起了家庭矛盾，导致家庭关系紧张 。
不良后果
由于早恋，两个学生走上了不同的人生道路，其中一个因 为感情受挫而自暴自弃，另一个则因为无法承受家庭的压 力而离家出走。
。同时，家长也要关注孩子的情感问题，给予正确的引导和支持。
06
总结与展望
总结中学生的早恋现象及应对策略
早恋现象的普遍性
随着社会的发展，中学生的早恋现象越来越普遍，成为了一个不容忽视的问题。
早恋的危害
早恋可能会影响学生的学习、身心健康和家庭关系，甚至可能导致一些不良后果。
应对策略
针对早恋现象，学校、家庭和社会应该采取一系列措施，如加强教育引导、建立心理辅导 机制、加强家校沟通等，以帮助学生正确处理感情问题。
建立师生沟通机制
学校应建立师生沟通机制，及时了解学生的情感 状况和心理需求，为学生提供必要的帮助和支持 。
社会引导
加强媒体监管
政府应加强对媒体的监管，避免媒体过度渲染早恋问题，引导学 生树立正确的价值观和道德观。
开展公益活动
社会团体可以开展公益活动，如青春期教育讲座、心理辅导等， 为学生提供必要的帮助和支持。
主题班会：中学生早恋ppt
家长应当更加关注孩子的成长， 与孩子建立良好的沟通，引导他
们正确看待恋爱问题。
学校教育加强
学校应当加强对学生的心理教育和 情感教育，帮助他们建立正确的价 值观和恋爱观。
家长应该鼓励孩子自主决策，培养孩子的独立性 和自主性，让孩子学会自我管理和自我约束。
学校加强心理健康教育，提高孩子心理素质
开设心理健康教育课程
01
学校应该开设心理健康教育课程，帮助学生了解自己的心理状
况，提高心理素质和自我调节能力。
开展心理咨询和辅导
02
学校应该提供心理咨询和辅导服务，帮助学生解决心理问题，
案例二
小张和小李是同班同学，自初中起就是好朋友。进入高中后，双方发现彼此喜欢，决定成为男女朋友 。他们的友谊在恋爱关系中得到了升华，双方不仅在感情上相互支持，还在学习上互相竞争。
成功案例的启示与经验分享
启示：早恋并非洪水猛兽，只要正确引 导，可以成为相互促进、共同成长的过 程。
共同成长：恋爱双方要相互支持、鼓励 ，在学业、兴趣爱好等多方面共同成长 。
提供必要的支持和帮助。
营造良好的校园氛围
03
学校应该营造良好的校园氛围，加强师生之间的沟通和互动，
关注学生的情感需求，创造一个积极向上的学习环境。
社会共同关注，营造良好氛围
加强媒体宣传和社会教育
媒体和社会应该加强宣传和教育，引导公众正确看待早恋问题， 提供正确的教育和引导。
营造良好的社会氛围
社会各界应该共同关注孩子的成长和教育问题，营造良好的社会氛 围和教育环境。
缺乏学习动力
早恋中的孩子往往对学习失去兴趣和动力，对学业的重要性认ຫໍສະໝຸດ 不足，导致成 绩下滑。耽误学业
早恋影响学习计划
们正确看待恋爱问题。
学校教育加强
学校应当加强对学生的心理教育和 情感教育，帮助他们建立正确的价 值观和恋爱观。
家长应该鼓励孩子自主决策，培养孩子的独立性 和自主性，让孩子学会自我管理和自我约束。
学校加强心理健康教育，提高孩子心理素质
开设心理健康教育课程
01
学校应该开设心理健康教育课程，帮助学生了解自己的心理状
况，提高心理素质和自我调节能力。
开展心理咨询和辅导
02
学校应该提供心理咨询和辅导服务，帮助学生解决心理问题，
案例二
小张和小李是同班同学，自初中起就是好朋友。进入高中后，双方发现彼此喜欢，决定成为男女朋友 。他们的友谊在恋爱关系中得到了升华，双方不仅在感情上相互支持，还在学习上互相竞争。
成功案例的启示与经验分享
启示：早恋并非洪水猛兽，只要正确引 导，可以成为相互促进、共同成长的过 程。
共同成长：恋爱双方要相互支持、鼓励 ，在学业、兴趣爱好等多方面共同成长 。
提供必要的支持和帮助。
营造良好的校园氛围
03
学校应该营造良好的校园氛围，加强师生之间的沟通和互动，
关注学生的情感需求，创造一个积极向上的学习环境。
社会共同关注，营造良好氛围
加强媒体宣传和社会教育
媒体和社会应该加强宣传和教育，引导公众正确看待早恋问题， 提供正确的教育和引导。
营造良好的社会氛围
社会各界应该共同关注孩子的成长和教育问题，营造良好的社会氛 围和教育环境。
缺乏学习动力
早恋中的孩子往往对学习失去兴趣和动力，对学业的重要性认ຫໍສະໝຸດ 不足，导致成 绩下滑。耽误学业
早恋影响学习计划
预防早恋主题班会PPT课件
寄语：
别急着做出决定， 精彩的还在后面！
2023最新整理收集 do something
“花开得太早， 也是个美丽的错误”
主题班会
目录
CONTENTS
01
青春期的来临
02
关于早恋
03
早恋的利与弊
04
如何处理早恋
青春期的来临
青春期的特点
青春期是指人体从童年向成年过渡的人生关 键时期。在这一时期,人的生理和心理都会发生显 著的变化。。
青春期的心理变化
什么是早恋
通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立， 同时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的 恋爱行为。
早恋的自我评判标准
有反对对方与其他异性交往的心理；（排他性） 有一日不见如隔三秋的感受；（依恋性） 有对方什么都好的感觉。（模糊性）
有位作家说过，早恋是一朵 带刺的玫瑰，一旦情不自禁地触 摸，又常常被无情地刺伤。
正视早恋，积极面对
我们的前程未知而辽阔 抬头看看天，睁眼望望远方，有多少未来等着我
们开拓进取。 早恋只是人生的一道风景，虽美确如海市蜃楼，
可以欣赏，却不可追逐！ 爱需要学习，爱需要能力，与其匆匆步入爱河，
不如静静等待成长！
天涯何时无芳草， 何必非要现在找。 本来学业就很紧， 况且年龄又很小。
早恋的危害
1、早恋往往难以持久，缺少承诺，大多是没有结果的； 2、早恋多半是不理智、不成熟的选择，容易造成过度狂
热和痴迷，从而影响学业、影响人生； 3、早恋在遇到波折---感情转移、争吵、分离等情况时，
易于产生偏激行为，如殉情、恶性报复、离家出走、 患忧郁症等。
早恋的利与弊
早恋的利与弊
社会角度分析
预防早恋主题班会ppt课件
预防早恋主题班会 ppt课件
目录
• 什么是早恋 • 早恋产生的原因 • 如何预防早恋 • 早恋的后果 • 如何正确处理早恋问题
01
什么是早恋
早恋的定义
早恋是指发生在青少年期（1019岁）的恋爱行为。
早恋通常发生在学生阶段，是青 少年对异性的情感吸引和探索。
早恋是一种正常而自然的现象， 但过早的恋爱可能会对青少年产
生负面影响。
早恋的危害
影响学业
早恋容易导致青少年分 心，无法专注于学业，
从而影响学习成绩。
心理压力
早恋可能导致青少年产 生焦虑、抑郁等心理问
题，影响心理健康。
社交障碍
早恋可能导致青少年在 社交方面产生障碍，影
响人际关系。
性行为风险
早恋可能导致青少年过 早发生性行为，增加性 传播疾病和意外怀孕的
风险。
提供情感教育
开展情感教育课程或讲座，帮助学生了解感情发展的规律和特点， 增强自我保护意识。
鼓励健康交往
提倡健康、积极的交往方式，引导学生建立良好的人际关系，避免陷 入不健康的感情漩涡。
心理咨询与支持
提供心理咨询
设立心理咨询热线或辅导课程，为学生提供专业、保密的心理咨 询和支持。
关注个体差异
针对不同学生的情况和需求，提供个性化的心理辅导和支持。
促进家庭参与
鼓励家长参与预防早恋的教育工作，共同关注孩子的情感发展，营 造良好的家庭氛围。
THANKS
感谢观看
早恋的案例分析
案例一
小明和小红是同班同学，两人互有好感，开始了一段早恋关系。由于无法平衡 学业和恋爱，两人的成绩开始下滑，最终导致双方心理压力增大，关系破裂。
案例二
小华和小丽在早恋期间发生了性行为，由于缺乏性知识和保护措施，小丽意外 怀孕，给双方家庭带来了巨大的打击和伤害。
目录
• 什么是早恋 • 早恋产生的原因 • 如何预防早恋 • 早恋的后果 • 如何正确处理早恋问题
01
什么是早恋
早恋的定义
早恋是指发生在青少年期（1019岁）的恋爱行为。
早恋通常发生在学生阶段，是青 少年对异性的情感吸引和探索。
早恋是一种正常而自然的现象， 但过早的恋爱可能会对青少年产
生负面影响。
早恋的危害
影响学业
早恋容易导致青少年分 心，无法专注于学业，
从而影响学习成绩。
心理压力
早恋可能导致青少年产 生焦虑、抑郁等心理问
题，影响心理健康。
社交障碍
早恋可能导致青少年在 社交方面产生障碍，影
响人际关系。
性行为风险
早恋可能导致青少年过 早发生性行为，增加性 传播疾病和意外怀孕的
风险。
提供情感教育
开展情感教育课程或讲座，帮助学生了解感情发展的规律和特点， 增强自我保护意识。
鼓励健康交往
提倡健康、积极的交往方式，引导学生建立良好的人际关系，避免陷 入不健康的感情漩涡。
心理咨询与支持
提供心理咨询
设立心理咨询热线或辅导课程，为学生提供专业、保密的心理咨 询和支持。
关注个体差异
针对不同学生的情况和需求，提供个性化的心理辅导和支持。
促进家庭参与
鼓励家长参与预防早恋的教育工作，共同关注孩子的情感发展，营 造良好的家庭氛围。
THANKS
感谢观看
早恋的案例分析
案例一
小明和小红是同班同学，两人互有好感，开始了一段早恋关系。由于无法平衡 学业和恋爱，两人的成绩开始下滑，最终导致双方心理压力增大，关系破裂。
案例二
小华和小丽在早恋期间发生了性行为，由于缺乏性知识和保护措施，小丽意外 怀孕，给双方家庭带来了巨大的打击和伤害。
初中生早恋-主题班会-ppt
作案后，普某自杀未遂逃跑，后到公安机关投案。据悉， 普某受早恋影响，心理不安康，且寻常爱扫瞄黄色网站， 中毒颇深，最终导致铤而走险，以身试法酿成命案。
事例4
北京：初中生“情侣”相拥卧轨自杀身亡
怀柔三中初二八班的古伟、李青男女 两同学在牵手进教室时，被教师观察，随 后教师教育，认为两人还小，不该有谈恋 爱的行为。当天，这两同学便离开学校， 在铁路怀柔段相互拥抱卧轨自杀，死于非 命。
社会角度分析
〔1〕经济尚未独立。中学生的经济来 源依靠于父母或他人，自己还不能独 立。
〔2〕事业上尚未定向。中学时代是 打根底的时期，将来从事何种事业， 还未定向。大量事实证明，中学生恋 爱后，感情往往被对方所牵制，学习 简洁分心，从而导致成绩下降。
早恋的特点
1、早恋往往难以长久，缺少承诺， 大多是没有结果的； 2、早恋多半是不理智、不成熟的选 择，简洁造成过度狂热和痴迷，从 而影响学业；
心理生理角度分析
〔1〕中学生思想尚未成熟。中学生的心理仍处 在进展阶段，他们好自以为是，易冲动，情感不 稳定，自制力差。因此，在恋爱时极易感情用事 ，做出“越轨”的事情来。
〔2〕过早的恋爱还会引起心理变态。陷入早恋 误区者成天处在强大的舆论压力下，怕同学嘲笑 ，怕家长批判……这就必定导致神经紧急，吃不 下饭，睡不好觉，烦躁担忧，心率过快，神经衰 弱，不但身心受到损伤，还有形成脱离集体的倾 向。
《偶然》
我是天空里的一片云 间或投影在你的波心
你不必讶异 更无需快乐—— 在转瞬间消灭了踪影
❖ 你我相逢在黑夜的海上
❖ 你有你的，我有我的方 向
❖ 你记得也好 ❖ 最好你忘掉 ❖ 在这交会时互放的光亮
❖ 案例一
❖ Xxx，一个初三年级的女生，在过15岁生日时，邀 请了十几位同学作客。文艺委还唱了一首Xxx最爱 听的歌来助兴。X望着文艺委，听着他娓婉动听的 歌声，联想到文艺委寻常对她的热忱和主动帮助， 突然有一种从来没有过的特殊感受。从那儿以后， 她一看到文艺委便不知所措，她想见他，又怕见他。 并且，她认为文艺委也处处久留心自己。王X在询 问 中说：“我能感受到他常常凝视着我，比方上
事例4
北京：初中生“情侣”相拥卧轨自杀身亡
怀柔三中初二八班的古伟、李青男女 两同学在牵手进教室时，被教师观察，随 后教师教育，认为两人还小，不该有谈恋 爱的行为。当天，这两同学便离开学校， 在铁路怀柔段相互拥抱卧轨自杀，死于非 命。
社会角度分析
〔1〕经济尚未独立。中学生的经济来 源依靠于父母或他人，自己还不能独 立。
〔2〕事业上尚未定向。中学时代是 打根底的时期，将来从事何种事业， 还未定向。大量事实证明，中学生恋 爱后，感情往往被对方所牵制，学习 简洁分心，从而导致成绩下降。
早恋的特点
1、早恋往往难以长久，缺少承诺， 大多是没有结果的； 2、早恋多半是不理智、不成熟的选 择，简洁造成过度狂热和痴迷，从 而影响学业；
心理生理角度分析
〔1〕中学生思想尚未成熟。中学生的心理仍处 在进展阶段，他们好自以为是，易冲动，情感不 稳定，自制力差。因此，在恋爱时极易感情用事 ，做出“越轨”的事情来。
〔2〕过早的恋爱还会引起心理变态。陷入早恋 误区者成天处在强大的舆论压力下，怕同学嘲笑 ，怕家长批判……这就必定导致神经紧急，吃不 下饭，睡不好觉，烦躁担忧，心率过快，神经衰 弱，不但身心受到损伤，还有形成脱离集体的倾 向。
《偶然》
我是天空里的一片云 间或投影在你的波心
你不必讶异 更无需快乐—— 在转瞬间消灭了踪影
❖ 你我相逢在黑夜的海上
❖ 你有你的，我有我的方 向
❖ 你记得也好 ❖ 最好你忘掉 ❖ 在这交会时互放的光亮
❖ 案例一
❖ Xxx，一个初三年级的女生，在过15岁生日时，邀 请了十几位同学作客。文艺委还唱了一首Xxx最爱 听的歌来助兴。X望着文艺委，听着他娓婉动听的 歌声，联想到文艺委寻常对她的热忱和主动帮助， 突然有一种从来没有过的特殊感受。从那儿以后， 她一看到文艺委便不知所措，她想见他，又怕见他。 并且，她认为文艺委也处处久留心自己。王X在询 问 中说：“我能感受到他常常凝视着我，比方上
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（2）事业上尚未定向。中学时代是 打基础的时期，将来从事何种事业， 还未定向。大量事实证明，中学生恋 爱后，感情往往被对方所牵制，学习 容易分心，从而导致成绩下降。
-
如何摆脱早恋？
-
用理智和毅力来战胜这不成熟的感情。早恋最直
接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着 自己喜欢的那个异性，因此，会使你没心思去学习， 上课注意力就难以集中。 学习成绩就会越来越差。 因此，青少年要把眼光放得远一点，要用理智战胜自 己的感情。毅力的真谛在于战胜自己，你能战胜自己，
24%
不影响学习 就行 76%
疏导 不影响学习就行 支持 禁止
-
自己对早恋
反对 21%
不妨一试 79%
反对 不妨一试
中学生早恋的特点
• 一、普遍性
• 二、舆论宽容
• 三、大胆
现代的中学生已经不再象八、九十年代的中学
生那样对异性的倾慕只隐藏在心中，表露在纸上，他们的表现
已经和成年人的恋爱十分接近，例如平时找一切可能的机会出
（3）过早的恋爱还会引起心理变态。陷入早恋误区 者整天处在强大的舆论压力下，怕同学讥笑，怕家长批 评……这就必然导致神经紧张，吃不下饭，睡不好觉， 烦躁不安，心率过快，神经衰弱，不但身心受到损伤， 还有形成脱离集体的倾向。 -
社会角度分析
（1）经济尚未独立。中学生的经济来 源依赖于父母或他人，自己还不能独 立。
-
自《清远日报》
中学生不能早恋的原因
政策依据
《中学生手册》中明确提出：中学生不能谈 恋爱。
-
心理生理角度分析
（1）中学生思想上尚未定型。中学生由于世界观尚 未形成，对世界、社会，人生的看法比较幼稚、片面， 个人的思想道德品质在今后的人生道路上还有很大的变 化。
（2）中学生思想尚未成熟。中学生的心理仍处在发展 阶段，他们好自以为是，易冲动，情感不稳定，自制力 差。因此，在恋爱时极易感情用事，做出“越轨”的事 情来。
由于内心发生剧烈动荡不幸因车祸而失去花季生命。 在这纯真的年代，被爱打扰的人尝到的是更多的青涩
滋味。 -
四份统计表
不清楚 0%
否 4%Leabharlann 早恋的普遍性 适中 16%
是 80%
是 否 不清楚 适中
家长应持的态度 禁止 支持 0% 0% 疏导
24%
不影响学习 就行 76%
疏导 不影响学习就行 支持 禁止
家长应持的态度 禁止 支持 0% 0% 疏导
1、自然交往。在与异性交往的过程中，言语、 表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、 顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲 动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是 建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是， 像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关 系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异 性交往。同学关系不要因为异性因素而变得不舒服 或不自然。
四种类型： 因得不到家庭温暖而早恋 因模仿成人生活而早恋
因从众好奇而早恋 因被人误解而早恋
四个特征： 感情外露
盲目选择
感情浅薄 -
传染性强
中学生早恋，危害在一个“早” 字 记者在采访中了解到，大家普遍认为，中学生早恋的危害是
一个“早”字。政教处主任刘耀坚说，中学生的人格还不成熟， 性格尚不稳定，终生职业亦未确定，而将朦胧的好感当作爱情的 萌发，匆忙地与某个特定的异性建立深厚的个人关系，就好比冒 险地踏进一片虽开着奇花异草，同时也暗藏陷阱的森林。一位教 师告诉记者，清新山塘镇去年就有1名女生因早恋怀孕导致辍学。 清新县禾云中学高中教师曹昶告诉记者，去年他们学校有两对男 女学生因早恋造成不良影响，经教育而不改过，最后被学校开除 了。记者为此采访了市人民医院，妇产科陈医生告诉记者说，她 今年上半年接触的人流手术中，就不乏身穿校服的女青年。而医 院办公室向主任说：他们是正规权威医院，做手术一般需要证件， 有的女学生不好意思到正规医院来，去找那些私人诊所，那个数 字就不得而知了。不少老师还谈到，学生早恋一般都会影响学习， 导致成绩下降。当然，也有个别没有受影响，反而促进了学习的。 有的老师还谈到，因早恋为对象争风吃醋引发打群架的事也屡有 发生。总之，归结一句话，中学生早恋，害多于益。
便会摆脱早恋。 另外，当有人向你表示爱意或求爱时，当你 对异性萌生爱意时，可采取如下方法：
①转移法： 把精力转移到学习上去，用探求知
识的乐趣来取代不成熟的感情
②冷处理法： 逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热
的恋情。
③搁置法： 即中止恋情，使双方的心扉不向对
方开启，而保持着纯洁的、- 珍贵的友谊。
如何建立起积极向上、健康发展的异性关 系？
可以看见他们的身影，现代化的通讯工具已经成为他们创造了
一切可以沟通的机会。
• 五、矛盾性 大胆与害怕并存的矛盾：学生的行为虽较大 胆，但还是害怕被老师与家长发现；成人化与幼稚并存的矛盾： 学生的行为模仿成人，但没有责任感与义务感的幼稚心理。
-
中学生早恋的“三、四、 三个阶段四：”
第一阶段（13—14岁）疏远异性的厌恶期 第一阶段（15—16岁）向往年长异性的牛犊恋期 第一阶段（17—18岁）情感吸引和相互接近期
双入对，逢到特殊的日子如生日、情人节也有成人的浪漫举动，
送花、送礼都是极为普通的事。
• 四、成人化
这不仅体现学生的装束上，早恋的学生存在
着喜欢刻意地打扮自己的普遍现象，仔细观察学生，那些最不
经常穿校服而刻意修饰自己的学生往往都存在这种倾向。更进
一步的体现在学生的装备上，学生当中许多人都配备有手机、
传呼，目的是为了方便联系，而家中的电脑前和网吧里也时常
主题班会
-
“在青春的蓝天上，还挂 着一抹更美丽的彩虹，那就是 青春的爱，带着些许涩味的酸 酸甜甜的爱。我就是要让这抹 美丽的彩虹堂堂正正地挂在蓝 天上。”
-
“我是真的喜欢 你。毕业了，我们 再相爱，好吗？”
问：你有这样想过
吗？ 当你被爱打扰的 日子里，你是怎样想 的？又是怎样处理的？
-
小说故事以某市重点中学——实验外国语学校为背景展开， 一群花季少年在新学年迎来了一位特殊的班主任：年轻的外藉女 教师黛娜。她不同寻常的教学思想和教学手段彻底征服了那些心 高气盛的学生们，不仅使他们思想活跃，学习充满乐趣，更使他 们的情感空间得到分外扩充，生活绚丽多彩。而她自己也让班里 的才子——一个内向的男生对她有了特殊的情感。与此同时，一 个成人世界常有的三角恋爱故事也发生在一个早熟的男生和两个 女生之间，男生穆飞和女生柳婕是从小一起玩耍的好伙伴，颖子 是柳婕的死党。情窦初开的穆飞对柳婕有了更多的感情要求，但 文静内秀的柳婕哪敢接受这早到的爱情，种种误会使活泼外向的 颖子与穆飞走在了一块。这不应该有的恋曲导致了悲剧——柳婕
-
如何摆脱早恋？
-
用理智和毅力来战胜这不成熟的感情。早恋最直
接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着 自己喜欢的那个异性，因此，会使你没心思去学习， 上课注意力就难以集中。 学习成绩就会越来越差。 因此，青少年要把眼光放得远一点，要用理智战胜自 己的感情。毅力的真谛在于战胜自己，你能战胜自己，
24%
不影响学习 就行 76%
疏导 不影响学习就行 支持 禁止
-
自己对早恋
反对 21%
不妨一试 79%
反对 不妨一试
中学生早恋的特点
• 一、普遍性
• 二、舆论宽容
• 三、大胆
现代的中学生已经不再象八、九十年代的中学
生那样对异性的倾慕只隐藏在心中，表露在纸上，他们的表现
已经和成年人的恋爱十分接近，例如平时找一切可能的机会出
（3）过早的恋爱还会引起心理变态。陷入早恋误区 者整天处在强大的舆论压力下，怕同学讥笑，怕家长批 评……这就必然导致神经紧张，吃不下饭，睡不好觉， 烦躁不安，心率过快，神经衰弱，不但身心受到损伤， 还有形成脱离集体的倾向。 -
社会角度分析
（1）经济尚未独立。中学生的经济来 源依赖于父母或他人，自己还不能独 立。
-
自《清远日报》
中学生不能早恋的原因
政策依据
《中学生手册》中明确提出：中学生不能谈 恋爱。
-
心理生理角度分析
（1）中学生思想上尚未定型。中学生由于世界观尚 未形成，对世界、社会，人生的看法比较幼稚、片面， 个人的思想道德品质在今后的人生道路上还有很大的变 化。
（2）中学生思想尚未成熟。中学生的心理仍处在发展 阶段，他们好自以为是，易冲动，情感不稳定，自制力 差。因此，在恋爱时极易感情用事，做出“越轨”的事 情来。
由于内心发生剧烈动荡不幸因车祸而失去花季生命。 在这纯真的年代，被爱打扰的人尝到的是更多的青涩
滋味。 -
四份统计表
不清楚 0%
否 4%Leabharlann 早恋的普遍性 适中 16%
是 80%
是 否 不清楚 适中
家长应持的态度 禁止 支持 0% 0% 疏导
24%
不影响学习 就行 76%
疏导 不影响学习就行 支持 禁止
家长应持的态度 禁止 支持 0% 0% 疏导
1、自然交往。在与异性交往的过程中，言语、 表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、 顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲 动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是 建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是， 像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关 系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异 性交往。同学关系不要因为异性因素而变得不舒服 或不自然。
四种类型： 因得不到家庭温暖而早恋 因模仿成人生活而早恋
因从众好奇而早恋 因被人误解而早恋
四个特征： 感情外露
盲目选择
感情浅薄 -
传染性强
中学生早恋，危害在一个“早” 字 记者在采访中了解到，大家普遍认为，中学生早恋的危害是
一个“早”字。政教处主任刘耀坚说，中学生的人格还不成熟， 性格尚不稳定，终生职业亦未确定，而将朦胧的好感当作爱情的 萌发，匆忙地与某个特定的异性建立深厚的个人关系，就好比冒 险地踏进一片虽开着奇花异草，同时也暗藏陷阱的森林。一位教 师告诉记者，清新山塘镇去年就有1名女生因早恋怀孕导致辍学。 清新县禾云中学高中教师曹昶告诉记者，去年他们学校有两对男 女学生因早恋造成不良影响，经教育而不改过，最后被学校开除 了。记者为此采访了市人民医院，妇产科陈医生告诉记者说，她 今年上半年接触的人流手术中，就不乏身穿校服的女青年。而医 院办公室向主任说：他们是正规权威医院，做手术一般需要证件， 有的女学生不好意思到正规医院来，去找那些私人诊所，那个数 字就不得而知了。不少老师还谈到，学生早恋一般都会影响学习， 导致成绩下降。当然，也有个别没有受影响，反而促进了学习的。 有的老师还谈到，因早恋为对象争风吃醋引发打群架的事也屡有 发生。总之，归结一句话，中学生早恋，害多于益。
便会摆脱早恋。 另外，当有人向你表示爱意或求爱时，当你 对异性萌生爱意时，可采取如下方法：
①转移法： 把精力转移到学习上去，用探求知
识的乐趣来取代不成熟的感情
②冷处理法： 逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热
的恋情。
③搁置法： 即中止恋情，使双方的心扉不向对
方开启，而保持着纯洁的、- 珍贵的友谊。
如何建立起积极向上、健康发展的异性关 系？
可以看见他们的身影，现代化的通讯工具已经成为他们创造了
一切可以沟通的机会。
• 五、矛盾性 大胆与害怕并存的矛盾：学生的行为虽较大 胆，但还是害怕被老师与家长发现；成人化与幼稚并存的矛盾： 学生的行为模仿成人，但没有责任感与义务感的幼稚心理。
-
中学生早恋的“三、四、 三个阶段四：”
第一阶段（13—14岁）疏远异性的厌恶期 第一阶段（15—16岁）向往年长异性的牛犊恋期 第一阶段（17—18岁）情感吸引和相互接近期
双入对，逢到特殊的日子如生日、情人节也有成人的浪漫举动，
送花、送礼都是极为普通的事。
• 四、成人化
这不仅体现学生的装束上，早恋的学生存在
着喜欢刻意地打扮自己的普遍现象，仔细观察学生，那些最不
经常穿校服而刻意修饰自己的学生往往都存在这种倾向。更进
一步的体现在学生的装备上，学生当中许多人都配备有手机、
传呼，目的是为了方便联系，而家中的电脑前和网吧里也时常
主题班会
-
“在青春的蓝天上，还挂 着一抹更美丽的彩虹，那就是 青春的爱，带着些许涩味的酸 酸甜甜的爱。我就是要让这抹 美丽的彩虹堂堂正正地挂在蓝 天上。”
-
“我是真的喜欢 你。毕业了，我们 再相爱，好吗？”
问：你有这样想过
吗？ 当你被爱打扰的 日子里，你是怎样想 的？又是怎样处理的？
-
小说故事以某市重点中学——实验外国语学校为背景展开， 一群花季少年在新学年迎来了一位特殊的班主任：年轻的外藉女 教师黛娜。她不同寻常的教学思想和教学手段彻底征服了那些心 高气盛的学生们，不仅使他们思想活跃，学习充满乐趣，更使他 们的情感空间得到分外扩充，生活绚丽多彩。而她自己也让班里 的才子——一个内向的男生对她有了特殊的情感。与此同时，一 个成人世界常有的三角恋爱故事也发生在一个早熟的男生和两个 女生之间，男生穆飞和女生柳婕是从小一起玩耍的好伙伴，颖子 是柳婕的死党。情窦初开的穆飞对柳婕有了更多的感情要求，但 文静内秀的柳婕哪敢接受这早到的爱情，种种误会使活泼外向的 颖子与穆飞走在了一块。这不应该有的恋曲导致了悲剧——柳婕